第一篇：紅鉛筆讀后感--勇于面對(duì)自己的內(nèi)心

紅鉛筆讀后感--勇于面對(duì)自己的內(nèi)心

從奶奶家過(guò)暑假回來(lái)的當(dāng)天早上我們?nèi)诉€沒(méi)有到家，就收到了天天快遞的電話說(shuō)是有快遞，真是太感謝悅繪季、中國(guó)城市出版社和雙螺旋文化提供這么好的書(shū)。收拾了兩天家里，晚上女兒睡覺(jué)了我就爬起來(lái)看書(shū)，一看上就愛(ài)不釋手放不下了，一直看到晚上11：30分終于一氣呵成的看完了整本書(shū)，心情很是激動(dòng)，曾經(jīng)的年輕歲月我們都曾經(jīng)歷過(guò)，非常的理解珉浩的內(nèi)心世界，好像這個(gè)珉浩就是曾經(jīng)的那個(gè)小小的我。

這本書(shū)的作者是韓國(guó)的申修賢，高麗大學(xué)地理學(xué)和心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，于韓國(guó)電影學(xué)會(huì)研究電影，先從小電影相關(guān)工作?！都t鉛筆》榮獲2011年第17屆金地金獎(jiǎng)。

故事的內(nèi)容從珉浩不小心打碎了秀雅的玻璃天使卻沒(méi)有勇氣承認(rèn)開(kāi)始寫(xiě)起，這件事情給珉浩造成了極大的心理負(fù)擔(dān)，不敢講出來(lái)事情的真相只好寫(xiě)在自己的秘密日記里面，當(dāng)然這個(gè)日記不是交給老師批改的那本，而是自己私人的秘密日記，在這本日記里，珉浩可寫(xiě)下自己真實(shí)，的內(nèi)心世界和自己真正想要說(shuō)的話，對(duì)打碎玻璃天使內(nèi)心的煎熬和對(duì)父愛(ài)的渴望所有所有的不能對(duì)別人說(shuō)的秘密都可以寫(xiě)在自己的秘密日記里。第二天，珉浩在自己的桌子上發(fā)現(xiàn)一支紅鉛筆，珉浩的生活變得不一樣了：他得到了老師的表?yè)P(yáng)，得到了同學(xué)們的贊賞、甚至還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)，但是紅鉛筆給珉浩的生活帶來(lái)幸福的同時(shí)，也將他拉入了痛苦之中，內(nèi)心所受到的煎熬是其他人無(wú)法理解的。一次次的掙扎一次次的煎熬，一次次的猶豫到最后的抉擇，小小的珉浩經(jīng)歷了種種誘惑最終戰(zhàn)勝自己，找回來(lái)失去的自我。

看到珉浩也讓我想起了自己的小時(shí)候，也曾經(jīng)擁有過(guò)上了鎖的秘密日記，也曾經(jīng)做過(guò)很多不好的事情，這就是我們的青春歲月，青澀卻很值得回憶。誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)呢？和珉浩類似的錯(cuò)誤我們都曾經(jīng)犯過(guò)，被小伙伴們告過(guò)狀，也被父母打過(guò)，這就是成長(zhǎng)所付出的代價(jià)。令人欣慰的是我們和小珉浩一樣歷經(jīng)了煎熬和誘惑，我們最終還是勇敢的面對(duì)了自己的內(nèi)心，真正的做到一個(gè)勇敢的孩子。

書(shū)中一直貫穿著對(duì)珉浩家庭的描寫(xiě)，小小的珉浩一直渴望著有一個(gè)完整的家，能享受到父親的愛(ài)，這個(gè)給我的觸動(dòng)很深。作為年輕的父母如何才能知道孩子的心思，如何能讓孩子最大程度的不受干擾，做父母的需要太多這樣的智慧。

忠于自己的內(nèi)心，做個(gè)有勇氣的孩子不是一件容易的事，那必然需要經(jīng)過(guò)困惑和掙扎，但是讓更多正能量的東西，在心里駐扎，流淌，一定會(huì)增加我們的勇氣和智慧。這本書(shū)適合小學(xué)生讀，女兒現(xiàn)在幼兒園中班還不能深刻的理解，但是我會(huì)給女兒好好的保存著，到了讀小學(xué)的時(shí)候再好好的拜讀。這個(gè)暑假，讓我們一起回憶青春的歲月，讓我們讀《紅鉛筆》和珉浩做朋友吧！

第二篇：——《紅鉛筆》讀后感

請(qǐng)相信那放羊的少年——《紅鉛筆》讀后感

我手中的這本《紅鉛筆》是由中國(guó)城市出版社出版，韓國(guó)作家申修賢編寫(xiě)、金成姬繪畫(huà)，楊竹君翻譯的一本溫情之作！

書(shū)中講的是一個(gè)叫珉浩的小男孩無(wú)心犯錯(cuò)時(shí)想盡量彌補(bǔ)卻無(wú)果時(shí)，卻意外得到了一支紅鉛筆。這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量，理想中的生活情境通過(guò)紅鉛筆得到實(shí)現(xiàn)：他得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊賞，甚至還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)。雖然夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但是煩惱隨之而來(lái)，因?yàn)檫@些榮耀都是不可以讓別人知道的秘密。這些都不是他通過(guò)自己的努力得來(lái)的，而是因?yàn)榧t鉛筆，就像他不敢承認(rèn)玻璃天使是他弄壞一樣，他憂郁到了極點(diǎn)，處于深深的痛苦中矛盾著。

最后，珉浩終于戰(zhàn)勝了紅鉛筆給他的誘惑，通過(guò)自己真實(shí)的本領(lǐng)被作家宋智雅老師邀請(qǐng)進(jìn)了她的飛翔班，他拿著玻璃天使找到秀雅說(shuō)明了一切。他感受到了家人對(duì)他最最深厚的愛(ài)，從此，真正的快樂(lè)了起來(lái)！

通過(guò)這個(gè)故事，我明白了，紅鉛筆的神奇其實(shí)就是珉浩通過(guò)內(nèi)心的強(qiáng)大逐漸戰(zhàn)勝懦弱自我的力量。書(shū)中第16小結(jié)“請(qǐng)相信那放羊的少年”讓我感悟至深。媽媽買了烤箱，烤曲奇餅給孩子吃，錢兩次都由于溫度和火候掌控的不夠，味道有些慘不忍睹，但是媽媽和珉浩都并不覺(jué)得意外，因?yàn)樗麄兿嘈畔乱淮我欢〞?huì)烤出美味的曲奇餅的。珉浩在秘密的日記本上寫(xiě)出了關(guān)于爸爸和放羊的少年的一段感悟：他們也許都有自己的難言之隱吧？他們這樣做自己的心里也一定不好受！我自己碰壞玻璃天使不也是不敢勇敢地承認(rèn)嗎？由人及己而發(fā)出這樣的心聲：無(wú)論實(shí)情是什么，我都愿意去理解他。即使他什么也不說(shuō)，我也從內(nèi)心里真正體諒他，原諒他！

一個(gè)說(shuō)謊的人，需要人再次相信他。很多說(shuō)謊、做錯(cuò)事的人并不

是他本性邪惡，而是生活中的種種迷惘鬼使神差的誤導(dǎo)他走入了歧途。如果我們能夠主動(dòng)向他邁出一步，也許他的明天會(huì)轉(zhuǎn)現(xiàn)出不一樣的彩虹。

故事中的珉浩以及他的爸爸媽媽，他們之間都是因?yàn)樵僖淮蜗嘈帕吮舜?，故事的結(jié)局出現(xiàn)了不一樣的美好！讓我們也都能夠主動(dòng)地向他邁出這一步，再相信他一次，這個(gè)世界會(huì)更多美好！

第三篇：做內(nèi)心強(qiáng)大的自己讀后感

做內(nèi)心強(qiáng)大的自己讀后感

做內(nèi)心強(qiáng)大的自己讀后感1

淡定是內(nèi)心的一種安詳，它如葉生樹(shù)梢般安然。面對(duì)世事既能寵辱不驚，又能不卑不亢；既能不為一切所累，又能不為蜚語(yǔ)所左右時(shí)，這就是淡定安詳?shù)娜刻N(yùn)涵。只有擁有淡定安詳?shù)男膽B(tài)，才能在粗茶淡飯中享受天倫之樂(lè)；只有具有淡定的心態(tài)，才能在喧囂浮躁的世間保持一份“眾人皆醉我獨(dú)醒”的非凡境界。

被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師和成功學(xué)大師的卡耐基用自己的文筆向人類完美詮釋了淡定一詞，在《淡定：做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》一書(shū)中，他向人們?cè)V說(shuō)著淡定的強(qiáng)大，這本書(shū)猶如一位超然物外的老者，耐心的向我講解了做人的道理。它的灑脫，它的淡定，它的安然，會(huì)是我心中永遠(yuǎn)的向往與追求。

淡泊心智，不為虛妄的名利去玩命。仍記得當(dāng)年駭人聽(tīng)聞的“毒奶粉”“毒饅頭”事件，那些商家為了虛妄的名利，失去心智，不惜損害他人健康甚至危害他人性命，最終把自己送入監(jiān)牢度過(guò)余生。他們被利益蒙蔽雙眼，打破自己的道德底線，淪為社會(huì)罪人。也許他們會(huì)在獄中冷靜下來(lái)，反省自己，找回自己的心智，并看透一切的名與利，明白自己玩命追求的竟是一些不值得的東西，修養(yǎng)心性，以平和的心態(tài)融入社會(huì)。在這個(gè)龐大的社會(huì)中，不乏有趾高氣昂蔑視一切的高傲之人，也有很多缺乏自信放低身價(jià)的自卑之人，然而她們并沒(méi)有理性的認(rèn)識(shí)自己，以一種錯(cuò)誤的心態(tài)進(jìn)入社會(huì)，所以他們的社會(huì)之行必將更加艱難，而且會(huì)更加容易走向歧途，失去自我。做人應(yīng)當(dāng)不卑不亢，既不自卑也不自負(fù)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一種成熟穩(wěn)重的心態(tài)，應(yīng)當(dāng)理性的認(rèn)識(shí)自己，這樣才能更好地融入社會(huì)。

做內(nèi)心強(qiáng)大的自己讀后感2

細(xì)細(xì)品讀本書(shū)，感受作者溫柔的力量。作者李莎就心靈成長(zhǎng)的話題，從“接納、堅(jiān)定、寬容、前行””等很多側(cè)面，用散文敘述的筆法，把個(gè)人的思想和感悟進(jìn)行細(xì)致的闡述。針對(duì)人生的困境，作者強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)內(nèi)心的力量，總的來(lái)說(shuō)，是以改變自己、堅(jiān)定選擇、寬容向善等方法催生讀者內(nèi)心的凈化和成長(zhǎng)。

嚴(yán)冬之中，蝸牛、熊和蛇要冬眠，在難熬的歲月里，人要蟄伏。本書(shū)敘述的就是在一種凜冬肅殺的背景下，人應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。

對(duì)我而言，讀后印象較深的點(diǎn)是接納。作者的接納包括對(duì)外和對(duì)內(nèi)兩種。對(duì)外的接納是指對(duì)外部世界、自身際遇、過(guò)往生活的接納，可能是身處的小環(huán)境或者大環(huán)境出現(xiàn)了各種問(wèn)題，比如突然的波折、或綿延長(zhǎng)久的頹勢(shì)與低谷，這種情況下，我們?cè)撛趺崔k？

作者提出一種處事方法供讀者思考選擇，那就是如果暫時(shí)無(wú)法改變，不如先接受世界的嚴(yán)酷、生活的艱難困苦，周遭關(guān)系的不完美，接納不是無(wú)條件的，也不是長(zhǎng)久不變的.，不變中求變，作者推崇用內(nèi)心不疾不徐、自有主張的堅(jiān)定力量適應(yīng)、改變，達(dá)到質(zhì)變。生活不順往往帶來(lái)的是自我懷疑，因此，作者提出悅納自己，認(rèn)為與其自怨自艾、怨天尤人不如向著自己的道路前進(jìn)，所謂念念不忘、必有回響。

再說(shuō)說(shuō)“堅(jiān)定”，作者在“心有節(jié)拍，不被外界帶亂步伐”、“得失面前有定力，才能活得有底氣”等章節(jié)中，從信仰、直覺(jué)、自律、放下糾結(jié)、面對(duì)誘惑等諸多側(cè)面闡釋了她心中的“堅(jiān)定”?，F(xiàn)在社會(huì)中的確有一種現(xiàn)象，就是年輕人急于知道怎樣是最優(yōu)選擇，人是社會(huì)的產(chǎn)物，正是因?yàn)樯鐣?huì)存在發(fā)展失衡的現(xiàn)象，所以人們希望趨利避害，浮躁之心日盛，這也是人之常情，但作為平凡的大多數(shù)，雖然許多人沒(méi)有花費(fèi)最小的力氣獲得最大的收益，但為了自己和家人努力生活，努力成長(zhǎng)，也是一種踏實(shí)和堅(jiān)定。就像那句很火的話，世界上只有一種英雄主義，就是認(rèn)清生活后依然熱愛(ài)生活。

做內(nèi)心強(qiáng)大的自己讀后感3

我從前可膽小了，是一個(gè)膽小鬼呢，有許多事兒對(duì)我產(chǎn)生了不好的影響。你們知道為什么我不是以前的那個(gè)我嗎？讓我來(lái)講一講我和這本書(shū)的吧。我自從看完這本書(shū)，就好像換了一個(gè)人似的，二三年級(jí)時(shí)我總會(huì)被欺負(fù)，沒(méi)有膽量反抗，那時(shí)候的我是多么的薄弱，但是這本書(shū)里提到了不用害怕，如果有人欺負(fù)自己就應(yīng)該合理的解決，只要自己是對(duì)的那就可以了，并不需要聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的，得做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的我，這句話我牢記在心，如今的我已經(jīng)做到了，但我相信我一定會(huì)更加努力。不是做到最好而是更好。

我最喜歡的一篇是《做最好的自己》。主要講故事里的蘇珊生命雖然短暫但她活出了精彩。在彌留之際依然努力做最好的自己，給了父母以極大的安慰和鼓勵(lì)。我覺(jué)得故事的女主角內(nèi)心太強(qiáng)大了，在得了病之后。依然還那么開(kāi)心，活潑亂跳，將要離開(kāi)人生的人還努力做好一件事兒，太了不起了。告訴我們，有什么理由不做好每一件事兒，不珍惜每一分鐘呢？所以我們雖然不像文中的主角那樣要離世了，但也要做好每件事，珍惜每一分鐘。

其中我還喜歡一篇名叫可敬的雜耍藝人，主要講的是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處，但為什么有的人可以成功，有的人卻一直在失敗的海洋中沉浮呢，因?yàn)槌晒Φ娜硕级酶恼约旱娜秉c(diǎn)。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，告訴我們應(yīng)該要像這篇文章中的主角一樣，改變自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，只有這樣，在人生的道路上。才能有所成就。最后。我一定會(huì)做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的我，像這篇文章里的主角兒學(xué)習(xí)。

做內(nèi)心強(qiáng)大的自己讀后感4

利用寒假的時(shí)間讀了《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》這本書(shū)，前言部分就讓我有所觸動(dòng)，一切成功都從內(nèi)心開(kāi)始，外在世界的成就不過(guò)是內(nèi)心世界成就的倒影。只有心理上變得強(qiáng)大起來(lái)，你才能戰(zhàn)勝外在的困境。真正的強(qiáng)者在于內(nèi)心的強(qiáng)大、對(duì)生活的熱愛(ài)。內(nèi)心強(qiáng)大是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，有堅(jiān)定的意志和飽滿的情緒，有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣，有敢于冒險(xiǎn)的精神，意志堅(jiān)定，不受外界影響的人。內(nèi)心強(qiáng)大的人，不論外界有多少誘惑多少挫折，都心無(wú)旁騖，依然固守著內(nèi)心那份堅(jiān)定。

讀了這本書(shū)頓時(shí)讓我明白，人這一輩子，要受到多少次來(lái)自外界的質(zhì)疑，又有多少次不為其所動(dòng)。一個(gè)人如果必須通過(guò)外界的評(píng)價(jià)來(lái)證明自己，這只能說(shuō)明內(nèi)心不夠強(qiáng)大。只有不再需要依賴外界對(duì)自己的評(píng)判，自己就能證明自己的時(shí)候，內(nèi)心才是真正強(qiáng)大無(wú)比了。生活中，我們常常會(huì)被環(huán)境所支配，也會(huì)被他人的評(píng)價(jià)所影響。我們覺(jué)得生活得很辛苦，精神也愈發(fā)的迷茫。我們?cè)诓粩嘧非笪镔|(zhì)利益的同時(shí)，忘記了精神上的供給。

一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人不會(huì)陷入這種無(wú)助感而無(wú)法自拔，內(nèi)心強(qiáng)大的人即使身處世俗世界里的所謂逆境，他的內(nèi)心也是平和的、自信的，且是充滿快樂(lè)的。因?yàn)?，他的世界不再只是世俗世界，他還有自己獨(dú)有的完美的內(nèi)心世界，在這個(gè)世界里，他有自己的幸福標(biāo)準(zhǔn)與快樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)王國(guó)里，他享受著別人無(wú)法享受也無(wú)法理解的幸福與快樂(lè)。

內(nèi)心強(qiáng)大的人是有著自己堅(jiān)定信念的人，他能夠追隨自己的內(nèi)心，主動(dòng)澄清自己內(nèi)心的真實(shí)想法，不會(huì)用外在的、世俗的標(biāo)準(zhǔn)去衡量它們，更不會(huì)給它們標(biāo)記上“對(duì)”或者“錯(cuò)”，讓自己的內(nèi)心處于矛盾猶豫之中。在自己的道德標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，任何想法都完全可以心安理得。應(yīng)該做的，只是讓它們變得明朗化，不要讓內(nèi)心積聚太多的沖突。

第四篇：演講稿-勇于面對(duì)挫折

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好 我的演講主題是——勇于面對(duì)挫折。人生漫漫如流水，有高處，有低谷，有湍流，有險(xiǎn)灘。彎彎曲曲，百轉(zhuǎn)千回。然而，有的人能屈能伸，可包可容，無(wú)畏于歲月的跌宕起伏，無(wú)畏于挫折的千錘百煉，不甘于人生的淡忘沉淀，迎難而上，從而乘風(fēng)破浪名揚(yáng)千里；有的人卻知難而退，潰敗于人生的挫折面前，迷失在山重水復(fù)間。烏江岸上，沾滿血跡的長(zhǎng)劍，染紅了江面。四面的楚歌仍然在耳邊回蕩，只有那孤苦的戰(zhàn)馬和滿地的盔甲聆聽(tīng)。項(xiàng)羽，在征戰(zhàn)的路上馬失前蹄，功虧一簣。面對(duì)挫折，他沒(méi)有選擇去面對(duì)，更不用說(shuō)擊敗挫折了。只是想著無(wú)顏見(jiàn)江東父老，卻未想過(guò)東山再起，即使是“死亦為鬼雄”，也無(wú)法在延續(xù)“力拔山兮”的美名。古今多少英雄豪杰，都因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)挫折，而在歷史的長(zhǎng)河中沉沒(méi)，被歲月淡忘。簡(jiǎn)陋的房?jī)?nèi)，一擔(dān)柴草，一張苦膽，是他的必備用品。勾踐，同樣是遇到挫折，他選擇了面對(duì)，并銘記它，克服它。嘗一口那干澀的苦膽，耳邊就縈繞起夫差的笑語(yǔ)；躺在那刺骨的柴薪上，腦中就浮現(xiàn)出吳王面前的一跪。古今多少英雄豪杰，能去勇于面對(duì)挫折，擊敗挫折的，才能被歷史所銘記。同樣的，魯迅、喬布斯、海倫凱勒、貝多芬、馬云、李想、丁磊??，一批又一批的后起之秀用行動(dòng)告訴我們，遇到挫折，要勇于面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)。不去面對(duì)，只有可能失敗，而面對(duì)挫折，或許還能成功，即使失敗了，我們也可以理直氣壯的說(shuō)：我面對(duì)了，我努力了！沒(méi)有什么可以讓我遺憾的！同學(xué)們且不說(shuō)那一代又一代的名人，我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，深刻的反省，是否經(jīng)常把難題推過(guò)于明天，或置之不理；是否見(jiàn)到不易的就不去思考，是否避重就輕等。還有許多，我們應(yīng)當(dāng)一一列出來(lái)，逐一面對(duì)，攻克。下面我給大家提幾個(gè)建議：第一，沉著冷靜，不慌不怒；第二，增強(qiáng)自信，提高勇氣；第三，審時(shí)度勢(shì)，迂回取勝。所謂迂回取勝，即目標(biāo)不變，方法變了。如果做到這些，相信同學(xué)們將會(huì)在學(xué)習(xí)上、生活上有很大的飛躍。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：勇于面對(duì)踏實(shí)工作

勇于面對(duì)踏實(shí)工作

——個(gè)人工作查擺材料

第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我積極參加了教育

局和學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)，并認(rèn)真開(kāi)展了自學(xué)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)》、《論群眾路線》、《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)論述摘編》三本書(shū)，以及國(guó)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話和中央八項(xiàng)規(guī)定、省九項(xiàng)規(guī)定、綏芬河市十項(xiàng)規(guī)定。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我愈來(lái)愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！作為一名黨員，一名教育管理者，更要經(jīng)常深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，查找自己存在的主要問(wèn)題、思想根源，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。

一、遵守政治紀(jì)律，貫徹各項(xiàng)規(guī)定

在認(rèn)真學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省九項(xiàng)規(guī)定、綏芬河市十項(xiàng)規(guī)定具體

內(nèi)容后，嚴(yán)格按照規(guī)定的內(nèi)容執(zhí)行。加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論武裝，大力弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，密切聯(lián)系學(xué)校的教師。

二、“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題

1.形式主義主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，以抄筆記為主，對(duì)于主要內(nèi)容記

得不夠，結(jié)合自己實(shí)際情況也不行。比如在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，經(jīng)常是以寫(xiě)的量作為自己學(xué)習(xí)多少的標(biāo)準(zhǔn)，而所學(xué)的內(nèi)容有時(shí)并不符合自己的特點(diǎn)。想問(wèn)題不夠全面。對(duì)待自己負(fù)責(zé)的教學(xué)問(wèn)題，往往只看到了形式上的東西，而不能從整體考慮。

2.官僚主義主要表現(xiàn)在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)做得還不夠。自己工

作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)愿意找一些客觀原因，對(duì)同事打不開(kāi)情面，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開(kāi)展。在工作要求上。工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高。滿足于干完干成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒(méi)能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，雖然能按時(shí)完成工作任務(wù)，但標(biāo)尺定的不夠高。

3.享樂(lè)主義主要表現(xiàn)在工作創(chuàng)新不夠。只滿足按計(jì)劃進(jìn)行，不能帶領(lǐng)教師創(chuàng)新開(kāi)展工作，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。比如學(xué)校在進(jìn)行課題研究時(shí)，不能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，而是把原有的基礎(chǔ)材料作為工作的一部分。

4.奢靡之風(fēng)表現(xiàn)不明顯，因?yàn)樗幍奈恢靡膊粫?huì)有機(jī)會(huì)這樣做，但是會(huì)時(shí)刻提醒自己，無(wú)論在什么位置上都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求。

三、存在上述問(wèn)題的根源：

以上不足，主要的原因是自己學(xué)習(xí)少，對(duì)自己要求不嚴(yán)格的結(jié)果。在工作上存在走一步看一步的思想，不能把問(wèn)題看在前面，而是等出現(xiàn)問(wèn)題了再解決，使很多工作質(zhì)量不高，同時(shí)“回頭看”的力度不夠，在局觀念也有待加強(qiáng)。

四、整改措施和今后努力方向：

學(xué)然后知不足，認(rèn)識(shí)到自己的不足，我覺(jué)得我還是可以進(jìn)步的，尤其在負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作中，我能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)各學(xué)校的先進(jìn)理念，確定適合自己學(xué)校的教學(xué)方法和模式。

一是要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)，深入下去，把理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓自己在思想上和業(yè)務(wù)上都有提高。

二是要嚴(yán)格要求自己，用人格的魅力感染教師。在工作中首先對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)，要求教師做到的，自己首先要做到，而且要做的更好。對(duì)待教師要一視同仁，批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。

三是深入教學(xué)一線，了解教師疾苦。只有深入到教學(xué)中，才能認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，也才能了解到教師有什么因難，只坐在辦公室解決不了什么問(wèn)題。

總之，在今后工作中，我會(huì)把不斷地提高自己的素質(zhì)，把自己當(dāng)做教師的一員，深入到教學(xué)一線，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中存在的困難，帶動(dòng)全體教師為打造“五個(gè)一流”的學(xué)校而不斷地努力。