第一篇：各省狀元暢談生物備考經(jīng)驗(yàn)

生物：第一章 狀元筆記(一)第一章 狀元筆記

——各省狀元暢談生物備考經(jīng)驗(yàn)

養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，高考雖然只有兩天，但考前的準(zhǔn)備卻是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。作為跨入高三門檻的學(xué)生，就應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己贏在起點(diǎn)，更贏在終點(diǎn)。具體而言，需要做好心理、方法和狀態(tài)上的三大準(zhǔn)備。

首先做好心理上的準(zhǔn)備。走進(jìn)高三，每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)保持健康的心理。高三是辛苦的，但決非痛苦不堪的人間地獄。準(zhǔn)高三學(xué)生首先要克服對(duì)高三的恐懼心理，以主動(dòng)的心態(tài)，以積極的行動(dòng)，去迎接高三的到來(lái)。剛邁入高三的同學(xué)還應(yīng)克服一種“急功近利”的焦躁心理，有的同學(xué)一認(rèn)識(shí)到自己已進(jìn)入高三，就迫不及待地想證明自己的實(shí)力，想在第一輪高考復(fù)習(xí)中立竿見(jiàn)影。這種激進(jìn)的念頭如果控制不好，反而會(huì)造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，一旦某一次考試發(fā)揮失利會(huì)造成巨大的心理壓力。這時(shí)考生就需要客觀評(píng)估自己的實(shí)力，審視自己的基礎(chǔ)，檢討自己的方法，反思自己的狀態(tài)，不要被好高騖遠(yuǎn)的想法牽引自己步入泥潭。

第二是做好方法上的準(zhǔn)備。方法對(duì)頭，事半功倍。每一個(gè)優(yōu)秀的高考考生都有其獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，對(duì)剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生而言，掌握一套科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的。需要指出的是，看書(shū)，聽(tīng)課，反思，作業(yè)，考試是一個(gè)學(xué)習(xí)的綜合系統(tǒng)，看懂不等于心領(lǐng)神會(huì)，聽(tīng)懂也不等于真正掌握，對(duì)知識(shí)要實(shí)現(xiàn)真正的領(lǐng)悟和內(nèi)化離不開(kāi)后面三個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)要過(guò)手，要從教師的大腦移植入我們細(xì)胞，知識(shí)要堂堂清、天天清，決不留一點(diǎn)一滴的遺漏。反思和作業(yè)可以利用晚自習(xí)和周末時(shí)間進(jìn)行綜合歸納，強(qiáng)化記憶鞏固，達(dá)到準(zhǔn)確、靈活、高效。

第三是做好狀態(tài)上的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)狀態(tài)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的形象、形態(tài)。一個(gè)學(xué)生在跨越高三的門檻時(shí)，應(yīng)當(dāng)有更專注、更投入、更高效的沖刺狀態(tài)。“學(xué)習(xí)求成才，考試求成功”是指學(xué)習(xí)的目的在于成才，考試的目標(biāo)在于成功。在中國(guó)當(dāng)今的高考制度下，通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)，通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)青春跨越是眾多學(xué)生的共同選擇。

一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者，對(duì)失敗的回答是重新站起，對(duì)困難的回答是迎難而上，對(duì)高考角逐的回答是奪取最后勝利。

“狀元筆記” 期待一份收獲，祈求一份美好。相信這份筆記定將伴你完美走出美好的中學(xué)時(shí)光。

我們會(huì)聚一起，共同祈禱，夢(mèng)想成真。準(zhǔn)高三勇士們，就在此刻，馬上行動(dòng)！讓我們相約成功！

【我也曾恐懼高三的到來(lái)】

羅遠(yuǎn)航(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院貴州省理科狀元)

在高考結(jié)束的時(shí)候?qū)懴逻@篇文章，總覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)不清楚的情緒縈繞在心頭?！獙懺谇懊?/p>

很多人恐懼高三，我是其中的一個(gè)。因?yàn)檫@是人生的一次考驗(yàn)，是對(duì)未來(lái)人生的一次堵住。

但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，高三到來(lái)前恐懼它的到來(lái)，高三離去時(shí)恐懼的是它的離去。到最后，還是舍不得這一段時(shí)光。

過(guò)去時(shí)??

當(dāng)那個(gè)暑假要開(kāi)始補(bǔ)課時(shí)，我只是抱怨著補(bǔ)課開(kāi)始得太早，還沒(méi)有覺(jué)察到高三已經(jīng)悄悄地潛伏在了自己身邊。到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，教室從二樓搬到了三樓。只想到離天堂更近了一步，卻沒(méi)有想到什么叫“高處不勝寒”。

我的高三，那個(gè)令我恐懼的高三，就在不知不覺(jué)中到來(lái)了。

漸漸發(fā)現(xiàn)老師在課堂上不僅僅講授知識(shí)，也開(kāi)始說(shuō)一些旁敲側(cè)擊的話語(yǔ)，諸如“你們高三了，要更加努力了”，“只有一年了，你們?cè)俨徽J(rèn)真就來(lái)不及了”之類的。于是我才開(kāi)始慢

慢感覺(jué)到高三的真實(shí)存在，才慢慢感覺(jué)到有一種很奇怪的氣味開(kāi)始在空氣中若隱若現(xiàn)，心中的弦，也不禁繃緊了些，我思想優(yōu)點(diǎn)動(dòng)蕩，幸虧及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)救。

首先我是這樣做的。要擺正自己的位置，先估計(jì)好自己所處的水平，然后告訴自己：從現(xiàn)在開(kāi)始并不晚！我是因?yàn)椴慌Χ氖枇藢W(xué)業(yè)，那么只要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，我就一定能取得相應(yīng)的進(jìn)步。其次，你有一件很重要的事情要做：逐步克服愛(ài)走神、貪玩一類的壞習(xí)慣，進(jìn)入全心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這的確是一件很困難的事，用一個(gè)月去做并不長(zhǎng)，但是請(qǐng)相信你自己一定能做到。每當(dāng)你抵制不住玩的誘惑時(shí)，請(qǐng)?zhí)嵝岩幌伦约海耗愕母改浮熼L(zhǎng)為你付出了多少心血，你的親友對(duì)你寄予了多么大的期望，你對(duì)自己的前途有多少美麗的設(shè)想??你只能努力奮斗而別無(wú)選擇。那又怎么使自己上課不走神呢？我覺(jué)得記筆記不失為一個(gè)好辦法，它可以使你一直把注意力集中在課程上，——當(dāng)然是擇要而記，不是把老師說(shuō)的話都抄下來(lái)。于是上課時(shí)開(kāi)始更加認(rèn)真地聽(tīng)課，開(kāi)始花更多的時(shí)間做作業(yè)，開(kāi)始在沒(méi)事的時(shí)候看一看日歷，計(jì)算還有多久可以逃脫高三。就這樣過(guò)了一個(gè)月的補(bǔ)課時(shí)間，終于到了真正的高三。

進(jìn)行時(shí)??

高三來(lái)了，接踵而來(lái)的是數(shù)不清的考試。在考試中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和長(zhǎng)處。

大家都想考得很好，但生活哪會(huì)讓人次次如意？所以總會(huì)有人失落有人高興。在經(jīng)歷了很多次考試的成功與失敗后我終于不再關(guān)心考試的結(jié)果了，分?jǐn)?shù)與名次并不重要，重要的是我不會(huì)在數(shù)不清的考試?yán)锩允ё约?。高三時(shí)，有一次全省舉行物理、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，按成績(jī)我應(yīng)該是省第一名，但由于試卷未及時(shí)送達(dá)競(jìng)賽評(píng)比單位而成績(jī)無(wú)效。雖然有些遺憾，但我也微微一笑，淡然處之。我這樣安慰自己——“考試不會(huì)讓恨你的人不再恨你，也不會(huì)讓 每次考過(guò)之后我多進(jìn)行反思失分的原因：是知識(shí)掌握不老，審題不清，題意理解失誤，還是心里狀態(tài)不佳造成的，分析之后進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)思考，避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄登記，并對(duì)自己做錯(cuò)的一些錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)現(xiàn)弱項(xiàng)，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。知識(shí)的盲缺點(diǎn)一個(gè)個(gè)被抹掉，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)越來(lái)越完整，考試起來(lái)一次比一次更好。

對(duì)于生物的學(xué)習(xí)記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽(tīng)講筆記和觀察筆記三種。(1)閱讀筆記 要想使學(xué)到的東西長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書(shū)時(shí)，隨時(shí)作讀書(shū)筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊(cè)。③批語(yǔ)筆記，即在書(shū)頁(yè)空白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見(jiàn)和心得體會(huì)等。④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號(hào)不能過(guò)多過(guò)密，否則重點(diǎn)難以突出。⑤概要筆記，即對(duì)某本書(shū)或某篇文章用自己的語(yǔ)言概括寫出其重點(diǎn)內(nèi)容。(2)聽(tīng)講筆記 ：課堂聽(tīng)課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處，書(shū)上沒(méi)有的記；次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書(shū)上有的不記。另外要學(xué)會(huì)總結(jié)：對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒(méi)有。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。除了考試和學(xué)習(xí)，生活中還有那么多美好的東西。我習(xí)慣在晚飯后把自己的椅子搬到陽(yáng)臺(tái)上去，讓自己癱軟在其中，戴上耳機(jī)，在朦朧的音樂(lè)中，看著陽(yáng)光從對(duì)面的樓后面一點(diǎn)一點(diǎn)褪去，自己也就感到生活還是無(wú)限美好的。哪里有這么多的煩惱呢？張開(kāi)眼，就可以看見(jiàn)美麗。我的高三，像一條小小的溪流一樣，就這么悄悄地流過(guò)，一天又一天，一月又一月，終于流到了火熱的六月，流到了分別的時(shí)候。

生物：第一章 狀元筆記(二

笑傲考場(chǎng)

首先，要有堅(jiān)定的信心，切記“我能行！”、“路就在腳下”。心理學(xué)告訴我們每個(gè)人都有潛力可挖，每個(gè)人最大的敵人是自己，所以大家都要向自己的極限挑戰(zhàn)，發(fā)揮出自己的最佳水平，做到考后無(wú)悔。其次，要取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于實(shí)力——知識(shí)、技能、體力和心理素質(zhì)等諸方面的綜合素質(zhì)。其中30%取決于心理素質(zhì)，一般心理調(diào)整方法為：若題難，則馬上想到“我難他更難，新題當(dāng)作陳題解”；若題易，則想到“我易他也易，但我更細(xì)心，陳題當(dāng)作新題解”，這樣就可能超常發(fā)揮。其中70%決定于自己的基礎(chǔ)是否扎實(shí)，解陌生問(wèn)題的分析、推理及應(yīng)變能力是否具備?？荚囘^(guò)程中是做加法，不是做減法，多做一題，多做一步，就多得幾分。

其次、掌握應(yīng)試技巧，發(fā)揮最佳水平

1.如何把握100分種考試時(shí)間？

a。不要挑題做，應(yīng)按題號(hào)順序(一般都是先易后難)，這樣剛上場(chǎng)的緊張心情會(huì)逐漸平靜下來(lái)，智力活動(dòng)會(huì)恢復(fù)正常，使自己很快全身心投入，進(jìn)入角色。

b。審題一定要仔細(xì)，不要還未看完題就急于草草下筆，結(jié)果勞而無(wú)功連基本題也失分。一般遇熟題，題圖似曾相識(shí)，此時(shí)應(yīng)尋找與陳題的差異——陳題當(dāng)新題解；遇陌生題，題圖陌生、生物情景陌生，如經(jīng)幾分鐘分析思考后仍無(wú)思路，則大膽跳過(guò)去，去做下邊的題，待全部會(huì)做的題目做好后，再來(lái)攻克它，有時(shí)受后邊題目啟發(fā)，會(huì)產(chǎn)生靈感。否則一上陣就“卡殼”，“送分題”該得分卻未得分，因小失大。草稿紙要分塊使用，便于復(fù)查；用足考試時(shí)間，不提前交卷，剩余時(shí)間仔細(xì)耐心耐心耐心復(fù)查。

c?？荚囘^(guò)程中，思想應(yīng)高度集中，穩(wěn)中求快，選擇題用時(shí)一般在35-40分鐘左右，不能過(guò)快，急于求成會(huì)降低正確率。選擇題做完后，要及時(shí)涂信息卡。

2.對(duì)于新穎的信息類、設(shè)計(jì)類、研究性學(xué)習(xí)等壓軸類陌生題，不少學(xué)生有畏難心理，覺(jué)得自己肯定做不出來(lái)，從心理上放棄做題，導(dǎo)致失分很多；其實(shí)，越是新題，答案越簡(jiǎn)單，這類題通常是高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，只要多讀題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)答案就在材料中，或者是教材中的原話、原圖表等。

首先心理上不畏難，用所學(xué)知識(shí)仔細(xì)分析，冷靜思考細(xì)心作答。千萬(wàn)不能空白，因?yàn)榻?jīng)你思考后的答案很可能有其合理的成份，這樣也能得分，這也是一個(gè)策略。3.解題時(shí)要掌握正確的思維方法，靈活運(yùn)用各種解題方法和技巧，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。

完成時(shí)?

走進(jìn)高考考場(chǎng)的時(shí)候，我心里很平靜，只是想完成一份試卷，安安靜靜地完成一份試卷。試卷出乎意料的簡(jiǎn)單，我沒(méi)有太擔(dān)心自己的分?jǐn)?shù)，從考場(chǎng)里走出來(lái)時(shí)總要帶著笑容，外面有父親和老師在等著，我只是想讓他們知道不用為我擔(dān)心。然后就是估分和等待分?jǐn)?shù)，以及和朋友在一起瘋玩。

很快分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我聽(tīng)到自己的分?jǐn)?shù)時(shí)不是很吃驚，因?yàn)楦呖伎嫉拇蠖喽际腔A(chǔ)題目，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，沉著應(yīng)考，細(xì)心解答就會(huì)有收獲的。只是在知道名次時(shí)有一點(diǎn)意外，畢竟我沒(méi)有想過(guò)要去拿這個(gè)第一。也許這算是給我的高三畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)吧。

當(dāng)然，方法并沒(méi)有最好的，只有最適合自己的，只要堅(jiān)持自己喜歡的方法，并且持之以恒地做下去，一定就會(huì)有收獲的。我只是以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，所以才可以有一個(gè)輕松、快樂(lè)的高三。

其實(shí)現(xiàn)在回想起高三時(shí)和朋友們?cè)谝黄鹋Φ臅r(shí)光，心里充滿了懷念和感激。真的經(jīng)歷過(guò)一次，你才會(huì)永遠(yuǎn)記住它的珍貴，在高三里奮斗并享受著，走過(guò)高三，時(shí)不待我！自信鑄就天堂

王志軒(北京大學(xué)物理學(xué)院新疆理科狀元 692分)

真覺(jué)得給學(xué)弟學(xué)妹們寫關(guān)于高考的事是件棘手的事，身為學(xué)長(zhǎng)，怕寫得過(guò)于輕松會(huì)誤導(dǎo)大家認(rèn)為高考很簡(jiǎn)單，而寫得過(guò)于艱難又怕會(huì)打擊大家的自信心，我只能盡自己最大努力寫點(diǎn)感言吧！

常常有同學(xué)這么形容備戰(zhàn)高考時(shí)的感覺(jué)：在一片漆黑里一步步艱辛地摸索著前進(jìn)，在從地獄通往天堂的荊棘之路上痛苦爬行。似乎有些恐怖，但事實(shí)確實(shí)如此。黑暗并泥濘的路會(huì)很不好走，會(huì)跌倒，會(huì)相撞，會(huì)失足成千古恨。有人絕望崩潰，有人涅槃飛升。總之，一場(chǎng)惡夢(mèng)般痛苦的時(shí)光。不過(guò)許多人在真正過(guò)來(lái)之后在回味高考會(huì)認(rèn)為高考是件很有意思的事，大家一起相互扶持，共同“抗敵”，所有人的喜怒哀樂(lè)都像是電影情節(jié)一樣可愛(ài)，還是很值得去經(jīng)歷的。

其實(shí)對(duì)待高考很重要的是心態(tài)，一定要學(xué)會(huì)自信。這雖已是老生常談的問(wèn)題了，但我還是想再一次向大家強(qiáng)調(diào)一下。備戰(zhàn)時(shí)最害怕的應(yīng)該就是自卑心理，千萬(wàn)不要被自己打敗。人生本來(lái)就是要在經(jīng)歷許多挫折的過(guò)程中慢慢向上昂揚(yáng)的，我們的人生也正是因?yàn)檫@一坡一坎而變得曲折絢麗。試想，如果某人一生都平平坦坦，那這人多可憐啊。因?yàn)樗娜松巧n白無(wú)彩的。所以不要為自己某次的狀態(tài)低靡而產(chǎn)生自卑感便自我否定，反而要為上天賜予我們失敗而感到高興?！笆∧顺晒χ浮?，擁有失敗，就意味著成功的出現(xiàn)。正如薩特所說(shuō)：“人生無(wú)法改變，人生的所有意義在于你的賦予。所謂賦予人生某種意義，就是以某種心態(tài)和情緒去面對(duì)它而已。因此，改變心態(tài)就等于改變意義；改變意義就等于改變?nèi)松恕！蔽覀儜?yīng)崇尚這句精神格言——時(shí)刻記住我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度應(yīng)是什么樣的，若是想成功，首先要具備成功者的心態(tài)。

有了充分的自信心后，接下來(lái)就是如何進(jìn)入“膽大藝高，藝高膽大”的良性循環(huán)的問(wèn)題了。認(rèn)識(shí)到自己的不足是正確的，但若因發(fā)現(xiàn)自己的不足后而產(chǎn)生對(duì)考試的怯懦則是個(gè)極端嚴(yán)重的問(wèn)題。而事實(shí)上在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師們會(huì)爭(zhēng)先恐后地加大考試力度，考得越來(lái)越多，考得也越來(lái)越難。這就需要在逆境中靠自信心撐下全程。以良好的心態(tài)迎接考試，不要背太多包袱，考出一個(gè)大概滿意的分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)自信心，爭(zhēng)取下次考個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，一次次地增強(qiáng)自信心，一次次地提高分?jǐn)?shù)，像這樣盡可能順利地迎接高考。

但大家一定要注意，所謂“理想的分?jǐn)?shù)”中的“理想”一詞到底是指什么，也就是我們常說(shuō)的“自我定位”問(wèn)題。如果你的分?jǐn)?shù)從未高出重本線100分以上，卻始終將自己定位在北大或清華上，那么圓夢(mèng)的希望恐怕并不樂(lè)觀。我們?cè)跒樽约憾ㄎ粫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是自己努力所能實(shí)實(shí)在在摸到的，然后隨著成績(jī)的變化不斷調(diào)整，找到對(duì)自己最合適的“天堂”。切忌不顧實(shí)際，盲目做出“蛇吞象”的貪心事來(lái)。當(dāng)然，目標(biāo)也不可太低，這樣我們恐怕會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，也不是什么好事，不是嗎？

復(fù)習(xí)時(shí)，自己給自己施加一定的壓力也是提升成績(jī)的好方法。高三時(shí)我的班主任就曾將這樣一幅“對(duì)聯(lián)”貼在班里。上聯(lián)：相信自己，相信老師。下聯(lián)：挺進(jìn)北大，挺進(jìn)清華。橫批：爭(zhēng)分奪秒。而“北大”兩個(gè)字就正掛在我頭上。每天進(jìn)班時(shí)我都會(huì)好好注視一下這兩個(gè)字。每次經(jīng)過(guò)學(xué)校門口時(shí)也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅一眼光榮榜上刺目的考入北大、清華的學(xué)哥學(xué)姐們的名字和照片，從中激勵(lì)自己。我覺(jué)得這招挺好的，大家可試試，正所謂破釜沉舟，哀兵必勝嘛。但是別施加太大的壓力，心理落差太大時(shí)會(huì)有反作用的。

對(duì)理科生來(lái)說(shuō)，理綜可能是最難的了。我高考理綜是297分，也算是小有經(jīng)驗(yàn)，與大家互相切磋一下吧。

理綜拼盤式、重基礎(chǔ)的路子應(yīng)該要繼續(xù)下去，所以建議大家別做太多跨學(xué)科和過(guò)于艱深的題，而應(yīng)將重點(diǎn)放在讀書(shū)、做選擇題、熟悉解題模式上。

首先，大家應(yīng)將10本課本包括初二中的教材，至少讀三遍。第一遍通讀，重基礎(chǔ)，不必研究太多引申的東西，但要讀到每個(gè)角落(尤其是生物)，做完課后題，實(shí)驗(yàn)，插圖、注釋都應(yīng)讀到。第二遍精讀，借助大量參考書(shū)去讀書(shū)本內(nèi)所沒(méi)有的，去盡可能多地挖掘出題者的出題意圖。第三遍甩包袱，通讀課本，忽略細(xì)節(jié)，構(gòu)筑整體框架，輕松應(yīng)考。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖，也是一個(gè)較好學(xué)習(xí)生物的方法，看到概念圖，就可以像放電影似的，進(jìn)行回憶每個(gè)知識(shí)電鎖涉及的知識(shí)和內(nèi)容，如果遺忘了，馬上補(bǔ)充進(jìn)去。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要掌握實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的容易忽視的細(xì)節(jié)問(wèn)題，只要用心，題目再變，也離不開(kāi)它的根-課本，即所謂的：萬(wàn)變不離其蹤。

最后就是解題套路了。盡可能地去模仿標(biāo)準(zhǔn)答案的套路，別在格式上失分，生物就是套書(shū)中的原話，套題干，看圖生物題的答案全在書(shū)上和題干中。這話很對(duì)，大家多研究研究就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

復(fù)習(xí)時(shí)大家要切記：一切聽(tīng)老師的。高三的老師都是很有經(jīng)驗(yàn)的，他們做的每一件事都是有充分理由的，別妄自尊大，隨意認(rèn)為某位老師水平不高。這對(duì)你并沒(méi)有好處。好了，我能寫的就這么多了。

【狀元學(xué)習(xí)心經(jīng)】

發(fā)言人：安徽理科狀元張晨光的高考戰(zhàn)略

高考不是人生終點(diǎn)，考多少分、排第幾名并不重要，只要能考入心儀的學(xué)校就行，其他都是無(wú)所謂的事情，我自己始終保持著一顆平常心，面對(duì)高考戰(zhàn)略中，有兩點(diǎn)是樂(lè)意向大家傳授的：

【策略一】正確處理好“學(xué)”與“玩”之間關(guān)系，輕松快樂(lè)過(guò)好每一天。

我認(rèn)為一名學(xué)生“學(xué)”與“玩”不是對(duì)立的，不是矛盾的，現(xiàn)在很多學(xué)生走向了兩種極端，一部分學(xué)生只知道埋頭學(xué)習(xí)，唯分是圖，嗜分如命，還有一部分玩性十足，只知道玩樂(lè)而荒棄了學(xué)業(yè)。而我卻較好地處理好兩者的關(guān)系，一方面有效利用時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，另一方面經(jīng)常參加各種課外活動(dòng)，并始終保持著籃球、圍棋和電腦等業(yè)余愛(ài)好，通過(guò)正確的、適度的“玩”使我每天都能保持良好的心態(tài)，大大減輕了“學(xué)”的壓力，以輕松快樂(lè)的心情對(duì)待學(xué)習(xí)。

【策略二】掌握正確的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)關(guān)鍵就是掌握正確學(xué)習(xí)方法。就我的體會(huì)有這么幾點(diǎn)：一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，二要善于歸納總結(jié)，三要勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)，主要是指課堂上老師講課時(shí)要高度集中，要絕對(duì)100%掌握老師課堂上所講授的知識(shí)，并認(rèn)真做好課堂筆記，我的課堂筆記是的“雙欄筆記”，筆記的每頁(yè)分為左右兩欄，右欄記錄的是老師講授的課堂內(nèi)容，標(biāo)注重點(diǎn)，左欄記錄的是及時(shí)的自我領(lǐng)悟及易錯(cuò)易混的提醒等，比如，生物學(xué)概念、原理等等。在保證課堂45分鐘效果的同時(shí)更要學(xué)會(huì)自學(xué)，每天要根據(jù)自身情況抽出時(shí)間，有針對(duì)性的自學(xué)，主要為課前的預(yù)習(xí)和課后鞏固加深。善于歸納總結(jié)，從大的方面，要及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，每過(guò)一段時(shí)間都要冷靜思考，認(rèn)真地找出自身學(xué)習(xí)方法還存在哪些不足，并及時(shí)改進(jìn)提高。以具體細(xì)節(jié)上，要認(rèn)真找出自身知識(shí)短缺處，并采取實(shí)效的方法及時(shí)改進(jìn)，我的經(jīng)驗(yàn)做法就是自己總結(jié)歸納整理出三個(gè)“寶典”。寶典一：易錯(cuò)題集錦。就是平時(shí)注意歸類整理，把一些自己學(xué)習(xí)、考試中易錯(cuò)題集中到一起，仔細(xì)分析好錯(cuò)因，記錄好題目正誤的兩種做法，特別注意將錯(cuò)因相同、相似的錯(cuò)題認(rèn)真分析。寶典二：好題索引。將平時(shí)學(xué)習(xí)考試中，遇的好題(對(duì)自己?jiǎn)l(fā)比較大，考試可能性很大的題目)集中歸納整理，并用單獨(dú)的本子標(biāo)明頁(yè)碼、題號(hào)，以備查用和學(xué)習(xí)。寶典三：試卷分析匯總。我把生物學(xué)分

為10專題，進(jìn)行分類歸納總結(jié)。每一次試卷都是對(duì)自身所學(xué)知識(shí)一次檢驗(yàn)，因此我平時(shí)就養(yǎng)成總結(jié)每次考試得失的好習(xí)慣，考得好主要得益什么原因，考得不好失利的主要原因又是什么，并歸納整理各個(gè)專題之中，用時(shí)隨時(shí)可以找到，方便快捷，也節(jié)約時(shí)間。通過(guò)每總結(jié)一次，就能更提高一步。勇于創(chuàng)新。勇于創(chuàng)新可以說(shuō)是我的主要特點(diǎn)，解題時(shí)不能拘泥于老師講的老方法，有時(shí)要勇于突破常規(guī)思維，轉(zhuǎn)換視角解析。這種另辟蹊徑逼近目標(biāo)的方式和做法，可能一時(shí)得不到老師的認(rèn)可，也可能會(huì)造成平時(shí)考試一些不必要的失分，但卻能提高我的思維品質(zhì)和鉆研求證能力。要找出適合自身的思想方法，特別要注意將思想滲透到解題過(guò)程中，從多解度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

第二篇：2012年高考生物備考經(jīng)驗(yàn)

2012年生物學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1.應(yīng)該多進(jìn)行研究考綱，把握高考改革的新舉措

一定要認(rèn)真研究考試大綱、高考考試說(shuō)明，因?yàn)?012年和2013年這兩年的理綜生物試卷可我說(shuō)是“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”，變化幅度很大，可借鑒的歷年試題并不是很多，所以把握高考的脈搏至關(guān)重要。深化研究《考試說(shuō)明》、多了解高考試題的命題意圖，從而進(jìn)行好一輪復(fù)習(xí)（要求是一定要細(xì)、全），幫助學(xué)生建立好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系；二輪復(fù)習(xí)的要求是幫助優(yōu)秀學(xué)生在拔拔高；三輪復(fù)習(xí)一定要加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，特別是年級(jí)里組織的最后幾次考試針對(duì)性很強(qiáng)，在今年的高考中有好多空就真考到了。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，這是得分的保證

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要立足課本，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)拔高、拓展。但是一定不能以一輪復(fù)習(xí)資料為主，這樣很不利于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，為以后的二輪、三輪復(fù)習(xí)帶來(lái)很大的復(fù)習(xí)困難。特別是今年的生物高考題考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)，所以，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容一定要細(xì)、全，不能落下任何的知識(shí)點(diǎn)。

3..提高講評(píng)課的地位，提高應(yīng)試能力

主要是幫助學(xué)生進(jìn)行以下兩種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。這是做題的關(guān)鍵，一是很多學(xué)生做題時(shí)間的劃分很不到位，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)“做一道題用三分鐘時(shí)間，審題就應(yīng)該用二分鐘”；二是讀題時(shí)粗心大意，根本不能夠從題目中提取出有用的信息；三是一定要對(duì)題目中的關(guān)鍵詞“都、一切、全部等”很敏感，這樣才能將隱含條件的挖掘，排除干擾因素的影響。

②語(yǔ)言表達(dá)能力。一是要用準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言表述答案比如說(shuō)“聚乙二醇”但很多學(xué)生寫成了“聚二乙醇”；桑椹胚卻寫成了桑葚胚等等；二是在進(jìn)行文字描述是很多學(xué)生寫了很多，但是得分要點(diǎn)卻沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，從而造成得分并不是很高。

第三篇：成功源于失誤少 河北文科狀元暢談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

成功源于失誤少 河北文科狀元暢談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

.在即將邁入自己理想大學(xué)的時(shí)候，回首高三，我依然覺(jué)得很幸福，那是一段為自己夢(mèng)想而奮斗的日子，有夢(mèng)想，有希望，還有奮斗時(shí)流下的淚水。我衷心地感謝我的朋友——《試題調(diào)研》陪我走過(guò)這不同尋常的一年。

下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

首先，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)。有了夢(mèng)想，才會(huì)有拼搏的渴望。作為一名學(xué)生，有夢(mèng)想，才會(huì)有希望，也許以后我們會(huì)遇到很多挫折，但是，我們決不能放棄，一定要堅(jiān)持。其次，我們還應(yīng)有良好的心態(tài)。勝不驕，敗不餒，坦然面對(duì)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒?？嫉煤脮r(shí)，告誡自己“這還不是高考”，考得不好時(shí)，更應(yīng)慶幸“這還不是高考”。不到最后一刻，一切都不成定局。心態(tài)對(duì)于決勝高考來(lái)說(shuō)非常重要。相信自己，我們一定能贏得最后的勝利。有了明確的目標(biāo)，良好的心態(tài)，我們還應(yīng)該有適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)間一定的時(shí)候，我們應(yīng)該在效率上下工夫，這包括課堂效率以及課余時(shí)間的利用。上課時(shí)，為了防止走神，提高效率，我習(xí)慣的做法是：眼睛緊盯老師。這對(duì)老師和學(xué)生都是有利的。老師的每句話、每個(gè)表情，都可以幫助我們理解知識(shí)，而且也能減少上課走神的現(xiàn)象。同時(shí)，能告訴老師，我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講，從而促進(jìn)師生交流。老師通過(guò)我們的眼神、表情，也能明白我們是否真的聽(tīng)懂。我相信，這能讓我們的課堂更加默契。

關(guān)于課余時(shí)間，我有一個(gè)小竅門。我相信很多同學(xué)或多或少都會(huì)有失眠的現(xiàn)象。如何利用入睡前這段時(shí)間呢？我的方法是：身子不動(dòng)腦子動(dòng)。靜靜地躺在那里，回憶當(dāng)天背的文綜內(nèi)容。也就是讓課本在大腦中一頁(yè)一頁(yè)地翻，每一頁(yè)、每個(gè)位置都有什么內(nèi)容，另外老師又補(bǔ)充了哪些知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地想，如果有什么內(nèi)容回憶不起來(lái)，那就第二天馬上解決這些問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅提高了這段時(shí)間的效率，還鞏固了我們的知識(shí)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。我覺(jué)得這也算是一個(gè)學(xué)習(xí)文綜的小方法吧。

作為文科生，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是很重要的兩個(gè)科目。要學(xué)好數(shù)學(xué)，我認(rèn)為，在做大量練習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)重視錯(cuò)題、精題的積累。最好準(zhǔn)備一個(gè)積累本。在整理錯(cuò)題、精題時(shí)，重視方法和思路的總結(jié)，并及時(shí)翻看，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，我們自己就能總結(jié)出什么樣的題型適合用什么樣的方法解決。同時(shí)，數(shù)學(xué)還是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇?，?huì)方法而得不出正確結(jié)果，依舊不得分，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)不能眼高手低，要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，減少失誤，只有這樣才能發(fā)揮出我們的最高水平。今年我的數(shù)學(xué)之所以能取得高分，很大一個(gè)原因就是我將失誤降到了最低。只要

是我們會(huì)做的題，就要拿滿分。很多時(shí)候，大家水平都差不多，但最后結(jié)果就取決于誰(shuí)的失誤最少。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。我建議大家每天背一段精美段落，堅(jiān)持下去，不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)感，而且還可以掌握很多詞組、句型，無(wú)形之中，我們的英語(yǔ)成績(jī)便會(huì)有一個(gè)提高。同時(shí)希望大家能夠把字寫好，這是臨近高考時(shí)提高英語(yǔ)成績(jī)的重要方法。同樣，內(nèi)容書(shū)寫也很重要，一個(gè)字跡工整，一個(gè)潦草，成績(jī)就能差好幾分。這一點(diǎn)相信經(jīng)過(guò)幾次大考后大家都能體會(huì)得到。在備戰(zhàn)高考中，每一科都需要學(xué)會(huì)概括。因?yàn)楹芏囝}目的回答是可以總結(jié)出答題模式的。每一科我們都能向規(guī)范要好多分。

在高考前一段時(shí)間，尤其是自我復(fù)習(xí)時(shí)，“計(jì)劃”兩個(gè)字非常重要。在自我復(fù)習(xí)時(shí)，計(jì)劃要具體到什么時(shí)間做什么內(nèi)容，同時(shí)還要給自己留出一點(diǎn)時(shí)間，讓自己的計(jì)劃能在出現(xiàn)其他事情時(shí)不至于被耽誤。也許制訂這個(gè)計(jì)劃需要一定的時(shí)間，但我相信我們的學(xué)習(xí)效率可以提高很多。

最后我希望大家在高考時(shí)不要患得患失，敢于“繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍”。做每道題時(shí)，只專注于這道題，而不去想其他題，專心致志地把手頭上的這道題做好，就夠了。同時(shí)，考試時(shí)還要注意時(shí)間的分配，并及時(shí)調(diào)整自己的做題速度。我相信，實(shí)力+心態(tài)+發(fā)揮=高考成功。我衷心地祝愿每一個(gè)人都能邁入自己理想的大學(xué)。

第四篇：高三生物復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)材料(高三生物備課組)

高三生物復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)材料

2014年陜西高考理綜仍采用全國(guó)高考理科綜合試題(新課標(biāo)I卷)。今年與往年總體相比，分值沒(méi)有變化，但試題結(jié)構(gòu)略有改變，原來(lái)29一般考查代謝部分今年考查了細(xì)胞部分，是一道實(shí)驗(yàn)題圖標(biāo)類減少，填空題、簡(jiǎn)答題分值較大，實(shí)驗(yàn)考查更加突出。大多數(shù)試題仍屬于中等難度。試題嚴(yán)格結(jié)合教材，更注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查以及核心概念使用前提的理解。試題嚴(yán)格遵循考試說(shuō)明，以核心知識(shí)為載體，堅(jiān)持能力立意，突出了對(duì)考生信息獲取等多種能力及基本技能的考查，加大了知識(shí)點(diǎn)之間遷移與融合的力度，加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的力度，部分非選擇題和選擇題的題干均來(lái)源于教材或?qū)滩牡暮?jiǎn)單延伸，充分展現(xiàn)了回歸教材的趨勢(shì)。

按教材分類如下：必修一總體考查比較基礎(chǔ)，主要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)。必修二分值有所降低，但難度有所增加，突出考查了遺傳推理部分，本次全國(guó)高考新課標(biāo)I卷與往年不同，將遺傳難題放入了選擇題考察。必修三總體與往年變化不大。選修部分的考查方式更加靈活，出現(xiàn)了與必修知識(shí)的結(jié)合題型。

一、試題特點(diǎn)如下：

1、試題嚴(yán)格結(jié)合教材，重點(diǎn)要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

2014年理綜生物試題嚴(yán)格結(jié)合教材，尤其是人教版的高中生物教材，考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握情況。選擇題主要考查教材識(shí)記、理解層次的知識(shí)，以低、中檔題,非選擇題直接考查生物學(xué)術(shù)語(yǔ)和教材中的結(jié)論性知識(shí)的理解,利用教材中的素材作為考題的背景材料。如第1題考查的內(nèi)容在人教版高中生物教材必修一第70頁(yè)問(wèn)題探討部分，該圖中涉及到了甘油的跨膜運(yùn)輸方式。第6題考查的內(nèi)容在人教版高中生物教材必修三第73頁(yè)種間關(guān)系部分。第29題在人教版高中生物教材必修一第116頁(yè)和第54頁(yè)。第30題在人教版高中生物教材必修三第81頁(yè)和第82頁(yè)。第31題人教版高中生物教材必修三第8頁(yè)和第32頁(yè)等。

2、突出考查核心概念的應(yīng)用及使用前提

今年高考無(wú)偏題和怪題，這與我們考前的復(fù)習(xí)重點(diǎn)一致。選擇題第2題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)光合作用原理的理解。第4題重點(diǎn)考查質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材選取的要求。第32題考查了孟德?tīng)栠z傳定律的使用前提及應(yīng)用。共涉及到的核心概念有：物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、光合作用、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、呼吸作用、質(zhì)壁分離、遺傳系譜圖、種間關(guān)系、有絲分裂實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞核功能、群落演替、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)、雜交育種和單克隆抗體等。

3、加大了知識(shí)點(diǎn)之間遷移與融合的考查力度

選擇題第3題就是一道典型的必修一與必修三的結(jié)合題。學(xué)生必須熟知呼吸作用的過(guò)程與內(nèi)環(huán)境的定義才能迅速得到正確答案?，F(xiàn)代生物科技專題也涉及到了必修一細(xì)胞和必修三免疫的相關(guān)知識(shí)。

4、堅(jiān)持能力立意，貼近生產(chǎn)生活實(shí)際 加大對(duì)能力的考查力度，較好地體現(xiàn)了《考試大綱》對(duì)考生能力的要求。

第31題涉及的是滲透壓平衡，意在對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力進(jìn)行考查；第32題是關(guān)于雜交育種的，側(cè)重對(duì)邏輯思維能力和表達(dá)能力的考查，知識(shí)涉及不深，但是對(duì)能力要求很高，具有良好的區(qū)分度，考生必須思維縝密，表述嚴(yán)謹(jǐn)，方能得到高分。

5、實(shí)驗(yàn)考查力度加大

如第29題考查了課本中有絲分裂實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞核功能的相關(guān)內(nèi)容，突出了對(duì)實(shí)驗(yàn)技能和概念教學(xué)的考查，立意新穎； 本次生物高考試題共涉及到的實(shí)驗(yàn)有：光合作用、質(zhì)壁分離、有絲分裂、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)等。學(xué)生只有更好的了解實(shí)驗(yàn)原理及操作細(xì)節(jié)步驟才能在高考中游刃有余的應(yīng)對(duì)。

6、試題緊扣考試說(shuō)明，突出考查學(xué)生的信息獲取等多種能力 2014年理綜生物試題緊扣考試說(shuō)明，重點(diǎn)考查對(duì)概念的理解能力、生物學(xué)現(xiàn)象的分析、圖表和資料的分析能力以及判斷推理能力等。如第5題的遺傳系譜圖和選修部分的圖表等?！矮@取信息能力”是考試大綱的一項(xiàng)極其重要的內(nèi)容。試題中的信息以文字、圖表和圖解的形式表達(dá)，比較直觀，能夠熟練的獲取、處理、運(yùn)用信息是此次高考中得心應(yīng)手的關(guān)鍵。

總之，縱觀2014年高考全國(guó)新課標(biāo)I卷理科綜合試題，整套試題能夠較好的契合《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，在題目難度上穩(wěn)中有降，但在能力要求上并不放松。重視教材內(nèi)容，突出主干知識(shí)，關(guān)注考生科學(xué)素養(yǎng)的形成。

二、復(fù)習(xí)備考回顧

針對(duì)上述情況我們認(rèn)真反思上一年的生物復(fù)習(xí)的方法和過(guò)程。從高考方向的宏觀把握上，主要結(jié)合考試大綱和教材，考慮到04年高考試題難度上應(yīng)不會(huì)太難。因此，在教學(xué)中沒(méi)有刻意去追求難度，而是要求學(xué)生從基本知識(shí)和技能方面，基礎(chǔ)題和典型題著手弄懂弄會(huì)。從復(fù)習(xí)過(guò)程看具體如下：

1、認(rèn)真研讀、正確理解《考試大綱》

《考試大綱》中對(duì)高考的知識(shí)范圍、能力要求和題型示例，都作了必要的論述。所以我們就認(rèn)真研讀，正確理解《考試大綱》中的考試目標(biāo)及能力要求，同時(shí)重視對(duì)歷年高生物試題的分析和比較,從中發(fā)現(xiàn)高考生物試題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，最大限度地掌握高考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)教學(xué)的對(duì)策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)、避免盲目性、提高復(fù)習(xí)的效果。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生解決問(wèn)題的源泉。生物復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以整理和歸類，使之成為知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧，同時(shí)有利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識(shí)，并形成聯(lián)系的觀點(diǎn)，活躍思維。

3、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力

專題復(fù)習(xí)，是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是在學(xué)生對(duì)每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能較為熟練的情況下，強(qiáng)化知識(shí)的綜合和運(yùn)用。我們結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行教學(xué)，狠抓主干知識(shí)，從高考試題來(lái)看，這一點(diǎn)是很有成效的。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，我們要求學(xué)生一定不要脫離書(shū)本，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生要充分利用課本，讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)在書(shū)本上落腳，布置學(xué)生讀書(shū)，把書(shū)本讀懂、讀透，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，這樣不僅把課本上的內(nèi)容掌握了，還提高了學(xué)生的自學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。

4、講練并重，精講精練

在復(fù)習(xí)中我們堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，努力做到“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三，以限時(shí)訓(xùn)練（周練）為主要的形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度等方面適應(yīng)高考的要求，習(xí)題講評(píng)時(shí)，不就題論題，而是注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，努力達(dá)到舉一反

三、靈活運(yùn)用的目的，突出能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)變能力，同時(shí)突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。

三、主要成功經(jīng)驗(yàn)

1．計(jì)劃科學(xué)合理

2014年高考高三生物備考計(jì)劃時(shí)間、內(nèi)容、方法措施等都較科學(xué)合理。時(shí)間安排上：高三第一期完成高中生物三本必修內(nèi)容和選修3的第一輪復(fù)習(xí)，5月12號(hào)前完成專題復(fù)習(xí)，5月10號(hào)以后學(xué)生自主歸納盤點(diǎn)。從復(fù)習(xí)效果和學(xué)生反饋來(lái)看，這樣安排是非常合理的，學(xué)生有大量時(shí)間自主歸納盤點(diǎn)。

2．備課組老師團(tuán)結(jié)合作

2014屆高三備課組共有4位教師，是一個(gè)相當(dāng)團(tuán)結(jié)講究合作的團(tuán)隊(duì)。集體備課落到實(shí)處，共同探討、暢所欲言。

3．方向準(zhǔn)、理念新

在今年的高三備考中，我們?cè)谡J(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，結(jié)合陜西高考的特色和命題規(guī)律，堅(jiān)持狠抓主干和基礎(chǔ)，注重能力訓(xùn)練的備考思路，對(duì)偏、特難知識(shí)大膽舍棄，細(xì)的基礎(chǔ)知識(shí)讓給學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握，課堂復(fù)習(xí)抓住主干和能力訓(xùn)練，大大減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們的題目都是堅(jiān)持以知識(shí)為載體、以能力立意為側(cè)重點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，盡可能是新情景新材料的題目，在設(shè)問(wèn)上適當(dāng)增加用生物學(xué)知識(shí)規(guī)律解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象、原因的問(wèn)題，這些都與今年的高考題高度吻合。

4．高效率、重落實(shí)

在今年的備考中，我們堅(jiān)持效率至上、落到實(shí)處的原則。效率主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是課堂復(fù)習(xí)效率，二是教師的工作效率，如測(cè)試后的閱卷，我們生物備課組總是能在第一時(shí)間完成閱卷任務(wù)，并做好試卷分析，為試卷評(píng)講做好準(zhǔn)備。重落實(shí)主要體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的跟蹤輔導(dǎo)上。

四、不足之處

1.一輪復(fù)習(xí)還不夠落實(shí)，基本概念、基本原理還有部分同學(xué)不清或者是被忽視，關(guān)注度不夠。

2．我們多年使用的是蘇教版的教材，而高考命題是以人教版為準(zhǔn)。3．不能模式化建立高考答題模板。尤其今年第30題由填空變?yōu)楹?jiǎn)答，學(xué)生就感覺(jué)題型變了，無(wú)從下手。

4.一二輪復(fù)習(xí)用書(shū)《三維設(shè)計(jì)》難度過(guò)大，建議使用中等難度的復(fù)習(xí)備考用書(shū)。

五、2015年高考復(fù)習(xí)策略

（一）一輪復(fù)習(xí)備考思路：

1、重視教材，回歸教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)知識(shí)的理解，加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的綜合性，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力： ①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Β圩⒅厣飳W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力④培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力；

2、強(qiáng)化生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、規(guī)范答題用語(yǔ)；

3、關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用：新情景材料題的需要，實(shí)驗(yàn)材料情境題的需要 ；

4、研究學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作專題形式開(kāi)展分層教學(xué)活動(dòng)，工作落到實(shí)處；

5、加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力；

6、同時(shí)做好選修一和選修三的復(fù)習(xí)工作。

（二）二輪復(fù)習(xí)備考思路

以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、突出重點(diǎn)，回歸課本、查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。注重知識(shí)間的縱向、橫向聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。

通過(guò)我們四個(gè)人這一年的努力，我校高考生物全校平均分達(dá)到59.20分，取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)，可見(jiàn)過(guò)去一年我們的復(fù)習(xí)還是很有成效的，在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)一如既往，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

高三生物備課組

第五篇：初一狀元經(jīng)驗(yàn)介紹

大家好，我是初一八班的許涵，很榮幸能在這兒作經(jīng)驗(yàn)介紹，時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了.,這一學(xué)期來(lái).在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。

以下是我們對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，不詳盡之處望大家見(jiàn)諒，同時(shí)也希望這份總結(jié)能給同學(xué)們的期末復(fù)習(xí)帶來(lái)一些幫助。

1、聽(tīng)講——重中之重的環(huán)節(jié)

老師在課堂上以精煉的語(yǔ)言傳授我們知識(shí)的同時(shí)，往往又會(huì)講授一些思考問(wèn)題的方法、解題技巧，這樣我們每一堂課的課容量都很大。獲取和消化課上內(nèi)容是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵所在。所以上課我們要全力以赴，每分每秒都要聚精會(huì)神，爭(zhēng)取一字不落，當(dāng)堂理解，當(dāng)堂記住。同時(shí)，上課聽(tīng)講，又絕非被動(dòng)記錄，我們要與老師形成互動(dòng)，與老師同步思考，創(chuàng)造積極主動(dòng)熱烈的課堂氣氛。我校的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，水平高超，責(zé)任心強(qiáng)，是足以信賴的幫你提高成績(jī)的前進(jìn)階梯。因此，我們千萬(wàn)不能在關(guān)鍵時(shí)刻搞一套脫離老師的教學(xué)計(jì)劃的額外輔導(dǎo)。

2、筆記——寫在白紙上的經(jīng)驗(yàn)與智慧

我們覺(jué)得筆記最好是記錄上課時(shí)老師一些獨(dú)到的，關(guān)鍵的和啟發(fā)性的話。至于黑板上的定義、簡(jiǎn)單例題之類，只要書(shū)本上有，大可不必占用筆記本的空間。同時(shí)，筆記上還應(yīng)有自己的感覺(jué)、總結(jié)和質(zhì)疑，當(dāng)你靈感突發(fā)時(shí)，當(dāng)你冥思苦想后恍然大悟時(shí)，當(dāng)你百思不得其解時(shí)，要毫不遲疑地記在筆記上。它是你智慧的結(jié)晶和勤奮的結(jié)果。也許不久之后翻看它時(shí)，你會(huì)別有一番感覺(jué)，那時(shí)，你對(duì)知識(shí)的把握就大大地前進(jìn)了一步。

3、練習(xí)——質(zhì)與量的統(tǒng)一

勤奮的人自然是“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。我也同意一份耕耘，一份收獲。要跳出題海，首先就得跳進(jìn)題海。撲騰幾下，嗆幾口水，但無(wú)論如何，你一定要跳出來(lái)。想一想出題人的意圖。一道題有其它解法嗎？有與之類似的題目嗎？有什么收獲？從一定意義上，你是通過(guò)做題來(lái)做學(xué)問(wèn)的。那么，要把每道題做透，做完題，別撒手，問(wèn)問(wèn)自己上述問(wèn)題。這樣下來(lái)，每道題都以一當(dāng)十，學(xué)習(xí)的效率提高了，練習(xí)的目的達(dá)到了，你也從題海里縱身跳出了?？傊?，“題海無(wú)邊，總結(jié)是岸”。

另外，做題要有選擇，要有針對(duì)。找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，真正在練習(xí)中得到提高，所以說(shuō)練習(xí)是質(zhì)與量的統(tǒng)一。

4、答疑——唯一的“捷徑”

“不學(xué)而無(wú)疑?！薄皩W(xué)而時(shí)疑立，于無(wú)疑處而有疑，學(xué)以進(jìn)矣?！敝灰銊?dòng)腦筋，定會(huì)有疑，經(jīng)過(guò)自己思考仍不能解決的要馬上向老師、同學(xué)請(qǐng)教。按照拿來(lái)主義的原則，這是最快地從他人那里取得最好經(jīng)驗(yàn)的方法，也是艱苦學(xué)習(xí)中唯一的“捷徑”。

應(yīng)當(dāng)注意，答疑不僅是自己請(qǐng)教別人，同時(shí)也要熱情地為他人解答問(wèn)題。在答疑的同時(shí)，你會(huì)對(duì)一些以往自己沒(méi)多考慮的問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)，從而澄清不少自己也有些糊涂的問(wèn)題，此所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。在這方面，絕不要有什么自私和保守，生怕別人得了自己的“絕招”而超過(guò)自己，事實(shí)上，越是坦誠(chéng)地慷慨地幫助別人，自己收獲越大。

以上分別從各個(gè)環(huán)節(jié)和角度談了學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和應(yīng)注意的問(wèn)題。希望能給同學(xué)們以借鑒。