第一篇：一等功臣李楠一高報告會

一等功臣李楠一高報告會

4月28日，我校邀請了見義勇為一級士官李楠為同學們作報告。他雖然沒有驚天動地的業(yè)績，但卻在自己平凡的崗位上書寫著壯舉。

李楠，是我縣彭橋鄉(xiāng)彭橋村人，2004年12月入伍，中共黨員，一級士官。他的英雄事跡被《解放軍報》、《河南日報》、河南電視臺等國家、省、市級媒體多次報道；中共正陽縣委宣傳部、縣綜治委、團縣委分別授予李楠同志“見義勇為先進分子”、“見義勇為好青年”等榮譽稱號。少年時，他受父親的影響見義勇為。汶川地震，他沖在前面，曾兩次休克；路遇車禍，他從8米高的清水橋上縱身跳下，救起3名落水老人……他舍己救人的英雄事跡在家鄉(xiāng)傳為佳話，他所在的部隊也掀起了向英雄學習的熱潮。4月19日上午，濟南軍區(qū)為見義勇為英雄為他舉行隆重的慶功大會。大會宣讀了某集團軍黨委關于給見義勇為英雄榮記一等功的命令，濟南軍區(qū)某炮兵團參謀長宣讀了他的英雄事跡和表彰決定，軍區(qū)某炮兵團團長、政委分別為他頒發(fā)一等功獎章、證書，并為他佩戴一等功綬帶。

李楠是正陽人民的驕傲。聽了他的感人事跡，同學們很受教育和鼓舞。他的報告，使我們深切感受到了一名共產(chǎn)黨員，一名軍人在人民需要的時候挺身而出，以自己的實際行動抒寫一名當代軍人的追求和抱負，體現(xiàn)了軍民一家的魚水之情，他是我們學習的榜樣。

第二篇：李楠自薦信

自薦信

尊敬的貴單位領導：

您好！

感謝你在百忙之中抽空閱讀我的自薦信。揚帆遠航，承您東風助力！我是鹽城師范學院2006屆音樂學院音樂學（師范）專業(yè)的應屆畢業(yè)生。將在明年7月份離開母校走入社會大學校，心情既興奮又有些彷徨，我渴望一個新的舞臺，渴望找到一個適合自己并值得為之奉獻一切的單位。我久聞貴校師資力量雄厚，辦學一流，重視人才，管理有方，因此我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共創(chuàng)教育事業(yè)。

我的專業(yè)是音樂學，并自幼開始學習二胡。我從小就對音樂有著濃厚的興趣，更渴望自己能夠站在教師的講臺上教書育人。經(jīng)過大學四年錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，我對自己有了更清醒的認識,由于我在大學中鍛練了較好的學習能力，加上“努力做到最好”的天性使然，我在班級的學業(yè)成績和綜合測評均名列前茅。在四年的大學生活中，我獲得兩次國家勵志獎學金，一次一等獎學金，兩次二等獎學金，一次三等獎學金。大學四年里，我注重培養(yǎng)自己的全面素質(zhì)，力爭做一個全面型人才，積極參加學校組織的各項活動，并得到學校領導和老師的一致好評，曾獲“校級三好學生”、“院級三好學生”、“暑期三下鄉(xiāng)‘先進個人’”、“優(yōu)秀團員”、“生命使者”等多項榮譽稱號。在業(yè)余時間里認真我還學習馬列主義毛澤東思想鄧小平概論等，不斷提高自己的思想政治覺悟，光榮的加入了中國共產(chǎn)黨，并積極的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在校期間由于專業(yè)課成績較好，在不影響學業(yè)的基礎上我用課余時間在藝校兼職做音樂教師以豐富自己的教學經(jīng)驗和更深入的研究音樂教學。

貴校良好的管理體制，濃厚的教學氛圍和積極進取的創(chuàng)新精神使我將其作為自己擇業(yè)的首選目標。能在貴校施展自己的才華，成為貴校的一名音樂教師，是我不悔的選擇，希望貴校能給我一個施展才華的機會！祝貴校廣納賢才，再創(chuàng)佳績！

最后，再次感謝您的審閱，誠候佳音。

此致

敬禮！

自薦人：李楠

2009年3月1日

第三篇：李英楠作業(yè)

（1）、舉例說明氣象學與你所從事工作的關系？

答：林業(yè)工作者主要的住務是培育和管理森林，使林木速生、優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)和永續(xù)利用，為國民經(jīng)濟建設提供越來越多和越來越好的林、副產(chǎn)品，以發(fā)揮森林的巨大經(jīng)濟效益；同時充分發(fā)揮森林在維持和改善生態(tài)平衡、保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)地方氣候、凈化大氣、美化環(huán)境、抵御水、旱、風、沙等各種自然災害，保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)等多方面的巨大生態(tài)效益；以及有利于人類健康、休憩、娛樂、旅游等社會福利效益。為了科學地培育和管理好森林，必須掌握森林與外界環(huán)境條件相互作用的規(guī)律。

（2）、結(jié)合本單位實際情況和你的本職工作，闡述森林經(jīng)營中需要注意的氣象學或氣候?qū)W問題？

答：

（一）在采種工作中，要根據(jù)氣象及天氣條件，預測種實成熟朋、采集期。以便及時組織采種。要依據(jù)氣象及氣候條件，作好種實處理和貯藏工作。

（二）在育苗工作中，要根據(jù)當?shù)貧庀蠹皻夂驐l件，災害性天氣預報，采取恰當?shù)母鳌⒃耘?、管理及災害預防措施，才能培育出高產(chǎn)壯苗。

（三）在造林工作中，首先要根據(jù)氣候條件作好造林區(qū)劃和規(guī)劃．要調(diào)查當?shù)貧夂蚝托夂蛱攸c和變化規(guī)律，在劃分立地條件類型的基礎上作好造林設計，確定好造林樹種、造林季節(jié)、整地方式、混交類型和方式以及恰當?shù)脑炝旨夹g，以便做到適地邁樹，保證造林成活率和保存率，井為以后形成穩(wěn)定高產(chǎn)和具有良好生態(tài)效益的森林打下基礎。

（四）在營造防護林時．要根據(jù)當?shù)貧夂蛸Y料，確定主要害風方向，設計好林帶走向、配置、寬度和樹種。

（五）在森林經(jīng)營工作中，要掌握森林與氣候相互作用規(guī)律、森林氣候的特點，才能確定較好的撫育采伐方式和強度、森林更新方式和主伐方式。

（六）在森林病蟲害防治工作中，要掌握氣象及氣候條件與病蟲害發(fā)生的關系，作好預測預報，并利用適當天氣條件進行防治，才能收到較好效果。

（七）在護林防火工作中，要依據(jù)當?shù)貧庀筚Y料，確定火險等級，作好森林火險預報，以減少國家和人民財產(chǎn)的損失。

（八）在森林采伐后輸工作中；要根據(jù)天氣條件決定采伐季節(jié)、木材運輸或流送和做好防洪等工作。

（九）在林木良種選育工作中，要根據(jù)地方氣候和小氣候的特點選擇良種優(yōu)樹、種子園地址和母樹林位置以及確定經(jīng)營管理措施，以保證種實優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。在林木引種工作中，要根據(jù)氣候條件相似性和小氣候特點進行工作，確定能否引種，以便擴大優(yōu)良品種栽培范圍或成功地引種外來樹種。

（3）在林木引種工作中，為什么要遵循引種地區(qū)和被引種地區(qū)“氣候條件或氣象條件的相似性原則”？

答：因為物種生長都適應了當?shù)氐臍夂驐l件，如果想提高引種的成功率，就必須遵循氣候條件或氣象條件的相似性原則。

（4）溫室氣體、溫室效應與全球氣候變暖有何聯(lián)系？人類的哪些活動導致了溫室效應的加劇和全球氣候呈現(xiàn)變暖趨勢？你認為通過哪些林業(yè)措施可以緩解全球氣候變暖？

答：全球變暖指的是在一段時間中，地球的大氣和海洋溫度上升的現(xiàn)象，主要是指人為因素造成的溫度上升。原因很可能是由于溫室氣體排放過多造成。溫室效應，又稱“花房效應”，是大氣保溫效應的俗稱。大氣能使太陽短波輻射到達地面，但地表向外放出的長波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應。如果大氣不存在這種效應，那么地表溫度將會下降約3度或更多。反之，若溫室效應不斷加強，全球溫度也必將逐年持續(xù)升高。自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應也隨之增強，已引起全球氣候變暖等一系列嚴重問題，引起了全世界各國的關注。

人類被廣泛用作冰箱、冷凍機、空調(diào)等制冷設備中的制冷劑（氟氯碳），聚氨酯泡沫和

聚乙烯/聚苯乙烯泡沫中的發(fā)泡劑，氣霧劑制品中的推進劑，電子線路板、精密金屬零部件等的清洗劑，煙絲的膨脹劑等。另一主要罪魁禍首哈龍則主要用作滅火系統(tǒng)或手提滅火器中的滅火劑。和人類工業(yè)活動排放的許多化學物質(zhì)，尤其是空調(diào)制冷、塑料發(fā)泡、電子器件清洗、致霧劑以及消防器材中氟里昂廣泛使用，對大氣臭氧層有巨大的破壞作用。直接導致了溫室效應的加劇和全球氣候呈現(xiàn)變暖趨勢。

如果要緩解全球氣候變暖這一課題從林業(yè)方面可采取措施就是加大人工植樹造林力度，增加森林面積，提高森林碳匯儲量，可作為緩解大氣溫室氣體濃度變化的一個途徑。其次在增加森林碳匯的同時，還可以保護生物多樣性，減少風沙，凈化空氣，涵養(yǎng)水源。

（5）什么是大氣污染或空氣污染？闡述森林在減輕大氣污染或空氣污染方面的作用。答：由于人類活動或自然過程排放到大氣中的一次污染物或由它轉(zhuǎn)化的二次污染物的濃度及持續(xù)時間足以對人的舒適感、健康或?qū)Υ髿猸h(huán)流產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。大氣中污染物或由它轉(zhuǎn)化成的二次污染物濃度達到了有害程度的現(xiàn)象，稱為大氣污染。

作用：

1、凈化空氣；

2、調(diào)節(jié)氣候；

3、減弱噪音；

4、美化環(huán)境；

5、防災減災；

6、監(jiān)測環(huán)境。

（6）你認為森林能否增加降水？闡述你的主要觀點？你認為森林為什么能夠減少地表徑流？

答：我認為森林可以增加降水量。主要是因為（1）林冠層不斷向上空蒸散大量水汽，使林區(qū)的濕度大于無林地區(qū)，為降水提供了條件。（2）林區(qū)反射率小，吸收率大，為產(chǎn)生陣性降水提供了熱量。（3）森林的存在使氣流被迫抬升，其高度可達幾百米、上千米，加強了空氣的垂直運動，促進林區(qū)濕空氣的冷卻和凝結(jié)。（4）森林使下墊面的粗糙度增大，森林上方亂流交換作用加強，使林木蒸騰的大量水汽迅速輸送到上空，促進降水。

減少地表徑流原因：

1、林冠使降水強度降低，雨水沖刷地面的力量減弱，因而形成的逕流較弱。

2、林地上的死地被物層能吸收大量降水，從而使地表逕流減少。死地被物吸收水分的多少隨樹種組成而異，一般可達自身重量的40－260％，而山楊林下的死地被物最大吸水量可達其自身重量的3.16倍，油松林下的則為2.21倍，刺槐林死地被物約1.8倍?？葜β淙~轉(zhuǎn)變?yōu)楦迟|(zhì)以后，吸水量可達其自身重量的2—4倍。

3、森林土壤疏松多孔，腐殖質(zhì)含量高，水分容易被吸收和滲透下去。

4、地表逕流受樹干、下木、活地被物的阻擋，流動緩慢，更有利于被土壤吸收和滲透下去，使地表逕流大部分轉(zhuǎn)變?yōu)榈叵罗熈鳌?/p>

5、春季林內(nèi)融雪林內(nèi)較林外晚，且一般比較緩慢，融雪后的雪水容易被土壤吸收和滲透下去，使地表逕流減少。因此，森林的存在可減少地表逕流。

作業(yè)內(nèi)容：自擬題目寫心得體會。字數(shù)3000-5000左右。

通過以下幾個方面進行著手來寫：

通過本的課程學習，你從中學到了哪些專業(yè)知識？

通過本的課程學習，你所學到的知識對自己的工作有何幫助？

通過本的課程學習，學到的知識與自己的實際工作結(jié)合起來談談你今后工作的想法。

①通過本的課程學習，你從中學到了哪些專業(yè)知識？

答：通過對本安排的森林氣象學課程學習，了解了氣象學、天氣、天氣學、氣候、小氣候、氣候?qū)W和森林氣象學的概念；重點掌握氣象學和森林氣象學的定義；熟悉氣象學與

林業(yè)生產(chǎn)的相互關系及其應用。使學員在掌握氣象學和森林氣象學定義的基礎上，加深對其內(nèi)涵的理解。掌握大氣的組成成分、大氣的垂直結(jié)構(gòu)和大氣的基本物理性質(zhì)等內(nèi)容。了解大氣與森林之間的相互關系。掌握太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、輻射差額（或凈輻射）的變化規(guī)律及相互間的關系，以及太陽輻射與森林的關系。掌握土壤和空氣的熱量交換方式、溫度周期性變化的表示方法、土壤溫度和空氣溫度周期性變化的規(guī)律和主要影響因素；逆溫的定義和種類及其在林業(yè)生產(chǎn)中的運用；積溫的定義和表示方法。了解溫度的非周期性變化、空氣的絕熱過程和大氣穩(wěn)定度等內(nèi)容。了解空氣相對濕度的日變化、年變化規(guī)律；掌握凝結(jié)與凝華的條件；熟悉水汽凝結(jié)物的定義和類型；理解降水的一般物理過程、降水的表示方法以及降水的種類；弄清水分循環(huán)、水量平衡方程以及森林的水量平衡方程；掌握森林對降水、蒸散和地表徑流的影響。了解天氣學基本知識；掌握災害性天氣（臺風、冰雹和龍卷風等只作一般的了解）、氣象災害的主要危害及其防御措施；了解氣象與森林火災、森林病蟲害的關系。了解影響氣候的因子（太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面狀況和人類活動等）；了解季節(jié)劃分的三種方法；掌握候溫季節(jié)的劃分方法；理解季風的定義和我國季風氣候的特點；掌握大陸性氣候和海洋性氣候的特點；了解中國氣候資源的分布；熟悉干燥度的計算公式。

②通過本的課程學習，你所學到的知識對自己的工作有何幫助？

答：通過一年一度的知識更新培訓，使自己及時地補充了專業(yè)知識，在實際工作以更好地運用，提高了自己林業(yè)專業(yè)技術水平，對在今后工作中碰到累似的問題和情況時，能采取更簡便的方法加以運用，受益非淺。

③通過本的課程學習，學到的知識與自己的實際工作結(jié)合起來談談你今后工作的想法。

答：根據(jù)學習掌握的森林氣象學知識，自己在今后的工作生活中加以運用，與現(xiàn)實工作有機結(jié)合，書本知識與現(xiàn)實實際情況嚴格對照來處理各項工作，以更好地科學育林、護林，促進林業(yè)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（1）簡述氣象學的定義、研究對象及其研究內(nèi)容。

答：定義：氣象學是把大氣當作研究的客體，從定性和定量兩方面來說明大氣特征的學科，集中研究大氣的天氣情況和變化規(guī)律和對天氣的預報。

研究對象：

大氣中所發(fā)生的物理現(xiàn)象（風、云、雨、雪、霧、霜、露、寒、暖、干、濕、光、電、聲）和物理過程（大氣的增熱與冷卻、蒸發(fā)與凝結(jié)、降水過程等）。

研究內(nèi)容：

1、觀測

和研究各種各樣的大氣現(xiàn)象，大氣層與下墊面之間的相互作用及人類活動所產(chǎn)生的氣象效應。

2、解釋

系統(tǒng)地,科學地解釋這些現(xiàn)象，作用和效應,闡明它們的發(fā)生和演變規(guī)律。

3、分析

根據(jù)所認識的規(guī)律分析，診斷和預測過去,現(xiàn)在和未來的天氣。氣候，為國民經(jīng)濟和人們的日常生活服務。

4、依據(jù)

從理論和實踐上探索和模擬認為的天氣過程,人為氣候環(huán)境，為人工影響天氣,氣候提供科學依據(jù)。

（2）闡述大氣的組成、層次的劃分？主要的氣象要素有哪些？如果可以用數(shù)學公式表示的話，寫出其數(shù)學表達式。

大氣是由多種氣體混合組成的氣體和懸浮其中的水分及雜質(zhì)組成。

1．干潔空氣

大氣中除去水汽和各種雜質(zhì)以外的所有混合氣體統(tǒng)稱干潔空氣。干潔空氣的主要成分是氮、氧、氬和二氧化碳。這四種氣體占空氣總?cè)莘e的99.98%，而氖、氦、氪、氬、氙、臭氧等稀有氣體的總含量不足0.02%；

2．水汽

水汽是低層大氣中的重要成分，含量不多，只占大氣總?cè)莘e的0%~4%，是大氣中含量變化最大的氣體；

3．雜質(zhì)

雜質(zhì)是懸浮在大氣中的固態(tài)、液態(tài)的微粒，主要來源于有機物燃燒的煙粒、風吹揚起的塵土、火山灰塵、宇宙塵埃、海水浪花飛濺起的鹽粒、植物花粉、細菌微生物以及工業(yè)排放物等等。

大氣層位于地球的最外層，介于地表和外層空間之間，它受宇宙因素（主要是太陽）作用和地表過程影響，形成了特有的垂直結(jié)構(gòu)和特性。根據(jù)大氣層垂直方向上溫度和垂直運動的特征，一般把大氣層劃分為對流層、平流層、中間層、熱層和散逸層五個層次。

表明大氣物理狀態(tài)、物理現(xiàn)象以及某些對大氣物理過程和物理狀態(tài)有顯著影響的物理量。主要有：氣溫、氣壓、風、濕度、云、降水、蒸發(fā)、能見度、輻射、日照以及各種天氣現(xiàn)象。

氣象要素（物理量）x在空氣中的密度如果是ρx（即單位空氣體積內(nèi)該氣象要素的數(shù)量），那么空氣以風速u運動時，就在單位時間，通過單位截面積攜帶了ρx u這么多的該物理量，它也就是物理量x的通量T x，我們也稱為輸送量。即一般有T x=ρx u。

（3）什么是大氣輻射、地面輻射、大氣逆輻射、地面有效輻射、凈輻射？

大氣輻射：大氣吸收地面長波輻射的同時，又以輻射的方式向外放射能量。大氣這

種向外放射能量的方式，稱為大氣輻射。

地面輻射：地球表面在吸收太陽輻射的同時，又將其中的大部分能量以輻射的方式傳送給大氣。地表面這種以其本身的熱量日夜不停地向外放射輻射的方式，稱為地面輻射。

大氣逆輻射：大氣吸收地面長波輻射的同時，又以輻射的方式向外放射能量。大氣這種向外放射能量的方式，稱為大氣逆輻射。

地面有效輻射：地面放射的輻射與地面吸收的大氣逆輻射之差，稱為地面有效輻射。

凈輻射：凈輻射是某一作用面或活動輻射能收入與支出之差，即一切輻射的凈通量。

（4）何謂溫度日較差、年較差？影響土壤溫度和空氣溫度日較差、年較差的主要因素有哪些？在其他因素相同的情況下，緯度如何影響溫度的日較差和年較差？你認為逆溫在林業(yè)上有何應用？

由于太陽輻射有周期性的日變化和年變化，所以使得土壤溫度和空氣溫度有周期性的日變化和年變化。溫度周期變化特征，通常以最高溫度和最低溫度之差（即較差）和最高溫度與最低溫度出現(xiàn)時間（即位相）來描述。

日較差：一日中最高溫度與最低溫度之差。

年較差：一年中最熱月平均溫度和最冷月平均溫度之差。影響土溫日較差的因素：土壤日較差的大小，主要決定于地面熱收支狀況和土壤熱特性。1)緯度：一般是低緯度大于高緯度。2)距離海洋的遠近：內(nèi)陸大于沿海。3)季節(jié)：夏季大于冬季。

4)地面狀況：凹地大于平地；干土大于濕土；裸地大于有各種覆蓋的地面（如植物、森林、雪覆蓋等）；敝塞地大于通風地等等。

5)坡向：陽坡大于陰坡。6)天氣狀況：晴天大于陰天。

7)土壤深度：隨著深度增加，土溫日較差減小，位相也逐漸落后。

影響土溫年較差的因素：土溫年較差的大小與緯度、季節(jié)、下墊面狀況、天氣條件等因子密切相關。與日較差相反，隨緯度的增加年較差增大，這是因為太陽輻射的年變化是隨緯度的增加而增大的。其他因子對土溫年較差的影響與日較差大體相同。

在其他因素相同的情況下，氣溫年較差隨緯度的升高而增大。這是因為隨緯度的增高，太陽輻射能的年變化增大。低緯度地區(qū)氣溫年較差很小，高緯度地區(qū)氣溫年較差可達40～50℃；氣溫日較差隨緯度的升高而減小。這是因為一天中太陽高度的變節(jié)是隨緯度的增高而減小的。大陸上一般熱帶地區(qū)氣溫日較差為12℃左右；溫帶地區(qū)氣溫日較差為8.0～9.0℃；極圈內(nèi)氣溫日較差為3.0～4.0℃。

逆溫條件對某些林業(yè)生產(chǎn)有利。如用煙霧劑防治植物病蟲害，常選擇在逆溫時進行。利用逆溫層對煙霧劑的阻擋作用，使煙霧停留在植物周圍可減少用藥量，提高殺蟲治病效果。

（5）凝結(jié)與凝華的條件是什么？簡述凝結(jié)核能夠促進凝結(jié)的原因。分別采取何種措施能夠促進冷云和暖云的降水？

發(fā)生凝結(jié)和凝華需要滿足兩個條件，即空氣中的水汽達到飽和或過飽和，同時還需要有水汽凝結(jié)核（凝華核）存在。

凝結(jié)核促進凝結(jié)的主要原因是凝結(jié)核吸附水汽分子的能力比水汽分子之間的相互碰撞合并力要強，同時，凝結(jié)核的存在使水滴半徑增大，曲率減小，從而使飽和水汽壓減小，易于發(fā)生凝結(jié)。對吸濕性凝結(jié)核來說，吸水后形成溶液，使飽和水汽壓減小，甚至在相對濕度接近100%時，就能 發(fā)生凝結(jié)現(xiàn)象。

人工促進冷云降水的措施：(1)向冷云中撒播人工冰核 如碘化銀（Agl）、碘化鉛(Pbl)。碘化銀、碘化鉛等的晶體結(jié)構(gòu)與冰晶相似，具有冰核作用，水汽可以在其表面上直接凍結(jié)或凝華，而形成冰晶。一克碘化銀所能產(chǎn)生的冰晶數(shù)視溫度而定，溫度低，有效冰核數(shù)目多，產(chǎn)生的冰晶數(shù)也多。如t=-10℃，1g的Agl能產(chǎn)生1010～1012個冰核；t=-20℃，則能產(chǎn)生1016個冰核。

(2)向冷云中撒播制冷劑

如干冰(固體C02)。干冰即固體二氧化碳，是不透明的白色晶體，在一個大氣壓下，汽化時，其表面溫度為-78.9℃，升華潛熱為5.73×105 J/Kg。干冰撒入云中后，干冰升華。從周圍吸取大量的熱，使周圍空氣急劇冷卻而形成高度過飽和。實驗指出，當溫度低于-40℃時，就有自生冰晶產(chǎn)生。

人工促進暖云降水的措施：

(1)在暖云中撒播吸濕物質(zhì)的粉末

如氯化鈉、氯化鉀、氯化鈣和氯化鐵等。(2)直接撒播大水滴，催化暖云降水。

（1）氣象學在林業(yè)生產(chǎn)活動的應用有哪些？ 答：氣象學在林業(yè)生產(chǎn)活動的應用有林業(yè)工作者主要任務是培育和管理森林，使林木速生、優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)和用續(xù)利用。為國民經(jīng)濟提供更多更好的造林，以發(fā)揮森林的巨大經(jīng)濟效益，為了科學的培養(yǎng)必須掌握氣象學的知識，城市綠化，要掌握城市氣候的特點；在采種工作中要掌握氣象與天氣的條件，預測果實成熟度；在育苗工作中，要掌握天氣的變化，恰當?shù)母?；在造林工作中，根?jù)天氣變化規(guī)劃好造林區(qū)劃；總之林業(yè)生產(chǎn)活動與氣候和天氣條件關系非常密切，氣象學對于專業(yè)的林學人員具有重要的意義。

（2）何謂輻射？如何表示？其單位是什么？什么是太陽輻射？簡述為何它在大氣中被減弱？哪些主要因素影響其減弱的一般規(guī)律？到達地面的輻射主要由哪兩部分組成？

答：一切物體只要它的溫度高于絕對溫度零度，都以電磁波的形式放射能量，這種過程稱為輻射。它是指單位時間通過任一表面的輻射能，單位是j∕s或w。太陽輻射能隨波長的分布稱為太陽輻射光譜。太陽常數(shù)是到達大氣上屆的太陽輻射通量密度，當它通過大氣層時被大氣中的各種氣體分子和云層選擇性地吸收，一部分被氣體和懸浮的微粒散射，一部分被它們發(fā)射，所以太陽輻射在大氣中北減弱。由于大氣的吸收，散射作用以及云層的發(fā)射作用，太陽輻射通過大氣層后被減弱了，太陽輻射在大氣中減弱的規(guī)律遵循貝爾定律。太陽直接輻射和漫波輻射兩部分時到達地面的輻射主要組成部分。

（3）土壤和空氣熱量交換方式有哪些？溫度周期性變化的特征如何描述？

答;在土壤和空氣中，存在著多種形式的熱量過程。除分子熱傳導，輻射和對流三種方式外，還存在著平流、亂流和因水相變而引起的熱量轉(zhuǎn)移形式，這種形式對土壤和空氣層數(shù)狀況的形式起著決定性的作用。溫度周期性變化的特征是以最高溫度和最低溫度之差和最高溫度和最低溫度出現(xiàn)時間來描述。

（4）地膜覆蓋技術在我國農(nóng)業(yè)上的應用已經(jīng)十分廣泛，從蒸發(fā)的角度，你認為地膜覆蓋為何能改善土壤的墑情？

答：地膜覆蓋可以把水分充分的保留在土壤里面，是土地在缺水的條件還可以利用地膜覆蓋的蒸汽有效的緩解土地缺水的原因，及時干旱也有充分的水可以利用，大大減少了林木干枯的現(xiàn)象，地膜可以通過太陽光的輻射有效的利用，可以增加土壤的溫度和濕度。林木的物質(zhì)生產(chǎn)時林業(yè)生產(chǎn)發(fā)育的物質(zhì)基礎，溫度對林業(yè)的生產(chǎn)的作用是多方面的，它及影響光合作用和呼吸作用，同時又影響和它有關的所有物質(zhì)條件起著絕對作用。

（5）你認為森林能否增加降水？闡述你的主要觀點？你認為森林為什么能夠減少地表徑流？

答;同時森林對降雨還有另外一個不容忽視的影響，即林冠截留可能達到降水量的10%-30%，小雨強陣性降水更多，雖然這部分降水中有一部分會形成莖桿流到達地面，但無疑是部分的起到減雨作用。

古氣候演變研究通過歷史文獻、樹木年輪、河湖沉積物、黃土、孢粉等證據(jù)表明：雖然5000年來，我國黃河流域由于人類活動森林植被大規(guī)模減少，但是同時期降水周期性變化與植被破壞的關系不顯著，其變化似乎是不受人類活動影響的純自然過程。

植被最多能影響近地表10-幾十米的空氣，而天氣現(xiàn)象和氣候過程主要發(fā)生在平流層的中上層，平流層厚達10余千米，植被對氣候能有多大的影響？況且不論是蒸騰水汽還是提供有機凝結(jié)核農(nóng)田也不比森林少。而且，吸濕性最強的凝結(jié)核是氯化鈣等鹽類，以及人工降水用的碘化銀。因此，雖然森林可以影響近地表大氣的熱狀況和運動過程，但是這種影響對于天氣系統(tǒng)的作,用完全是可以忽略的?？諝庵忻苛⒎嚼迕椎募毩Ｗ樱Y(jié)核）是10的4次到10的5次，少林的城市和工業(yè)區(qū)更多（所以才有了PM2.5問題）。森林并不是降雨形成的必要因子，少林的農(nóng)業(yè)區(qū)同樣會有降水，甚至特大暴雨如（63.8、75.8洪水）這都是事實，其降水量都是世界記錄級別的。

第四篇：李亞楠新聞稿

感悟青馬培訓

【據(jù)樓委會七號樓李雅楠來稿】2011年12月5日，周一2點，樓委會全體干事在3408教室召開例會，樓委會主任魯偉正、各樓樓長干事及各系負責人參加本次例會。正常的工作結(jié)束后，魯偉正主任總結(jié)本次會議，并提及昌吉學院本青馬培訓班近況，并由樓委會派出的代表李思強做培訓后感悟。

本次接受培訓是為深入學習貫徹的十七大精神，全面落實自治區(qū)黨委七屆五次全委會議，團十五屆六中全會和自治區(qū)第一次團代會的有關要求，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝各族大學生頭腦，培養(yǎng)一批在維護校園穩(wěn)定、促進民族團結(jié)和團結(jié)加強學生管理等方面發(fā)揮生力軍作用的優(yōu)秀學生骨干，進一步堅定他們跟黨走中國特色社會主義道路德信念成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，更好地團結(jié)帶領各族大學生積極投身于我區(qū)社會經(jīng)濟建設。主要學習溫總理《政府工作報告》精神，自治區(qū)第十一次團體會工作報告，馬克思主義中國化的最新成果，十七大政策解讀與大學生成才；國際政局形式與社會熱點分析；新疆民族宗教及反分裂教育及新疆社會經(jīng)濟發(fā)展問題；團的基本知識。這次培訓還組織去石河子參觀軍事博物館及周恩來紀念碑，對本次青馬培訓進行社會實踐。

聽了這次簡單的感悟評述，讓我們明白了當代大學生的責任與擔當：少年強則國強，少年旺則國家興旺。

第五篇：西峽一高學習體會：李徽

西峽一高學習體會

攀枝花市大河中學

李徽

2014年10月24日，在攀枝花市教育局領導的帶領下，我們有幸來到位于河南省南陽市西峽縣西峽一高以及附近的五里橋初中進行了參觀學習，雖然只有幾天時間，但時間安排緊湊，感觸良多。下面，我就黃堅、詹合順、吳富國的講座和深入課堂聽課，及在西峽一高感受到的學習氛圍談談自己的體會。

一、聽專家講座體會：

10月26日，我們聽了黃堅、詹合順、吳富國專家的講座，他們的講座深入淺出，緊貼教師實際，很有見地，我聽得很投入，一點也不覺得累。愛因斯坦曾說過：“提出（發(fā)現(xiàn)）一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。”在專家的講座中，讓學生學會主動發(fā)現(xiàn)問題，學會獨立思考問題，學會合作探究問題，學會歸納創(chuàng)新問題，是“三疑三探”教學模式的基本思想。通過專家對“三疑三探”教學模式的介紹，我感覺到這種教學模式是可行的易行的，而且通過這種教學模式讓學生真正掌握了如何發(fā)現(xiàn)問題、如何解決問題，對學生的將來受益匪淺。

二、深入課堂聽課

我們在27日至28日深入課堂，我聽了高一到高三課后給我留下了深刻的印象，體會主要有以下幾點：

1、學生學習動力足，學習氛圍濃厚：

上課前，我在教室外等著，學生在教室里看書、做作業(yè)，除了上廁所的，沒有追逐打鬧的；上課過程中，學生學習很認真，討論問題很積極、熱烈而有序，提出問題、發(fā)言的爭先恐后，所有人都在認真聽講，沒有人做與本課內(nèi)容無關的事情；上課過程中，我看了幾個學生的課本，發(fā)現(xiàn)他們都提前做了預習，課本上都有筆記，有一部分同學已經(jīng)把課本上的題做了一遍，有不會的做了記號。

2、學生是課堂的主人

在詹校長的無教師課堂中我們深深體會到了學生的學習主動性，學生才是課堂的主人。從上課到下課前10分鐘，課堂中沒有老師，在沒有授課教師的情況下學生能自覺主動積極的完成本堂課的教學內(nèi)容，最后將沒有解決的問題匯集請教老師。整節(jié)課的學習氛圍非常濃厚，每個學生都積極的參與討論提出了自己的見解共同來解決一個個問題。在課堂中學生是主體、學生是主人得到了充分的體現(xiàn)。

3、校園文化氛圍濃厚

在西峽一高的學習中走進校園感受最深的是學校無處不在的各種標語，每一張標語都表達了一種豪言壯志表達了一種激勵。還有就是學生學習生活的有序，如一個班的學生要到實驗室或體育場上課，學生都是先在教學樓下集合，等人到齊后再一起有序的前往。這樣顯得整個校園非常有次序，沒有鬧哄哄的感覺。

三、對“三疑三探”有了初步的認識：

三天的聽課，尤其是詹校長的無教師課堂“三疑三探”模式體現(xiàn)非常的明顯，我深刻的體會到了小組展示人和評價人的作用，設疑導入、解疑合探、質(zhì)疑再探、拓展運用四個環(huán)節(jié)齊全，教師的點評非常到位，駕馭語言能力強給我留下了深刻的印象。最后就個人認為“三疑三探”教學模式是一個值得推廣學習的教學模式，學生從主動發(fā)現(xiàn)和提出問題的活動中真正學習到了創(chuàng)新的精神。

以上這些就是我去西峽一高學習的體會，有些淺顯，還望各位多多指教。

2014年11月8日