第一篇：基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)體會(huì)

大學(xué)一、二年級(jí)基礎(chǔ)英語課學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(huì)

步婧

四年的大學(xué)時(shí)光似乎轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧四年的專業(yè)課學(xué)習(xí)，給我印象最深，影響最大的莫過于四年中特別是大一大二期間基礎(chǔ)英語課程的學(xué)習(xí)。這不僅僅因?yàn)榛A(chǔ)英語課在所學(xué)的各門專業(yè)課程中課時(shí)最多，所占比例最大，更重要的是大一大二期間基礎(chǔ)英語課的學(xué)習(xí)是整個(gè)四年專業(yè)課學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。而當(dāng)時(shí)剛剛走進(jìn)大學(xué)的我們對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和氛圍會(huì)有很多的不適應(yīng)，所以在學(xué)習(xí)過程中特別在學(xué)習(xí)方法上會(huì)有很多的困惑，常常會(huì)覺得付出很多，卻收效甚微。就我自己而言，在這門課程的學(xué)習(xí)過程中走過一些彎路，但隨著學(xué)習(xí)的深入，在老師的幫助下，加之自己的對(duì)于基英課學(xué)習(xí)目理解的轉(zhuǎn)變以及對(duì)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，兩年的基英課學(xué)習(xí)的確讓我受益匪淺，也為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了較為扎實(shí)的語言基本功?？偨Y(jié)大一大二兩年基礎(chǔ)英語課的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)較為深刻的體會(huì)。

首先，要明確基礎(chǔ)英語課學(xué)習(xí)的目的?；A(chǔ)英語，顧名思義，是對(duì)語言基本功的培養(yǎng)和訓(xùn)練?；A(chǔ)英語課的教材——《新編英語教程》以及其配套的練習(xí)冊(cè)基本上涵蓋了聽說讀寫各方面的內(nèi)容，極具綜合性，而正是這一點(diǎn)使得基礎(chǔ)英語課有別于其他課程。大一剛上基英課的時(shí)候我并沒有完全意識(shí)到這一點(diǎn)，以為基礎(chǔ)英語課就是簡單的查查單詞，看看課文，和高中時(shí)候的英語課沒什么兩樣，只不過詞匯量大一些，文章難度高一點(diǎn)，所以在大一上學(xué)期的基礎(chǔ)英語課中我所做的就是把課文里的生詞查出來，再把課文看看，整個(gè)學(xué)期學(xué)下來感覺頭 1

腦中多了很多新的詞匯，甚至都覺得學(xué)得還不錯(cuò)，但大一上學(xué)期的期末考試卻給我敲響了警鐘，在考試中我才發(fā)現(xiàn)頭腦里的那些詞匯似乎都是“死”的，很多詞匯短語我只知道其最基本的用法和中文意義，對(duì)相似詞匯在用法上的區(qū)別基本上是模糊的，而在最后的寫作里我更是深刻感受到了基礎(chǔ)英語課上學(xué)習(xí)的不足，整個(gè)的文章寫出來感覺完全是中式思維，寫的時(shí)候那些原本“熟悉”的詞匯短語好像變得很陌生，頭腦里能想到的還是幾個(gè)很陳舊簡單的表達(dá)法。通過這次考試，我開始重新審視自己基礎(chǔ)英語課的學(xué)習(xí)，我覺得以前我對(duì)基英課的理解過于簡單狹窄，沒有真正理解什么才是語言基本功，所以在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)自己要求不嚴(yán)格，學(xué)得很粗略，不夠細(xì)致深入?？偨Y(jié)自己大一上學(xué)期學(xué)習(xí)的不足以及和老師的交流中我認(rèn)識(shí)到作為英語專業(yè)的學(xué)生，在基英課的學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己的要求不能僅僅停留在查清楚課本上的生詞，把課文讀懂。課文里的生詞不能查出來就不管，而要能寫得出聽得懂用得正確，把這個(gè)生詞真正變自己詞匯庫中的一員并能熟練的應(yīng)用。對(duì)于課文，更不能僅僅能讀懂就行，而要學(xué)會(huì)分析作者是如何組織全文，全文圍繞基本的topic是如何展開的，每段的main idea 什么，中心的topic sentence 是哪一句，而其他的detailed sentence 是如何展開的。通過這樣的分析，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握，久而久之就可以熟悉真正的英語文章應(yīng)該如何寫，這種對(duì)于課文的分析對(duì)于提高寫作水平是大有裨益的。

正是有了對(duì)基礎(chǔ)英語課的重新認(rèn)識(shí)，從大一下學(xué)期開始，我也相應(yīng)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法，這也是我大一大二期間基礎(chǔ)英語課學(xué)習(xí)期

間另一個(gè)感觸頗深的地方，總結(jié)起來主要有以下三個(gè)方面。

第一，課前預(yù)習(xí)。這可以說是十分重要的一步，大學(xué)里的教學(xué)模式跟高中時(shí)的完全不一樣，真正老師上課的時(shí)間非常有限，也不可能象高中那樣把課文串講的十分詳細(xì)，所以真正的功夫在課外，而課前的預(yù)習(xí)則是學(xué)習(xí)的第一步。這里的預(yù)習(xí)并不只是草草地把課文過一次，而是要注意課文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。預(yù)習(xí)的時(shí)候我通常以一單元為單位，首先就是看課文，把課文作為泛讀材料看一次，看自己能看懂多少，然后再開始精讀，把里面新出現(xiàn)的詞匯劃出來，然后查字典，這里要特別強(qiáng)調(diào)的是一定要查朗文或牛津字典，而不能偷懶用電子詞典，這一點(diǎn)上我就吃過虧，大一上學(xué)期的時(shí)候就一直圖方便用電子詞典，可后來才發(fā)現(xiàn)這樣對(duì)詞的理解根本不深刻，頭腦中知道的都是詞語的中文意思，運(yùn)用的時(shí)候很容易形成中式思維，所以后來我改用朗文雙解查生詞，并把生詞的中英文意思都標(biāo)注在單詞旁邊，雖然這樣預(yù)習(xí)的速度會(huì)慢些，但效果卻好很多。除了查生單詞，我也會(huì)劃出文章里所運(yùn)用的很多短語句型，不論是學(xué)過的還是生疏的，這樣自己頭腦中的表達(dá)法會(huì)日益豐滿很多。當(dāng)然，生詞查了，短語句型劃出來了，不能就這樣丟在一邊，而要記住，默寫也好默背也好，具體的方法在于個(gè)人，但最終的目標(biāo)都是能寫得出聽得懂能脫口而出而且會(huì)用。接下來就是分析課文了，要看整個(gè)文章是怎么組織的，行文的思路是怎么樣的，段與段是如何銜接的，特別要注意用了那些常用的銜接詞和句子，最好要想想如果是自己寫這樣的題目，自己會(huì)怎樣動(dòng)筆。通過這樣的分析可以逐漸熟悉地道英語文章的行文習(xí)慣，改變自己頭腦中的中式思維，這樣對(duì)于提高寫作水平是很有好處的。

第二，課堂參與。大學(xué)里真正上課的時(shí)間是十分有限而寶貴的，而且課堂上老師也不會(huì)象高中老師那樣，死扣課文，專講些語法點(diǎn)。大學(xué)的課堂上老師通常會(huì)以課本課文為出發(fā)點(diǎn)，短短的四十五分鐘會(huì)涉及到很多方面的內(nèi)容，而講課的形式也很多樣，我們的基英老師尤老師常常會(huì)給很多機(jī)會(huì)讓我們自己講，比如每節(jié)課前的“one—minute report”是我們班長期以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。每天課前都有一個(gè)同學(xué)做一個(gè)簡短的小演講，題目自擬，講完后回答下面同學(xué)的提問，這樣的課堂小節(jié)目可以充分鍛煉我們口語，演講能力。我很喜歡這樣的小節(jié)目，回想起來我對(duì)演講的興趣和演講能力其實(shí)就是從那是慢慢培養(yǎng)和鍛煉起來的。大一大二基礎(chǔ)英語課與高中英語課很大的不同就是老師句幾乎都是用英語授課的，課堂上的交流互動(dòng)也都是用英語，而這也是我們鍛煉聽力口語的好機(jī)會(huì)。當(dāng)然剛開始會(huì)有點(diǎn)不習(xí)慣，會(huì)擔(dān)心自己聽得不是太懂，說得不夠流利。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，只要你跟著老師的思路，認(rèn)真的聽，大膽發(fā)言，積極參加討論，學(xué)到的東西其實(shí)很多。聽老師講，其實(shí)就是一個(gè)練聽力的過程，老師講課里會(huì)用到很多詞，有我們熟悉的也有陌生的，聽到熟悉的可以說是對(duì)我們已有知識(shí)的加強(qiáng)，而碰到陌生的則可以自己記下來，課下再向老師請(qǐng)教或自己回去查字典，其實(shí)很多的詞匯都是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的。課堂上不僅要認(rèn)真聽老師講，還要大膽發(fā)言，積極參與到課堂活動(dòng)中來。開始的時(shí)候會(huì)害羞膽怯怕說錯(cuò)了，經(jīng)常會(huì)說得結(jié)結(jié)巴巴，其實(shí)慢慢的說多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)流利很多，語法錯(cuò)誤也會(huì)少很多，因?yàn)檎Z言只要經(jīng)常用，熟能生巧，習(xí)慣了就跟說母語差不多。開始的時(shí)候我也只能結(jié)結(jié)巴巴的說幾句，而且用詞都很簡單，但慢慢的時(shí)間長了，也不覺得緊張了，然后就慢慢的學(xué)著把課文里學(xué)過的新的詞匯新的表達(dá)法用一下，很多詞只要你說過一次，印象就會(huì)加深很多，這樣學(xué)過的詞匯表達(dá)法才能真正成為自己的東西。所以課堂上積極參與，短短的四十五分鐘其實(shí)能收獲很多東西。

第三，課后復(fù)習(xí)。課后的鞏固應(yīng)該是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的總體把握。在課后的復(fù)習(xí)里，我也是以單元為單位，首先就會(huì)把與課文配套的練習(xí)冊(cè)認(rèn)真完成，然后就是練練筆，寫一篇小文章，嘗試著用一些新學(xué)的短語詞匯表達(dá)法，讓學(xué)的東西更牢一些。接著我會(huì)反復(fù)聽課文的磁帶，然后模仿跟讀，再試著用自己的話復(fù)述課文。這樣既練了語音語調(diào)也更進(jìn)一步熟悉了課文。這種跟讀練習(xí)我堅(jiān)持了一年多，效果還很不錯(cuò)，語音語調(diào)進(jìn)步了不少，而且讀多了，頭腦中的儲(chǔ)存豐富了，復(fù)述起來感覺越來越輕松，甚至連聽力都有所進(jìn)步了。

以上幾點(diǎn)就我大一大二基礎(chǔ)英語課學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)較為深刻的體會(huì)，最后還有一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)態(tài)度——持之以恒。四年的學(xué)習(xí)更讓我深刻的認(rèn)識(shí)到語言學(xué)習(xí)是靠點(diǎn)滴積累的，沒有什么捷徑，也不可能有立竿見影的效果，因?yàn)榻裉鞂W(xué)到的詞匯短語并不是明天就可以用到的，所以只有平時(shí)點(diǎn)滴積累，厚積薄發(fā)。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)中特別是基礎(chǔ)英語課的學(xué)習(xí)中要保持一個(gè)平和的心態(tài)，不能急于求成，只要在學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持不懈，細(xì)致的預(yù)習(xí)，積極的參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，點(diǎn)滴積累，滴水穿石，最終才能給自己奠定一個(gè)扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

第二篇：法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)體會(huì)

法律基礎(chǔ)

題目： 法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)體會(huì) 內(nèi)容：

1、論文字?jǐn)?shù)1000字左右；

2、文章內(nèi)容真實(shí)，能寫出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)號(hào)： *** 姓名： 許衛(wèi)華 身份證號(hào)： 14240102161419 法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)體會(huì)

這學(xué)期北航遠(yuǎn)程教育學(xué)院為我們開設(shè)了大學(xué)生法律基礎(chǔ)課程，雖然以前在中學(xué)生時(shí)代通過學(xué)習(xí)思想政治課讓我對(duì)法律有所了解，工作后對(duì)法律接觸不少，但還只是很表面的，很感性的認(rèn)識(shí)，這學(xué)期雖然沒有坐在教室里聽講，但通過網(wǎng)絡(luò)上老師的講解和自己所學(xué)，領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)使我的法律意識(shí)產(chǎn)生了一定的質(zhì)變。聯(lián)系到自己生活的當(dāng)前的這個(gè)社會(huì)，我感覺在法制建設(shè)方面，我們當(dāng)代青年還有很多需要學(xué)習(xí)，還有許多尚待解決的問題需要解決。

在學(xué)習(xí)過程中，老師給我們講解了很多經(jīng)歷的和一些比較典型的案例，使我們理解了法學(xué)的基本理論、觀點(diǎn)和民主法治思想，掌握了基本的法學(xué)知識(shí)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，提高對(duì)法的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，另一方面，我們做為新一代的青年，作為21世紀(jì)的中國的建設(shè)者，我們通過學(xué)習(xí)這門課程，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。然而在現(xiàn)在社會(huì)有許多人的法律意識(shí)淡薄，不把法律當(dāng)回事，說只要我不觸犯法律就行了，因此

我認(rèn)為我國應(yīng)該樹立法律的絕對(duì)權(quán)威性。如何樹立我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)做起：

1）完善現(xiàn)有法律，使法律成為值得崇尚的法律。

完善現(xiàn)有法律也是樹立法律權(quán)威的基礎(chǔ)要件。良好的法律必須能夠充分表達(dá)民意。只有當(dāng)法律充分反映了社會(huì)成員的意志，社會(huì)成員才會(huì)對(duì)法律產(chǎn)生高度的認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到法律并不是約束自己行為的羈絆，而是保護(hù)公民各種權(quán)利的手段，是自己生活中須臾不可分離的必需物。正因?yàn)榉墒亲约旱?，社?huì)公眾才會(huì)從內(nèi)心尊重法律，法律也才真正具有權(quán)威性。

2）全民學(xué)法，普及法律知識(shí)，提高社會(huì)公眾的法律觀念

良法為樹立法律權(quán)威奠定了基礎(chǔ)，而公眾的法律觀念則是樹立法律權(quán)威的內(nèi)在支撐力。因?yàn)檎嬲姆蓹?quán)威只能來自于人們自覺自愿的認(rèn)同和推崇。當(dāng)公眾將法律規(guī)則和制度內(nèi)化為一種內(nèi)心的觀念時(shí)，公眾對(duì)法的認(rèn)識(shí)就注入了理性的角色和力量，積極肯定法的意義，自覺認(rèn)同和尊重法律的權(quán)威。

3）建立完善的執(zhí)法制度及執(zhí)法隊(duì)伍，公正執(zhí)法

法律的生命力在于執(zhí)行，公正執(zhí)法是樹立法律權(quán)威觀念的重要手段，但在當(dāng)前這個(gè)社會(huì)不排除還存在官官相護(hù)的現(xiàn)象，這也是存在腐敗的原因，國家嚴(yán)厲打擊，抓出腐敗分子。特別是今年中紀(jì)委的行動(dòng)大大打擊了犯罪份子的囂張氣焰，反腐深入人心，反腐有法可依，違法必究真真正正得以實(shí)現(xiàn)。

法律和每個(gè)公民都是息息相關(guān)的．學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)對(duì)每個(gè)人有重大意義和實(shí)際用途: 第一,學(xué)法有利于青年一代的健康成長。有的青年人因?yàn)椴欢?不知道哪些行為可以自由選擇做與不做,哪些行為不能做,哪些行為必需做,遇上事情不能正確處理,稀里糊涂就違了法,造成“一失足成千古恨”。

第二,學(xué)法有利于公民維護(hù)合法權(quán)益。學(xué)生、農(nóng)民、干部、工人亦是公民,擁有公民的合法權(quán)益,一旦遇上合法權(quán)益受到侵害,可以用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第三,學(xué)法有利于大學(xué)生今后的工作和生活。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)找工作要用上勞動(dòng)法、申領(lǐng)辦企業(yè)的證照要用上行政法,和他人做生意要用上合同法,將來成家立業(yè)也要用上婚姻法等等。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法，學(xué)習(xí)教育法。是我們深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，使我們能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全。

法律知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)成員必備素質(zhì)之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。同時(shí)我們還學(xué)到了國與國之間 的法律，這些法律所規(guī)范的范圍不僅僅在國內(nèi)，而是規(guī)范國際關(guān)系。了解了如何處理國際關(guān)系。

作為新世紀(jì)青年一代，我們是社會(huì)主義中國的主人，也是先進(jìn)文化技術(shù)水平的先進(jìn)代表，我們要樹立國家主人翁的責(zé)任感和人民公仆的義務(wù)感。在工作崗位上，努力加強(qiáng)公民意識(shí)，法律意識(shí)的培養(yǎng)，樹立人民公仆的法律義務(wù)感和全心全意為人民服務(wù)的思想，更好地為人民服務(wù)。

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)要嚴(yán)格遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，工人要遵守企業(yè)的規(guī)章制度，各行各業(yè)從業(yè)人員要遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，做個(gè)良好公民。所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)我們能更好的去理解相關(guān)法律的條款，從這一點(diǎn)我認(rèn)為學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)確實(shí)受益菲淺。雖然這門課結(jié)束了，但是我還是會(huì)好好的學(xué)習(xí)其他的相關(guān)法律，這時(shí)我們作為新時(shí)代的接班人所必須學(xué)的。學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)的必要性和重要性：

1）學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)普及法律知識(shí)可以培養(yǎng)當(dāng)代公民遵紀(jì)守法的觀念，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，從而為我們的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。并且在我們的權(quán)益受的侵害時(shí)，能更好的運(yùn)用法律武器來同違法犯罪行為做斗爭。

2）學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課是使大學(xué)生正確理解和支持實(shí)行依法治國方略，為建設(shè)社會(huì)主義祖國做好準(zhǔn)備。

3）學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)可以完善和優(yōu)化青年一代的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及文化素質(zhì)，讓我們?cè)谏鐣?huì)上打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們能更好的立足在未來競爭激烈的社會(huì)。

總之，學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)既是時(shí)代的要求也是自身健康成長、成才和全面發(fā)展所必須的，所以我們學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)是很重要的，在以后的學(xué)習(xí)歲月里我們還應(yīng)該繼續(xù)的學(xué)習(xí)有關(guān)的法律，通過學(xué)習(xí)，在我們心中重新建立法的概念，全面認(rèn)識(shí)法的功能，懂得法律是整個(gè)社會(huì)的調(diào)解器的功能，從而更好的保護(hù)我們自己。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，普及法律，刻不容緩。

第三篇：英語學(xué)習(xí)體會(huì)

初中英語多媒體信息整合研修心得體會(huì)

根據(jù)新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中階段英語課時(shí)為每周四至五個(gè)課時(shí)，這對(duì)于一個(gè)學(xué)生完全陌生的學(xué)科來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。尤其是語言學(xué)習(xí)的初始階段，需要做大量的語言練習(xí)和操練，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，要想進(jìn)行這種反復(fù)的技能訓(xùn)練是很難做到的。而通過多媒體，在知識(shí)的呈現(xiàn)、環(huán)境的設(shè)置上，都更加方便、容易，教師可以在有限的時(shí)間內(nèi)，組織不同形式的練習(xí)和表演，更為重要的是多媒體創(chuàng)設(shè)的情景就像一部電影一樣，學(xué)生會(huì)記在腦子里，從而進(jìn)行自我練習(xí)。

一、信息技術(shù)與英語學(xué)科整合可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，啟發(fā)學(xué)生的英語思維能力。

英語不同于其它學(xué)科的學(xué)習(xí),除了有形的練習(xí)——多寫多練外，還要求進(jìn)行無形的練習(xí)——多說多聽。換句話說，學(xué)習(xí)不主動(dòng)的人是學(xué)不好英語的，在英語學(xué)習(xí)上絕無捷徑可走，惟有腳踏實(shí)地、持之以恒。但現(xiàn)在大多數(shù)初中生缺乏這種自主精神，加上現(xiàn)在人教版新目標(biāo)英語教材對(duì)學(xué)生要求的起點(diǎn)較高，詞匯量大，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就顯得尤為重要。而信息技術(shù)具有容量大、信息多、趣味性強(qiáng)以及文字、聲音、圖像一體化的特殊功能，它所展現(xiàn)的信息既能看得見，又能聽得到，并且形式活潑多樣，很容易引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與并啟發(fā)學(xué)生思維。其具體做法有，比如，用信息技術(shù)設(shè)計(jì)能“激趣”的課堂導(dǎo)入，設(shè)計(jì)切合實(shí)際有趣味的任務(wù)型活動(dòng)，插入有助于教學(xué)的動(dòng)畫片段、影片片段、圖文資料等等。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4Where’s my schoolbag？時(shí),我先用powerpoint 展示幾張物品的圖片，問學(xué)生“what’s this?”,學(xué)生的興趣立刻來了，很快就學(xué)會(huì)了生詞。后來又練習(xí)了幾個(gè)物品位置在哪里的圖片，學(xué)生自始至終都興趣盎然。

二、信息技術(shù)與英語學(xué)科整合能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力和交際能力。

如果我們將一些難以在課堂上實(shí)際體驗(yàn)的語言情景，用信息技術(shù)處理后在課堂上播出，通過虛擬現(xiàn)實(shí)情景組織課堂教學(xué)，就可以讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的、在與計(jì)算機(jī)交互過程中完成某一項(xiàng)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力和交際能力。例如，在視聽媒體輔助下，要求學(xué)生與不同環(huán)境的外國人進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)行虛擬情景訓(xùn)練。這樣一來,通過多媒體我們不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，為學(xué)生提供使用英語交流的機(jī)會(huì)，而且滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理，學(xué)生觸景生情，激發(fā)其用英語表達(dá)的欲望。這種情境性學(xué)習(xí)無疑在一定程度上促進(jìn)了學(xué)習(xí)遷移，使學(xué)生在英語交際活動(dòng)中提高了交際能力。這樣，當(dāng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中真正遇到外國人時(shí)，就不會(huì)不知所措、語無倫次。

三、信息技術(shù)與英語學(xué)科整合可以增加課堂教學(xué)信息量的輸入，拓展學(xué)生的視野。初中英語教學(xué)時(shí)間緊、內(nèi)容多、信息量大，以前一塊黑板一只粉筆外加一臺(tái)錄音機(jī)的課堂教學(xué)信息量輸入非常有限，課中還要花時(shí)間將內(nèi)容用粉筆寫出來，常常出現(xiàn)一節(jié)課內(nèi)容還沒有講完就下課了的情況。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師不再以黑板和粉筆為武器進(jìn)行“一講到底”式的教學(xué)，而是利用計(jì)算機(jī)、投影儀、大屏幕來進(jìn)行教學(xué)，一方面，這樣既節(jié)約了老師板書的時(shí)間，又可以增加上課內(nèi)容，同時(shí)也能使學(xué)生多種感官并用，學(xué)習(xí)積極性、自主性和合作性增強(qiáng)，為英語的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了條件；另一方面，既可以對(duì)知識(shí)化繁為簡，又能拓展學(xué)生的視野，從而切實(shí)減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了教學(xué)質(zhì)量。例如，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助英語教學(xué)，可以增加課堂的知識(shí)容量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野，讓學(xué)生了解更多的關(guān)于西方國家的風(fēng)土人情和民族文化。用計(jì)算機(jī)多媒體出的課堂練習(xí)題比用小黑板的效果會(huì)更好，每位學(xué)生不但看得非常清晰，而且練習(xí)題的題型和容量也會(huì)更多更大。

四、活用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)協(xié)作能力

教育信息化意味著教師不再擁有控制知識(shí)的“霸權(quán)”，傳授知識(shí)的途徑和方式將走向多元化，網(wǎng)絡(luò)將代替教師的部分職能，教師與學(xué)生的關(guān)系將由傳統(tǒng)的“教師—學(xué)生”關(guān)系轉(zhuǎn)向合作與對(duì)話，因此，教師在未來的教育過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)以一位輔導(dǎo)型和探討型的對(duì)話姿態(tài)出現(xiàn)的web教師，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的協(xié)作化，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體功能。

以Do you like bananas？為例，我采用“參與協(xié)作式”教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為主要目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)教師所提供的影視資料，自行選取鏡頭，設(shè)計(jì)劇本，人人試當(dāng)“編劇”，結(jié)合所給的圖片、動(dòng)畫、錄像、人物對(duì)白等，再加上自己的想象、創(chuàng)造，使被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造。

當(dāng)然，信息技術(shù)與英語學(xué)科在整合中也存在一些問題：

在剛開始信息技術(shù)運(yùn)用過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少課件存在這樣一些缺陷：有的過分追求多媒體的音響效果，在課件中插入鼓掌聲、怪聲音或過多的音樂，這不僅無助于教學(xué)效果，反而妨礙學(xué)生的思考，干擾課堂教學(xué)；有的追求華麗的界面，采用比較亮麗、鮮艷的色彩或與教學(xué)無關(guān)的畫面，這會(huì)沖淡主題，分散學(xué)生的注意力；也有的重演示現(xiàn)象、說明問題、傳授知識(shí)，輕揭示過程、培養(yǎng)能力；還有的以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)多，以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)少，致使學(xué)生思考的時(shí)間很少，被教師、被課件牽著鼻子走，喪失了主動(dòng)思維的權(quán)利。為此，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的符合學(xué)生心理的內(nèi)容，不應(yīng)出現(xiàn)的圖片和動(dòng)畫就要果斷刪除掉，切勿喧賓奪主，干擾學(xué)生的思維。另外，教學(xué)中還要注意不要過度使用投影儀，屏幕投影的時(shí)間最好控制在一半課時(shí)，壓縮教師的講述，把時(shí)間留給學(xué)生，增加學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)交流，千萬不能把課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的“一言談”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)偽裝下的“屏幕談”。

第四篇：英語學(xué)習(xí)體會(huì)

這篇文章我想把我之前所寫的，全部的，關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語的文章，來一個(gè)提煉，寫一下，我個(gè)人認(rèn)為的，學(xué)習(xí)英語過程當(dāng)中，幾個(gè)非常非常，至關(guān)重要的關(guān)鍵點(diǎn)所在，這些關(guān)鍵中的關(guān)鍵，經(jīng)過我的仔細(xì)思考和篩選，以供大家參考。

關(guān)鍵一：

英語學(xué)習(xí)的最重大誤區(qū)就是誤認(rèn)為學(xué)習(xí)方法是一種知道不知道的東西。

這個(gè)太重要了！

我一定要強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)！

學(xué)習(xí)方法不是一種你知道就完事的東西

學(xué)習(xí)方法是練出來的！

不要天天說自己英語不好是自己不知道怎么學(xué)？

這句話有邏輯上的錯(cuò)誤。

知不知道怎么學(xué)取決于你到底有多少行動(dòng)

所謂的自己不知道該怎么學(xué)

往往就是自己沒有大量的行動(dòng)來促成你的學(xué)習(xí)方法罷了

不信大家可以去調(diào)查調(diào)查

那些經(jīng)常說自己不知道怎么學(xué)英語的人

每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間通常不會(huì)超過一小時(shí)!

關(guān)鍵點(diǎn)二：

重大學(xué)習(xí)誤區(qū)之二就是認(rèn)為學(xué)習(xí)英語要依靠環(huán)境或者要有人教。

凡是喜歡說：“請(qǐng)你教我英語”“請(qǐng)你告訴我該怎么學(xué)”云云的人，雖然我都覺得這個(gè)人還是蠻有心想學(xué)習(xí)的，可是我認(rèn)為，他們還是很難學(xué)習(xí)好英語的。為什么呢？這個(gè)是心態(tài)的問題，凡是英語好的人，恐怕都會(huì)有很深的體會(huì)，就是英語學(xué)習(xí)是一種是要靠個(gè)人的獨(dú)立學(xué)習(xí)去進(jìn)步的，老實(shí)說，你在課堂上進(jìn)步的簡直就是十分的微小，英語高手全部都是通過自己在課后的努力去完成。我敢說，絕對(duì)沒有一個(gè)英語高手是通過請(qǐng)家教培養(yǎng)出來的，請(qǐng)來也就是最多給你點(diǎn)撥一下。還有人說要語言環(huán)境逼，這個(gè)在某種程度上來說也是一種誤解。比如初到國外的讀書的人都會(huì)有這種感覺：一開始的時(shí)候，進(jìn)步都是很快的，但是一旦你的英語足夠應(yīng)付一般的生活以后，你的英語就很難再提高了，進(jìn)步速度明顯下降，即使你跟老外在一起也是一樣的。為什么？因?yàn)橛行r(shí)候，就算你英文說錯(cuò)了，老外聽懂了也就不再追究了，你用詞用得不地道也不追究了，語法不對(duì)也不追究了，反正，事情解決，萬事大吉。這個(gè)樣子，也是不會(huì)有什么進(jìn)步的。也就是說，外國回來的人可能大家都會(huì)說，但是說得好的，未必能有幾個(gè)。更何況，現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么環(huán)境逼不逼的問題了，現(xiàn)在中國人世界哪里沒有，你要說中文，哪里都有機(jī)會(huì)，你要是到國外還是害怕說英語，你一樣會(huì)找中國人說中文，然后大家在一起鬼混，一樣的沒有進(jìn)步，現(xiàn)在這個(gè)世界，中國人能說英語，已經(jīng)很少是所謂真正的逼出來了的，我看已經(jīng)快沒有了。但是我也沒說語言環(huán)境不重要，我只是說，如果你是一個(gè)依賴于環(huán)境和別人教的人，那么無論誰教你，無論把你放在哪里，英語不好就是一直不好，沒理由的。

關(guān)鍵點(diǎn)三：

學(xué)習(xí)英語的選材至關(guān)學(xué)習(xí)效果，相當(dāng)相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

千千萬萬不要跟風(fēng)！

別人電影學(xué)英語

你也電影學(xué)英語

別人聽CNN,BBC

你也聽CNN,BBC

一定要非常客觀的評(píng)價(jià)自己的承受能力

循序漸進(jìn)

大家如果選材不當(dāng)

不但英語不能進(jìn)步

反而對(duì)你將來的英語學(xué)習(xí)造成很大的消極影響

在我看來

這簡直就是一種自殺式的行為！

這里有一個(gè)我個(gè)人的選材標(biāo)準(zhǔn)

非常非常的重要

具體是這樣的：

聽力訓(xùn)練材料：第一遍就已經(jīng)可以聽懂超過60％的材料才是可以用的材料，然后通過努力，聽懂超過80％后，就可以增加難度了。

閱讀材料：一篇考試的閱讀文章，生詞不可以超過3個(gè)。一本英文書，一面不能超過生詞3個(gè)。

單詞書：一面十個(gè)單詞，最好是要有3個(gè)已經(jīng)知道中文意思，3個(gè)似曾相識(shí)，4個(gè)完全沒見過。

大家如果是學(xué)生

會(huì)遇到現(xiàn)在的教學(xué)課本無法達(dá)到上述的要求

那該怎么辦呢？

我的建議是：

放棄教學(xué)課本的課文學(xué)習(xí)

把教學(xué)課本當(dāng)生詞書拿來背背就可以了

課文就是例句，看看理解就好，不理解就馬上放棄

但是絕對(duì)不推薦拿課本作為聽力和閱讀練習(xí)的材料

關(guān)鍵點(diǎn)四：

限制學(xué)習(xí)的內(nèi)容，少而精的材料反復(fù)學(xué)習(xí)，重視重復(fù)量，舉一反三。

千萬千萬不要貪多

我說你家里恐怕有個(gè)四五本的語法書吧，四五本個(gè)練習(xí)題目吧，還有無數(shù)的課本和教材，外加無數(shù)的輔導(dǎo)書。我請(qǐng)問你，一本書從頭到尾你看完學(xué)完的有多少，我再請(qǐng)問你學(xué)完一半的有幾本？你有沒有想過，這些個(gè)書里面，你只要很好的掌握一本，你就已經(jīng)很強(qiáng)了。所以，與其那么多的書買來看著心里舒服，不如好好的選擇一本自己最喜歡的，好好的從頭到尾學(xué)個(gè)三四遍，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西都是相通的，你再拿類似的東西過來看看，其實(shí)都差不多的。如果你精讀了二三本以后，我估計(jì)你自己都好出一本一樣的書了，真的，我一點(diǎn)都沒夸張的。

所以不要太浮了

量要小，一定要縮小。就好像你第一次用電影學(xué)英語，都是五分鐘一段，五分鐘一段，慢慢來，一點(diǎn)一點(diǎn)的，反反復(fù)復(fù)的聽，這樣才有效果。好像普特英語聽力就很合理，一般一段都是三分鐘左右。你學(xué)其他的也是一樣的，要反復(fù)反復(fù)再反復(fù)，內(nèi)容一定要小，初期尤其是如此。

所以重點(diǎn)就這四個(gè)

每個(gè)都相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

其中兩個(gè)是重大誤區(qū)

其實(shí)說白了

是一種態(tài)度和觀念

所以呢

這不是“物質(zhì)決定意識(shí)”之類的廢話

而是說

有的時(shí)候

你的意識(shí)是相當(dāng)相當(dāng)?shù)闹匾淖詈?/p>

我也相信

如果這四點(diǎn)

大家都能做到的話

英語進(jìn)步那是肯定的是絕對(duì)的！

至于以前的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法的文章我就不再置頂了

大家只要點(diǎn)一下“日志分類”選擇“學(xué)習(xí)心得”一項(xiàng)就會(huì)全部顯示了

有興趣的話才去看一下吧

好

讓我們一起努力

不光是為了英語

而要為我們所有認(rèn)為有意義的事情

而努力！奮斗！加油！

關(guān)于培養(yǎng)英語的感覺最初の夢(mèng)發(fā)表于2008年01月05日 22:56 閱讀(91)評(píng)論(6)分類： 學(xué)習(xí)心得舉報(bào)

老實(shí)說，在我的口語都還沒有說到很好的時(shí)候，其實(shí)沒有資格討論這個(gè)問題，無奈還是經(jīng)常有人問起，大家沒有嫌棄的話，就說點(diǎn)我在這方面的一點(diǎn)小心得。

之前我都是很喜歡說：語言這個(gè)東西，特別是在口語的時(shí)候，根本就沒有時(shí)間是拿來遣詞造句的。如果你要表達(dá)一個(gè)“過去時(shí)態(tài)的完成狀態(tài)的被動(dòng)形式的虛擬態(tài)-_-的句子”，偏偏這個(gè)動(dòng)詞還是個(gè)不規(guī)則的變化（倒～），可想而知，這個(gè)時(shí)候你根本就沒有時(shí)間去考慮那么多的語法規(guī)則。那么這個(gè)時(shí)候靠什么呢？我說是“感覺”，這種所謂的感覺不是“語感”，以前說的“語感”往往是說解題的時(shí)

候，根據(jù)感覺選題的時(shí)候用的。我這里說的感覺，是這種感覺:

當(dāng)你說了一個(gè)不地道的句子的時(shí)候，你會(huì)覺得不是很自在“咦？怎么剛才那個(gè)句子說起來好像有點(diǎn)拗口？不大對(duì)勁啊～”

當(dāng)你說出一個(gè)漂亮的句子的時(shí)候，你又會(huì)覺得納悶。

“我剛才好像用了個(gè)過去時(shí)態(tài)的完成狀態(tài)的被動(dòng)形式的虛擬態(tài)的句子哦”

具體呢，我覺得這種感覺一小部分跟自己的思維方式有點(diǎn)關(guān)系，如果你是個(gè)比較變通和不是很執(zhí)拗的人呢，比較容易培養(yǎng)這種感覺。不過大體上還是應(yīng)該有些方法培養(yǎng)的。

之前非常流行的《瘋狂英語》似乎認(rèn)為練習(xí)感覺只要依靠大量的背誦句子和三最短文就可以很好的鍛煉出這種感覺，并“脫口而出”了。我覺得不無道理，也可以說是很有道理吧，但是真正操作的時(shí)候，還有一個(gè)意識(shí)的問題，就是說你在背的時(shí)候，有沒有具備這種培養(yǎng)感覺的意識(shí)是很重要的，為什么有些人即使背了很多還是沒有感覺呢？關(guān)鍵問題是，我們不能光為了背而背，而要明白每個(gè)句子我們背的意義何在。

舉個(gè)簡單的例子吧，看這個(gè)《料理鼠王》中的一個(gè)超短句：“So be it”（瘋狂英語一定很喜歡的），中文意思是“就這么辦吧”“好吧”“就這樣了”。如果你在背的時(shí)候，把這個(gè)句子中英文讀了個(gè)十遍，“So be it 就這樣辦吧So be it 就這樣辦吧So be it 就這樣辦吧……”我告訴你，就算你記憶得很牢，你在用的時(shí)候，還是用不出來。WHY? 原因還是蠻簡單的，因?yàn)槟銢]有這種使用的意識(shí)。

我覺得操作應(yīng)該是這樣的:

你在背的時(shí)候，應(yīng)該要考慮一下，或者說想象一下，這個(gè)句子使用的背景大致上會(huì)是怎么樣的，電影學(xué)習(xí)英語就給了你一個(gè)現(xiàn)成的例子，比如“so be it”這個(gè)句子在《料理鼠王》中出現(xiàn)是說：美食家Ego想感謝為他準(zhǔn)備美食的廚師（那個(gè)老鼠），但男女主角卻告訴他，如果他真想見，就必須要在客人走光的時(shí)候才可以。

所以呢，我們大致可以知道so be it.是表示一種退讓的接受，就是說在對(duì)方提出一些你覺得還算可以接受的要求時(shí)，你想說的話。那么一旦你有這種時(shí)候感覺的時(shí)候，“So be it”就要脫口而出了。

而一般人會(huì)有什么思維呢？

先反應(yīng)出中文“就這樣辦吧”

然后開始找英文對(duì)應(yīng)

“喔，好像以前背過這么一個(gè)句子”

接著

仿佛恍然大悟

“啊？對(duì)了，so be it.”

可是你有沒有想過，中文和英文根本就不對(duì)應(yīng)。當(dāng)你的你中文不是反應(yīng)出“就這樣辦吧”而是反應(yīng)出另外的“好吧”或者“好的”的時(shí)候，對(duì)應(yīng)的“Yes”“Of course”“Sure”就出來了,而這些明顯都是很普通和不夠漂亮的表達(dá)。

這個(gè)事情還是很明顯的，想要培養(yǎng)感覺，就是說你要在背句子背文章的時(shí)候，把你的意識(shí)放進(jìn)去，想象這個(gè)句子場景大概的樣子。在腦袋里面進(jìn)行一種模擬是很有必要的。

其實(shí)說來這個(gè)又是“只可意會(huì)，不可言傳”的學(xué)習(xí)技巧，我之所以還是寫出來，是希望我的話，至少可以起到一點(diǎn)輔助效果。

接下來，寫一下我的“獨(dú)家秘笈”，呵呵，可以綜合的使用一下：

一個(gè)：電影跟讀，想辦法讀得跟電影中的老外一樣快，跟臺(tái)詞的速度，體會(huì)其中的感覺，要把自己發(fā)出的聲音作為聽力理解來練習(xí)。所以，電影的聲音盡量開小點(diǎn)，讓自己的聲音跟上去，想象自己就是一個(gè)配音演員，正在做一份電影配音的工作。接著，慢慢地把自己融入到電影當(dāng)中的劇情中去，想象自己就是電影中的角色。這樣做，久了，效果就相當(dāng)明顯了。你的英語感會(huì)越來越強(qiáng)。

二個(gè)：句子架構(gòu)的總結(jié)和練習(xí)，其實(shí)就是先前在《電影學(xué)習(xí)英語，我覺得是這樣》一文里面已經(jīng)提到過的一點(diǎn)，就是記下句子的框架，然后自己造句的方法，這種方法要求有一定的基礎(chǔ)會(huì)比較好。這樣也是會(huì)提高感覺的。

恩…其實(shí)我自己的方法也都還在不停的實(shí)踐當(dāng)中，大家做為參考，相信還是有點(diǎn)價(jià)值，關(guān)鍵是很多方法要通過自己實(shí)踐去掌握，知道該怎么做和能不能做是完全的兩碼事情。

所以

讓我們一起努力吧。

第五篇：英語學(xué)習(xí)體會(huì)

今天晚上，美女班班告訴我已經(jīng)使用英語流利說付費(fèi)課程90多天了，聽到這個(gè)還是挺驚訝的，不知不覺已經(jīng)三個(gè)月時(shí)間了。這三個(gè)月的收獲還是很大的，很明顯的一個(gè)例子就是，看英文電影，可以聽懂里面的對(duì)話了，有時(shí)還會(huì)不自覺地跟讀。

? 我接觸到英語流利說這個(gè)軟件是由于我?guī)煾担ㄒ粋€(gè)我覺得很厲害的朋友）。在她強(qiáng)烈的反復(fù)推薦下，我購買了課程，之前老是害怕自己堅(jiān)持不下去。當(dāng)我第一次使用的時(shí)候，很明顯的一個(gè)感覺就是好玩，心里竊喜，錢沒白花。每天下班，做完事情后就是刷刷英語，因?yàn)橛袔煾档哪７稁ь^作用，我是真的不敢很懈怠。說到這，必須夸夸我?guī)煾担龔膌evel2開始，現(xiàn)在已經(jīng)快將level4刷完了。也就比我早報(bào)名一個(gè)多月，也成功地拿到了退款。

? 至于合理安排英語學(xué)習(xí)時(shí)間，我做得不夠好。我?guī)缀醵际峭砩贤瓿傻?，早起很困難，中午休息時(shí)間短。晚上下班之后有很多剩余時(shí)間，這個(gè)對(duì)于我來說，學(xué)英語最好了。但是學(xué)習(xí)時(shí)間太集中，有個(gè)弊端就是容易產(chǎn)生懈怠，時(shí)間長了，熱情會(huì)降低，效率也會(huì)下降。所以還是很贊同APP推薦的分段學(xué)習(xí)法，自己試過，每次十幾分鐘，效率高，興趣也跟著增強(qiáng)。由于自身的惰性，好多次將學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮到了11點(diǎn)到12點(diǎn)這一個(gè)小時(shí)內(nèi)，說實(shí)話，這個(gè)時(shí)間段的效率很低，但還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)了，每天必須要學(xué)習(xí)一定的時(shí)間，這是對(duì)自己的要求，就像堅(jiān)持跑步一樣，害怕一停下來，就啟動(dòng)不起來了。

? 堅(jiān)持學(xué)習(xí)這個(gè)是必須的，滴水穿石，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最后會(huì)有很大的成績。有可能培養(yǎng)了對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，也有可能養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最后提高了英語的聽說交流能力，掌握了一門語言，何樂而不為？所有的不堅(jiān)持因?yàn)樽约簝?nèi)心的懷疑，對(duì)所堅(jiān)持的對(duì)象的合理性，付出與收獲比的懷疑。對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，真沒必要懷疑，隨著信息越來越深入地影響改變生活，英語作為全球信息傳遞的載體會(huì)顯得越來越重要。學(xué)好英語，會(huì)提高自己的生活質(zhì)量。

? 最后，提一些小意見。美女班班很認(rèn)真，很努力地想讓大家提高英語的學(xué)習(xí)興趣，但是，同學(xué)的反應(yīng)好像不是很積極。美女班班可以定時(shí)舉辦線上活動(dòng)，比如每周一次做一個(gè)分享，分享一些英語讀說的技巧和規(guī)則。讓大家參與進(jìn)來，提出問題，討論，總結(jié)，解決問題。只有每一個(gè)人都能找到參與感，存在感，學(xué)習(xí)熱情自然上去了。