第一篇：英語科組總結

韶州師范附屬小學（2010-2011）第一學期

韶師附小英語教研組工作總結

姓名：王芬

日期：2011/1/

52010-2011年第一學期韶師附小英語教研組工作總結 本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一．利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質(zhì)量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本”、“心中有生”。并且每節(jié)課都做好教學反思。

為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了聶杜梅、廖磊老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體閱讀教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。功夫不負有心人，在本學期區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，聶杜梅老師的課獲得了二等獎。廖磊的送教下鄉(xiāng)課課獲得一致好評。

二．優(yōu)化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和市、區(qū)級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《英語語音大全》，老師們學習特別認真，經(jīng)常互相討論、研究，通過學習不斷充實自己的專業(yè)素質(zhì)。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。本學期，我們科組的王芬老師，黃小敏老師，曹悅菲老師都上了精彩的校內(nèi)教研課。捏、聶杜梅的師范生觀摩課收到了一致好評。

三．緊抓學科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中

開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質(zhì)。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎.我們還舉行了校內(nèi)英語知識競賽，三、四、五年級多名同學獲得了一致好評。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。在創(chuàng)設英語特色學校方面做更深入的探索。

英語教研組201.1.2

第二篇：英語科組總結

三聯(lián)永恒學校2011－2012學年第一學期

初中英語組總結

學期即將結束，本學期，英語科組在在初中教學處的領導和督促下，以區(qū)教研室英語科工作計劃為指導，以學校教學處和教研室工作計劃為依據(jù)，堅持“以人為本，教書育人，因材施教，全面發(fā)展”的理念，全面貫徹英語教學原則，落實雙基要求，突出能力培養(yǎng)，特別注重學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和自主學習能力的培養(yǎng)，努力探索英語學科實施“有效課堂”，推進課程改革的有效途徑，使我校英語教學質(zhì)量再上一個新的臺階，認真完成了學校教務處、科研室布臵的有關工作，努力提高教研組的工作效率與集體備課的效率。主要表現(xiàn)如下：

教研活動的開展

一、各個備課組落實的教學工作重點：

初

一、初二年級的雙基教學和相應的第二課堂。初三的中考備考要求，復習計劃和進度等。進一步加強各個備課組的集體備課工作，備課組一如既往狠抓備、教、復、考、批各個教學環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學治理。落實師徒結對活動。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

二、適應時代要求，改進教研手段，拓寬視野。

本學期本科組按按學校要求，開設本組有特色的博客：

1、鼓勵和要求每個老師參與每周上傳一個原創(chuàng)的同步教學設計并進行評論 的網(wǎng)絡交流活動，老師們不僅要把自己的教學設計在備課組里進行備課研討而還要上傳到博客里并隨機進行教學評論。

2、備課組上傳同步測試題，進行考試交流。

3、進行在線研討，本學期在科組里進行的第二、三次科組主題研討活動，除了聽課評課的研討，還讓科組的成員在網(wǎng)絡里跟進研討，拓 寬了研討交流的范圍，收到了良好的效果。每個組員通過上傳資料，組員們能有機會瀏覽各省，市教培院的博客里豐富的教學資源，使組員們不斷的熟悉網(wǎng)絡教學交流。從而帶動老師們參與網(wǎng)絡教學交流的積極性。

三、科學備考

初三備課組在科學合理的復習方略的指導下，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態(tài)，統(tǒng)一教學進度，在有限的教學時間內(nèi)科學的調(diào)整教學進度。認真把握教材的重點、難點。教學過程中有效的整合教材。在第一學期按時結束初三上、下冊課文的教學內(nèi)容。教學過程中注意中考知識點的滲透，做到緊跟中考步伐。所采用的復習資料做到精、細，不泛濫。學生課后的練習資料只用我們備課組自己開發(fā)的校本教材《中考英語分冊復習考點話題訓練》、《中考英語單項選擇信息題60題》《中考解釋句子專項訓練題》《中考作文熱點匯編》等。經(jīng)過這三個月的復習，許多學生的基礎知識得到了夯實，初三（1）和初三（3）的英語落后面大大地縮減。

四、主題教研活動

本學期的六次科組主題活動主題鮮明，活動不流于形式，所選用的主題切合各個年級的教學實際，并能通過研討解決各個年級中 存在的教學困惑。本學期的第二、三次科組主題活動定位在初二有效讀寫課堂的教學研討活動。這是初

一、初二老師面臨最大的課堂教學困惑。兩次研討活動通過聽課—評課—在線研討等，進行深入的交流。對課堂教學起到積極的促進作用。其中初二黃志剛老師的讀寫課受到科組其他老師的一致好評。

五、積極在科組里開展課題研究，并且將研究落到實處。

認真進行個人小課題研究，各個備課組根據(jù)本年級教學中存在的教學問題選定課題，并且根據(jù)備課組的課題確定符合自己教學實際個人課題并在平時的教學中進行認真的教學研究。每個老師都認真的確立自己課題研究的背景、目的、內(nèi)容、研究的方法、思路、步驟。并根據(jù)取得的成就及時進行階段性和終結性的總結，并撰寫出相關的論文。

六、鼓勵備課組積極開展有利于英語教學的第二課堂活動

初一、二備課組在從三月份開始舉行第二課堂活動，各個班挑選學生參加。由年級組選派教師授課，旨在全面提高學生的能力。

七、配合學校做好學科組、備課組的各項工作。

八、配合學校做好月考、期中和期末的常規(guī)工作檢查。各個備課組工作情況匯報：

一、初一備課組

認真抓好初一年級的英語教學工作，重點在消除兩級分化。１、注重課前備課的實效性

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對七年級英語教學目標，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。既強調(diào)集體備課的智慧火花的碰撞，更重視和提倡根據(jù)不同班級的實際情況，設計采用靈活多樣的、富有創(chuàng)造性的教學手段，從而使教學效果更加顯著。

２、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

在初一年級，由于年青教師占了大多數(shù)，年青教師充滿活力、干勁足、點子多、可塑性大，而學生則活潑好動，喜歡模仿、好開口說，容易進行師生互動，所以我們倡導教師個性化教學，讓彼此的青春活力能夠在課堂上得到合理的釋放，從而使學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

３、備課組活動,落實到位

開學初我們就依據(jù)學校規(guī)定，召開備課組工作會議，經(jīng)過認真考慮，統(tǒng)一意見，制定了包括教學活動,課外活動等多項活動和教學計劃。根據(jù)計劃,本學期我們成功地組織了初一年級英語講故事比賽以及月考等活動。每一次測試成績出來后，老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況,及時調(diào)整教學方法和教學難度,做到了教學上的不斷有的放矢,從而不斷地提高了教學實效。

４、團結協(xié)作、共同進步

初一繼續(xù)進行師徒結對的幫扶工作，平時師徒之間經(jīng)常互相聽課，共同磋商教學問題。此外，我們組有一個非常好的風氣，就是老師之間不論資歷，平時只要有空，都喜歡互相聽課，取他人之長，補己之短，共同進步。每一單元的教學設計、單元測試題以及月考的復習資料都是我們備課組里老師一起分工合作完成的。各位老師的積極主動的奉獻精神是初一英語備課組最大的精神財富。

初一備課組在12月份舉行的英語演講比賽活動大大激發(fā)學生的英語學習興趣。對初一的英語朗讀教學起著積極的促進作用。

二、初二備課組

1、我們首先統(tǒng)一制定完了教學計劃，統(tǒng)一了教學內(nèi)容與進度，全年級資源共享。教學進度按每周一個話題, 每周一小測驗，兩至三周一次大測驗。并在每次測驗后認真分析試卷，了解學生對所教知識的掌握情況，及時調(diào)整教學方法。

2、每周三晚上按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內(nèi)容及重點和難點。在匯集大家共同思想的基礎上，有一位教師總結中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。

3、平時認真完成每一堂課，積極輔導學生，指導學生學習、復習及完成作業(yè)，及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題，積極組織學生參加學校各類考試以及中學生英語能力競賽。

4、認真完成公開課任務。所有備課組的老師都積極參與，共同探討，共同學習，共同進步。師傅和徒弟每周至少互相聽課一次。

5、積極開展各類課外活動，組織學生參加默寫單詞比賽，以及培優(yōu)和補差工作，既發(fā)展和培養(yǎng)了學生的愛好與特長，又培養(yǎng)了學困生的學習興趣。

三、初三備課組

1．備課組的復習方略。（1）注重對新課程理念的學習，注重對中考方向的分析。從中得出自己的體會，并用得到的信息指導自己平時的教學。集體備課堅持主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態(tài)，隨時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

（2）計劃周詳、落實到位為了迎接中考，初三備課組在開學之初就制定了周詳?shù)膫淇加媱?，做到人手一份，并嚴格按照計劃?zhí)行，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，在教學過程中針對實際情況隨機靈活的調(diào)整方略，對于單元過關檢測中不及格的學生任課老師要幫助他們找出原因，提供改進策略。爭取各個過關。

（3）為了加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，從革命利益出10月份起每個月都要對全年級進行一次綜合性的考試。我們十分強調(diào)試題的質(zhì)量,每次出題都力爭做到接近中考標準,不出偏題難題,但試題又能夠綜合考查學生對英語知識的運用能力.另外，還注重做好每次考試的學情分析，每次考完試我們都及時開學情分析會，要求各位老師分析各班的答題情況, 列出考試不及格的名單.通過月考、及月考學情分析，讓學生及時了解自己目前的學習情況，做出學習計劃的調(diào)整，改進自己的學習方法；也可以讓學生的學習有階段性的方向和目標，形成你追我趕的學習風氣，從而促成良好的學風和班風；同時，也讓老師們能發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并及時調(diào)整自己的教學，改進自己的教學方法。

6（4）初三第一學期為了按時結束初三教材內(nèi)容，教學時間很緊，但是初三備課組在課堂教學過程中注重知識傳輸緊扣中考，采取邊講邊復習，同時做到細致，一絲不茍，降低難度。面對中低等生為主，夯實基礎知識為主要目標。教學中注重培養(yǎng)學生正確的學習習慣，樹立落后學生的英語學習自信心。

（5）信息采集，為了及時準確地獲取中考的相關信息，我們經(jīng)常與區(qū)教研員聯(lián)第，力爭在第一時間捕捉到中考的信息題。這樣才能夠真正做到有的放矢。同時，我們還注意與兄弟學?；Q信息，這樣，才能獲得更加全面的信息。

（6）培優(yōu)輔差，雙管齊下。我們今年不但在600分以學生要有的突破，同時，我們還希望我們的平均分能超過500分。迷就要求我們不僅要注重培優(yōu)，而且后進生的

2．青年教師的培養(yǎng)。初三歷來都是以老教師為主，唐教師則是一位年輕的教師，從教還不滿5年，教學經(jīng)驗還不太豐富，教學能力也還有很大的上升空間。因此，在教學上我給了她很大的幫助，我除了經(jīng)常聽她的課，給她指導外，還為她解答許多教學上的疑難問題，她以后一定會成為我們科組的中堅力量。

3、教育教研。雖然初三的老師教育教學任務繁重，但是也不放棄任何自我提升的機會。我們除了參加每周三晚上的集體備課外，還參加了所有的區(qū)里舉行的教研會議。不足之處與改進措施

在即將過去的學期里，我們工作上還有一些不足之處和有待完善的地 方。

1． 同年級的班級不多，備課組成員少，規(guī)模小?？梢钥紤]把初一、二備課組合并。

2． 由于受晚自習的影響，有的老師被動缺席教研會議。看看以后能否把英語組的教研活動另行安排時間。

3． 初一、二后進生轉化效果不明顯，這方面的工作需要進一步加強。后進生轉化工作是一項長期面艱巨的任務，我們在這一項工作上所花的時間和精力都不夠；下一個學期，我們將反把它作為一個教研課題，共同探討，找出切實有效的教學方法。以期使這項工作成交能上一個新臺階。

4． 互幫互促工作，落實不到位。這個學期教師間的互幫互促我作在一定程度上，可以說是流于形式，并沒有對年輕教師的成長起到多少作用，一是因為各位老師教學上任務確實較重，二來是因為各位同事思想上重視程度不夠。以后之項工作要么不做，要做就做好，不可以在虎頭蛇尾。

總之，我們會揚長避短，把以后的工作做得更好。

楊公能

二〇一二年一月十日

第三篇：英語科組教研總結

小學英語教研組總結

我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業(yè)務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學生發(fā)展為本，以學生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發(fā)展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現(xiàn)小結如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、集體備課建設為重點，把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創(chuàng)設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促發(fā)展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者；其次要轉變教學行為，從真正意義上實現(xiàn)教師角色轉變；第三，從真正意義上體現(xiàn)學生的主體地位，實現(xiàn)學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。具體做法是：依據(jù)課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價)；要進行課后反思。

三、加強青年教師培養(yǎng)、帶教工作

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī)，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現(xiàn)，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。

四、無私奉獻，愛崗敬業(yè)

由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯(lián)系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

英語教研組工作總結

(2012-01-05 07:38:24)轉載▼ 標簽：

雜談

本學期開學初英語教研組制定了務實的工作計劃，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項教學活動之中，老師們以提高英語學科教學質(zhì)量為目標，不斷研究與實踐，并默默奉獻與努力著。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、注重學習與積累，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力，服務于教學

我們組是個年輕的團體，有著對工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經(jīng)驗與沉穩(wěn)。我們要不斷的學習，汲取好的教育教學方法來充實自己，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合以往工作中存在的問題與弱項，我組教師認真學習相關的教學理論、教學教法。通過學習,大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運用于課堂教學當中。通過教研活動、集體備課，大家互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新教學手段，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，呈現(xiàn)出個性化的課堂，并努力提高課堂教學效率。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

(一）加強集體備課，落實“最優(yōu)化、最有效”的教學設計。

堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺積極備課的習慣，我們從學科的客觀實際出發(fā)，著手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進行恰當?shù)恼{(diào)整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構思的集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經(jīng)過一學期嚴格的制度，老師們的教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明了。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學思路從學生的實際情況出發(fā)，使不同層次的學生學有所獲，學有所樂。

（二）改善教學觀念，進行有效課堂教學。

根據(jù)學科的特點，以激發(fā)學生的學習興趣為目的，創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，是學習的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標，努力構建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。張澤魁老師根據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設了生活化的教學情景，為學生學習和運用語言搭建了良好的平臺。韓振芳老師從聽、說、讀、寫四個方面，采用了新穎、巧妙的教學手段，真正體現(xiàn)了語言的綜合運用能力，使學生受益匪淺。

（三）嚴格執(zhí)行計劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動內(nèi)容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研風氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加詳實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現(xiàn)教學內(nèi)容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業(yè)務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務能力，規(guī)定每次教研活動學習與教學相關的知識，如學習英語課堂用語、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語歌謠游戲等。

（四）教研組成員對課題保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位。

為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，使每一位英語教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫課題小結，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

（五）完善評價機制，保證學生的書寫質(zhì)量。

作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業(yè)的設計、作業(yè)的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業(yè)有針對性的評價語言。個別教師還根據(jù)學生的年齡特點，采用了適合學生的評價手段，給學生以學習英語的動力?？翟吕蚝蛷垥云純晌唤處熢趯ψ鳂I(yè)的評價上利用了生動有趣的印章，以此來激勵學生展開競爭，使學生呈現(xiàn)出積極向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進措施

問題：1.部分學生的作業(yè)批改后學生沒有及時訂正錯誤教師要特別注意這個細節(jié)。學生不及時改正錯誤，就很有可能延續(xù)錯誤，造成失誤，影響教學質(zhì)量的提高。教師需要注重培養(yǎng)學生及時訂正錯誤的良好習慣，有錯就改。2.要充分利用好基礎訓練與配套練習冊基礎訓練是學生練習、鞏固知識的有效途徑，教師要做到全批全改，及時講解。對于配套練習冊教師們可以靈活處理，如果班級程度較好，學生的接受能力較好，可以要求學生全做，當做一種檢驗學生、鞏固知識的手段。如果學生學習能力一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進：1.完善教學設計。教師只有先備好課，課前做好充分的準備，才能上好一堂課，真正實現(xiàn)高效課堂。在備課時，對教學環(huán)節(jié)的設計要反復打磨，充分考慮到學生的興趣、接受能力、基礎水平和實際生活經(jīng)驗。只有所學的知識與學生的生活緊密聯(lián)系在一起，學生才有興趣學，才能學得更快更好。2.作業(yè)批語要有針對性。教師批改完作業(yè)后，要針對學生的作業(yè)情況和近期的學習情況寫出有針對性的批語，明確的告訴學生存在的問題。語言要規(guī)范、清楚，給學生以榜樣示范。3.對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。從檢查的作業(yè)情況看，部分學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如字母書寫不規(guī)范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等，都是因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課沒有認真聽講，下課潦草寫作業(yè)。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能真正提高學習效率和成績。

本學期的工作取得了一些進步，這和領導的信任鼓勵和英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)

第四篇：英語科組中段總結

2011-2012學第一學期英語科組中段測試總結

本次測試出題范圍合理，出題量適中，符合新課程標準大綱的要求。本校三至六年級的測試除了六年級有所欠缺外，其他年級都考得較理想。本次測試原有人數(shù)822人，參考人數(shù)817人。其中，三年級優(yōu)秀率、合格率都較高。四個年級中100分的有24人，達到優(yōu)秀的350人，優(yōu)秀率為42.84%,及格人數(shù)568人，及格率為69.5%。其中，最高分100分，最低分9.5分，平均分為70.493分。

從卷面上分析，本次測試的優(yōu)點有如下幾點：

1.基礎題普遍完成較好，說明學生的基礎掌握較理想。

2.聽力題完成較理想，失分較少，反映出學生能學會根據(jù)詞形進行發(fā)音選擇。

3.卷面整潔、工整，學生書寫較好。反映出在平時的作業(yè)中，教師能嚴抓書寫，使得學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣和作答習慣。

4.每個年級的各班之間的差距較小，各項結果都較為平均。

在總結時，我也發(fā)現(xiàn)本次測試的不足之處仍有很多，在以后的教學中需要注意以下幾大方面：

1.聽力題中的問答句、短文聽力失分較大，對話、閱讀題、單詞拼寫、連詞成句的完成得也不夠理想。說明學生對課文不太熟悉，對平時的單詞、課文默寫也沒有很好掌握。

2.除三年級外，優(yōu)秀率、合格率都不高，特別是中高年級不合格的人數(shù)較多。

3.高年級學生對英語學習的興趣降低，基礎越來越差，甚至出現(xiàn)很多連選擇題都不寫的學生，學習態(tài)度不端正。

4.新題型掌握較不好，如學生平時較少接觸的單項選擇題、連詞成句、作文等都失分較多。

為了使以后的教學工作能取得更大的進步，我現(xiàn)提出幾條建議與措施： 1.需加強早午讀的落班指導。本校的英語教師都擔任4個班，所以工作量非常繁重。英語又是門語言學，需要多聽多讀才能有所進步。因此，早午讀的落班指導成為課堂朗讀的補充，需得到重視。由于每個星期三才能進行英語早午讀，而4個班卻難以統(tǒng)一進行和指導。所以我建議每次兩個班、每個星期分兩天進行指導。學生的自律能力和意識都較低，所以需要老師的監(jiān)督才能開口朗讀，所以老師的落班才能讓學生多開口，從而才能讓學生更加熟悉課本、取得更大的進步。

2.加強互幫互助精神，發(fā)揚學生“小老師”作用，加強后進生輔導。我校英語教師擔任4個班，平均每人帶200個學生，所以工作量非常大。而老師的精力畢竟有限，所以對某些后進生、學困生的輔導工作難以落實。這就需要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，需通過“一對一”的小老師與搭檔的輔導學習來減輕教師的負擔。與此同時還能促進學生之間的交流和互助，也能讓優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，學困生也不產(chǎn)生破罐子破摔的心理。

3.加強詞匯、四會單詞、句子、短文的默寫，每天需布置熟讀課文、默寫的作業(yè)，默寫作業(yè)也應注意分層次布置，如成績好點的可以在會默四會單詞的前提下默寫課文、對話、小短文等，從而提高自己的學習水平。而成績較差的學生，可以每天堅持默寫單詞，從而化難為易，積少成多，不斷提高自己，增強自己的信心和提高自己的學習興趣。

4.讓學生養(yǎng)成每天聽讀VCD的好習慣。英語學習需多聽多讀多寫，每天的聽讀工作需讓學生認識到重要性。在我的教學工作中，我常提倡學生每天在做作業(yè)時就播放VCD，完成所有作業(yè)后再聽讀5分鐘即可。這樣可以讓學生減輕負擔和畏難心理，還能讓學生更熟悉課本，提高聽力能力和語感。

5.中高年級需加強四會單詞、句子默寫，閱讀題的訓練等。如閱讀題需教會學生一定的閱讀技巧，如快速瀏覽，找原句，精讀等，讓學生能對閱讀題產(chǎn)生成就感和興趣。

6.讓學生養(yǎng)成考試不留空的好習慣。每次測試后，教師可以通過點名批評、扣分等方法讓學生懂得交卷前檢查并不留空的好習慣，提高測試命中率。

7.中低年級重視基礎及聽說，高年級注重方法、技巧及聽寫。正所謂，萬丈高樓平地起。三四年級學生的英語學習很大程度都決定了學生以后在五六年級的提高。所以基礎需要夯實，才能讓學生在五六年級時學得更加得心應手。

8.單詞教授時，教師可讓學生學會元音字母、特殊字母組合發(fā)音等，讓學生能擯棄用中文標注學習英語的壞習慣。通過不斷的操練和放手讓學生自主拼讀、總結，學生基本都能識讀一些簡單的新單詞，而且發(fā)音能更標準。

4個班繁重的教學工作使得每個英語教師都感到有點吃力、而且壓力大，特別是六年級的吳老師。本屆六年級的學生基礎較差，紀律松散，也正處于青春叛逆期，所以教學工作更加難以進行。但是，本著高度的責任心及扎實的基本功，我科組的4名英語教師都能將工作盡心盡力完成，取得成績也較理想。

希望在以后的日子里，我校英語科組能取得更大的飛躍，讓我校的英語水平更上一層樓，學生能更加喜歡英語！最后，感謝各位領導的支持和各位教師辛勤的工作！

第五篇：六年級英語科組總結

2011——2012學第一學期英語科組工

作總結

小學英語科組工作是全體教師教研中心各學年教科研工作意見為基本思路，以基礎教育工作會議精神為指針，根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》的精神，切實抓好課程改革的實驗；以《英語課程標準》作為英語教學教研工作的方向，積極推進素質(zhì)教育，深化教改，大膽創(chuàng)新，抓好專題研究，努力更新教育教學理念，初步形成了以“可持續(xù)發(fā)展”為基本的英語教育教學特色進一步豐富和充實我校的辦學理念的內(nèi)涵。幾年來，我們積累了一些經(jīng)驗，取得了不錯成績。具體做法如下：

一、加強業(yè)務學習，全面提高素質(zhì)。

1、抓理論學習和實踐運用相結合。

為了進一步深化教學改革，優(yōu)化科組教師的能力結構，創(chuàng)造良好的師資條件，我們十分重視教師的理論學習，鼓勵教師學習教育教學理論，提供條件讓教師掌握理論，創(chuàng)造機會讓教師實踐理論，讓老師握時機獲得成功。

2、苦練內(nèi)功，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。

在教師業(yè)務能力的培養(yǎng)上，堅持以老帶新，起到“傳、幫、帶”的作用，開展互幫互學活動，組織中青年教師開展各項教學競賽活動。

3、重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師整體素質(zhì)。

青年教師的培養(yǎng)，是一項“戰(zhàn)略性”的任務，誰把握住青年教師誰就難擁有未來。本科組以青年教師居多，對青年教師的培養(yǎng)如何，決定我校教師的整體素質(zhì)高低。我們進行了道德情操、教書育人、為人師表的職業(yè)道德教育，要求教師，特別是青年骨干經(jīng)常以下列要求對照自己。

① 尊重領導，團結同志。要求青年教師每次外出活動后，及時向學校領導及科組長匯報活動情況；在教研活動中，要毫無保留地交流自己的心得體會并虛心學習其他教師的長處，充實自己。

② 要有強烈的事業(yè)心，高度的責任感。在教學中對自己高標準、嚴要求，一絲不茍。承擔市、區(qū)、校的教師任務不怕苦，不畏困難，爭挑重擔，勇于實踐，善于總結。

③ 正確對待榮譽與不足。真正認識到自己所取得的點滴成績與科組的幫助是分不開的，把存在的問題，看作自己主觀努力的不夠。④ 壓擔子。俗話說：響鼓要用重錘敲。對青年骨干教師交任務、壓擔子、提要求，使他們覺得有緊迫感、有壓力，并引導他們把壓力變成前進的動力。如：把市、區(qū)、校教研課、匯報課、科組專題的主要任務交給他們?nèi)ヂ鋵?，使他們在求索中不斷前進、提高。

二、抓常規(guī),提高教學質(zhì)量。

其一、提高教學質(zhì)量的關鍵是落實好教學的各項常規(guī)工作，向教學常規(guī)要質(zhì)量是英語科組的共識。我們做到了定計劃、抓落實，具體做到認真?zhèn)湔n，悉心輔導，上課、說課、聽課、評課一起抓。古人云：凡事預則立，不預則廢。每個年級開學初，根據(jù)區(qū)教育局研究中心的精神，結合本校學生的實際，制訂出了切實可行的教學工作計劃，并付諸于實施，真正做到前期有計劃，中期有實施，后期有總結。堅持每周一次科組教研活動，進行集體備課、說課聽課等活動?；顒幼龅健八亩ㄋ挠形褰y(tǒng)一”。四定就是：“定時、定點、定內(nèi)容、定發(fā)言”；四有是：“ 有計劃、有記錄、有總結、有評比檢查”；五統(tǒng)一是：“統(tǒng)一目標、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)布置、統(tǒng)一考核評價”。其

二、英語教學的目的和任務是通過課堂教學來完成，所以改革課堂教學是提高學生英語素質(zhì)的主要途徑。針對這一實際，我科組結合本校每學期教學大賽，提出優(yōu)秀課的四條準則，作為改革課堂教學的努力方向；j教學目的明確，重點突出。難點解決好，關鍵知識把握準確，展現(xiàn)語言運用過程；k熟悉學情，充分體現(xiàn)主導與主體關系，教法與學法相結合；l語言語調(diào)標準流暢，板書設計合理；m教案編寫規(guī)范化，按照教學所需，創(chuàng)造條件，采用電化教學，教學效果好。實踐證明，通過實行四條準則后，學術氣氛漸濃，鉆研業(yè)務精神得到進一步加強，課堂教學質(zhì)量普遍提高，師生反應良好。

其三、向40分鐘要質(zhì)量，力求做到：“嚴、實、活、細”，“嚴”就是師生必須在有嚴謹?shù)慕田L和學風，嚴格常規(guī)教學和學習規(guī)范化；“實”就是教師的教、學生的學講求實效，不做表面文章，腳踏實地；“活”就是教得活、學得活，創(chuàng)設情景，靈活運用英語；“細”就是教師教學工作細心，學生一絲不茍，讓學生主動參與整個學習過程，由“學會”轉化為“會學”。在抓好教學常規(guī)管理的同時，抓好學生課外輔導的管理。各年級成立了以提高學生英語素質(zhì)為目的的興趣小組，利用第二課堂時間定期開展活動。針對各年級的學情，舉行了“百詞比賽”、“英語知識智力賽”、“科學問題搶答賽”、“英語歌詠賽”、“英語小報比賽”，以此激發(fā)興趣，培養(yǎng)尖子。提差工作做到“三變”?“四補”，三變就是變觀念，不斷接受新思想；變感情，對學生一視同仁；變方法，教學方法決不一成不變，墨守成規(guī)，“四補”是普通問題集中補，個別問題課外補，遺漏問題及時補，常錯問題反復補。

三、建立校本教研制度，努力探索課改新思路。

1、加強理論學習，轉變教育觀念。

學校為教師訂閱多種教育刊物，科組要求每位成員認真學習。在科組活動時間里，科組長組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》及《小學英語課程教學基本要求》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。要求教師們對新課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。通過學習使教師們認識到提高教學質(zhì)量的出路在于摒棄陳舊的教學方法，面向全體學生，注重能力培養(yǎng)，采取有效方法去啟發(fā)學生思維，在傳授知識基礎上開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，讓學生自己掌握學習方法。

2、確立校本教研主題，有效發(fā)揮教研組研究功能。

校本教研要有主題，方向才能夠明確，收效才可以更高。

3、校本教研以學生為本。

我們校本教研的目的不外乎使圍繞“如何提高學生英語能力和綜合素質(zhì)”而展開。大家認為要提高學生的英語素質(zhì)最主要是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學生學習興趣，教師們根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。課堂上盡量使用現(xiàn)代教育手段，開展電化教學，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。

四、深化實驗專題研究，成效顯著。

我校英語科組承接由中國教育學會主辦的]國家級課題：《英語報刊教學綜合研究》，還承接區(qū)教研室“跨學科綜合性英語教學實驗”、“中小學英語銜接”、“情景教學”等專題研究，經(jīng)過幾年的探索、實踐、研究、討論、提高，成效顯著。

1、健全專題研究構建。

成立以校長和主管教學的行政為組長、副組長，挑選觀念新、能力強、樂奉獻的教師擔任實驗，制訂好切實可行的實驗方案，并按照方案切實執(zhí)行。我們還根據(jù)變化適當修改我們的實驗方案，使我們的實驗更加順利。

2、積極參加校內(nèi)外的集體備課和教研活動。

多年來我們認真執(zhí)行課題組的計劃，參加課題組的研究，承擔課題組的研討課任務、命題任務，為課題組提供了基層有效的素材。現(xiàn)在我們的實驗在取得成果的前提下正不斷深入，隊伍不斷擴大。

3、實驗促使教師成熟，成為業(yè)務骨干。

多年的實驗，促使我們不斷培訓擔任實驗的優(yōu)秀教師。這些教師通過學習成為了教學骨干，起到了先鋒模范的作用。如我們的英語科組長鄧婷婷老師曾經(jīng)被派出學習，除她們自身水平得到提高外還帶回了很多先進的理念；總之英語教師真是這樣以點帶面慢慢成熟日漸成為教學骨干。

4、階段匯報，初見成效。

雙語實驗班除了經(jīng)常對外上公開課外，還定期向家長、學校進行 教學匯報表演等，教師恰到好處的教學方法，不斷更新的教學觀念和學生善學善用的英語表演，為學校贏得了社會聲譽，這些盛譽進一步成為水庫小學優(yōu)質(zhì)學位的重要象征。

五、繼往開來，不斷進步。

1、不斷探索，碩果累累。

近年來，堅持以“創(chuàng)新教育，減負提質(zhì)”為主線，認真做好實驗課題的研究，全校師生都取得了很好的成績。本學期我校六年級的學生去參加縣的六年級英語競賽，其中六（2）班的洪子婷同學取得二等獎，黃倩賢同學取得三等獎。這是我們英語科的新亮點。

2、今后努力的方向。

在區(qū)教育研究中心及上級有關部門的指導下，在校領導的關心支 持的同時，經(jīng)過全體英語教師的共同努力，在狠抓教學能力提高、深化教改、專題研究等方面，都取得了可喜的成績，但也發(fā)現(xiàn)了不足，如：加強崗位培訓，培養(yǎng)頂尖教師。因此，在今后的工作中我們準備在以下幾個方面繼續(xù)努力：

①進一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動形式，給教師提供更實際的專題，更和諧的研究空間。

②進一步要求教師學習和提高教學教育理論水平，提高撰寫論文的水平。

③課件制作的水平有待進一步提高。我們準備進行因特爾現(xiàn)代信息技術的全員培訓，使教師更好掌握現(xiàn)代信息技術為英語教學服務。

④扎扎實實完成教學任務，在提倡素質(zhì)教育的前提下，努力提高學生的英語水平，把不合格率降到最低。英語科組的教師將會繼續(xù)努力，發(fā)揮長處，克服不足，培養(yǎng)學生學習興趣，提高英語素質(zhì)，扎扎實實推進素質(zhì)教育。