第一篇：《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊第19課

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析]

《航天飛機(jī)》是一篇有趣的科學(xué)童話，從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，給孩子們展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。課文結(jié)構(gòu)簡單，語言準(zhǔn)確，靈活運(yùn)用了“列數(shù)字、作比較”等典型的說明方法來介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，是訓(xùn)練學(xué)生“如何寫清楚一件事物的特點(diǎn)和用途?！钡慕^佳例子。

[設(shè)計(jì)理念]

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，及“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”專題培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，旨在充分發(fā)揮師生之間的最大效能，以文本知識(shí)為線索，以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、互動(dòng)探究獲取知識(shí)為主線，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程——?jiǎng)?chuàng)造性解決問題的過程，通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，充分發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及學(xué)會(huì)探求真理，與人協(xié)作的品質(zhì)，讓課堂煥發(fā)生命力。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識(shí)與技能

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)生能夠通過聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系課文上下文內(nèi)容的方法來理解課文中“俯沖、爬升、翻筋斗、自由自在、龐然大物”等詞語

（3）理解課文內(nèi)容，初步感受作比較和列數(shù)字的說明方法。

（4）了解航天飛機(jī)的外形特征和基本特點(diǎn)，能夠抓住課文關(guān)鍵詞句和插圖，用自己的話有順序地介紹航天飛機(jī)的外形，從而掌握按一定順序介紹事物的方法。

2.過程與方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生初步懂得圍繞主題收集信息，并整理資料，利用資料介紹一件事物的特點(diǎn)和用途的能力。

（2）在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，感受與他人合作探究的樂趣。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

（1）通過學(xué)習(xí)課文，知道人各有所長，不能妄自菲薄。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對航天飛機(jī)乃至航天科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)的探究精神。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠通過聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系課文上下文內(nèi)容的方法來理解課文中“俯沖、爬升、翻筋斗、自由自在、龐然大物”等詞語。

（2）初步了解用對比和列舉數(shù)字來說明事物的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，能按照“外形——特點(diǎn)——本領(lǐng)”的表達(dá)順序來介紹一種事物。

[教法] 情境教學(xué)法

[學(xué)法] 以讀為主，質(zhì)疑探究，自主合作

[教具準(zhǔn)備] 多媒體課件

[教學(xué)過程]：

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡看飛機(jī)表演嗎？

二、新授

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.看飛機(jī)視頻，讓學(xué)生直觀感受飛機(jī)的本領(lǐng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解“俯沖、爬升、翻筋斗”等詞語。

3.通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)理解詞語“得意、自由自在”。

4.全班帶動(dòng)作齊讀。

（二）學(xué)習(xí)第2、3自然段

過渡：正當(dāng)小飛機(jī)在天空得意的飛行時(shí)嗎，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。這究竟是誰呀？（板題:航天飛機(jī)）

1、看課題質(zhì)疑

2、帶著問題自學(xué)課文2、3自然段。

（1）自由讀課文2、3自然段。

（2）三人一組合作交流

（3）集體交流“航天飛機(jī)???！闭f說你從那些詞句中感受到的？

預(yù)設(shè) ：

①感受航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)

A學(xué)生進(jìn)行有順序地簡介航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)的語言訓(xùn)練。

B補(bǔ)充航天飛機(jī)高和寬的資料，理解“龐然大物”詞語。

②感受航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

A引讀智慧老人的第一次說的話，了解到航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？

B這段話是圍繞哪句話來寫的？

C哪句話寫出了航天飛機(jī)飛得高？

D直觀體會(huì)航天飛機(jī)飛行的速度。

E學(xué)法小結(jié)：說明方法“列數(shù)字、作比較”，讓學(xué)生學(xué)有所得，為以后的語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)

③感受航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。

過渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且它還有著神奇的本領(lǐng)呢！

A出示智慧老人的第二次說的話，了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。

B找這段話圍繞哪句來寫的。

C畫出描寫航天飛機(jī)本領(lǐng)的關(guān)鍵詞。

D練習(xí)用航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！它能，能，能說一說。

E補(bǔ)充資料讓生進(jìn)一步了解到航天飛機(jī)的本領(lǐng)大

F指導(dǎo)朗讀。

（三）、學(xué)習(xí)第四段

1、剛才還得意洋洋的小飛機(jī)，聽了智慧老人的話是越聽越不自在，智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。要讀出親切的語氣。

2、從智慧老人的話中你懂得了什么？

3指導(dǎo)朗讀。你有你的長處，他有他的長處，每個(gè)人的作用都是別人替代不了的呀！大家再來讀讀這段話，把這個(gè)道理告訴小飛機(jī)。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

人類探索太空的腳步一刻也沒有停止，我們中國也正向這個(gè)領(lǐng)域邁步?！吧裰燮咛?hào)”飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著中國航天技術(shù)已居世界前列，（出示我國航天事業(yè)的相關(guān)圖片、資料，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的志趣）但還有很長的路去走，希望同學(xué)們能夠努力學(xué)習(xí)，說不定你們中有人就會(huì)加入到新一代航天飛機(jī)的研制行列之中，為全人類的航天事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

四、作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合搜集到的資料，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

五、板書設(shè)計(jì)

19．航天飛機(jī)

外形---特點(diǎn)---本領(lǐng)

(不可替代)

第二篇：航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣

2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹或設(shè)計(jì)一張名片.學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識(shí)，但對知識(shí)缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。另一方面，三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示詞語指名認(rèn)讀。

二、精讀、理解課文。

（一）學(xué)習(xí)第一段

過渡：在蔚藍(lán)的天空中,有一架銀白色的飛機(jī)正在自由自在地飛翔,飛機(jī)可神氣了。

1.飛機(jī)是怎么飛的呀?（課件出示句子，指名讀）

師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書要點(diǎn)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生用手勢表演飛機(jī)“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗的”，感受飛機(jī)的不俗本領(lǐng)。

3.練習(xí)用“一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…”造句。

4.如果你就是那架飛機(jī),此時(shí)此刻,你心中會(huì)想些什么呢?

5.再次用得意的語氣讀句子。

（二）學(xué)習(xí)第二段

過渡：飛機(jī)飛得正得意時(shí)，突然一聲呼嘯，飛機(jī)看到了什么？

1.他長什么樣？學(xué)生自由讀第二小節(jié)

2．小組討論：通過讀，你讀懂了什么？

3.學(xué)生交流：（師相機(jī)板書要點(diǎn)）

①外形大

出示圖片，引導(dǎo)理解“龐然大物”，指名讀句子。

②速度快

引導(dǎo)理解“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”，再次指名讀句子

4．師小結(jié)：它真是個(gè)龐然大物，它飛得可真快?。?/p>

5.齊讀第二小節(jié)（讀出氣勢）

（三）學(xué)習(xí)第三段

過渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機(jī)找到了智慧老人,想問個(gè)究竟,那智慧老人向飛機(jī)說了些什么呢?(學(xué)生自由讀第三自然段)

1．師問:智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的?

2．生述,師隨機(jī)出示句子。

指名交流：

①從這段話，你了解到了什么？你從哪里看出來的？

②指名讀句子。強(qiáng)調(diào)數(shù)字“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”

③課件出示地圖進(jìn)行對比。

航天飛機(jī)飛得真快啊，請你再來讀讀。

④講解“列數(shù)據(jù)和作比較”這兩種說明方法在文中的應(yīng)用。來，我們一起讀，讀出航天飛機(jī)飛得高和快。

3．智慧老人還介紹了航天飛機(jī)有特殊的本領(lǐng)呢（課件出示句子）①指名讀描寫航天飛機(jī)本領(lǐng)的句子。②看航天飛機(jī)工作的情景。

③航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，齊讀該自然段

4.此時(shí)此刻，你想對航天飛機(jī)說些什么呢？（學(xué)生帶著敬佩的感情讀課題）

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

過渡；航天飛機(jī)這么神通廣大，聽了智慧老人的介紹，飛機(jī)沒了先前的那股得意勁，此時(shí)的飛機(jī)心里想些什么呢？

1、看到他那么難過，智慧老人是怎樣安慰他呢？

2、引讀第四自然段（用親切地語氣讀）

師小結(jié)：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長處，不能太驕傲，也不需要自卑。

三、有感情地朗讀課文

1、看課文動(dòng)畫朗讀視頻。

2、齊讀課文

四、拓展寫話

請小朋友為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。附板書：

航天飛機(jī)

普通飛機(jī)

自由自在得意

外形大

航天飛機(jī)

速度快

本領(lǐng)大

啟示

各有長處

各有作用

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)反思

金雞中心小學(xué)：朱明鮮 《航天飛機(jī)》這篇課文以一個(gè)故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個(gè)道理：即任何一個(gè)人總有自己的長處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。

教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言。在本課的結(jié)尾安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片”的拓展練習(xí)，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。在教學(xué)時(shí)，我抓住這了幾點(diǎn)：

1.抓住了能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語，通過課件、插圖進(jìn)行比較，理解了“龐然大物”的含義，通過“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會(huì)航天飛機(jī)的速度之快。

2.運(yùn)用小組討論、比較的方法學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會(huì)航天飛機(jī)飛得高，“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”體會(huì)航天飛機(jī)速度之快，從而了解到航天飛機(jī)的本領(lǐng)。

3.讓學(xué)生交流，通過說把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也有很多不足之處： 1.課堂調(diào)控能力還有待于提高。2.對學(xué)生的評價(jià)方式不夠多元化。

3.課上教師語言缺乏激情，感染學(xué)生力度不強(qiáng)。4.知識(shí)點(diǎn)之間的銜接語不夠連貫。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)的名片太拘于統(tǒng)一形式，開放性較差。今后，我要加強(qiáng)以上幾方面的提升。

2015年11月4日

第三篇：《航天飛機(jī)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

航天飛機(jī)第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解航空飛機(jī)的幾個(gè)基本特點(diǎn)，并初步感受列數(shù)字作比較在科學(xué)童話中的作用。

3、初步感受中心句在文章中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解航空飛機(jī)的幾個(gè)基本特點(diǎn)，并初步感受列數(shù)字、作比較在科學(xué)童話中的作用。

2、初步感受中心句在文章中的作用。學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識(shí)，但對知識(shí)缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，因而他們對科學(xué)知識(shí)就更具有強(qiáng)烈的求知欲；另一方面，三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、板書課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來考考你們詞語讀得怎么樣。誰愿意來挑戰(zhàn)？

一聲呼嘯

一個(gè)龐然大物 轉(zhuǎn)眼間

轉(zhuǎn)圈圈

很得意

不自在這第三組詞有點(diǎn)特殊，你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎？這架普通飛機(jī)一開始很得意，后來變得不自在。這其實(shí)都跟另一種飛機(jī)有關(guān)，那就是---------航天飛機(jī)。今天我們就來看看航天飛機(jī)到底有什么特殊的地方。

二、研讀課文，感悟語言

1、打開書本，看課文的第二自然段。

請同學(xué)們看清楚要求，開始默讀。誰來給大家讀一讀這一小節(jié)？

2、指導(dǎo)交流，出示相關(guān)內(nèi)容。

（1）這段話中哪個(gè)詞語概括了航天飛機(jī)的特點(diǎn)？（2）你從哪些詞語當(dāng)中看出來的？

（3）龐然大物是什么意思？在你的眼里，什么東西可以稱得上“龐然大物”？（4）這個(gè)龐然大物長的什么樣？請你畫出描寫航天飛機(jī)外形的句子。

（5）這句話除了介紹了航天飛機(jī)的外形，還給我們提供了什么信息？你是怎么知道的？這句話中有個(gè)詞語“轉(zhuǎn)眼間”，說明什么？像這樣的表示時(shí)間快的詞語還有哪些？（6）航天飛機(jī)還有哪些特點(diǎn)？請你讀讀第三自然段，完成表格。

（7）同學(xué)們看，從東海之濱到帕米爾高原，遠(yuǎn)吧，這兩個(gè)地方幾乎是橫跨了整個(gè)中國。5000多千米呢，坐火車得要幾天幾夜才能到達(dá)，飛機(jī)呢，四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)呢，七分鐘所以，我們從“7分鐘”這個(gè)詞體會(huì)到航天飛機(jī)的速度真是——太快了 誰來讀好這句話？指名讀。

（8）航天飛機(jī)除了飛得快，還有什么特點(diǎn)？（9）這么高??！你能把它讀出來嗎？

(10)你們讀得太好了，老師也想讀了。我邀請兩位同學(xué)來配合我讀一讀。

你們看，有了普通飛機(jī)作比較，我們一下就能清楚地看到航天飛機(jī)真是飛得又高又快??！在這段話中，作者還列出了幾個(gè)數(shù)據(jù)，更真實(shí)地讓我們感受到航天飛機(jī)飛得又高又快，這種列數(shù)字和作比較都是一種寫作方法，我們以后在說明一種事物特點(diǎn)的時(shí)候也可以運(yùn)用這樣的方法。（11））航天飛機(jī)還有哪些特點(diǎn)？這是你從哪里體會(huì)出來的？ 回收是什么意思？文章中有一句話可以來解釋，你找到了嗎？你能不能仿照這樣的句式來解釋釋放呢？

（12）航天飛機(jī)真是很了不起啊，誰來讀出它的本領(lǐng)大？

這份了不起還藏在這個(gè)感嘆號(hào)里呢。誰再來夸夸他，讀好中心句。

（13）你們看，課文第四小節(jié)這部分寫得多好！先清楚地點(diǎn)出航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)大，然后又仔細(xì)描述它的這些特點(diǎn)，讓我們一讀就明白了！這樣的結(jié)構(gòu)就叫總分結(jié)構(gòu)。（14）老師給你們兩段話，給它寫一句總起句。

三、體會(huì)情感，感悟道理

1.聽了智慧老人對航天飛機(jī)的介紹，普通飛機(jī)變得很不自在了，此時(shí)他會(huì)想些什么呢？

2.你們和智慧老人一樣有雙慧眼，看出了普通飛機(jī)的心思，那就讓我們學(xué)著智慧老人的樣子，和智慧老人一起開導(dǎo)它吧！齊讀。

4.飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，航天飛機(jī)的長處我們通過學(xué)習(xí)已經(jīng)了解到了，普通飛機(jī)的長處課文中介紹不多，你們能來為它補(bǔ)充補(bǔ)充嗎？

四、自我介紹，遷移寫法

1、同學(xué)們真是了不起，既能走進(jìn)普通飛機(jī)的內(nèi)心，了解它的心理歷程，又能了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。那么，你們能不能走進(jìn)航天飛機(jī)的心理世界去呢？老師這里有一個(gè)填空題，請你們把自己當(dāng)做航天飛機(jī)，來填一填吧！四人一小組合作完成，每人完成一段。

2、交流。

3、作為一名中國人，我們一定也關(guān)心中國的航天事業(yè)，讓我們一起記住中國航天發(fā)展史上的這些激動(dòng)人心的時(shí)刻。

4、現(xiàn)在請各位同學(xué)打開自己的《補(bǔ)充習(xí)題》，完成第四小題。

板書

航天飛機(jī)

龐然大物

總—分

飛得快

飛得高

1、板書課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，（出示1）齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來考考你們詞語讀得怎么樣。誰愿意來挑戰(zhàn)？（出示2）

一聲呼嘯

一個(gè)龐然大物（這兩個(gè)詞都有“一”，但是聲調(diào)卻不同）讀的時(shí)候可要注意）

轉(zhuǎn)眼間

轉(zhuǎn)圈圈

（你不僅把多音字讀對了，還注意了輕聲）很得意

不自在（你讀的很準(zhǔn)確）

這第三組詞有點(diǎn)特殊，你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎？這架普通飛機(jī)一開始很得意，后來變得不自在。這其實(shí)都跟另一種飛機(jī)有關(guān)，那就是---------航天飛機(jī)。今天我們就來看看航天飛機(jī)到底有什么特殊的地方。

2、打開書本，看課文的第二自然段。（出示3）請同學(xué)們看清楚要求，自由地朗讀這一小節(jié)。（出示4）誰來給大家讀讀這一小節(jié)？

3、航天飛機(jī)的整體給你留下了怎樣的印象？“龐然大物”，點(diǎn)紅。

龐然大物是什么意思？在動(dòng)物界，哪些動(dòng)物可以稱得上“龐然大物”？來看，這就是飛機(jī)眼里的龐然大物，（出示5--8），老師給你們提供一些數(shù)字。（出示9）它全長37米多，有十多頭大象那么重，里面可以設(shè)很多的實(shí)驗(yàn)室等。怪不得被稱為龐然大物呢！板書：龐然大物

4、這個(gè)龐然大物長得什么樣？請你畫出描寫航天飛機(jī)外形的句子。

這個(gè)龐然大物有——（出示10）三角形的翅膀??轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了（邊讀邊點(diǎn)紅）。這就是航天飛機(jī)，作者為什么能描述的這樣生動(dòng)呢？他抓住了哪些來寫的？（翅膀、腦袋、機(jī)尾）對了，我們在描寫一種事物的時(shí)候，也要仔細(xì)觀察，抓住關(guān)鍵的地方，并用上優(yōu)美的詞句，這樣也能把事物寫生動(dòng)。讓我們一起來讀好這句話。

這句話除了介紹了航天飛機(jī)的外形，還給我們提供了什么信息？你是怎么知道的？

5、這句話中有個(gè)詞語“轉(zhuǎn)眼間”，說明什么？（出示12）像這樣的表示時(shí)間快的詞語還有哪些？（出示13）

6、航天飛機(jī)還有哪些特點(diǎn)？請你讀讀第三自然段，完成表格。（出示14）交流：飛機(jī)

四個(gè)多小時(shí)

航天飛機(jī)

七分鐘（出示15）

7、（出示16）同學(xué)們看，從東海之濱到帕米爾高原，遠(yuǎn)吧，這兩個(gè)地方幾乎是橫跨了整個(gè)中國。5000多千米呢，坐火車得要幾天幾夜才能到達(dá)，飛機(jī)呢——四個(gè)多小時(shí)（我們從早讀開始直到中午吃飯，大概就是四個(gè)多小時(shí)）。航天飛機(jī)呢——七分鐘（一個(gè)課間也不到）。所以，我們從“7分鐘”這個(gè)詞體會(huì)到航天

飛機(jī)的速度真是——太快了，（出示17）板書：飛得快

誰來讀好這句話？指名讀。（出示18）

8、航天飛機(jī)除了飛得快，還有什么特點(diǎn)？（出示19）“你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。”（出示20、21）板書：飛得高

9、這么高??！你能把它讀出來嗎？

10、你們讀得太好了，老師也想讀了。我邀請兩位同學(xué)來配合我讀一讀，誰來？（出示23）

11、你們看，這段話一邊寫飛機(jī)飛的高度和速度，一邊又寫航天飛機(jī)飛的高度和速度，這里其實(shí)是說明文的一種寫法，你知道嗎？老師來告訴你，這叫--------作比較，有了普通飛機(jī)作比較，（點(diǎn)擊

作比較）我們一下就能清楚地看到航天飛機(jī)真是飛得又高又快??！

在這段話中，作者還列出了幾個(gè)數(shù)字，我們看看，有哪些？（兩萬、幾十萬、四個(gè)、7）你猜猜，這種說明方法叫什么？（點(diǎn)擊

列數(shù)字），這種列數(shù)字和作比較都是一種說明方法，我們以后在說明一種事物特點(diǎn)的時(shí)候也可以運(yùn)用這樣的方法。

12、航天飛機(jī)還有哪些特點(diǎn)？這是你從哪里體會(huì)出來的？

（出示23）點(diǎn)擊“回收”

（出示24）回收是什么意思？（出示25）文章中有一句話可以來解釋，你找到了嗎？（點(diǎn)擊）你看，作者用擬人的方式，巧妙的為我們揭示了回收的含義，讓我們一讀就懂了。你能不能仿照這樣的句式來解釋釋放呢？（出示26）

13、航天飛機(jī)真是很了不起啊，誰來讀出它的本領(lǐng)大？（出示27）

14、這份了不起還藏在這個(gè)感嘆號(hào)里呢。誰再來夸夸他，讀好中心句。（出示28）

15、（出示29）你們看，課文第四小節(jié)這部分寫得多好！先清楚地點(diǎn)出航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)大，然后又仔細(xì)描述它的這些特點(diǎn)，讓我們一讀就明白了！那你知道這后面的內(nèi)容跟前面這紅色的句子之間是什么關(guān)系？這樣的結(jié)構(gòu)就叫總分結(jié)構(gòu)，（出示30）板書：總----分

16、老師給你們兩段話，讓我們體會(huì)一下總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。給它寫一句總起句。（出示31、32）

17、.聽了智慧老人對航天飛機(jī)的介紹，普通飛機(jī)變得很不自在了，此時(shí)他會(huì)想些什么呢？

（出示33）

18你們和智慧老人一樣有雙慧眼，看出了普通飛機(jī)的心思，那就讓我們學(xué)著智慧老人的樣子，和智慧老人一起開導(dǎo)它吧?。ǔ鍪?4），齊讀。

19、飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，航天飛機(jī)的長處我們通過學(xué)習(xí)已經(jīng)了解到了，普通飛機(jī)的長處課文中介紹不多，你們能來為它補(bǔ)充補(bǔ)充嗎？ 原來普通飛機(jī)的長處真的很多呢！

20、同學(xué)們真是了不起，既能走進(jìn)普通飛機(jī)的內(nèi)心，了解它的心理歷程，又能了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。那么，你們能不能走進(jìn)航天飛機(jī)的心理世界去呢？老師這里有一個(gè)填空題，請你們把自己當(dāng)做航天飛機(jī)，來填一填吧！四人一小組合作完成。（出示35）

21、交流。

22、作為一名中國人，我們一定也關(guān)心中國的航天事業(yè)吧那么通過課前的預(yù)習(xí)，你搜集到哪些有關(guān)航天發(fā)展的資料呢？，讓我們一起記住中國航天發(fā)展史上的這些激動(dòng)人心的時(shí)刻和關(guān)鍵人物。（出示36、37、38）

23、課文學(xué)到這里快結(jié)束了，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

24、現(xiàn)在請各位同學(xué)打開自己的《補(bǔ)充習(xí)題》，完成課堂作業(yè)第四小題

板書 航天飛機(jī)

龐然大物

總—分

飛得快

飛得高

第四篇：航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、技能：熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)；對比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)；能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。過程、方法：通過指導(dǎo)學(xué)生讀懂語言，拓寬知識(shí)，使他們了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)介紹一種事物的方法。

情感價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)。

2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片。教具：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、讀題，導(dǎo)入新課

1．這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。

2．教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形

1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？

2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請?jiān)跁险页雒鑼懞教祜w機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）

3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。

4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）

5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)?。ㄓ^看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同 過渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）

1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對比表格

2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評

（1）飛得更高 你們坐過飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書。

（2）飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書。（3）本領(lǐng)更大 指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）

（4）出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。

四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理

1、聽了智慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì)不自在呢？

2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書：各有所長

3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長處）

五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）

1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）

2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評。

六、總結(jié)

說說這節(jié)課你的收獲。板書設(shè)計(jì)： 飛得更高

航天飛機(jī) 速度更快 作用更大

第五篇：《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)二

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)二

作者：佚名

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武進(jìn)市鄭陸中心小學(xué)蔣建春

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？

二、講讀第一自然段。

過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？（出示航天飛機(jī)升空的）。

1、自由朗讀第二自然段。

2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。

龐然大物____________，______________啊！

3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？

4、指導(dǎo)朗讀。

三、講讀第三自然段。

過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問題自由讀第三自然段。

要求：

1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。

2、小組討論。

3、全班交流。

出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的。

相機(jī)

出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、講讀第四自然段。

1、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他會(huì)想些什么？

2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。

3、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他又會(huì)想些什么呢？

引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。

五、表演。（出示）

六、總結(jié)全文。

七、作業(yè)。

繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫一篇《航天飛機(jī)的簡介》。

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