第一篇：高三生物備考計劃

定遠(yuǎn)三中2015級高三生物備考計劃

高三生物組

一、指導(dǎo)思想

積極研究、探索新課程背景下高考生物的新變化及特點，及時收集整理各方信息，爭取不走或少走彎路，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性?，F(xiàn)根據(jù)2003 年頒布的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和《2014年安徽高考考試說明》（生物部分），結(jié)合本年級學(xué)生實際來確定高三生物復(fù)習(xí)計劃，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。

二、備考依據(jù)

高中生物新教材，《普通高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《2014年安徽高考考試說明》(生物部分)，近三年的高考試題分析。

三、復(fù)習(xí)安排

一輪復(fù)習(xí)：2014年9月－2015年2月。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實知識基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：

（1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

（2）認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.（3）推理能力：將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。（4）設(shè)計和完成實驗的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗（5）獲取知識的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。

（6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。

二輪復(fù)習(xí)：2014年3月－2014年4月。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化，加強高考熱點、各章重點、學(xué)習(xí)中的疑點等問題的分析、訓(xùn)練，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種基本能力的加強：

（1）加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則，和設(shè)計的技巧

（2）加強識圖、識表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力；

（3）加強分析問題、運用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。

三輪復(fù)習(xí)：2014年4月下旬－2014年5月底。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設(shè)計能力，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實驗?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù)。

四、復(fù)習(xí)策略和措施

1、緊扣教材，梳理基礎(chǔ)知識。立足課本，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，做到：低起點，小臺階，快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，不放過任何一個死角，做到堂堂清，單元清和月月清。

2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

高中生物知識點多而零亂，一輪復(fù)習(xí)要突出重點內(nèi)容，突出主干知識和核心概念的復(fù)習(xí)，以主干知識為主線，以知識的交匯點為紐帶，疏理前后左右知識的聯(lián)系，做到既見森林又見樹木。知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建分為小節(jié)、單元、模塊三個層次。毎小節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)要求學(xué)生在課前完成，以達(dá)到熟讀教材的目的。單元知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建應(yīng)在專題盤點前完成，模塊知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建在一本書復(fù)習(xí)完后完成。

3、指導(dǎo)學(xué)生歸納題型，總結(jié)方法。

高中常見題型有六類：“圖解圖示題”、“基本計算題”、“概念原理分析題”、“遺傳推理題”、“信息給予題”、“教材實驗再現(xiàn)題”。指導(dǎo)學(xué)生歸納題型，掌握每一類題型的解題思路、方法技巧，可以達(dá)到事半功倍的目的。此外，依據(jù)考綱對不同考點的要求，也要教會學(xué)生把握相關(guān)考點的常見題型。

4、依據(jù)考綱，歸納真題。

為了提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性，備課組成員必須全面研究考綱和近三年的高考真題，并按照考綱要求對重慶、廣東、新課標(biāo)的真題進(jìn)行整理歸納，統(tǒng)計題號、知識點和分值，從而摸清高頻考點，找準(zhǔn)命題特點，使復(fù)習(xí)能夠有的放矢。

5、博取眾長，精編試題。

備課組成員輪流負(fù)責(zé)制作周周練，月考題，模擬試題，每項任務(wù)必須提前一周完成。試題要選擇那些典型性、代表性、能夠強化學(xué)生知識基礎(chǔ)的題目。考前，要廣泛涉獵各地的質(zhì)量檢測題，尤其要關(guān)注安徽各個名校的月考題、模擬題，通過集體研討，博取眾家之長，加強備考的針對性。只有教師跳進(jìn)題海，才能使學(xué)生跳出題海。

6、加強集體備課

在集體備課時要深入研究怎么上好復(fù)習(xí)課與講評課，怎么提高復(fù)習(xí)效率。一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行，準(zhǔn)確定位，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。備課時必須要做到協(xié)商一致、共同努力，做到計劃統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。每節(jié)課的課件制作要求獨立完成，共同分享，相互取經(jīng)。備課組成員要相互聽課，每周聽課次數(shù)不少于2節(jié)。在進(jìn)行教研組活動時，還要多多向其他老師請教，尤其要向上一屆高三生物老師請教，吸收他們寶貴的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。

7、落實分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補差工作

據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績，抓好對象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。對差生上課進(jìn)行多提問，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。

上述是我們備課組針對2015年高考的復(fù)習(xí)備考計劃，在教學(xué)實施過程中還需要不斷地修正，不斷地完善，但是我們相信，只要我們堅持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實效”，一定能取得進(jìn)步的。

2014-8-28

第二篇：2017—2018學(xué)第二學(xué)期高三生物高考備考計劃

2017—2018學(xué)第二學(xué)期 高三生物二輪復(fù)習(xí)備考方案

邱連光

2018年3月1日

一、指導(dǎo)思想：

以黨的“十九大精神”為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神為關(guān)鍵，以全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，強化效率意識，扎扎實實工作，為我校實現(xiàn)2018年升學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

二、任務(wù)目標(biāo)：

1、重點搞好二輪和綜合復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)科的知識體系。

2、提高生物組高三教師指導(dǎo)備考的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保高三教師教學(xué)質(zhì)量在聯(lián)合校全體教師中排名位于前3/4，力爭位于前1/4。

三、具體措施：

（一）明確教學(xué)方向

做為高三的任課教師首先要明確高考的命題思路、指導(dǎo)思想，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考。因而我們生物組要利用集體備課時間共同學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》，明確考綱內(nèi)容，明確高考生物命題指導(dǎo)思想和命題思路，同時研究近幾年各省新課改的理綜合高考試題，做到心中有數(shù)，把握生物學(xué)教學(xué)方向。在教師明確方向的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生也明確高考的考試方向，增強教學(xué)的目的性。同時備課組長要不斷收集高考信息，及時傳達(dá)給組內(nèi)的每位教師，使每位教師都明確高考的信息增強教學(xué)的目的性和方向性，提高課堂教學(xué)教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（二）抓實選修一的復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)

本學(xué)期，高三的生物教學(xué)分三個階段，即選修一復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)。選修一復(fù)習(xí)時間安排在3月份，專題復(fù)習(xí)時間安排在3月中旬——4月底，綜合練習(xí)時間安排在5月—6月初，理科綜合訓(xùn)練貫穿始終。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)夯實選修一的基礎(chǔ)知識。針對我校學(xué)生的實際情況，在第二輪復(fù)習(xí)——專題復(fù)習(xí)時，既要繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，又要加強構(gòu)建知識之間的聯(lián)系，加強訓(xùn)練各種能力，為此高三生物教師經(jīng)過集體研究確定了4個專題，專題如下：實驗專題、細(xì)胞的代謝專題、生物的遺傳變異專題、生命活動的調(diào)節(jié)專題等4個專題。

第二輪復(fù)習(xí)要以教材為本、形成網(wǎng)絡(luò)、突出主干。（1）以教材為本：

①讀：首先是泛讀即通讀課本，在讀的過程中把重要的知識用筆畫下來。然后是精讀：根據(jù)《高考大綱》的要求，精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。

②背：重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、方法等要背熟。

③默：對生物學(xué)中的一些名詞概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以確保準(zhǔn)確無誤，由此學(xué)會用生物學(xué)語言答題。

（2）形成網(wǎng)絡(luò)：二輪復(fù)習(xí)應(yīng)把三本書中的生物知識融會貫通，進(jìn)行歸類、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)用腦圖法、分支法形成自己知識網(wǎng)絡(luò)圖。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生扎實地掌握各個知識點，有助于學(xué)生在解決問題時能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識，并有助于學(xué)生形成學(xué)科能力。因此，在二輪復(fù)習(xí)中，必須有意識地教給學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方法，使學(xué)生學(xué)會把所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法等知識按一定的方法和程序構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。老師要給學(xué)生充分的自主時間，讓他們自己來梳理所學(xué)生物知識的聯(lián)系并建立起自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

（3）突出主干：從近幾年高考卷看，細(xì)胞代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、實驗是必考點，二輪復(fù)習(xí)中要抓住主干，突出重點。

（三）加強訓(xùn)練，提高能力

考試大綱明確規(guī)定了生物高考的四項能力要求，即理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力?？梢詺w納為以下五個層次：

1、表達(dá)能力——闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象；

2、觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力——會用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象；

3、分析綜合能力——正確解釋生物學(xué)問題；

4、探索和設(shè)計實驗方案能力——用恰當(dāng)方法探索和驗證生物學(xué)事實；

5、獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力——應(yīng)用生物學(xué)知識分析解決現(xiàn)實問題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題。

以上五種能力是層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，也體現(xiàn)了考試中對學(xué)生能力的要求是逐級加強的。其中思維能力是核心，要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此，在生物學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí)中，要通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，有意識地提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，努力提高思維能力。

（1）解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓(xùn)練等。

（2）思維能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。

（3）應(yīng)試能力訓(xùn)練：在二輪復(fù)習(xí)過程中穿插綜合訓(xùn)練，教師選擇優(yōu)質(zhì)的各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按高考要求進(jìn)行考試，認(rèn)真評講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

（四）加強實驗教學(xué)

從高考試卷看，實驗占有十分突出的位置，實驗題不僅占分比例大，而且不斷出現(xiàn)新的題型，是高考的重點也是難點，更是學(xué)生的失分點。教師在實驗教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材中的實驗，還要重點強調(diào)實驗設(shè)計的基本原則、加強解題技巧的指導(dǎo)，如：如何寫實驗課題的名稱、如何寫實驗原理、如何寫實驗步驟、如何寫實驗設(shè)計思路、如何預(yù)測實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論等。通過解題技巧的指導(dǎo)使學(xué)生能從容應(yīng)對不同題型的實驗題。

（五）加強集體備課、加強幫帶

以備課組長為核心，集全組的智慧，備出最優(yōu)的課、上出最優(yōu)的課。

充分利用周一上午集體備課時間，共同研究下一周的上課內(nèi)容，研究知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、研究考綱及考試說明、研究習(xí)題的配置、研究教法和學(xué)法、研究學(xué)情、教學(xué)模式等。在集體備課時還需強化實驗教學(xué)的研究，重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，重視實驗理論、實驗思路的指導(dǎo)技巧，總結(jié)基本的實驗解題模式，指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，應(yīng)用自如。

除加強集體備課外，還要加強幫帶工作。具體的幫帶分工是：田春明幫帶劉巖，徐文剛幫帶張寶偉。通過幫帶使新教師少走彎路，要求幫帶雙方要加強集體研究，研究內(nèi)容主要是教材的處理、考點的落實、知識的綜合、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)方法、學(xué)法指導(dǎo)等。幫帶雙方按照學(xué)校的要求共同備課、互相聽課，課后及時交流，及時調(diào)整課堂教學(xué)，力爭幫帶雙方的教學(xué)成績均達(dá)到最優(yōu)。

（六）狠抓課堂教學(xué)管理

要求教師要狠抓課堂教學(xué)管理向課堂40分鐘要質(zhì)量，確保學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，向管理要效率。

教師要有駕馭課堂教學(xué)的能力，教師在課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生，不允許學(xué)生做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，課上要充滿激情，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生自己多動腦、多動手、多動口，積極主動地回答問題、解決 3

問題，讓學(xué)生成為課堂的主人。

總之，生物組的全體高三教師都要全力以赴投入到高三的復(fù)習(xí)備考中來，實干、巧干，達(dá)到少時高效，爭取為我校實現(xiàn)2018年升學(xué)目標(biāo),做出每個人最大的貢獻(xiàn)。

第三篇：2017高三備考計劃

高三22班復(fù)習(xí)備考計劃

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復(fù)習(xí)計劃，并指導(dǎo)學(xué)生個人擬定相應(yīng)計劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計劃，重點復(fù)習(xí)相關(guān)知識，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一、對不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)

1、尖子生：扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

尖子生在復(fù)習(xí)的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準(zhǔn)自己在方法上的特點，在注重基礎(chǔ)的同時，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

2、中等生：重視雙基，重點專練

3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少

對于偏科生來說，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。可多做些典型題型，牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)

1、第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。

考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復(fù)習(xí)中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

小提醒：這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

三、班級復(fù)習(xí)備考措施：

1.進(jìn)一步加強班主任常規(guī)管理工作

（1）主動深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

（2）抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量，共同關(guān)注孩子的成長。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺或走神，借助高

三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵，及時的找他們談話，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢科目，有針對性的練習(xí)和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。

（3）上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放，下學(xué)期猛攻文綜。

（4）立足班會課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對一談話，加強學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極，有責(zé)任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。

（5）統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊合作。及時和家長聯(lián)系，匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作計劃

上學(xué)期：

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望，讓學(xué)生制定一個目標(biāo)。第一周：《高三，我來了》主題班會 第二周：狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。

第三周：加強理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)計劃。

10月份借主題班會這個契機，完成每一位學(xué)生的面對面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛。

第一周：國慶放假前加強假期學(xué)習(xí)動員。第二周：問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)

第三周：問卷調(diào)查中，和問題較特殊、緊急的同學(xué)及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學(xué)習(xí)。

第四周：分批或者一對一談話。11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點，改變預(yù)言；由點到面，全面提升”。第一周：針對調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。第二周：第二次月考復(fù)習(xí)。

第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。

第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動的學(xué)習(xí)。

第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進(jìn)步的同學(xué)，非常需要鼓勵。

第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢學(xué)科。第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學(xué)之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過長時間的努力，很多同學(xué)在這個時候，會進(jìn)入一個瓶頸期，學(xué)習(xí)會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。

第一周：元旦收假，引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。第二周：“悅納自己”主題班會。第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。

第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學(xué)習(xí)動員。下學(xué)期： 3月份：

第一周：22班成人儀式。

第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

第三周：百日沖刺大會以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己，認(rèn)識自己。第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵他們一切都還來得及。4月份：“在高考強風(fēng)中不動如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。

第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會“在高考強風(fēng)中不動如山”。此時同學(xué)們因考試次數(shù)太多會有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。第二周：第二次市統(tǒng)考。第三周：尖子生談話。第四周：臨界生談話。5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。

第一周：考前一個月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。

第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點）。第四周：同上。6月份：“考試進(jìn)行時”?？记岸冢o考生的N條建議。考試中及時調(diào)適。考試后個別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。

以上是一些初步的設(shè)想，后期會根據(jù)學(xué)校、年級的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。

第四篇：高三備考計劃

左權(quán)中學(xué)校2014年高考備考計劃

一、基本情況

教師42人，應(yīng)屆學(xué)生總數(shù)650人。文科和理科班級總數(shù)13個，其中文科班6個，理科班7個。其中理科，重點班5個，普通班2個；文科重點班3個，普通班3個。

二、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚左權(quán)中學(xué)傳統(tǒng)的團(tuán)隊精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強質(zhì)量意識，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。面向全體學(xué)生，努力培養(yǎng)尖子生，大幅度提升高考升學(xué)率。

三、主要工作

（一）教育工作

1、強化常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)

高三這一年，班主任和廣大教師應(yīng)一如既往抓好班級常規(guī)管理，包括出勤與紀(jì)律、安全與衛(wèi)生等方面的工作，特別要嚴(yán)格履行學(xué)校制定的請假制度。在安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，各班主任和任課教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)。

2、齊抓共管，增強爭先進(jìn)位意識

年級組是由班集體組成的。教師“心向一處想，勁往一處使”，班集體教育才能形成合力。任課教師要

克服本位主義傾向，顧全大局，廣泛聽取意見，注重過程管理。班主任應(yīng)加強與家長的溝通，使家長及時，準(zhǔn)確了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校實施有效教育。在此基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)階段目標(biāo)和目標(biāo)而展開競爭，力爭2014年高考有新的更大的突破，為左權(quán)中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

3、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。特別是每次考試前后，要重視個體指導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生，把握學(xué)生心理動向。及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

（二）教學(xué)工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計劃

年級組、備課組要認(rèn)真研究、總結(jié)我校往屆高三的成功經(jīng)驗，研究《考綱》、《考試說明》和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動向和高考對學(xué)生能力方面的要求。各科任教師要根據(jù)高考教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及不同層次班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際，科學(xué)制定教學(xué)計劃。

2、加強研究，積極開展集體備課活動

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。各備課組應(yīng)增強集體備課意識，認(rèn)真組織和開展好聽課評課

活動，教師之間有針對性提出批評意見；備課組還要在實現(xiàn)新老教師對接、與往屆教師特別是上屆教師對接方面做好文章。

3、注重效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納；體現(xiàn)深度：選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。

4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實效。

5、強調(diào)規(guī)范，減少無謂失誤。

圍繞練習(xí)與測試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書寫，并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。

四、具體工作

1、教學(xué)進(jìn)度（復(fù)習(xí)）：

第一階段： 2014年3月上旬結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

第二階段：2014年3月中旬——2014年4月底，完成高考第二輪復(fù)習(xí)，即專題知識復(fù)習(xí)階段。

第三階段：2014年5月初——2014年5月底，完成高考綜合訓(xùn)練.。

第四階段：5月底——6月初，回歸課本，查缺補漏，調(diào)適心理。

2、考試、練習(xí)安排

（1）、一天一練

（2）、配合學(xué)校組織好月考及各類練兵考試。

3、.認(rèn)真做好考試情況分析工作

我們要求各備課組、各班班主任、各科任教師要認(rèn)真分析考試情況，查找存在的問題（教師存在問題、學(xué)生存在問題）制定整改措施。年級領(lǐng)導(dǎo)小組要加強存在問題的分析，對存在問題的學(xué)科和班級要多給以幫助和支持。

4、大型活動安排

1）優(yōu)秀學(xué)生表彰大會。

2）高三備考指導(dǎo)。

3）心理調(diào)適專家講座。

4）迎戰(zhàn)省模擬考試動員。

4）高考百日動員大會。

5）高考規(guī)范答題和技巧講座。

高三年級組

第五篇：高三備考計劃

錢庫高級中學(xué)2018屆高三高考備考計劃

一、指導(dǎo)思想和背景：

近兩年來，由于生源質(zhì)量逐年下降及優(yōu)秀教師資源的流失，錢庫高級中學(xué)高考成績不理想，并沒有達(dá)到學(xué)校的預(yù)期和社會的認(rèn)可，這其中固然有生源、教學(xué)硬件和軟件等諸多方面的影響，但影響高考成績最重要的因素是“人”和“方法”，同時教育局也給我校提出了新的高考目標(biāo)和要求，因此我們高三段提出“目標(biāo)到班、責(zé)任到人、優(yōu)化方法、精細(xì)管理”的口號，樹立強烈的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，狠抓過程管理，積極落實和監(jiān)督各備課組和班級的計劃，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，團(tuán)結(jié)合作，積極探索，扎實推進(jìn)。竭盡全力打好2018屆高考攻堅戰(zhàn)，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。

二、奮斗目標(biāo)

以“追求高考質(zhì)量”為中心，通過高三團(tuán)隊合作，確保完成我校的高考指標(biāo)：一段上線13人以上，二段上線率55%以上，三段上線率97%以上，較2017年高考指標(biāo)略有提升，力爭2018年高考一段上線人數(shù)在全縣同類學(xué)校排名前4。

三、主要工作措施：

1、指標(biāo)精確分配到班：

以中考成績、高下學(xué)期期末成績、市一模成績按3：3：4的比例進(jìn)行折算，每個分?jǐn)?shù)段按照一定比例把指標(biāo)分配到各個班級，對每個班的奮斗目標(biāo)進(jìn)行具體量化，更能激發(fā)班級學(xué)習(xí)的動力。具體指標(biāo)分配做法是：一段分配：年級前4名保證上一段，第5名—第14名按50%比例確定名額，第15名—第24名按30%比例確定名額，第25名—第35名按10%確定名額，共13個。二段分配：年級前100名保證上二段，年級101名—150名按90%比例確定名額，年級151名—200名按70%比例確定名額，年級201名—250名按50%比例確定名額，年級201名—250名按30%比例確定名額，年級251名—300名按10%比例確定名額，共225個。力爭把蒼南縣教育局下達(dá)的一段、二段及三段指標(biāo)圓滿完成。

2、常抓訓(xùn)練和考試：

（1）周考：開學(xué)至選考之前，每周周日安排7選3科目周考，每周周三下午第三、第四節(jié)安排數(shù)學(xué)周考，每周周四下午第三、第四節(jié)安排英語聽力和測試，每周周五第三、四節(jié)安排7選3科目老師答疑。

（2）限時訓(xùn)練：計劃選考之后，每周三、四、五下午第二、三、四兩節(jié)安排語數(shù)英及7選3各個學(xué)科的限時訓(xùn)練，周末的模式是：限時訓(xùn)練+自修的模式，即每個半天先進(jìn)行限時訓(xùn)練，再進(jìn)行自修。

（3）階段性考試：積極參加期初、期中、期末溫州市十三所學(xué)校的“新力量”聯(lián)盟的考試，并安排學(xué)校內(nèi)的高三月考一次。

3、重視學(xué)生的勵志教育：

（1）發(fā)揮教室內(nèi)外每一塊地教育功能。讓每一塊地會說話，讓教室布置既溫馨又能激勵人，如我的目標(biāo)大學(xué)、高考勵志標(biāo)語等。

（2）建立激勵機制。每次大考后（包括月考、期中考、一、二模），張榜公布、建立班級獎學(xué)金，特別是重要考試后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在公開場合給優(yōu)秀學(xué)生頒獎。

（3）成立家長委員會，邀請家長參與班級管理，加強與家長的溝通和聯(lián)系。

（4）一模之后，高三段隆重召開了一次“市一模優(yōu)秀學(xué)生表彰暨選考動員大會”，并邀請高考勵志演說家李孝杜老師給高三學(xué)生做了一次很好的動員，取得了很好的效果。本學(xué)期計劃再進(jìn)行召開一次高三學(xué)生“十八歲成人儀式”。

（5）安排學(xué)?！靶姓钪狙葜v團(tuán)”進(jìn)班級對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。

（6）組織學(xué)生到附近野外進(jìn)行“勵志遠(yuǎn)足”活動，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團(tuán)隊合作精神。

（7）不定期組織學(xué)生在本校內(nèi)進(jìn)行“勵志跑操”活動。

（8）積極利用班會課時間，要求各班每學(xué)期安排至少兩次以“勵志”為主題的班會。

4、利用網(wǎng)絡(luò)改卷平臺，重視大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析成績:（1）利用一?？荚嚨木W(wǎng)絡(luò)改卷平臺，認(rèn)真整理溫州所有同類學(xué)校一模的成績的詳細(xì)數(shù)據(jù)，并與之比較，找差距。對于與同類學(xué)校相比，平均分明顯處于劣勢的學(xué)科，要求備課組長立即召開備課組會議，想對策，及時調(diào)整教學(xué)和訓(xùn)練計劃。

（2）利用“新力量”聯(lián)盟的“七天網(wǎng)絡(luò)”改卷平臺，對每次聯(lián)考的成績進(jìn)行詳細(xì)分析，對學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤，從而更全面的掌握各個學(xué)科、各個班級、各個學(xué)生的成績情況。

5、加強培優(yōu)和補弱的工作：

（1）一段邊緣生的工作：以本次“市一?！背煽?yōu)閰⒖?，確定段前35名為一段邊緣生，通過我們對前35名學(xué)生的成績的綜合分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是影響其總分最大的學(xué)科，我們在選考結(jié)束后要組織邊緣生于每周日晚自修期間安排專門的數(shù)學(xué)學(xué)科老師進(jìn)行加強輔導(dǎo)。另外對每位邊緣生的其他相對的弱科，各個班主任成立邊緣生與相應(yīng)的學(xué)科老師的結(jié)對小組，要求學(xué)科老師對所負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況進(jìn)行特別的監(jiān)督，要求學(xué)科老師“每節(jié)課至少叫一次回答問題”、“每周至少進(jìn)行一次作業(yè)的面批”、“每周至少進(jìn)行一次的單獨答疑”，通過學(xué)法指導(dǎo)、考法指導(dǎo)等方法，使他們的弱科在原有的基礎(chǔ)有所提高。在邊緣生的心理教育方面，邀請行政領(lǐng)導(dǎo)與一段邊緣生進(jìn)行掛鉤，主要目的是疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。每位行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)2-3個學(xué)生，行政領(lǐng)導(dǎo)做到全程監(jiān)控所掛鉤的邊緣生的學(xué)習(xí)情況，做到“每周至少與其談一次話”。

（2）提高二段率的工作：把二段指標(biāo)精確分配到每個班級，要求每班主任列出所有二段可以上線及有希望上線的學(xué)生名單，分析每位學(xué)生的弱科，并積極與家長聯(lián)系，以動員學(xué)生與課任老師聯(lián)系，在課余時間請課任老師進(jìn)行輔導(dǎo)。同時每位班主任必須安排時間，每周與每位二段有希望的學(xué)生進(jìn)行談話。（3）補弱工作：課任老師可以根據(jù)平時學(xué)生成績結(jié)合本次模擬考情況確定補弱生名單，然后備課組研究是否每周需要進(jìn)行集中的補弱上課，可以利用課余時間段進(jìn)行專門的補弱上課；對于班級的后進(jìn)生，關(guān)鍵要做好思想工作，讓他們也要看到考上大學(xué)的希望，只有人人對未來充滿期望，這個班級才能穩(wěn)定，才能充滿活力。

6、狠抓常規(guī)管理：

（1）班級管理：高三年級是特殊年級，要求班主任抓實常規(guī)，包括課間操、自習(xí)課、住宿等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。要求班主任發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實。

（2）注重學(xué)生心理疏導(dǎo)：高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，邀請心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，加強個體指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

（3）重視藝體生的管理：高三的學(xué)困生有部分為藝體生，要求各班班主任列出藝體生名單，關(guān)注藝體生的文化課成績，不歧視、不冷眼看待，對他們所學(xué)的特長，班主任給予指導(dǎo)。同時要加強藝術(shù)生的紀(jì)律教育，杜絕“藝體生的管理特殊化和自由化”傾向，特別是早、晚自修及自學(xué)課的出勤情況及課堂上的表現(xiàn)，班主任要特別關(guān)注。適當(dāng)時間召開高三藝體生激勵會，讓他們感到備受重視，既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。（4）積極搭建交流平臺：通過高三教師微信群和學(xué)校，每周一次的班主任例會，每月一次的教師工作會議等平臺，使高三年段的所有老師能夠積極交流教學(xué)情況和訓(xùn)練情況，及時反饋信息，以便能更好的改進(jìn)工作方法。

（5）抓實集體備課工作：要求全體高三老師把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實加強集體備課，每做到資源共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、選題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一批閱、統(tǒng)一分析）。（6）課堂教學(xué)工作：

要求課任老師在課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形象化，提高課教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意 “三不講”，即與考試無聯(lián)系的不要講，自己講不懂的不勉強講，學(xué)生已熟練掌握的不重復(fù)講。同時注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

課任老師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，答題規(guī)范性指導(dǎo)等方面，力求事半功倍；要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。要向訓(xùn)練要質(zhì)量，即“精選、精練、精批、精評”，“有發(fā)必收，有收必批，有批必析，有錯必糾”.發(fā)揮年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能，努力使整個高三的教育教學(xué)運行機制處于一種既有外在壓力又有內(nèi)在張力的狀態(tài)，最終實現(xiàn)螺旋式的和諧上升，努力實現(xiàn)高考新的突破。

高三選考之后的行事歷 1、11.5組織學(xué)生參加勵志遠(yuǎn)足活動。2、11.28—11.30高三期中考試。3、12.1—12.2全體高三教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)生在校自修，由家長委員會監(jiān)督學(xué)習(xí)。4、12.5高三學(xué)生“十八歲成人儀式”。5、12.12高三期中考優(yōu)秀學(xué)生頒獎。6、12.23-12.24秋季田徑運動會。7、12.26高三段統(tǒng)一主題的“勵志主題班會”。8、2018．1.1元旦放假。9、1.4—1.6高三月考。10、1.16高三月考優(yōu)秀學(xué)生頒獎。11、2.5-2.7高三期末考試。12、2.8 學(xué)生在校自修，教師改卷。13、2.9-2.10期末試卷分析。14、2.11-2.13學(xué)生在校自修三天。15、2.14—2.18放假五天。