第一篇：幼師規(guī)范化培訓(xùn)年中小結(jié)

規(guī)范化培訓(xùn)小結(jié)

猶如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。五個(gè)月的時(shí)間，讓我從一個(gè)一進(jìn)班就緊張、害怕的新老師，轉(zhuǎn)變成了一名略漸成熟，能從容面對孩子的老師了。一切幾乎是從頭學(xué)起，從一日活動(dòng)環(huán)節(jié)到班級的整理資料，在這些經(jīng)歷和過程中，我收獲了很多，也成長了很多。

一、在觀摩中學(xué)習(xí)

本學(xué)期，我每周去規(guī)范化培訓(xùn)基地園——思南路幼兒園2-3次，觀摩各類活動(dòng)并跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何做一名好的幼兒園老師。在培訓(xùn)初期，在思幼的安排下，首先觀摩了小、中、打三個(gè)年齡階段的半日活動(dòng)。通過對三個(gè)年齡階段的觀摩，初步了解思幼的大致環(huán)境，半日流程情況，切實(shí)發(fā)現(xiàn)見習(xí)教師在自己的工作中需要解決的問題，并梳理一下問題：孩子的入園不適應(yīng)是新老師碰到的第一個(gè)困難，面對哭鬧的孩子不肯吃飯的孩子，家長困惑焦慮的眼神，如何做？遇到特殊孩子如何采用有效的方法？如何處理好遵守幼兒園的作息時(shí)間與切實(shí)有效的落實(shí)以活動(dòng)的內(nèi)容等。

我的帶教老師是思幼小班教研組長吳昊老師，我每次培訓(xùn)時(shí)，都會(huì)認(rèn)真觀摩吳老師的半日活動(dòng)，做隨堂筆記，并按時(shí)完成規(guī)范化培訓(xùn)見習(xí)教師手冊。跟隨著吳老師，我不僅僅學(xué)習(xí)到了許多集體教學(xué)活動(dòng)，更多的是觀察與感受我吳老師的帶班方式以及吳老師對于孩子的大愛之情。

每一次的指導(dǎo)見習(xí)活動(dòng)后，吳老師都讓見習(xí)老師思考，為什么要這樣做，這樣的作法有什么好處，這樣做的目的是什么。這樣的作法，你可以在自己的班級中怎樣做？從而幫助見習(xí)老師，有目的地進(jìn)行自己的活動(dòng)，對自己所帶的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的思考，有助于見習(xí)老師理論結(jié)合實(shí)際。雖然班級的情況有所不同，但是只要把握住了孩子的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)把控好各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。并且在指導(dǎo)下，準(zhǔn)備好充分的材料，尋找合適的方式方法，然后在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班級的特點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢地合理修改，并且運(yùn)用到自己的班級中。

我的學(xué)科帶教老師也是吳老師，在期中的考核課中，我選擇了與主題相關(guān)的《怪汽車》這節(jié)活動(dòng)。在和吳老師談了我的活動(dòng)要點(diǎn)和思路之后，吳老師認(rèn)為大致可以。在第一次修改教案的時(shí)候，吳老師仔細(xì)看了我的教案，并且做了一次非常詳細(xì)的修改，使我的目標(biāo)更加細(xì)化并且合理，活動(dòng)的環(huán)節(jié)從復(fù)雜變得簡潔清晰。在說課前，吳老師還對我進(jìn)行了一次說課指導(dǎo)，讓我第一次知道了該如何說課，如何將自己的集體教學(xué)活動(dòng)能得到完美的呈現(xiàn)。

二、在工作中成長

在自己所在園工作中，我嘗試用在思幼學(xué)習(xí)到的實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合自己園的特色，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到自己的班級中。

例如，在處理情緒焦慮的孩子時(shí)，我常常不知道如何處理。吳老師對我說：“孩子在家都是受到萬般矚目的，來到了幼兒園，發(fā)現(xiàn)自己的被關(guān)注度降低了，于是就沒有安全感了，容易產(chǎn)生分離焦慮。所以第一步，就是要給孩子足夠的安全感?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。她并沒有用太多的語言教導(dǎo)過我，但她用她的行為告訴我，一

個(gè)幼兒園老師應(yīng)有的愛與包容。回到了自己的班級，我常常想到吳老師的話語與那雙明亮的會(huì)說話的眼睛，我處理問題的時(shí)候，在我情緒激動(dòng)之時(shí)，我會(huì)想到，如果是吳老師，她會(huì)怎么做？想到了她，對自己班的孩子發(fā)生的狀況，我能很快的平復(fù)自己的情緒，能夠更加寬容，在處理問題上更帶有一份愛的從容。

在我們班，剛剛開學(xué)初期，超超對午睡的反應(yīng)很強(qiáng)烈，哭鬧現(xiàn)象特別嚴(yán)重，為了穩(wěn)定其情緒，不影響其他孩子，就帶他去衛(wèi)生老師曹老師那里坐一會(huì)兒，談?wù)勑?，并耐心開導(dǎo)，等他在曹老師的小床上睡著了，再抱著他進(jìn)教室午睡。在三個(gè)星期過后，開始嘗試讓超超在教室午睡，在老師的陪伴下，他漸漸能自己安靜地午睡了。只要是與超超個(gè)別相處的時(shí)候，我們都會(huì)與他聊幾句，甚至來個(gè)擁抱；個(gè)別表揚(yáng)隨機(jī)教育，這時(shí)常會(huì)進(jìn)行。隨著時(shí)間的推移，超超的哭鬧情緒也逐漸趨于穩(wěn)定。如今每天清晨，孩子都會(huì)高高興興地來園，主動(dòng)與家長道別。孩子們在寬松、愉快的氛圍中，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。

三、在講座中領(lǐng)悟

每月兩次的專家培訓(xùn)，雖然占用著自己的業(yè)余時(shí)間，但是回頭想想，這些時(shí)間的投入還是很值得的。作為一名新教師，做事情的時(shí)候容易焦躁，處理問題的時(shí)候不穩(wěn)當(dāng)，在自己的人生規(guī)劃上還不明確??諸如此類的問題，對一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的畢業(yè)生來講，都是很容易遇到的，我也不例外。在聽講座的時(shí)候，我常常想，這些專家為何成為專家的，他們是如何獲得成功的，我應(yīng)該怎樣努力，可以變成他們的樣子——他們，就是我前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。

“若把結(jié)果作為自己的目標(biāo)，則會(huì)增加自己的痛苦，而把自己應(yīng)當(dāng)做的事作為自己規(guī)劃，在過程中則會(huì)拾取到豐富的碩果。”這是暑假期間盧老師講的話，我依舊記憶猶新。過于結(jié)果導(dǎo)向，如果達(dá)不到要求則容易讓自己失去奮斗的目標(biāo)；而如果將職業(yè)規(guī)劃過程導(dǎo)向，既可以增加自己的職業(yè)幸福感，也容易把握自己的心態(tài)。工作是為了更好的生活，而工作的快樂能給生活帶來莫大的快樂。所以，我仔細(xì)寫好自己的規(guī)劃，并且把這個(gè)作為“自己要做的事”，化之為動(dòng)力，這樣每完成一項(xiàng)自己的規(guī)劃，自己也會(huì)有很大的成就感。

“教師的職業(yè)精神，最關(guān)鍵是要關(guān)愛學(xué)生，站在學(xué)生的立場上思考問題。而不是片面的強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)力?！泵恳淮蔚呐嘤?xùn)就好像給自己敲打的警鐘，示意著我不斷地調(diào)整自己，往更加好的方向前進(jìn)。

第二篇：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小結(jié)

嚴(yán)格要求，腳踏實(shí)地

做好我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作

（2016年2月5日）

1998年我院成為全省取得住院醫(yī)師培訓(xùn)資格的首批基地之一（魯衛(wèi)科教字[1998]21號(hào)文），2014年9月30日獲批國家衛(wèi)計(jì)委公布的首批國家級住培基地，經(jīng)過十余年不斷完善，我院規(guī)范化培訓(xùn)逐步進(jìn)入良性循環(huán)，為醫(yī)院和社會(huì)培養(yǎng)了大量合格醫(yī)生和師資。

一、規(guī)范化培訓(xùn)制度是順利開展培訓(xùn)的根本前提

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，就是要把住院醫(yī)師培訓(xùn)納入制度化路徑，按照國家大綱要求，對住院醫(yī)師實(shí)行從招收、考核、培訓(xùn)周期到培訓(xùn)內(nèi)容的四統(tǒng)一，使醫(yī)學(xué)生在執(zhí)業(yè)前接受相對一致的訓(xùn)練，從而獲得從業(yè)所需的、符合標(biāo)準(zhǔn)的基本專業(yè)技能，醫(yī)學(xué)人文技能、基本醫(yī)療規(guī)范和積累經(jīng)驗(yàn)。

一是培訓(xùn)制度的規(guī)范化。我院根據(jù)國家衛(wèi)計(jì)委《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理辦法》、山東省《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施辦法》和《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)項(xiàng)目資金管理辦法》等文件精神，對規(guī)范化培訓(xùn)出臺(tái)了多項(xiàng)制度，確保培訓(xùn)過程的規(guī)范化。

二是考核制度的規(guī)范化。對住院醫(yī)師的考核包括日常、出科、和專項(xiàng)考核。學(xué)員每周在訓(xùn)時(shí)間不低于40小時(shí)，及時(shí)將受訓(xùn)內(nèi)容、工作情況在培訓(xùn)登記手冊上記錄，保證學(xué)員在“質(zhì)”和“量”上雙達(dá)標(biāo)。通過各個(gè)專業(yè)基地師資、科室進(jìn)行的嚴(yán)格的監(jiān)督和考核，可保證受訓(xùn)者培訓(xùn)質(zhì)量。

二、嚴(yán)格的管理是保障培訓(xùn)順利的有力支撐

嚴(yán)格的管理既能保證住院醫(yī)師培訓(xùn)的順利開展，又能促進(jìn)“教學(xué)相長”，促使帶教師資和培訓(xùn)學(xué)員加強(qiáng)管理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

（一）建立專職管理隊(duì)伍

一是在醫(yī)院層面建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)督導(dǎo)檢查小組，設(shè)專職人員，負(fù)責(zé)醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)監(jiān)督管理工作，每月到科室實(shí)地檢查，督促改進(jìn)；抽查各專業(yè)基地出科考核，檢查師資帶教情況和學(xué)員勞動(dòng)紀(jì)律；組織住培學(xué)員專項(xiàng)考核，安排學(xué)員參加住培課程與講座。

二是在各專業(yè)基地、科室設(shè)規(guī)培助理崗位，協(xié)助科主任管理本科室規(guī)培工作，負(fù)責(zé)本科室住培學(xué)員的全程培訓(xùn)管理，協(xié)助科主任組織本學(xué)科的病例討論、教學(xué)查房、科內(nèi)講座、課程安排、學(xué)員出科考核等，負(fù)責(zé)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作檔案管理；參加規(guī)培工作月例會(huì)，及時(shí)總結(jié)本科室住培工作，反饋?zhàn)∨喙ぷ餍乱蠛透倪M(jìn)措施，不斷改進(jìn)和提高科室住培工作水平。

（二）對師資的嚴(yán)格要求

一是強(qiáng)化科室“屬地化”管理職責(zé)。在住院醫(yī)師培訓(xùn)過程中，醫(yī)院特別注意對學(xué)員輪轉(zhuǎn)的規(guī)范化的管理，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)接收培訓(xùn)學(xué)員科室的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)“屬地化”管理原則，科室除了要安排入科教育、教學(xué)查房、小講課等活動(dòng)外，最重要的是安排帶教師資進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)員在科室的培訓(xùn)情況做到心中有數(shù)，盡職盡責(zé)。

二是制定住培師資管理辦法。為了實(shí)現(xiàn)師資對學(xué)員的嚴(yán)格管理，保障落實(shí)規(guī)范化培訓(xùn)，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)督導(dǎo)檢查小組每月對科室規(guī)范化培訓(xùn)工作落實(shí)情況進(jìn)行實(shí)地檢查并量化賦分，督促落實(shí)與改進(jìn)，切實(shí)提高科室?guī)Ы痰姆e極性，保證培訓(xùn)的同質(zhì)化。

三是為學(xué)員指定明確的帶教師資。給予帶教師資充分的責(zé)權(quán)利，有帶教補(bǔ)貼；教育科根據(jù)《住培師資管理辦法》，會(huì)對帶教師資進(jìn)行嚴(yán)格考評，采取“能上能下”的機(jī)制，以切實(shí)增強(qiáng)師資隊(duì)伍的危機(jī)感和責(zé)任感，督促其積極帶教、規(guī)范帶教。

（三）對學(xué)員的嚴(yán)格要求

一是確保培訓(xùn)內(nèi)容的完整性、一致性。要求帶教師資督促學(xué)員在每月的培訓(xùn)過程中規(guī)范填寫規(guī)培手冊，對沒有按照培訓(xùn)大綱完成的臨床病種或技能，如實(shí)記錄在案，在結(jié)業(yè)前保證學(xué)員查漏補(bǔ)缺，通過各項(xiàng)考核后才能參加結(jié)業(yè)考核。

二是確保培訓(xùn)時(shí)間的連貫性。在對學(xué)員的日?？记诳己酥?，對于因?yàn)椴〖?、事假、產(chǎn)假等因素導(dǎo)致培訓(xùn)不能按時(shí)完成的，采取順延培訓(xùn)時(shí)間等方式，補(bǔ)齊培訓(xùn)時(shí)間后才能參加結(jié)業(yè)考核。教育科每月不定期檢查規(guī)培學(xué)員的出勤情況，對住院醫(yī)師無故缺席者，予以嚴(yán)肅處理，并通報(bào)原單位予以延期和終止培訓(xùn)。

三是確?？己说膰?yán)肅性。學(xué)員日常的各項(xiàng)考核指標(biāo)通通與年終考核掛鉤，考核不僅包括中期、考核這樣的理論考試，還包含教育科定期舉辦的臨床技能操作考試成績。全面評價(jià)以及檢測學(xué)員學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度，年終考核成績的學(xué)員，可獲得相應(yīng)的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，沒能通過考核的學(xué)員予以通報(bào)批評、嚴(yán)重者予以延期和終止培訓(xùn)。以此督促學(xué)員奮進(jìn)，彼此之間形成良性的競爭關(guān)系。

三、扎實(shí)的培訓(xùn)教學(xué)是確保培訓(xùn)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

一是制定清晰的培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。我院根據(jù)《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則》制定培訓(xùn)教學(xué)要求，從提高學(xué)員的綜合素質(zhì)、強(qiáng)化基本理論及臨床技能、加強(qiáng)專業(yè)外語學(xué)習(xí)、培養(yǎng)初步的科研能力、確保充足的臨床實(shí)踐時(shí)間五個(gè)方面培訓(xùn)學(xué)員的崗位勝任力，目標(biāo)是培養(yǎng)一支理論知識(shí)豐富、實(shí)踐能力卓越、人文素養(yǎng)深厚的住院醫(yī)師隊(duì)伍。

二是開展多樣的培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。我院的臨床培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)查房、病例討論、專項(xiàng)技能培訓(xùn)、科室小講座以及專門針對規(guī)培學(xué)員開展的專業(yè)課程培訓(xùn)，同時(shí)醫(yī)院豐富的病種和臨床操作都是培訓(xùn)教學(xué)資源,既保證了規(guī)培學(xué)員所需掌握的病種病例數(shù)，又能多方位的鍛煉學(xué)員的學(xué)習(xí)以及動(dòng)手能力，為其提高崗位勝任力奠定基礎(chǔ)。

三是開設(shè)住培夜間課堂。夜間課堂主要采用遠(yuǎn)程教學(xué)以及優(yōu)秀帶教師資講座相結(jié)合的方式開展，每周二至周四下班后，安排不同專業(yè)給學(xué)員授課，不占用平時(shí)臨床工作時(shí)間，給學(xué)員“補(bǔ)充”平日遺漏的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容有一個(gè)整體的思路和總結(jié)性的框架體系。

一位合格的醫(yī)生需要經(jīng)過意志和能力的重重考驗(yàn)，才能培育其成長。建立住院醫(yī)師的大群體，不僅可以改善醫(yī)院的人力資源結(jié)構(gòu)，使科室的人力結(jié)構(gòu)日趨合理，人力結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化也可幫助理順醫(yī)療管理層級，落實(shí)三級查房制度。低年資醫(yī)師在輪轉(zhuǎn)過程中提高實(shí)戰(zhàn)能力，對保障醫(yī)療質(zhì)量和安全起到了穩(wěn)固作用，而被“解放”出來的上級醫(yī)生不僅可以投入到學(xué)科建設(shè)和發(fā)展當(dāng)中，也能夠承擔(dān)對規(guī)培學(xué)員的各類考核和培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的雙贏。同時(shí)，在我院高度重視規(guī)培工作的引導(dǎo)下，不僅使帶教師資受益良多，促進(jìn)了我院規(guī)范化培訓(xùn)形成良性循環(huán)，也為國家醫(yī)改和下一步分級診療打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和人才保障。

第三篇：年中小結(jié)

2011年年中小結(jié)

2011年上半年在領(lǐng)導(dǎo)的正確安排布置和指導(dǎo)帶領(lǐng)下，工作有序展開，在銀行發(fā)展的同時(shí)，我自身也有所收獲。

上半年的工作主要分為幾個(gè)部分組成：營銷存款，貸前調(diào)查，貸后檢查。

一、營銷存款。

在上半年中，對存款客戶的營銷一直作為工作的重點(diǎn)。在春節(jié)的時(shí)候，對去年給與我?guī)椭母鱾€(gè)存款客戶送去了新年的禮物，禮物雖然不大，但也讓客戶感受到了我一片心意，在送禮物的過程中，也是一個(gè)跟客戶交流的機(jī)會(huì)；在平時(shí)的日子里，也會(huì)經(jīng)常電話或者短消息問候客戶，表示關(guān)心以及了解他們的近況，或多或少也能得到一些信息。

在營銷的時(shí)候也會(huì)碰到一些挫折，比如在年頭的時(shí)候營銷余天成醫(yī)藥公司，經(jīng)過多次拜訪，他們領(lǐng)導(dǎo)也同意了在我行開戶存款，但落實(shí)到下面的時(shí)候就有了問題，財(cái)務(wù)經(jīng)理有各種原因遲遲不來開戶，在我拜訪了幾次財(cái)務(wù)經(jīng)理以后終于得到解決，開了戶存了款；公交公司在我行驗(yàn)資以后，賬戶上一直沒有存款，了解到他們公司增資以后的錢都還了財(cái)政，因此資金還是不寬裕，不過最后還是在我多次拜訪后存了一些款。以上2家共營銷到存款500萬元，正在這時(shí)，上海飛繁電子有限公司突然跟我說資金有急用，劃走了500萬元，這讓我倍受挫折，之前辛苦營銷的500萬元，等于白干，信心受到很大打擊，但這也讓我意識(shí)到開發(fā)新客戶的重要性，如果我沒有去營銷新的500萬元，那我的存款就更低了，于是我又恢復(fù)了信心，在以后的工作中要更加重視對新客戶的開發(fā)。在營銷的過程中營銷一直在進(jìn)行著，雖然其中一些可能不會(huì)馬上轉(zhuǎn)化為存款，但我相信只要持之以恒，一定會(huì)有收獲的。

二、貸前調(diào)查。

去年一直在做鋼貿(mào)類貸前調(diào)查，今年開始接手一些生產(chǎn)型企業(yè)的貸前調(diào)查，感覺差別很大，需要關(guān)注的重點(diǎn)也不同了。原來鋼貿(mào)類的企業(yè)經(jīng)營的產(chǎn)品比較單一，各個(gè)企業(yè)差別不是很大，主要關(guān)注公司實(shí)際控制人的為人、能力、信用情況等要素，因?yàn)樗麄儗ζ髽I(yè)的發(fā)展影響很大；而每個(gè)生產(chǎn)型企業(yè)都不一樣，沒做一筆生產(chǎn)型企業(yè)的貸前調(diào)查就能接觸不同的東西，學(xué)到不一樣的知識(shí)。在上半年中做了以下企業(yè)、個(gè)人的貸前調(diào)查：上海安居利智能科技發(fā)展有限公司、上海南國石材有限公司、上海酬勤家俱有限公司、黃順弟、張小平、黃容干、林斌、曾信賀、許在雙、王凱、龔世建、徐明華、朱孟君、傅歡君、葉建康、沈云卓等；

從中學(xué)到，看一個(gè)企業(yè)能不能做貸款，首先要看公司的經(jīng)營情況、現(xiàn)金流情況；其次看貸款的用途是什么；最后才是看擔(dān)保方式。個(gè)人經(jīng)營性貸款中除了看公司情況，也要重點(diǎn)關(guān)注借款人的情況，借款人的信用狀況、能力對風(fēng)險(xiǎn)把控也至關(guān)重要。

三、貸后檢查。

由于負(fù)責(zé)的企業(yè)類型發(fā)生了變化，從鋼貿(mào)轉(zhuǎn)為生產(chǎn)型企業(yè)，貸后檢查業(yè)相應(yīng)發(fā)生了變化。第一季度名下貸款企業(yè)中一般生產(chǎn)型企業(yè)7戶、個(gè)人經(jīng)營性貸款14戶；第二季度名下貸款企業(yè)中一般生產(chǎn)型企業(yè)9戶、個(gè)人經(jīng)營性貸款16戶，貸后檢查比之貸前調(diào)查是相同的重要，在這瞬息萬變的世界，企業(yè)也時(shí)時(shí)刻刻有著變化，為了防止風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，認(rèn)真地貸后檢查可以有效地控制風(fēng)險(xiǎn)。曾經(jīng)對貸后檢查忽視過，現(xiàn)在明白了貸后檢查的意義，開始重視起來，特別是在第二季度貸后檢查的時(shí)候，跟同時(shí)走訪了每一戶貸款企業(yè)，查看了生產(chǎn)車間及流程，收集了報(bào)表詢問了各個(gè)重要的科目，盡可能的做到了解實(shí)際經(jīng)營情況。

隨著對貸后檢查的重視，對業(yè)務(wù)知識(shí)掌握的更加熟練，在以后的貸后檢查時(shí)要檢查的更加仔細(xì)，更加深入。

除了以上的工作部分，上半年還參加了行里組織的旅游，旅游中既放松了身心，同時(shí)也加深了同事之間的友情，這為在以后的工作中能夠更好的配合，做事更有效率將會(huì)起到很大作用。

在上半年的工作中，學(xué)到很多東西，也有很多不足，在下半年要再接再厲，克服不足，取得進(jìn)步。

第四篇：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)心得小結(jié)體會(huì)

培訓(xùn)心得

成為我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的一員，對我將來從事的兒科專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范化的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我堅(jiān)信，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)將是我從醫(yī)生涯中一筆寶貴的財(cái)富，通過規(guī)范、同質(zhì)化的培訓(xùn)，能使我將來更能勝任本職工作，不辱救死扶傷的神圣使命。

時(shí)光飛逝，我們16級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)為期5周的集體培訓(xùn)在不知不覺間就結(jié)束了。

院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)科及臨床各教研科室度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教育，所選取的帶教授課老師均是有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)的高年資醫(yī)師，講授的課程均是最前沿、最規(guī)范、最常用的內(nèi)容，帶教老師通過系統(tǒng)講課、操作示范、模型練習(xí)等方式培訓(xùn)我們的臨床技能，并通過嚴(yán)格的考核，使我們基本掌握了內(nèi)外婦兒科中基礎(chǔ)的、常用的技能操作，如體格檢查、各項(xiàng)穿刺術(shù)、縫合包扎、心肺復(fù)蘇等。

在這5周的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，老師通過理論聯(lián)系實(shí)踐，將從醫(yī)多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫不吝嗇的傳授給我，手把手的糾正操作中的錯(cuò)誤及小疏忽，我現(xiàn)在有信心在將來的臨床工作中，在面對真正的病人時(shí)，能夠規(guī)范的應(yīng)用這些操作，解除病人的病痛。

我的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)才剛剛開始，在接下來的培訓(xùn)中，有更多的知識(shí)有待我去學(xué)習(xí)，我會(huì)刻苦努力，認(rèn)真培訓(xùn)，最終順利通過考核。

第五篇：2013年護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)年終小結(jié)

護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)年終小結(jié)

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。2013年即將結(jié)束，在這一年里，我科室新分配了5名年輕護(hù)士，為科室注入了新的活力，與此同時(shí)也增加了科室年輕護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的任務(wù)。本我科室共帶教三年內(nèi)年輕護(hù)士13人，其中一年內(nèi)護(hù)士5人，二到三年內(nèi)護(hù)士8人。經(jīng)過這一年的培訓(xùn)，她們的基本理論、基本知識(shí)及基本技能等水平都有所提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)的方法上，我們依舊對一年內(nèi)的護(hù)士實(shí)行一對一帶教工作，選擇了大專以上學(xué)歷，高年資的主管護(hù)師，具備有過硬的專科理論知識(shí)和操作技能以及高度的責(zé)任心和愛心，良好的人際溝通能力等。今年11月份醫(yī)院組織進(jìn)行了年輕護(hù)士總帶教老師的竟聘，我們科室也選出了優(yōu)秀的總帶教老師。

培訓(xùn)內(nèi)容上，一年內(nèi)的年輕護(hù)士在進(jìn)入臨床實(shí)踐之前，參加了醫(yī)院安排的一個(gè)月的崗前培訓(xùn)，大家對制度職責(zé)流程及法律法規(guī)、預(yù)案、基本操作等進(jìn)行了統(tǒng)一學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束也進(jìn)行了相應(yīng)理論及操作考核。接下來在指導(dǎo)老師的帶教下參加臨床實(shí)踐，完成了規(guī)定的夜班數(shù)、基礎(chǔ)護(hù)理量化表及百針計(jì)劃，已經(jīng)能夠在責(zé)任組長的指導(dǎo)下單獨(dú)護(hù)理TISS評分在10~19分 的危重病人。二到三年內(nèi)的護(hù)士，主要靠自學(xué)護(hù)理大學(xué)本科教材、三基應(yīng)知應(yīng)會(huì)分冊及ICU常見病的護(hù)理常規(guī)，科室每天早晨護(hù)士長進(jìn)行提問，平時(shí)護(hù)理部不定期檢查，每個(gè)月科室進(jìn)行?？萍叭碚撝R(shí)及操作培訓(xùn)，對疑難病例進(jìn)行個(gè)案查房，病例討論，大家提前準(zhǔn)備，收集資料，共同學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理論。培訓(xùn)后再進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的考核，讓大家真正學(xué)到知識(shí)。

科室對各個(gè)培訓(xùn)護(hù)士建立了培訓(xùn)檔案，各個(gè)帶教老師每個(gè)月及時(shí)完成了規(guī)范化培訓(xùn)手冊的填寫。各個(gè)接受培訓(xùn)的護(hù)士每周認(rèn)真完成讀書筆記一篇，每個(gè)月完成基礎(chǔ)護(hù)理量化表的填寫，讀書筆記由護(hù)士長不定期檢查、審閱。

接受規(guī)范化培訓(xùn)的護(hù)士基本上都取得了令人滿意的成績，能基本掌握氣管插管配合技術(shù)，除顫儀及呼吸機(jī)的使用等；能夠運(yùn)用護(hù)理程序評估患者病情、分析護(hù)理問題、采取適宜的護(hù)理措施；能夠在帶教老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)3到4位病人的護(hù)理工作，學(xué)會(huì)危重病人特護(hù)單的填寫，對于ICU常見病的護(hù)理常規(guī)，以及常見藥物的使用方法，藥理作用有了一定的了解。對于各種管道的護(hù)理，更換都已經(jīng)熟練掌握。

護(hù)士培訓(xùn)是護(hù)理人力資源管理的重要組成部分,而新畢業(yè)護(hù)士培訓(xùn)是整個(gè)培訓(xùn)的基礎(chǔ),對于護(hù)理隊(duì)伍 的建設(shè)和護(hù)理人才的培養(yǎng)起舉足輕重的作用.通過有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對性地對第一年新護(hù)士進(jìn)行崗前及崗位培訓(xùn),可以幫助她們盡快地適應(yīng)新的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到專業(yè)護(hù)理人員的角色轉(zhuǎn)變,從而勝任臨床護(hù)理工作.。2~3年內(nèi)的護(hù)士崗位培訓(xùn)，可以使她們的基本理論更牢靠，基本技能更規(guī)范。今后我們將持續(xù)不斷地做好此項(xiàng)工作，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀護(hù)理人才！