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      我的舞臺(tái)[五篇材料]

      時(shí)間:2019-05-15 04:54:08下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《我的舞臺(tái)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《我的舞臺(tái)》。

      第一篇:我的舞臺(tái)

      我的舞臺(tái)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、問(wèn)題引入

      1.“舞臺(tái)”是什么?學(xué)生自由發(fā)言。

      2.作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。(舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力)

      3.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)

      過(guò)渡:我們的生活就是一個(gè)大舞臺(tái),同學(xué)們的心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀課文,感受作者心目中也有一個(gè)大舞臺(tái)。

      二、初讀課文

      1、默讀課文,一邊默讀一邊思考,作者對(duì)“舞臺(tái)”有著怎樣的感情?從文中找出來(lái),并用筆畫出。(師巡視)

      (舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力(板書))

      三、分析課文

      1、請(qǐng)大家細(xì)讀課文,從中感受“舞臺(tái)”對(duì)“我”的“神奇的吸引力”,找出相關(guān)的句段,并分析。

      (1)師巡視,看生是否找到關(guān)鍵句。(巡視時(shí)師指導(dǎo),若有學(xué)生找出來(lái),請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生待會(huì)站起來(lái)把答案告訴大家)

      (2)課文句子分析

      我還沒(méi)出生時(shí),便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。

      1)從哪看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣,他都有那些舞臺(tái),在什么地方?

      (在娘胎里——床上——院子)

      2)讀了句子,你感受到了什么?(這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分,怪不得人民把吳霜稱作“天才兒童”。)

      一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒(méi)留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來(lái),直摔得我眼冒金星,半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。

      1)讀感受,抓關(guān)鍵詞

      2)對(duì)句子講解(這段話中對(duì)“我”的描寫充滿了童趣,說(shuō)明作者時(shí)一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童,也可以體現(xiàn)出作者的家里是多么熱鬧。)

      3)在理解的情況下,指導(dǎo)朗讀。

      每次演出,我一定要到臺(tái)上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶得滿頭是汗,也興味盎然。

      1)讀了句子有什么感受?

      2)哪些詞可以體現(xiàn)作者對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣?

      “興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛,不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小年紀(jì)就隨母親到處奔波,藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里,這是多么讓人感動(dòng)的一幕。

      那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎?

      3)引入資料

      介紹新鳳霞,同時(shí)推薦新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧。”

      2、舞臺(tái)如一爐火,煉就了我的勇氣和毅力

      “我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶,特別是離不開母親的影響,母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

      (1).快速瀏覽課文,勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量?

      全班交流。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過(guò)來(lái)、啁過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去,抻、拉、壓、拽,為所欲為,奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水,每次都目不忍視地躲到里屋。

      1)抓動(dòng)詞,讀

      2)通過(guò)動(dòng)詞體會(huì)到了什么?(這里幾個(gè)動(dòng)作,寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。從這里,我們深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。這是多么讓人感動(dòng)的一幕。)

      3)后面提到奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水,但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”,而是目不忍視地躲到里屋,從這些側(cè)面描寫可以看出什么?(學(xué)藝的艱辛)

      過(guò)渡:作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定,勤學(xué)苦練,吃苦耐勞,師傅嚴(yán)格要求,母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋,煉就了她的無(wú)比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。

      四、情感升華.總結(jié)全文

      1、我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。(仿造句子),結(jié)合課文的學(xué)習(xí),想象舞臺(tái)如。如:我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如 一盞航標(biāo)燈,指引我走向成功的彼岸。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如 一顆啟明星,趕走黎明前的黑暗。

      我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如 一杯多味茶,讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一把鋒利的劍,斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一場(chǎng)雨,洗凈我身上的污點(diǎn)。

      ??

      2、再讀全文學(xué)習(xí)了這篇課文,你從中作者身上獲得了怎樣的人生啟發(fā)呢?給大家說(shuō)一說(shuō)吧!

      在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上,勇氣和毅力能讓人走向成功。老實(shí)做人,認(rèn)真演戲。(做事要不怕吃苦,肯努力??)

      板書設(shè)計(jì)

      28、我的舞臺(tái)

      神奇的吸引力

      在娘胎里登臺(tái)唱戲

      不解之緣剛會(huì)走路小床上演戲

      六歲時(shí)拜師學(xué)藝

      勤學(xué)苦練,嚴(yán)格要求——煉就了我的勇氣和毅力

      新鳳霞。新鳳霞原名楊淑敏,天津人。1927年生于貧民家庭。六歲從堂姐學(xué)京劇,十三歲拜師小五珠,改習(xí)評(píng)劇,一年后即在《點(diǎn)秋香》,《花為媒》,《杜十娘》等劇中飾主角。新鳳霞1949年下半年從天津到北京。在天橋萬(wàn)盛軒演出了《劉巧團(tuán)圓》,《小二黑結(jié)婚》,《祥林嫂》等新戲。引起了社會(huì)的關(guān)注。其后,她又演出了反映評(píng)劇藝人苦難生活的《藝海深仇》,還移植改編了不少兄弟劇種的劇目新鳳霞與劇作家吳祖光結(jié)婚后和音樂(lè)家盛家倫為鄰,在發(fā)聲技巧和音樂(lè)理論上,得到盛家倫的幫助藝術(shù)造詣迅速提高。新派的唱腔的特點(diǎn)是清新玲瓏,善于運(yùn)用華彩流利的“疙瘩腔”。新鳳霞本是個(gè)女高音,在盛家倫的幫助下又練出了圓潤(rùn)純凈的中底音,達(dá)到選律華美,音區(qū)寬廣,運(yùn)腔自如的境界。新鳳霞與音樂(lè)工作者合作,創(chuàng)作了不少新曲調(diào),新板式,如[蜻蜓調(diào)],[送子調(diào)],[凡字大慢板],和[反調(diào)大慢板]等,新派形成了當(dāng)前評(píng)劇流傳最廣的藝術(shù)流派。她的代表劇目很多,象《乾坤帶》,《楊三姐告狀》,《花為媒》,《劉巧兒》,《無(wú)雙傳》,《鳳還巢》,《會(huì)計(jì)姑娘》,《三看御妹》等許多劇目。在十年浩劫中,新鳳霞由于迫害致殘,離開了舞臺(tái)。此后,她就以教學(xué)為主,她的弟子眾多如:李紅霞,谷文月,劉淑琴、戴月琴,劉秀榮等以及弟子的弟子張秀云、王麗京等

      第二篇:《我的舞臺(tái)》

      《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

      2、用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。教學(xué)重難點(diǎn):

      透過(guò)字里行間,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力,感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。教具準(zhǔn)備:PPT 視頻 課 時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、播放評(píng)劇導(dǎo)入,直奔主題。

      1、導(dǎo)入:課件播放評(píng)劇選段《花為媒》,導(dǎo)入課題。

      2、同學(xué)們知道這是什么戲曲嗎?它就是評(píng)劇,是我國(guó)戲曲的一種,它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。

      3、有一位小女孩從娘胎里就被評(píng)劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒,也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺(tái)》的作者吳霜。

      4、板書課題、齊讀課題。

      二、簡(jiǎn)介作者(學(xué)生介紹 老師補(bǔ)充)

      吳霜,吳祖光、新鳳霞之女,著名歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6 年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

      過(guò)渡:現(xiàn)在我們就一起來(lái)感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!

      三、整體感知

      1、學(xué)生掃讀課文,畫出中心句。

      2、指名讀句子,出示句子,齊讀一遍。

      過(guò)渡:生活就是一個(gè)大舞臺(tái),同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái),寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。

      四、自由讀課文

      1、思考:課文講了什么事?

      2、指名回答。

      過(guò)渡:課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力,娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。

      五、再次快速讀課文,了解課文內(nèi)容

      1、邊讀邊思考:作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?(出示空表格)

      2、學(xué)生邊讀邊填寫。

      3、交流歸納填寫表格,弄清課文內(nèi)容。

      什么時(shí)段 舞臺(tái)在哪里 做 什 么

      還沒(méi)有出生時(shí) 娘 胎 “登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮” 剛會(huì)走路時(shí) 小 床 模仿母親“演戲” 隨母親演出時(shí) 幕 后 察言觀色,學(xué)形記詞

      六歲時(shí)候 院 子 拜師學(xué)藝,暑去寒來(lái),刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后 客 廳 給到家的客人表演節(jié)目

      4、小結(jié)過(guò)渡:是??!作者的舞臺(tái)無(wú)處不在,正如人所說(shuō)的:心有多大,舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無(wú)處不在,體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。但是,同學(xué)們你們想過(guò)沒(méi)有,在這美妙的音樂(lè)和成功之后,藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎?請(qǐng)默讀課文,找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子,批畫感悟。

      六、品析重點(diǎn)句子,深入理解課文

      (1)學(xué)生默讀批畫。(2)交流感悟。出示句子:

      A:無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng),無(wú)論演出到多晚,我是場(chǎng)場(chǎng)必到,直至演出結(jié)束。每次演出,我一定要到臺(tái)前去看,即使被擠在厚厚的幕布里,常憋悶的滿頭是汗,也興味盎然。

      1、文中哪些詞語(yǔ)能夠體現(xiàn)我學(xué)藝的辛苦?

      2、學(xué)藝的環(huán)境舒服嗎?

      3、換成是你,你愿意在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)嗎?

      4、作者的辛苦付出有回報(bào)嗎?

      5、齊讀課文。

      賞析:“興味盎然”,課文指“我”看戲的興趣很濃?!氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出,一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲,看在眼里,記在心里,雖滿頭大汗卻興味盎然,怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候,會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過(guò)厚厚的幕布,我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛,那么形象,那么生動(dòng)。不難看出,“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

      B:六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過(guò)來(lái)、扌周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去,抻、拉、壓、拽,為所欲為,奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水,每次都目不忍視地躲到里屋。

      1、請(qǐng)同學(xué)們找出這段話里的動(dòng)詞?

      2、文中有個(gè)詞語(yǔ)“為所欲為”,是什么意思?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)為所欲為?

      3、我練功的樣子好看嗎?文中是如何描述的?

      4、為什么奶奶會(huì)目不忍視的躲到里屋?目不忍視怎么理解?

      5、齊讀課文。

      賞析:“抻”,從一側(cè)或一端托起沉重的物體,課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?!稗印保?;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?!澳坎蝗桃暋?,眼睛不忍看,形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,“我”的成功除了家庭的熏陶,更離不開“我”常年不懈的努力?!昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué);“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱?!盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈桑蠖嘀父蓧氖?,這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作,寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”,而是“目不忍視地躲到里屋”,這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情,而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里,我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙,更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

      過(guò)渡:作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定,吃苦耐勞,師傅的嚴(yán)格要求,母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋,煉就了她的無(wú)比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。讓我們一起讀最后的一句話。

      我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。

      七、情感升華 通過(guò)學(xué)習(xí)這課,你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言,與此有關(guān)的名言名句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ),也可以談自己的感受。)

      參考: 臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。

      業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

      在藝術(shù)的道路上,沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道,必須付出艱辛和心血。

      八、課外拓展,仿寫句子

      例句:我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。參考答案:

      我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如 一盞航標(biāo)燈,指引我走向成功的彼岸。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如 一顆啟明星,趕走黎明前的黑暗。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如 一杯多味茶,讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一把鋒利的劍,斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一場(chǎng)雨,洗凈我身上的污點(diǎn)。板書設(shè)計(jì) :

      我的舞臺(tái) 舞 臺(tái)

      娘胎 床上 幕后 院子 家中

      成功=勇氣+毅力

      第三篇:《我的舞臺(tái)》說(shuō)課稿

      《我的舞臺(tái)》說(shuō)課稿

      蘇景春

      一、說(shuō)教材

      《我的舞臺(tái)》人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文一篇略讀課文本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)感情欣賞各種藝術(shù)形式?jīng)]培養(yǎng)熱愛藝術(shù)情操還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)方法

      《我的舞臺(tái)》以“我”成長(zhǎng)為線索圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)故事反應(yīng)了在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上勇氣和毅力讓人走向成功道理同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人認(rèn)真演戲道理本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童趣描寫細(xì)致而又生動(dòng)雖然要體現(xiàn)艱辛而筆下卻出處流露著樂(lè)觀。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字能力能夠初步把握文章主要內(nèi)容并且能體會(huì)文中關(guān)鍵此舉在表達(dá)情意作用他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)但感悟還不夠深切透徹根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)要求及學(xué)生學(xué)情制定了以下自學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)理解“抻、拽、溺愛、身段、興趣盎然”等生字詞 2.用比較快速度讀懂課文感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力”體會(huì)作者學(xué)藝艱辛以及不一般勇氣和毅力 3.感受戲劇表演神奇魅力。

      現(xiàn)在學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)了解甚少對(duì)學(xué)習(xí)戲曲過(guò)程中所要付出艱辛也難以理解所以我制定了以下學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

      1.感悟戲劇表演神奇魅力

      2.體會(huì)在藝術(shù)之路上人們所付出心血和汗水以及不一般勇氣和 毅力。

      由于本篇為略讀課文并且文章內(nèi)容條理清楚學(xué)生容易把握所以我安排了一課時(shí)來(lái)完成本篇課文講授。

      二、說(shuō)教法、學(xué)法

      我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文兩句話提綱挈領(lǐng)牽動(dòng)全文學(xué)習(xí)有助于為文章內(nèi)容展開做了鋪墊圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力”理清文章思路了解文章主要寫了哪幾件事從整體上把握了課文內(nèi)容然后再慢慢深入課文分析重點(diǎn)句子以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火煉就了我勇氣和毅力”為突破口讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出艱辛和努力緊扣題眼感悟舞臺(tái)層層展開將文章思路、教師教路和學(xué)生學(xué)路有機(jī)地融合在一起讓學(xué)生主動(dòng)、愉快參與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)形成能力通過(guò)本課我要教給學(xué)生將文章讀短再讀長(zhǎng)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力融會(huì)貫通起到舉一反三效果。

      三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

      由于本節(jié)課是展示課,我首先把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行充分自學(xué),課堂上我先讓各小組在小組內(nèi)進(jìn)行討論展示自學(xué)成果,然后讓每個(gè)小組選一名代表在全班同學(xué)面前展示,展示的過(guò)程中把學(xué)生存在的問(wèn)題放在質(zhì)疑環(huán)節(jié)給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),最后我圍繞本屆課的內(nèi)容出了兩道練習(xí)題,讓學(xué)生當(dāng)堂完成,同學(xué)之間進(jìn)行檢測(cè)互評(píng)。

      第四篇:《我的舞臺(tái)》說(shuō)課稿

      28.《我的舞臺(tái)》說(shuō)課稿

      一、說(shuō)教材

      《我的舞臺(tái)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)的感情,欣賞各種藝術(shù)形式的沒(méi),培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

      《我的舞臺(tái)》以“我”的成長(zhǎng)為線索,圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力,敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事,反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上,勇氣和毅力讓人走向成功的道理,同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人,認(rèn)真演戲的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童趣,描寫細(xì)致而又生動(dòng),雖然要體現(xiàn)的是艱辛,而筆下卻出處流露著樂(lè)觀。

      二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

      六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,能夠初步把握文章的主要內(nèi)容,并且能體會(huì)文中關(guān)鍵此舉在表達(dá)情意方面的作用。他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí),但是感悟還不夠深切透徹。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)要求及學(xué)生學(xué)情,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)理解“扌周、抻、拽、溺愛、身段、興趣盎然”等生字詞。2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演的神奇魅力。

      現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)了解甚少,對(duì)學(xué)習(xí)戲曲過(guò)程中所要付出的艱辛也難以理解,所以,我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

      2.體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。

      由于本篇為略讀課文,并且文章內(nèi)容條理清楚,學(xué)生容易把握,所以我安排了一課時(shí)來(lái)完成本篇課文的講授。

      三、說(shuō)教法、學(xué)法

      根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn),我緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話,提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí),這樣有助于為文章內(nèi)容的展開做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路,了解文章主要寫了哪幾件事,從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文,分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火,煉就了我的勇氣和毅力”為突破口,讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼,感悟舞臺(tái),層層展開,將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起,讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力。通過(guò)本課,我要教給學(xué)生將文章讀短,再讀長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,融會(huì)貫通,起到舉一反三的效果。

      四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入新課

      1.(1.什么是“舞臺(tái)”?(為演員表演提供的空間);為它加一個(gè)修飾詞()的舞臺(tái)。(萬(wàn)人矚目的,閃亮的,燈光璀璨的,輝煌的,諾大的,寬闊的等)今天,我們一起走進(jìn)我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家吳霜寫的一篇回憶錄《我的舞臺(tái)》,看看她的舞臺(tái)是什么樣的,她又有怎樣精彩的演出。也希望大家能在自主學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”上,有不俗的表現(xiàn)?。└鶕?jù)本單元課文內(nèi)容特點(diǎn)導(dǎo)入新課,有利于學(xué)生整體感知本組課文,也可達(dá)到溫故知新的作用,把對(duì)前幾篇課文的藝術(shù)感悟力延續(xù)到本課文,更容易把學(xué)生帶入情境之中。2.板書課題,齊讀課題。

      (二)閱讀課文,初步感知

      1.檢測(cè)字詞的學(xué)習(xí)情況。師生玩炸彈游戲:請(qǐng)每組三號(hào)組員領(lǐng)讀新詞,并說(shuō)說(shuō)需要提醒和注意的地方。學(xué)習(xí)生字理解詞義是我們學(xué)習(xí)課文的基本任務(wù)之一,而本課生僻字較多,所以在學(xué)習(xí)時(shí)我會(huì)特別強(qiáng)調(diào),并且結(jié)合自形和字義,讓學(xué)生更容易記住。

      2.再次回到課文題目,那么“我”對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情,請(qǐng)學(xué)生找出文中的句子來(lái)回答。這時(shí)學(xué)生就會(huì)找出(1)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力;(2)我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結(jié)句,是貫穿全文的兩條主線,從這兩句話著手,讓學(xué)生從整體上把握課文,把課文串聯(lián)起來(lái),并且以此為點(diǎn),層層展開。我并不急于讓學(xué)生尋找“我”的舞臺(tái),而是首先來(lái)體味我對(duì)舞臺(tái)的感情,這樣以情感人,使學(xué)生感同深受,帶著和作者相同的情去體會(huì)這舞臺(tái)對(duì)作者的感情,為達(dá)到本課的情感目標(biāo)做好鋪墊。

      3.找到文章主線,打下情感鋪墊,在這基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生找一找課文重圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事例,先由學(xué)生獨(dú)立思考,然后小組四人討論交流,并派代表講述。這樣提高了交流的效率,也擴(kuò)大了交流的參與面,以點(diǎn)帶面,學(xué)生找到了五處舞臺(tái),也就明白了吳霜的成長(zhǎng)經(jīng)歷,理清了文章脈絡(luò),明白了主要內(nèi)容,可謂一舉三得。

      (三)深入研讀課文

      結(jié)合本課的自讀提示,我確定了本節(jié)課要討論的重點(diǎn)問(wèn)題:課文圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事?從中你體會(huì)到什么?教師出示要求后,學(xué)生獨(dú)學(xué),對(duì)學(xué),群學(xué),小組匯報(bào)。讓小組上講臺(tái),喊口號(hào),一人繪制思維導(dǎo)圖,完成板書;其余學(xué)生匯報(bào),補(bǔ)充,評(píng)價(jià)等。由于本文為略讀課文,沿著作者舞臺(tái)的不斷變化,我把抓住課文中重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)其中含義定為本課的主要任務(wù)。在深入研讀課文階段我會(huì)分別出示課文中的句子,做為重點(diǎn)分析。

      1.首先圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力”,出示三個(gè)句子,在此我以其中一個(gè)句子的分析為例。

      “一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒(méi)留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來(lái),直摔得我眼冒金星,半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)?!?/p>

      出示重點(diǎn)句子,但同時(shí)帶動(dòng)整段,讓學(xué)生讀讀這句話所在的第三自然段,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)“我”的舞臺(tái)在哪,觀眾又有誰(shuí),聽取學(xué)生回答后,板書“剛學(xué)會(huì)走路 小床上”,然后說(shuō)說(shuō)透過(guò)這些描寫,“我”是怎樣的形象?讓學(xué)生從作者的可愛童趣的形象,慢慢深入到作者小小年紀(jì)就對(duì)藝術(shù)的熱愛之情,由淺入深,使學(xué)生從另一高度去看待“我”對(duì)舞臺(tái)的感情,同時(shí)板書“活潑可愛、熱愛表演”。學(xué)生能夠把握作者形象后,進(jìn)行朗讀,指名讀,齊讀。通過(guò)自己的朗讀來(lái)體現(xiàn)文中“我”的形象,這能進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生是否已經(jīng)把握住人物,從而能提高學(xué)生的朗讀水平,同時(shí)又增加了課堂的趣味性。

      2.本文的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,所以接下來(lái)我緊扣結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,煉就了我的勇氣和毅力”。讓學(xué)生找出課文中描寫“我”在舞臺(tái)上煉就勇氣和毅力的句子,自主學(xué)習(xí),體會(huì)含義。緊緊抓住文章第七段,描寫吳霜苦練毯子功的這一段,通過(guò)圖片感受童子功的難度,以及結(jié)合文中的動(dòng)作描寫,讓學(xué)生體會(huì)到練功的枯燥和艱辛,同時(shí)板書“六歲 院子里 勇氣和毅力”。通過(guò)想象,體會(huì)暑去寒來(lái)練功的不容易,身臨其境的走入?yún)撬木毠?chǎng)地,加深對(duì)中心的體會(huì),以此突破本文的重難點(diǎn)。

      五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

      本篇課文是以“我”的舞臺(tái)為線索,做為敘事順序,為讓學(xué)生對(duì)課文思路更加清晰,以及幫助學(xué)生體會(huì)“我”的成功不僅僅只需天分和熱愛,而更需要勇氣和毅力的,我設(shè)計(jì)了如下板書:

      第五篇:我的舞臺(tái)反思

      《我的舞臺(tái)》反思

      章海玲 2009年12月25日

      課文《我的舞臺(tái)》,作者以“我”的口吻,娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事,反映了我在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向成功的道理。同時(shí),作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”的道理。

      教學(xué)本課時(shí),我決定著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀,引導(dǎo)他們體會(huì)作者對(duì)評(píng)劇濃厚的興趣、學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力,要讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫找語(yǔ)句寫批注的方式來(lái)感知課文,并通過(guò)朗讀或描述把自己的感悟表達(dá)出來(lái)。我是通過(guò)以下幾個(gè)板塊設(shè)計(jì)教學(xué)的:

      一、初讀課文,尋找“舞臺(tái)”

      這篇課文是一篇略讀課文,篇幅比較長(zhǎng)。如果通篇串講,不但使文章特色蕩然無(wú)存,學(xué)生感到索然無(wú)味,其效果也會(huì)事倍功半。

      經(jīng)過(guò)研讀課文,我決定長(zhǎng)文短教,在第一次讀時(shí),提出具體的要求找一找作家吳霜筆下的舞臺(tái)在哪兒,在這些舞臺(tái)上她又分別上演了哪些大戲?弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容,以填表形式課件出現(xiàn)。舞臺(tái)在哪兒、在干什么。學(xué)生通過(guò)讀書歸納,把握課文內(nèi)容,理清了文章的寫作思路,為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。這是第一板塊。

      二、深讀課文,體驗(yàn)“舞臺(tái)”

      第二遍讀文時(shí),讓學(xué)生找找“文中哪幾幕戲給你留下了深刻印象”,請(qǐng)劃出相關(guān)語(yǔ)句,好好地讀一讀,寫下自己的感受。通過(guò)圈點(diǎn)勾畫 ,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句寫批注的發(fā)法,深入感悟文章的思想內(nèi)涵。

      交流時(shí)學(xué)生抓住以下句子交流了體會(huì)。如,“我”在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”,肚子里暗無(wú)天日,又無(wú)觀眾,沒(méi)情緒,不過(guò)癮,便“大鬧天宮”;“我”剛會(huì)走路,就在小床上模仿母親“演戲”?!拔摇钡挠^眾無(wú)處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾??作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣,誰(shuí)能讀出這種有趣來(lái)?指導(dǎo)學(xué)生朗讀,不做詳細(xì)的分析。

      “臺(tái)上幕布后仔細(xì)看戲、院子里拜師學(xué)藝”是作為精讀的部分來(lái)教。因?yàn)槁宰x課文要有精讀內(nèi)容,精讀內(nèi)容就要用重錘重敲。恰好這“臺(tái)上幕布后仔細(xì)看戲、院子里拜師學(xué)藝” 最能體現(xiàn)作者對(duì)評(píng)劇濃厚的興趣、學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力?!芭_(tái)上幕布后仔細(xì)看戲”這幕場(chǎng)景給學(xué)生留下深刻的印象。如:“我”躲在厚厚的幕布里看演出,被憋得滿頭是汗卻興味盎然。為了感受小吳霜對(duì)評(píng)劇的癡迷、執(zhí)著,我抓住“興味盎然”引導(dǎo)學(xué)生有層次的感悟,然后讀得興味盎然。

      “院子里拜師學(xué)藝”這一場(chǎng)景可以體會(huì)她不一般的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。我抓住重點(diǎn)詞“為所欲為”一步一步設(shè)計(jì)教學(xué):

      一、哪個(gè)詞令你心頭一震?(為所欲為)

      二、黑臉大漢是怎樣為所欲為的?設(shè)計(jì)一個(gè)句式讓學(xué)生說(shuō)話“黑臉大漢想把小吳霜()就(),想()就()??”通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練,學(xué)生既又感悟到吳霜學(xué)藝的艱辛,又理解了“為所欲為”的意思。在學(xué)生說(shuō)話中隨機(jī)理解“周、抻”的意思,再加上動(dòng)作讀讀句子,黑臉大漢的為所欲為在學(xué)生腦中已入木三分。最后我設(shè)計(jì)寫話的環(huán)節(jié),對(duì)吳霜學(xué)藝的場(chǎng)景進(jìn)行想象:聽著聽著,你眼前出現(xiàn)了小吳霜怎樣的練功場(chǎng)面?“一個(gè)烈日炎炎的下午,樹上的蟬在“知了、知了”地叫個(gè)不停。小吳霜正在院子里————”“院子外面?zhèn)鱽?lái)了孩子們嬉戲打鬧的聲音,小吳霜依然在——”配上《童年》的音樂(lè),學(xué)生沉浸在小吳霜的辛苦練功場(chǎng)面中。交流時(shí),他們和著音樂(lè)深情朗讀。從他們的寫話中能感受到學(xué)生的情感已得到了升華,他們已認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,在藝術(shù)的道路上,沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道,必須付出艱辛和心血的道理。這是本節(jié)課教學(xué)的一大亮點(diǎn),也是進(jìn)行讀寫結(jié)合的一個(gè)成功嘗試。事實(shí)證明這個(gè)單元的作文《一次學(xué)藝的經(jīng)歷》寫得不錯(cuò)得益于本節(jié)課的小練筆。語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味,而寫話是對(duì)文本的拓展,使課上得實(shí)在,又能訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文能力,達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

      總之,本節(jié)課教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,教學(xué)效果令人滿意。不足之處:

      整節(jié)課內(nèi)容較多,初讀感悟花的時(shí)間較多,加上有些環(huán)節(jié)如說(shuō)話訓(xùn)練“黑臉大漢怎樣的為所欲為?”銜接不夠順暢,學(xué)生猶豫了一下,耽誤了一些時(shí)間,導(dǎo) 2 致后來(lái)拖堂幾分鐘。還有在整個(gè)教學(xué)中,我都是從自我出發(fā),按照自己的思路設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,留給學(xué)生思考的時(shí)間較少,時(shí)間不夠。

      今后應(yīng)進(jìn)一步提高的能力:、應(yīng)進(jìn)一步挖掘教材,把學(xué)生的興奮點(diǎn)盡快調(diào)動(dòng)起來(lái)。注意自身角色的轉(zhuǎn)變,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力、課堂應(yīng)變能力需進(jìn)一步提高。、在今后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)探究能力,培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神。

      一堂課就是一次鍛煉的機(jī)會(huì),有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn),只希望自己在今后的課堂教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn),借鑒教訓(xùn),讓自己快樂(lè)成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。

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        一、 活動(dòng)主題: 我的舞臺(tái)我做主 二、 時(shí)間:2016年12月 11日 下午4點(diǎn)到8點(diǎn) 三、 地點(diǎn): 四、會(huì)前準(zhǔn)備 1、會(huì)場(chǎng)布置、 晚會(huì)其它物資準(zhǔn)備: 2、服裝 3、每班一個(gè)節(jié)目進(jìn)行海選 節(jié)目 名......

        《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        28﹡《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 《我的舞臺(tái)》是一篇略讀課文,是以“我”的成長(zhǎng)為線索,圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的引力,敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事,反應(yīng)了在藝術(shù)和生活......