第一篇:教案《未成年人的自我保護(hù)》
《未成年人的自我保護(hù)》
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度價值觀:樹立法律保護(hù)和自我保護(hù)意識,敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。能力目標(biāo):掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的哈法權(quán)益,掌握同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。
知識目標(biāo):知道在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):增強(qiáng)自我保護(hù)意識,掌握自我保護(hù)的方法和技能。
難點(diǎn):掌握獲得法律幫助的方法和途徑
教學(xué)用具:多媒體課件
教學(xué)方法:探究法、合作法、討論法、案例分析法、講解法
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:通過復(fù)習(xí)前一個框題的內(nèi)容導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過我們受法律的特殊保護(hù)這一課題,在這一課題中,我們講過專門保護(hù)未成年人的兩部法律是?(《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》)而這兩部法律分別是從哪四個方面對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的呢?(家庭、學(xué)校、社會、司法)從這可以看出,全社會都在關(guān)注著我們未成年人的健康成長,但是讓我們痛心的事情依然會發(fā)生。這是因?yàn)榧彝?,學(xué)校,社會,司法,它只是給我們提供一個必要的外部條件,也可以說他只是一個外因,而最重要的應(yīng)該在于未成年人自己。未成年人自己應(yīng)該通過自身的努力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。只有這樣未成年人才能夠健康的成長。未成年人怎樣才能保護(hù)好自己呢?這節(jié)課,就讓我們共同的探究一下《未成年人的自我保護(hù)》。
講授新課:
一:提高自我保護(hù)的原因
社會只為我們未成年人提供了外部條件,而正在要起作用的還是內(nèi)因,也就是我們青少年的自我保護(hù)。
二:自我保護(hù)的方法和技能
試一試:閱讀教材第68頁到69頁的漫畫。
說一說:在我們的生活中我們還可能遇到哪些侵害?
討論:當(dāng)面對這些傷害時我們應(yīng)該怎么辦?
得出結(jié)論:判斷受害的性質(zhì)和程度,確定才去的相應(yīng)方法和途徑。(指導(dǎo)學(xué)生勾畫課本)試一試:學(xué)生閱讀教材第69頁到70頁的正文,完成學(xué)案。
(1)面對比較輕的民事侵害時,應(yīng)通過哪些方法進(jìn)行自我保護(hù)? ①________________________________________________。
②___________________________________________________________。
(2)面對歹徒行兇時,我們要依靠自己的___________迅速而準(zhǔn)確地做出判斷,采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭,具體做法有①有能力將其制服時,要勇敢地_________________②沒有能力將其制服時,可以采取________、________、撥打_______報警,尋求警方___________等;必要時還可以采取____________,實(shí)施__________。
(3)在日常生活中,我們還要防止溺水、_____、_______、交通事故以及被人勒索、拐騙、_______等,逐步提高_(dá)___________的本領(lǐng)。
閱讀P71正文相關(guān)鏈接,了解未成年人自我保護(hù)八大要領(lǐng),看自己掌握了多少,并抽同學(xué)回答。
講一講:(結(jié)合三個案例分析怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)的方法和技能)
案例一:何壯壯身材瘦小,剛上初一就被初三的學(xué)生王某勒索,王某威脅說,每個星期都得交30元保護(hù)費(fèi),否則就被打罵。壯壯嚇壞了,哭著回家,媽媽問他,他也不敢說。————沒有自我保護(hù)意識,也沒有進(jìn)行自我保護(hù)。
案例二:李小剛也曾被高年級男生勒索財物,他冷靜地注視著對方的雙眼,勇敢地說:“你勒索財物達(dá)到一定數(shù)量,就要被公安局立案,我如果現(xiàn)在給你錢就是幫你進(jìn)少管所。我好朋友還等我一起回家呢。”說完就追上同學(xué)一起走了。
————通過宣傳法律知識,申明自己的合法權(quán)益等方式來保護(hù)了自己。
2008年一天晚上,13歲的小偉獨(dú)自一人在家。深夜,睡得迷迷糊糊的他突然聽到客廳內(nèi)有響動,就起身走進(jìn)客廳打開了照明燈。猛然發(fā)現(xiàn)客廳內(nèi)有個身材高大的陌生男子,正摸索著沙發(fā)上的提包。小偉還沒來得及叫出聲,那男子就一下猛撲過來,捂住小偉的嘴,小偉不停掙扎,該男子竟拿刀刺進(jìn)了他的身體,短短幾分鐘內(nèi),小偉的手臂、頸部、胸部多處都被刀刺傷,鮮血直流,小偉害怕對方會置自己于死地,于是決定裝死來逃過劫難。見小偉紋絲不動,男子以為他的確“死了”,便在屋內(nèi)翻騰了一陣后慌慌張張地離去了。生死瞬間,小偉用自己的機(jī)智躲過了歹徒的毒手,保全了自己的生命。
————用智慧同違法犯罪作了斗爭。
知識小結(jié):(幻燈片展示)
(一)當(dāng)受到比較輕微的民事傷害時,可以:
(1)通過宣傳法律知識、協(xié)商、調(diào)解的方式解決。
(2)申明自己的合法權(quán)益是不允許非法侵犯的,借助法律的威力制止侵害
(二)當(dāng)面對違法犯罪行為,特別是歹徒行兇時,(1)要保持冷靜頭腦,運(yùn)用最有效的救助方法,機(jī)智靈活地與其斗爭,★有能力將其制服時,要勇敢地同其搏斗。
★沒能力將其制服時,可采取“呼救法”、“周旋法”等先脫身后報警。
(2)兩害相權(quán)取其輕,爭取把損失降到最低,減少不必要的傷亡,力求保全自己;必要時,還可以實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。
(三)預(yù)防意外傷害,提高自我保護(hù)的技能。
用一個案例來解釋什么是正當(dāng)防衛(wèi)
結(jié)合課本70頁“相關(guān)鏈接”,討論: 王某和李某應(yīng)該負(fù)法律責(zé)任嗎?為什么?
七年級女生王某和李某,在下晚自習(xí)后回家路過一片樹林時,忽然有一個約30歲的歹徒手握匕首出現(xiàn)在她們面前,意欲行暴。在危急關(guān)頭,王某趁歹徒不注意,猛撲過去,順勢用胳膊緊鎖歹徒的頸部。歹徒見勢不妙,用匕首向王某身上亂扎。王某忍著劇痛,讓李某搬起石頭砸向歹徒。經(jīng)過一陣驚心動魄的搏斗,直至歹徒無力反抗,她們才跑回家告訴家人。歹徒因傷勢過重,還沒等送到醫(yī)院,便于當(dāng)晚命喪黃泉。
講解:正當(dāng)防衛(wèi)的條件:
1、合法權(quán)益受到不法侵害
2、不法侵害正在進(jìn)行
3、只能對不法侵害者本人
4、不能超過必要限度(并且四個條件應(yīng)該同時具備)
小練習(xí):考考你(抽學(xué)生回答)
1、當(dāng)你一個人在家時,有陌生人敲門說是你父母的朋友時,你怎么辦?
2、當(dāng)你在陌生的城市迷路時你怎么辦?
3、當(dāng)你在街上遇到陌生人尾隨你時你怎么辦?
4、當(dāng)你看到別人正在遭暴力侵害時你怎么辦?
5、當(dāng)你向警方報警時需要說些什么?
6、你還有哪些自我保護(hù)的方法?
三:獲得法律幫助的方式和途徑
試一試:閱讀教材第72頁小趙的故事,及73頁到75頁的正文,完成學(xué)案的相應(yīng)內(nèi)容并思考下列問題。——為小趙設(shè)計一個通過法律途徑解決問題的方案(幻燈片展示)
1、(1)當(dāng)父母面都不和他見時,他找人把父母打一頓能解決問題嗎?
(2)找單位領(lǐng)導(dǎo)采取的是什么方式?
(3)當(dāng)找單位領(lǐng)導(dǎo)也不成功時,他又采取了什么方式?
(4)當(dāng)沒有訴訟費(fèi)時,小趙該怎么辦?
2、通過認(rèn)真閱讀教材P73---74四段正文,可以知道:遇到不法侵害時,(1)要學(xué)會求得________的幫助。能給我們提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有_________、_______、___________等。
(2)還可以通過__________途徑加以解決,它是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段,調(diào)節(jié)分為;仲裁具有效力。
(3)如果不成,就要通過“__________”討回公道。的一種途徑。訴訟的三種形式分別是 :
(4)如果有經(jīng)濟(jì)困難,可到______________申請_____________。
講一講:知識點(diǎn)歸納(根據(jù)教材第72頁的例子)
法律幫助的途徑和方式:
1、法律幫助的機(jī)構(gòu)有:律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所等等。
2、非訴訟途徑(常用的有效手段)及反應(yīng)問題、尋求幫助、調(diào)解、仲裁。
調(diào)節(jié)和仲裁的含義(教材相關(guān)鏈接第74頁)
3、訴訟途徑(最正規(guī)、最權(quán)威、最有效)訴訟有三種途徑:民事訴訟、刑事訴訟、行政
訴訟。
刑事訴訟:指審判機(jī)關(guān)、檢查機(jī)關(guān)和偵察機(jī)關(guān)在當(dāng)事人以及訴訟參與人的參加下,依照法定程序解決被追訴者的刑事責(zé)任問題的訴訟活動。(特征:實(shí)現(xiàn)國家的刑罰權(quán);由國家專門機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)進(jìn)行;必須有當(dāng)事人和訴訟人參與;必須依照法定程序進(jìn)行)
行政訴訟:指公民、法人、或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的具體行為侵害了其合法權(quán)益時,依照行政訴訟向人民法院提起的訴訟活動。
其程序:
民事訴訟程序:起訴和受理,審理和判決、裁定,執(zhí)行。
刑事訴訟程序:立案,偵察(公安機(jī)關(guān)),審查(人民檢察院),審判(人民法院)行政訴訟程序:起訴,受理,開庭審理,判決,執(zhí)行。
4、法律援助(遇到有經(jīng)濟(jì)困難時)
案例總結(jié)歸納:
為小趙設(shè)立的基本方案:先請學(xué)生展示,然后老師在展示自己的方案。
法律途徑:民事訴訟
法律依據(jù):憲法、未成年人保護(hù)法、及婚姻法的相關(guān)規(guī)定。
法律程序:1 其爺爺以小趙的名義向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟2 法院受理后進(jìn)行核實(shí)3 在法院主持下進(jìn)行調(diào)節(jié)無效,選定開庭時間依法進(jìn)行審理。
課堂小結(jié):這一節(jié)課內(nèi)容較多,重點(diǎn)在于讓同學(xué)們學(xué)會自我保護(hù)的方法和技巧,特別是在我們遇到暴力侵害的時候怎樣用智慧保護(hù)自己。難點(diǎn)在于怎樣用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,及獲得法律幫助的途徑和方式,掌握非訴訟方式和訴訟方式,了解刑事訴訟和行政訴訟。
練習(xí)題:《學(xué)習(xí)與評價》P49,第19題
第二篇:未成年人的自我保護(hù)保護(hù)
1、我國發(fā)布未來十年兒童發(fā)展綱要
2011年6月15日國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,討論通過《中國兒童發(fā)展綱要(2011——2020年)》(以下簡稱《綱要》),并于8月份印發(fā)。該《綱要》確定了健康、教育、福利、社會環(huán)境、法律保護(hù)5個發(fā)展領(lǐng)域及各領(lǐng)域的主要目標(biāo)和策略措施,以落實(shí)兒童優(yōu)先的原則,保障兒童生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利,縮小兒童發(fā)展的城鄉(xiāng)區(qū)域差距,提升兒童福利水平和身心健康水平,提高兒童整體素質(zhì),促進(jìn)兒童健康、全面發(fā)展。
【點(diǎn)評】兒童正處在人生的幼弱時期,身心發(fā)育不成熟,法律意識和自我保護(hù)能力比較弱,容易受到各方面的侵害,需要對兒童的各項(xiàng)權(quán)利給與特殊的保護(hù)。同時,兒童作為祖國的未來,民族的希望,他們的健康成長關(guān)系著祖國的未來、國家的富強(qiáng),黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)?!毒V要》將健康擺在兒童發(fā)展的首位給予特別關(guān)注;特別關(guān)注兒童教育問題,確保兒童平等接受教育;要求營造尊重、愛護(hù)兒童的社會氛圍……體現(xiàn)了黨和政府對少年兒童的關(guān)愛。
2、關(guān)心關(guān)愛流浪未成年人
2011年8月19日,國務(wù)院召開全國加強(qiáng)和改進(jìn)流浪未成年人救助保護(hù)工作電視電話會議。會議強(qiáng)調(diào),要站在以人為本、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度,充分認(rèn)識做好流浪未成年人救助保護(hù)工作的重要性和緊迫性,堅(jiān)持未成年人權(quán)益保護(hù)優(yōu)先、救助保護(hù)和教育矯治并重、源頭預(yù)防和綜合治理兼顧、政府主導(dǎo)和社會參與結(jié)合的原則,明確職責(zé)任務(wù),突出工作重點(diǎn),加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,推動流浪未成年人救助保護(hù)工作各項(xiàng)政策全面落實(shí)。
【點(diǎn)評】做好流浪未成年人救助保護(hù)工作,關(guān)系到未成年人的健康成長,關(guān)系到社會和諧安定,關(guān)系到以人為本執(zhí)政理念的落實(shí)。及時有效救助保護(hù)流浪未成年人,是各級政府的重要職責(zé),是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要內(nèi)容,是預(yù)防未成年人違法犯罪的重要舉措,是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的重要一環(huán),也是社會文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)。
解決流浪未成年人問題是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的社會任務(wù),讓流浪未成年人有家可回、有學(xué)可上、有事可做、有病能醫(yī),還需要做艱苦細(xì)致的工作。隨著城鄉(xiāng)低保、醫(yī)療保險、醫(yī)療救助、故而保障等社會保障制度的建立,以及義務(wù)教育、扶貧開發(fā)等政策的深入實(shí)施,做好流浪未成年人救助保護(hù)和源頭防控工作有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和政策保障。加強(qiáng)和改進(jìn)流浪未成年人救助保護(hù)工作,還要進(jìn)一步加大相關(guān)法律法規(guī)宣傳力度,弘揚(yáng)中華民族恤孤慈幼的傳統(tǒng)美德,鼓勵社會力量通過多種方式積極參與流浪未成年人救助保護(hù)工作,在全社會營造關(guān)心關(guān)愛流浪未成年人的良好氛圍。
同時,我們未成年人,也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。要自覺抵制不良誘惑,克服獵奇和盲目從眾心理,避免上當(dāng)受騙。
第三篇:未成年人的自我保護(hù)
教學(xué)內(nèi)容: 未成年人的自我保護(hù) 授課教師:宮玉柱 學(xué)科:思想品德 年級:初中
工作單位:肇東市德昌中學(xué)
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識
教學(xué)設(shè)想:通過交談,事例引導(dǎo)學(xué)生自我保護(hù) 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課(4分鐘)
教師:現(xiàn)實(shí)生活中總是有很多困難和危險,有時需要我們未成年人單獨(dú)去面對。比如說,同學(xué)們有過單獨(dú)在家的經(jīng)歷嗎?(生答)假如這時有賊進(jìn)入你家,你會怎么辦呢?(稍停頓給學(xué)生思考的時間)下面讓我們一起來看美國大片《小鬼當(dāng)家》中的主人公莫費(fèi)在這種情況下是怎么做的?(放映《小鬼當(dāng)家》2分鐘)放映結(jié)束后教師總結(jié):通過影片,我們可以看出,莫費(fèi)和犯罪分子斗智斗勇,保護(hù)了自己??梢姡闯赡耆说慕】党砷L,不僅需要家庭、學(xué)校、社會等方面的保護(hù),更需要未成年人自身的自我保護(hù)、增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。我們青少年怎樣自我保護(hù)呢?我們今天就來共同探討這一話題。
評析:創(chuàng)設(shè)情景要有趣味性、科學(xué)性。導(dǎo)入新課所占時間不能太長,一般不超過3——5分鐘,避免拖沓。分組探究,小組合作
1、(4分鐘)教師:大家先來欣賞學(xué)案上的兩幅漫畫:在日常生活中,未成年人極易受到一些傷害,現(xiàn)在,中學(xué)生小童就遇到了問題,大家仔細(xì)觀察漫畫,看他遇到了什么問題,應(yīng)該怎么辦呢?
老師:大家思考后在小組內(nèi)互相交流一下。(教師通過巡視參與交流,了解學(xué)生的觀點(diǎn))
板書:受侵較輕
組內(nèi)交流后一組同學(xué)展示:
一生:小童在家里、學(xué)校里分別被家長和老師體罰。教師:老師和家長的做法對不對?小童應(yīng)當(dāng)怎么辦?
一生:不對,違反了《未成年人保護(hù)法》,應(yīng)向父母和老師說明自己的合法權(quán)益不容侵犯,可以同父母和老師協(xié)商和解。
(通過學(xué)生的回答總結(jié)板書)協(xié)商 申明合法權(quán)益 教師:其他組有沒有要補(bǔ)充的?(沒有)
教師:在上面的兩幅漫畫中,小童遇到的麻煩通過和平協(xié)商解決了。但現(xiàn)在他又遇到了一個足以致命的大麻煩,真應(yīng)了一句俗話:福無雙至,禍不單行啊。請大家看著學(xué)案二:
2、(12分鐘。其中的兩段課堂劇總共用時3分半鐘)大世界、小舞臺:課堂劇《驚魂出租屋》;主要人物:---------地點(diǎn):------情節(jié):------請欣賞我們同學(xué)的表演: 三名學(xué)生拿著課間教師給的劇本上場,學(xué)生掌聲歡迎。
第一幕 身陷出租屋
網(wǎng)吧老板和小童先上場。
小童:(聲音要洪亮)我,七年級學(xué)生小童,今年15歲了。(下面自言自語狀)哎!最近運(yùn)氣不好,考試?yán)系脗€位數(shù),被老師罰站、繼父臭揍。今天去網(wǎng)吧消遣
消遣(作走進(jìn)網(wǎng)吧狀)老板!上網(wǎng)!(作掏錢狀)只有1元錢了,就上一小時吧。(作上網(wǎng)打鍵盤狀)
老板:(稍停)到時間了,走人!小童:再讓我玩會吧
老板:沒錢就走人,少廢話!
一中年人上場:小兄弟,沒錢了是吧?幫我搬件東西,我給你30元。小童(上下打量中年人,作遲疑狀):好吧
中年人:一點(diǎn)小活,很快。到我的出租屋去。(小童跟中年人走)中年人:到了,就這兒,進(jìn)去吧。(小童進(jìn)去)中年人:(作窮兇極惡狀,掏出匕首頂住小童)小童:叔叔,怎么了?
中年人:算命先生給我說,我必須殺夠18個人,否則會有血光之災(zāi)。到現(xiàn)在為止已經(jīng)殺了17人,算上你就夠數(shù)了。學(xué)生表演生動,觀眾學(xué)生掌聲熱烈。教師:刀架到了小童的脖子上,現(xiàn)在小童可能會怎樣做呢?他的做法又會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢?請大家在組內(nèi)討論交流,總結(jié)組內(nèi)同學(xué)的看法后以組為單位選出代表回答(教師巡視了解學(xué)生交流情況)
組內(nèi)討論交流后教師點(diǎn)名讓二組展示,提示其他組同學(xué)可以補(bǔ)充。一生:直接告訴歹徒,你別殺我,我讓我爸爸給你錢,你放過我吧!教師:真是急中生智,告訴歹徒你們家很有錢,許諾給他100萬,看他動不動心!一生:還可以拖住歹徒,與之周旋,和他說算命先生是騙他的,迷信是不對的,并給歹徒分析這樣的危害。
教師:我們二組的同學(xué)很細(xì)心,能想到從算命先生著手進(jìn)行勸說。也是不得已的一種辦法。
二組結(jié)束了發(fā)言。
教師:其他組通過剛才的探討,有沒有要補(bǔ)充的?
六組一生:用甜言蜜語討好歹徒尋找機(jī)會逃生,撥打110。
教師:具體用什么樣的甜言蜜語?(生撓頭,一下子沒想出來)教師:大家想到的都是小童應(yīng)該如何做,大家想了很多辦法,簡單總結(jié)就是智斗。那么大家想一想,一個未成年人面對一個持刀歹徒,還有可能會有什么反應(yīng)? 一生:嚇壞了,自亂陣腳,沒有辦法,只知道苦苦哀求,最終被歹徒所害。一生:與歹徒勇敢地搏斗。
教師:最有可能的結(jié)果?(生答被害)力量太懸殊,無能力抗衡。通過比較這些方法,大家認(rèn)為小童在這種情況下,最好的辦法就是什么?(學(xué)生齊答,教師板書)
1、無能力,智斗
教師:小童都15歲了,像我們班15歲的同學(xué),個頭也不矮了。而且現(xiàn)在流行跆拳道,假設(shè)小童那么巧,就練過跆拳道,還真有兩下子。自己也估量著能制服歹徒。在這種情況下,可以怎么做?
(學(xué)生齊答,教師板書)
2、有能力,勇敢搏斗
教師:小童在和中年歹徒激烈搏斗奪匕首的過程中,匕首誤傷到了歹徒的要害,歹徒死亡。殺人償命,小童是不是也要償命? 引起了學(xué)生簡單爭論,有幾生提到了正當(dāng)防衛(wèi)。教師肯定后板書:
3、正當(dāng)防衛(wèi)
教師:正當(dāng)防衛(wèi)這一名詞對我們來說還比較陌生,那么,應(yīng)如何去理解他呢?請看:課本70頁“相關(guān)鏈接”,哪個同學(xué)把前三行讀一下? 一學(xué)生大聲朗讀。
教師:最后有關(guān)鍵的一句話:不負(fù)刑事責(zé)任。
《驚魂出租屋》這是一個真實(shí)的故事,小童到底怎樣了呢?大家肯定非常關(guān)心,對吧?那我們就來接著欣賞我們同學(xué)精彩的表演。
第二幕虎口余生
小童苦苦哀求:叔叔,我還小,饒了我吧,求求您了。中年人惡狠狠:不行!
小童急中生智說道:“叔叔,不如我?guī)湍阋黄鸶砂?,反正繼父也不疼我,我不回家了,我認(rèn)你當(dāng)干爹,將來你老了,我也好照顧你?!?/p>
中年人(作沉思考慮一會兒狀):你小子還挺乖巧的,好吧,我認(rèn)你這個干兒子!一段時間后,中年人逐漸信任了小童。一天: 中年人:去!給我買盒煙!
小童出了出租屋,找到一個公用電話亭(作撥110狀,聲音急促):110嗎?我被歹徒劫持了!
小童扣上電話,警察很快趕來抓住了歹徒。
教師:小童用他的機(jī)智逃脫了厄運(yùn),這是故事真正的精彩結(jié)局。這幾位同學(xué)的表演也非常生動、精彩,但是表演中有一個細(xì)節(jié),不知大家注意到?jīng)]有?警察怎么就那么迅速地趕到出租屋抓住了歹徒呢?(稍停頓)是不是我們以后遇到類似的緊急情況,就這樣:老師做撥打110狀:通了(聲音急促)喂!110嗎?我被搶劫了!啪!把電話掛上了,不長時間,110神兵天降!學(xué)生自動簡單交流,部分學(xué)生立刻看出了問題。
教師:對,有細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)看出問題了。誰來說一下? 一生:表演中小童沒說地址,這樣會導(dǎo)致110找不到。
教師:對!要說明地點(diǎn),同時簡單扼要的介紹情況。下面我考驗(yàn)一下我們同學(xué)。假如現(xiàn)在我們教室里闖進(jìn)了一名歹徒,并且劫持了一名同學(xué),現(xiàn)在撥通了110,你該怎么說?
一個學(xué)生:110嗎?我們這兒有歹徒劫持了人質(zhì),地址是臨沭縣第二初級中學(xué)南教學(xué)樓二樓最東頭的七年級六班教室。(有學(xué)生為他細(xì)致的地址名鼓掌)
教師:除了打110要注意,打其他緊急呼救電話也要注意。大家知道的緊急電話還有哪些?
學(xué)生集體回答:120、119、122.
教師:這些緊急電話分別是干什么用的?(生答)
好了,現(xiàn)在我們從《小鬼當(dāng)家》中的莫費(fèi)和中學(xué)生小童身上了解到了這么多的自我保護(hù)手段,非常的機(jī)智、精彩。那么我們同學(xué)能不能也談?wù)勛约夯蛏磉叺娜耍蠹铱粗鴮W(xué)案
3、(7分鐘)生活連線: 教師:哪個同學(xué)談一談自己在生活中遇到危險或困難并實(shí)施自我保護(hù)的例子?也可談自己身邊的人經(jīng)歷的類似事情。一生:去年暑假中午在家午休,家里電線老化引起火災(zāi),用濕毛巾捂住嘴跑出去,撥打了119,并找鄰居幫忙。
一生:一次我姐姐放學(xué)回家的路上,一個陌生的男青年老是尾隨著,姐姐看前面有個中年婦女,故意大聲叫媽,讓后面的陌生男青年聽見。陌生男青年很快消失。
大家看著同步78頁
三、情景再現(xiàn),1組主要處理(1)、(2)兩題;2組負(fù)責(zé)(3)、(4)兩題;3組負(fù)責(zé)(5);4組負(fù)責(zé)(6)、(7);5組負(fù)責(zé)(8);6組負(fù)責(zé)第2題。回答時就以這個小組選出的代表發(fā)言為主,其他組當(dāng)然可以補(bǔ)充發(fā)言。給你們1——2分鐘的時間在小組內(nèi)探討交流。(教師巡視了解小組交流情況)以小組為單位展示(其他小組不時有補(bǔ)充爭論):
① 119,隔離容易著火的物品,如火勢較大,不要冒險救火,撤離現(xiàn)場 ② 申明自己的合法權(quán)益。110 ③ 拓展性學(xué)習(xí)1 ④(可考慮不做)120,不要盲目下去救人,是大人還是小孩。你有沒有能力,到附近呼救。人工呼吸
⑤ 一般是拒絕不能見,虛擬網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)畢竟有很大差距。你認(rèn)為是美女,可能一見面是個老大爺。如果你非要見不可,一定要找人陪同一起去。⑥ 拓展性學(xué)習(xí)3 ⑦ *122,120 ⑧ 拿不準(zhǔn),要拒絕。你可以說,我正在等人呢。2、119的打法
教師:建議大家課下好好看一看同步79到81頁的拓展性學(xué)習(xí)和課本71頁的相關(guān)鏈接。是很好的自救材料。
下面我們接著中學(xué)生小童的話題談,小童用自己的機(jī)智逃脫了魔掌,可是小童回家后又遇到了新的麻煩。真是麻煩不斷,關(guān)鍵是這次自己解決不了了,希望我們同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策幫幫他,什么麻煩呢?請看學(xué)案第四題:
4、(9分鐘)獻(xiàn)計獻(xiàn)策:-------------教師:哪位同學(xué)愿意把題目給大家讀一下? 一生讀題。
教師:請大家讀書,課本72到74頁,邊讀書,邊在小組內(nèi)研討交流自己想出的辦法。
看書小組內(nèi)交流5分鐘后三組展示:
教師:先用最簡單、最快捷的辦法來解決問題。
一生:去居委會反映求助或者上他繼父的單位向他單位領(lǐng)導(dǎo)反映。教師:如果繼父對居委會和單位領(lǐng)導(dǎo)的話聽不進(jìn)去,又怎么辦? 一生:用法律維權(quán)。
教師:那你知道能提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有哪些? 一生:律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所等。教師:具體怎么用法律維權(quán)呢? 一生:去人民法院提起訴訟。
教師:說得很好。訴訟,又叫打官司,要到人民法院去,它是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑,是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。小童的訴訟屬于民事訴訟。大家課下可上網(wǎng)查查有關(guān)這幾類訴訟的知識。
教師:小童本身家庭困難,而且作為未成年人,他也沒有收入來源。而我們知道打官司要錢,那他該怎么辦呢?(生齊答)法律援助。如何申請法律援助大家可看課本74頁的相關(guān)鏈接了解。(板書)
1、求助,調(diào)解
2、訴訟
3、法律援助
中學(xué)生小童用大家提到的辦法又重新踏進(jìn)了學(xué)校的大門。相信小童經(jīng)過了這一系列的變故,會珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會的。小童的故事到這兒就告一段落了。下面我們檢驗(yàn)一下大家自我保護(hù)的能力和手段到底掌握得怎么樣,大家看著學(xué)案5。評析:在教學(xué)策略中,這一部分是被分為了兩個步驟:“自主學(xué)習(xí),組內(nèi)探究”、“分組展示,集體探討”,即讓學(xué)生先根據(jù)學(xué)案簡單預(yù)習(xí)通覽一遍,再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把展示任務(wù)分到各個學(xué)習(xí)小組。如果內(nèi)容較少或內(nèi)容之間遞進(jìn)關(guān)系很強(qiáng),則不適合或無必要把學(xué)習(xí)任務(wù)分解到各組。
這個課例中把這兩個步驟放到了一起,即學(xué)生簡單預(yù)習(xí)、組內(nèi)交流、展示。走進(jìn)生活,學(xué)以致用(5分鐘)
教師:
二、三大題我們已經(jīng)解決,這樣實(shí)際上我們只剩下兩個大題:一和四。一大題兩問。分三部分分到組中。一大題一問一二組負(fù)責(zé);二問三四組負(fù)責(zé);四大題五六組負(fù)責(zé)。給大家兩分鐘時間在小組內(nèi)交流一下。一二組展示:略 三四組展示:略 五六組展示:略
總結(jié):通過這些實(shí)例練習(xí),看來大家自我保護(hù)的技能明顯提高。
評析:同步上這三道大題,基本上涵蓋了本節(jié)課三個大問題。通過實(shí)際案例的再體驗(yàn)鞏固,學(xué)生既夯實(shí)了已經(jīng)掌握的知識技能,又鍛煉了分析解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)科能力。盤點(diǎn)收獲,歸納總結(jié)
教師:我們看著學(xué)案第6題:歸航點(diǎn)貝。收獲的船兒歸航,抖一抖你的行囊,看收獲了多少寶貝。大家現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下,然后以小組為單位盤點(diǎn)收獲。學(xué)生回答:略
教師總結(jié):這節(jié)課看來大家確實(shí)收獲不少,社會是復(fù)雜的,現(xiàn)實(shí)生活中難免會遇到困難甚至危險,希望大家在生活中自覺培養(yǎng)自我保護(hù)的意識,掌握的自我保護(hù)的技能,學(xué)會運(yùn)用維護(hù)自己合法權(quán)益的最有力武器——法律!在法律的保護(hù)傘下,健康、安全、幸福地生活。最后祝愿大家:天天快樂,一生平安!
評析:通過歸納總結(jié),盤點(diǎn)收獲,提高學(xué)生的思想認(rèn)識。注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲時談?wù)媲閷?shí)感,切戒說大話、空話。
附板書總體設(shè)計:
未成年人的自我保護(hù)
受侵較輕: 歹徒行兇: 依法維權(quán): 協(xié)商
1、無能力 智斗
1、非訴訟手段 申明合法權(quán)益
2、有能力 勇敢搏斗
2、訴訟手段
3、正當(dāng)防衛(wèi)
3、法律援助
副板:110 120 119 122
總評:
這個策略的初衷就是著眼于現(xiàn)實(shí),立足于教學(xué)硬件相對落后的學(xué)校,努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的實(shí)效性。這個實(shí)效性是指既實(shí)現(xiàn)我們思想品德課對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo),同時還兼顧學(xué)生對知識技能的掌握,提高學(xué)生答題能力。學(xué)案問題的設(shè)計,對一節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度至關(guān)重要。學(xué)案設(shè)計的科學(xué)性是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
關(guān)于小組學(xué)習(xí)的應(yīng)用,根據(jù)我們思想品德學(xué)科特點(diǎn),需要靈活掌握。比如任務(wù)的分配要根據(jù)具體內(nèi)容,小組的展示也有很多方式。關(guān)鍵是要形成讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探究的習(xí)慣與體制,遇到問題學(xué)會與他人交流與合作,相互激發(fā)出創(chuàng)造的靈感。
附:未成年人的自我保護(hù)導(dǎo)學(xué)案
自主學(xué)習(xí),小組探究
1、漫畫寫真:看下面兩幅圖片,思考后面的問題:
2007年3月26日是我國第12個中小學(xué)生安全教育日
又考砸了的小童
說一說:中學(xué)生小童遇到了什么問題?
議一議:假如遇到類似的情況,自己知道怎么辦嗎?
2、大世界,小舞臺:課堂劇《驚魂出租屋》
主要人物:(1)15歲的七年級學(xué)生小童;一個中年持刀歹徒。地點(diǎn):網(wǎng)吧——出租屋 情節(jié):-------------(1)故事可能會有怎樣的結(jié)局?
(2)不同的結(jié)局中小童可能會有怎樣的做法?
3、生活連線:在日常生活中,我們可能遇到哪些意外險情與傷害? 如果遇到了,應(yīng)怎樣保護(hù)自己?
4、獻(xiàn)計獻(xiàn)策:小童學(xué)習(xí)成績不好,又經(jīng)歷了出租屋那驚魂一幕,經(jīng)常上網(wǎng)吧的事情也被繼父(父親去世早,母親改嫁)知道了。繼父在一家效益一般的街道工廠上班,母親沒有工作,繼父家還有個小弟弟。繼父就以家庭很困難和小童不爭氣為由讓他輟學(xué),把他送到一家理發(fā)店當(dāng)學(xué)徒。小童經(jīng)歷了一系列事件以后,決心痛改前非,以后保證好好學(xué)習(xí)??拗鴳┣罄^父讓他上學(xué),而繼父鐵了心就是不答應(yīng)??
請你為小童出主意,應(yīng)采取哪些方法才能有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益?
5、學(xué)以致用:(見《同步探究》p77——79一至四題)
6、歸航點(diǎn)貝:
通過學(xué)習(xí),我知道了??
面對可能遇到的非法侵害,今后我會這樣做??
第四篇:未成年人的自我保護(hù)教案
未成年人的自我保護(hù)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感、態(tài)度與價值觀:
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)照自我,敢于善于維護(hù)自己的合法權(quán)利;
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識;
(二)能力:
提高自我保護(hù)能力;學(xué)會日常生活中自我保護(hù)的方法技能。
(三)知識:
1、發(fā)掘體驗(yàn),感知現(xiàn)實(shí)中的法律問題;
2、加深理解未成年人的合法權(quán)利,了解獲得法律幫助的方式和途徑。重點(diǎn)分析
“提高自我保護(hù)能力”是本課重點(diǎn)。教學(xué)過程
一:創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)知道家庭、學(xué)校、社會、司法對未成年人實(shí)施保護(hù),各方面都在關(guān)注著我們未成年人的健康成長,但是讓我們痛心的事情依然會發(fā)生。因?yàn)榧彝?,學(xué)校,社會,司法,它只是給我們提供一個必要的外部條件,而最重要的應(yīng)該在于未成年人自己。未成年人自己應(yīng)該通過自身的努力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。只有這樣未成年人才能夠健康的成長。未成年人怎樣才能保護(hù)好自己呢?這節(jié)課,就讓我們共同的探究一下《未成年人的自我保護(hù)》。2。展示交流
你都知道哪些自我保護(hù)的方法?(結(jié)合 課本58頁圖示,學(xué)生討論)二:自主合作探究
1、生活中我們受到侵害,我們應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生討論,教師總結(jié))
最有效的方法應(yīng)該是:當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度,確定相應(yīng)的方法和途徑。假如受到來自家庭、學(xué)校和社會的民事侵害,程度較輕,我們可以通過宣傳法律知識、協(xié)商、調(diào)解、借助法律的威力等方法來解決。)
2、但是我們的生活中并不是只有這些來自于家庭,學(xué)校,社會上的民事侵害,當(dāng)面對非法犯罪,特別是當(dāng)我們看到歹徒行兇,甚至威脅到我們生命財產(chǎn)安全的時候。應(yīng)該怎么做?
教師總結(jié):(讀6 0頁文章,集體討論,教師歸結(jié))當(dāng)面對違法犯罪,首先應(yīng)該用我們的智慧,采取機(jī)智靈活的方法,有能力將其制服的時候,我們要勇敢的與其搏斗,沒有能力將其制服時,我們可以采取一下幾種方法:(1)呼救法,求得他人幫助。(2)周旋法:設(shè)法穩(wěn)住歹徒,尋找機(jī)會,及時脫身。(3)撥打 “110” 報警,尋求警方緊急救助。(4)必要時,實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。
3、對于正當(dāng)防衛(wèi),我們怎樣理解呢?
(參考相關(guān)鏈接,最后教師歸納:正當(dāng)防衛(wèi)是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害,對不法侵害人所采取的制止不法侵害的行為。)了解了正當(dāng)防衛(wèi)之后,啟發(fā)學(xué)生假設(shè)一個案例進(jìn)行分析
4、我們應(yīng)該運(yùn)用法律的手段來解決
第五篇:未成年人的自我保護(hù)教案(本站推薦)
《未成年人的自我保護(hù)》教案
思想品德7年級上冊
第2單元學(xué)會依法保護(hù)自己 第四課
撐起法律保護(hù)傘 教案:
課題:未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)
針對青少年警惕性差,對陌生人和異?,F(xiàn)象缺乏戒備,防范侵害、保護(hù)自己的意識和能力較弱而常受到傷害的實(shí)際情況,教學(xué)中從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),架設(shè)生活與教材的橋梁,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,從而在思索中感悟;關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受,讓學(xué)生能夠分辨是非,在復(fù)雜的環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷,做出正確的選擇,培養(yǎng)學(xué)生對事物的正確態(tài)度;通過問題的提出,讓學(xué)生去自主合作、探究,在探究新知識的同時獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn);在探究、合作、參與的過程中,師生、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣?,完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
1、懂得生命的價值,警惕不法侵害,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識;
2、樹立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利;
3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性,努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì),促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。能力目標(biāo):
1、初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;
2、初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭,增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。認(rèn)知目標(biāo):
1、幫助學(xué)生認(rèn)識防范侵害的必要性,認(rèn)識一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;
2、善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?,了解常用的呼救電話號碼; 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
防范不法侵害、提高警惕的必要性,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。教法:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,展開討論和辯論賽等方式。教具:多媒體。
創(chuàng)設(shè)情境
引入新課
學(xué)生:欣賞FLASH《自我保護(hù)問答歌》(多媒體)
教師:喜歡這首歌嗎?在這首歌里,怎樣做才是自我保護(hù)?
(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,同時開門見山提出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問題。)教師:調(diào)查背景(多媒體)
讀到這樣一組數(shù)字: 1999年我國有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡;2000年國家安康計劃公布的數(shù)字顯示,我國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的,平均每天有40多人,相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生在“消失”;據(jù)中國青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn),安全事故已成為威脅14歲以下兒童生命財產(chǎn)安全的最大隱患。
教師總結(jié):由此可見,雖然家庭、學(xué)校、社會等方面已經(jīng)為我們健康成長提供了必要的外部條件,真要收到良好效果,還需要通過未成年人自身的努力:增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。
教師:同學(xué)們的自我保護(hù)能力如何?讓我們考考自己。(多媒體)
1、小明逛商店發(fā)生火災(zāi),小明應(yīng)如何逃生?
(A從窗戶往外跳
B從安全出口逃出)
2、在看電視時,發(fā)現(xiàn)電源插座冒煙了怎么辦?(A關(guān)閉電視
B切斷電源)
3、你騎車穿越十字路口,到馬路中央時,交通信號燈有綠燈變黃燈,這時你會怎么做 ?(A退回到路邊
B快速通過)
4、新房裝修完畢,爸媽想趕緊搬進(jìn)去,你該怎么辦?(A聽爸媽的B提醒爸媽遲點(diǎn)搬)
5、如果你獨(dú)自一人在家,突然有強(qiáng)盜闖入,你該怎么辦?(A用報警來威脅強(qiáng)盜
B記住其特征,之后報警)
6、一個人在家,如有人敲門,聲稱要查煤氣,你怎么辦 ?(A不出聲,裝作無人 B讓其等候,然后通知家人)學(xué)生回答:
教師總結(jié):通過同學(xué)們的回答,可以看出同學(xué)們都有一定的自我保護(hù)意識和能力,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,社會生活復(fù)雜多樣,我們還需要不斷加強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力,以確保自己快樂、健康的成長。共同探究
問題探究
一、生活中我們還可能受到哪些侵害(家庭、學(xué)校、社會)?我們應(yīng)如何應(yīng)對? 學(xué)生討論:(偷看女兒的日記、學(xué)校被罰寫作業(yè),被人強(qiáng)行搜身??)
教師引導(dǎo):假如受到了來自家庭、學(xué)校和社會上的民事侵害,侵害的程度又較輕,我們該如何應(yīng)對?
(讓學(xué)生分小組討論,教師巡回指導(dǎo)。)
教師點(diǎn)撥:可以通過宣傳法律知識、協(xié)商和調(diào)解的方法來解決。也可以申明自己的某一權(quán)益是合法的,是不允許非法侵犯的,以借助法律的威力,制止侵害,有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。
問題探究
二、在我們的校園、在我們的身邊是否存在敲詐勒索的現(xiàn)象?你是否曾被敲詐勒索過?面對侵害我們應(yīng)如何保護(hù)自己?
學(xué)生回答:(經(jīng)歷過或者沒有)教師:(多媒體)中學(xué)生中80%的學(xué)生訴說在身邊存在校園搶劫、敲詐現(xiàn)象,18%的學(xué)生訴說自己曾遭遇過,但真正告訴老師家長尋求保護(hù)的卻很少因?yàn)榕略獾綀髲?fù),所以決定自認(rèn)倒霉,你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦?下面錄像中受害人的做法是否可取呢? 教師:我們先看錄像《攔截敲詐》(多媒體)
(學(xué)生分小組討論,思考、探究,教師適時點(diǎn)撥)
教師:集中同學(xué)們的觀點(diǎn),有兩種傾向,一種是勇敢反擊,一種是順從妥協(xié)。兩種觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理,下面讓我們再看《攔截敲詐》片中又是怎么講的? 學(xué)生:繼續(xù)觀看錄像《攔截敲詐》
教師點(diǎn)撥:我們遭遇意外險情和傷害時,處理方法是隨機(jī)應(yīng)變,機(jī)智勇敢,用智慧來保護(hù)自己;處理原則是兩害相權(quán)取其輕,爭取把損失降到最小,保住最大的合法權(quán)益。
(直接針對目前比較普遍的校園暴力,以錄象《攔截敲詐》為媒體創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生主動探究的活動情境,讓學(xué)生充分展開想象,分析面對勒索可能會采取哪些策略并都會導(dǎo)致怎樣的后果?以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力重要性。)教師:友情提醒(多媒體)
1、上學(xué)、放學(xué)時,應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行。
2、身上不要裝過多的錢,不要攜帶珍貴物品。
3、即使攜帶了,也不要隨意顯露
4、牢記常用的公用電話號碼:火警119 匪警110 急救中心120(幫助學(xué)生盡可能得遠(yuǎn)離生活中可能遇到的侵害,防止溺水、觸電、燒傷、交通事故等,逐步提高自我保護(hù)的本領(lǐng))
問題探究
三、主題:“當(dāng)我們面對歹徒正在行兇時,該怎么做?”(學(xué)生分組討論,教師適時點(diǎn)撥)教師總結(jié):剛才我們共同探討的是萬一我們自己遭遇到歹徒行兇時,我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷,采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。要保持冷靜的頭腦,學(xué)會運(yùn)用最有效的救助方法。有能力將其制服時,要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服,可以采取“呼救法”、“周旋法”,必要時,還可以采取自衛(wèi)行動,實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。那么,如果我們發(fā)現(xiàn)他人正在遭遇不法侵害時又該怎樣做呢?
(多媒體)廣州市一名14歲的女中學(xué)生小蘇在乘坐62路公交車時,看到一名歹徒趁一位女士不注意,搶走其手機(jī),她便緊迫不舍奪回了被搶的手機(jī),在與歹徒的搏斗中小蘇被歹徒匕首捅傷。雖然小蘇的義舉使全校師生感到自豪和光榮,但班主任羅老師仍不無擔(dān)憂地說:太危險,假如歹徒那一刀捅在要害部位…… 正方:應(yīng)該見義勇為。
反方:不應(yīng)該見義勇為。學(xué)生討論
教師總結(jié):見義智為。對未成年人來說,可以見義勇為,但更需要在見義勇為中靈活地保全自己。走進(jìn)生活
1、實(shí)踐活動:自護(hù)救助站(多媒體)
說出發(fā)生在自己身邊或自己身上令自己困惑的案例,互相交流,共同維護(hù)
2、情境劇場(多媒體)
小麗放學(xué)回家看見房門已開,一個陌生人正在翻箱倒柜,小麗頓時知道家中遭遇盜賊,但這時小麗想退出已來不及,和他硬拚會有生命危險。怎么辦呢,小麗急中生智…… 學(xué)生討論交流
課堂感悟,點(diǎn)撥升華
教師總結(jié): 通過這堂課的學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)到了什么,或者說,本堂課你最受啟發(fā)的是什么地方。那就是
(當(dāng)我們面對不法侵害,要以勇氣戰(zhàn)勝邪惡,憑智慧保護(hù)自己。)
下