第一篇：五年級英語學(xué)習(xí)方案

先給家長幾個(gè)忠告：

1.保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他從“喜歡”到“更喜歡”。興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力源，有了興趣孩子們才能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

2.堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子能做到自覺聽、主動(dòng)說，說明他已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長們要做的是，做好輔助性工作，幫助孩子將好習(xí)慣堅(jiān)持到底。

3.培養(yǎng)孩子新的英語愛好。家長在培養(yǎng)孩子英語聽說能力的同時(shí)，還可以定期幫助孩子積累一定量的英語閱讀，讓好奇心強(qiáng)的孩子靠自己的能力去涉取更多的知識，這樣既擴(kuò)寬了孩子的英語愛好又滿足了孩子的獵奇心，也會在很大程度上增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

此外，家長在孩子日常學(xué)習(xí)和生活中要扮演好“配角”比如為孩子提供一定的英語學(xué)習(xí)環(huán)境、幫助孩子選擇一些通俗易懂的外文書籍或影像制品等。孩子有了學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上一套適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法

具體方法：

1.醫(yī)病先醫(yī)心，所以給孩子提供一個(gè)和睦快樂的環(huán)境，讓孩子有一顆健康的心理在快樂的家庭中成長，所以堅(jiān)決杜絕夫妻吵架。

2.多關(guān)心孩子，以朋友的形式詢問在學(xué)校的近況，從而引出當(dāng)天的話題，尤其英語，今天學(xué)習(xí)什么，記住要求孩子每天回家背一句話。把他當(dāng)天學(xué)到最喜歡的那一句教給你，讓他感覺你也在學(xué)習(xí)英語。讓他有自信。

3.每天早上起來讓寶貝大聲朗讀英語，和磁帶比較，但記住五年級時(shí)間不宜過長，控制在十分鐘左右。

4.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，可以分科，把每天不會的各種題或者老師三番五次講的重點(diǎn)，或者是經(jīng)常出錯(cuò)的題記下來，放在枕頭旁邊，睡覺前看一遍，堅(jiān)持一周，而后一周翻一次，連續(xù)幾次，一個(gè)月再回憶，知道考試前兩天再熟讀。

5.買一套五年級配有答案的英語周練，每周讓他做一套。然后自評，再找答案對一下，把不會的另外找出來，記在錯(cuò)題本上。

第二篇：五年級英語提升方案

五年級英語提升方案

本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級的英語教學(xué)。對于我來說，這是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。對于高段完全沒有經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)，我也懷著滿懷的信心和激情，做足準(zhǔn)備，力求五年級學(xué)生的英語水平能取得好的成績，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下能夠收獲多多，興趣勃勃。我經(jīng)常反思，總結(jié)，希望五年級的英語能更上一層樓。

一．我校目前五年級英語教與學(xué)的情況分析：

1、學(xué)生情況。這一屆的五年級學(xué)生我多少有些了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，英語學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，英語基礎(chǔ)也好。但他們活躍好動(dòng)，喜歡新鮮的事物，不夠自覺，尤其表現(xiàn)家庭作業(yè)上。

2、關(guān)于教師。由于教授平行班級多，每個(gè)班的英語課時(shí)少，加之教學(xué)任務(wù)重，作為英語教師很難像語文數(shù)學(xué)老師一樣，狠抓每個(gè)學(xué)生。

3、到了五年級了，出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。基礎(chǔ)不好的學(xué)生上課已感覺吃力，要耐心引導(dǎo)講解；而學(xué)習(xí)好的同學(xué)已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)了，他們興趣濃厚，吸收快，要滿足這部分學(xué)生的求知欲。

4、每個(gè)班級都有學(xué)困生，都是單詞和句型掌握得不好；最主要存在的問題是四會單詞掌握的不夠扎實(shí)；仍有同學(xué)26個(gè)英文字母不過關(guān)；

我認(rèn)為提高我們學(xué)校五年級英語教學(xué)質(zhì)量要從以下方面進(jìn)行： 二．提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、深鉆教材，教材的內(nèi)在聯(lián)系，五年級作為四年級與六年級的過渡，一定要熟透教材，明確目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

3、充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，也避免多個(gè)班級照顧不到的現(xiàn)象。

4、讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

5、嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英文寫作，對學(xué)生的讀寫提出更高的要求。

6、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

7、多與學(xué)生交流感情，因?yàn)椴皇前嘀魅危瑢W(xué)生不夠了解，平時(shí)要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，盡力縮小不同學(xué)生英語水平的差距，讓學(xué)生保持學(xué)英語的興趣。三．對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與要求——預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。英語的課前預(yù)習(xí)指在教師講課以前，學(xué)生自己先獨(dú)立的隨錄音機(jī)朗讀新課的新單詞，新內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的課前準(zhǔn)備工作。所以，預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)一種良好的形式。

開學(xué)初，我就教學(xué)生怎樣去自覺的預(yù)習(xí)英語了，我布置的口頭作業(yè)，如：朗讀，背誦課文，但只有少數(shù)學(xué)生能做到，其實(shí)，預(yù)習(xí)在英語的學(xué)習(xí)方法中尤其重要，成績優(yōu)秀的孩子都能做到有效的預(yù)習(xí)。

為學(xué)好英語必須養(yǎng)成自學(xué)英語的好習(xí)慣，開學(xué)初我從以下幾方面抓好學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

1：聽錄音，每天的預(yù)習(xí)功課之一就是聽明天要上課的內(nèi)容，并做好必要的記錄，如這一單元中了解人物有哪些，擁有哪些東西，生詞的含義等，然后聽清單詞的讀音，對所預(yù)習(xí)的內(nèi)容至少聽5遍。

2：帶著問題去看書，預(yù)習(xí)時(shí)必須要思考問題，碰到有問題的的方及 時(shí)問老師和學(xué)生，或做好標(biāo)記，在聽課中通過老師和學(xué)生的共同探討解決疑難問題，如這一單元中學(xué)習(xí)國家，讓學(xué)生知道哪個(gè)國家擁有哪種國旗，代表什么國籍，明白后再讀課文。這樣才能深入到書中去，增強(qiáng)聽課的目的性，抓住重點(diǎn)。三：讀課文，聽好課文后將課文讀幾遍，將重要的句型和不認(rèn)識的單詞多看幾遍，加深理解，以便在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，如復(fù)雜的單詞還可加上音標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐表明，課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生把將要學(xué)習(xí)的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識的缺陷。通過一個(gè)星期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和對學(xué)生的及時(shí)檢查，現(xiàn)在大部分學(xué)生能做好英語課前預(yù)習(xí)工作。這是我欣慰的！

第三篇：五年級英語活動(dòng)方案

五年級英語晚活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠得到啟

迪，慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，做到快樂地學(xué)英語、說英語、用英語。針對五年級的實(shí)際情況，制定活動(dòng)方案如下：

活動(dòng)設(shè)置：

1.課本劇表演，小組間競賽。每組每組所有成員都要參加，最好能夠脫稿表演，獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組或個(gè)人。

2.學(xué)習(xí)Module 8的歌曲。

3.書法練習(xí)。

教師可任選其中一項(xiàng)開展，具體的課堂得根據(jù)教師自己的上課風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整。上課過程中教師自己加入競賽機(jī)制，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第四篇：五年級英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、四年級要達(dá)到的目標(biāo)：

1、熟練掌握how are you ?的用法及其回答。

2、分清boy and girl , he and she的用法。

3、掌握物主代詞 my your his her their的用法。

4、掌握句子 is this your pencil?

no, it’s not my pencil.what’s this ?

this is a ……

where is it ?

5、學(xué)習(xí)方位詞 above below beside behind on in under in front of.可以通過全班、四人小組等形式進(jìn)行練習(xí)。

6、學(xué)習(xí)數(shù)字1---100.懂得運(yùn)用how many------?

7、學(xué)習(xí)月份、星期。可以用順口溜的方式進(jìn)行。

8、掌握序數(shù)詞的用法。

9、學(xué)習(xí)節(jié)日的單詞如new year’s day、spring festival、teachers’

day…

10、學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞和句子:how’s the weather today ?

11、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法。what time is it ?

12、學(xué)習(xí)問別人年齡的句子how old are you ?及回答：i’m …

13、學(xué)習(xí)衣服clothes的名稱。

14、問別人住哪where do you live ? house or apartment15、問地址what’s your address ?

16、問上學(xué)的方式how do you go to school ? by bikebuscar…

17、最喜歡的顏色what’s your favourite colour ?

18、最喜歡的食物what’s your favourite food ?

19、最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)what do you like to do ?

i like to…

20、區(qū)分i like to … i don’t like to…

三、培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

四、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好“單元目標(biāo)評價(jià)實(shí)驗(yàn)”，切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理，深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，向四十分鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教育信息化水平，積極推進(jìn)信息技術(shù)英語教學(xué)，英語還要抓好 “如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，“如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力”的研究，結(jié)合實(shí)際要求抓好小學(xué)英語“視、聽、說”試驗(yàn)課的研究，爭取在5月底上一次公開課。

總而言之，小學(xué)英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

一、新英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成的健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生在六年級畢業(yè)時(shí)達(dá)到二級目標(biāo)要求，那么我們將小學(xué)三至六年級分別定為：通過三、四年級兩年的學(xué)習(xí)要達(dá)到一級水平，五，六年級兩年的學(xué)習(xí)要達(dá)到二級水平。根據(jù)小學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，特將一、二級的總目標(biāo)描述如下：

第五篇：英語學(xué)習(xí)方案

一年之計(jì)在于春，春天是人們規(guī)劃一整年的最佳時(shí)期，我們可能計(jì)劃著未來的“五一”短暫的出行，也可能計(jì)劃著數(shù)月后的暑期或者“十一”的長途漫游?？墒?，當(dāng)下的你需要做什么呢？答案其實(shí)很簡單，為了自己的學(xué)習(xí)好好計(jì)劃，步步為營并且努力完成。

我把沖刺小升初的孩兒們分為幾個(gè)時(shí)期，方便孩子們和家長們規(guī)劃。

?

四年級應(yīng)該做的事，打好基礎(chǔ)

對于現(xiàn)在四年級的孩子來說，你們正在處于小升初這場戰(zhàn)斗的“準(zhǔn)備期”，這段時(shí)間非常重要，孩子們需要做的就是不斷積累，樹立起競爭的意識。從英語的角度講，建議孩子們在背單詞方面要下足功夫，眾所周知，選拔考試最終讓孩子們拼的就是單詞量。背單詞是困擾一代又一代學(xué)子的大問題，如何找到背單詞正確的方法才能使我們的英語學(xué)習(xí)事半功倍，成績倍增。調(diào)查顯示，現(xiàn)在四、五年級的孩子們都在學(xué)習(xí)新概念這本教材，主要是因?yàn)椋?.單詞量大（新一1500詞，新二2500詞），2.語法體系健全。對于如此大的單詞量如何進(jìn)行復(fù)習(xí)和背誦呢？我給孩子一些能夠終身受益的方法，希望孩子們越早應(yīng)用越好：

背單詞有兩點(diǎn)非常重要，第一，單詞要會讀；第二，單詞要放句中記。

平日里家長們要監(jiān)督孩子們讀書，在讀書前先讓孩子們聽錄音3遍，也就是讓孩子們先把句子理解，這也是培養(yǎng)語感的過程，不能忽視。之后再讓孩子聽錄音3遍，這3遍要慢一些，讓孩子把所學(xué)的新單詞聽清怎么發(fā)音，明白放在句中是什么意思。最后3遍，讓孩子跟著錄音帶進(jìn)行跟讀，這么做讓孩子們得到的收獲是：1）知道句子的意思，2）知道單詞在句中的意思 3）培養(yǎng)了地道的語感和英語思維。在課上，老師每次都會強(qiáng)調(diào)，單詞絕不止有一個(gè)意思，一定要結(jié)合語境，這也就是為什么要用讀書培養(yǎng)語感的方法背單詞。如果孩子從四年級開始積累詞匯，我想通過一年的努力就會有正確的背單詞的習(xí)慣，速度就會加快。五年級了，你的目標(biāo)要明確，讓四年級學(xué)習(xí)作為你的基石

對于五年級的孩子們，你們會經(jīng)歷兩個(gè)時(shí)期：上學(xué)期是“發(fā)力期”，下學(xué)期是“沖刺期”。處在“發(fā)力期”孩子，開始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備各種考證、杯賽不斷，誰都希望在五年級結(jié)束前獲得一個(gè)杯賽冠軍或者一等獎(jiǎng)，就像抓住了名校的救命稻草，以數(shù)學(xué)尤甚。這確實(shí)是一個(gè)通往名校的路徑，但是獲得一等獎(jiǎng)或者冠軍畢竟是極為有限的。因此，考取英語證書就成為了主流，五年級上學(xué)期的“發(fā)力期”的孩子們要有目的是準(zhǔn)備證書考級，認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講過的題和學(xué)過的課文的單詞；“沖刺期”的孩子們需要不斷地做題鞏固，總結(jié)高效的做題方法，爭取以最高的成績通過考試?，F(xiàn)在，全北京市英語類證書考試分為兩種：

1）劍橋五級等級考試(KET,PET,FCE)；

2）北京英語水平考試(BETS-1,BETS-2,BETS-3)；

值得說明的是，劍橋五級考試和北京水平考試在同一年的口語話題和寫作話題基本類似。所以彼此之間可以作為參考。