第一篇：做一片美麗的葉子——弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)時(shí)代脈搏

做一片美麗的葉子——弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)時(shí)代脈搏

時(shí)光飛逝，光陰荏苒，火紅的七月我們迎來了黨的90周年華誕，在這個(gè)值得舉國歡慶的日子里我們歡聚一堂，共同慶賀我們的黨節(jié)日快樂！回顧過去，充滿了太多的苦難與挫折，但風(fēng)雨同路，我們共用創(chuàng)造奇跡！

新時(shí)期共產(chǎn)黨員的楷?？追鄙且晃灰粔m不染兩袖清風(fēng)的好干部。他收留了三個(gè)在震災(zāi)中認(rèn)識(shí)的三個(gè)孤兒。由于生活拮據(jù)，他要求到血庫去獻(xiàn)血。1993年妻子帶西藏探親，路費(fèi)由自己籌措。由于看病，妻子將返程路費(fèi)花光，只好問他要錢，但他東拼西湊才湊齊500元錢，而返程機(jī)票每個(gè)人就得800元錢，妻子不好意思為難丈夫，便私下找人借錢?；氐綕?jì)南后，妻子要去看在濟(jì)南上大學(xué)的女兒，女兒一看到媽媽，便說：“媽媽，學(xué)校讓交學(xué)雜費(fèi)，我給爸爸寫信，爸爸讓我問你要?！笨吹脚畠簯┣蟮哪抗?，他妻子眼淚便刷地掉了下來，自己兜里的錢都不夠自己的回家車票，哪里還能為女兒交學(xué)雜費(fèi)？而孔繁森呢?他把自己工資中相當(dāng)一部分的錢都給了有困難的群眾，他為群眾買藥，扶貧濟(jì)困是出手大方，少則百十塊錢，多則上千。因車禍去世后，人們發(fā)現(xiàn)他遺體上的現(xiàn)金只有8元6角，當(dāng)場(chǎng)的人都落淚了！

由此可見，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。人并非為獲得而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂；對(duì)人來說，最大的歡樂，最大的幸福就是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他的人生箴言“把自己當(dāng)做泥土吧，讓眾人把你踩成一條路”。

而對(duì)我們而言，我認(rèn)為“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)企業(yè)”是最基本、也是最重要的。進(jìn)入陜鋼集團(tuán)是我的榮幸，而我也會(huì)盡自己的所能，竭力地為陜鋼這棵大樹輸送著營養(yǎng)，任憑風(fēng)雨飄搖，日月如梭，我們的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞，就是不求索取。只有歲歲年年、朝朝暮暮與大樹風(fēng)雨兼程。

弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)時(shí)代脈搏，讓我們的青春更加輝煌。同志們，為了我們的未來更美好，讓我們做一片美麗的葉子吧，為陜鋼的成長輸送營養(yǎng)，讓我們陜鋼的明天更美好！

第二篇：做一片美麗的葉子

《做一片美麗的葉子》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

清油河希望小學(xué)

胡秀芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻(xiàn)的人。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集自己喜歡的樹葉，看誰能找到兩片完全相同的葉子；用彩筆畫一片葉子，看誰畫得美麗、逼真。

2、相關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、突出“美”

1、板書：做一片葉子

2、讀后引導(dǎo)學(xué)生比較“做一片葉子”與課題“做一片美麗的葉子”有什么不同，再將課題補(bǔ)充完整。

(評(píng)析：從課題入手，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受到“做一片葉子”與“做一片美麗的葉子”的不同追求。)

二、誦讀“美”

(一)感知葉子的外形美

1、讀通：自由輕聲讀課文，要求把課文讀正確。

2、讀熟：再讀課文，把自己覺得美的文字響亮地讀出來，與同桌共享。

3、讀美：你帶著什么感情讀課文?讀了課文，葉子給你留下什么印象?

4、抓住文中相關(guān)句子，討論葉子美在哪兒。預(yù)設(shè)：

句子1：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

(1)讀讀句子。

(2)作者把樹比作綠色的云，你能仿照作者的描寫方式寫出大樹的美嗎?比如：那是天地之間一把綠色的巨傘。那一定是哪位仙人培育出的蘑菇吧，嫩嫩的，綠綠的。

句子2：走近樹的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

(1)讀句子體會(huì)葉子的美。

(2)哪位同學(xué)找到了兩片相同的葉子?你的葉子美嗎?請(qǐng)你把自己畫的葉子展示給小組同學(xué)看。

(3)推薦畫得特別漂亮的葉子在全班展示(投影顯示)。

(4)給畫配上描述的文字。

(5)拿著樹葉“話”樹葉(念出自己寫的句子)。

(6)再讀文中句子，讀出對(duì)葉子的喜愛和贊美之情。

句子3：春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹底下的根。

(1)反復(fù)朗讀句子。

(2)試著把句子換一種說法。如：春去夏至，秋去冬來??

5、把描寫葉子外形美的幾個(gè)自然段連起來讀，做到熟讀成誦。

(評(píng)析：千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生感受文本語言，在朗讀中欣賞，在欣賞中朗讀；在朗讀中想象，在想象中朗讀。扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練，在訓(xùn)練中滲透情感體驗(yàn)，為領(lǐng)悟作者思想感情做好鋪墊。)

(二)感悟葉子的內(nèi)在美

1、感悟美。

(1)自讀第5-8自然段，邊讀邊悟：為什么要做一片美麗的葉子?僅僅是因?yàn)槿~子的外形美嗎?

(2)討論：葉子還美在哪兒呢?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，表達(dá)自己的看 2 法。

預(yù)設(shè)：“這么多葉子都做著相同的工作，它們心往一處想，勁往一處使，多么了不起呀!”“葉子還日復(fù)一日地做著相同的工作，從不叫一聲苦，不喊一聲累讓我們佩服?！薄皬摹瞰I(xiàn)’這個(gè)詞可以看出，它不是為了自己，而是為了大樹”“‘生命的乳汁’對(duì)大樹來說多么重要啊!可不可以這樣說，有了樹葉，大樹才這樣茁壯，蔥綠，如果沒有樹葉就沒有大樹了呢?”“嫩綠、肥美的葉子都很美，秋葉變黃，冬日飄零告訴我們?nèi)绱嗣利惖娜~子的生命又是多么短暫啊!但是，葉子就連最后的愛都奉獻(xiàn)給了大樹——回歸大樹底下的根。葉子不僅是為大樹而生，還為大樹而死，多么高尚啊!”??

(3)抓住“奉獻(xiàn)”相機(jī)點(diǎn)評(píng)：葉子不僅美在外形，更美在內(nèi)心，美在奉獻(xiàn)。

2、概括美：我們可以用哪些詞語來概括葉子的美?(學(xué)生各抒己見。)

3、齊讀課文第5-8自然段。

(三)人美如葉美

1、默讀全文，思考人和葉子有什么相似之處?

2、討論交流，教師相機(jī)把討論引向更深的層次。

3、填表比較，我們比一比，看哪一組找的相似點(diǎn)多，說得有道理。

4、把相似點(diǎn)對(duì)照著讀。

(評(píng)析：既善于引導(dǎo)，又給學(xué)生留下思考的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)，自主探究，在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中解決問題，升華認(rèn)識(shí)。)

三、頌揚(yáng)“美”

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀下面的材料(發(fā)材料)，選擇其一說說你對(duì)“美麗的葉子”的理解。

材料1：(教師須對(duì)“非典”做必要解釋)3

清華大學(xué)有同學(xué)問溫家寶總理，我們上游泳課時(shí)，老師指著外邊的大樹說，當(dāng)樹葉從嫩綠轉(zhuǎn)化為濃綠時(shí)，非典也就過去了。如果把全國比作一棵大樹，清華園只是其中的葉子?？偫?，您給自己的定位是什么?總理說，我自己也是大樹中的一片樹葉。這片“葉子”因?yàn)閼n心非典，常常夜不能寐。思及非典時(shí)甚至淚流滿面。

材料2：

寧愿一人臟，換來萬人凈的徐州市下水道四班承擔(dān)著徐州市西城區(qū)26平方千米32條干道10萬米下水道和5千多座窨井的疏浚、清理、維修管理和防汛任務(wù)。下水道是城市里排放各種污水和廢棄物的地方，他們清理疏浚的就是地下管道中最臟最臭的污泥濁水。干起活來，“苦、臟、累、險(xiǎn)”，是體力勞動(dòng)中最艱苦的活兒。34年來，他們默默無聞。無私奉獻(xiàn)。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業(yè)績。

(評(píng)析：語文課程豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是廣泛的，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向生活，去尋找普通而又美麗的葉子，表達(dá)真實(shí)的情感。)

2、發(fā)散思維談體會(huì)：古往今來，像葉子一樣美的人很多，他們使“一棵棵大樹”更加“茁壯”，你能舉出這樣的例子來嗎?(學(xué)生自由表達(dá)。)

3、聯(lián)系自己說感想：假如你是一片葉子，學(xué)校就是一棵大樹，你想做一片怎樣的葉子?

假如你就是一片葉子，祖國就是一棵大樹，你又想做一片怎樣的葉子?

(引導(dǎo)學(xué)生樹立做普普通通的一片葉子的思想，可能你這片葉子是老師，是醫(yī)生，是公司經(jīng)理，是市長，是科學(xué)家，也可能是工人，是農(nóng)民，是一位出租車司機(jī)??可都一樣閃光，一樣高尚。我們的集體、我們的祖國、我們的社會(huì)都離不開這些葉子，需要這些葉子立足 4 自己的崗位無私奉獻(xiàn)。有了他們，“大樹”才“茁壯”，才“蔥綠”，葉子因而才更美麗。)

4、齊讀最后一個(gè)自然段——為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)很好地處理文本的價(jià)值取向與學(xué)生自由感悟之間的關(guān)系，讓文本的價(jià)值取向與學(xué)生的感悟達(dá)到和諧統(tǒng)一。教師引領(lǐng)著學(xué)生，在濃濃的人文氣息中形成學(xué)習(xí)的共同體。)

第三篇：做一片美麗的葉子

做一片美麗的葉子

我出生了，甘霖滴在眉間，伸伸懶腰鉆出媽媽的懷抱。暖暖春日輕撫著我柔軟的腰枝，綠綢般的身軀晶瑩璀璨?？∫莸难嘧淤潎@：“好美的葉兒！”我笑了，羞澀的臉上漸綻笑言，如一縷飄然的青煙，一朵柔軟的綠云。

我成長了。夏至未至之刻，脫去綠綢衣，身披翠綠欲滴的長袍。夏是嚴(yán)厲的母親，把酷熱作為大地的試題。但我從不退后，傲然挺立著把它變成乳汁獻(xiàn)給媽媽。生意盎然的她笑了：“孩子，你好美?！蔽倚臐M意足到接受著陽光的洗禮。

我成熟了。身軀豐滿泛著綠的色澤。當(dāng)大汗淋漓的人闖入我的世界，我要用豐滿的身軀，擋去嚴(yán)熱，為他留下清涼。清爽之后偶然抬頭，他贊嘆：“綠的美麗天使！”

我漸老了，秋風(fēng)里同伴“沙沙”嘆息。我依然快樂著——我擁有春夏的甜蜜記憶，擁有黃裙飄飄的美麗。

我乘風(fēng)歸去。我知道我將美麗永駐——化入泥土，滋養(yǎng)另一片美的葉兒。我仿佛看到了：春風(fēng)拂動(dòng)，新葉爆青??

第四篇：弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,展現(xiàn)青春風(fēng)采

弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,展現(xiàn)青春風(fēng)采

------暨人文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

泉州師范學(xué)院人文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)正式成立于2003年12月，其前身是人文學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)。協(xié)會(huì)是我校東海校區(qū)首個(gè)在泉州市青年志愿者協(xié)會(huì)注冊(cè)的志愿者團(tuán)體。協(xié)會(huì)理事機(jī)構(gòu)實(shí)行會(huì)長責(zé)任制，下設(shè)秘書部、宣傳部、實(shí)踐部、外聯(lián)部。協(xié)會(huì)成立4年來，以校園為中心，以社會(huì)為主體，在泉州市青年志愿者協(xié)會(huì)、共青團(tuán)泉州師院人文學(xué)院團(tuán)委會(huì)、院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部等的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)會(huì)全體成員共同努力，在環(huán)保、助老、助殘和支教,以及社會(huì)大型活動(dòng)服務(wù)等領(lǐng)域開展了切實(shí)有效的志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿服務(wù)項(xiàng)目不斷創(chuàng)新，志愿者管理日益規(guī)范化，建立了科學(xué)有效的協(xié)會(huì)運(yùn)行機(jī)制。

經(jīng)過4年來協(xié)會(huì)全體會(huì)員的努力，協(xié)會(huì)已經(jīng)形成了固定服務(wù)活動(dòng)與平時(shí)服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合的志愿服務(wù)模式；工作機(jī)制比較健全，擁有相對(duì)固定的志愿服務(wù)隊(duì)伍、項(xiàng)目或活動(dòng)陣地；服務(wù)有計(jì)劃、有措施、有檢查、有記錄；并且協(xié)會(huì)的活動(dòng)產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，為社會(huì)志愿服務(wù)做出了積極的貢獻(xiàn)。泉州電視臺(tái)、泉州晚報(bào)、東南早報(bào)、海峽都市報(bào)、市廣播電臺(tái)、校廣播電臺(tái)、校報(bào)、人文月報(bào)和校園網(wǎng)等媒體都對(duì)協(xié)會(huì)的服務(wù)活動(dòng)作過專門報(bào)道。協(xié)會(huì)也一再受到共青團(tuán)泉州市委、市青年志愿者協(xié)會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)老師和兄弟院校的好評(píng)。多次在人文學(xué)院“社團(tuán)文化周”中協(xié)會(huì)被評(píng)為“優(yōu)秀社團(tuán)”。在校第29屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，協(xié)會(huì)被評(píng)為“優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)體”。在2006年3月,協(xié)會(huì)被共青團(tuán)泉州市委、泉州市青年志愿者協(xié)會(huì)授予“泉州市十佳志愿服務(wù)集體”稱號(hào)．

點(diǎn)燃心靈—建設(shè)校園精神文明

協(xié)會(huì)自成立以來始終以校內(nèi)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以配合學(xué)校，學(xué)院建設(shè)好校園精神文化為方向。在學(xué)校學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)中協(xié)會(huì)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),開展了許多在校內(nèi)產(chǎn)生了很大影響的活動(dòng).在校內(nèi)積極配合學(xué)校學(xué)院的各項(xiàng)工作，在學(xué)校的校園文化建設(shè)中作出了貢獻(xiàn)，如在學(xué)校和學(xué)院的運(yùn)動(dòng)會(huì)中、組織協(xié)會(huì)開展衛(wèi)生保潔和賽場(chǎng)秩序維護(hù)工作.在學(xué)校的多次獻(xiàn)血活動(dòng)中，組織會(huì)員為獻(xiàn)血活動(dòng)提供志愿服務(wù).在學(xué)校迎評(píng)時(shí)為學(xué)校內(nèi)的衛(wèi)生工作做好維護(hù)清潔工作.在學(xué)校宣傳長征精神的號(hào)召下,組織“長征精神進(jìn)社區(qū)”宣傳活動(dòng),將長征精神由校內(nèi)帶到了校外，得到了社區(qū)居民的好評(píng)。06年4月主動(dòng)聯(lián)系豐澤區(qū)交警支隊(duì)，在校內(nèi)開展了交通安全宣傳活動(dòng).06年5月聯(lián)系豐澤區(qū)消防中隊(duì)開展校園防火安全宣傳活動(dòng).06—07年聯(lián)系市疾控中心多次合作在校內(nèi)開展艾滋病和禁煙禁毒宣傳;與校內(nèi)的膳委會(huì)、教育與發(fā)展協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)、愛心基金會(huì)等協(xié)會(huì)合作開展了很多富有成效的活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)具體情況,在校內(nèi)組織開展了,“黑眼睛”募捐活動(dòng)、圖書捐贈(zèng)活動(dòng)、“愛心傳遞彩云之南”募捐活動(dòng)，08奧運(yùn)宣傳活動(dòng)等一系列在校內(nèi)外有一定影響的活動(dòng)；在“世界水日”、“世界地球日”、“全國愛耳日”“全國助殘日”等各種特殊節(jié)日之即都會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，來增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)、健康意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的意識(shí);

倡導(dǎo)志愿------奉獻(xiàn)青春激情之歌

在立足校內(nèi)的基礎(chǔ)上,協(xié)會(huì)堅(jiān)持走出去的目標(biāo),深入到更加需要幫助的社區(qū)和社會(huì)公益機(jī)構(gòu).在助老助殘方面，協(xié)會(huì)主動(dòng)和開智小學(xué)、豐澤康復(fù)中心、豐澤福利院、北峰

敬老院、泉州社會(huì)福利院等社會(huì)公益機(jī)構(gòu)聯(lián)系，定期去看望孤寡老人和殘疾兒童,與他們進(jìn)行交流, 為他們帶去溫暖和歡樂.在堅(jiān)持定期服務(wù)的基礎(chǔ)上，在每年的“全國助殘日”、“全國助老日”等特殊節(jié)日協(xié)會(huì)都會(huì)與服務(wù)對(duì)象開展形式多樣，豐富多彩的活動(dòng)。如在開智小學(xué)開展“慶六一游院園活動(dòng)”，在豐澤福利院開展系列趣味比賽、帶聾啞兒童游閩臺(tái)源博物館，在北峰敬老院開展愛心交流活動(dòng)，并捐贈(zèng)物品去豐澤福利院和泉州社會(huì)福利院等。

在支教方面,協(xié)會(huì)與渚江小學(xué)、東梅小學(xué)以及鯉城區(qū)綠芽助學(xué)站取得了聯(lián)系,在渚江小學(xué)開展了各種形式的支教活動(dòng),如書法、繪畫、音樂、體育、交通安全宣傳等各種活動(dòng),使小學(xué)生的課外生活更加豐富多彩,更加有益于他們的健康成長。在東梅小學(xué)開展了義務(wù)支教活動(dòng)和交通安全宣傳系列活動(dòng)等。

在泉州市各種社會(huì)大型公益活動(dòng)方面,協(xié)會(huì)積極參與,既為活動(dòng)的順利開展提供了服務(wù),也使處在校園的同學(xué)們接觸了社會(huì),增長了見識(shí).在2003年泉州市申請(qǐng)“衛(wèi)生城市”之際,我們參加了泉州市的“我為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)”活動(dòng)；05年5月我們與豐澤區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合開展了“巾幗志愿者結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，和他們結(jié)成了固定的幫助對(duì)象；為“國防科技展”當(dāng)義務(wù)解說員；參加全國鄉(xiāng)村青年文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等大型活動(dòng)；05年11月參加了由海峽都市報(bào)、泉州市創(chuàng)模辦、泉州市建設(shè)局、市青協(xié)和泉州鄭成功研究會(huì)聯(lián)合舉辦的“千人美我大坪山”大型環(huán)保活動(dòng)。06年1月參加“你我手拉手、成長心連心”大型親子教育活動(dòng)、06年5月，豐澤區(qū)稅法活動(dòng)活動(dòng)，06年7月豐澤區(qū)第七屆少年軍校輔導(dǎo)員工作、06年9月為“泉州旅游文化節(jié)”提供服務(wù)、06年9月參加“西湖社區(qū)文藝義演活動(dòng)，07年4月為青源山防火做志愿者、07年5月，關(guān)心留守兒童文藝匯演等一系列社會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)都為我們今后的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)會(huì)也會(huì)在校內(nèi)外志愿服務(wù)團(tuán)體的共同努力下越辦越好。

協(xié)會(huì)的活動(dòng)項(xiàng)目是豐富多彩的，除開展志愿服務(wù)活動(dòng)外，我們還時(shí)常舉辦茶話會(huì)、拔河比賽和自行車趣味賽等活動(dòng)，不僅豐富了成員的課余生活，同時(shí)也增進(jìn)了大家的交流與溝通。我們的活動(dòng)不僅讓那些需要幫助的人得到了援助，同時(shí)也凈化了大家的心靈。志愿服務(wù)不僅是帶給別人服務(wù)，同時(shí)也是服務(wù)自己。

總之，我們將始終本著共同弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，宣傳“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神，倡導(dǎo)助人為樂、扶貧助困的社會(huì)風(fēng)尚，不斷地尋找新的服務(wù)管道，希望更多地為需要幫助的人群和團(tuán)體等服務(wù)對(duì)象提供力所能及的幫助，用行動(dòng)詮釋“志愿精神”，充分展現(xiàn)我們志愿者的風(fēng)采！

第五篇：做一片美麗的葉子教案

做一片美的葉子

（一）教學(xué)要求：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

3.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。

2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉

教學(xué)過程：

一、實(shí)物展示激趣揭題：

1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？

3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

4.板書激趣：

做一片美的葉子

二、初讀課文。

1.配樂范讀課文。

2.學(xué)生自讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。

三、檢查自學(xué)情況。

1、出示詞語。

形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯

中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

2、自由讀，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。

3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。

4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號(hào)的句子的讀法。

（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。

（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。

四、感知全文。

1、讀了課文，你知道了什么？

2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。

3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識(shí)記生字字形。

3、指導(dǎo)書寫。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.練讀課文；

2.抄寫生字詞。第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗誦課文。

2.欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)學(xué)生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識(shí)。

2、有關(guān)葉子的風(fēng)景錄像片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫生字：異奉置輸

2、讀句、讀文。

二、細(xì)讀課文。

（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。

1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。

2、談感受，突出“美”。

3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？

（1）找出有關(guān)詞語。

（2）讀句子。

（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。

4、指導(dǎo)朗讀。

（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。

1、讀題，師質(zhì)疑。

大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？

2、生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會(huì)。

3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。

4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。

（三）由物及人，體會(huì)葉子精神。

1.再讀題：做一片美的葉子

2.給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子

3.怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）

4．人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）

（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。普通，平凡）

古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？

（愛迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）

三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。

1、齊讀1—8自然段。

2、是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！

3、齊讀9—11自然段。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、練讀課文；

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。

板書設(shè)計(jì)：

4、做一片美的葉子

外在美：形態(tài)各異

內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)

（二）教學(xué)目的:

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀好課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，提問引思

1．同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？

2．今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）

3．問：這題目里最重要的詞是什么？

4．學(xué)生根據(jù)課題提問。

5．就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個(gè)問題。

二、初讀課文

1生自讀課文，（揭示要求：

（1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?/p>

（3）按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。）

2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問題。

3檢查初讀效果

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

注意正音

（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）

（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

三、感知全文

1、分自然段讀課文，說說分為幾個(gè)部分？

2、問：讀了課文，你知道了什么？

四、學(xué)習(xí)生字

1．出示生字指名讀。

2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。

3．指名說說這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4．學(xué)生描紅練習(xí)。

五、作業(yè)

1．用鋼筆描紅；

2．比較下面各組字，并組成詞語。

異（）汁（）間（）各（）

導(dǎo)（）計(jì)（）問（）備（）

3．朗讀課文。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內(nèi)容？板書

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一、二部分

1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？

2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。

3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？

（1）指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”

顯示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

（2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）

（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美）

（4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會(huì)散文詩的意境，讀出詩的韻味。

指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。

（5）再讀課文，深入體會(huì)樹和樹葉的關(guān)系。

（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對(duì)大樹說些什么？

（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

（二）學(xué)習(xí)第三部分

1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。

（學(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學(xué)??）

2．小結(jié)

A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。

B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。

C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會(huì)是一棵大樹，我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會(huì)就會(huì)發(fā)展、進(jìn)步。社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了，我們每個(gè)人的生活也就會(huì)越來越幸福！

3、填空練習(xí)

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

為了-------，做一個(gè)-----的---吧！

三、作業(yè)

1、朗讀課文

2、完成練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

做一片美的葉子

遠(yuǎn)望一棵大樹（社會(huì)）

近看每片葉子（每個(gè)人））

（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！