第一篇：加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的英語素質(zhì)教育

加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的英語素質(zhì)教育

摘要：隨著我國加大改革開放，加入了WTO，與國際間交往和合作機(jī)會也不斷擴(kuò)大與頻繁，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)要融入國際化，就勢必面臨與國外先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)激烈競爭與挑戰(zhàn)。我們要在吸取和引進(jìn)國外先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又要能以英語這個(gè)媒體將自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果推出去，擴(kuò)大我國衛(wèi)生工作在世界同行的影響力和認(rèn)知的程度。因此，我們需要加強(qiáng)在職醫(yī)務(wù)人員的外語培訓(xùn)，使他們學(xué)會實(shí)際應(yīng)用作為交流工具手段的外語，并重點(diǎn)培養(yǎng)具有國際競爭力，具有能與國際交際的能力，具有英語各項(xiàng)實(shí)際能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，才能提高醫(yī)院在國際醫(yī)療領(lǐng)域的競爭力。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)生素質(zhì)；英語培訓(xùn)；臨床專業(yè)英語；繼續(xù)教育

我國正處于加大改革開放，科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力與國際競爭力的關(guān)鍵時(shí)刻，特別是我國加入了WTO，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)更是不分國界與國際接軌，國際交往和合作不斷擴(kuò)大與頻繁，掌握外語已不是個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣，愛好的事情，英語是被廣泛使用的國際語言，英語能力已成為醫(yī)務(wù)工作者必須具備的素質(zhì)條件之一，成為與國際醫(yī)療衛(wèi)生工作者直接交流的不可缺少的一種工具。醫(yī)院培養(yǎng)具有國際競爭力、具有英語各項(xiàng)實(shí)際能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才符合現(xiàn)代醫(yī)院的需求。21 世紀(jì)醫(yī)務(wù)人員英語素質(zhì)的要求

1．1 提高我國醫(yī)務(wù)工作者的英語能力勢在必行

隨著中國加入WTO，中國與國際交流增加，中國的教育、衛(wèi)生事業(yè)要與國際接軌，我國的醫(yī)務(wù)人員面臨國外同行的競爭與挑戰(zhàn)，不僅要為國內(nèi)患者還要為國際患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這就要求我們的醫(yī)生具備相當(dāng)高的素質(zhì)[1]。在我國加大對外開放的環(huán)境下，在國內(nèi)工作和生活的外籍人士逐年增多，外籍病人就診也越來越多，能否用英語與外籍病人直接溝通，獲得有價(jià)值的病史，取得病人對治療的理解與配合，對病人直接進(jìn)行診療服務(wù)是醫(yī)生們所面臨的難題。盡管誰也不能精通世界上所有的語言，但只要能說英語，就基本能解決語言溝通問題，因?yàn)橛⒄Z是國際比較通用，使用廣泛的國際語言，英語的普及性已體現(xiàn)在國際政治、經(jīng)濟(jì)商貿(mào)、信息交流等各個(gè)領(lǐng)域。最新的科技進(jìn)展和前沿的研究成果往往首先是通過英語這個(gè)媒介來報(bào)告的。我們要參與國際交流和競爭，擴(kuò)大中國在世界的影響力，都離不開英語這一工具。對英語的特殊功能和作用，應(yīng)該引起全社會足夠的重視[2]。因此，盡快提高我國醫(yī)務(wù)工作者的英語能力勢在必行。

1．2 實(shí)現(xiàn)真正意義上與世界醫(yī)療衛(wèi)生同行直接交往經(jīng)濟(jì)全球一體化是21 世紀(jì)世界的必然趨勢。隨著醫(yī)學(xué)科技的迅速發(fā)展，我國的醫(yī)療科研水平也取得了很大進(jìn)步，積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)并取得優(yōu)秀成果，某些方面接近甚至領(lǐng)先國際水平，然而由于很多醫(yī)務(wù)工作者語言方面的交流障礙，英語表達(dá)有困難，其科研成果和經(jīng)驗(yàn)還鮮為國際同行們所了解和認(rèn)可。我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)要與國際接軌，就得把本土先進(jìn)的醫(yī)療衛(wèi)生工作水平和經(jīng)驗(yàn)推到國外，用英語介紹和宣傳自己的成果，讓世界同行們了解中國博大精

深的醫(yī)學(xué)水平和優(yōu)秀成果，聽到來自中國衛(wèi)生領(lǐng)域的聲音。我國的醫(yī)療衛(wèi)生工作要與世界先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)水平全方位接軌，就要求醫(yī)務(wù)工作者首先突破作為交流工具手段的外語語言關(guān)，實(shí)現(xiàn)在真正意義上能直接與國際醫(yī)療衛(wèi)生同行交往。

1.3 便于掌握被引進(jìn)的國外醫(yī)療設(shè)備、藥品的使用隨著現(xiàn)在高新科技的飛速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生部門引進(jìn)國外的各種設(shè)備和技術(shù)越來越多，使用國外藥品也很普遍，然而，伴隨被引進(jìn)的國外醫(yī)療器械、大型醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)藥產(chǎn)品的是專業(yè)而復(fù)雜的外文使用說明書，如何準(zhǔn)確無誤地理解和掌握使用說明，務(wù)必需要醫(yī)務(wù)工作者具有非常精通的專業(yè)英語水平，才能真正讀懂弄清其器械、設(shè)備和藥品的產(chǎn)品說明、性能，從而準(zhǔn)確使用，掌握適用人群，不良作用和不良反應(yīng)，使用維護(hù)和維修等等。

1．4 醫(yī)療、科研學(xué)術(shù)交流需要實(shí)現(xiàn)“國際化”

國內(nèi)的臨床科研水平不斷提高，但在國際醫(yī)療領(lǐng)域影響力低主要從兩方面看出端倪；一是發(fā)表在國際性雜志上的不夠多，被SCI 收錄更少,這從某種程度上說影響了我國學(xué)術(shù)界在國際上應(yīng)有的地位。有學(xué)者認(rèn)為，語言是一個(gè)重要的影響因素。從這個(gè)意義上說，英語水平的高低決定著學(xué)術(shù)影響的大小[3]。以2001 年Jneurosurg 和Neurosurgl 兩雜志共刊登41 個(gè)國家和地區(qū)的文章790 篇為例；發(fā)表文章在10 篇以上的國家有11 個(gè)，美國361 篇（46.3%），日本130 篇（16.5%），而中國大陸和香港合寫2 篇，排在20 位以后。然而就國際神經(jīng)外科?？漆t(yī)生人數(shù)而言，我國神經(jīng)外科?？漆t(yī)生人數(shù)者約5000 名，美國和日本均為1000 名，其他歐美發(fā)達(dá)國家約在200-400 名。由此可以看出，我國的?？漆t(yī)生最多，許多人在國內(nèi)刊物上發(fā)表文章數(shù)十篇，有的達(dá)一、二百篇，但在國際主要刊物上卻很少或從未見發(fā)表[4]，從而自我封閉了本專業(yè)水平在國際上同行的影響力。二是國際間學(xué)術(shù)交流近年來日趨頻繁，醫(yī)務(wù)人員參與國外學(xué)術(shù)會議的人數(shù)不斷增加，但在會議上能以流利英語做報(bào)告的人不多，與國外專家直接交流也常詞不達(dá)意或難以表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，國外專家報(bào)告后，我們抓重點(diǎn)提出問題的人也不多，分析起來主要并非我們的專業(yè)水平相差那樣懸殊，而是我們許多人的英語表達(dá)有困難。近年來，國內(nèi)邀請外賓做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)已不再譯為中文，這也促使我們意識到要想在國際學(xué)術(shù)會議中有更多的收獲，就必須努力學(xué)習(xí)英語[5]，使我國的醫(yī)療、科研學(xué)術(shù)研討能在國際平臺上交流。因此，對英語的特殊功能和作用，應(yīng)該引起全社會足夠的重視。

1．5 及時(shí)獲取國外最新的醫(yī)學(xué)信息動態(tài)

由于許多醫(yī)療創(chuàng)新技術(shù)和前沿科研課題、先進(jìn)成果是以英文語種報(bào)導(dǎo)，我們要想及時(shí)了解國外最新的醫(yī)學(xué)信息動態(tài)，洞察醫(yī)學(xué)科技前沿的發(fā)展，學(xué)習(xí)先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，趕超國際同行水平，就得培養(yǎng)自己具有良好的英語水平和能力，通過各種渠道和方式，尤其是通過Internet 網(wǎng)絡(luò)，迅速地獲取國外最新醫(yī)學(xué)進(jìn)展，查閱外語專業(yè)文獻(xiàn)，并將這些新理論，新知識，新方法，新技術(shù)付之實(shí)踐，以促進(jìn)醫(yī)院整體水平的提高。無可爭議的是，目前走在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和醫(yī)學(xué)教育的前沿大多是英語國家，如果我們?nèi)匀灰蕾囉陂喿x翻譯成中文的文獻(xiàn)，就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于本專業(yè)學(xué)科的發(fā)展速度，因?yàn)榉g文獻(xiàn)尤其是醫(yī)學(xué)翻譯成中文的文獻(xiàn)往往滯后于知識更新的周期。我們必須充分運(yùn)用英語這門工具及時(shí)獲取國外最新的醫(yī)學(xué)信息

動態(tài)。[論文網(wǎng) LunWenNet.Com]提高醫(yī)務(wù)人員英語素質(zhì)的對策

2．1 我院醫(yī)務(wù)人員英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與不足

2．1．1 我院良好的學(xué)習(xí)英語風(fēng)氣和習(xí)慣我院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的大型綜合性醫(yī)院，地處市中心，毗鄰中國進(jìn)出口商品交易會及幾家五星級賓館，多年來我院在幾家賓館設(shè)有專門外賓醫(yī)療點(diǎn)。隨著改革開放，現(xiàn)在外籍病人來院就診、住院日趨增多。我院特殊的地理環(huán)境和外在因素，使我院醫(yī)務(wù)人員數(shù)十年保持了較良好的學(xué)習(xí)英語風(fēng)氣和習(xí)慣，醫(yī)院長期保持形式不同的班后英語學(xué)習(xí)班，由本院外語系畢業(yè)的老師或英語水平很高的醫(yī)生擔(dān)任老師，并設(shè)有專門英語教學(xué)的語音室，聘請外籍老師教授英語口語，互動交流與會話。一些科室自覺組織英語學(xué)習(xí)小組，英語水平較好的醫(yī)生主動擔(dān)當(dāng)老師角色。某些科室，尤其有海外進(jìn)修留學(xué)回來的醫(yī)生的科室，經(jīng)常組織英語病例討論，英語交班，英語查房活動，促進(jìn)了大家學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)專業(yè)英語交流和日常英語會話。各賓館醫(yī)療點(diǎn)設(shè)有簡單的學(xué)習(xí)英語書、英語會話書、英語詞典，方便醫(yī)務(wù)人員自學(xué)。圖書館網(wǎng)站專門設(shè)有多媒體英語學(xué)習(xí)的平臺，可供全院職工隨時(shí)就地選擇各種類型的英語學(xué)習(xí)。

某些科室科主任經(jīng)常直接通過Internet 了解、觀看國外舉行的國際相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)會議，即時(shí)向本科室傳達(dá)會議情況及信息，使科室醫(yī)生無須出席國際會議就能及時(shí)了解到該專業(yè)學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動態(tài)和發(fā)展。我院重點(diǎn)學(xué)科每年外派醫(yī)生到國外進(jìn)修深造，醫(yī)生不但得到很好的專業(yè)培訓(xùn)，其英語水平也得到很大提高，醫(yī)生無須翻譯可以直接接待外籍專家。醫(yī)院還不定期邀請海外專家來院作英語學(xué)術(shù)講座，如此種種都為我院造就了良好的學(xué)習(xí)英語氛圍，提高了醫(yī)務(wù)人員的英語水平。

2．1．2 我院英語學(xué)習(xí)制度的不足但是，我院由于沒有強(qiáng)制性的外語學(xué)習(xí)制度和考核制度，醫(yī)務(wù)人員整體英語素質(zhì)還不高。不少醫(yī)護(hù)人員的外語學(xué)習(xí)，由于平時(shí)工作忙，對外語學(xué)習(xí)缺乏興趣，加之沒有語言環(huán)境，醫(yī)護(hù)人員實(shí)際運(yùn)用外語的能力存在一些問題。有的醫(yī)護(hù)人員工作、學(xué)習(xí)多年，可是所寫的論文中，短短的外文摘要就存在不少問題，有時(shí)還存在一些常識性錯(cuò)誤。在聽、說、讀、寫、譯等綜合能力方面參差不齊，尤其是閱讀能力不強(qiáng)，基本上是“啞巴外語”；部分醫(yī)護(hù)人學(xué)外語是為了臨時(shí)應(yīng)付各類外語員學(xué)習(xí)外語的目的不端正，學(xué)習(xí)外語是為了臨時(shí)應(yīng)付各類外語考試，或?yàn)闀x升專業(yè)技術(shù)職務(wù)而突擊，考試時(shí)才學(xué)習(xí)幾天，不考試就萬事大吉，很少摸書本；缺乏適宜的外語環(huán)境，師資力量和教學(xué)設(shè)備等，也制約著廣大醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)外語的積極性和學(xué)習(xí)效果[6]。

2．2 強(qiáng)化在職英語學(xué)習(xí)及英語考核制度

醫(yī)院必須建立有效的、針對性的外語學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)制性的年度考核外語制度，考核形式可采取專業(yè)英語筆譯或與口試相結(jié)合的方法，年度英語考核成績應(yīng)納入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的重要內(nèi)容，才能有效促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員整體英語素質(zhì)的提高。單靠舉辦個(gè)別職工英語學(xué)習(xí)班和職工自學(xué)英語，對提升整體醫(yī)務(wù)人

員英語水平非常有限。醫(yī)院應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同層次、不同英語水平的人群學(xué)習(xí)需要，組織各種不同類型英語學(xué)習(xí)初級班、提高班、深造班，口語班，側(cè)重于全面提高聽、說、讀、寫、譯等外語綜合能力的訓(xùn)練?？傊?，各級領(lǐng)導(dǎo)重視，個(gè)人成才意識，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、適宜的培訓(xùn)教材和嚴(yán)格的培訓(xùn)與考核，這些都是全面提高住院醫(yī)師專業(yè)英語素質(zhì)的必需因素[7]。

2．3 培養(yǎng)醫(yī)生具有英語各項(xiàng)實(shí)際能力

醫(yī)院對新畢業(yè)的年輕醫(yī)師著重加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的培訓(xùn)，指導(dǎo)閱讀專業(yè)英語教材，專業(yè)期刊。邀請?jiān)趪馐苓^培訓(xùn)的醫(yī)師講授論文英文摘要的寫作、翻譯技巧、日常對話；制定英語教學(xué)查房制度，既可以滿足不同國籍病人的需求，同時(shí)強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員用英語思維病情和診療，督促大家學(xué)習(xí)常用臨床會話、醫(yī)囑用語、技術(shù)操作及本?？瞥Ｒ娂膊〉谋磉_(dá)方式；定期組織英語沙龍，醫(yī)護(hù)人員輪流主持，由主持人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備“教材”，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了使自己的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”有別于他人，大家都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真授課，也使自己的組織能力、表達(dá)能力、外語水平在“備課”中得到潛移默化的提高[8]；定期舉辦“英語角” 建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)造良好的外語語言環(huán)境，使大家在“英語角”中鍛煉外語聽力、提高外語口語水平；舉辦英語知識競賽、演講比賽，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。不斷強(qiáng)化醫(yī)護(hù)人員外語學(xué)習(xí)的意識，使外語學(xué)習(xí)成為“醫(yī)院文化”的一部分，達(dá)到輕輕松松學(xué)外語的目的。

2．4 舉辦英語學(xué)術(shù)交流

醫(yī)院可以通過多邀請國外專家做英語學(xué)術(shù)報(bào)告，要求聽課醫(yī)生做好提問、咨詢準(zhǔn)備，鼓勵(lì)大家敢于與專家交流，鼓勵(lì)醫(yī)生多參加院外的英語學(xué)術(shù)交流；也可組織本院醫(yī)務(wù)人員以英語形式針對某一專題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，鍛煉大家用英語表達(dá)思想和口語交流的實(shí)際應(yīng)用能力，盡可能營造更多的英語交流機(jī)會；邀請經(jīng)常在國外刊物發(fā)表論文的醫(yī)師或?qū)ｉT講授這一主題的學(xué)者，輔導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員如何在國外刊物上成功發(fā)表論文，鼓勵(lì)大家的學(xué)術(shù)論文能多投向國外雜志。醫(yī)院有可能應(yīng)多派出有潛質(zhì)的醫(yī)生到國外深造，使醫(yī)務(wù)人員覺得這是常態(tài)化的國際間交往需要，出國的人選并非是鳳毛麟角，人人都有機(jī)會，從而激勵(lì)了大家對學(xué)習(xí)英語的自覺性和熱情，醫(yī)院就不會因醫(yī)務(wù)人員的外語水平低下而制約了醫(yī)療臨床和科研工作的發(fā)展，醫(yī)院對外交往越多自然提高了我院的知名度，將會有利于我院醫(yī)療整體水平的提高。世紀(jì)，面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，在新一輪競爭中，瞄準(zhǔn)世界醫(yī)療學(xué)科的前沿，加快建立一支高素質(zhì)的科技隊(duì)伍，應(yīng)進(jìn)一步抓好在職醫(yī)務(wù)人員的外語水平，重點(diǎn)扶持優(yōu)秀中青年人才，使之脫穎而出，以增強(qiáng)醫(yī)院發(fā)展?jié)摿秃髣?，促進(jìn)醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展[9]。[論文網(wǎng) LunWenNet.Com]

參考文獻(xiàn)：

[1]洪江, 盧君明.二十一世紀(jì)醫(yī)生的素質(zhì)與醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué).醫(yī)學(xué)教育，2003，（2）：32-33.[2] 王守仁.關(guān)于全面加強(qiáng)中國英語教育的思考.外語教學(xué)，2002，23（2）：89-91.[3]吳大明，吳友農(nóng).從接診一名外國患者的經(jīng)歷看雙語教學(xué)的重要性.牙體牙髓牙周病學(xué)雜志，2005，15（9）：531-533.[4]5 段國升.加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流，提高外語水平.中華神經(jīng)外科雜志，2004，20（4）：269-270.[6]蔡琳，王秦玲等.實(shí)用醫(yī)藥雜志，2004，21（10）：960.[7]王麗霞，申昆玲等.中華醫(yī)院管理雜志，2004，20（9）：544-546.[8]蔡琳，王秦玲等.實(shí)用醫(yī)藥雜志，2004，21（10）：960.[9]吉德平，李雪等.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2000，14（2）：20-21.本文關(guān)鍵詞：醫(yī)生素質(zhì) 英語培訓(xùn) 臨床專業(yè)英語 繼續(xù)教育

第二篇：英語素質(zhì)教育

英語素質(zhì)教育

摘 要：過去的幾年，在外語教學(xué)中只看重知識點(diǎn)的講授和記憶，忽視能力的培養(yǎng)。這顯然與我們“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性以提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)不同層次的外語人才”的原則相違背。要改變這一現(xiàn)狀，實(shí)施素質(zhì)教育，必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的羈絆，改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，制造英語氛圍，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)布置作業(yè)，實(shí)現(xiàn)把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，再把語言技能轉(zhuǎn)化為運(yùn)用語言的能力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 營造氛圍 優(yōu)化課堂教學(xué) 實(shí)踐語言內(nèi)化 創(chuàng)新教學(xué)活動 英語運(yùn)用能力

中學(xué)英語素質(zhì)教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個(gè)包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐過程。因此，必須把學(xué)生置于運(yùn)用語言的活動中去感知、分析、理解、操練，從模擬交際到真實(shí)交際，以期達(dá)到真正掌握英語。所有的一切都必須靠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師為其創(chuàng)造良好的客觀條件，才能有效地實(shí)現(xiàn)。因此優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的英語運(yùn)用能力是實(shí)施英語素質(zhì)教育的重要關(guān)鍵。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境

要使英語學(xué)習(xí)從必然王國走向自由王國，語言環(huán)境是非常重要的，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語用英語的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂“硬環(huán)境”，就是在室內(nèi)設(shè)置英語墻報(bào)，英文標(biāo)語，英語畫刊等，在室外，開辦“英語角”，強(qiáng)化對各種物品的英語名稱的識記，以此體現(xiàn)和強(qiáng)化一種外語氛圍；所謂“軟環(huán)境”，就是師生之間，同學(xué)之間，在課內(nèi)外經(jīng)常用英語進(jìn)行會話。課堂上運(yùn)用掛圖，投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語看圖說話，用英語扮演角色，用英語搞搶答賽，用英語進(jìn)行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一種自我追求，自我完善，自我提高的興趣和動力。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐語言“內(nèi)化”，科學(xué)布置作業(yè)

成功的英語教學(xué)不只是看一節(jié)課教了多少內(nèi)容，最重要的是看學(xué)生練了多少，學(xué)會了多少，在實(shí)踐中能用多少，這種“學(xué)會”，“能用”就是“內(nèi)化”，為此，在英語教學(xué)實(shí)踐中，就要以此為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化“識記--操練--運(yùn)用”的教學(xué)過程，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動中，有強(qiáng)烈的求知欲和成功感。

要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就必須吃透教材，活化教材，使教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感到書本語言和我們生活實(shí)踐貼得很近，對教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲，強(qiáng)烈的進(jìn)取欲，變被動吸取為主動探索，因此，創(chuàng)造性地鉆研教學(xué)內(nèi)容，在利教、便學(xué)、易記上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫，是切實(shí)有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。優(yōu)化教學(xué)手段，必須充分利用和創(chuàng)設(shè)情景，無論是語言情景、實(shí)物情景、聲像情景都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如聽錄音、看投影，角色對話等，讓學(xué)生入情入景，努力使書本語言和實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)一起來，使課堂教學(xué)在全方位多層次的活動中輕松愉快地進(jìn)行。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，必須使學(xué)生聽、說、讀、寫四種技能得到全面發(fā)展，并能綜合運(yùn)用，必須通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生動腦、動口、動手能力，堅(jiān)持每天值日匯報(bào)，開展一些豐富多彩的比賽活動，如閱讀、講故事、唱歌、書法、簡筆畫等，這是提高學(xué)生外語素質(zhì)，實(shí)踐外語“內(nèi)化”的重要舉措。但是，課堂上的時(shí)間畢竟是有限的，利用好課外時(shí)間，給學(xué)生布置好作業(yè)促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)要求至關(guān)重要。英語作業(yè)的布置應(yīng)融科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性于一體，能調(diào)動學(xué)生的積極性。改變作業(yè)的形式，讓學(xué)生愛好學(xué)英語，最好能陶醉在英語的海洋里?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥撸缓弥撸蝗鐦分?。”相信真正能從英語學(xué)習(xí)中感到愉悅的學(xué)生才能夠把英語學(xué)好。因此，不讓學(xué)生寫單詞，讓學(xué)生把學(xué)過的單詞編故事來講；不讓學(xué)生背課文，讓學(xué)生創(chuàng)作短劇把學(xué)過的內(nèi)容表演出來；少讓學(xué)生做習(xí)題，而讓學(xué)生參加英語朗讀比賽、英語演講比賽、英語歌曲比賽等。更多使用英語的機(jī)會可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的問題，積極地創(chuàng)造機(jī)會實(shí)踐并提高自己的能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)活動，提高運(yùn)用能力

教師在教學(xué)過程中，起著指導(dǎo)和組織作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，沒有學(xué)生的主動參與，沒有學(xué)生能動性和積極性的發(fā)揮，教學(xué)這一雙邊活動，不可能收到良好的效果。在教學(xué)過程中，教師的主要作用，是為了激發(fā)、引導(dǎo)和提高學(xué)生的主體性，調(diào)動他們的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和要求，幫助學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)語言的最終目的是運(yùn)用。在英語教學(xué)活動中，切忌死記硬背，而要千方百計(jì)強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我們要努力融知識性、趣味性、靈活性于一爐，追求最佳的表達(dá)效果。如訓(xùn)練造句能力，教師可以先提問，“Where are you from？How old are you？”學(xué)生根據(jù)各自的志愿作出不同的回答：“I am from Wuzhou /Guilin /Nanning /Beijing，etc.”教者還可繼續(xù)問：“what sports do you like in your school？”通過訓(xùn)練，學(xué)生不但可以鞏固已學(xué)詞語，而且能學(xué)會根據(jù)語境變化，作出相應(yīng)的反應(yīng)，正確的應(yīng)答，從而提高英語運(yùn)用能力。再如，運(yùn)用投影，創(chuàng)設(shè)Shopping情境組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將靜景變?yōu)閯泳?，將書本語言變?yōu)榻浑H語言。

英語教學(xué)的核心在于學(xué)生的“學(xué)”而不是教師的“教”。應(yīng)用語言學(xué)家Corder（1973）說過：“有效的語言教學(xué)不應(yīng)違背自然過程，而應(yīng)適應(yīng)自然過程；不應(yīng)阻礙學(xué)習(xí)，而應(yīng)有助于學(xué)習(xí)并促進(jìn)學(xué)習(xí)；不能讓學(xué)生去適應(yīng)教師和教材，而應(yīng)讓教師和教材去適應(yīng)學(xué)生。”我們必須使教與學(xué)成為多向互動的活動，更重要的是教學(xué)要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，要意識到教師的教培養(yǎng)是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師要研究學(xué)生、了解學(xué)生的心理和需求，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造顯示才干、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，教學(xué)過程中始終使學(xué)生保持主動觀察、主動思維、主動參與的主動狀態(tài)，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識，發(fā)展創(chuàng)新能力的過程。

第三篇：英語素質(zhì)教育論文

素質(zhì)教育論文：

淺談如何在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

姓名：申單位：中牟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

華

淺談如何在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

內(nèi)容提要：中學(xué)素質(zhì)教育要落實(shí)到各科教學(xué)中,英語教學(xué)有自身的特點(diǎn)和素質(zhì)教育目標(biāo),課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的主要途徑。在英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是擺在我們許多英語教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。而如何實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是這項(xiàng)重大任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本文主要在新課程改革的背景下就如何體現(xiàn)、滲透素質(zhì)教育提出了相應(yīng)要求，并就教師本身應(yīng)具備的素質(zhì)談了自己的想法

關(guān)鍵字：英語教學(xué) 素質(zhì)教育 教師 轉(zhuǎn)變 觀念 要求 正文：

素質(zhì)教育是一個(gè)全新的教育教學(xué)理念。中學(xué)素質(zhì)教育要落實(shí)到各科教學(xué)中,各科教學(xué)要實(shí)施素質(zhì)教育,體現(xiàn)素質(zhì)教育。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。我國自從改革開放以來，英語教育規(guī)模在不斷擴(kuò)大；然而，英語教育的現(xiàn)狀還不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展要求尚存有差距，英語教學(xué)的實(shí)際狀況與社會對英語人才的需求有很大的差距。為此，國家教委頒布了《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面實(shí)施課程改革，以此來促進(jìn)和推動英語教學(xué)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

目前我國外語教育中存在的主要問題是“費(fèi)時(shí)較多、收效較低”。在外語教育中只看重知識點(diǎn)的講授和記憶，忽視實(shí)際能力的培養(yǎng)。這顯然與我們“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，以提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)不同層次的外語人才”的原則相違背。要改變這一現(xiàn)狀，實(shí)施素質(zhì)教育，必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的羈絆，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，再把語言技能轉(zhuǎn)化為運(yùn)用語言能力的目的。

初中英語教學(xué)大綱的核心是貫徹素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)和注重學(xué)生的初步運(yùn)用英語能力。作為基礎(chǔ)教育學(xué)科的初中英語和其它學(xué)科一樣，肩負(fù)著提高全民思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)的任務(wù)。下面就本人在英語教學(xué)中如何貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育進(jìn)行教學(xué)談點(diǎn)滴體會和做法。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。

在英語素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。1.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定

目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處?？梢哉f，目標(biāo)教學(xué)就是將所有的教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，爾后完成好每單元的部分目標(biāo)，從而達(dá)到完成總目標(biāo)。教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)。確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)把教學(xué)目標(biāo)及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生心里有數(shù)，從而達(dá)到教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)為主動探索知識，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。要做到這點(diǎn)必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動腦、動口、動手上下功夫，讓他們主動參與教學(xué)活動，以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。形成以學(xué)生思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)模式。

在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用“啟發(fā)式”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法。

首先，教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，做到深入淺出，畫龍點(diǎn)睛，一語道破，起到指導(dǎo)作用，以達(dá)到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。其次，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)，劃出難點(diǎn)，帶著問題聽課時(shí)，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需要教師解難答題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時(shí)刻，恰到好處，這時(shí)學(xué)生的思想集中，全神貫注，認(rèn)真聽講，可收到最好的效果。當(dāng)然，除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計(jì)，分析哪些材料讓學(xué)生自學(xué)，哪些材料由教師精講，哪些材料用講練結(jié)合形式進(jìn)行；應(yīng)考慮精講火候，研究怎樣才能講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發(fā)性。同時(shí)要避免教師“抱著走”、包辦代替或唱獨(dú)角戲，而應(yīng)把教學(xué)的重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上，使學(xué)生變被動為主動，真正成為教學(xué)活動的主體。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自己找規(guī)律，自己作總結(jié)，通過獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，真正以“主人翁”的身份積極主動地參與教學(xué)活動。3.優(yōu)化教學(xué)方法的結(jié)合

隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用“知識技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)態(tài)度的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎(chǔ)上，按照知識技能的相對完整性，可將教學(xué)知識技能發(fā)展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分：（1）復(fù)習(xí)已教過的語言材料；（2）教學(xué)新的語言項(xiàng)目如詞匯、語音、語法和句型等；（3）進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動。為此，一般稱作“五步教學(xué)法”：即復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式；利用實(shí)物、圖片，借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項(xiàng)目；通過做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語言能力；充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。

在“五步教學(xué)法”中，教師的作用，不僅要隨著各個(gè)步驟的變換而改變，更重要的是根據(jù)學(xué)生接受程度和實(shí)際教學(xué)的需要來優(yōu)化教學(xué)方法的組合。在具體的教學(xué)當(dāng)中，教師不可能按部就班，也不可能始終如一地進(jìn)行每一個(gè)教學(xué)步驟。在“吃透”教材，掌握教學(xué)的基礎(chǔ)上，靈活掌握，因材施教，在師生間形成一個(gè)感情融洽，相互尊重，配合默契的氛圍，才能順利進(jìn)行教學(xué)，取得預(yù)期的教學(xué)效果。

二、構(gòu)建素質(zhì)教育的教學(xué)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)。

教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)是教育的關(guān)鍵。在新形勢下，作為老師光有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質(zhì)，要向教學(xué)科研要質(zhì)量，要效益，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢，也是實(shí)施素質(zhì)教育對老師的迫切要求。教師要創(chuàng)造性地用好教材，把素質(zhì)教育滲透于英語教學(xué)的全過程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們德、智、體、美都得到生動活潑、主動地發(fā)展。

初中英語的素質(zhì)教育對教師素質(zhì)不僅是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)難得的機(jī)遇。一方面它促使教師不斷學(xué)習(xí)新知識，研究新問題，真正做到教學(xué)相長，另一方面也使教師不再滿足于墨守成規(guī)，僅做一名經(jīng)驗(yàn)型教師，而是大膽地開拓進(jìn)取，向?qū)＜倚秃蛯W(xué)者型教師的方向去努力。

總之，初中英語實(shí)施素質(zhì)教育，是一次面向二十一世紀(jì)教育改革的重大問題。在實(shí)行素質(zhì)教育的改革浪潮中，重視培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的這一使命，對教師提出了更高更新的要求，我們面臨著興趣愛好各不相同，渴望得到教師指導(dǎo)的學(xué)生，唯有自己不斷地探索，才能適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

第四篇：醫(yī)護(hù)人員感謝信

醫(yī)護(hù)人員感謝信

醫(yī)護(hù)人員感謝信

尊敬的醫(yī)療中心院方領(lǐng)導(dǎo)、各位醫(yī)護(hù)人員：

作為一名病人家屬，在此真摯的感謝貴院外5科XXX主任、主治醫(yī)生XXX、護(hù)士長黃瑤、護(hù)士王亞麗、董雨萍及外五科醫(yī)護(hù)人員對7病房患者XXX的真情關(guān)懷與無私幫助，是他們給予了患者第二次生命。

6月初，我父親一個(gè)人在家里突然發(fā)病，腹腔脹氣，下腹疼痛劇烈，他立即趕往都江堰市醫(yī)療中心診治。眼看病情加劇，情況危急，外5科主治醫(yī)生XXX得知這一情況后，第一時(shí)間來到了患者身邊，用其豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)對患者采取了正確、有效地急救處理。病房護(hù)士長黃瑤、護(hù)士王亞麗、董雨萍配合對患者進(jìn)行了更進(jìn)一步的急救與護(hù)理，為病發(fā)患者贏得了寶貴的治療時(shí)機(jī)。

在胃鏡、腸鏡檢查過程中，幫助協(xié)調(diào)安排各個(gè)科室檢查，護(hù)士長黃瑤同志有條不紊，沉著冷靜實(shí)施每一個(gè)的檢查后的護(hù)理環(huán)節(jié)，護(hù)士王亞麗、董雨萍秉守醫(yī)護(hù)天職不畏臟累，清洗嘔吐物和污垢，親手為患者擦洗消毒，并不時(shí)安慰病患者，是她們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和真情高尚的品質(zhì)讓病人及家屬獲得了溫情和看到了希望，更給病人帶來戰(zhàn)勝病魔的決心和勇氣。在手術(shù)后的觀察治療中，由于病患者身邊沒有陪伴，主治醫(yī)師、護(hù)士長及護(hù)士更是常常前來病房鼓勵(lì)安慰病人，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕病人的心理壓力，使病人不再有孤獨(dú)感和恐懼感，消除了患者的憂郁和擔(dān)心。外五科XXX主任、主治醫(yī)生XXX等還專為患者進(jìn)行了診斷會診、研究制定手術(shù)方案和應(yīng)急預(yù)案。為早日解除患者痛苦，他們又馬上聯(lián)系手術(shù)室安排手術(shù)。當(dāng)患者家屬擔(dān)心手術(shù)效果悄悄塞給主治醫(yī)生XXX紅包，他沒有立即拒絕，等患者安心進(jìn)行完手術(shù)后，他將患者家屬送的錢通過財(cái)務(wù)又打入患者醫(yī)療費(fèi)用賬戶，讓患者及家屬更加感受到白衣天使無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。醫(yī)護(hù)人員感謝信醫(yī)護(hù)人員感謝信。正是在他們的無私關(guān)懷和幫助下，我父親才得以順利成功完成了手術(shù)。這一件件真實(shí)發(fā)生在身邊的事例，無不體現(xiàn)了醫(yī)療中心醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、精湛的醫(yī)療技術(shù)和高尚的職業(yè)道德。

在患者住院治療過程中，這幾位美麗的白衣天使始終盡職盡責(zé)，親手測量記錄尿液，為患者導(dǎo)尿處消毒擦洗、細(xì)心察看縫合處愈合情況，正是在她們細(xì)心呵護(hù)和精心照料下，患者的病情才得到了有效地治愈，她們的所作所為更是令在場的每一個(gè)人感動。她們用行動踐行了醫(yī)護(hù)為民的誓言，用真情詮釋了醫(yī)護(hù)人員高尚的德操與風(fēng)范。

作為一名親歷整個(gè)過程的病人家屬，通過醫(yī)護(hù)人員樸實(shí)無華的言行和細(xì)心入微的看護(hù)，看到了她們忠于天職的敬業(yè)精神，更看到了她們視患者如親人的崇高品格，正是她們的這種真情關(guān)愛與無私付出，給所有患者以希望與勇氣，給醫(yī)護(hù)行業(yè)樹立了風(fēng)范與榜樣。他們這種認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡職奉獻(xiàn)的態(tài)度值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)

同時(shí)，我還要感謝醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們培養(yǎng)出像外5科這樣優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)隊(duì)伍。在此，請?jiān)试S我再一次記住他們的名字，記住外5科醫(yī)護(hù)人員崇高的職業(yè)精神。病人XXX家屬 敬仰

20XX年XX月XX日

醫(yī)護(hù)人員感謝信

尊敬的xx：

你們好!我是泌尿科的一名普通患者叫***。在我即將出院之際，我向泌尿科的全體醫(yī)護(hù)人員表示衷心感謝，愿你們好人一生平安。醫(yī)護(hù)人員感謝信

同時(shí)，我也感謝總醫(yī)院的各級領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們培養(yǎng)出像姜主任、劉大夫這樣的好醫(yī)生!千言萬語的感謝最后只能匯成一句祝福的話：真心祝愿總醫(yī)院泌尿科全體醫(yī)護(hù)人員身體健康，全家幸福!

年 月 日

感謝信：感（寫給醫(yī)生的感謝信）謝信是受到對方某種恩惠，如受到邀請、接待、慰問，收到禮品及得到幫助之后，而表達(dá)感謝之情的信函。

格式：1.稱謂。

2.說明為什么要感謝。

3.再次表示致謝、問候。

4.署名、日期。

醫(yī)護(hù)人員感謝信

尊敬的**醫(yī)院人員：

當(dāng)前，在黨中央、國務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民正在同這一突發(fā)性的重大災(zāi)難進(jìn)行艱苦、頑強(qiáng)的斗爭。醫(yī)護(hù)人員感謝信感謝信。在這場斗爭中，為了防范、控制和消除傳染性非典型肺炎在我校的發(fā)生和流行，保障全校師生員工的身體健康，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序，東大醫(yī)院的全體醫(yī)護(hù)人員開展了全面的預(yù)防“非典”工作，投入到防范和抗擊“非典”斗爭中去。

近日來，東大醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員承擔(dān)著為我校師生作身體檢查，在校園內(nèi)宣傳和普及科學(xué)預(yù)防和治療“非典”的知識，主動為學(xué)生宿舍、教學(xué)樓和校園內(nèi)的公共場所進(jìn)行消毒等工作，讓廣大師生員工科學(xué)地認(rèn)識了“非典”，積極預(yù)防疾病。

作為東北大學(xué)的學(xué)生，我們向所有堅(jiān)持在防治一線的東大醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作者及你們的家人表示敬意。在這樣的緊急時(shí)刻面前，你們堅(jiān)守著自己的崗位，行使著白衣天使的神圣職責(zé)，是你們工作的敬業(yè)精神讓我們可以安心地工作、學(xué)習(xí)。

在你們的建議下，我們正在從自己做起、保護(hù)自己、配合你們。

東大全體師生會與你們一同和sars斗爭到底！

第五篇：醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信1

全體醫(yī)護(hù)工作者：

x醫(yī)院的x大夫、x大夫和康復(fù)師在我愛人住院期間盡職盡責(zé)，充分表現(xiàn)了醫(yī)護(hù)工作者的責(zé)任心和救死扶傷的精神。

x大夫懲前毖后、治病救人，在她那兒針炙的病號，無論哪個(gè)部位有不舒服或是她看出有哪些地方有病都會給你針炙好。對于技術(shù)也是精益求精，而且對我們病號做的不對的地方也及時(shí)給予糾正，耐心的說服病號做好配合治療寫給醫(yī)護(hù)人員的表揚(yáng)信寫給醫(yī)護(hù)人員的表揚(yáng)信。她的.醫(yī)德值得我們敬佩，是大夫們學(xué)習(xí)的好榜樣！

x大夫?qū)祻?fù)的病號熱情耐心，對病號的每一個(gè)動作都要付出體力和勞動。（一對一訓(xùn)練）每天做十幾個(gè)病號的康復(fù)訓(xùn)練累的腰酸背痛。她的腰就是在做個(gè)頭比較大的病號給拉傷的，但她仍然忍著傷痛認(rèn)真的給每一個(gè)康復(fù)病號做好康復(fù)訓(xùn)練。

主任更是醫(yī)生們學(xué)習(xí)的好榜樣。有好多病號都是沖著主任來的。因?yàn)橹委煹男Ч貏e好，所以來治病的病人也特別多，我們有時(shí)大夫的手機(jī)號，無論是節(jié)假日，星期天或晚上，無論什么時(shí)間詢問病情，她都耐心給講解清楚，如需要住院或看病，也都犧牲自己的時(shí)間來給病人治病，耽誤了自己多少時(shí)間就為給病人減輕痛苦。

還有護(hù)士長帶領(lǐng)內(nèi)三病區(qū)的全體醫(yī)護(hù)工作者，吃苦耐勞、工作認(rèn)真，我們來到這個(gè)病區(qū)感覺到這里的醫(yī)護(hù)人員態(tài)度溫和，工作積極，讓我們感到很溫心。

我決定每年都帶我愛人到建筑醫(yī)院做護(hù)理！

最后，再次感謝建筑醫(yī)院的各位醫(yī)護(hù)人員！

x年xx月xx日

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信2

***護(hù)士長：

我是您精心照顧的患者***，非常感謝你對我無微不至的照顧。

我還記得剛?cè)朐簳r(shí)您到病房說：“有事隨時(shí)找我們，不要客氣……”每天扎針讓我心情很不愉快，原因是我年紀(jì)比較大，扎針的'時(shí)候，血管不太容易找到。以往在很多醫(yī)院治療時(shí)，都遇到過這個(gè)問題，雖然問題不嚴(yán)重，但也著實(shí)令我頭痛。但在這里，尤其是史護(hù)士長親自為我扎針的時(shí)候，這個(gè)問題便會迎刃而解，體現(xiàn)了其優(yōu)秀扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，更是對病人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之心的最好證明。

護(hù)士長帶領(lǐng)血管醫(yī)學(xué)科的全體護(hù)理同仁，吃苦耐勞，工作認(rèn)真，有了這種良好的就醫(yī)環(huán)境，我們病人心里更踏實(shí)了。

在此，對您深表謝意，同時(shí)，我也代表我的家人對您表示感謝。

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信3

xxx的全體醫(yī)護(hù)人員：

你們好，我是一名來自xx市的xxx病患者在2月13日從塞外來到京城，抱著試看的心情來到xx總院，當(dāng)我來到八病區(qū)首先接待我們的是xx醫(yī)生和xx醫(yī)生，還有xx醫(yī)生，他們聲聲問候和句句關(guān)心深深感動了我，當(dāng)他們得知我們剛下火車，旅途疲勞馬上安排休息，護(hù)士們也馬上過來問寒問暖，使我深深感受到不是親人勝似親人，在這樣的'醫(yī)院還有什么不放心，在手術(shù)前的時(shí)候我非常緊張，也很害怕，xx主任和xx醫(yī)生、xx醫(yī)生，他們鼓勵(lì)我安慰我，使我的心放了下來。

在監(jiān)護(hù)室兩天，護(hù)士們無微不至的關(guān)懷雖然我不知道他們都叫什么名字，但是我感到他們像對待自己的親人一樣對我，我非常感謝你們“白衣天使”。

我?guī)淼氖峭纯?，帶走的是歡樂，忠心的感謝你們“醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚”的八病區(qū)全體醫(yī)護(hù)人員。

此致

敬禮！

xxx

20xx年x月x日

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信4

尊敬的xxx醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

至此邁向年的金色的秋天，我們╠╠您們精心呵護(hù)的病人，送給您一個(gè)親切的祝福，愿您們的醫(yī)院在新的一年里蒸蒸日上，在醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里取得更大的成績。

10月25日，內(nèi)科的xxx主任，口腔科的xxx主任，骨科的xxx主任，還有xxx醫(yī)生，xxx醫(yī)生攜帶醫(yī)療器械，到我家為老干部xxx體檢、家訪；他們態(tài)度溫和，細(xì)致耐心的為老人診病、體檢，問寒問暖，老人們十分感動。作為家屬，我們從心里感謝你們，為你們的精益求精，全心全意為人民服務(wù)的精神，為你們務(wù)實(shí)、到位的周到服務(wù)，為我們醫(yī)療戰(zhàn)線有這樣的好醫(yī)生、好領(lǐng)導(dǎo)感到自豪和由衷的感動！對醫(yī)務(wù)人員幻感謝信

幾年來，你們不畏艱辛，兢兢業(yè)業(yè)為我們上門服務(wù)，特別是分診部的xxx醫(yī)生，隨叫隨到，堅(jiān)持不懈的每月一次到我家送醫(yī)送藥，還有xxx主任，每次到診接待，熱情服務(wù)，耐心入微，就像親人一樣；他們細(xì)致入微的關(guān)心著槍林彈雨中滾過來的'老干部，他們是共和國的奠基人，是民族的寶貴財(cái)富，你們?yōu)樗麄兯腿チ它h和國家的關(guān)心和溫暖。黨和人們感謝你們，祖國和人民感謝你們；我們╠╠作為家屬也深深的感謝你們！

你們的院領(lǐng)導(dǎo)秉承了軍隊(duì)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，承上啟下，領(lǐng)導(dǎo)著冶金醫(yī)院的全體員工，力求技術(shù)精湛，服務(wù)周到，我的父親多次在你們醫(yī)院住院，每次都會在我們面前夸耀你們，贊許你們；他要我們記住你們的恩德和高尚品質(zhì)，虛心的向你們學(xué)習(xí)。我們家也有醫(yī)務(wù)人員，兒女們平時(shí)工作繁忙，沒有時(shí)間去呵護(hù)老人，你們?yōu)槲覀兘鉀Q了困難和后顧之憂，讓我們像你們一樣更好的為廣大患者服務(wù)，更好的為國家為民族得振興獻(xiàn)出力量；我們也為有你們這樣的好同事、好同行而感到驕傲。

在新的一年即將到來的時(shí)候，我們?nèi)以俅蔚闹孕淖８Ｄ銈儯Ｄ銈兩钣淇?、身體健康，事業(yè)進(jìn)步，在新的一年里取得更大的成績。我們也再一次的感謝你們，愿你們的事業(yè)更加輝煌！

病人：xxx

家屬：xx

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信5

康復(fù)科的領(lǐng)導(dǎo)及全體醫(yī)務(wù)人員：

大家好！我叫韓永華，家住梁園區(qū)觀堂鄉(xiāng)楊莊村。我家屬王秀英于20xx年7月8日不幸患了腦出血，經(jīng)數(shù)位專家會診，曾斷言她至少需要半年的時(shí)間才能康復(fù)。然而，你們以辛勤的汗水，精湛的醫(yī)術(shù)，精心的護(hù)理，全天候的關(guān)愛，否定了專家們的預(yù)言。四十天時(shí)間在歷史的長河中只是一個(gè)瞬間，可對你們來說，卻創(chuàng)造了一個(gè)醫(yī)術(shù)奇跡。使家屬的疾病迅速好轉(zhuǎn)，由剛?cè)朐簳r(shí)的幾乎不能動彈，到現(xiàn)在能獨(dú)立行走，可以說你們是功大如天，醫(yī)大如地。你們視病人如親人，視責(zé)任重于泰山的工作態(tài)度，讓人致意；你們把病人的.康復(fù)當(dāng)作自己最高使命的工作精神讓人致敬！衷心地感謝你們——康復(fù)科的所有醫(yī)務(wù)人員。請?jiān)试S我、我的家屬及家人深深地鞠上一躬，并永遠(yuǎn)地銘記你們那響亮的名字吧！瑞雪兆豐年，寒意桂花香。 p t數(shù)昆侖，高威醫(yī)術(shù)強(qiáng)。超君護(hù)理好，神針夏能光。香麗呵護(hù)至，雪華注射暢。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這就是商丘市第一人民醫(yī)院康復(fù)科醫(yī)務(wù)人員的追求。責(zé)任——使命——榮譽(yù)，這就是康復(fù)科精英們的真情告白！祝好人一生平安，健康幸福！

18床患者王秀英及家人

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信6

“一代不如一代”原是二十年代魯迅筆下九斤老太的口頭禪，今天又成了人們的流行語，有人甚至講“90后”是垮掉的一代。對此，我有過懷疑，想駁斥又覺無力，也覺得這一代人少了點(diǎn)什么，是信念缺失，還是知識貧乏?可是近兩個(gè)月的經(jīng)歷，消除了我心中的疑慮，增加了我對“90后”的信心。

3月19日，桂林山石突然從天而降，將我和姚奶奶無情砸傷，躺在了桂林市第二人民醫(yī)院骨科病床上。

在這里，我有幸結(jié)識了桂林市二院的領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)生、護(hù)士，他們嚴(yán)謹(jǐn)高超的醫(yī)療技術(shù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)深深觸動了我，讓我感受到了家的溫暖，親友般的真摯情誼。我不知道該怎樣感謝他們，再美的語言都表達(dá)不出我的感謝之情，我只想說，你們的音容笑貌將永遠(yuǎn)銘刻在我的`心田，今生不忘!

在此，我要特別感謝該院的12位“90后”護(hù)士天使，她們年輕、美麗、善良、純樸，南丁格爾的美德在她們身上得到體現(xiàn)!在家她們都是家人百般呵護(hù)的“千金”，但是在醫(yī)院，她們卻沒有一絲驕嬌之氣，臟臭苦活沒有一丁點(diǎn)嫌棄……她們在護(hù)士長尹莉芳、護(hù)師候琳帶領(lǐng)下，把患者當(dāng)成自己的親人，兩個(gè)多月的時(shí)間，每天為我們洗臉泡腳、端屎倒尿、喂飯喂水、督促服藥;有時(shí)姚奶奶不滿政府善后處置慪氣，她們就耐心細(xì)微地開導(dǎo)，給她講開心的事，直到她臉上露出笑容;我臥床太久，心情苦悶，她們就選擇我熟悉的老歌與我同唱，又講笑話讓我放松;為了防止我們情緒失控，她們二十四小時(shí)堅(jiān)守崗位，夜間我們一有動靜，她們會立即到床前問候……

最可貴的是，在干那些人們不齒的小事時(shí)，她們面無一絲慍色，伴隨她們的始終是甜甜的笑容和謙恭無怨的神情。

12位護(hù)士只是“90后”的縮影!她們沒有前輩那么深沉、老練，她們單純、陽光、朝氣蓬勃，對從事的護(hù)理事業(yè)執(zhí)著忠誠，對未來充滿希望和夢想!“90后”現(xiàn)在都是各行各業(yè)第一線勞動者，是社會事業(yè)的接班人，代表著祖國的未來和希望。我為“90后”歡呼!我為“90后”護(hù)士點(diǎn)贊!

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信7

62歲的葉先生既往有高血壓病史6年余，腦梗死病史1年，遺留有左側(cè)肢體功能障礙，左上肢僵硬，但生活還能基本自理。4月21日，上述癥狀加重，隨被家人送至市第二中醫(yī)院內(nèi)三病區(qū)(神經(jīng)內(nèi)科)救治，影像檢查顯示葉先生有新的梗塞灶，需要住院系統(tǒng)治療。葉先生來院時(shí)生活不能自理，小便失禁，總是弄臟床鋪，科室護(hù)理人員總是在第一時(shí)間為他更換干凈的床單被子。為了讓只能一直躺在床上的葉先生感到舒服些，護(hù)士就為他多鋪一條褥子，好讓床鋪軟和些。溫暖的細(xì)節(jié)浸潤心田，護(hù)士體貼周到的服務(wù)讓葉先生深深感動。

經(jīng)過一個(gè)階段的系統(tǒng)治療，葉先生病情很快康復(fù)，逐漸能在旁人的攙扶下活動了。葉先生出院前，科室醫(yī)務(wù)人員專門為他制定了出院后的'康復(fù)計(jì)劃。

人們都說，三分病，七分養(yǎng)，護(hù)理人員在疾病的治療方面也起著關(guān)鍵作用。為了確保臨床護(hù)理質(zhì)量，我院針對護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)制定了一系列的培訓(xùn)計(jì)劃：每年的三基三嚴(yán)培訓(xùn)和考核;每月的護(hù)士滿意度調(diào)查，由病人選出最滿意護(hù)士并作為年終護(hù)士考核指標(biāo);新入職護(hù)士的培訓(xùn)、帶教及理論和操作考核;實(shí)習(xí)護(hù)士的素養(yǎng)教育、理論學(xué)習(xí)和帶教等等。相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們的護(hù)理隊(duì)伍一定會越來越強(qiáng)大，從而更好地適應(yīng)醫(yī)院的快速發(fā)展。

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信8

尊敬的人民醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我兒子賁吳安捷5月19日晚因?yàn)榘l(fā)燒去貴院求診，后被診斷為皰疹性咽頰炎，需要在醫(yī)院打吊針。

寶寶才18個(gè)半月，腳上的肉多，很難扎針，貴院的姜秀霞護(hù)士，微笑著哄寶寶，趁寶寶不注意的時(shí)候，一針就扎好了，又快又準(zhǔn)。

輸液期間寶寶不配合，一直不停的踢啊蹬啊，聲嘶力竭的哭鬧，滿頭大汗。。。臨出門匆忙，我們家長忘記帶吃的東西和寶寶的玩具，心里很著急，怎么哄寶寶都沒有效果。姜護(hù)士見狀，趕緊找個(gè)幾個(gè)櫻桃和一片面包過來給我兒子。姜秀霞護(hù)士，她自己也懷孕幾個(gè)月了，挺個(gè)大肚子，還蹲下來哄我兒子，在她耐心細(xì)致的安撫下，寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定了下來，開始吃東西，姜護(hù)士工作很忙，但是她過一會兒就會過來觀察寶寶輸液的情況，隨時(shí)把寶寶腳上松開的膠帶貼好，夜里12點(diǎn)，寶寶打完點(diǎn)滴回家的時(shí)候，姜護(hù)士還照應(yīng)我們要多給孩子喂開水，讓我非常感動......

姜秀霞護(hù)士在工作中用真誠的微笑和一顆善良的心安撫和溫暖了患者的心靈；用實(shí)際行動詮釋了南丁格爾的誓言，您就是我心目中最美麗的.白衣天使！

今天我想通過我的親身經(jīng)歷，把姜秀霞這樣的工作盡責(zé)的好護(hù)士匯報(bào)給你們，感謝你們?nèi)嗣襻t(yī)院培養(yǎng)出了如此優(yōu)秀的護(hù)士，也希望你們能對姜護(hù)士提出表揚(yáng)，在醫(yī)患關(guān)系如此敏感的現(xiàn)在，金杯銀杯不如口碑，金獎銀獎不如大家的夸獎！如果每個(gè)人都能像姜護(hù)士一樣真心把患者當(dāng)成自己的親人來善待，那么糾紛就會越來越少，口碑就會越來越好！這個(gè)社會就和諧了！

此致

敬禮！

XXX

20xx年xx月xx日

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信9

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我由于耳病于八月二十五日住進(jìn)了市第五醫(yī)院，在醫(yī)治的過程中得到了貴院耳、鼻、喉科全體醫(yī)務(wù)人員的精心醫(yī)治和護(hù)理。為此，我對他們表示衷心地感謝!

專家雖年過半百，但他精神飽滿、工作熱情。他醫(yī)術(shù)高明，做起手術(shù)來一絲不茍，手術(shù)刀在他手里操縱自如，真不愧為專家。他雖然精通業(yè)務(wù)，但一點(diǎn)不保守。在工作中他言傳身教，特別注意培養(yǎng)年青大夫，一邊做一邊教，真正做到了傳、幫、帶。我想：有這樣的專家坐陣，該科一定會興旺發(fā)達(dá)，前來就診的患者一定會絡(luò)繹不絕。

主治醫(yī)師同志是一位說話干脆、處事果斷、對工作盡職盡責(zé)的好主任。他每天早來晚歸，以院為家，對患者就像對待親人一樣，真正做到了微笑服務(wù)。他經(jīng)常下病房了解病情，噓寒問暖，盡力為病患者排憂解難。他雖然是科主任，但他沒有官架子，使人容易接近。我想有這樣帶頭人和當(dāng)家人，該科一定會高朋滿座，效益一定日新月異。

大夫年輕有為、精力充沛、干勁十足。她每天很早來到門診，就開始了一天緊張的工作。不是寫病歷，就是 給患者換藥，還經(jīng)常進(jìn)手術(shù)室當(dāng)助手。她一邊學(xué)一邊干，不懂就問、虛心好學(xué)。從她的身上看到了耳、鼻、喉科的希望和未來。

我能遇到這樣忠于職守、不辭辛苦的白衣天使，是對我精神上的最大安慰，他們的'愛心和精湛的醫(yī)術(shù)無疑使人們看到貴院的美好未來。

此致

敬禮!

X

X年X月X日

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信10

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我的母親xxx是一名患腰腿疼痛的`患者，經(jīng)過多年的治療未見好轉(zhuǎn)，經(jīng)過朋友介紹來到貴院外三科住院治療，在王貴軍主任及張莉護(hù)士長、全體醫(yī)護(hù)人員的精心治療及照顧下，疼痛有了明顯的好轉(zhuǎn)，并且在醫(yī)院深深感受到了在家的溫暖及兒女般的照顧，使我全家深受感動，在此向外三科全體醫(yī)護(hù)人員致謝!

俗話說：行為業(yè)，德為上。貴院有這樣優(yōu)秀醫(yī)生、護(hù)士，有這么好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，那貴院必將成為行業(yè)中的典范!

xxx

20xx年xx月xx日

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信11

各位院領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是貴院兩個(gè)月前住院患者楊某某的兒子，代表她老人家本人及其所有家屬向貴院五樓內(nèi)科全體醫(yī)護(hù)人員致以衷心的感謝!懇請?jiān)豪锉頁P(yáng)這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)!同時(shí)，也感謝院領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)，善于教育、精于管理給貴院帶來的溫馨、高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的可喜轉(zhuǎn)變!

20xx年5月末，我87歲的老母親，患肺感染、腸道感染等住進(jìn)貴院，被安排在五樓內(nèi)2科，因病情危重后轉(zhuǎn)入高-6病房。我從山東煙臺趕回加格達(dá)奇是x月x日，那是我第一次踏進(jìn)貴院新址病房，給我的感受不僅是病房大樓及設(shè)施好過以往，最突出的是醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)術(shù)技術(shù)，特別是服務(wù)意識和服務(wù)態(tài)度，變化如此之大，超乎我的想象!這讓我異常感動。我留心觀察多日，一直到老母親出院，我發(fā)現(xiàn)這可貴的品質(zhì)和作風(fēng)，絕不僅僅是一個(gè)兩個(gè)、也不是一時(shí)一事，而是那個(gè)科室從主任到醫(yī)師，從護(hù)士長到護(hù)士，所有的醫(yī)護(hù)人員、所有的時(shí)空，所有的事情都是那樣，真真的使我的情感由感動變?yōu)楦信?

概括起來，該科醫(yī)護(hù)人員感動感佩我的地方主要有醫(yī)德高尚，醫(yī)風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè);醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛，護(hù)士技術(shù)精練;工作態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍，利落規(guī)范;服務(wù)態(tài)度熱情，親切和藹，如送春風(fēng);不辭辛苦，耐心細(xì)致，隨叫隨到，不厭其煩……還有醫(yī)護(hù)人員們昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和滿滿的陽光正能量，也給我留下了深刻的印象!可以說，該科室的全體醫(yī)護(hù)人員，堪稱靚麗的風(fēng)景線，對患者及其家屬有春風(fēng)化雨、撫慰心靈的功德。他們無一例外地拒絕了我們宴請答謝的`真誠邀約，更是沒有拿我們家任何人的一針一線。吃請?jiān)谶@里絕跡，紅包在這里遁形。在全國范圍內(nèi)醫(yī)患關(guān)系都有不和諧聲音常常炒熱媒體的形勢下，在這里存這樣一方圣潔的凈土，是令我頗感震撼的!

我深知這一切的變化，來之不易，必定是李院長和眾位副院長及各級領(lǐng)導(dǎo)教育管理的結(jié)果。沒有你們領(lǐng)導(dǎo)的努力，沒有以人為本充滿人性化的和諧管理，就不可能有我們所享受到的以人為本、充滿人性化的和諧的服務(wù)!在這里深切感受到你們的積極作為和非凡的領(lǐng)導(dǎo)能力與一呼百應(yīng)的號召力!謝謝你們!謝謝你們帶出的好團(tuán)隊(duì)!也真誠地向你們學(xué)習(xí)、向你們致敬!

在住院期間，該科室醫(yī)護(hù)人員對我母親給予了親人般的關(guān)懷，使我母親在與病魔做斗爭的過程中充滿必勝的信心。醫(yī)師的耐心細(xì)致，護(hù)士們的美麗善良溫柔以及干凈利落嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更給她老人家留下了深刻的印象，出院后康復(fù)過程中的這如許日月，她老人家常常念叨她們和一個(gè)男護(hù)士的千般愛、萬般好呢。

算來我老母親出院已經(jīng)快兩個(gè)月了，感動和感佩一直縈繞在我的心頭，總有一種情愫，感覺不吐不快。因?yàn)楣ぷ髅?，一直遷延至今日始得如愿寫這封感謝信，遲呈為歉。

我1980年從家鄉(xiāng)出來后，常常掛念著家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，更樂見家鄉(xiāng)的發(fā)展變化!在我過去30多年的記憶中，醫(yī)院等公益服務(wù)行業(yè)，多有詬病。我是看在眼里，急在心上的。應(yīng)該說，這次陪護(hù)老母親在貴院住院，你們?nèi)荷舷碌拿利愅懽?，特別是親身感受五樓內(nèi)科科室的全新形象，讓我感受到的這種強(qiáng)烈變化，具有“標(biāo)志符號”的意義，是你們改變著我的“成見”，使得我以崇敬的心刮目相看!也對大興安嶺地區(qū)總醫(yī)院不斷發(fā)展、不斷前進(jìn)的未來充滿信心!這樣一個(gè)充滿旺盛生命力、又朝氣蓬勃;充滿濃厚的人文關(guān)懷、又大愛無疆的醫(yī)院，怎么能不蒸蒸日上地發(fā)展呢!

再一次真誠深摯地感謝你們!祝福你們健康吉祥!祝福你們工作進(jìn)步!祝福你們家庭和美!祝福你們?nèi)f事亨達(dá)!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信12

尊敬的夏邑縣人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

我是腎內(nèi)科透析室患者張萬軍，今天，我懷著感激的心情，向您們反映醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)護(hù)人員，腎內(nèi)科主任醫(yī)師張海林，高干、李穎、周旋等醫(yī)生，以及透析室護(hù)士長彭秀云、陳靜、周哲等護(hù)士。

20xx年1月14日我在透析室換藥時(shí)突發(fā)低血糖導(dǎo)致意識昏迷，情況十分危急，幸得張海林主任及透析室護(hù)士門的及時(shí)搶救，才得以脫離危險(xiǎn)。

此外在我住院期間，腎內(nèi)科和透析室無論是主治大夫還是護(hù)士都對我非常照顧，我非常感謝他們對我一個(gè)普通病人關(guān)心。無論黑夜白天當(dāng)我感覺身體不適時(shí)就向張海林主任詢問，他都能及時(shí)耐心的幫助我，在我因病情感到心情不好時(shí)安撫我焦躁不安的情緒，使我非常安心，放心的接受治療，他（她）們無論多么的`忙碌都能像家人一樣精心照顧。護(hù)士長彭秀云根據(jù)我的病情，在床位非常緊張的情況下及時(shí)調(diào)整時(shí)間。在我住院期間，各位護(hù)士們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度讓我非常感動，不僅治療了我的病，還溫暖了我的心，我對各位醫(yī)生和護(hù)士的感激之情無以言表。

為了表達(dá)我的感激之情，謹(jǐn)以此信表達(dá)我對張海林主任、彭秀云護(hù)士長以及每一位醫(yī)護(hù)人員的感謝，請醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)弘揚(yáng)他們的精神，并請您們向腎內(nèi)科轉(zhuǎn)達(dá)我的謝意。同時(shí)，也感謝醫(yī)院培養(yǎng)了這樣優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員。從他們身上充分體現(xiàn)了人民醫(yī)院醫(yī)生的良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德。

值此春節(jié)到來之際，我預(yù)祝好醫(yī)生們春節(jié)快樂、闔家歡樂，萬事如意！

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信13

8月12日凌晨四點(diǎn)，一切都像往常一樣平靜，值班護(hù)士程雅潔在接診臺值班，這時(shí)候，急診一樓留觀搶救科患者趙某自己去廁所方便，由于在廁所的時(shí)間偏長，程雅潔擔(dān)心患者會出現(xiàn)意外，就主動在廁所門口等其出來并將患者護(hù)送至病房。這種行為讓老趙看在眼里并感動不已，說一定要表揚(yáng)一下程雅潔護(hù)士。他說這種父女般情懷的小小舉動，讓他很感動，假如醫(yī)院的'天使們都能像程雅潔護(hù)士這樣：“為病人服務(wù)，從小事做起”，那么醫(yī)患關(guān)系將日暖春陽，仁愛有佳。

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信14

世紀(jì)壇醫(yī)院護(hù)工管理辦公室：

各位好!我是xxx，是來自北京的退休干部。日前，因動脈狹窄(75%以上)入住介入治療科16床，住院期間承蒙辦公室關(guān)照，給我派了一位善良盡責(zé)的好護(hù)工——楊富娟，非常感謝你們培養(yǎng)了好護(hù)工。

在我住院期間，護(hù)工楊富娟能夠任勞任怨、盡心盡責(zé)地做好她的工作。特別是我做手術(shù)第一天，楊富娟幾乎24小時(shí)沒有休息，盡力照顧我。在我康復(fù)治療期間，協(xié)同康復(fù)醫(yī)師，全力保護(hù)我的身體安全。守護(hù)治療時(shí)，只要沒有家屬在跟前，楊富娟從來不離開我床邊，還主動維護(hù)病房秩序，協(xié)助鄰病床照看病人。楊富娟在看護(hù)我的期間，有許多地方讓我非常感動!在我最危難的時(shí)候，是她給予了我巨大的.幫助和鼓勵(lì)，我非常感謝她給我的幫助，同時(shí)，也非常感謝護(hù)工辦培養(yǎng)和訓(xùn)練了這樣善良、體貼病人、精心看護(hù)病人的好護(hù)工。

值此，特別感謝護(hù)工楊富娟，感謝護(hù)工辦，希望護(hù)工辦給予楊富娟表揚(yáng)，也希望護(hù)工辦為病人培養(yǎng)更多的好護(hù)工，為患者造福給醫(yī)院護(hù)工的表揚(yáng)信給醫(yī)院護(hù)工的表揚(yáng)信。

致感謝!

介入16床患者 xxx

20xx年11月9日

醫(yī)護(hù)人員表揚(yáng)信15

史鴻燕護(hù)士長：

我是您精心照顧的患者趙素蘭，非常感謝你對我無微不至的照顧。

我還記得剛?cè)朐簳r(shí)您到病房說：“有事隨時(shí)找我們，不要客氣……”每天扎針讓我心情很不愉快，原因是我年紀(jì)比較大，扎針的時(shí)候，血管不太容易找到。以往在很多醫(yī)院治療時(shí)，都遇到過這個(gè)問題，雖然問題不嚴(yán)重，但也著實(shí)令我頭痛。但在這里，尤其是史護(hù)士長親自為我扎針的.時(shí)候，這個(gè)問題便會迎刃而解，體現(xiàn)了其優(yōu)秀扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，更是對病人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之心的證明。

護(hù)士長帶領(lǐng)血管醫(yī)學(xué)科的全體護(hù)理同仁，吃苦耐勞，工作認(rèn)真，有了這種良好的就醫(yī)環(huán)境，我們病人心里更踏實(shí)了。

在此，對您深表謝意，同時(shí)，我也代表我的家人對您表示感謝。

表揚(yáng)人：XXX

20xx年XX月XX日