第一篇：《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計

《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》這一課的生字詞語。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課。(板書：航天飛機(jī))

2、復(fù)習(xí)詞語。（指名讀、齊讀）

二、精讀第一自然段。

1、說說你知道了什么？它有什么動作？

2、書上是怎樣寫的呢？（齊讀）

三、精讀第二自然段。

1、航天飛機(jī)在干什么呢？

2、請細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。

（1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

（2）、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。指導(dǎo)朗讀。

3、小結(jié)：航天飛機(jī)是個龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？智慧老人說些什么呢？

四、精讀第三自然段。

1、教師范讀第三自然段，學(xué)生劃出智慧老人的話。

2、小組學(xué)習(xí)：一小組找航天飛機(jī)的本領(lǐng)，一小組找普通飛機(jī)的本領(lǐng)。

3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。（1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！”

（2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”）

（3）、指導(dǎo)朗讀。（4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修?！?/p>

（5）、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）

（6）、指導(dǎo)朗讀。

五、拓展。

1、爭做“智慧小博士”，介紹航天飛機(jī)。

2、請?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）

3、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

六、作業(yè)。

把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。

第二篇：航天飛機(jī)第二課時

航天飛機(jī)第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣

2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計一張名片.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會兒??一會兒??一會兒??

二、學(xué)習(xí)第二段

1、飛機(jī)飛得正得意時，突然一聲呼嘯，飛機(jī)看到了什么？請同學(xué)們讀讀第2自然段，看看課文是怎樣描寫突然出現(xiàn)的這個東西的。

2、讀了第二自然段你知道了什么？指名說一說。

3、出示第二自然段。

4、我們來看航天飛機(jī)的圖片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”。[課件出示：航天飛機(jī)圖片]看了圖片，我們再來讀讀這個句子。

①同學(xué)們，你注意到“龐然大物”這個詞了嗎？什么是“龐然大物”？你見過什么樣的物體是

②真正的航天飛機(jī)有多大呢？這有一段關(guān)于美國哥倫比亞號航天飛機(jī)的介紹。出示圖片感受航天飛機(jī)的龐大。所以我們知道了航天飛機(jī)外形怎么樣？（大）外形大（相機(jī)板書）

③那它這么大飛起來是不是慢悠悠的呢？（不是，很快）你從哪些詞語可以看出它飛得很快？通過“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”和“無影無蹤”感受航天飛機(jī)飛得快這個特點(diǎn)。速度快（相機(jī)板書）

5、一眨眼就連影子都看不到了，這個龐然大物飛得這樣快，小飛機(jī)，你看到眼前出現(xiàn)了這樣的龐然大物，又在轉(zhuǎn)眼間就無影無蹤了。你心里會想什么呢？（請生回答）

老師：誰能把這個自然段讀好。（請生讀、全班齊讀）三.學(xué)習(xí)第三段

老師：小朋友們，當(dāng)我們有事情不懂，有問題不明白的時候，我們會怎么做呢？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，問老師 學(xué)生：預(yù)設(shè)，問爸爸媽媽 學(xué)生：預(yù)設(shè)，問爺爺奶奶 學(xué)生：預(yù)設(shè)，查字典。

老師：小飛機(jī)心中充滿了疑問，我們來看看他去找誰詢問呢？（出示課件，顯示 小飛機(jī)和智慧老人）學(xué)生：智慧老人（學(xué)習(xí)智慧）老師：智慧老人是怎么向小飛機(jī)解釋這個龐然大物的呢？這個龐然大物又有什么 特點(diǎn)呢？請同學(xué)們自己反復(fù)讀一讀課文的第三自然段，找一找這個龐然大物都有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：自由的讀課文的第三自然段

老師：小朋友們，讀完了這一段，你知道了剛才的龐然大物叫？ 學(xué)生：航天飛機(jī)

老師：那航天飛機(jī)都有什么特點(diǎn)呢？誰找到了？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得高 老師：從哪里看出飛得高？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，飛機(jī)能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。老師：幾十萬米真是太高了。誰來讀一讀這句話？

學(xué)生：指名讀，“你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高?！?老師：小朋友們，你們從這句話中讀出了什么呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛得高

老師：（板書：更高）在這第三自然段中，你還找到了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，飛得快 老師：從哪里看出它飛得快？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行 七分鐘?！?/p>

老師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。學(xué)生：再指名讀

老師：從這句話中，你明白了什么呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得更快

老師：（相機(jī)板書——飛得更快）航天飛機(jī)除了比小飛機(jī)飛得更高更快外。它還有什么特殊本領(lǐng)呢？誰來說 一說？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，它能饒著地球轉(zhuǎn)圈圈 學(xué)生：預(yù)設(shè)，它能釋放和回收衛(wèi)星

學(xué)生：預(yù)設(shè)，衛(wèi)星出了毛病，它能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上 來維修

老師：誰能說一說，釋放和回收都是什么意思？你能用自己的話說說嗎？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，釋放就是放 學(xué)生：預(yù)設(shè)，回收就是收回來

老師：這些是說航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。（板書：本領(lǐng)大）航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，老師也想來讀一讀這么了不起的航天飛機(jī)，我們一起合作吧，我來讀旁白，女生讀飛得高飛得快，男生讀它的特殊本 領(lǐng)。比一比，看看我們女同學(xué)讀的更出色，還是男同學(xué)讀的更優(yōu)秀。

老師：小飛機(jī)們，你們看，航天飛機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)，你心里現(xiàn)在什么滋味??？（采 訪）哪位小飛機(jī)來說一說？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，不舒服 老師：小飛機(jī)，你呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，不自在 老師：小飛機(jī)，你呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，羞愧，不如他

老師：這個時候智慧老人也看出了小飛機(jī)的心思，你們自己讀一讀課文的第四自 然段，看看智慧老人是怎么安慰小飛機(jī)這受傷的心的？

學(xué)生：自由讀課文的第四自然段

老師：我現(xiàn)在就是這架羞愧的小飛機(jī)，誰愿意來做智慧老人安慰安慰我？

學(xué)生：讀智慧老人說的話。

老師：那誰能告訴我，小飛機(jī)有什么作用呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，載人 學(xué)生：預(yù)設(shè)，運(yùn)送乘客

老師：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自己的長處，不能太驕傲，也不需要自卑。我們再來齊讀課文的最后一段 學(xué)生：齊讀

四、學(xué)生字

1、聽了智慧老人的話，飛機(jī)的心里平靜了很多，而且他還非常想認(rèn)識航天飛機(jī)，請小朋友根據(jù)老師的提示，完成航天飛機(jī)的名片今天我們認(rèn)識了這么厲害的航天飛機(jī)，請小朋友們回家去把我們的新朋友也介紹給自己的爸爸媽媽。

2、接下來我們一起去學(xué)習(xí)生字。

第三篇：《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計與反思（本站推薦）

《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計與反思

子弟小學(xué) 張曉峰

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣 2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計一張名片.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片.教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第一段

1.師述:在蔚藍(lán)的天空中,有一架銀白色的飛機(jī)正在自由自在地飛翔,飛機(jī)可神氣了。

看:出示課件(飛機(jī)在空中做各種動作)2.問:飛機(jī)是怎么飛的呀?出示

3.如果你就是那架飛機(jī),此時此刻,你心中會想些什么呢? 誰來得意地把這句話讀讀?師評價。

二、學(xué)習(xí)第二段

1．飛機(jī)飛得正得意時，突然一聲呼嘯，飛機(jī)看到了什么？ 2．你覺得他長得什么樣？生自由讀第二小節(jié) 3．通過讀，你讀懂了什么？生交流： ①外形大（相機(jī)板書）

“龐然大物”指名讀，理解（出示圖片，師述：看飛機(jī)已經(jīng)夠大了，航天飛機(jī)比他大得多呢！）再讀 ②速度快（相機(jī)板書）“無影無蹤”指名讀，理解（連影兒也沒了）再讀

4． 航天飛機(jī)真是個龐然大物，他飛得可真快??！齊讀第二小節(jié) 三.學(xué)習(xí)第三段

過渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機(jī)找到了智慧老人,想問個究竟,那么智慧老人向飛機(jī)說了些什么呢?自由讀第三自然段

1． 智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的?（相機(jī)板書：本領(lǐng)大）2． 生述,隨機(jī)出示,指名交流

①從這段話，你了解到了什么？航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高更快。你從哪里看出來的？

②指名讀句子。強(qiáng)調(diào)數(shù)字“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時” ③課件出示，師述：從東海之濱到帕米爾高原有多遠(yuǎn)呢？我們來看一下地圖，航天飛機(jī)只需要七分鐘就能橫跨我們中國，他的速度是航天飛機(jī)的30多倍呢。航天飛機(jī)飛得真快啊，請你再來讀讀

④這里列出了這么多數(shù)字把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較，就是運(yùn)用了列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。來，我們一起讀，讀出航天飛機(jī)飛得高和快。3． 智慧老人還介紹了航天飛機(jī)有特殊的本領(lǐng)呢。

①指名讀描寫航天飛機(jī)本領(lǐng)的句子。（強(qiáng)調(diào)：“巨大的手臂”這里是用了比喻的修辭手法）

②那就跟隨著老師一起去看看航天飛機(jī)工作的情景，播放錄象。③航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，齊讀該自然段 3．總結(jié)：在這自然段里，智慧老人運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較和比喻的手法，仔細(xì)地介紹了航天飛機(jī)，來，我們一起來讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。讀第三自然段，讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。

4． 此時此刻，你想對航天飛機(jī)說些什么呢？請你帶著敬佩的感情讀課題。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1、航天飛機(jī)這么神通廣大，聽了智慧老人的介紹，飛機(jī)沒了先前的那股得意勁，此時的飛機(jī)心里想些什么呢？（航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，我比不上他。|我也有自己的本領(lǐng)啊，我能在空中爬升、俯沖，還能翻筋斗。）

2、小朋友多會安慰飛機(jī)呀，和藹的智慧老人也看出了飛機(jī)的心思，親切地說：引讀第四自然段。

五、拓展寫話

1、師小結(jié)：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自己的長處，不能太驕傲，也不需要自卑。

2、聽了智慧老人的話，飛機(jī)的心里平靜了很多，而且他還非常想認(rèn)識航天飛機(jī)，現(xiàn)在就請小朋友為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片。①師總結(jié)板書

②生同桌討論，指名交流 ③寫話練習(xí)

3、總結(jié)：我們每個人都有自己的本領(lǐng)，隨著我國神州5號、6號載人航天飛機(jī)的成功發(fā)射，我們成為了繼美國和俄羅斯之后第三個實(shí)現(xiàn)飛天夢的國家，我們應(yīng)該充滿信心，說不定哪一天，我們普通人也能到太空去遨游，我們期待著??

附板書：

外形大

航天飛機(jī) 速度快

本領(lǐng)大

教學(xué)反思：

課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外表、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理，即任何一個人總有自己的長處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。

教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言，二者相比，后者更為重要。本課安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片”，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。讀和記是用的基礎(chǔ)，而為用而讀的過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時，我抓住這了幾點(diǎn)：

1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)特點(diǎn)的詞語，通過插圖和飛機(jī)比較理解了“龐然大物”，通過“無影無蹤”的朗讀體會速度之快。

2、按此方法學(xué)習(xí)課文第三段，了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。利用地圖介紹東海之濱和帕米爾高原。

3、讓學(xué)生交流，通過說把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后再把它下來。

第四篇：航天飛機(jī)第二課時(莫0

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計

（第二課時）

上節(jié)課，我們一起初讀了《航天飛機(jī)》這篇課文，學(xué)習(xí)了本課的詞語，還一起見識了一架普通飛機(jī)在空中自由自在飛翔的情景，現(xiàn)在我們每一位同學(xué)都來扮演一個角色——一架普通飛機(jī)。我讀你們表演，看看誰表演得最像。

一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筯斗，覺得很得意。

師：一下子做了那么多的動作，夠得意吧！下面你們自己來讀一讀，把得意的勁兒讀出來。

生齊讀第一小節(jié)。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、正當(dāng)你們洋洋得意的時候，突然一聲呼嘯，（播放錄音）眼前看到了一個??（生：龐然大物）

2、這個龐然大物可不簡單啊！它是什么樣子的？請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，邊讀邊劃出描寫龐然大物樣子的句子，看看誰先找出。

3、這個龐然大物是什么樣子的？指名說。隨機(jī)出示第二小節(jié)。

突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

1、誰來讀讀描寫龐然大物樣子的句子？這個龐然大物給你留下怎樣的印象？

很大，你是從哪個詞語中看出來的？“龐然大物”(板書：外形大)

2、誰來讀一讀，把大的感覺讀出來。我們一起來讀一讀。

3、你還知道了什么？樣子（三角形、尖尖的、方方的）師：簡簡單單的9個字就把飛機(jī)的外形言簡意賅介紹出來了，這是因?yàn)槭裁囱?？（抓住事物的特點(diǎn)）板書

你還知道了什么？

3、這個龐然大物不僅大而且飛得也很快，你是從哪里知道的？板書：飛得快（“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”蹤，形聲字，聲旁“宗”，形旁“足”，本來是人與事物的腳印，看不到飛機(jī)的影子與足跡）

4、龐然大物真大呀，飛得真快呀！齊：??

5你們看到了這個龐然大物，心里十分——（指名說）（奇怪、納悶、驚訝）是呀，覺得十分奇怪，此時此刻的你們怎么想（引讀）：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？

過渡：你們是怎樣解決心中的疑惑的？

三、學(xué)習(xí)第三段。

你們找到了智慧老人，問了個究竟，那么，智慧老人跟你們說了些什么呢？他是怎樣介紹眼前的龐然大物的呢？自由讀讀智慧老人的第一段話，你從中知道了什么/。

生述，隨機(jī)出示第三自然段前一段話。

智慧老人說：“剛才你見到的是航天飛機(jī)。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需飛行七分鐘?！?/p>

1、誰來把這段話讀一讀。

從這段話，我們了解到了什么？航天飛機(jī)比你們飛得更高更快。（板書：飛得更高、速度更快）

（1）哪兒是說航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高呢？ 這句話應(yīng)該怎么讀？誰來試試。是呀，航天飛機(jī)飛得真高呀！

2、航天飛機(jī)不但飛得高，而且飛得——（1）誰來讀讀航天飛機(jī)飛得快的句子？

（2）從東海之濱到帕米爾高原有多遠(yuǎn)呢？我們來看一下祖國的地圖。（出示地圖）

（3）誰再來試試，真快呀。

3、小飛機(jī)只能飛兩萬米，航天飛機(jī)卻能在幾十萬米高的太空中遨游。而且航天飛機(jī)只要飛行7分鐘就能橫跨我們中國，他的速度是小飛機(jī)的30多倍呢。來，我們一起來，讓航天飛機(jī)飛得更高，飛得更快——

智慧老人采用什么方法來介紹航天飛機(jī)這一特點(diǎn)的？板書：（作比較，具體數(shù)字）

4、航天飛機(jī)只是飛得高飛得遠(yuǎn)嗎？它還有哪些特殊的本領(lǐng)呢？

生述句子。隨機(jī)出示：

航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

航天飛機(jī)的本領(lǐng)比飛機(jī)——隨機(jī)板書：本領(lǐng)更大

5、你想對航天飛機(jī)說些什么呢？

生述：航天飛機(jī)，你真?zhèn)ゴ笱剑『教祜w機(jī)，我真崇拜你！

6、你能把你對航天飛機(jī)的敬佩之情通過朗讀表達(dá)出來嗎？ 來，讓我們帶著對航天飛機(jī)的敬佩，對航天飛機(jī)的崇拜，讀----

四、學(xué)習(xí)第四段。航天飛機(jī)真了不起啊，這么神通廣大，聽了智慧老人的介紹，看看航天飛機(jī)，想想自己，你們越來越不自在，？“不自在”在文中是什么意思？此時此刻他知道了航天飛機(jī)的特點(diǎn)以后在想些什么？如果你是小飛機(jī)，會怎樣回答智慧老人的話，從中得到什么啟示？

練習(xí)說話：我是一架小飛機(jī)??（3）課外拓展

猜猜課文中的智慧老人是誰？（這里可以理解為科學(xué)家），你們愿意做一個像智慧老人一樣的人嗎？引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀更多的航天知識，了解中國的航天發(fā)展史，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，探索奧秘的興趣。

3、本課的人文價值是多元的，教學(xué)時可以靈活把握。如教育學(xué)生懂得：人外有人天外有天，要有謙虛好學(xué)的精神；任何人和物都是獨(dú)特的；勤奮學(xué)習(xí)，努力成為知識豐富的“智慧老人”；長大要為祖國的航天事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)等等。這些都必須在學(xué)生具體感悟文本時，恰到好處地點(diǎn)撥，適可而止，不必生硬地說教，否則就背離了本科教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。

你們現(xiàn)在是怎么想呢？航天飛機(jī)這么棒，我比起他來差遠(yuǎn)了，小飛機(jī)心里難過極了。）聽，是誰在說話？

智慧老人又告訴我們一個什么道理？

智慧老人也看出了飛機(jī)的心思，親切地說：（引讀）邊出示：

航天飛機(jī)有他的長處，你也有你的長處。你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀！

（師述：飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自已的長處，我們既不能太驕傲，也不應(yīng)該妄自菲薄。）

來讓我們一齊讀：航天飛機(jī)-----現(xiàn)在你們的心情怎樣，飛機(jī)又找回了自信，內(nèi)心又恢復(fù)了平靜。

飛機(jī)聽了智慧老人的介紹，他非常崇拜航天飛機(jī)，想認(rèn)識他，這一天，他終天遇到了心目中的偶像——航天飛機(jī)。如果你就是航天飛機(jī)，你該如何介紹自己？

學(xué)生準(zhǔn)備自我介紹。

大家好！我是航天飛機(jī)。完成填空。我（樣子）我飛得可高了。我飛得可快了。我的本領(lǐng)可大了。

歡迎大家和我做朋友。

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了航天飛機(jī)，知道了他的外形特點(diǎn)，還知道了他飛得高、飛得快的特點(diǎn)，還知道了他的本領(lǐng)很大。通過今天的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)到了寫作的技巧，除了運(yùn)用形象化的語言，我們還要抓特點(diǎn)，還可以通過具體的數(shù)字、作比較等方法把事物說具體、形象。板書設(shè)計：

19、航天飛機(jī)

外形大：龐然大物

抓特點(diǎn)

飛得快：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、作比較

飛得高：幾十萬米

具體數(shù)字

本領(lǐng)大：繞地球轉(zhuǎn)圈、釋放和回收人造衛(wèi)星

總 分

第五篇：航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)三年級語文上冊

《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣

2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹或設(shè)計一張名片.學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識，但對知識缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。另一方面，三年級學(xué)生具有想象力豐富，主動性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示詞語指名認(rèn)讀。

二、精讀、理解課文。

（一）學(xué)習(xí)第一段

過渡：在蔚藍(lán)的天空中,有一架銀白色的飛機(jī)正在自由自在地飛翔,飛機(jī)可神氣了。

1.飛機(jī)是怎么飛的呀?（課件出示句子，指名讀）

師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書要點(diǎn)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生用手勢表演飛機(jī)“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗的”，感受飛機(jī)的不俗本領(lǐng)。

3.練習(xí)用“一會兒…一會兒…一會兒…”造句。

4.如果你就是那架飛機(jī),此時此刻,你心中會想些什么呢?

5.再次用得意的語氣讀句子。

（二）學(xué)習(xí)第二段

過渡：飛機(jī)飛得正得意時，突然一聲呼嘯，飛機(jī)看到了什么？

1.他長什么樣？學(xué)生自由讀第二小節(jié)

2．小組討論：通過讀，你讀懂了什么？

3.學(xué)生交流：（師相機(jī)板書要點(diǎn)）

①外形大

出示圖片，引導(dǎo)理解“龐然大物”，指名讀句子。

②速度快

引導(dǎo)理解“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”，再次指名讀句子

4．師小結(jié)：它真是個龐然大物，它飛得可真快啊！

5.齊讀第二小節(jié)（讀出氣勢）

（三）學(xué)習(xí)第三段

過渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機(jī)找到了智慧老人,想問個究竟,那智慧老人向飛機(jī)說了些什么呢?(學(xué)生自由讀第三自然段)

1．師問:智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的?

2．生述,師隨機(jī)出示句子。

指名交流：

①從這段話，你了解到了什么？你從哪里看出來的？

②指名讀句子。強(qiáng)調(diào)數(shù)字“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”

③課件出示地圖進(jìn)行對比。

航天飛機(jī)飛得真快啊，請你再來讀讀。

④講解“列數(shù)據(jù)和作比較”這兩種說明方法在文中的應(yīng)用。來，我們一起讀，讀出航天飛機(jī)飛得高和快。

3．智慧老人還介紹了航天飛機(jī)有特殊的本領(lǐng)呢（課件出示句子）①指名讀描寫航天飛機(jī)本領(lǐng)的句子。②看航天飛機(jī)工作的情景。

③航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，齊讀該自然段

4.此時此刻，你想對航天飛機(jī)說些什么呢？（學(xué)生帶著敬佩的感情讀課題）

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

過渡；航天飛機(jī)這么神通廣大，聽了智慧老人的介紹，飛機(jī)沒了先前的那股得意勁，此時的飛機(jī)心里想些什么呢？

1、看到他那么難過，智慧老人是怎樣安慰他呢？

2、引讀第四自然段（用親切地語氣讀）

師小結(jié)：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自己的長處，不能太驕傲，也不需要自卑。

三、有感情地朗讀課文

1、看課文動畫朗讀視頻。

2、齊讀課文

四、拓展寫話

請小朋友為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片。附板書：

航天飛機(jī)

普通飛機(jī)

自由自在得意

外形大

航天飛機(jī)

速度快

本領(lǐng)大

啟示

各有長處

各有作用

蘇教版小學(xué)三年級語文上冊

《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)反思

金雞中心小學(xué)：朱明鮮 《航天飛機(jī)》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。

教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言。在本課的結(jié)尾安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片”的拓展練習(xí)，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。在教學(xué)時，我抓住這了幾點(diǎn)：

1.抓住了能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語，通過課件、插圖進(jìn)行比較，理解了“龐然大物”的含義，通過“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會航天飛機(jī)的速度之快。

2.運(yùn)用小組討論、比較的方法學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會航天飛機(jī)飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”體會航天飛機(jī)速度之快，從而了解到航天飛機(jī)的本領(lǐng)。

3.讓學(xué)生交流，通過說把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也有很多不足之處： 1.課堂調(diào)控能力還有待于提高。2.對學(xué)生的評價方式不夠多元化。

3.課上教師語言缺乏激情，感染學(xué)生力度不強(qiáng)。4.知識點(diǎn)之間的銜接語不夠連貫。

5、學(xué)生設(shè)計的名片太拘于統(tǒng)一形式，開放性較差。今后，我要加強(qiáng)以上幾方面的提升。

2015年11月4日