我的舞臺記敘文

我的舞臺記敘文1

教室里的講臺，從來都不曾是我的舞臺。從小就十分內向的我，對那講臺抱著一種恐懼之情，害怕站在臺上的我會出錯，害怕我會在同學面前丟面子。

記得剛開學時，當老師說每個人都要做自我介紹的時候，我就慌了，心中似有小鹿亂撞，生怕以及確信我必然會在同學們面前出丑。果不其然，當我站在講臺上時，我剛說完自己的名字，就卡殼了，站在那里一句話都接不下去，臉紅得像一個熟透的柿子，場面十分尷尬。最后，我勉強從牙齒縫里擠出一句：請大家多多指教，就急忙低下頭，迅速奔到座位上，我的心情就算過了一節(jié)課，也沒能被平復。

似乎真是這樣，這件事情你越怕，它就越要來糾纏你。在接下來的`幾節(jié)課中，數(shù)學老師和英語老師相繼叫我首個進行自我介紹。結果自然仍是如此，我每次都在同學們的笑聲中匆匆下臺，這使得我對那講臺更加恐懼。

在我上小學的時候，母親就對我說過，要是我一直如此內向，以后到了社會上會吃更大的虧。在我把今天的事告訴母親后，母親仍是如此教育我。于是我便下定決心，要克服自己內心的恐懼。

于是，我開始努力。我從小學開始，就很少參加活動，現(xiàn)在，我開始嘗試著去參加。之前，每節(jié)體育課自由活動時，我都是獨自走到一邊，靜靜地站在那兒，默不作聲，現(xiàn)在，即使我沒有多少經驗，我仍嘗試著去融入，與他們一起打籃球。我也不再兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，下課時分，我也嘗試著與同學們聊天……語文的第一次演講來臨時，我的恐懼感與開學時相比少了許多。先在座位上下意識地深呼吸，然后我邁著堅定的步伐，走到了臺上。雖然依舊很緊張，一直低著頭，雖然仍有些磕磕絆絆，但我終歸是成功演講完。我發(fā)現(xiàn)，這其實也沒有什么可恐懼的，區(qū)別不過是之前是在家里背誦準備，現(xiàn)在是在講臺上背誦展示罷了。這一次演講更像是一次對我的磨煉，讓我成長了許多，使我不再恐懼，讓我自信起來，使我相信我也是很優(yōu)秀的，我也能把事情做好。

講臺，也是一個舞臺，等著我在其上綻放自己的精彩。

我的舞臺記敘文2

對于舞蹈者而言，能讓他們自豪的，或許是站在舞臺上盡情展現(xiàn)自己的舞姿。燈光、掌聲、閃亮的演出服……一切都是那么美好、令人羨慕。你如果說：“我如此平凡，怎么會有那么華麗的舞臺?”那你錯了，誰說舞臺一定要大，要讓人看得到?我，一個普普通通的學生，就擁有自己的舞臺——讓筆在指尖開花。

第一次投稿是班級的征文，我和另一個女生的作文“脫穎而出”。我當時并沒有太在意，因為這篇作文是我隨便寫的，對于“被退回來”這件事，簡直是“志在必得”。

做眼保健操時，我被老師叫了出去。她細細地給我指出了一些該修改的地方。例如：一些有語病的句子，幾個情感表達不準確的.地方。我細心地聽，同時心里叫苦。窗外吹過一陣風，樹葉嘩嘩作響，幾片樹葉打旋著慢慢地落到地上。幾分鐘后，老師“一錘定音”：“把作文改好后交給我?！苯舆^本子，走回教室，我心想：“要不，就去和老師說我不干了吧?再改一篇是真的煩?！边@時，又有風吹過，樹兒發(fā)出陣陣聲音，像是在嘲笑我的怯懦?！安?，我要加油!”暗暗地，我聽見了一句來自心底的鼓勵。最初放棄的心思已不見蹤影，剩下的是滿腔熱血。結果，我的付出有了收獲——一張獎狀。

從那以后，我開始有了想投稿的心思。其實，以前就喜歡寫作，只是水平太低，文章平平淡淡。現(xiàn)在，信心又回來了。讓筆在指尖開花的念頭越來越強。我思尋，散文、議論文什么的不適合我，于是我把目光轉向了小說。

舞臺，它不一定要閃閃發(fā)光，但一定要有，這樣你才會不斷努力地在上面展現(xiàn)自己，讓自己成為焦點。

我的舞臺記敘文3

“此人相貌不佳，腦袋過大，痘痘過多……”對著鏡子，我又開始自言自語起來?！班?，這又怎么樣呢?”說罷，我便背起書包，走向那令人緊張又壓抑的舞臺后臺。

“呵，丑八怪?！薄叭顺缶鸵嘧x書……”講真，每天被這些諷刺包圍，剛上初一的還是“愣頭青”的我，自然是無法忍受。真是無法理解，第一，我自我感覺良好，并不覺得自己哪兒丑了。第二，剛開學，我人都沒認全，怎么就這么被噴了?不就多了幾顆痘痘嘛。不得不承認，初一剛開始，我?guī)缀趺刻於家丶铱迬讏霭l(fā)泄。這么沉重的打擊致使我變得更加慢熱消極，致使第一次月考都失了利。這不，第二波風暴又刮了過來?！叭顺缶退懔耍€是個學渣!”不知是誰在我背后說了一句。我忍不住崩潰，回到家對著樓下一堆沙子發(fā)脾氣。

“厭世惡俗?”哥哥走了過來，“清醒點兒呀!少年，不存在的。你才幾歲，這么點小事有什么大不了的啊!”

“你怎么知道我發(fā)生了什么?”我抬頭問他。

“姑姑告訴我的?！彼隈R路牙子上說，“有些大道理，諒你也聽不進。干什么要自怨自艾?你真覺得自己丑不成?把別人的幼稚當真了，那就徹底上當嘍!沒人會真正覺得你丑，這個年紀，到底是不懂事的。記好了，放下，自在……”不用過于在意，豁達就好。人生舞臺的道路，屬于我，亦屬于每一個人……“老媽又派了個人來給我灌雞湯……”我嘴上雖這么說，但心里卻念叨著這四個字：放下，自在?？戳丝茨_下的沙子，將它們捧起，在余暉之下，望流沙聚散，手心空了，人心亦空。

屏蔽了一切對我不利的語言，放下包袱，輕裝上陣，果真事半功倍。壓抑了許久的`情緒，終于一笑化為了之。不論語言多么畢露鋒芒，笑一笑就好了。沒什么絕對傷人的物事，真正要命的，是心頭的結。果然，成績上升之后，情況也隨之漸佳。說初中就是高顏值人的舞臺?我就偏要來砸場。

放下了沉重的情緒負擔，我也踏上了花季的舞臺。不論在后臺的排擠中有多么的刺痛。但至少，現(xiàn)在我也能登上這夢寐以求的舞臺。壓抑化作動力，人生亦應如此。

不用過于在意，豁達就好。人生舞臺的道路，屬于我，亦屬于每一個人……

我的舞臺記敘文4

生活中有許多舞臺，而能展示我的風采的舞臺就很少了，至今還令我記憶猶新的就數(shù)詩詞講壇了。

詩詞講壇是屬于我們的舞臺，每一期的主講人都是我們學生。當?shù)弥乱黄诘闹髦v人是我時，我既緊張又興奮。一回到家，我就翻開《唐詩三百首》，孜孜不倦地讀了起來。其中，《小池》這首詩最受我喜愛，就選它做為我要講的內容吧。有了內容，就少不了PPT來幫忙。我先做好封面，然后插入古詩、圖片……一張又一張PPT相繼出爐。經過我的不懈努力，“課件”終于完工。真希望我能在詩詞講壇上獨擋一面啊!

盼星星，盼月亮，終于盼來了星期一。我早早地趕往學校，一路上，鳥兒在為我唱響勝利之歌，花兒用甜甜的微笑鼓舞著我，樹葉兄弟們更是為我鼓掌，“沙沙沙”，那一陣陣掌聲多么令人興奮。加油!加油!

轉眼間，7：50到了，到了我開講的時間了。我自信地走上講臺，開始念開場白。“初夏是美的，那是一種有別于艷陽天的美……”我很有感情地、流暢地讀完了開場白，掃視一下臺下，五十二雙炯炯有神的眼睛正齊刷刷地聚焦在我的身上，我不禁打了一個冷戰(zhàn)，雙腿瞬間顫抖起來，語句也沒那么流暢了，但一看到同學們一雙雙充滿求知欲望的大眼睛，我立馬重拾信心。加油!加油!“那是屬于你的舞臺，勇敢地去吧，自信地發(fā)揮，你永遠是最棒的!”媽媽親切的鼓勵還回響在我的心頭。我清了清嗓子，大聲朗誦：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”同學們也跟著繪聲繪色地讀起來?，槵樀腵誦讀聲響徹云霄，久久回蕩在校園上空。

轉眼間，我的“詩詞講壇”進入了尾聲。下面背古詩的環(huán)節(jié)可是我精心設計的，我得考察一下我的“學生“的聽課效率。請大家一起試著背一背這首《小池》吧，沒想到絕大多數(shù)同學都能脫口而出，嗯，看來教學效果很不錯，我不住地微笑著點點頭，不知不覺地，我的舞臺表演——詩詞講壇結束了，可我仍然意猶未盡。

通過這一次鍛煉，我增強了自信心，以后一定要多多走上各色舞臺，展示自己的才華，表現(xiàn)個人的魅力。

我的舞臺記敘文5

我的舞臺是張紙,我用各種各樣的筆在舞臺上翻轉跳躍,盡顯光彩。

當我還是一個說話都說不清的小不點兒時,就趴在桌子上,信手涂鴉了。我畫的《海底世界》有奇怪的青斗魚在游,我畫的《新年》全部都是紅色的圈圓線點,我畫的《春游》小樹樹枝比樹干還要粗還要長……不過我還是最喜歡畫彩虹――哼哧哼哧地把所有水彩筆全部搬出來,一個顏色一個圈,所有的水彩筆顏色一層層向外疊加,就形成了一個圓形的彩虹,五顏六色。

五六歲了,我畫畫的技術也越來越高了。我漸漸地接觸到了蠟筆畫。畫個帶刺的太陽,畫個菠蘿形狀的房子,畫個愛跳舞的小老鼠,再畫個有著長長羽毛的鳥兒……滿腦子的奇思妙想都展現(xiàn)在了一幅幅幼稚而天真的小小畫上。

漸漸地,我越長越大,舞臺也變得越來越寬廣。記號筆的黑白畫,軟筆細軟的筆觸,國畫水與墨的.交融,明與暗的交融,水彩歡快的筆調,水粉豐富的色彩變幻都令我與之著迷。同時,我還參加了數(shù)不勝數(shù)的繪畫大賽,這也讓我見到了許多名副其實的繪畫“高手”。繪畫使我沉醉其中,使我與之著迷。

這就是我的舞臺,在紙上筆尖深處的舞蹈！

我的舞臺記敘文6

“六一”兒童節(jié)到了，學校要舉辦文藝匯演，我作為學校合唱隊的成員，自然要表演節(jié)目。

終于，這一天到來了。我們是第一個節(jié)目——《歌曲大聯(lián)唱》。來到學校新建的演播大廳，我從容不迫地站在自己的位置上，期盼著精彩的演出。主持人致完開幕詞，音樂響起，帷幕緩緩拉開，舞臺上五顏六色的燈光令人眼花瞭亂，頓時我的心跳急劇加速，有些不知所措。耳邊已經響起歌聲，可我竟然忘記了歌詞，慌亂中我不經意往臺下一瞥，看到了老師鼓勵的眼神和微笑。我努力使自己平靜下來，重新跟著音樂的節(jié)拍，漸漸地我融入到大家的歌聲中。我們的歌聲時而高昂，時而柔美，時而悠揚，時而抒情，隨著音樂的停止，臺下響起了熱烈的掌聲。

壓軸節(jié)目是我們的舞蹈。這一次我胸有成竹，伴隨著音樂，我婉轉自如地旋轉著，舉手投足之間都是那么輕盈，每一個動作都充滿著活力。我完全陶醉在音樂和舞蹈的海洋中，仿佛自己是一只美麗的.天鵝。雷鳴般的掌聲響起，學校的領導和家長代表紛紛走上舞臺和我們合影留念，我不由得心花怒放。

第一次登上舞臺表演節(jié)目是多么令人激動啊!這次的經歷讓我受益匪淺，讓我懂得了無論做什么事情，都要相信自己，挑戰(zhàn)自己，一步一個腳印，踏踏實實地走好每一步才會成功。

我的舞臺記敘文7

上初中了，堆積成山的作業(yè)總使我“苦不堪言”?？擅看温牭健跋笃濉眱蓚€字，我內心總是激情澎湃，生龍活虎。因為，棋盤，也是我的舞臺。

記得小學六年級，班里流行下象棋。每次課間，大家都會聚在一起，乘著課間十分鐘，聚在一起“搓一把”。就算老師不允許大家下象棋，大家總會想方設法把象棋“偷渡”到學校，然后秘密聚會開展“象棋行動”。

雖然全班就我一個人下象棋最弱，但我每次下象棋總能學到一點新的技術。慢慢地，全班沒有一個人下得過我。我愛上了下象棋。下象棋，成為了我的`舞臺。

我開始跟比我厲害的人下象棋，不管輸?shù)糜卸鄳K都不知疲倦。此時，這個舞臺的主角并不是我，但我能從厲害人身上學到東西提升自我。

上初一了，雖然娛樂時間減少了，但每次聽到“象棋”這兩個字，我還是會忍不住湊過去觀摩觀摩，順便再練一練手藝。“狼煙四起，血濺沙場”，在“千軍萬馬，戰(zhàn)火不斷”的棋盤中，讓我感受到：這里，也是我的舞臺。

《我的舞臺》教學設計

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，3、感受戲劇表演藝術的神奇魅力。教學重難點：

透過字里行間，體會作者學藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學苦練的成長之道。教具準備：PPT 視頻 課 時：一課時 教學過程：

一、播放評劇導入，直奔主題。

1、導入：課件播放評劇選段《花為媒》，導入課題。

2、同學們知道這是什么戲曲嗎？它就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國著名評劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。

3、有一位小女孩從娘胎里就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學的課文《我的舞臺》的作者吳霜。

4、板書課題、齊讀課題。

二、簡介作者（學生介紹 老師補充）

吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學習西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

過渡：現(xiàn)在我們就一起來感受藝術家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！

三、整體感知

1、學生掃讀課文，畫出中心句。

2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。

過渡：生活就是一個大舞臺，同學們心中也有一個大舞臺吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。

四、自由讀課文

1、思考：課文講了什么事？

2、指名回答。

過渡：課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術和生活舞臺上的成長故事，請同學們再次讀課文。

五、再次快速讀課文，了解課文內容

1、邊讀邊思考：作者的舞臺在哪里？都有哪些經歷？（出示空表格）

2、學生邊讀邊填寫。

3、交流歸納填寫表格，弄清課文內容。

什么時段 舞臺在哪里 做 什 么

還沒有出生時 娘 胎 “登臺唱戲”、“大鬧天宮” 剛會走路時 小 床 模仿母親“演戲” 隨母親演出時 幕 后 察言觀色，學形記詞

六歲時候 院 子 拜師學藝，暑去寒來，刻苦學習學藝幾年后 客 廳 給到家的客人表演節(jié)目

4、小結過渡：是??！作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術的執(zhí)著追求和舞臺對我的神奇的吸引力。但是，同學們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表現(xiàn)我學藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。

六、品析重點句子，深入理解課文

（1）學生默讀批畫。（2）交流感悟。出示句子：

A：無論多么遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結束。每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。

1、文中哪些詞語能夠體現(xiàn)我學藝的辛苦？

2、學藝的環(huán)境舒服嗎？

3、換成是你，你愿意在這樣的環(huán)境里學習嗎？

4、作者的辛苦付出有回報嗎？

5、齊讀課文。

賞析：“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術的種子。

B：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、扌周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

1、請同學們找出這段話里的動詞？

2、文中有個詞語“為所欲為”，是什么意思？誰對誰為所欲為？

3、我練功的樣子好看嗎？文中是如何描述的？

4、為什么奶奶會目不忍視的躲到里屋？目不忍視怎么理解？

5、齊讀課文。

賞析：“抻”，從一側或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側托起我?！稗印保?；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術的執(zhí)著追求。

過渡：作者在舞臺上慢慢長大，憑著她的執(zhí)著堅定，吃苦耐勞，師傅的嚴格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強的毅力。讓我們一起讀最后的一句話。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。

七、情感升華 通過學習這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？（可以運用藝術家的名言，與此有關的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。）

參考： 臺上一分鐘，臺下十年功。

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必須付出艱辛和心血。

八、課外拓展，仿寫句子

例句：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。參考答案：

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如 一盞航標燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如 一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如 一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬斷我的軟弱與嬌氣。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一場雨，洗凈我身上的污點。板書設計 :

我的舞臺 舞 臺

娘胎 床上 幕后 院子 家中

成功=勇氣+毅力