第一篇：教師演講稿

因為有愛

有一種人生最為壯美，那就是老師;有一首詩歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。

有多少老師不能陪自己的孩子去公園，而和自己班級的學(xué)生們在一起；有多少老師披星戴月，匆匆的奔波在早晚自習(xí)的路上；又有多少老師，忍受著咽炎和頸椎病的折磨，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。這是為什么？因為老師們愛自己所從事的職業(yè)，愛他的學(xué)生們。每一位老師，當(dāng)他選擇這個職業(yè)的時候，就意味著一生的奉獻。

全國模范教師李桂林和妻子陸建芬，在貧窮大山里的小學(xué)堅守了19年。幾次拒絕出國的邀請。當(dāng)人們正在猜想他們拒絕的理由時，他們這樣回答：“我們守住的不僅僅是一所學(xué)校、一群孩子，還有大山的希望，民族的希望”。感動中國組委會給予他們這樣的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學(xué)的小手，19年清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

2008年汶川地震中，32歲的周汝蘭老師四次沖進地震中搖晃的教室，使全班52名學(xué)生成功脫險。譚千秋老師，在危難來臨的那一刻，用自己的身軀支撐起生命的空間。

這，就是我們的人民教師！他們用愛，詮釋了青春的色彩，用責(zé)任，書寫了生命的平凡與偉大。

有一位名人說過：“愛，就意味著奉獻，意味著把自己的心靈和力量奉獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸?！?。

是的，他們做到了。

在他們的身上，我看到了一種精神，一種信念，那就是愛。

于是，在平凡瑣碎的工作中，我嘗試著去詮釋這份愛。認真向帶教老師學(xué)習(xí)，認真?zhèn)浜妹恳淮握n，生怕哪一個地方出了疏漏。每一次去上課，總覺得比畢業(yè)答辯還要緊張，因為從孩子們渴求知識的目光里，我感到了一份沉甸甸的責(zé)任。

梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”孩子們是未來的希望。但現(xiàn)在的他們往往都是獨生子女，集三千寵愛于一身，在蜜罐里泡大。他們往往時刻關(guān)注自己的得失，卻忽略他人的感受。教育他們成為社會的棟梁之才，是一份沉甸甸的歷史責(zé)任，更需要我百倍的思考、付出和努力。這是我對孩子們的愛，不是溺愛和疼愛，而是立足于他們的長遠成長，教會他們在物欲橫流，金錢至上的燈紅酒綠中，如何辨認對與錯，正與邪，教會他們承擔(dān)自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。也許，現(xiàn)在我做的不是很好，但我會學(xué)著一天比一天做好，因為，我周邊有那么多愛孩子們的老師們。這也正是這個社會的希望之所在。

有愛，就有希望；因為有愛，從教的路上，我并不孤單。

第二篇：演講稿 教師

甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅

非常感謝學(xué)校和局里給我們提供了這樣一個表達的機會?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生的話，也是我身邊很多老師的真實寫照。從事教師這份職業(yè)，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。說實話很多人不愿意從事教師職業(yè)，因為選擇了教師就意味著清貧、奉獻，付出的也會比常人更多。但是當(dāng)我真正走上了三尺講臺，面對那一雙雙渴望求知的雙眼時，我被感染了，我深深的感受到了，為人師的光榮與責(zé)任。于是我一次次的默默告訴自己：要努力，要加油，要成為深受學(xué)生和家長們愛戴的好老師。

“百無聊賴何為教，一事無成怎做授。”這是當(dāng)代作家賈平凹的一副對聯(lián)，這副對聯(lián)時時鞭策著我，啟迪著我。在當(dāng)今社會，教師的寄托是什么，精神支柱何在？在我看來，那便是 “師德”二字。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。為人師表，授之以道。作為一名教師要自覺加強自身的道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。雖然當(dāng)今社會物欲橫流，有一些教師私欲膨脹，過度追求經(jīng)濟利益，這樣有損失教師的形象，造成了不良社會影響，但是這只是極少數(shù)的，他并不是主流，我們大多數(shù)教師都能夠做到只求付出，不求回報。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽蚁脒@就是對我們教師最好的詮釋。

相信大家都聽說過，張麗麗、尹雪梅，譚千秋，一個個多么響亮的名字，面對危險，他們義無反顧的張開了自己柔弱的翅膀，去庇護那一群無助的雛鷹時，誰能說那一刻他僅僅的只是一名教師呢？面對教學(xué)，傾盡一生心血，潛心研究，積勞成疾，甚至連走的時候都沒能忘記備好他們?nèi)松淖詈笠惶谜n，誰能不為之動容呢？

在2011年，感動中國頒獎典禮上，我相信大家對胡忠、謝曉君夫婦印象都非常深刻。當(dāng)天的頒獎詞這樣寫道：“他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下了蒼老的父母是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情，不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮?！?/p>

2016年感動中國人物評選中，對扎根大山的最美教師支月英的頒獎詞是這樣說的：你跋涉了許多路，總是圍繞著大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。

其實就在我們身邊，也不乏類似的英雄。他們在自己多年的教書生涯中始終以師德為本。在工作中愛校如家，愛生如子，辛勤耕耘，默默奉獻。他們把自己的青春年華都奉獻給了所鐘愛的教育事業(yè)。雖然他們沒有什么驚心動魄的事跡，甚至有的連一個榮譽都沒有，但是他們有著對教育工作的愛，一直默默的付出。有著對學(xué)生的愛，青絲換白發(fā)，轉(zhuǎn)眼數(shù)十載。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，卻依然堅定自己的信仰，信守那一分凈土，守住心靈的寧靜，只為桃李處處芬芳。

此刻我的耳畔又響起了這首歌：

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望、守巢的總是你！

長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理、擦去的是功利！

“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅。”一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

第三篇：教師演講稿

教師演講稿

對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實。

我明白前進的道路必須不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中會刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。

第四篇：教師演講稿

履行職責(zé)，走向成功

蘭振林

責(zé)任感是一個人立足社會，走向成功不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)。

沒有責(zé)任感，小學(xué)生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好；沒有責(zé)任感，公司職員會把自己的工作當(dāng)成兒戲，給公司造成不可挽回的損失；沒有責(zé)任感，體育運動員不可能屢次站上國際舞臺，折的桂冠，為國爭光；沒有責(zé)任感，年青教師不可能數(shù)十年如一日站在三尺講臺上敖盡了青春，照亮了別人……

責(zé)任有很多種：父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責(zé)任是孝敬父母。教師有一種責(zé)任是教書育人，為人師表；學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強，立志成才。

中華文明源遠流長，許多先賢圣哲都對責(zé)任進行了準確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達則兼濟天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力的提高；當(dāng)通達之時，則要心懷天下，關(guān)心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮時和達時應(yīng)該有的責(zé)任，應(yīng)該盡的義務(wù)講解得很清楚。

范仲淹也曾說過 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。一個人位高權(quán)重時，有責(zé)任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難；如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。

走出大學(xué)校園，來到人生的第一個工作崗位，心中有些許的興奮，也有些許的激動，但感覺最多的還是自身責(zé)任的加重：作為一名即將離校的學(xué)生，做好畢業(yè)論文，經(jīng)營好最后兩個月的研究生生活，是我的責(zé)任；作為一名新近教師，責(zé)任就是上好每一堂課，對得起每位學(xué)生。

面對這些，我并沒有后退，有系部各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責(zé)，成長為一名優(yōu)秀的教師。

今天，人們呼喚責(zé)任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責(zé)任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女；在單位，他是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或員工。愿大家都能夠注重自身責(zé)任意識的培養(yǎng)，通過自身的努力讓我們這所美麗的海濱校園——培養(yǎng)技師的搖籃，建設(shè)的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功！我的演講完畢，謝謝大家！

感動，源于那份責(zé)任

甄東升

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：：

大家好！

今天我演講的題目是《感動，源于那份責(zé)任》。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的崗位上？

生活中，總有一些人因為責(zé)任而讓我們深深感動：袁隆平院士幾十年如一日，辛勤耕耘在科學(xué)的稻田里，石雪暉教授全身心地投入在葡萄園里，以熾熱的情懷書寫著人民教師的人生之歌……從中，我們無不感受到一種品格，一種境界，那就是對祖國、對人民、對事業(yè)的盡職盡責(zé)。半年多的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，博大而無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

“起始于辛勞，收獲于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

點燃工作的激情

禪松善

美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣一段話：“如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當(dāng)作一項事業(yè)來看待，情況就會完全不同。”“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動?！边@段話闡釋了他對工作的激情。因此我們就不難想象為什么保持工作激情的理念，成為了微軟文化的一個核心，并像基石一樣讓微軟王國在IT世界傲視群雄。

激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和阻礙?？梢赃@么說，激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業(yè)，保持工作激情最為重要！在我看來，一個成就事業(yè)的人，最重要的素質(zhì)是他（她）對工作的激情。

沒有激情的人，就不可能有真正切實的行動。沒有激情的人容易志短，并且往往受制于人。迫于生計，很多的時候只能妥協(xié)，這一妥協(xié)又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發(fā)展的良機，最后只好隨波逐流。

激情是活力的源泉，是生命價值的體現(xiàn)，更是發(fā)展自我、展現(xiàn)自我的催化劑。那么我們該如何恢復(fù)工作激情呢？ 首先，保持工作的激情，就需要把奮斗目標長短結(jié)合。在奔跑的過程中，我們經(jīng)常會有這樣的體會：如果你的目的地太過遙遠，很容易就會喪失自信。輝煌的人生不會一蹴而就，它是由一個個并不起眼的小目標堆砌起來的。讓我們把目標化整為零，用一個個小的勝利贏得最后的大勝利。其次，保持工作的激情，就需要善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣。在工作中，只要調(diào)整了心態(tài)，你的心情就能拋開不景氣的陰影，自創(chuàng)一片格局。其實，世上有許多的人，由于他們發(fā)現(xiàn)了樂趣，總會表現(xiàn)出與常人不一樣的激情。

再次，保持工作的激情，就需要平衡你的工作和生活。工作和生活，看似互相矛盾，其實相輔相成。這就如同去畫一道弧線，關(guān)鍵在于學(xué)會平衡！平衡把握得好，那就是一道完美勻稱的弧線。弧線是美麗的，恰似武俠小說中描繪的圓月彎刀揮出時的那一瞬間，猶如羚羊掛角，絢麗而又無跡可尋。它在過程中已經(jīng)孕育和包涵了所有的變化。

讓我們把工作的激情點燃，讓激情的火焰肆意蔓延，讓我們在工作中獲取快樂無邊，獲取自信滿滿!

滿懷激情責(zé)任 共創(chuàng)高效團隊

張燕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

今天我演講的題目是《滿懷激情責(zé)任 共創(chuàng)高效團隊》

現(xiàn)今，我們隨處會聽到“高績效團隊”這些字眼，那么什么是高績效團隊呢？高績效團隊就是一支充滿激情、具有團隊合作精神、懂得付出、勇于負責(zé)任的團隊。我認為教師這個行業(yè)也要打造高績效團隊。

一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的。同樣，我們作為教師，必須要有團隊合作精神，每一個學(xué)科之間都是相通的，因此每一個老師應(yīng)該在做好本職工作的同時，加強與其他學(xué)科老師之間的交流。這樣可以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進一步提高學(xué)生素質(zhì)。

通過一年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，正是因為如此，我們的工作也需要激情。世上只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人用的是激情。在課堂上，教師要用自己的激情來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛；在工作中，教師要用自己的激情與同事精誠協(xié)作來取得更好的工作成果。舉一個簡單的例子：小學(xué)生英語口語競賽上需要學(xué)生表演英文歌曲，這項工作就需要英語老師教授學(xué)生背誦歌詞，我負責(zé)教授歌曲的演唱。這二者就是一個團結(jié)合作的縮影，只有二者拿出十分的工作激情，才能把工作做的更好。

我時常為自己是一名教師而感到自豪，為全體基礎(chǔ)教育部教師上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服?？粗鴮W(xué)生天真的面孔，我漸漸明白自己肩上挑著的擔(dān)子有多重。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少拔尖人才，但也絕不能讓拔尖人才在我的手中被埋沒。

是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。我堅信，通過我們?nèi)w同仁的共同努力，用我們的熱情和智慧，定會使我校的明天更美好！

生命無悔 高鵬林

我很光榮，因為我是教師。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

教育是愛的事業(yè)。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰”，這包涵了多么崇高的使命感和責(zé)任感。在我輔導(dǎo)員的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與學(xué)生的朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？

“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷豐富自我，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。

一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，用我的愛心、誠心、耐心以及責(zé)任心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧： 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點生活的風(fēng)景。

把責(zé)任植根于教育

邊偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 ：

大家好!

今天我演講的題目是《把責(zé)任植根于教育》。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。

這就是教師。

學(xué)生時代聽過這樣一句話：把責(zé)任植根于教育，能讓平凡的教師大放異彩。當(dāng)時的我不懂，而今，我聆聽著自己的足音，在這條路上已走了三年，我被周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑向我問好；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，點燃理想之燈……而他們也在影響著我的靈魂，豐富著我的生活，美麗著我的人生……也讓我更加明白了，作為一個教師，只有擁有高度的責(zé)任感才能奏出快樂的音符。

汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位教師，用自己的生命譜寫了愛的樂章，他就是譚千秋老師，他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。在教育這片原野上，是愛與責(zé)任點燃了前行的燈盞，是愛與責(zé)任照亮了學(xué)生的心靈，是愛與責(zé)任延續(xù)了幾千年師德師魂的崇高與偉大。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。只有擁有高度的責(zé)任感才能閃出成就之光。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛與責(zé)任是教師最美麗的語言。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。讓我們滿懷豪情的告訴天下，教書育人，舍我其誰？

謝謝大家，我的演講完畢。

教師的責(zé)任

代興

每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。

教師是“人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光輝的職業(yè)”，他們的愛是博大的，所有的學(xué)生也應(yīng)“雨露均沾”，而不應(yīng)僅僅是所謂“優(yōu)等生”的專利。相比較而言。其實差生更需要老師的關(guān)注，教師的關(guān)愛對學(xué)生的心靈有著巨大的沖擊力量，也許不經(jīng)意間的一句話、一個關(guān)注的目光、一次小小的鼓勵都會改變一個學(xué)生的態(tài)度，甚至是他的一生。師愛是師生間心靈交流的紐帶，是師生溝通的橋梁。愛與被愛，只在一念之間，只有付出了愛，才能體會到被學(xué)生的愛包容的感覺。愛的圍城是人人都渴望的天堂，只有付出了愛，才有了“我是教師”的豪言。

人們對教師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認為，不妨看的平凡些吧，把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責(zé)任之重大。

正確認清和對待教師責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識、責(zé)任能力，是加強教師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進的方向。

教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段?？梢允歉呱械?，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責(zé)任。

第五篇：教師演講稿

加強師德建設(shè) 優(yōu)化教育環(huán)境

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、朋友們：

大家好！

今天我演講的題目是《加強師德建設(shè) 優(yōu)化教育環(huán)境》?！皟?yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”活動在全市積極有序的開展，像是吹響了前進的號角，讓每個人開始關(guān)注環(huán)境，開始認真思考個人行為對整體形象的影響，開始認真關(guān)心我們這個大家庭。“人人都是環(huán)境，事事關(guān)乎形象”。這次活動帶給我們的是思維的轉(zhuǎn)變，而留給我們更多的是求新圖強的精神。如何將這種精神轉(zhuǎn)化為動力，指導(dǎo)教師的工作，并調(diào)動每一位教師的熱情，持之以恒的繼續(xù)下去，更值得我們關(guān)注。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境活動更給我們上了生動的一課。我們認識到：教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。只有對“怎樣做一

名好老師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為，作為一名人民教師，不但要有廣博的知識，更要有高尚的師德?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作是學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師就需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整

潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

托爾斯泰說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的老師?！笔堑模瑹釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年的時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一位成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過變故的學(xué)生，缺乏自信的學(xué)生，更需要教師真情相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們愉快的情感體驗中接受教育。

作為一名教育工作者，我們能為隴南的發(fā)展所做的就是立足本職、愛崗敬業(yè)。平等的教學(xué)、平等的愛,不管哪位同學(xué)思想上有了疙瘩，都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，都送去一聲鼓勵。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛。就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一次遠足。用真心去打動學(xué)生，學(xué)生會明白的。

優(yōu)化環(huán)境需要持久的動力，塑造形象謀求發(fā)展更需要薪火相傳，我們要培養(yǎng)學(xué)生，為社會發(fā)展輸送各類人才。青山繞水生，綠樹成蔭長。今天的隴南，風(fēng)清氣正、社會和諧，為經(jīng)濟發(fā)展提

供了保障。親愛的朋友們，讓我們把熱情和夢想寫在心里，滿腔熱忱地投入到“促進隴南又好又快發(fā)展”的滾滾大潮中去，做一朵激情的浪花，當(dāng)一名希望的使者，將富裕和文明代代傳揚！謝謝大家，我的演講完畢。