第一篇：國商系英語學(xué)習(xí)方案

2011級國商系英語學(xué)習(xí)方案

1，單詞關(guān)

每周星期天晚自習(xí)規(guī)定本周單詞任務(wù)（四級詞匯），由英語負(fù)責(zé)人寫在黑板上，下周星期天晚自習(xí)聽寫，負(fù)責(zé)人組織監(jiān)督完成并記錄成績。（同學(xué)們可以做單詞卡片，隨身攜帶。）

負(fù)責(zé)人：

1班：劉燕艷賴小萃

2班：趙志穎張雨思

3班：劉燦虹羅剛

4班：黃攀騫歐陽勤

2，口語提升

每周星期二晚自習(xí)講英語故事或者典故（脫稿），新概念，模擬商務(wù)談判，演話劇，介紹自己家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，旅游景點等。150個單詞以上，一次5個人，班上同學(xué)輪流。

3，職業(yè)英語積累

背商務(wù)英語900句（一個星期背10句），發(fā)到班級QQ群里，有中英文，自己打印出來，星期三晚自習(xí)隨機抽查（每次抽10個），抽到同學(xué)默寫在黑板上或說出來（記錄成績）

4，組建了一個QQ英語角（興趣小組），群號是134157834，全系學(xué)生都可以加入，但必須用英語聊天。

5，每月寫一篇英語作文（題目自擬，如學(xué)習(xí)、生活體會，一本書的讀后感，家

鄉(xiāng)習(xí)俗等），要求120個單詞以上，每月的最后一天交給學(xué)習(xí)委員。

6，每學(xué)期每班出兩期英文手抄報，宣傳委員負(fù)責(zé)，統(tǒng)一主題，貼在班級宣傳欄里。

第二篇：國商系2012屆本科畢業(yè)論文答辯具體要求

協(xié)和學(xué)院國商系2012屆本科畢業(yè)論文答辯具體要求

一、答辯具體日程安排及有關(guān)要求

1、答辯時間：第一場：2012年4月21日上午9：00開始，下午1：30開始；第二場：2012年4月22日上午9：00開始，下午1：30開始；地點詳見《答辯分組情況表》（輔導(dǎo)員公布）。

二次答辯：五月初（時間地點另行通知）。

優(yōu)秀論文答辯：五月初（時間地點另行通知）。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計）教師和學(xué)生工作表格與去年有不同，格式有微調(diào)，學(xué)生應(yīng)檢查各項表格是否與新表格相符。新表格可進入教務(wù)部主頁-教學(xué)管理-實踐教學(xué)板塊下載。

3、所有參加答辯學(xué)生需準(zhǔn)備畢業(yè)論文復(fù)印本（不含表格），國貿(mào)專業(yè)一式三份或多份（答辯組內(nèi)的老師每人一份），電商專業(yè)一式三份或多份（答辯組內(nèi)的老師每人一份）。復(fù)印本只需用釘書機裝訂。畢業(yè)論文相關(guān)表格需齊全, 特別注意不可缺少指導(dǎo)教師評分表、評閱教師評分表、答辯（小組）記錄表、答辯（委員會）記錄表、成績表（表格一式一份）。指導(dǎo)教師評分表應(yīng)在答辯前填寫好。

4、答辯開始前，學(xué)生將論文復(fù)印本及評閱教師評分表、答辯（小組）記錄表、成績表交給本組學(xué)生助理。

5、小組答辯結(jié)束，學(xué)生應(yīng)檢查所有論文相關(guān)表格是否齊全，是否填寫完整，確認(rèn)無誤后方可離開。論文復(fù)印本自行帶走。

6、答辯記錄表的填寫工作應(yīng)在答辯過程中進行，學(xué)生把問題和回答的要點記錄在紙上交給答辯小組的學(xué)生助理抄正在答辯記錄表上。

7、各專業(yè)答辯結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)按照順序?qū)⒄撐恼砗?，用回形針固定（不用訂書機裝訂），由輔導(dǎo)員指定班委統(tǒng)一收齊，按學(xué)號順序整理，于5月11日上交系辦公室。

8、學(xué)生必須在5月20日前將修改后的畢業(yè)論文（文獻綜述和論文正文及發(fā)至各論文小組組長），并由各組長匯總后將電子版發(fā)至輔導(dǎo)員郵箱，文件名格式：學(xué)號+姓名。否則將影響畢業(yè)論文成績和畢業(yè)證書的發(fā)放。

9、經(jīng)查凡是論文內(nèi)容有抄襲的，取消其2012屆畢業(yè)資格。

二、論文裝訂格式與要求

1、學(xué)生自行準(zhǔn)備和打印所有論文相關(guān)表格，所有表格的日期填寫時間需參照《畢業(yè)論文工作日程安排表》。

2、所有表格除“簽名”需親筆簽名以及指導(dǎo)記錄必須手寫外，其他學(xué)生填寫的都用電腦

打印。

3、論文整理順序：①正文②文獻綜述③承諾保證書④開題報告⑤中期檢查表⑥指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表⑦指導(dǎo)教師評分表⑧評閱教師評分表⑨答辯記錄表⑩成績表。論文封皮由學(xué)院統(tǒng)一印制，參加優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯學(xué)生應(yīng)在最后加上答辯（委員會）記錄表、優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦審批表。題目審核表不需要裝訂，由各組長匯總后交到系里存檔。

第三篇：英語學(xué)習(xí)0(系動詞)

系動詞亦稱聯(lián)系動詞（Link Verb），作為系動詞，它本身有詞義，但不能單獨用作謂語，后邊必須跟表語（亦稱補語），構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)說明主語的狀況、性質(zhì)、特征等情況。說明：有些系動詞又是實義動詞，該動詞表達實義時，有詞義，可單獨作謂語，例如： He fell ill yesterday.他昨天病了。（fell是系動詞，后跟補足語，說明主語情況。）He fell off the ladder.他從梯子上摔下來。fell是實義動詞，單獨作謂語。

1）狀態(tài)系動詞,用來表示主語狀態(tài)，只有be一詞，例如：He is a teacher.他是一名教師。（is與補足語一起說明主語的身份。）

2）持續(xù)系動詞,用來表示主語繼續(xù)或保持一種狀況或態(tài)度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如:He always kept silent at meeting.他開會時總保持沉默。This matter rests a mystery.此事仍是一個謎。

3）表像系動詞,用來表示“看起來像”這一概念，主要有seem, appear, look, 例如：He looks tired.他看起來很累。

He seems(to be)very sad.他看起來很傷心。

4）感官系動詞,感官系動詞主要有feel, smell, sound, taste, 例如：This kind of cloth feels very soft.這種布手感很軟。

This flower smells very sweet.這朵花聞起來很香。5）變化系動詞

這些系動詞表示主語變成什么樣，變化系動詞主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run.例如：He became mad after that.自那之后，他瘋了。

She grew rich within a short time.她沒多長時間就了。6）終止系動詞

表示主語已終止動作，主要有prove, trun out, 表達“證實”，“變成”之意，例如：

The rumor proved false.這謠言證實有假。

The search proved difficult.搜查證實很難。

His plan turned out a success.他的計劃終于成功了。（turn out表終止性結(jié)果）5.2 什么是助動詞

1）協(xié)助主要動詞構(gòu)成謂語動詞詞組的詞叫助動詞（Auxiliary Verb）。被協(xié)助的動詞稱作主要動詞（Main Verb）。

助動詞自身沒有詞義，不可單獨使用，例如： He doesn't like English.他不喜歡英語。（doesn't是助動詞，無詞義；like是主要動詞，有詞義)2）助動詞協(xié)助主要動詞完成以下功用，可以用來：

a.表示時態(tài)，例如： He is singing.他在唱歌。He has got married.他已結(jié)婚。

b.表示語態(tài)，例如： He was sent to England.他被派往英國。

c.構(gòu)成疑問句，例如： Do you like college life? 你喜歡大學(xué)生活嗎？

Did you study English before you came here?

你來這兒之前學(xué)過英語嗎？

d.與否定副詞not合用，構(gòu)成否定句，例如： I don't like him.我不喜歡他。

e.加強語氣，例如： Do come to the party tomorrow evening.明天晚上一定來參加晚會。

He did know that.他的確知道那件事。

3）最常用的助動詞有：be, have, do, shall, will, should, would 1）be +現(xiàn)在分詞，構(gòu)成進行時態(tài)，例如： They are having a meeting.他們正在開會。

English is becoming more and more important.英語現(xiàn)在越來越重要。2)be + 過去分詞，構(gòu)成被動語態(tài)，例如：

The window was broken by Tom..窗戶是湯姆打碎的。English is taught throughout the world.世界各地都教英語。3）be + 動詞不定式，可表示下列內(nèi)容：

a.表示最近、未來的計劃或安排，例如：

He is to go to New York next week..他下周要去紐約。

We are to teach the freshpersons.我們要教新生。

說明： 這種用法也可以說成是一種將來時態(tài)表達法。

b.表示命令，例如：

You are to explain this.對此你要做出解釋。

He is to come to the office this afternoon.要他今天下午來辦公室。

c.征求意見，例如：

How am I to answer him? 我該怎樣答復(fù)他？ Who is to go there? 誰該去那兒呢？

d.表示相約、商定，例如：

We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning.門口集合。

1）have +過去分詞，構(gòu)成完成時態(tài)，例如：

He has left for London.他已去了倫敦。

By the end of last month, they had finished half of their work.上月未為止，他們已經(jīng)完成工作的一半。2）have + been +現(xiàn)在分詞，構(gòu)成完成進行時，例如：

I have been studying English for ten years.我一直在學(xué)英語，已達十年之久。

3）have+been +過去分詞，構(gòu)成完成式被動語態(tài)，例如：

English has been taught in China for many years.中國教英語已經(jīng)多年 1）構(gòu)成一般疑問句，例如：

Do you want to pass the CET? 你想通過大學(xué)英語測試嗎？

Did you study German? 你們學(xué)過德語嗎？ 2）do + not 構(gòu)成否定句，例如：

我們明天早晨7點在校

I do not want to be criticized.我不想挨批評。

He doesn't like to study.他不想學(xué)習(xí)。

In the past, many students did not know the importance of English.過去，好多學(xué)生不知道英語的重要性。

3)構(gòu)成否定祈使句，例如：Don't go there.不要去那里。Don't be so absent-minded.不要這么心不在焉。

說明： 構(gòu)成否定祈使句只用do，不用did和does。

4）放在動詞原形前，加強該動詞的語氣，例如：Do come to my birthday party.一定來參加我的生日宴會。

I did go there.我確實去那兒了。

I do miss you.我確實想你。

5）用于倒裝句，例如：Never did I hear of such a thing.我從未聽說過這樣的事情。Only when we begin our college life do we realize the importance of English.只有在開始大學(xué)生活時我們才認(rèn)識到英語的重要性。

說明： 引導(dǎo)此類倒裝句的副詞有never, seldom, rarely, little, only, so, well等。6）用作代動詞，例如：

----Do you like Beijing?--你喜歡北京嗎？

----Yes, I do.--是的，喜歡。（do用作代動詞，代替like Beijing.）

He knows how to drive a car, doesn't he? 他知道如何開車，對吧？

shall和will作為助動詞可以與動詞原形一起構(gòu)成一般將來時，例如：

I shall study harder at English.我將更加努力地學(xué)習(xí)英語。

He will go to Shanghai.他要去上海。

說明：在過去的語法中，語法學(xué)家說shall用于第一人稱，will 只用于第二、第三人稱?，F(xiàn)在，尤其是在口語中，will常用于第一人稱，但shall只用于第一人稱，如用于第二、第三人稱，就失去助動詞的意義，已變?yōu)榍閼B(tài)動詞，試比較: He shall come.他必須來。（shall有命令的意味。）

He will come.他要來。（will只與動詞原形構(gòu)成一般將來時。）

1）should無詞義，只是shall的過去形式，與動詞原形構(gòu)成過去將來時，只用于第一人稱，例如：

I telephoned him yesterday to ask what I should do next week.我昨天給他打電話，問他我下周干什么。比較：“What shall I do next week?” I asked.“我下周干什么？”我問道。（可以說，shall變成間接引語時，變成了should。）2）would也無詞義，是will的過去形式，與動詞原形構(gòu)成過去將來時，用于第二、第三人稱，例如：

He said he would come.他說他要來。比較：“I will go,” he said.他說：“我要去那兒?！?/p>

變成間接引語，就成了：

He said he would come.原來的will變成would，go變成了come.。

動詞加小品構(gòu)成的起動詞作用的短語叫短語動詞（Phrasal Verb）。例如：

Turn off the radio.把收音機關(guān)上。（turn off是短語動詞）

短語動詞的構(gòu)成基本有下列幾種： 1）動詞+副詞，如：black out； 2）動詞+介詞，如：look into；

3）動詞+副詞+介詞，如：look forward to。構(gòu)成短語動詞的副詞和介詞都統(tǒng)稱為小品詞（Particle）。

在句子中充當(dāng)除謂語以外的句子成分的動詞形式叫做非謂語動詞。非謂語動詞分為三種形式:不定式，動名詞，和分詞(分詞包括現(xiàn)在分詞和過去分詞)。1）不定式

時態(tài)語態(tài)

主動

被動

一般式

to do

to be done

完成式

to have done

to have been done 2）動名詞

時態(tài)語態(tài)

主動

被動

一般式

完成式

3）分詞

時態(tài)語態(tài)

一般式

完成式

否定形式：doing

having done 主動

doing

having done not +不定式，being done having been done 被動

being done

having been done

not + 動名詞，not + 現(xiàn)在分詞

第四篇：金融系英語演講比賽方案

金融系學(xué)生會文件

活動計劃

一、活動目的

推動中國英語素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面創(chuàng)新發(fā)展，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離古板的教學(xué)方式，開拓創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方法。二．活動時間

2012年4月10日20:00 三．活動地點

西校區(qū)5—316

四、主辦單位

金融系學(xué)生會學(xué)習(xí)部

五、參賽人員

金融系10,11級全體學(xué)生

六、活動流程

1、主持人開場白

2、介紹評委團成員

3、選手按照比賽具體步驟依次上臺演講

4、評委點評

5、主持人宣布比賽成績和名次

6、評委點評并為獲獎選手頒獎

7、活動參與者合影

8、主持人宣布活動結(jié)束

9、按照統(tǒng)一安排依次退場

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七．具體評分細(xì)則 ：（滿分100分）●儀表形象：（20分）

1）著裝整齊，大方得體。（10分）2）姿態(tài)自然，動作適度。（10分）●演講內(nèi)容：（50分）

3）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（25分）

4）內(nèi)容充實，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分）5）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（10分）●語言藝術(shù)：（30分）6）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（10分）

7）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運用自如。（10分）

8）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高潮.(10分）●評分規(guī)則：

評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。

八、比賽要求

1、選手自選題目。要求演講內(nèi)容積極、健康、向上。

2、舉止大方，表現(xiàn)自然，與觀眾有目光交流。有適當(dāng)?shù)闹w語言，有才藝展示。

3、如有背景音樂，則自帶。

4、自備服裝和道具（如有需要）。

九、獎項設(shè)置 一、二等獎各一名；三等獎2名七.頒獎：

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十．注意事項

1、參賽者必須提前到場，到指定區(qū)域就坐。班長負(fù)責(zé)會場紀(jì)律。

2、觀眾到指定區(qū)域就坐，并注意現(xiàn)場紀(jì)律。

3、評分要嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進行

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2012年4月10日

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金融系“追逐夢想 Chase you dream”英語演講比賽報道

2012年4月10日晚上8點，由金融系學(xué)習(xí)部舉辦的英語演講比賽“追逐夢想 Chase you dream”在五教316舉行。擔(dān)任此次比賽的評委及嘉賓是兩名外教Jim、Brenda和我系10級、11級輔導(dǎo)員段美茹老師。本次演講比賽旨在推動中國英語素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面創(chuàng)新發(fā)展，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離古板的教學(xué)方式，開拓創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方法。

參賽的選手們個個實力不凡，精彩紛呈的演講內(nèi)容和流利優(yōu)美的語音語調(diào)，充分展現(xiàn)了我校同學(xué)出色的英語表達能力，以及對夢想的憧憬和追逐夢想的熱情。整個比賽過程為90分鐘，會場的氣氛緊張而充滿激情。臺下觀眾聚精會神，仔細(xì)品味著這場豐盛的英語大餐，并不時為選手們精彩的演講鼓掌加油。最后，劉欣同學(xué)憑借精彩的口語表達能力和縝密的邏輯思維突出重圍，榮獲大賽一等獎，裴艷玲、李玲云緊隨其后獲得二等獎，三等獎由張善禹、鄧澤鵬和康艷敏三名同學(xué)獲得。比賽結(jié)束后，Jim和Brenda分別對此次比賽做出了點評，他們在充分肯定選手們出色表現(xiàn)的同時提出了幾點意見，使選手們受益匪淺。

本次演講比賽為同學(xué)們創(chuàng)造一個激勵外語學(xué)習(xí)、展示綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的平臺，多角度展現(xiàn)選手的演講水平與創(chuàng)新能力，著力拓寬同學(xué)們視野，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注熱點，培養(yǎng)思辨能力與文化溝通能力，充分體現(xiàn)出我系英語教學(xué)特色的辦學(xué)理念，贏得了學(xué)院師生的廣泛好評。

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2012.4.10

2011—2012學(xué)第二學(xué)期

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金融系學(xué)生會

金融系英語演講比賽

活動總結(jié)

金融系學(xué)生會

2012年4月

活動總結(jié)

為了激發(fā)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，提高同學(xué)對英語口語的興趣，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為更多的同學(xué)提供一個盡情揮灑創(chuàng)意，展現(xiàn)英語風(fēng)采的舞臺。

一．活動時間

2012年4月20日20：00 二．活動地點

西校區(qū)5—316

三、主辦單位

金融系學(xué)生會學(xué)習(xí)部

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四、參賽人員

金融系10、11級全體學(xué)生

五、活動內(nèi)容

1、主持人開場白

2、介紹評委團成員。本次大賽的評委由外教Jim老師及金融系學(xué)生會部長級成員

3、選手按照比賽具體步驟依次上臺演講。當(dāng)主持人用一口流利的宣布比賽正式開始后，參賽選手便按照名單逐一上臺進行演講。賽上，同學(xué)們在講臺上展開激烈的角逐。一聲聲流利的英文，一個個氣勢磅礴的手勢，不時引來臺下評委和觀眾的陣陣好評。

4、評委評分

5、主持人宣布比賽成績和名次。

6、評委點評并為獲獎選手頒獎。評委Jim老師為比賽作了精彩點評。老師對同學(xué)們積極的態(tài)度和出色的表現(xiàn)予以表揚，并期望同學(xué)們把參賽的熱情延續(xù)到平時的學(xué)習(xí)中。

7、活動參與者合影

8、主持人宣布活動結(jié)束

9、按照統(tǒng)一安排依次退場

六、活動總結(jié)

本次演講比賽為同學(xué)們創(chuàng)造一個激勵外語學(xué)習(xí)、展示綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的平臺，多角度展現(xiàn)選手的演講水平與創(chuàng)新能力，著力拓寬同學(xué)們視野，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注熱點，培養(yǎng)思辨能力與文化溝通能力，充分體現(xiàn)出我系英語教學(xué)特色的辦學(xué)理念，贏得了學(xué)院師生的廣泛好評。

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金融系學(xué)生會秘書處 2012年4月20日

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第五篇：英語學(xué)習(xí)方案

一年之計在于春，春天是人們規(guī)劃一整年的最佳時期，我們可能計劃著未來的“五一”短暫的出行，也可能計劃著數(shù)月后的暑期或者“十一”的長途漫游?？墒?，當(dāng)下的你需要做什么呢？答案其實很簡單，為了自己的學(xué)習(xí)好好計劃，步步為營并且努力完成。

我把沖刺小升初的孩兒們分為幾個時期，方便孩子們和家長們規(guī)劃。

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四年級應(yīng)該做的事，打好基礎(chǔ)

對于現(xiàn)在四年級的孩子來說，你們正在處于小升初這場戰(zhàn)斗的“準(zhǔn)備期”，這段時間非常重要，孩子們需要做的就是不斷積累，樹立起競爭的意識。從英語的角度講，建議孩子們在背單詞方面要下足功夫，眾所周知，選拔考試最終讓孩子們拼的就是單詞量。背單詞是困擾一代又一代學(xué)子的大問題，如何找到背單詞正確的方法才能使我們的英語學(xué)習(xí)事半功倍，成績倍增。調(diào)查顯示，現(xiàn)在四、五年級的孩子們都在學(xué)習(xí)新概念這本教材，主要是因為：1.單詞量大（新一1500詞，新二2500詞），2.語法體系健全。對于如此大的單詞量如何進行復(fù)習(xí)和背誦呢？我給孩子一些能夠終身受益的方法，希望孩子們越早應(yīng)用越好：

背單詞有兩點非常重要，第一，單詞要會讀；第二，單詞要放句中記。

平日里家長們要監(jiān)督孩子們讀書，在讀書前先讓孩子們聽錄音3遍，也就是讓孩子們先把句子理解，這也是培養(yǎng)語感的過程，不能忽視。之后再讓孩子聽錄音3遍，這3遍要慢一些，讓孩子把所學(xué)的新單詞聽清怎么發(fā)音，明白放在句中是什么意思。最后3遍，讓孩子跟著錄音帶進行跟讀，這么做讓孩子們得到的收獲是：1）知道句子的意思，2）知道單詞在句中的意思 3）培養(yǎng)了地道的語感和英語思維。在課上，老師每次都會強調(diào)，單詞絕不止有一個意思，一定要結(jié)合語境，這也就是為什么要用讀書培養(yǎng)語感的方法背單詞。如果孩子從四年級開始積累詞匯，我想通過一年的努力就會有正確的背單詞的習(xí)慣，速度就會加快。五年級了，你的目標(biāo)要明確，讓四年級學(xué)習(xí)作為你的基石

對于五年級的孩子們，你們會經(jīng)歷兩個時期：上學(xué)期是“發(fā)力期”，下學(xué)期是“沖刺期”。處在“發(fā)力期”孩子，開始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備各種考證、杯賽不斷，誰都希望在五年級結(jié)束前獲得一個杯賽冠軍或者一等獎，就像抓住了名校的救命稻草，以數(shù)學(xué)尤甚。這確實是一個通往名校的路徑，但是獲得一等獎或者冠軍畢竟是極為有限的。因此，考取英語證書就成為了主流，五年級上學(xué)期的“發(fā)力期”的孩子們要有目的是準(zhǔn)備證書考級，認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講過的題和學(xué)過的課文的單詞；“沖刺期”的孩子們需要不斷地做題鞏固，總結(jié)高效的做題方法，爭取以最高的成績通過考試?，F(xiàn)在，全北京市英語類證書考試分為兩種：

1）劍橋五級等級考試(KET,PET,FCE)；

2）北京英語水平考試(BETS-1,BETS-2,BETS-3)；

值得說明的是，劍橋五級考試和北京水平考試在同一年的口語話題和寫作話題基本類似。所以彼此之間可以作為參考。