第一篇：12-13第一學(xué)期英語(yǔ)備課組校本研修課題

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期 九年級(jí)英語(yǔ)備課組校本研修課題

1．初中英語(yǔ)教學(xué)課改與教學(xué)規(guī)范

2．提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的研究

3．英語(yǔ)教學(xué)中教師教學(xué)方與學(xué)生學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究

第二篇：2012-2013學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)備課組校本研修課題

2012-2013學(xué)第二學(xué)期 九年級(jí)英語(yǔ)備課組校本研修課題

1．初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效策略的研究

2．初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究

3．以讀促寫(xiě)策略在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的研究

第三篇：2013-2014第一學(xué)期校本研修課題

2013-2014第一學(xué)期校本研修課題

一）高中物理“自學(xué)、實(shí)驗(yàn)探索教學(xué)法”初探

二）歸納法的啟發(fā)式教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

三）激發(fā)興趣是物理教學(xué)成功的關(guān)鍵

第四篇：2011-2012學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)備課組校本研修課題[小編推薦]

2011-2012學(xué)第一學(xué)期 九年級(jí)英語(yǔ)備課組校本研修課題

1．初中英語(yǔ)教學(xué)縮小“兩極分化”問(wèn)題研究

2．英語(yǔ)閱讀教學(xué)課題研究

3．優(yōu)化校本教研,提高課堂教學(xué)實(shí)效的研究

第五篇：校本研修課題

課堂提問(wèn)技巧研究

畢業(yè)班復(fù)習(xí)模式研究

如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性研究

分層批改作業(yè)的效果研究

分層布置作業(yè)的設(shè)計(jì)思考

如何幫助學(xué)困生完成作業(yè)

如何充分發(fā)揮學(xué)案實(shí)用性的研究

形成性試題分層設(shè)計(jì)的研究

形成性測(cè)試研究

分類推進(jìn)研究

分層評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)困生學(xué)習(xí)研究

學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究

如何設(shè)計(jì)有效作業(yè)研究

如何激活“邊緣學(xué)生”的思維研究

如何通過(guò)研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力研究 如何培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)中的糾錯(cuò)能力研究 如何合理有效地布置課前預(yù)習(xí)研究

當(dāng)堂檢測(cè)習(xí)題選擇有效性的研究

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生讀題的能力研究 課堂活動(dòng)中，如何防止合作的無(wú)效性研究 學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化分解的研究

自主學(xué)習(xí)過(guò)程中教師行為應(yīng)注意的問(wèn)題的研究 講評(píng)課中“教”的策略與方法的研究 如何培養(yǎng)學(xué)生參與激勵(lì)性評(píng)價(jià)的研究 判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)是否適宜的研究

有效指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的研究

自主學(xué)習(xí)過(guò)程中教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的研究 課堂小結(jié)的類型研究

多媒體在小組學(xué)習(xí)中作用的研究

不同課型學(xué)法指導(dǎo)的研究