第一篇：616 基礎(chǔ) 英語

616基礎(chǔ)英語

一、考試內(nèi)容

1.考查學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用技能，用英語獲取知識(shí)和信息的能力，對(duì)重要信息加以提煉、歸納和表述的能力，以及對(duì)文章深層含義的理解能力。

2.考查學(xué)生英語語言知識(shí)的豐富性，對(duì)英語各層面的語言特征、文體特征及修辭特征的識(shí)別和鑒賞能力。

3.考查學(xué)生的思維能力和邏輯能力，以及準(zhǔn)確表達(dá)思想的能力。

二、題型

1.閱讀（50分）

閱讀英文原版期刊中的文章，題材多屬于當(dāng)今受過高等教育的人群所關(guān)心或關(guān)注的問題，涉及人文、社科、經(jīng)濟(jì)、科技等各個(gè)領(lǐng)域。內(nèi)容有一定的深度。體裁主要有論述、評(píng)論、報(bào)道等。讀完后回答問題，問題涉及文章的主旨、論點(diǎn)、語篇結(jié)構(gòu)、寫作技巧和修辭手段等。要求考生熟練運(yùn)用各種不同閱讀技巧理解文章，獲取信息，并用完整、準(zhǔn)確的英語句子回答問題，切忌照抄原文句子。

2.詞匯（30分）

閱讀英文原版文章，用同義詞替換或解釋原文中難懂的或非常用的詞語，替換的詞語能使原文句子結(jié)構(gòu)正確，意義不變，文體恰當(dāng)。

以上兩種題型總閱讀量為3000英語詞左右。

3.寫作（40分）

閱讀英文原版文章，針對(duì)閱讀文章中的事實(shí)、現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論；或者針對(duì)文章中提出的問題闡述自己的觀點(diǎn)，提出解決方法或建議；或者對(duì)文章中涉及到的人物加以評(píng)價(jià)。要求文章思想內(nèi)容豐富，論點(diǎn)或要點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言準(zhǔn)確、得體。切忌照抄原文中的句子或內(nèi)容。

4.英譯漢（30分）

將一段200左右英語詞的短文譯成漢語。譯文忠實(shí)原文，語言通順，符合目的語表達(dá)方法和習(xí)慣。

注：不提供復(fù)習(xí)參考書

第二篇：英語寫作基礎(chǔ)

如何提高小學(xué)生的英語寫作能力

英語寫作是小學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。如何提高小學(xué)生英語作文教學(xué)質(zhì)量，是每一位小學(xué)英語教師應(yīng)著重思考的問題。所謂小學(xué)高年級(jí)英語作文寫作就是讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題自覺運(yùn)用所學(xué)的單詞、句型寫一篇短小的習(xí)作，鍛煉學(xué)生正確的英語表達(dá)轉(zhuǎn)化的能力。提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力，使我們每一個(gè)英語教育工作者的職責(zé)。英語是一種語言，然而對(duì)于英語的學(xué)習(xí)都是由詞到句，由句到篇，循循善誘，積累獲得。而寫作時(shí)小學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)弱點(diǎn)，必須從小學(xué)三年級(jí)學(xué)英語時(shí)就抓起，那么怎樣才能提高學(xué)生的寫作能力呢？我認(rèn)為首先要從“造句”來抓起，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>

第一、口頭造句 A、常規(guī)造句

1、根據(jù)所給的單詞或詞組造句。對(duì)于單詞和詞組，一般來講，都是課本的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。讓學(xué)生在句中練，在學(xué)中悟，從而熟悉其用法，不失為一條較好的教學(xué)方法。如用go to school , eat breakfast/lunch/dinner , play sports , have English class等造句，讓學(xué)生選擇其中的一個(gè)短語進(jìn)行練習(xí)，但不得重復(fù)。學(xué)生說起來饒有興致，爭(zhēng)先恐后，在輕松地學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用了新知，且達(dá)到了提高語言運(yùn)用能力的目的。

2、根據(jù)所給的句型造句。對(duì)于重點(diǎn)句型，老師常采取“死講”和“死做”的辦法，往往人吃虧了，戲并不好看，那么通過造句，學(xué)生就會(huì)在句型操練的過程中逐步對(duì)其產(chǎn)生清晰認(rèn)識(shí)，從而在“練”中“悟”出該如何運(yùn)用。如用be doing造句?？梢赃@樣說：What is he/she/it doing ? What are you/they/your parents doing ? He is cooking dinner.I am reading a book.在練的過程學(xué)生會(huì)自然習(xí)得，且學(xué)得扎實(shí)，印象深刻。

3、根據(jù)所給的情景造句。教師可利用多媒體和圖片設(shè)計(jì)真實(shí)場(chǎng)景。如教師可根據(jù)圖片和動(dòng)畫片場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一些可操作性問題，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生盡可能地用英語描述動(dòng)畫和圖片，在訓(xùn)練時(shí)要淺顯易懂的句子，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，定會(huì)取得較好的效果。

B、競(jìng)賽造句

1、一問多答。教師可用競(jìng)賽的方法，可分組讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)用不同的短語搶答得出，組員搶答多者該組獲勝。如問：What did you do on your holiday? I went hiking/climbed mountains.2、“滾雪球”造句。用所學(xué)過的單詞和句型造句?？梢宰寣W(xué)生利用所學(xué)的單詞和短語，不但讓學(xué)生熟悉了生詞，而且提高了口頭表達(dá)和寫作能力。

3、拓展式造句。所謂拓展，也就是在原有的人基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新、延伸和深入。以句型What’s your favourite sports ?為例。可以把它拓展成What’s your favourite food/colour/animal/season…?Do you like…every much ?What do you like best? 第二、筆頭造句。聽說讀寫是相輔相成、互相促進(jìn)的。聽說讀為寫服務(wù)，因此，根據(jù)口頭造句得出的句子，再用筆頭的形式把它寫出來，學(xué)以致用，融會(huì)貫通。

1、連成造句，即把已學(xué)的句子打散，讓學(xué)生重新排列。在排列的過程中引導(dǎo)學(xué)生要注意主語、謂語動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)狀語等成分，同時(shí)要注意單詞的首字母必須大寫和末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。使他們了解句子的基本構(gòu)成方式，為以后的句型操練做好鋪墊。

2、仿寫句子。在教師給出一些例子后，讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，用最簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，寫最簡(jiǎn)單的句子，從而鼓勵(lì)學(xué)生大膽去寫，幫助他們排出畏難情緒，提高寫作興趣。

3、看圖寫句子。利用教學(xué)卡片或者教材上的圖片，讓學(xué)生看圖寫句子。教師可先讓學(xué)生口頭表述或小組操練，再讓學(xué)生用文字的方式把它寫出來。這樣，既掌握了單詞的用法，又能詞不離句，日積月累，學(xué)生的寫作能力將會(huì)得到顯著提高。

4、簡(jiǎn)要描述一天的活動(dòng)?？勺寣W(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)等多種時(shí)態(tài)來寫。要求學(xué)生用三五句話描述，雖少但能真正起到訓(xùn)練的作用，也能為以后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的語言基礎(chǔ)。

第三、閱讀、背誦是重點(diǎn)

1、增加閱讀量。作文和閱讀是相輔相成，相互促進(jìn)。多讀文章可以熟悉常用詞語和句型，培養(yǎng)英語語感。學(xué)習(xí)語言首先必須要有感覺，感覺越好，學(xué)習(xí)語言就越順利，而語感主要是通過聽、讀訓(xùn)練培養(yǎng)的。這樣學(xué)生在自己親自寫作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，信手拈來。

2、強(qiáng)化背誦。學(xué)習(xí)英語沒有既省勁又能學(xué)好的辦法，實(shí)際上最有效的方法也許就是“最笨”的方法，既背課文，而且，這種背誦和記憶課文必須在一定時(shí)間內(nèi)大量地、整段地背下來效果最好，可以采用中譯英，英譯中的多次雙向翻譯的方法，通過這種強(qiáng)化訓(xùn)練，不但詞匯量增加，而且愈發(fā)問題也能得到很好的解決，并為寫作能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過背誦，可以增強(qiáng)語感，避免生搬硬套、胡拉亂扯地寫一些中國(guó)式的英語。

第四、開設(shè)課外練筆，讓學(xué)生有更多的寫作機(jī)會(huì)。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，僅靠課堂寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生寫作能力是不夠的，課外練筆便是課堂寫作訓(xùn)練最有益的補(bǔ)充?？刹捎美m(xù)寫，隨筆，日記，寫信等多種形式。對(duì)學(xué)生的要求不能一刀切，對(duì)學(xué)習(xí)好的要求要高，對(duì)學(xué)習(xí)差的要求適當(dāng)?shù)鸵恍?。特別是要多鼓勵(lì)有能力的學(xué)生寫日記，可用簡(jiǎn)單的幾句話來描述當(dāng)天發(fā)生的事情。只要多寫，就會(huì)有提高。

第五、注意評(píng)價(jià)

小學(xué)生口頭表達(dá)能力差，詞不達(dá)意，讀音模糊不清，膽小不敢開口等現(xiàn)象也在情理之中，但鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說，能說多少是多少，不怕出錯(cuò)，是提高學(xué)生口頭表達(dá)和寫作能力的法寶。在口頭造句的過程中，教師不要急著糾錯(cuò)，給學(xué)生留一個(gè)思維發(fā)展的空間，使學(xué)生敢于開口說。待答完后，強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)生錯(cuò)的地方，提醒全班同學(xué)注意；而對(duì)于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法組成句子，如何注意主謂一致，時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語一致性等問題?？傊?，激勵(lì)為主，指導(dǎo)為輔，多說多寫，持之以恒方能提高英語寫作能力。

綜上所述，要提高學(xué)生的寫作能力不是一朝一夕的事，它需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程。在日常的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該借助教材，幫助學(xué)生從造句練氣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種時(shí)態(tài)進(jìn)行造句操練，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，幫助學(xué)生樹立寫作的人信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主寫作能力，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

第三篇：基礎(chǔ)英語教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)英語

（三）》課程教學(xué)大綱

課程代碼：0330221013

適用專業(yè)：英語專業(yè)（師范/非師范）第三學(xué)期

學(xué)時(shí)：68

學(xué)

分：4 分

(一)課程的性質(zhì)和目的 1.課程性質(zhì)：《基礎(chǔ)英語》是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段必修主干專業(yè)基礎(chǔ)課程；《基礎(chǔ)英語三》是英語專業(yè)大二上學(xué)期的必修課。本課程主要通過采用語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析并重的教學(xué)方法，傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)（包括語法、詞匯、翻譯與篇章的結(jié)構(gòu)、語言功能等），全面訓(xùn)練聽說讀寫譯四項(xiàng)基本語言技能，并力求使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備運(yùn)用英語進(jìn)行口、筆頭交際的能力和一定的翻譯能力。課程教學(xué)目標(biāo)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)邏輯思維的能力，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目的：《基礎(chǔ)英語課》是一門綜合英語技能課，其主要目的是傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)(語法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)等)，訓(xùn)練基本語言技能(聽、說、讀、寫、譯)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而嚴(yán)格的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，良好的覺和正確的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)入高年級(jí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

(二)課程教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)

根據(jù)新《大綱》的要求，本課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋聽、說、讀、寫、譯等技能和跨文化交際能力的培養(yǎng)，但在不同的學(xué)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)有所不同。“基礎(chǔ)英語”

（三）主要以讀、寫為主，兼顧翻譯等技能；

1、教學(xué)內(nèi)容

以《新編英語教程》學(xué)生用書1—4冊(cè)所包含68篇精 選的課文為核心，作為語言的范例向?qū)W生示范英語的基本性質(zhì)，要求學(xué)生讀懂、讀透。通過課文，不斷擴(kuò)大并不斷鞏固常用詞匯，吸收各種短語和習(xí)語，接觸新的語法現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)圍繞課文的內(nèi)容和課文中所出現(xiàn)的語言現(xiàn)象進(jìn)行。學(xué)生用書第一、二冊(cè)還包含語法結(jié)構(gòu)、對(duì)話、指導(dǎo)寫作和互動(dòng)活動(dòng)；學(xué)生用書第三、四冊(cè)還包含口語練習(xí)和指導(dǎo)寫作。練習(xí)冊(cè)第一、二冊(cè)包括學(xué)生用書中各部分的配套練習(xí)，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、詞匯練習(xí)等的綜合練習(xí)；練習(xí)冊(cè)第三、四冊(cè)包括學(xué)生用書中各部分的配套練習(xí)，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、補(bǔ)充練習(xí)等的綜合練習(xí)。其具體知識(shí)點(diǎn)主要為：

1.各課文中出現(xiàn)的屬于英語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱內(nèi)的常用詞匯及用法、常見詞組及習(xí)語、同義詞辨析和重要句型及難點(diǎn)語法等。

2.課文中所出現(xiàn)的英語國(guó)家的背景知識(shí)和文化知識(shí)。

3.與課文相關(guān)的聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)練習(xí)，其中 一年級(jí)以聽說為主、二年級(jí)以讀寫譯為主。

（二）基本要求

經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到英語專業(yè)四級(jí)考試所要求的基本技能，具體包括：

1．聽

1）能聽懂英語國(guó)家人士的一般交談和簡(jiǎn)短講話，理解大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，能用英語作簡(jiǎn)要筆記。

2)能基本聽懂英語國(guó)家的慢速英語廣播節(jié)目。

3）能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫或選用的錄音材料（詞數(shù)

140---160個(gè)，共念四遍。第一、四遍的語速為每分鐘120個(gè)詞，第二、三遍根據(jù)分句或句子停頓），錯(cuò)誤率不超過10%。

2.說

1)能就指定的材料進(jìn)行問答、復(fù)述和討論；能就熟習(xí)的題材略經(jīng)準(zhǔn)備后進(jìn)行3分鐘左右的連貫性講話。

2）能就一般日常生活和社會(huì)生活話題同英語國(guó)家人士交談。

以上均要求能準(zhǔn)確表達(dá)思想、語音、語調(diào)正確，語言基本得體，無重大語法錯(cuò)誤。

3.讀

1）總閱讀量不低于80萬詞（包括綜合英語和閱讀教材中的課文部分，不含注釋與練習(xí)）。

2）能讀懂中等難度的材料和文章，比較淺近的文學(xué)原著、報(bào)刊等（如《讀者文摘》中的小說，〈〈中國(guó)日?qǐng)?bào)〉〉的新聞與評(píng)論等），閱讀速度為平均每分鐘80個(gè)詞，了解大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，并能根據(jù)所讀材料推理分析，領(lǐng)會(huì)作者意圖。

3）能在5分鐘內(nèi)速讀生詞不超過3%的1000詞左右的中等難度文章，了解大意，根據(jù)上下文和結(jié)構(gòu)知識(shí)推測(cè)和判斷詞義。

4）能較熟習(xí)地使用英英詞典，如ALD, Longman Dictionary of Contemporary English.學(xué)會(huì)查讀英語參考書，獨(dú)立解決大部分語言難點(diǎn)和一些背景知識(shí)問題。

4.寫

1)能根據(jù)各種聽讀材料作筆記、寫摘要、書面回答問題。

2）能根據(jù)命題，列出寫作提綱，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)寫出不少于200詞的斷文，語句連貫，條理清楚，語法基本正確，語言通順恰當(dāng)。

3）能寫一般的應(yīng)用文，如書信、通知、便條、請(qǐng)柬，填寫表格，格式正確，語言得體。

5.譯

1)能把一般性的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、科普等文章譯成漢語，翻譯速度為每小時(shí) 200---250個(gè)左右英語單詞，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順。

2）能把一般性社交、文化等方面的文字材料譯成英語，翻譯速度為每小時(shí)200個(gè)漢字，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順。

在完成聽、說、讀、寫、譯各技能的基本要求的同時(shí)，應(yīng)能就附表三“功能意念表”、附表四“交際能力表”所列范圍和內(nèi)容進(jìn)行較熟練的運(yùn)用。6.語音

較好地掌握朗讀技巧。在朗讀和說話中能做到語音正確，語調(diào)比較自然，有節(jié)奏感。

7.語法

掌握系統(tǒng)的基本英語語法，能在語言運(yùn)用中做到概念清楚，形式正確。

8.詞匯

認(rèn)知詞匯6000個(gè)左右（含入學(xué)前已學(xué)的1500個(gè)左右），熟習(xí)掌握其中2500個(gè)左右單詞的基本詞義及用法。

2.課時(shí)

《基礎(chǔ)英語3》每周4課時(shí)，共48課時(shí)。本課程采用的教材為《新編大學(xué)英語3》，共10個(gè)單元；本課程采用1、2、4、8四個(gè)單元，每單元10課時(shí)；期中考試及期末復(fù)習(xí)共8課時(shí)。

Unit 1 Personality（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語，理解本文的篇章結(jié)構(gòu)，了解羞怯的弊端及克服羞怯的一些方法，從而學(xué)會(huì)克服心理障礙，對(duì)自己更為自信；熟知被動(dòng)語態(tài)的翻譯；對(duì)性格開展討論，并練習(xí)相關(guān)的寫作。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading：“The Misery of Shyness”& Post reading exercises

After-class Reading：“Two Ways of Looking at Life”&“You Are What You Think”（3）Part Three Further Development

（4）Part Four Writing And Translation

（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

(1)難 點(diǎn)：英語被動(dòng)語態(tài)的常見句型及其翻譯方法。

（2）重點(diǎn)：accent, acquaintance, concept, constant, contrast, criticism, dwell, eliminate, assured, encouragement, excessively, hobby, impression, inadequacy, inferior, interpret, isolate, overcome, overdo, overweight, passive, reasonable, self-esteem, come along, set aside等。

（3）領(lǐng)會(huì)：the more...the more...;it's + adj.+ that結(jié)構(gòu)的用法；

（4）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并就與性格有關(guān)的話題進(jìn)行個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)，能夠較準(zhǔn)確翻譯一般的句子和段落;能夠準(zhǔn)確翻譯

4、復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.16-17;Translation practice on P.46

Unit 2 Myths and Legends

(10 periods)

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語；熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，掌握復(fù)述技巧，逐步學(xué)會(huì)用英文描述故事；了解與神話、傳說相關(guān)的中西文化背景；熟知否定句的句型及其翻譯；練習(xí)用敘事結(jié)構(gòu)寫一篇生動(dòng)的故事。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading:“Why the Tortoise's Shell Is Not Smooth”

After-class Reading: “Beauty and the beast”and “The Monkey King”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：make an attempt to do something;It has been a labor of love;range from....to;make fun of somebody;in one form or another等句型結(jié)構(gòu)的意義及用法（2）難點(diǎn)：否定句的句型及其翻譯

（3）熟記：approval, dutiful, dye, famine, hut, invitation, mat, palm, shell, skillful, somewhat, spokesman, ungrateful, at the very thought, choose to, escape someone's notice, jump to one's feet, now and again, rest assured that, set off, slowly but surely等。

（2）領(lǐng)會(huì)：中西文化差異；敘述故事的技巧；

（3）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并能就神話傳說進(jìn)行個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)；能夠較準(zhǔn)確翻譯一般的句子和段落；能夠較準(zhǔn)確翻譯否定句。

4、復(fù)習(xí)思考題

Retell a story;Vocabulary practice on P.62-64;Translation practice on P.96.Unit 4 Career Planning（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生的意義。職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生對(duì)人生有更清晰的理念，通過攝取他人一些成功的建議，可以為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考，更好地去適應(yīng)社會(huì)，趨利避害。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “Career Planning”

After-class Reading: “Summer Job Planning”, “Which Career Is the Right One for You?”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：at stake, every so often, in case, resort to, wishful thinking等的詞義和用法；限制性定語從句。

（2）難點(diǎn)：course 的不同意思和用法；seize upon(on)及take inventory of的用法；區(qū)別take stock of與assess和evaluate；guarantee, insure和warrant；定語從句翻譯中的融合譯法和轉(zhuǎn)換譯法。

（3）熟記: acceptable, avoidance, counselor, daydream, defensive, demonstrate, dominant, foresee, formula, ignorance, implication, incorrect, insight, logically, moral, necessarily, occupation, phase, planner, pursue, trend, undergo, unsatisfactory等的詞義及用法。（4）領(lǐng)會(huì)：alternative, bliss, crystallize, flaw, instability, observer, rationalization, resort, stake, striking及wishful的詞義和用法；區(qū)別rationalization與excuse，限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別）。（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯定語從句和比較復(fù)雜的段落。

4.復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.161-163;Comprehension and Vocabulary practice on P.172, P186-187;Further Development practice on P.188-191;Translation Practice on P.195-197.Unit 5 Preparation（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解人與人之間的溝通方式及意義。通過對(duì)海倫凱勒這篇?jiǎng)?lì)志自傳體文章學(xué)習(xí)，了解海倫凱勒的人生故事，激發(fā)學(xué)生以樂觀的態(tài)度面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作中的挫折與困難，奮發(fā)向上。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “How I Discovered Words”

After-class Reading: “Foreign Accent”, “Not Just Parrot-talk”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：按時(shí)間順序組織敘事結(jié)構(gòu)文章；非限制性定語從句及其翻譯。（2）難點(diǎn)：定語從句翻譯中的后置翻譯法和前置翻譯法。（3）熟記: afterward, apply, barrier, blossom, childish, consciousness, continually, dash, dense, doll, eventful, expectant, footstep, fragment, penetrate, renew, sorrow, tenderness, thrill, upturned, vainly, wordless等的詞義及用法。

（4）領(lǐng)會(huì)：give birth to, in time, live over, long to do sth., sweep away, the close of, to and fro等短語的意義和用法；區(qū)別限制性定語從句和非限制性定語從句）。

（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯非限制性定語從句和比較復(fù)雜的段落。4.復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.215-216;Comprehension and Vocabulary practice on P.229-230;Further Development practice on P.232, 234;Translation Practice on P.239.Unit 6 Man and Animal（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解與動(dòng)物相關(guān)的一些諺語；理解人與動(dòng)物和諧相處的必要性；了解人性中的侵略性，并思考如何將之轉(zhuǎn)化為合理競(jìng)爭(zhēng)及有益的進(jìn)取心。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “Aggression in Human and Animal”

After-class Reading: “Should the Navy Draft Dolphins”, “Animals on the Job”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：分析篇章結(jié)構(gòu)，歸納文章大意；掌握turn to, warn off, find expression等短語的意義和用法；名詞性從句的類別、意義和翻譯。

（2）難點(diǎn)：文章中重點(diǎn)句型的理解；名詞性從句中主語次年根據(jù)和賓語從句的意義及其翻譯方法。

（3）熟記: abnormal, accumulation, aggression, assert, bored, centralized, constructive, craftsman, evidently, grassy, inhabitant, instinct, mechanical, remote, scale, submission, territorial, violent, zoologist等的詞義及用法。

（4）領(lǐng)會(huì)：以only開頭的倒裝句的意義和用法；區(qū)別scratch, reflect, perform, remote, command, charge bargain等詞的不同意義；常見的名詞性從句。

（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯定語從句和比較復(fù)雜的段落。

4.復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.255-256;Comprehension and Vocabulary practice on P.263, P272-273;Further Development practice on P.274;Translation Practice on P.279-280.(三)課程教學(xué)的基本要求

1、詞匯：掌握的詞匯量累計(jì)應(yīng)達(dá)到5000-5500；掌握其中2500-3000個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，包括口頭和書面表達(dá)兩個(gè)方面。

2、語法：掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、動(dòng)詞非謂語形式的基本用法，形容詞和副詞的級(jí)以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)等。

3、聽力理解能力：能聽懂英語講課及簡(jiǎn)短會(huì)話和談話，抓住中心大意和要點(diǎn)。能聽懂中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的新聞節(jié)目大意；能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫而成或選用的錄音材料，（詞數(shù)150個(gè)左右，念四遍，語速為每分鐘100個(gè)單詞），錯(cuò)誤率不超過3%。

4、口語表達(dá)能力：學(xué)會(huì)基本的課堂用語和日常用語，能用英語提問并回答教師就課文提出的問題；能就教材內(nèi)容及熟悉的話題進(jìn)行小組討論，并作簡(jiǎn)短的發(fā)言，做到正確表達(dá)思想，語音語調(diào)自然，無重大語法錯(cuò)誤，語言基本得體。

5、閱讀理解能力：精度量12000詞。能夠在老師的啟發(fā)下分析、掌握所讀磁療的主題思想、文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的邏輯關(guān)系；能根據(jù)上下文的提示推斷作者的真實(shí)意圖。閱讀速度為每分鐘100-150個(gè)單詞。

6、書面表達(dá)能力：能根據(jù)所學(xué)課文做筆記、回答問題、完成提綱和填寫表格。能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫出120-150個(gè)單詞左右的短文，無嚴(yán)重語法錯(cuò)誤，意義表達(dá)清楚。

7、翻譯能力：能翻譯難度低于課文的英語文章，理解正確，譯文基本達(dá)意；初步系統(tǒng)地了解翻譯基本知識(shí)，翻譯的練習(xí)要求理解準(zhǔn)確、語言通順。

8、教學(xué)方法與手段：以學(xué)生為主，重視教師作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。任課教師利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，制作電子課件，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、擴(kuò)大學(xué)生的課堂信息量；在綜合訓(xùn)練聽說讀寫四項(xiàng)語言能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)口、筆語的基礎(chǔ)訓(xùn)練；課堂上開展以任務(wù)為中心的形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在課堂中盡可能設(shè)計(jì)一些有一定難度、可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣和研究能力。在教學(xué)中多開展以特點(diǎn)任務(wù)為中心的，形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，注意教學(xué)方法的多樣性。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)教學(xué)方法。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式，討論式，發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

9、第二課堂：以課堂教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)根據(jù)專業(yè)特色每學(xué)期有計(jì)劃地開展各種課外活動(dòng)及競(jìng)賽，形式可包括：模仿秀、英語書法及詞匯比賽、英語話劇節(jié)目匯演和課外閱讀、演講、辯論、讀書報(bào)告等。

10、考核方式：本課程為考試科目，4學(xué)分。采用閉卷筆試形式、百分制。授課教師自行命題，應(yīng)以所學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、譯等各個(gè)部分。總評(píng)成績(jī)中，平時(shí)成績(jī)占20%，期中成績(jī)占30%，期末成績(jī)占50%。

(四)建議教材及教學(xué)參考書

1.《新編大學(xué)英語3》，應(yīng)慧蘭主編，外語教學(xué)與研究出版社，2005年6月 2.《高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱》，戴煒棟主編，上海外語教育出版社，2000年4月

3.《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》，外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主編，上海外語教育出版社，2000年9月 4.《環(huán)球英語教程》，美（斯特姆斯基（Stempleski，S.）主編，上海外語教育出版社，2006 5.《綜合英語教程1-4冊(cè)》，鄒為誠(chéng)主編，高等教育出版社，1999年12月 6.《大學(xué)英語詞匯、語法和綜合技能訓(xùn)練與教學(xué)》，四、六級(jí)考委會(huì)主編，上海外語教育出版社，1997年4月

7.《綜合教程》1－4冊(cè)，何兆熊主編，上海外語教育出版社，2004年

第四篇：英語基礎(chǔ)寫作

《英語基礎(chǔ)寫作》第一次作業(yè)

1.Say something about the occupations of you yourself and your family members.Do you like your job? What about your family member? Why did you and your family member choose the present job or jobs?(30%)

I am working as a part-time English tour guide, as I am currently a university student majoring in English.Both my parents are teachers working in a senior high school in Beijing.I like my current job, though it is an arduous work, as I sometimes I have to work until mid-night.Even so, I never complain about it, as I help so many foreign tourists to understand the culture of China.My parents, of course, like their job, as many of their students have been cultivated and become talents of China.Each year, some of my parents’ students write letters to my parents thanking them for the years’ unselfish help in their learning.My parents, and I have enjoyed so much in whatever we are doing in our jobs, so, there is no reason to quit or change our careers.Don’t you think so?

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第五篇：零基礎(chǔ)英語

高三英語零基礎(chǔ)怎么學(xué)(2011-02-19 00:32:47)

標(biāo)簽：分類： 高考英語

教育

上海

英語

單詞

記憶

雜談

題海戰(zhàn)術(shù)。如果是零基礎(chǔ)，多做多記。建議要下功夫，最好每天都堅(jiān)持。一天都要不斷規(guī)定給自己?jiǎn)卧~的記憶要完成每天要完成一定量。閱讀理解和完形填空要熟讀課文，這不僅有利于培養(yǎng)語感也有利于記憶單詞和語法。每天都要堅(jiān)持練高考聽力，最好是歷年高考真題，英語不是一兩天就可以提高的，要學(xué)好就要每天學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的情況制定方案，背單詞時(shí)必修課，哪些一個(gè)月就學(xué)好的是口語，不適合考試。

從簡(jiǎn)單的開始吧。如果你痛下決心，希望還是有??！

事實(shí)上，學(xué)好英文有三大要件：

（一）培養(yǎng)正確的「語法習(xí)慣」。

（二）訓(xùn)練用英語思考的能力。

（三）進(jìn)行實(shí)際的會(huì)話練習(xí)。根據(jù)語言自然學(xué)習(xí)法則，學(xué)英語首先會(huì)聽、會(huì)說、再去讀，而后才會(huì)去寫，聽不懂英語的學(xué)生是不可能讀好英語或?qū)懞糜⒄Z的，也就是說要先學(xué)習(xí)「聽、講」－>「語」然后在學(xué)「文」，也就是研究文法。我們以前學(xué)習(xí)國(guó)、臺(tái)語就是以此自然的原則，美國(guó)人學(xué)習(xí)英語或日語也不會(huì)笨到先去學(xué)文法，若先學(xué)了「文法」以后您要開口說話時(shí)，必想文法，就無法說出流利的語句。試問：您用臺(tái)語或國(guó)語說「我口很渴，要去喝一罐可樂」，您會(huì)不會(huì)去想文法：我－>主詞，口－>名詞，渴－>形容詞，喝－>動(dòng)詞，可樂－>名詞。相信絕對(duì)不會(huì)的。為什麼？因?yàn)槲覀兌佯B(yǎng)成了正確的語法習(xí)慣。因此在學(xué)習(xí)英語時(shí)，首先應(yīng)先訓(xùn)練自己多聽，習(xí)慣正確的英語發(fā)音及口語化，并試著去模仿，不要怕、多聽敢講，才是最重要的，至於學(xué)習(xí)「讀與寫」是其次，也就是說先把英語的發(fā)音和音調(diào)當(dāng)作一種習(xí)慣的養(yǎng)成，然后輔以第二階段「聲音與思想」強(qiáng)力的結(jié)合，如此便產(chǎn)生直覺反應(yīng)，這也正符合人類學(xué)習(xí)語言的兩大環(huán)境原則，說之「先語后文」的觀念是必須建立的，如此學(xué)習(xí)語言就能事半功倍。當(dāng)我們養(yǎng)成了語法習(xí)慣的正確用法之后，我們必須更注意一件事：在我們講英語時(shí)，總是先想中文再翻譯成英語，一但我們了解這段的意思，留在腦海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象卻模糊不清。事實(shí)上只有在我們完全脫離中文的窠臼，讓自己進(jìn)入英語全面思考的環(huán)境下，腦海理想的是英語的字匯與結(jié)構(gòu)，而很自然的會(huì)去尋找與之匹配的正確英語。當(dāng)您熟悉了語法習(xí)慣，并能用英文思考后，亦需要「實(shí)際練習(xí)」幫助您達(dá)到熟能生巧的境界！首先

（一）密集的聽錄音帶－>看課本－>先大概了解含義－>口中模仿說出－>使聲音與意思初步結(jié)合（二）聽錄音帶－>確實(shí)分辨聲音的區(qū)別－>心中明了其含義－>完全進(jìn)入英語的世界。

（三）看課本及圖片－>說出正確的英語－>逐漸養(yǎng)成英文思考的習(xí)慣－>對(duì)意思產(chǎn)生反應(yīng)而能自然說出。

（四）再思考方才所學(xué)而自然脫口而出心中的回想，當(dāng)您這樣練習(xí)時(shí)，即使是您獨(dú)自學(xué)習(xí)也彷佛有人與您實(shí)際交談，相信對(duì)您的英語定有助益。

學(xué)習(xí)英語既然有方法，那么就一定有一個(gè)最好的方法。我們的目標(biāo)就是找到好的方法，用最短的時(shí)間把英語學(xué)好。做事情不努力不會(huì)成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人學(xué)習(xí)從來不講方法，一頭扎進(jìn)知識(shí)的海洋中，結(jié)果永無出頭之日。這是對(duì)自己精力的浪費(fèi)。為什么我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了這么多年的英語，英語還是沒有學(xué)好呢？一方面是因?yàn)槲覀兊挠行W(xué)習(xí)時(shí)間不夠，雖然天天都有英語課，但每節(jié)課我們都有效利用了嗎？另一方面，就是方法不對(duì)，學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)英語的效率特別低。所

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問。對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語口語。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常

使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時(shí)也會(huì)信手拈來，運(yùn)用自如。把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子?；A(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過程，然后才是實(shí)踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。怎樣學(xué)好英語，這似乎是一個(gè)很古老的話題了。在三年的大學(xué)生活中，我最引以為豪的是我的英語成績(jī)。當(dāng)然我的英語成績(jī)不是很突出，但我所取得的進(jìn)步卻是很可喜的。高中時(shí)我的英語成績(jī)屬于中等水平，高考也只有98分。一進(jìn)大學(xué)，我就為英語學(xué)習(xí)犯難了。再學(xué)不好英語，那就等于給自己以后的道路增設(shè)障礙。于是乎，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求英語。終于，工夫不負(fù)有心人，我終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。在過了四級(jí)的同時(shí)，我也取得了口語考試的資格，并且也在口語考試中得了c+。去年又一次性通過了六級(jí)。最讓我感到欣慰的是在大二時(shí)，我參加全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽得了三等獎(jiǎng)。我所有的成績(jī)也證明了一個(gè)道理：一分耕耘，一分收獲。從三年的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)。以供參考。首先，要學(xué)好英語，最關(guān)鍵的是要有興趣。先說說背單詞吧！對(duì)很多同學(xué)來說背單詞無疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時(shí)，不是按照單詞書上的一個(gè)一個(gè)背下來，這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。我是在每一頁抽幾個(gè)背，就是很隨機(jī)的。在平時(shí)，我們可以制作一些小卡片，把很難記的寫在上面，一有空就那出來看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競(jìng)賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫

習(xí)。很多同學(xué)都很頭疼閱讀理解，一是時(shí)間緊，二是難理解。如果覺得時(shí)間緊，那我就教你一招。那就是把每次的練習(xí)當(dāng)作考試，自己限定時(shí)間，做不完的就猜。久而久之，你的心中就會(huì)有一只無形的鬧鐘，使你在做題時(shí)總有一種緊迫感。練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，你也就習(xí)慣了。對(duì)于理解，我覺得我們應(yīng)該擴(kuò)大閱讀的范圍。我們可以看英文報(bào)或雜志。在大一時(shí)我看的是中英文對(duì)照的《英語沙龍》。以后隨著詞匯量的增加，我就開始看英文報(bào)。我經(jīng)常看的是上海星報(bào)。這份報(bào)紙內(nèi)容覆蓋廣，且較淺，易懂。在看報(bào)紙的時(shí)候，我不喜歡逐個(gè)字的去查，碰到生詞就猜，遇到好的詞句，就順手抄下來。三年下來，這樣的小小摘錄本我已有好幾本了?？傊从⑽膱?bào)，不僅可以攝取更多的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)語感，練習(xí)閱讀速度。聽力也是大家頭疼的一個(gè)問題。我覺得要提高聽力能力，光用聽力磁帶是不夠的。我們可以采用其他的方法??！比如我們可以聽英語新聞。我常聽的是上海990的夜間十一點(diǎn)檔播出的。這個(gè)說話節(jié)目挺不錯(cuò)的。當(dāng)然另一個(gè)方法便是去英語角。我是從去年開始上英語角的，在那里一大群的英語愛好者在一起，大家用英語聊天，發(fā)表言論。有時(shí)也有機(jī)會(huì)和老外來個(gè)親密接觸。多說多聽，你的聽力和口語的能力就在不知不覺中提高了。到英語角去說，去聽，去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來講英語并不是一件難事哦！學(xué)英語，也要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人。每次看到街上的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫，你有沒有去想過它的全稱呢？BBS，大家都用過吧，但它的全稱你知道嗎？在報(bào)紙上經(jīng)常看到RMB，這是什么的縮寫呢？當(dāng)然是人民幣的中文縮寫了。還有GDP，MBA，MPA等等。時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來英語不僅出現(xiàn)在課堂里，它已溶入到了整個(gè)社會(huì)中了?？纯茨愕囊路?，或許上面就有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的單詞呢！趕緊學(xué)吧其實(shí)我覺得會(huì)有幫助的因?yàn)槟憧梢詮奈恼轮姓艺Z法找知識(shí)點(diǎn) 而且 多看閱讀會(huì)提高你的作文水平呢關(guān)鍵是信心和行動(dòng)。背誦單詞和詞組，理解文章含義，天天做習(xí)題，錯(cuò)誤糾正并弄清楚原因。認(rèn)真聽講、筆記、復(fù)習(xí)，堅(jiān)持到底，你會(huì)勝利！我初中1年級(jí)的英語沒打好怎么辦只有惡補(bǔ)，請(qǐng)家庭教師把課文背了就可以了?？梢院芸焯岣叱煽?jī)的?？梢韵葟囊恍┳詈?jiǎn)單的課本學(xué)起咯，由淺到深?？梢赃x擇自學(xué)，常到一些學(xué)習(xí)的網(wǎng)站去學(xué)習(xí)咯，英語不好，或者零基礎(chǔ)的朋友學(xué)習(xí)的，又或者找個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咯，畢竟有個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你會(huì)走少好我的彎路咯，學(xué)起來也輕松！我之前是在這家培訓(xùn)過的，覺得不錯(cuò)，讓你分享下！

高三了，可是嗯的英語讓我很害怕，怎么辦？怎么才能學(xué)好！多背單詞提高很快的計(jì)劃好。從初中到高三把所有教材備好。按順序進(jìn)行。容易會(huì)的一帶而過，重點(diǎn)復(fù)習(xí)難懂難記的問題，準(zhǔn)備一個(gè)問題疑難筆記本，將不懂的記下問老師解決，然后定期復(fù)習(xí)。然后在課堂上要跟上老師的進(jìn)度，不懂的要立即提問解決。再有回家要多學(xué)多背，循環(huán)記憶法，觸類旁觀發(fā)，聯(lián)想法，形象記憶法，縱橫記憶法多種方法靈活運(yùn)用，快速系統(tǒng)反復(fù)復(fù)習(xí)，已達(dá)到理想水平。加油吧.我是一個(gè)很喜歡英語的，但正當(dāng)遇到老外時(shí)跟他們交流并不想我想象的那樣好！這是為什么呀？幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常步驟提高自主訓(xùn)練的效率：第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語第二步：每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想象力，身臨其境的把它表演出來第三步：寫日記，這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)他更是練習(xí)口語的妙法，每當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈的做著英文體操，用英語進(jìn)行思維是高級(jí)的口語訓(xùn)練方法第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將他們復(fù)述出來（提示是復(fù)述不是背誦）第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)，每當(dāng)遇到不會(huì)的詞句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)，死記硬背只是手段，要做到脫口而出甚至是培養(yǎng)出英語思維才是最終目的我朋友之前是在北京世紀(jì)雅思學(xué)習(xí)的，以上是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)δ阋灿兴鶐椭?。祝你好運(yùn)。多聽，好處多多，睡之前聽效果不錯(cuò)。要大膽的開口說，無論你說的多么不好，只要開口就行。我當(dāng)時(shí)也是說得不好，有時(shí)著急還會(huì)夾帶漢語，不過說多了也就習(xí)慣了。要是有時(shí)間，看一些英語電影，生活中的語言跟學(xué)習(xí)的有差別，主要是簡(jiǎn)讀連讀的較多，重音位置也有不同?？傊嗷c(diǎn)時(shí)間。英語很重要，很高興你知道著急了，你要是大學(xué)再著急就晚了，堅(jiān)持每天背10個(gè)單詞，可以是閱讀里的生詞，或者課文里的詞，不要傻背詞典，貴在堅(jiān)持。經(jīng)常聽發(fā)的錄音卡帶，并且跟著讀，你也許覺得傻，但是學(xué)語言就是這樣的，口語和語感都是從聽力開始的。不要小看你的課本，把書學(xué)透了，也不容易呢。此外就是閱讀經(jīng)常練。留得作業(yè)能不抄答案就不要抄。學(xué)好英語并不難，但是堅(jiān)持不了的話就學(xué)不好。