第一篇：六年級(jí)上冊(cè)音樂知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)上冊(cè)音樂知識(shí)點(diǎn)

1、奧林匹克號(hào)角是管弦樂合奏作品，是為1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。

2、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)源于古希臘，是每四年舉行的一次世界大型綜合體育盛會(huì)。

3、奧林匹克運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了人類對(duì)于和平、友誼和進(jìn)步的追求與實(shí)踐。

4、法國教育家顧拜旦被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父?！?/p>

5、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志象征著五大洲運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠的運(yùn)動(dòng)員精神，在奧運(yùn)會(huì)上歡聚一堂，體現(xiàn)出“奧林匹克大家庭”的團(tuán)結(jié)主題。

6、木星——?dú)g樂使者選自《行星組曲》，《行星組曲》由七首樂曲組成，分別以火星、金星、水星、天王星、木星、海王星七顆行星命名。

7、八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。

8、2003年10月15日，航天員楊利偉駕駛我國自行研制的“神州”五號(hào)載人飛船順利升空，16日返回地面。

9、圓舞曲是起源于奧地利的一種三拍子的民間舞蹈，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)。十七十八世紀(jì)流行于維也納宮廷，十九世紀(jì)風(fēng)行于歐洲各國，并追殲在世界普及。其特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、旋律流暢，第一拍音較突出。

10、藍(lán)色多瑙河圓舞曲是由約翰。施特勞斯作曲。

11、莫扎特：奧地利音樂家。他的音樂杯譽(yù)為“永恒的陽光?！彼麆?chuàng)作了管弦樂合奏《小步舞曲》。

12、《小步舞曲》是一種三拍子的舞曲，原起源于法國民間，后傳入宮廷，逐步演變成速度徐緩、風(fēng)格典雅的舞曲。

13、舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合戲劇、音樂、美術(shù)等要素來揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。

14、《花香鼓舞》是一手具有江南音樂風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。是舞劇《小刀會(huì)》的插曲?！缎〉稌?huì)》表現(xiàn)的是上海的“小刀會(huì)”起義軍反抗清兵和外國侵略者的故事。

15、《羚羊舞》選自舞劇《野斑馬》，《野斑馬》是中外舞劇史上首例以全動(dòng)物造型的舞劇。該劇將民族舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞創(chuàng)造性地有機(jī)融合。

16、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲。

17、五指山歌是黎族民歌。

18、《快樂的女戰(zhàn)士》選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，是以海南瓊崖只對(duì)的女戰(zhàn)士為原型而創(chuàng)作的。表現(xiàn)的是海南椰島林宅的貧苦姑娘吳清華投奔紅軍，參加革命的故事。

19、柴可夫斯基：俄羅斯人。創(chuàng)作了管弦樂合奏《天鵝湖組曲》。

20、南斯拉夫電影《橋》插曲《啊！朋友》描寫的是游擊隊(duì)員在執(zhí)行任務(wù)的途中，創(chuàng)作的這首意大利民歌，表達(dá)了游擊隊(duì)員視死如歸的樂觀主義精神。

21、電影插曲是電影歌曲的一種，為影片中某一特定場景而創(chuàng)作的。通常起描述某一事物、抒發(fā)情感或情緒，表達(dá)人物特定心理的作用。

22、《諜中諜》主題音樂由美國的約翰·威廉姆斯作曲。

23、音樂對(duì)于一部電影，具有非常重要的作用：

（1）表達(dá)主題思想。

（2）抒情狀物，刻畫任務(wù)的思想感情。

（3）渲染氣氛、強(qiáng)化情緒，深化視覺效果。

（4）加強(qiáng)戲劇性。

（5）轉(zhuǎn)換場景、描繪景物。

24、《重逢有日》是電影《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂。其音樂旋律優(yōu)美、浪漫、至今廣為流傳。

25、一路平安是電影《魂斷藍(lán)橋》主題音樂。

第二篇：六年級(jí)音樂知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

導(dǎo)語：音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。以下小編為大家介紹六年級(jí)音樂知識(shí)點(diǎn)總結(jié)文章，歡迎大家閱讀參考!

六年級(jí)音樂知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1本學(xué)期學(xué)校安排我上六年級(jí)音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本情況概述

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

六年級(jí)音樂知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，先后參加了音樂教學(xué)對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，平時(shí)的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂工作做的更出色。

第三篇：三年級(jí)音樂上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)音樂上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一單元：

聆聽和表演，讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。

1、在“聽、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

2、在音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡譜“1 2 3”及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do mi sol”的相對(duì)音高。認(rèn)識(shí)四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景中。

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol la si 三個(gè)音。第二單元：

感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性。體驗(yàn)音樂之“動(dòng)”帶來的無窮樂趣，從而增進(jìn)拓寬對(duì)音樂一相關(guān)文化的興趣。

2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗(yàn)，并且用不同的方式表達(dá)自己不同的感受。

3、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《阿西里西》。

讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。能夠認(rèn)識(shí)1、3、5三個(gè)音，并正確拍擊出由x-、x、x組成的節(jié)奏短句；試著創(chuàng)編簡單的旋律。第三單元：

1、在欣賞、唱歌、表演等活動(dòng)中感受“百靈鳥”“小杜鵑”可愛的音樂形象，了解更多的和鳥有關(guān)的歌（樂）曲。

2、學(xué)生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《頑皮的小杜鵑》《叫我唱歌我唱歌》等，表達(dá)對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、認(rèn)識(shí)“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音樂游戲、鞏固對(duì)音符的掌握。在豎笛接龍游戲中，能吹奏出sol、la、si三個(gè)音。第四單元：

1、在“視、聽、唱、動(dòng)”的活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收之后的樂趣，從而表達(dá)對(duì)秋天喜愛之情。

2、演唱《溜溜山歌》《樹葉兒飄飄》，欣賞二胡獨(dú)奏曲《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生對(duì)民族音樂的興趣。

3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。第五單元：

1、讓學(xué)生關(guān)注日常生活中的動(dòng)畫音樂，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、音色、旋律的感受能力。能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通歌曲，培養(yǎng)合作意識(shí)，積累和豐富課外的學(xué)習(xí)成果。

2、能熟練背唱歌曲《游子吟》，學(xué)會(huì)用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲《小二垂釣》；培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、口頭表達(dá)等能力。

3、認(rèn)識(shí)

7、i在音階上的位置，學(xué)習(xí)柯爾文手勢感知音高，進(jìn)一步在游戲中熟悉1---i的音高位置；通過音樂劇表演和律動(dòng)初步感受休止符0、0的長短和作用。第六單元：

1、能自主參與到各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，知道 音樂來源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)牧歌和草原民歌的特色與美。

2、背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。欣賞、辨別歌曲的演唱形式：獨(dú)唱與齊唱。

3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的感受。第七單元：

1、用聽、唱、動(dòng)能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。

2、能用堅(jiān)定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng)格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會(huì)休止符在進(jìn)行曲中作用。

3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動(dòng)”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。第八單元：

1、樂于參與各種音樂活動(dòng)，在“唱、動(dòng)、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗(yàn)成長的喜悅，從而引發(fā)對(duì)美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《快樂的孩子會(huì)唱歌》、《跳到我這里來》。讓學(xué)生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)音樂知識(shí)點(diǎn)

1、《中華人民共和國國歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》田漢作詞聶耳作曲

2、《依馬呀吉松》是一首藏族民歌“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘的堆諧舞曲

3、堆諧是代表性的藏族民間舞蹈之一，舞蹈突出腳的踢、踏動(dòng)作，有人把它稱為藏族的踢踏舞

4、襯詞：在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的歌詞外，為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語氣詞，形聲詞、諧音詞或稱謂詞構(gòu)成的襯托性詞句

5、《上去高山望平川》是一首青海民歌。這是一首典型的“花兒”歌曲音域?qū)拸V、音調(diào)淳樸，由上、下兩句構(gòu)成。歌詞采用自問自答的形式，多次出現(xiàn)四度跳進(jìn)，表現(xiàn)出鮮明的地方色彩。

6、朱仲祿：民間歌手，人稱“花兒王”生于青海省同仁縣，自幼學(xué)唱花兒，博采眾長，形成了自己的演唱風(fēng)格。聲音明亮挺拔、剛?cè)嵯酀?jì)、韻味地道，歌聲山野氣息濃厚，給人以天高氣朗的高原感受。

7、《新疆舞曲第二號(hào)》演奏形式為鋼琴獨(dú)奏，丁善德作曲，8、《新疆舞曲第二號(hào)》是根據(jù)新疆少數(shù)民族音樂風(fēng)格創(chuàng)作的鋼琴曲，節(jié)奏鏗鏘、旋律跳蕩，展現(xiàn)了歡樂的歌舞場面，富有濃郁的民族風(fēng)情。

8、丁善德：作曲家、鋼琴家、音樂教育家。主要作品有：兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》、管弦樂《長征組曲》、大合唱《黃浦江頌》等。

9、《四季調(diào)》是一首青海民歌

10、《三峽的孩子愛三峽》魏嵐作詞王原平作曲 11 G大調(diào) 音名G A B C D E F G 唱名do re mi fa sol la si do

12、三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷。它西起重慶市奉節(jié)白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽，西陵峽和巫峽組成

13、《北京喜訊到邊寨》演奏形式為管弦樂合奏，鄭璐 馬洪業(yè)作曲

19、《北京喜訊到邊寨》取材于苗族和彝族的民間音樂，以充滿激情的旋律，表達(dá)了人們的喜悅心情和濃郁的生活氣息，生動(dòng)的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場面。

20、《北京喜訊到邊寨》的曲式結(jié)構(gòu)為：A+ D +B +C+ E +A 譜例C具有苗族飛歌的音調(diào)特點(diǎn)

21、《手拉手地球村》李幼容作詞龔耀年作曲

22、《留給我》王健作詞士心作曲

23、《森林狂想曲》吳金黛作曲

24、《大河之舞》為愛爾蘭的比爾.惠南作曲

25、《大河之舞》結(jié)合了踢踏舞、音樂與戲劇的藝術(shù)形式，以傳統(tǒng)愛爾蘭民族特色的踢踏舞為主，融合愛情奔放的西班牙弗拉門戈舞，并汲取古典芭蕾與現(xiàn)代舞的精華，共同營造出氣勢如虹、異彩紛呈的舞臺(tái)場景

26、《大家一起來》瑞典的羅伯特.烏爾姆 羅賓.雷克斯作曲阿明填詞

27、《小步舞曲》奧地利的莫扎特作曲

28、小步舞是一種三拍子的舞曲，起源于法國民間，后傳入宮廷，逐漸演變成速度舒緩，風(fēng)格典雅的音樂形式。

29、莫扎特：奧地利作曲家。一生創(chuàng)作的大量的優(yōu)秀作品。他的音樂被譽(yù)為“永恒的陽光”一生體現(xiàn)了“天才在于勤奮”的真理

30、《小步舞曲》德國的巴赫作曲，吳國鈞填詞 楊鴻年編合唱，這首《小步舞曲》是在巴赫器樂作品的基礎(chǔ)上改編、填詞而成。

31、巴赫：德國作曲家，歐洲巴洛克時(shí)期的代表人物。作有《平均律鋼琴曲集》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》以及彌撒曲等

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

梁玉芝

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動(dòng)的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

三、教學(xué)目標(biāo)（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識(shí)部分：（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。（2）、理解3/

8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。