第一篇：李楠自薦信

自薦信

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝你在百忙之中抽空閱讀我的自薦信。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，承您東風(fēng)助力！我是鹽城師范學(xué)院2006屆音樂學(xué)院音樂學(xué)（師范）專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。將在明年7月份離開母校走入社會(huì)大學(xué)校，心情既興奮又有些彷徨，我渴望一個(gè)新的舞臺(tái)，渴望找到一個(gè)適合自己并值得為之奉獻(xiàn)一切的單位。我久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方，因此我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共創(chuàng)教育事業(yè)。

我的專業(yè)是音樂學(xué)，并自幼開始學(xué)習(xí)二胡。我從小就對(duì)音樂有著濃厚的興趣，更渴望自己能夠站在教師的講臺(tái)上教書育人。經(jīng)過(guò)大學(xué)四年錘煉，在面對(duì)未來(lái)事業(yè)的選擇時(shí)，我對(duì)自己有了更清醒的認(rèn)識(shí),由于我在大學(xué)中鍛練了較好的學(xué)習(xí)能力，加上“努力做到最好”的天性使然，我在班級(jí)的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)均名列前茅。在四年的大學(xué)生活中，我獲得兩次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，一次一等獎(jiǎng)學(xué)金，兩次二等獎(jiǎng)學(xué)金，一次三等獎(jiǎng)學(xué)金。大學(xué)四年里，我注重培養(yǎng)自己的全面素質(zhì)，力爭(zhēng)做一個(gè)全面型人才，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，曾獲“校級(jí)三好學(xué)生”、“院級(jí)三好學(xué)生”、“暑期三下鄉(xiāng)‘先進(jìn)個(gè)人’”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“生命使者”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。在業(yè)余時(shí)間里認(rèn)真我還學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想鄧小平概論等，不斷提高自己的思想政治覺悟，光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并積極的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在校期間由于專業(yè)課成績(jī)較好，在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上我用課余時(shí)間在藝校兼職做音樂教師以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和更深入的研究音樂教學(xué)。

貴校良好的管理體制，濃厚的教學(xué)氛圍和積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神使我將其作為自己擇業(yè)的首選目標(biāo)。能在貴校施展自己的才華，成為貴校的一名音樂教師，是我不悔的選擇，希望貴校能給我一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)！祝貴校廣納賢才，再創(chuàng)佳績(jī)！

最后，再次感謝您的審閱，誠(chéng)候佳音。

此致

敬禮！

自薦人：李楠

2009年3月1日

第二篇：李楠的自薦信

自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙之中抽時(shí)間來(lái)閱讀這封個(gè)人求職自薦書。

我是成都航院物業(yè)管理的一名畢業(yè)生。在此臨近畢業(yè)之際，我希望能得到貴單位的賞識(shí)與栽培。為了發(fā)揮自己的才能，特向貴單位自薦。

我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)課堂知識(shí)不懂就問(wèn)，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識(shí)面，特別是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，及時(shí)閱讀相關(guān)書籍，并購(gòu)置了個(gè)人電腦，掌握了visual basic 程序設(shè)計(jì)方法和 php&mysql、javascript等動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)。我很重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不斷努力擴(kuò)大詞匯量，英語(yǔ)交際能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，為了全面提升個(gè)人素質(zhì)，我積極參加各種活動(dòng)。這些活動(dòng)經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識(shí)，增加了閱歷，相信這對(duì)我今后投身社會(huì)將起重要作用。

現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。

希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

下頁(yè)附個(gè)人簡(jiǎn)歷表。最后，再次感謝您閱讀這份自薦材料!祝貴公司事業(yè)欣欣向榮，業(yè)績(jī)蒸蒸日上，也祝您身體健康，萬(wàn)事如意!

此致

敬禮!

自薦人：李楠

第三篇：李英楠作業(yè)

（1）、舉例說(shuō)明氣象學(xué)與你所從事工作的關(guān)系？

答：林業(yè)工作者主要的住務(wù)是培育和管理森林，使林木速生、優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)和永續(xù)利用，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供越來(lái)越多和越來(lái)越好的林、副產(chǎn)品，以發(fā)揮森林的巨大經(jīng)濟(jì)效益；同時(shí)充分發(fā)揮森林在維持和改善生態(tài)平衡、保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)地方氣候、凈化大氣、美化環(huán)境、抵御水、旱、風(fēng)、沙等各種自然災(zāi)害，保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)等多方面的巨大生態(tài)效益；以及有利于人類健康、休憩、娛樂、旅游等社會(huì)福利效益。為了科學(xué)地培育和管理好森林，必須掌握森林與外界環(huán)境條件相互作用的規(guī)律。

（2）、結(jié)合本單位實(shí)際情況和你的本職工作，闡述森林經(jīng)營(yíng)中需要注意的氣象學(xué)或氣候?qū)W問(wèn)題？

答：

（一）在采種工作中，要根據(jù)氣象及天氣條件，預(yù)測(cè)種實(shí)成熟朋、采集期。以便及時(shí)組織采種。要依據(jù)氣象及氣候條件，作好種實(shí)處理和貯藏工作。

（二）在育苗工作中，要根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀蠹皻夂驐l件，災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)，采取恰當(dāng)?shù)母?、栽培、管理及?zāi)害預(yù)防措施，才能培育出高產(chǎn)壯苗。

（三）在造林工作中，首先要根據(jù)氣候條件作好造林區(qū)劃和規(guī)劃．要調(diào)查當(dāng)?shù)貧夂蚝托夂蛱攸c(diǎn)和變化規(guī)律，在劃分立地條件類型的基礎(chǔ)上作好造林設(shè)計(jì)，確定好造林樹種、造林季節(jié)、整地方式、混交類型和方式以及恰當(dāng)?shù)脑炝旨夹g(shù)，以便做到適地邁樹，保證造林成活率和保存率，井為以后形成穩(wěn)定高產(chǎn)和具有良好生態(tài)效益的森林打下基礎(chǔ)。

（四）在營(yíng)造防護(hù)林時(shí)．要根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛸Y料，確定主要害風(fēng)方向，設(shè)計(jì)好林帶走向、配置、寬度和樹種。

（五）在森林經(jīng)營(yíng)工作中，要掌握森林與氣候相互作用規(guī)律、森林氣候的特點(diǎn)，才能確定較好的撫育采伐方式和強(qiáng)度、森林更新方式和主伐方式。

（六）在森林病蟲害防治工作中，要掌握氣象及氣候條件與病蟲害發(fā)生的關(guān)系，作好預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，并利用適當(dāng)天氣條件進(jìn)行防治，才能收到較好效果。

（七）在護(hù)林防火工作中，要依據(jù)當(dāng)?shù)貧庀筚Y料，確定火險(xiǎn)等級(jí)，作好森林火險(xiǎn)預(yù)報(bào)，以減少國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)的損失。

（八）在森林采伐后輸工作中；要根據(jù)天氣條件決定采伐季節(jié)、木材運(yùn)輸或流送和做好防洪等工作。

（九）在林木良種選育工作中，要根據(jù)地方氣候和小氣候的特點(diǎn)選擇良種優(yōu)樹、種子園地址和母樹林位置以及確定經(jīng)營(yíng)管理措施，以保證種實(shí)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。在林木引種工作中，要根據(jù)氣候條件相似性和小氣候特點(diǎn)進(jìn)行工作，確定能否引種，以便擴(kuò)大優(yōu)良品種栽培范圍或成功地引種外來(lái)樹種。

（3）在林木引種工作中，為什么要遵循引種地區(qū)和被引種地區(qū)“氣候條件或氣象條件的相似性原則”？

答：因?yàn)槲锓N生長(zhǎng)都適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，如果想提高引種的成功率，就必須遵循氣候條件或氣象條件的相似性原則。

（4）溫室氣體、溫室效應(yīng)與全球氣候變暖有何聯(lián)系？人類的哪些活動(dòng)導(dǎo)致了溫室效應(yīng)的加劇和全球氣候呈現(xiàn)變暖趨勢(shì)？你認(rèn)為通過(guò)哪些林業(yè)措施可以緩解全球氣候變暖？

答：全球變暖指的是在一段時(shí)間中，地球的大氣和海洋溫度上升的現(xiàn)象，主要是指人為因素造成的溫度上升。原因很可能是由于溫室氣體排放過(guò)多造成。溫室效應(yīng)，又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱。大氣能使太陽(yáng)短波輻射到達(dá)地面，但地表向外放出的長(zhǎng)波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。如果大氣不存在這種效應(yīng)，那么地表溫度將會(huì)下降約3度或更多。反之，若溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，全球溫度也必將逐年持續(xù)升高。自工業(yè)革命以來(lái)，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引起全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題，引起了全世界各國(guó)的關(guān)注。

人類被廣泛用作冰箱、冷凍機(jī)、空調(diào)等制冷設(shè)備中的制冷劑（氟氯碳），聚氨酯泡沫和

聚乙烯/聚苯乙烯泡沫中的發(fā)泡劑，氣霧劑制品中的推進(jìn)劑，電子線路板、精密金屬零部件等的清洗劑，煙絲的膨脹劑等。另一主要罪魁禍?zhǔn)坠垊t主要用作滅火系統(tǒng)或手提滅火器中的滅火劑。和人類工業(yè)活動(dòng)排放的許多化學(xué)物質(zhì)，尤其是空調(diào)制冷、塑料發(fā)泡、電子器件清洗、致霧劑以及消防器材中氟里昂廣泛使用，對(duì)大氣臭氧層有巨大的破壞作用。直接導(dǎo)致了溫室效應(yīng)的加劇和全球氣候呈現(xiàn)變暖趨勢(shì)。

如果要緩解全球氣候變暖這一課題從林業(yè)方面可采取措施就是加大人工植樹造林力度，增加森林面積，提高森林碳匯儲(chǔ)量，可作為緩解大氣溫室氣體濃度變化的一個(gè)途徑。其次在增加森林碳匯的同時(shí)，還可以保護(hù)生物多樣性，減少風(fēng)沙，凈化空氣，涵養(yǎng)水源。

（5）什么是大氣污染或空氣污染？闡述森林在減輕大氣污染或空氣污染方面的作用。答：由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程排放到大氣中的一次污染物或由它轉(zhuǎn)化的二次污染物的濃度及持續(xù)時(shí)間足以對(duì)人的舒適感、健康或?qū)Υ髿猸h(huán)流產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。大氣中污染物或由它轉(zhuǎn)化成的二次污染物濃度達(dá)到了有害程度的現(xiàn)象，稱為大氣污染。

作用：

1、凈化空氣；

2、調(diào)節(jié)氣候；

3、減弱噪音；

4、美化環(huán)境；

5、防災(zāi)減災(zāi)；

6、監(jiān)測(cè)環(huán)境。

（6）你認(rèn)為森林能否增加降水？闡述你的主要觀點(diǎn)？你認(rèn)為森林為什么能夠減少地表徑流？

答：我認(rèn)為森林可以增加降水量。主要是因?yàn)椋?）林冠層不斷向上空蒸散大量水汽，使林區(qū)的濕度大于無(wú)林地區(qū)，為降水提供了條件。（2）林區(qū)反射率小，吸收率大，為產(chǎn)生陣性降水提供了熱量。（3）森林的存在使氣流被迫抬升，其高度可達(dá)幾百米、上千米，加強(qiáng)了空氣的垂直運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)林區(qū)濕空氣的冷卻和凝結(jié)。（4）森林使下墊面的粗糙度增大，森林上方亂流交換作用加強(qiáng)，使林木蒸騰的大量水汽迅速輸送到上空，促進(jìn)降水。

減少地表徑流原因：

1、林冠使降水強(qiáng)度降低，雨水沖刷地面的力量減弱，因而形成的逕流較弱。

2、林地上的死地被物層能吸收大量降水，從而使地表逕流減少。死地被物吸收水分的多少隨樹種組成而異，一般可達(dá)自身重量的40－260％，而山楊林下的死地被物最大吸水量可達(dá)其自身重量的3.16倍，油松林下的則為2.21倍，刺槐林死地被物約1.8倍?？葜β淙~轉(zhuǎn)變?yōu)楦迟|(zhì)以后，吸水量可達(dá)其自身重量的2—4倍。

3、森林土壤疏松多孔，腐殖質(zhì)含量高，水分容易被吸收和滲透下去。

4、地表逕流受樹干、下木、活地被物的阻擋，流動(dòng)緩慢，更有利于被土壤吸收和滲透下去，使地表逕流大部分轉(zhuǎn)變?yōu)榈叵罗熈鳌?/p>

5、春季林內(nèi)融雪林內(nèi)較林外晚，且一般比較緩慢，融雪后的雪水容易被土壤吸收和滲透下去，使地表逕流減少。因此，森林的存在可減少地表逕流。

作業(yè)內(nèi)容：自擬題目寫心得體會(huì)。字?jǐn)?shù)3000-5000左右。

通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手來(lái)寫：

通過(guò)本的課程學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了哪些專業(yè)知識(shí)？

通過(guò)本的課程學(xué)習(xí)，你所學(xué)到的知識(shí)對(duì)自己的工作有何幫助？

通過(guò)本的課程學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)與自己的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)談?wù)勀憬窈蠊ぷ鞯南敕ā?/p>

①通過(guò)本的課程學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了哪些專業(yè)知識(shí)？

答：通過(guò)對(duì)本安排的森林氣象學(xué)課程學(xué)習(xí)，了解了氣象學(xué)、天氣、天氣學(xué)、氣候、小氣候、氣候?qū)W和森林氣象學(xué)的概念；重點(diǎn)掌握氣象學(xué)和森林氣象學(xué)的定義；熟悉氣象學(xué)與

林業(yè)生產(chǎn)的相互關(guān)系及其應(yīng)用。使學(xué)員在掌握氣象學(xué)和森林氣象學(xué)定義的基礎(chǔ)上，加深對(duì)其內(nèi)涵的理解。掌握大氣的組成成分、大氣的垂直結(jié)構(gòu)和大氣的基本物理性質(zhì)等內(nèi)容。了解大氣與森林之間的相互關(guān)系。掌握太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射、輻射差額（或凈輻射）的變化規(guī)律及相互間的關(guān)系，以及太陽(yáng)輻射與森林的關(guān)系。掌握土壤和空氣的熱量交換方式、溫度周期性變化的表示方法、土壤溫度和空氣溫度周期性變化的規(guī)律和主要影響因素；逆溫的定義和種類及其在林業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用；積溫的定義和表示方法。了解溫度的非周期性變化、空氣的絕熱過(guò)程和大氣穩(wěn)定度等內(nèi)容。了解空氣相對(duì)濕度的日變化、年變化規(guī)律；掌握凝結(jié)與凝華的條件；熟悉水汽凝結(jié)物的定義和類型；理解降水的一般物理過(guò)程、降水的表示方法以及降水的種類；弄清水分循環(huán)、水量平衡方程以及森林的水量平衡方程；掌握森林對(duì)降水、蒸散和地表徑流的影響。了解天氣學(xué)基本知識(shí)；掌握災(zāi)害性天氣（臺(tái)風(fēng)、冰雹和龍卷風(fēng)等只作一般的了解）、氣象災(zāi)害的主要危害及其防御措施；了解氣象與森林火災(zāi)、森林病蟲害的關(guān)系。了解影響氣候的因子（太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、下墊面狀況和人類活動(dòng)等）；了解季節(jié)劃分的三種方法；掌握候溫季節(jié)的劃分方法；理解季風(fēng)的定義和我國(guó)季風(fēng)氣候的特點(diǎn)；掌握大陸性氣候和海洋性氣候的特點(diǎn)；了解中國(guó)氣候資源的分布；熟悉干燥度的計(jì)算公式。

②通過(guò)本的課程學(xué)習(xí)，你所學(xué)到的知識(shí)對(duì)自己的工作有何幫助？

答：通過(guò)一年一度的知識(shí)更新培訓(xùn)，使自己及時(shí)地補(bǔ)充了專業(yè)知識(shí)，在實(shí)際工作以更好地運(yùn)用，提高了自己林業(yè)專業(yè)技術(shù)水平，對(duì)在今后工作中碰到累似的問(wèn)題和情況時(shí)，能采取更簡(jiǎn)便的方法加以運(yùn)用，受益非淺。

③通過(guò)本的課程學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)與自己的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)談?wù)勀憬窈蠊ぷ鞯南敕ā?/p>

答：根據(jù)學(xué)習(xí)掌握的森林氣象學(xué)知識(shí)，自己在今后的工作生活中加以運(yùn)用，與現(xiàn)實(shí)工作有機(jī)結(jié)合，書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際情況嚴(yán)格對(duì)照來(lái)處理各項(xiàng)工作，以更好地科學(xué)育林、護(hù)林，促進(jìn)林業(yè)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（1）簡(jiǎn)述氣象學(xué)的定義、研究對(duì)象及其研究?jī)?nèi)容。

答：定義：氣象學(xué)是把大氣當(dāng)作研究的客體，從定性和定量?jī)煞矫鎭?lái)說(shuō)明大氣特征的學(xué)科，集中研究大氣的天氣情況和變化規(guī)律和對(duì)天氣的預(yù)報(bào)。

研究對(duì)象：

大氣中所發(fā)生的物理現(xiàn)象（風(fēng)、云、雨、雪、霧、霜、露、寒、暖、干、濕、光、電、聲）和物理過(guò)程（大氣的增熱與冷卻、蒸發(fā)與凝結(jié)、降水過(guò)程等）。

研究?jī)?nèi)容：

1、觀測(cè)

和研究各種各樣的大氣現(xiàn)象，大氣層與下墊面之間的相互作用及人類活動(dòng)所產(chǎn)生的氣象效應(yīng)。

2、解釋

系統(tǒng)地,科學(xué)地解釋這些現(xiàn)象，作用和效應(yīng),闡明它們的發(fā)生和演變規(guī)律。

3、分析

根據(jù)所認(rèn)識(shí)的規(guī)律分析，診斷和預(yù)測(cè)過(guò)去,現(xiàn)在和未來(lái)的天氣。氣候，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人們的日常生活服務(wù)。

4、依據(jù)

從理論和實(shí)踐上探索和模擬認(rèn)為的天氣過(guò)程,人為氣候環(huán)境，為人工影響天氣,氣候提供科學(xué)依據(jù)。

（2）闡述大氣的組成、層次的劃分？主要的氣象要素有哪些？如果可以用數(shù)學(xué)公式表示的話，寫出其數(shù)學(xué)表達(dá)式。

大氣是由多種氣體混合組成的氣體和懸浮其中的水分及雜質(zhì)組成。

1．干潔空氣

大氣中除去水汽和各種雜質(zhì)以外的所有混合氣體統(tǒng)稱干潔空氣。干潔空氣的主要成分是氮、氧、氬和二氧化碳。這四種氣體占空氣總?cè)莘e的99.98%，而氖、氦、氪、氬、氙、臭氧等稀有氣體的總含量不足0.02%；

2．水汽

水汽是低層大氣中的重要成分，含量不多，只占大氣總?cè)莘e的0%~4%，是大氣中含量變化最大的氣體；

3．雜質(zhì)

雜質(zhì)是懸浮在大氣中的固態(tài)、液態(tài)的微粒，主要來(lái)源于有機(jī)物燃燒的煙粒、風(fēng)吹揚(yáng)起的塵土、火山灰塵、宇宙塵埃、海水浪花飛濺起的鹽粒、植物花粉、細(xì)菌微生物以及工業(yè)排放物等等。

大氣層位于地球的最外層，介于地表和外層空間之間，它受宇宙因素（主要是太陽(yáng)）作用和地表過(guò)程影響，形成了特有的垂直結(jié)構(gòu)和特性。根據(jù)大氣層垂直方向上溫度和垂直運(yùn)動(dòng)的特征，一般把大氣層劃分為對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和散逸層五個(gè)層次。

表明大氣物理狀態(tài)、物理現(xiàn)象以及某些對(duì)大氣物理過(guò)程和物理狀態(tài)有顯著影響的物理量。主要有：氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度、云、降水、蒸發(fā)、能見度、輻射、日照以及各種天氣現(xiàn)象。

氣象要素（物理量）x在空氣中的密度如果是ρx（即單位空氣體積內(nèi)該氣象要素的數(shù)量），那么空氣以風(fēng)速u運(yùn)動(dòng)時(shí)，就在單位時(shí)間，通過(guò)單位截面積攜帶了ρx u這么多的該物理量，它也就是物理量x的通量T x，我們也稱為輸送量。即一般有T x=ρx u。

（3）什么是大氣輻射、地面輻射、大氣逆輻射、地面有效輻射、凈輻射？

大氣輻射：大氣吸收地面長(zhǎng)波輻射的同時(shí)，又以輻射的方式向外放射能量。大氣這

種向外放射能量的方式，稱為大氣輻射。

地面輻射：地球表面在吸收太陽(yáng)輻射的同時(shí)，又將其中的大部分能量以輻射的方式傳送給大氣。地表面這種以其本身的熱量日夜不停地向外放射輻射的方式，稱為地面輻射。

大氣逆輻射：大氣吸收地面長(zhǎng)波輻射的同時(shí)，又以輻射的方式向外放射能量。大氣這種向外放射能量的方式，稱為大氣逆輻射。

地面有效輻射：地面放射的輻射與地面吸收的大氣逆輻射之差，稱為地面有效輻射。

凈輻射：凈輻射是某一作用面或活動(dòng)輻射能收入與支出之差，即一切輻射的凈通量。

（4）何謂溫度日較差、年較差？影響土壤溫度和空氣溫度日較差、年較差的主要因素有哪些？在其他因素相同的情況下，緯度如何影響溫度的日較差和年較差？你認(rèn)為逆溫在林業(yè)上有何應(yīng)用？

由于太陽(yáng)輻射有周期性的日變化和年變化，所以使得土壤溫度和空氣溫度有周期性的日變化和年變化。溫度周期變化特征，通常以最高溫度和最低溫度之差（即較差）和最高溫度與最低溫度出現(xiàn)時(shí)間（即位相）來(lái)描述。

日較差：一日中最高溫度與最低溫度之差。

年較差：一年中最熱月平均溫度和最冷月平均溫度之差。影響土溫日較差的因素：土壤日較差的大小，主要決定于地面熱收支狀況和土壤熱特性。1)緯度：一般是低緯度大于高緯度。2)距離海洋的遠(yuǎn)近：內(nèi)陸大于沿海。3)季節(jié)：夏季大于冬季。

4)地面狀況：凹地大于平地；干土大于濕土；裸地大于有各種覆蓋的地面（如植物、森林、雪覆蓋等）；敝塞地大于通風(fēng)地等等。

5)坡向：陽(yáng)坡大于陰坡。6)天氣狀況：晴天大于陰天。

7)土壤深度：隨著深度增加，土溫日較差減小，位相也逐漸落后。

影響土溫年較差的因素：土溫年較差的大小與緯度、季節(jié)、下墊面狀況、天氣條件等因子密切相關(guān)。與日較差相反，隨緯度的增加年較差增大，這是因?yàn)樘?yáng)輻射的年變化是隨緯度的增加而增大的。其他因子對(duì)土溫年較差的影響與日較差大體相同。

在其他因素相同的情況下，氣溫年較差隨緯度的升高而增大。這是因?yàn)殡S緯度的增高，太陽(yáng)輻射能的年變化增大。低緯度地區(qū)氣溫年較差很小，高緯度地區(qū)氣溫年較差可達(dá)40～50℃；氣溫日較差隨緯度的升高而減小。這是因?yàn)橐惶熘刑?yáng)高度的變節(jié)是隨緯度的增高而減小的。大陸上一般熱帶地區(qū)氣溫日較差為12℃左右；溫帶地區(qū)氣溫日較差為8.0～9.0℃；極圈內(nèi)氣溫日較差為3.0～4.0℃。

逆溫條件對(duì)某些林業(yè)生產(chǎn)有利。如用煙霧劑防治植物病蟲害，常選擇在逆溫時(shí)進(jìn)行。利用逆溫層對(duì)煙霧劑的阻擋作用，使煙霧停留在植物周圍可減少用藥量，提高殺蟲治病效果。

（5）凝結(jié)與凝華的條件是什么？簡(jiǎn)述凝結(jié)核能夠促進(jìn)凝結(jié)的原因。分別采取何種措施能夠促進(jìn)冷云和暖云的降水？

發(fā)生凝結(jié)和凝華需要滿足兩個(gè)條件，即空氣中的水汽達(dá)到飽和或過(guò)飽和，同時(shí)還需要有水汽凝結(jié)核（凝華核）存在。

凝結(jié)核促進(jìn)凝結(jié)的主要原因是凝結(jié)核吸附水汽分子的能力比水汽分子之間的相互碰撞合并力要強(qiáng)，同時(shí)，凝結(jié)核的存在使水滴半徑增大，曲率減小，從而使飽和水汽壓減小，易于發(fā)生凝結(jié)。對(duì)吸濕性凝結(jié)核來(lái)說(shuō)，吸水后形成溶液，使飽和水汽壓減小，甚至在相對(duì)濕度接近100%時(shí)，就能 發(fā)生凝結(jié)現(xiàn)象。

人工促進(jìn)冷云降水的措施：(1)向冷云中撒播人工冰核 如碘化銀（Agl）、碘化鉛(Pbl)。碘化銀、碘化鉛等的晶體結(jié)構(gòu)與冰晶相似，具有冰核作用，水汽可以在其表面上直接凍結(jié)或凝華，而形成冰晶。一克碘化銀所能產(chǎn)生的冰晶數(shù)視溫度而定，溫度低，有效冰核數(shù)目多，產(chǎn)生的冰晶數(shù)也多。如t=-10℃，1g的Agl能產(chǎn)生1010～1012個(gè)冰核；t=-20℃，則能產(chǎn)生1016個(gè)冰核。

(2)向冷云中撒播制冷劑

如干冰(固體C02)。干冰即固體二氧化碳，是不透明的白色晶體，在一個(gè)大氣壓下，汽化時(shí)，其表面溫度為-78.9℃，升華潛熱為5.73×105 J/Kg。干冰撒入云中后，干冰升華。從周圍吸取大量的熱，使周圍空氣急劇冷卻而形成高度過(guò)飽和。實(shí)驗(yàn)指出，當(dāng)溫度低于-40℃時(shí)，就有自生冰晶產(chǎn)生。

人工促進(jìn)暖云降水的措施：

(1)在暖云中撒播吸濕物質(zhì)的粉末

如氯化鈉、氯化鉀、氯化鈣和氯化鐵等。(2)直接撒播大水滴，催化暖云降水。

（1）氣象學(xué)在林業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的應(yīng)用有哪些？ 答：氣象學(xué)在林業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的應(yīng)用有林業(yè)工作者主要任務(wù)是培育和管理森林，使林木速生、優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)和用續(xù)利用。為國(guó)民經(jīng)濟(jì)提供更多更好的造林，以發(fā)揮森林的巨大經(jīng)濟(jì)效益，為了科學(xué)的培養(yǎng)必須掌握氣象學(xué)的知識(shí)，城市綠化，要掌握城市氣候的特點(diǎn)；在采種工作中要掌握氣象與天氣的條件，預(yù)測(cè)果實(shí)成熟度；在育苗工作中，要掌握天氣的變化，恰當(dāng)?shù)母?；在造林工作中，根?jù)天氣變化規(guī)劃好造林區(qū)劃；總之林業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與氣候和天氣條件關(guān)系非常密切，氣象學(xué)對(duì)于專業(yè)的林學(xué)人員具有重要的意義。

（2）何謂輻射？如何表示？其單位是什么？什么是太陽(yáng)輻射？簡(jiǎn)述為何它在大氣中被減弱？哪些主要因素影響其減弱的一般規(guī)律？到達(dá)地面的輻射主要由哪兩部分組成？

答：一切物體只要它的溫度高于絕對(duì)溫度零度，都以電磁波的形式放射能量，這種過(guò)程稱為輻射。它是指單位時(shí)間通過(guò)任一表面的輻射能，單位是j∕s或w。太陽(yáng)輻射能隨波長(zhǎng)的分布稱為太陽(yáng)輻射光譜。太陽(yáng)常數(shù)是到達(dá)大氣上屆的太陽(yáng)輻射通量密度，當(dāng)它通過(guò)大氣層時(shí)被大氣中的各種氣體分子和云層選擇性地吸收，一部分被氣體和懸浮的微粒散射，一部分被它們發(fā)射，所以太陽(yáng)輻射在大氣中北減弱。由于大氣的吸收，散射作用以及云層的發(fā)射作用，太陽(yáng)輻射通過(guò)大氣層后被減弱了，太陽(yáng)輻射在大氣中減弱的規(guī)律遵循貝爾定律。太陽(yáng)直接輻射和漫波輻射兩部分時(shí)到達(dá)地面的輻射主要組成部分。

（3）土壤和空氣熱量交換方式有哪些？溫度周期性變化的特征如何描述？

答;在土壤和空氣中，存在著多種形式的熱量過(guò)程。除分子熱傳導(dǎo)，輻射和對(duì)流三種方式外，還存在著平流、亂流和因水相變而引起的熱量轉(zhuǎn)移形式，這種形式對(duì)土壤和空氣層數(shù)狀況的形式起著決定性的作用。溫度周期性變化的特征是以最高溫度和最低溫度之差和最高溫度和最低溫度出現(xiàn)時(shí)間來(lái)描述。

（4）地膜覆蓋技術(shù)在我國(guó)農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，從蒸發(fā)的角度，你認(rèn)為地膜覆蓋為何能改善土壤的墑情？

答：地膜覆蓋可以把水分充分的保留在土壤里面，是土地在缺水的條件還可以利用地膜覆蓋的蒸汽有效的緩解土地缺水的原因，及時(shí)干旱也有充分的水可以利用，大大減少了林木干枯的現(xiàn)象，地膜可以通過(guò)太陽(yáng)光的輻射有效的利用，可以增加土壤的溫度和濕度。林木的物質(zhì)生產(chǎn)時(shí)林業(yè)生產(chǎn)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，溫度對(duì)林業(yè)的生產(chǎn)的作用是多方面的，它及影響光合作用和呼吸作用，同時(shí)又影響和它有關(guān)的所有物質(zhì)條件起著絕對(duì)作用。

（5）你認(rèn)為森林能否增加降水？闡述你的主要觀點(diǎn)？你認(rèn)為森林為什么能夠減少地表徑流？

答;同時(shí)森林對(duì)降雨還有另外一個(gè)不容忽視的影響，即林冠截留可能達(dá)到降水量的10%-30%，小雨強(qiáng)陣性降水更多，雖然這部分降水中有一部分會(huì)形成莖桿流到達(dá)地面，但無(wú)疑是部分的起到減雨作用。

古氣候演變研究通過(guò)歷史文獻(xiàn)、樹木年輪、河湖沉積物、黃土、孢粉等證據(jù)表明：雖然5000年來(lái)，我國(guó)黃河流域由于人類活動(dòng)森林植被大規(guī)模減少，但是同時(shí)期降水周期性變化與植被破壞的關(guān)系不顯著，其變化似乎是不受人類活動(dòng)影響的純自然過(guò)程。

植被最多能影響近地表10-幾十米的空氣，而天氣現(xiàn)象和氣候過(guò)程主要發(fā)生在平流層的中上層，平流層厚達(dá)10余千米，植被對(duì)氣候能有多大的影響？況且不論是蒸騰水汽還是提供有機(jī)凝結(jié)核農(nóng)田也不比森林少。而且，吸濕性最強(qiáng)的凝結(jié)核是氯化鈣等鹽類，以及人工降水用的碘化銀。因此，雖然森林可以影響近地表大氣的熱狀況和運(yùn)動(dòng)過(guò)程，但是這種影響對(duì)于天氣系統(tǒng)的作,用完全是可以忽略的?？諝庵忻苛⒎嚼迕椎募?xì)粒子（凝結(jié)核）是10的4次到10的5次，少林的城市和工業(yè)區(qū)更多（所以才有了PM2.5問(wèn)題）。森林并不是降雨形成的必要因子，少林的農(nóng)業(yè)區(qū)同樣會(huì)有降水，甚至特大暴雨如（63.8、75.8洪水）這都是事實(shí)，其降水量都是世界記錄級(jí)別的。

第四篇：李亞楠新聞稿

感悟青馬培訓(xùn)

【據(jù)樓委會(huì)七號(hào)樓李雅楠來(lái)稿】2011年12月5日，周一2點(diǎn)，樓委會(huì)全體干事在3408教室召開例會(huì)，樓委會(huì)主任魯偉正、各樓樓長(zhǎng)干事及各系負(fù)責(zé)人參加本次例會(huì)。正常的工作結(jié)束后，魯偉正主任總結(jié)本次會(huì)議，并提及昌吉學(xué)院本青馬培訓(xùn)班近況，并由樓委會(huì)派出的代表李思強(qiáng)做培訓(xùn)后感悟。

本次接受培訓(xùn)是為深入學(xué)習(xí)貫徹的十七大精神，全面落實(shí)自治區(qū)黨委七屆五次全委會(huì)議，團(tuán)十五屆六中全會(huì)和自治區(qū)第一次團(tuán)代會(huì)的有關(guān)要求，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝各族大學(xué)生頭腦，培養(yǎng)一批在維護(hù)校園穩(wěn)定、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和團(tuán)結(jié)加強(qiáng)學(xué)生管理等方面發(fā)揮生力軍作用的優(yōu)秀學(xué)生骨干，進(jìn)一步堅(jiān)定他們跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路德信念成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族大學(xué)生積極投身于我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。主要學(xué)習(xí)溫總理《政府工作報(bào)告》精神，自治區(qū)第十一次團(tuán)體會(huì)工作報(bào)告，馬克思主義中國(guó)化的最新成果，十七大政策解讀與大學(xué)生成才；國(guó)際政局形式與社會(huì)熱點(diǎn)分析；新疆民族宗教及反分裂教育及新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題；團(tuán)的基本知識(shí)。這次培訓(xùn)還組織去石河子參觀軍事博物館及周恩來(lái)紀(jì)念碑，對(duì)本次青馬培訓(xùn)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

聽了這次簡(jiǎn)單的感悟評(píng)述，讓我們明白了當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年旺則國(guó)家興旺。

第五篇：讀書心得體會(huì)李董楠

讀李希貴《為了自由呼吸的教育》之心得體會(huì)

最近，我讀了一本教育專著——《為了自由呼吸的教育》，在這本書里，作者回憶往昔的工作，沒有自詡和矯情的夸夸其談;沒有文過(guò)飾非的不實(shí)之辭;沒有嘩眾取寵的驚人之語(yǔ)。有的只是平實(shí)的敘述，客觀的評(píng)判和真誠(chéng)的自勉自勵(lì)。

本書作者李希貴先生現(xiàn)在是北京十一學(xué)校的校長(zhǎng)，我就稱他李校長(zhǎng)。這本書有三條線索：一條是教學(xué)線，回顧李校長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革的起因和過(guò)程;第二條線是教育線，重點(diǎn)記述了李校長(zhǎng)學(xué)生觀的變化;第三條線是管理線，介紹了做中學(xué)校長(zhǎng)、縣教育局長(zhǎng)和地級(jí)市教育局長(zhǎng)時(shí)的思考和實(shí)踐。

他說(shuō)：我真正的學(xué)習(xí)是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書使我頓悟了教育，教育，使我頓悟了人生。教育是與讀書連在一起的，書是最重要的教育資源。健全人格、高尚道德情操的養(yǎng)成，民族素質(zhì)的提高，乃至學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，都離不開書。一個(gè)人在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒有讀過(guò)適合他的書，那將是終生無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。李老師之所以能從教師---校長(zhǎng)---局長(zhǎng)---教育家一路走過(guò)來(lái)，跟他通過(guò)讀書進(jìn)行的大量的閱讀積累及對(duì)這種閱讀積累進(jìn)行的思考和利用是分不開的。他走到哪里，就把讀書的種子播撒到哪里。

他以自身和專家、大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴每一個(gè)孩子和每一位家長(zhǎng)：播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。在終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，作為一名教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。今天倡導(dǎo)教師多讀書活動(dòng)，其實(shí)更多的是要求教師要處在真正的讀書狀態(tài)。做一個(gè)善于讀書，知識(shí)淵博，視野廣闊的讀書人，而不是只在原有知識(shí)水平上，作低質(zhì)量的重復(fù)。當(dāng)今這個(gè)正在發(fā)生巨大的、深刻變化的時(shí)代，新學(xué)科、新知識(shí)迎面而來(lái)，只有學(xué)習(xí)，才能豐富自己，才不會(huì)落后，不會(huì)被時(shí)代淘汰，新的教育環(huán)境，刻不容緩的教育改革，逼人的教育形式---我們沒有時(shí)間再去重復(fù)，去等待，去觀望。人生是一條奔騰不息的河流，它不會(huì)停留在一個(gè)地方，也不會(huì)停止在某一階段，它需要不斷超越，但不是超越所有的人，而是要超越自己，超越自己的過(guò)去。