第一篇：2013--2014學年度第一學期校本研修工作總結(jié)

2013--2014學年度第一學期校本研修工作總結(jié)

高三數(shù)學備課組 張騫

本學期高三數(shù)學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在數(shù)學教研組的領(lǐng)導下，本著求真務(wù)實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學期工作做以下總結(jié)：

一．團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

本學期學校設(shè)立了嶄新的備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行一次，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應(yīng)的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

二．以數(shù)學課堂教學改革為手段，達到高效課堂的效果

1.從注重學生學習的結(jié)果，向注重學生學習的過程方面改革

我認為學生學習經(jīng)歷的過程與最后的結(jié)果同樣重要。過程就是探究歷程和探究方法，結(jié)論就是探究的結(jié)果。二者是相互依存相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。學生對所學的知識如果沒有求異思維過程和多樣化的認知方式，沒有多種觀點的碰撞、爭論和比較，那么所掌握的知識很難真正理解和鞏固。我們的高效課堂應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、合作、共贏的課堂學習環(huán)境，激發(fā)和喚醒學生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)

和強化學生的自主發(fā)展意識、自我表現(xiàn)意識和團隊合作意識，讓學生體驗成功的快樂。這樣的課堂才是我們真正需要的。2.從注重課堂形式向注重課堂實效方面改革

現(xiàn)今的課堂教學模式很多，但我們應(yīng)該根據(jù)自己學校的校情和學情結(jié)合我們自己的學科特點找到適合我們自己的教學模式，不同的學科，不同的課型，甚至不同的學生都應(yīng)該采用不同的教學方式，不能刻意的來追求任何一種教學模式。我們在臨帖的時候更應(yīng)該想象如何來破帖。如果過于追求形式，表面上看去課堂上熱熱鬧鬧，其實課堂上很難高效。我們的很多老師在課堂上過于追求形式，到最后發(fā)現(xiàn)教學進度跟不上，很多知識學生掌握的不到位，達不到我們理想的教學成績。

三．掌握學情，做到有的放矢

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

四．注重學習習慣的培養(yǎng)

一些學生基礎(chǔ)差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規(guī)范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

五．本學期主要成績

1．備課組每周五晚上進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每周至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動。2．認真做好每周一套大練習題，每月一次單元測試題。測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，3．組內(nèi)的李操老師參加了濟寧市青年教師教學基本功比賽，榮獲市級一等獎。

4．組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學課題組的教研組級課題，提供材料。

5．認真做好學生的答疑解惑和周六的數(shù)學競賽輔導以及差生的個別輔導工作。力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學生能夠迎頭趕上。

6．做好數(shù)學檢測題的命題工作，結(jié)合學生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，每次命題都基本符合學校要求。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務(wù)。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為教學質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力

高三數(shù)學數(shù)學備課組共有17位教師，其中7位年輕教師。開學以來組內(nèi)教師認真?zhèn)湔n，認真上課，認真進行課后輔導，認真批改學生的作業(yè)，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作，在合作基礎(chǔ)上競爭，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。

六．本備課組教育教學中存在的不足：

（1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做 的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。（2）、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關(guān)系，少數(shù)學生的導學案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范，遲交甚至不交作業(yè)，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位七． 今后工作的思考：

（1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；

（2）提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

（3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當?shù)臅r間做好補差工作，關(guān)心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評。

第二篇：第一學期校本研修工作總結(jié)

本學期，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷加強學習，夯實業(yè)務(wù)能力

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。

2、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1、觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設(shè)1堂研究課。本學期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領(lǐng)導的一致好評。

2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

三、今后努力的方向在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。

第三篇：2009-2010學第一學期校本研修工作總結(jié)

XX年----2009學第一學期校本研修工作總結(jié)

以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊谥行男ｎI(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我組的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我教研組制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化。本期注重全鄉(xiāng)學校聯(lián)手，共同探討研究，解決教學疑難問題。

1、我組本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2、加強理論學習

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間至少觀看兩節(jié)課改實驗區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實錄，并認真填寫述課表，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3、重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。

（5）記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

4、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學

隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。教研組研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。

經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結(jié)合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結(jié)反思教學中的得失，應(yīng)用于今后的教學中。

5、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學期，我組充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我們對教師進行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論學習。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓，課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供所教學的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。這樣有效地提高了我組教師的業(yè)務(wù)理論水平。

6、強化校本教研管理

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，教研組長認真做好每次教研記錄，加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

7、在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。

由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，我組在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我組的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉(xiāng)科學教研組實際的校本教研之路。

第四篇：2017學第一學期教校本研修工作總結(jié)

高各莊中心幼兒園語言文字工作

2017學校本研修工作總結(jié)

我園在教師隊伍建設(shè)方面堅持以促進教師的專業(yè)成長為根本，以建立學習型團隊為前提，以園本培訓和園本教研為基礎(chǔ)，為教師的發(fā)展提供了豐富多彩的平臺，使教師的整體素質(zhì)有了提高，取得了教師專業(yè)化成長的良好效果。

具體做法是：

1.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。

要以職業(yè)道德和責任意識為重點，以和諧校園建設(shè)等活動為載體，緊緊圍繞樹立敬業(yè)精神、奉獻精神、求真精神、創(chuàng)新精神和愛生情懷，強化“三有”、“五精心”以及“五種意識”理念，加強教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，提高廣大教師的人格素養(yǎng)，增強教書育人的自覺性和主動性，加大情感投入，調(diào)動積極性，關(guān)心體貼教師，幫助他們解決實際問題。

我園配備了數(shù)十套有實際指導意義的書籍，有針對性的進行學習?！督處煹闹腔叟c情感》，《教師的詩意生活》，《給幼兒園教師的101條建議》、《教師角色與教師發(fā)展新探》、《幼兒園班級管理》等書為教師們打開了一扇扇知識之門。在學習活動中，大家積極討論，相互學習，既滿足了學習的需要，又無形地提升了師德素養(yǎng)。

2.進一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師的專業(yè)能力。

以“抓三課”（示范課、過關(guān)課、跟蹤課）、“過三關(guān)”（教材關(guān)、教學方法關(guān)、教學技能關(guān)）以及課堂教學“十字”方針（規(guī)范、精講、善導、激趣、啟智）等教學活動為重點，進一步強化教師教學基本功、學科專業(yè)技能和課堂教學技能的訓練工作，有效地提高教師的專業(yè)化水平，以教壇新秀和骨干教師評選等活動 高各莊中心幼兒園語言文字工作

為載體，落實教學常規(guī)管理“四個必須”原則，規(guī)范教學行為。

3.結(jié)合教師興趣、優(yōu)勢有選擇選派教師參加培訓。

我園先后有10名教師到遷安光彩和市直幼兒園等地參加培訓學習，并將自行錄制的視頻帶回，反復觀摩研討使他們學習先進教育理念、實踐經(jīng)驗及園本教研的工作方法，拓展了視野，提升了教育理念，為實際工作提供了可以參考、借鑒的支持，提高了工作的效果。

4.積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽，通過組織課堂觀摩、教學技能競賽、說（評）課比賽以及評選典型教學案例、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺

近兩年來，許多青年教師在市比賽中獲獎，如楊艷如演講一等獎；陳曉梅說課一等獎；王常紅教學案例評比一等獎等等。更多的青年教師成為上莊鄉(xiāng)幼教五大領(lǐng)域帶頭人。

5.鼓勵教師參與“亮點展示”活動。

把自己在工作中好的經(jīng)驗、做法向大家進行講解、展示。這項活動，一方面提高了展示教師的語言組織及表達能力，同時，自身的知識結(jié)構(gòu)得到提升，使經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化，專業(yè)水平獲得了提升；另一方面分享了工作經(jīng)驗，對其他教師來說可以進行借鑒，改善自己的工作。無論是“自然角的創(chuàng)設(shè)”、“特色培養(yǎng)策略”還是“家長工作方法”、“如何減輕小班分離焦慮”，“如何開展戶外活動”，教師們通過講解，提高了教師隊伍的專業(yè)能力，同時激勵了教師不斷鉆研業(yè)務(wù)。

6.精心組織園本研修。

我們根據(jù)幼兒園自身發(fā)展需要與教學工作實際需要，每學年制定有具體教 高各莊中心幼兒園語言文字工作

研活動計劃，組織有效的教研活動。本共開展教研活動16次：其中包含為本鄉(xiāng)幼兒園五大領(lǐng)域領(lǐng)路觀摩課8節(jié)；內(nèi)容涵蓋集體備課、說課、評課、反思、游戲滲透、案例解析等等。

7.堅持聽、評課活動，認真落實“一課四磨”。每學期教師聽評課達20節(jié)以上，提倡互聽、互學，相互切磋，取長補短，共同提高，學期末納入考核之中，強調(diào)過程，檢查聽、評課筆記，有效地促進了教師的自主發(fā)展，并整合了團隊智慧，收到了事半功倍的效果。

8.建立、健全教師個人專業(yè)化成長業(yè)務(wù)檔案（包括《教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃表》、獲獎證書復印件、科研論文復印件、培訓合格證書復印件、繼續(xù)教育證書復印件、教師發(fā)展性評價表、典型教育案例以及典型課例教案、評議表、教后反思等），制定相應(yīng)保障措施，從物質(zhì)、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。

總之，通過開展多方位活動，使每一位教師都能運用現(xiàn)代教育理念審視教學實踐，反思教學行為，提升專業(yè)水平；建成一支有強烈的敬業(yè)精神、優(yōu)秀的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應(yīng)教育發(fā)展要求、面向未來的“專業(yè)型”、“學者型”的教師群體。

高各莊中心幼兒園

第五篇：XX-XX學第一學期校本研修工作總結(jié)

XX-XX學第一學期校本研修工作總

結(jié)

為了全面提高教師教育教學水平、更好適應(yīng)課改的新要求，在推進教師專業(yè)發(fā)展方面，依據(jù)年初工作計劃，由教師發(fā)展中心牽頭，圍繞學校創(chuàng)建、搬遷和提升質(zhì)量三大工程，有組織、有步驟地開展了一系列校本研修工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標明確，制度保障

1.立足學校，針對性強。針對我校教師實際情況，我們分別制定了教師校本培訓計劃、教師繼續(xù)教育計劃和職初教師校本研修方案，根據(jù)不同層次的教師以及教師個人所需，制定了以課程學習為重點的培訓計劃。

2．完善了校本培訓機制，健全了校本培訓體系。成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段。通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評層層落實，有記錄和信息反饋記載。

二、建立激勵機制，推動校本研修進程

為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久開展，學校制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《校本課程開發(fā)獎勵辦法》等，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)評先等掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動校本研修。

三、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

（一）以各類培訓為平臺，著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)

本學年，學校培訓目標明確，培訓工作有布置，有落實，效果顯著。

1.組織實施師德全員培訓。學校通過舉辦師德模范報告會、教職工大會、黨員大會、教研組會議等途徑宣傳學習身邊的先進人物事跡，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學，依法治教，以高尚的師德影響人、教育人，樹立學校形象。

2.以《xx師說》為載體，提高教師學科素養(yǎng)。本，學校共組織7批教師32人次參加《xx師說》拍攝工作，由于大家的大力支持，協(xié)助教育局順利完成了拍攝工作。同時，組織教師在線觀看《xx師說》，參與率為100%，全校教師都通過了教育局師資處的在線網(wǎng)上考試。

3.組織教師參加國家級、省市級的各類學科培訓，經(jīng)費有保障。本學年學校參加出國培訓的教師1人；省級學科培訓的3人；市直級各類培訓達200多人次。教師參加各級各類培訓均能認真撰寫培訓筆記，培訓效果好。

4.組織教師參加校內(nèi)校本培訓。本學年，學校除了開展正常的教研組、備課組集中研修外，還邀請了沙華中、劉金玉、石志群等專家來我校進行教師學科素養(yǎng)方面的培訓，助推了教師的專業(yè)成長。下學年教師發(fā)展學校成立后，更是每月舉辦一次不同類型的講座或論壇，有力提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，學校也高度重視加強班主任隊伍建設(shè)。通過每兩周開展班主任工作交流、定期舉辦班主任論壇、選送部分班主任參加省級專題培訓等形式，提高了班主任隊伍的整體管理水平。

（二）以教師大閱讀為載體，努力營造教師讀書氛圍

學校一向重視提升教師精神素養(yǎng)，每學期都會向教師推薦優(yōu)秀書籍供教師選學，尤其下半年，學校向每位教師贈送了兩本教育教學論著，更是將奚愛國局長論卓越教育的相關(guān)編印成冊供廣大教職工學習，進一步營造教師大閱讀的氛圍，提高教師讀書的質(zhì)量。讓教師通過學習，進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

1.訂閱優(yōu)秀論著，提高讀書質(zhì)量。本學期，學校領(lǐng)導為教師推薦了周國平論教育《守護人性》、李希貴《為了教育的自由呼吸》、奚愛國局長《從轉(zhuǎn)型發(fā)展到追求卓越》等優(yōu)秀的教育教學論著，指導教師閱讀的方法，讓教師在閱讀中不斷轉(zhuǎn)變自身的教育教學觀念。

2.撰寫讀書筆記，提高寫作水平。教師根據(jù)自己的閱讀體會，撰寫了學習心得，我們共收到心得體會74篇，優(yōu)秀的被用于讀書交流和學校?？l(fā)表。

3.外出參觀學習，借鑒它校經(jīng)驗。一年來，教師發(fā)展中心主要帶領(lǐng)學校語文組，英語組、政治歷史組等老師到xx市大閱讀先進示范校學校進行學習和觀摩，以兄弟學校為榜樣，以他們的先進經(jīng)驗為借鑒，積極開展具有本校特色的教師大閱讀活動。

4.開展閱讀論壇，營造“書香校園”。XX年，學校舉辦了兩期“教師大閱讀”論壇活動，丁克勤、施蓓、黃小娟、沈鸞、徐亮等9位老師結(jié)合自己的讀書感受，做了交流發(fā)言，給全校老師很大的啟發(fā)。

（三）以課題研究為抓手，不斷提升教師科研能力

一年來，本部門管理著13個國家、省、市級課題以及23個校級微型課題的研究。各級課題進展正常，教師參與課題研究的熱情較高。

1.兩個國家級子課題《竭力打造高效課堂，構(gòu)建“師生互動，邊講邊練，當堂鞏固”的課堂模式》、《普通高中教師指導學生研究性學習方法探究》已經(jīng)結(jié)題，并分別獲一、二等獎。

2.省“十二五”規(guī)劃課題《基于學生成長數(shù)據(jù)分析的教學增值性評價實踐研究》已經(jīng)組織開題，該課題目前正處于正常的研究過程中。

3.省“十二五”重點規(guī)劃課題《享受學習的快樂--高中小班化課堂模式研究》正在全校范圍內(nèi)全面推廣研究，準備迎接中期評估。

4.本學期，學校又積極申報xx省教育科學“十三五”規(guī)劃課題，其中戴榮校長主持的《基于胡瑗師本思想的卓越教師隊伍建設(shè)實踐研究”》已經(jīng)批準立項。

5.學校的4個市級課題和第三批23個校級微型課題在年底結(jié)題。

（四）以創(chuàng)四星為契機，重視骨干教師隊伍培養(yǎng)

XX年我校重大目標之一，就是創(chuàng)建成省四星級高中，學校以此為契機，加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，壯大骨干教師隊伍。

1.積極推薦申報市特級教師后備人才。本學期，湯蓉老師被評為市特級教師后備人才。

2.積極推薦申報市卓越教師培養(yǎng)工程對象。本學期，戴榮、梅蕊、吳春勝、胡同玉被評為市卓越教師培養(yǎng)工程對象，為市直學校之最。

3.重視和加強對年青教師的培養(yǎng)。在今年舉辦的第二十一屆青年教師“希望杯”比賽中，龔蕓等32名老師分別獲得校青年教師“希望杯”

一、二等獎。

4.學校認真研究、制定了骨干教師培養(yǎng)計劃，目標明確，措施跟進，力爭XX年底新一輪三級骨干教師評比中我校優(yōu)秀教師人數(shù)有大突破。

（五）以課堂教學為核心，強勢推進教師深化課改

教科研和教師專業(yè)成長的終極目標是打造高效的課堂和卓越的教師。課堂教學是學校工作的核心，高效課堂是教師永遠的追求。

1.同課異構(gòu)，追求特色。本學期語文組唐旭東老師和泰興市洋思中學老師及物理組史麗華、程瑋老師分別舉行了同課異構(gòu)教學活動，他們精彩紛呈，各有特色的課堂受到了專家和同仁們的一致好評。

2.教學開放，精彩紛呈。本學期，學校舉行了“青春飛揚在泓園”拓展課程暨教學開放日活動，全校三個年級近60位教師對外展示了自己的課堂，他們精彩紛呈、富有個性的教學風格給領(lǐng)導和兄弟學校的同仁留下了深刻的印象。本學年，全校開設(shè)的黨員示范課、教師教研課近150節(jié)，強勢推進學校課堂改革。

3.課堂質(zhì)量

穩(wěn)步提升。本學期，語文組吳霞老師，信息技術(shù)組許薇老師的公開課分獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎；學校“一師一優(yōu)”課獲市級獎24節(jié)；市級優(yōu)質(zhì)公開課53節(jié)。

（六）以科研成果為動力，積極助推教師專業(yè)成長

.論文發(fā)表獲獎，穩(wěn)中有升。本教師發(fā)表或獲獎?wù)撐?08篇，指導學生獲獎133人次，參加各類公開課或基本功大賽獲獎80人次。

2.教師發(fā)展學校，每月一次活動。教師發(fā)展學校以發(fā)展教師為中心工作，以提高教師的教科研水平為主要目的，每月定期開展活動，助推著教師各方面能力的提升。

3.定期出版?？?，展示科研成果。下半年創(chuàng)辦了《卓越二中》?？?，展示學校教師教科研成果，目前已經(jīng)出版兩期，受到了校內(nèi)外同仁的廣泛好評。

四、下一階段的思考

1.始終把師德師風建設(shè)擺在首位，倡導長期奉獻、愛校如家、愛生如子。加強教師個人素養(yǎng)提升，促使全校教師愛崗敬業(yè)，努力塑造人民教師的良好形象。弘揚大愛情懷，建設(shè)“大愛校園”，讓團結(jié)和諧、與人為善、成人之美、寬容仁愛以及“每個人都很重要”成為學校主流文化，讓悲天憫人、關(guān)心弱勢群體成為xx二中的情感底色。參與各級評選，新增10名以上的xx省先進教育工作者、xx市先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德模范等。

2.突出省市級骨干教師培養(yǎng)，名、特、優(yōu)教師以及三級骨干教師力爭覆蓋到全學科。指導教師制定好專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃，對照骨干教師評選條件，為教師搭建各類平臺，努力建設(shè)一支擁有區(qū)域內(nèi)師德最高（省、市師德標兵）、教藝最高（優(yōu)課評比獲獎最多）的研究型、專家型名師隊伍。“十三五”期間推出在全省有影響的“教學名師”2—3名，在xx市有影響的“名教師”3—5名，培育1-2個全市知名的教學團隊,爭取學校有三分之一的教師能夠成為各級學科帶頭人或?qū)W科骨干,研究生教師比例達到20%以上。新增正高級教師1-2人；省特級教師1-2人；名師2-3人。新增市級學科帶頭人3—4人，教學能手4—6人，教壇新秀10—12人。

3.加強源于教學實踐的課題研究，推動課題成果轉(zhuǎn)化為教學生產(chǎn)力。關(guān)注真問題、開展真研究、道出真見解，堅持問題導向，建構(gòu)本校特色教研體系，加強課題過程性管理，引導老師按照“研究實際，服務(wù)教學，提高質(zhì)量”的目的參與教育科研，形成“人人參與課題研究，人人發(fā)表教科研論文”的局面。五年內(nèi)，教師在省級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐?00篇以上，完成國家、省、市級以上規(guī)劃或教研課題10個以上，出版教師讀書報告和課題成果集。

4.建好“教師發(fā)展學校”，助力教師成長。以省規(guī)劃課題“基于胡瑗師本思想的卓越教師隊伍建設(shè)實踐研究”的課題研究為抓手，把引導讀書、引導教學、引導教研作為校本研訓的核心目標，切實提高校本研訓的成效。實施“走出去、請進來”戰(zhàn)略，每年邀請1-2名教育大家來我校講學，聘請教學專家跟進指導，有計劃地組織學科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)考察、學習，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學習的平臺，拓寬教師教育視野和知識視野。深入推進教師大閱讀活動和青年教師“希望杯”業(yè)務(wù)技能競賽等系列活動，扎實開展“六個一工程”，即要求每人參與一個課題研究，每學期寫一篇教學反思或案例分析報告或教育敘事，每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發(fā)言人，每學期寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或科研論文，每學年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，給每位教師提供展示才華的機會。不斷提升教師課程開發(fā)能力，指導教師根據(jù)學校校情、學生興趣、各類資源進行校本課程開發(fā)，使60%以上的教師兼教一門及以上的選修課程。

5.做好新入職教師和年輕教師培訓工作。實施“青藍工程”，舉辦青年教師成長論壇，包括教學論壇和班主任論壇，選送培養(yǎng)對象到外校交流、出國進修等等，讓新入職和年輕教師善于教學、甘于奉獻，迅速成長為校級以上骨干教師。

6.建立健全完備的教師激勵長效機制?？茖W實施教師崗位設(shè)置和管理方案，不斷完善獎勵性績效工資考核方案，將校本課程開發(fā)、指導社團活動等納入績效考核范疇，重點考核教育教學任務(wù)目標達成，堅持“以人為本、效率優(yōu)先、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。定期表彰和獎勵優(yōu)秀教師，獎勵教科研表現(xiàn)突出的教師和教研組以及處室，對課題研究、公開課、論文發(fā)表獲獎、指導學生發(fā)表獲獎等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的的教師和教研組，對獲得市級以上創(chuàng)建項目的處室予以一定的物質(zhì)獎勵，傳遞正能量。

XX年我校在校本研修工作中，盡管取得了一定的成績，但我們同時也清醒地認識到，和兄弟學校相比，我們還有很多要學習、要追趕的地方。在新的一年里，我們將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，以四星高中創(chuàng)建評估為契機，強化校本教研力度，進一步提高教育教學質(zhì)量，全面開創(chuàng)xx二中師資隊伍新局面。

XX.2