第一篇：2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期六年級語文第二學(xué)月試卷

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期中考試

六年級語文試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）

一、看拼音，寫詞語(5分)

yùn hánjuànqī liángkuí wúxi?

（）()戀（）（）威()

班級姓名學(xué)號

二、用“——”給帶點的字選擇正確的讀音。(4分)1．漁夫為了掙（zhēngzhang）錢養(yǎng)活一家人，與風(fēng)暴、海浪垂死掙（zhēngzhang）扎。2．今天早上，小明起床晚了，他馬上奔(bēnban)跑著下樓梯，向?qū)W校飛奔(bēnban)而去。

三、給帶點字選擇正確的解釋，在（）里填上序號。（2分）（1）我聞到一股濃重的棉布的焦味。（）．A、聽見B、消息C、用鼻子聞（2）老人喜出望外。（）．A、探望B、盼望、希望C、向遠(yuǎn)看

四、古詩詞、名言積累與應(yīng)用。（5分）1．寫兩句描寫大自然的詩句。①___________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ 2．寫一句愛國名言。

_____________________________________________________________________

3．寫一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語。

_____________________________________________________________________

4．寫一句真誠待人的名言警句。________________________________________

五、按要求寫句子。(4分)

1、人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（改成反問句）

2、地球在群星璀璨的宇宙中是很小很小的。（改成比喻句）13、大瀑布在群山之中無奈地垂下了頭，形容枯槁，奄奄一息。（仿寫擬人句）

4、人類隨意毀壞自然資源。人類的生存會受到嚴(yán)重威脅。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話并成一句話）

六、下面說法，你認(rèn)為對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1.“竭澤而漁”這個成語告訴了我們不能只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算，而應(yīng)該從長計議，合理規(guī)劃。（）

2.《唯一的聽眾》這篇文章題目中“唯一”一詞的含義是“我”拉小提琴的技藝太差，聽眾

只有那位耳聾老人，太難得了。（）

3.《草蟲的村落》這篇課文反映了作者對大自然的神奇和美麗的贊美之情。（）

4.《詹天佑》一文中，帝國主義要挾中國的目的是為了嘲笑中國沒有人才。()

七、根據(jù)下面描繪的情景，回答問題。（3分）

去年10月11日，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎評審委員會宣布中國作家莫言獲得2012年諾

貝爾文學(xué)獎。這是中國首位諾貝爾獎獲得者。聽到這個消息后，我想說：“。”

八、語文實踐。（3分）

本學(xué)期開學(xué)以來，我們學(xué)習(xí)多篇課文，感受了真情的美好。相信你在課外也讀了許多歌

頌美好心靈的作品，其中你最喜歡的作品的名稱是_______________；你想對文中的主人公說：

“____________________________________________

_________________________________________________________________”

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）閱讀《只有一個地球》選段，回答問題。（13分）

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。

1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）

遨游——（）遙望——（）璀璨——（）

2、地球給我們的印象是、（2分）

3、用“——”畫出第一自然段的比喻句，這句話是把比作和。（3分）

4、“它是一個半徑只有六千三百多千米的星球?！边@句話的說明方法是，目的在于（2分）

5、你知道作者在這部分的描寫中，還運(yùn)用了什么樣的說明方法？請舉例說說。（3分）

（二）閱讀短文，回答問題。（17分）

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見。

船越來越遠(yuǎn)，孩子力氣也快用完，實在游不動了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命最后的力量又朝前游去??

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他（斷定、料定）孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了??”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子（清醒、蘇醒）過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”

孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！”

“你怎么知道我一定會來救你的？”

“因為我知道您是那樣的人！”

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱??”

一個人能被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。

1、在括號里選擇正確的詞語。（2分）

2、“白發(fā)蒼蒼、波濤滾滾”這兩個詞語的結(jié)構(gòu)比較特別，請仿照這種結(jié)構(gòu)方式再另外寫兩個。

（2分）、3、短文主要寫了一件什么事？（3分）

4、用“——”劃出文章的中心段。（2分）

5、“船長猶豫了一下”，他為什么要猶豫，猶豫了什么？（2分）

6、讀了文章，你覺得船長救了一個黑人小孩值得嗎？把你的看法寫在下面。（3分）

7、黑人小孩太幸運(yùn)了，讀了短文你一定感慨萬千，把你的感想用簡練的語言寫下來。（3分）

第三部分：習(xí)作（40分）

作文題：感恩

提示：沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨(dú)和黑暗??

這些都是淺顯的道理，沒有人不懂。親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們在生活中理所當(dāng)然地享受著這一切的同時，你做到過感恩嗎？你對感恩是怎么看的？請寫下你那次感恩的經(jīng)歷和真實的感受，或者寫下你對感恩的思考，寫成一篇400字左右的文章。

第二篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期四年級語文第一學(xué)月試卷

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期第一學(xué)月考試

四年級語文試卷

一.讀拼音寫漢字。(10分)

pí baikuǎn dàiwān yánjīng zhànshāo wēi

()()()()()

jiāng yìngzūn yánpān dēngpíng zhàng?jiǎo

()()()()()

二、比一比，再組詞。（5分）

暇（）梢（）巒（）候（）桐（）假（）稍（）戀（）喉（）洞（）

三、把下列的詞語補(bǔ)充完整。（5分）

波（）壯闊（）（）森郁變化（）（）五（）斑斕（）（）如鏡盤曲（）（）

四、依照下列詞語的結(jié)構(gòu)形式，各寫出兩個你最喜歡的詞語。（8分）

1、斑斑點點

2、光溜溜

3、無邊無際

4、搖搖頭

五、選詞填空。（6分）

確信深信堅信篤信自信守信取信誠信

堅決地相信叫（）對自己懷有信心叫（）

講究誠實和信用叫（）履行自己的諾言叫（）

忠實地信仰叫（）取得別人的信任叫（）

六、修改病句。（6分）

（1）由于今天我起得早，所以上課遲到了。

（2）我敢肯定他一定不會來了。

（3）春節(jié)聯(lián)歡會上，我們聽到了一陣悅耳的歌聲和一張可愛的笑聲。

（4）《萬年牢》的作者是新鳳霞寫的。班級姓名學(xué)號

（5）王軍同學(xué)的作文、詞和句子都用得恰當(dāng)。

（6）考試結(jié)束了，它首先第一個走出教室。

七、默寫《獨(dú)坐敬亭山》。（5分）。。

八、把下列名詩、名句補(bǔ)充完整。(5分)

(1)大漠孤煙直。(2)，海上明月共潮生。

(3)與朋友交。(4);敬人者，人恒敬之。(5);幼吾幼，以及人之幼。

九、閱讀。（20分）

（一）、讀《桂林山水》片段，回答問題。（13分）

我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這

一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像 駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險．啊危．峰兀立怪石嶙峋好像一 不小心就會栽倒下來

1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填詞語。（1分）

2、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線。（2分）

險：①地勢不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險要

危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正

3、給段中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。（2分）

4、這段寫出了桂林的山的特點是、、。（3分）

5、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運(yùn)用了（）和（修辭手法把桂林的山的特點寫具體。（4分）

6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”（1分）

2）的（二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。（7分）

我家的小園

我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（sūshū）菜、花草 ．

和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（làonào）起來了。．

夏天，成行的向日葵長(zhǎngcháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝 ．

陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（z?ngzh?ng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。．

茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我 感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小

蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般 的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上

也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道： “好美啊，小園?！?/p>

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來。（2分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強(qiáng)壯（）茂密（）威風(fēng)（）

3、這篇短文是按照順序?qū)懙摹＃?分）

4、在文中用“—”劃出一個擬人句。（1分）

十、作文。（３０分）

同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽臺還是公園的一

角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請選擇你熟悉的一處景物，寫下來。

要求：

1、注意要按一定的順序?qū)憽?/p>

2、要抓住景物的特點寫。

3、語句要通

順，字?jǐn)?shù)400字左右。

4、題目自擬。

第三篇：第二學(xué)月語文教學(xué)反思

一轉(zhuǎn)眼，忙碌的一月又過去了，該寫反思了，第二學(xué)月語文教學(xué)反思。總是太多的事情，擋住前進(jìn)的步伐，想靜下心來認(rèn)真地思考一下都沒有時間。回顧本月教學(xué)工作，其中《通往廣場的路不止一條》和《落花生》的教學(xué)留下的印象比較深刻。

《通往廣場的路不止一條》這篇課是美國的作家伊爾莎·斯奇培爾莉?qū)懙囊黄挥姓芾?，引?dǎo)人生，讓人終身受益的文章。文中“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣?！边@句話給了我們?nèi)松鷺O大的啟示。這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來講的話“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”就是對這兩句話的補(bǔ)述。當(dāng)一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。

那作者所走的是一條怎樣的路呢？我預(yù)設(shè)了這樣的問題，讓學(xué)生再次讀課文，帶著問題邊讀邊思，學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀想到的，也可以是從文中找到的詞語，我根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)加以引導(dǎo)，關(guān)注到課文中的關(guān)鍵詞。“我”后來所舉的兩個例子，完全可以充分說明這一點。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人在這條路不通，走那條路；如走那條再不通，可走另一條路，只有不斷探索，才能逐步接近目標(biāo)，最后走向成功的。這個路是指什么？讓學(xué)生真正去領(lǐng)悟，去理解。同時結(jié)合自己的生活實際談感受。但孩子的生活經(jīng)歷有限，所以在討論這個問題的時候?qū)W生的思維總是有點談不開。

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”是對建構(gòu)主義思想的形象寫照。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是多元化的，事物的復(fù)雜性、學(xué)生的差異性，使每個學(xué)生對知識意義的建構(gòu)是不同的。新課程改革所倡導(dǎo)的語文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性行為，不應(yīng)以 class=“channel_keylink” href=“http://jiaoshigongzuozongjie.unjs.com/”>教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，教學(xué)反思《第二學(xué)月語文教學(xué)反思》。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。因此，教學(xué)中要創(chuàng)造學(xué)生與文本對話的機(jī)會，從而達(dá)到不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和理解課文的境界。

《落花生》這篇課文，圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”的順序來寫的，重點寫了“議花生”這部分內(nèi)容。我在教學(xué)《落花生》一文時，讓學(xué)生在閱讀、朗讀中感悟、體驗文本內(nèi)容，在品讀中體會落花生的精神。我在設(shè)計和教學(xué)中體現(xiàn)了一下幾個方面：

一、以“讀”為本，理解感悟

本課語言優(yōu)美，感情真摯，含義深刻，對學(xué)生極有教育意義。我在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時做到以讀為本，在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行有效的朗讀。抓住課文中的“逼真”一詞，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，不僅看出米勒畫得“逼真”，而且讀出作者描寫得“逼真”。讀圖與讀文緊密結(jié)合，在教學(xué)中，我抓住父親所說的幾句話，作為學(xué)習(xí)該文的突破口，深入理解課文內(nèi)容。

二、以圖引文，激發(fā)情感。

在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生先看圖，談?wù)勛约簭膱D上看到了什么，想到了生么？讓學(xué)生先建立感性認(rèn)識，接下來再讓學(xué)生讀課文，通過學(xué)生的初讀，找出作者描寫圖畫的句子，對照圖畫，再進(jìn)行感情朗讀，精讀、品讀，讓學(xué)生再來看圖自己介紹一下畫中的內(nèi)容。這樣既尊重了學(xué)生的情感體驗，同時又教給了學(xué)生習(xí)作的方法，同時了解作者聯(lián)想的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的情感體驗，學(xué)生通過各種形式的讀，理解了課文、體會到了作者的感情。另外，學(xué)生在默讀、自由讀、分角色讀、朗讀、誦讀中，體驗、關(guān)心“作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂”，感受“作品中生動的形象和優(yōu)美的語言”，使教學(xué)目標(biāo)得以落實。

三、設(shè)置懸念，大膽質(zhì)疑，在課堂教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。在教學(xué)《落花生》課中，學(xué)生互相質(zhì)疑提出問題：如：桃子、石榴、蘋果是不是只是外表好看而沒有實用的東西呢？”還有我是女生做像蘋果一樣漂亮的人不好嗎？等等，對這樣具有典型、代表性的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，這樣的課堂討論，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生敢于直言，個性得到發(fā)展。

在引導(dǎo)學(xué)生理解“人要做有用的人，不要只做偉大體面的人。”體會這句話的內(nèi)涵時，我緊緊圍繞這句話引導(dǎo)學(xué)生展開討論，“什么樣的人是有用的人，”我借助能用落花生比喻哪一類人？，讓學(xué)生多角度、多方位地去思考和解決問題，由落花生的特點進(jìn)而闡明做人的道理。落花生外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。

總之，教學(xué)時我側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對父親與我的對話內(nèi)容進(jìn)行探討，交流，感悟，收到較為滿意的效果。

教學(xué)工作是瑣碎的，可是探索的腳步卻是永不停止的。

第四篇：九年級語文第一學(xué)月檢測

九年級語文第一學(xué)月檢測

（滿分100分，90分鐘完卷）

班級姓名

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用。（26分）

1、下列加線字的注音全對的一項是（）（2分）

Ayàn）qí）xún）xiá）(h?)

Bdān）chuō）xī）rang）(jì)

Czhuǐ）qíu）xī）shu?）qua）

Ddǐ）yì）(hu?)kuī）yān）

2、下列詞語有誤的一項是（）（2分）

Ａ、妙手偶得潛滋暗長前仆后繼未雨綢繆

Ｂ、金碧輝煌怡笑大方 旁逸斜出生意盎然

Ｃ、沁人心脾鋌而走險諱疾忌醫(yī)黔驢技窮

Ｄ、望洋興嘆無稽之談默默無聞一瀉千里

3、下列句子無語病的一項（）（2分）

Ａ、難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎？

Ｂ、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

Ｃ、為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

Ｄ、我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

4、成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

Ａ、《西花廳的海棠花又開了》語言流暢，文筆質(zhì)樸，是一篇膾炙人口的散文佳作。

B、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅忍不拔、不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。

C

D5、下列句子排序正確的一項是（）（2分）

（1）他博大如天體。（2）他放得下，拿得起，舉泰山如茶幾。（3）鄧小平爺爺是距離你最近的偉人。（4）你則常舉輕若重。（5）有些人栽倒一次就起不來了，可他倒了三次還站起來，終于笑到底。（6）天空大，比天空還大的是人心。

A、（1）（3）（4）（5）（2）（6）B、（6）（5）（1）（3）（2）（4）

C、（6）（3）（1）（5）（2）（4）D、（3）（1）（5）（2）（4）（6）

6、讀下面語段，在橫線上補(bǔ)寫一個與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。（2分）善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了他坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私。

7、請在保留主要信息的基礎(chǔ)上，將下列一則手機(jī)短信壓縮到15字以內(nèi)。（2分）

我正在火車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點到達(dá)目的地。等我到了目的地，會給你

打電話，你也可以給我打電話。

壓縮后的短信：

8、閱讀經(jīng)典活動。

初中三年，我們與語文相伴，在文學(xué)的殿堂流連忘返，相信你在閱讀經(jīng)典中認(rèn)識了許多文化名人，請你從下列文化名人中推薦一位給大家，并說說推薦的理由?！局辽儆靡环N修辭手法，60字左右】（3分）

供選擇的文化名人：屈原，陶淵明，李白，杜甫，陸游，李清照，魯迅，朱自清，冰心，聞

一多。

你推薦的文化名人是__________________________

推薦理由是

________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正

想放松一下的張強(qiáng)把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強(qiáng)說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等

你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游。（4分）”

(1)“媽媽”的言外之意：

(2)請以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。

10、古詩文的背誦默寫。（5分）

（1）《泊秦淮》中點明全詩主旨的句子是，（2）《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中對遠(yuǎn)方親人美好祝愿的千古名句是：，（3），似曾相識燕歸來。

（4）予獨(dú)愛，中通外直。

（5）、相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。。

二、詩歌賞析。（3分）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

1、用散文化的語言描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”。（2分）

2、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。（1分）

三、文言文閱讀。（9分）

太行,王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾

與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁）父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱

土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻

有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其

如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不

加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝

朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

1、解釋下列加線詞。

懲山北之塞漢之陰

年且九十

2、加線詞的意義和用法相同的一項是（）

A

B

C

D3、對選文理解有誤的是（）

A、文章贊揚(yáng)了愚公為代表的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負(fù)，批判了智

叟那種不求進(jìn)取，知難而退，固步自封的消極思想。

B、作者除用智叟這個人物與愚公進(jìn)行對比外，還用遺男相助、山神求告、天帝感動等情節(jié)來襯托愚公，使愚公形象更加豐滿、高大。

C、智叟從靜止的觀點出發(fā)，認(rèn)為人在自然面前是無能為力的，所以反對愚公；而愚公從發(fā)

展的觀點出發(fā)，認(rèn)為自然是可以被征服的，所以堅持移山。

D、文章結(jié)尾借神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，雖然增強(qiáng)了藝術(shù)效果，但也宣揚(yáng)了，生死

輪回、因果報應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。

4、翻譯下列句子。（3分）

遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。

以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

四、現(xiàn)代文閱讀(22分)憐惜和藹行的間隔（共12分）

張揆輔

①瑟瑟的空氣中，我跺著腳，著急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，埋怨著

中藥房處置事務(wù)的遲緩，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。

②當(dāng)我在長凳坐下時，留意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個

詼諧的嬰兒絨帽，神色蒼青，在凳上蜷成一小團(tuán)，馬上要進(jìn)入打盹的形態(tài)，“一旦睡著，他

一定要著涼的?！蔽疫@樣想。

③ 一個抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢？”老頭遽然睜眼，答復(fù)：“回

家了。”“怎樣把虛弱的老爹獨(dú)自留在這兒呢？”我不幸起他來。

④一個護(hù)士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和他人的高聲攀談：“老張家

真不幸，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。”我是不是幫他些什么，我想?！澳憷洳焕?？

要不要我脫件衣服給你？”我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭回絕了?！盎蛟S，我扶你到護(hù)

士房里的火爐前坐著等？”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶疑半天，說：“不打

緊，我兒子很快就來了?！?/p>

⑤“你干什么？”當(dāng)我還想提議時，過道里忽然傳來爭論聲，護(hù)士抓著一個漢子，漢子手

里，抱著從病房里取出的一床棉被?！皼]見他快凍死了嗎？”漢子過去，用棉被把老頭包裹起

來，見他這樣，護(hù)士默許了，老頭抬著感謝的眼，對漢子說：“謝謝，謝謝。”

⑥我像被狠狠摑了一個耳光，這里的人，簡直都在同情老頭，可沒人真正為他做些什

么，包括我。憐惜和藹行之間，有一個不大不小的間隔。

1．用簡約的言語概括本文的內(nèi)容。（2分）

2．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）

3．你認(rèn)為文章結(jié)尾處這個“不大不小的間隔”是什么？（2分）

4．結(jié)合語錄境，了解第（2）段加線詞語的表達(dá)效果。（3分）

5．請說說生活中你與文中的“我”或 “漢子”類似的閱歷，并談?wù)劯惺堋＃?分）

走向3D時代

①熱映的好萊塢大片《阿凡達(dá)》以其身臨其境的3D(三維)效果贏得了全球影迷的好評，掀起了一股3D電影熱潮，同時也讓很多對3D技術(shù)持懷疑態(tài)度的人變成了3D技術(shù)的支持

者，更讓人們對3D家庭影視生活充滿無限向往。一直徘徊在主流市場之外的3D技術(shù)終于

奏響了進(jìn)軍家庭娛樂業(yè)的號角。

②3D是three-dimensioilal的縮寫，就是三維立體圖像。就實質(zhì)而言，這項技術(shù)原理并不

復(fù)雜。人是通過左眼和右眼觀察到物體的細(xì)微差異、從而感知物體在三維空間中的存在狀態(tài)。

在屏幕上，只要左眼和右眼看到的畫面不是一幅圖像，整個畫面就會立體起來。

③3D技術(shù)在商業(yè)運(yùn)用上已經(jīng)有了較為快速的發(fā)展。越來越多的3D立體影院將投資建設(shè)，3D影片的數(shù)量也在大大增加。在3D技術(shù)迅速發(fā)展的同時，影視、音樂、動漫和網(wǎng)絡(luò)游戲的相互滲透使得3D技術(shù)在電子消費(fèi)領(lǐng)域顯現(xiàn)出前所未有的強(qiáng)勢，消費(fèi)電子產(chǎn)品中使用3D

技術(shù)的趨勢已經(jīng)非常明顯。

④3D技術(shù)不僅被電影界接受，在電視領(lǐng)域也頗受青睞。如今，各電視生產(chǎn)商均借機(jī)力推

3D電視，希望引領(lǐng)今后平板電視的發(fā)展趨勢。電視媒體也爭先恐后地將這項先進(jìn)的視覺技

術(shù)引入體育比賽轉(zhuǎn)播中。英國當(dāng)?shù)貢r間2010年1月3l目下午17時打響的英超聯(lián)賽，阿森

納主場迎戰(zhàn)曼徹斯特聯(lián)隊的榜首大戰(zhàn)，已成為英國體育史上的第一場由3D技術(shù)轉(zhuǎn)播的體育

比賽。

⑤此外，3D數(shù)碼相機(jī)、3D數(shù)碼相框已于去年年末實現(xiàn)產(chǎn)品化。3D數(shù)碼相機(jī)可以通過雙

鏡頭疊加同一場景以產(chǎn)生立體影像，或是利用3D功能進(jìn)行不同色彩模式的對比。而3D數(shù)

碼相框則是利用偏光原理，將不同圖像同時折射到雙眼，甚至可以充當(dāng)3D眼鏡，將普通照

片立體化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D攝像機(jī)，其雙鏡頭的設(shè)計可以

說非常獨(dú)特。松下將該機(jī)的透鏡、攝像機(jī)前端和雙存儲卡存儲器合為一體，從而使機(jī)身更加

輕便，在用戶進(jìn)行手持式拍攝時更加靈活。同時，該機(jī)可自動對圖像進(jìn)行校正，不需使用任

何附加設(shè)備就能直接記錄3D影像。

⑥不過，真正3D時代的到來仍然需要一段時間，目前，我們雖然能去電影院體驗3D電

影，但資源相當(dāng)有限。3D電視也面臨同樣的問題，沒有3D節(jié)目內(nèi)容的話，3D電視就只是

一個擺設(shè)。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定同樣是要面對和解決的現(xiàn)實問題。另外，健康和安全也是3D顯

示技術(shù)急需攻克的難題。研究結(jié)果顯示，觀眾在觀看立體影像時，由于眼睛會迅速地來回移

動，因而容易造成眼睛疲勞。因此，對于栩栩如生的3D立體影像帶來的視覺享受，我們還

需要耐心地等待。

(選文有刪改)

15．選文第①)段以好萊塢大片《阿凡達(dá)》開頭，有什么作用？（2分)

l6．閱讀第②段，用簡單的語言給3D下個定義。(2分

17.結(jié)合文意，說說真正3D時代的到來有哪些制約因素？（3分

18．3D技術(shù)在未來還可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?請你發(fā)揮想象，舉一例加以說明。（3分)

五、作文（40分）

題目：當(dāng)來臨的時候。

要求：（1）、將題目補(bǔ)充完整。（2）、寫一篇有真情實感的記敘文。（3）、不少于600字。

第五篇：五年級第一學(xué)月語文考試題

2013年上學(xué)期小學(xué)五年級語文）舊）調(diào)））

七、用修改符號修改病句。（5分）

1、在“六一”聯(lián)歡會中表演了精彩的節(jié)目。

2、全校師生都想爭做“三好學(xué)生”。

3、金黃色的稻田在微風(fēng)中輕輕擺動。

4、全班同學(xué)都做完了作業(yè)，只有小紅還在做。

5、下午，下了一整天的雨。

八、給句子加標(biāo)點。（3分）

1、那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?/p>

說道

啊

是嗎

我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的2、你們應(yīng)當(dāng)自己去弄個明白

十年以后

讓咱們再在這個地方

在這口小井旁邊相見吧

假如到那時候你們還不知道幸福是什么

我就告訴你們

說完

姑娘突然不見了

3、不行

太少啦

他輕輕地?fù)u搖頭

小梁

說真的 弄點兒吃的不容易啊

九、閱讀下面短文，回答問題。（26分）

（一）、課內(nèi)閱讀。

1、我能默寫《暮江吟》，__________________，__________________。__________________，__________________。

我還知道作者是：__________朝的_________；作者在這首詩中抒發(fā)__________________的感情。（4分）

2、胡楊，是最（）的樹。胡楊是（）在沙漠前的屏障，（）是城市、村莊，是（）的蕓蕓眾生，可它們的（），它們將一切（）讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這（）留給了自己。（1）、按原文填空。（4分）

(2)、本段運(yùn)用了________、________的修辭手法。請運(yùn)用其中一種仿寫。（2分）

（3）、括號內(nèi)的詞語表現(xiàn)了胡楊的________、________的品格。表達(dá)了作者_(dá)________________之情。（3分）

（二）、課外閱讀。

初冬的早晨

清晨，我打開窗戶，新鮮空氣迎面撲來，我深深地吸了一口。走到陽臺上向東望去，只見太陽像燃燒的火球，冉冉升起，把周圍的白云染得一片金黃。慢慢的，云彩散去了，陽光照在人們的身上，暖洋洋的，十分舒服。

瞧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山脈上，樹林里，野菊花到處盛開著，散發(fā)出陣陣清香，翠綠的葉子襯托著金黃的花朵，美麗極了，可是，槐樹和楊樹的葉子都落光了，它們在寒風(fēng)中抖動著光禿禿的枝丫。而那四季常青的松柏，卻挺著筆直的腰桿，就像威武的哨兵，迎著呼呼的北風(fēng)，一點兒也不屈服。

山坡下，一條清澈的小河，靜靜地流著，在陽光的照射下，反射出萬道金光。站在高處望去，小河像一條銀色的長蛇，慢慢地爬行。

初冬的早晨，真迷人??！

1.寫出下列詞語的近義詞（從文中找）。（1分）

慢慢（）

暖烘烘（）2.縮句。（1分）

槐樹和楊樹在寒風(fēng)中抖動著光禿禿的枝丫。________________________________

3.作者描寫了初冬早晨的景物有__________、__________、__________ 和__________。（3分）4.短文的中心句是________________________________________。這句中心句的意思是

____________________________________________________________________________。（3分）5.摘出短文中的一句比喻句，并填空。（2分）

________________________________________________________________________________

把________________比作_________________________

。6.你喜歡初冬的早晨嗎？為什么，請用幾句話說明一下。（3分）

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

十、作文。（30分）

寫一次游覽經(jīng)歷。題目自擬。

答案：

一、屋檐 發(fā)痛

分辨

不朽

視而不見

斗轉(zhuǎn)星移

稍縱即逝

二、略

三、化險為夷

出生入死

揚(yáng)長避短

喜新厭舊

由此及彼

里應(yīng)外合三長兩短

南腔北調(diào)

四、1、光彩

光芒

光芒

光彩

2、繼續(xù)

3、注意

注視

4、陸續(xù)

五、略

六、略

七、1、補(bǔ)上一個主語。

2、改“師生”為“學(xué)生”

3、改“稻田”為“稻谷”

4、改“全班”為“大部分”

5、改“整”為“半”

八、1、那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！?/p>

2、“你們應(yīng)當(dāng)自己去弄個明白。十年以后，讓咱們再在這個地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時候你們還不知道幸福是什么，我就告訴你們?！闭f完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。

3、“不行，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易??！”

1、敬佩

端莊

高雅

美麗

1、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。唐白居易

詩人對大自然的喜悅、熱愛

九、（一）

1、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。唐白居易

詩人對大自然的喜悅、熱愛

2、（1）、無私

擋

身后

并不了解它們

它們不在乎

浮華虛名

摧肝裂膽的風(fēng)沙（2）、擬人

排比（3）、不貪虛名、無私奉獻(xiàn)

對胡楊精神的崇敬

（二）1、冉冉

暖洋洋

2、槐樹和楊樹抖動著丫

3、野菊花、槐樹、楊樹、小河

4、初冬的早晨，真迷人啊

5、A、走到陽臺上向東望去，只見太陽像燃燒的火球，冉冉升起，把周圍的白云染得一片金黃。太陽

火球

B、站在高處望去，小河像一條銀色的長蛇，慢慢地爬行。小河

長蛇