第一篇：每日英語學(xué)習(xí)都要進行開口練習(xí)

標題：每日英語學(xué)習(xí)都要進行開口練習(xí)

關(guān)鍵詞：每日英語學(xué)習(xí)

導(dǎo)讀：想要學(xué)好英語，就必須要付出比往常更多的努力，堅持每日英語學(xué)習(xí)是非常有必要的。而且在進行每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候，也不是盲目的記幾個單詞或者做題，是有訣竅的。

如果在路上進行采訪，問問大家覺得英語的哪一方面能力最重要，估計口語會以高票數(shù)當(dāng)選冠軍。在實際生活中，你的英語水平好不好，除了通過試卷的分數(shù)反映，就是由你的口語來判斷了。所以進行每日英語學(xué)習(xí)的時候，一定要堅持每天都開口。

下面我們就給大家提供一些在每日英語學(xué)習(xí)時可以練習(xí)的口語句子：

1、Why don’t we give this a try?我們?yōu)楹尾辉囈幌履?/p>

2、My way or the highway.不聽我的就滾蛋?。ê芷恋牧?xí)語，壓后韻）

3、I planed to go there but something just came up.我本想去那的，但突然有點事情（注意something just came up這個搭配）

4、That’s not the point.這不是關(guān)鍵/問題所在。

5、I have no idea what you have said不知道你在說什么（I don’t have the slightest idea......）“我不知道”不要總說I don’t know，太土了，可以說I have no idea或者I don’t have a clue.6、Just follow my lead.聽我指揮好了。

7、Can you pass me the TV guide? 能把電視報遞給我嗎?(非常實用的口語句型，叫別人遞東西可以引用)

上面就是為大家介紹的一點常用的口語句子，我們在進行每日英語學(xué)習(xí)的時候，就可以花一點時間將他們朗讀背誦一下，有耐心一點的朋友，還可以將自己念的用手機錄下來，然后聽聽看自己的發(fā)音有什么地方不是很好，然后加以改正。更多學(xué)習(xí)資料請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

第二篇：每日英語補差練習(xí)2

1.Police have found_____ appears to be the lost ancient statue.A whichB.whereC.howD.what

2.When I first met Bryan I didn’t like him, but I _____ my mind.A have changedB.changeC.had changedD.would change

3.The driver wanted to park his car near the roadside but was asked by the police ____.A not to doB.not toC.not doD do not

4.The door ____ open, no matter how hard she pushed.A shouldn’tB.couldn’tC.wouldn’tD.mightn’t

5.At the last moment Tom decided to ____ a new character to make the story seem more likely.A put upB.putinC putonD.put off

微寫作強化練寫作素材 :1．剛才在網(wǎng)上看到了你們的夏令營廣告。2．我很想?yún)⒓印?．十年來我一直在學(xué)英語，并且能很流暢地用英語交流。4．如果能成為你們的一員，我將不勝感激。提示：盡量使用高級表達：because引導(dǎo)的原因狀語從句；I’ll appreciate it if...等。連句成篇(將以上句子連成一篇50詞左右的英語短文)

1.Police have found_____ appears to be the lost ancient statue.A whichB.whereC.howD.what

2.When I first met Bryan I didn’t like him, but I _____ my mind.A have changedB.changeC.had changedD.would change

3.The driver wanted to park his car near the roadside but was asked by the police ____.A not to doB.not toC.not doD do not

4.The door ____ open, no matter how hard she pushed.A shouldn’tB.couldn’tC.wouldn’tD.mightn’t

5.At the last moment Tom decided to ____ a new character to make the story seem more likely.A put upB.putinC putonD.put off

微寫作強化練寫作素材

1．剛才在網(wǎng)上看到了你們的夏令營廣告。2．我很想?yún)⒓印?．十年來我一直在學(xué)英語，并且能很流暢地用英語交流。4．如果能成為你們的一員，我將不勝感激。

提示：盡量使用高級表達：because引導(dǎo)的原因狀語從句；I’ll appreciate it if...等。連句成篇(將以上句子連成一篇50詞左右的英語短文)

1.Police have found_____ appears to be the lost ancient statue.A whichB.whereC.howD.what

2.When I first met Bryan I didn’t like him, but I _____ my mind.A have changedB.changeC.had changedD.would change

3.The driver wanted to park his car near the roadside but was asked by the police ____.A not to doB.not toC.not doD do not

4.The door ____ open, no matter how hard she pushed.A shouldn’tB.couldn’tC.wouldn’tD.mightn’t

5.At the last moment Tom decided to ____ a new character to make the story seem more likely.A put upB.putinC putonD.put off

微寫作強化練寫作素材

1．剛才在網(wǎng)上看到了你們的夏令營廣告。2．我很想?yún)⒓印?．十年來我一直在學(xué)英語，并且能很流暢地用英語交流。4．如果能成為你們的一員，我將不勝感激。

提示：盡量使用高級表達：because引導(dǎo)的原因狀語從句；I’ll appreciate it if...等。連句成篇(將以上句子連成一篇50詞左右的英語短文)

第三篇：英語學(xué)習(xí)-每日一句

英孚教育：

They were a bargain, so I got them in silver and in gold.這是個交易，所以我用白銀和黃金交換。

第四篇：開口---學(xué)好英語的金鑰匙

開口---學(xué)好英語的金鑰匙

在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，尤其應(yīng)該把方法交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生覓食本領(lǐng)！記得有人這樣說過：“要想讓門外的人知道倉庫里都放些什么，最好的辦法是把鑰匙交給他?！币虼嗽诒菊n的教學(xué)中,我將以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力為核心,讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，善于思考，學(xué)以致用，學(xué)會舉一反三，觸類旁通。另外我將非常注重英語口語的運用,“運用”是最能激發(fā)人的探索精神的。語言的學(xué)習(xí)只有在運用中才能得以鞏固和提高。新課程標準主要是讓學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在有限的時間內(nèi)用科學(xué)方法獲取更多的知識，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)英語，真正的學(xué)習(xí)主人是學(xué)生本身，所以我會在課堂教學(xué)中盡量把教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，讓每一個都能夠參與進來，都能夠開口說英語！

一、Teaching aims:

a 能聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：

taller,stronger,older,younger和shorter.b 能用句型“I’m ?cmtall.He/She’s?cmtall.”來描述自己和他人的身高.c 能用句型“You’retallerthanyourbrother.I’m older than you.”進行年齡和身高的比較。

二、學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生的年齡在十二-十三歲左右，有一定的聽說讀基礎(chǔ)，只是由于這個年齡段的學(xué)生大都不愿開口，所以主動舉手發(fā)言的學(xué)生少之又少，而英語又恰恰是最需要大膽朗讀的課程，因此在課上我盡量多地讓學(xué)生開口說，把書本上的內(nèi)容都融入到生活當(dāng)中，讓學(xué)生積極參與，以此來達到讓學(xué)生大膽說的目的。

Teaching procedures1、播放三年級下第六單元A部分Let’s do 的錄音，復(fù)習(xí)tall,short,long等形容詞。

（復(fù)習(xí)三年級學(xué)的幾個形容詞，為后面的形容詞比較級做鋪墊）

2、出示班里學(xué)生的身高和體重，然后問：Howtallareyou ?Howheavyareyou ?查出幾名學(xué)生的身高和體重，然后說：Heis150cmtall.Sheis155cmtall.板書該句子并領(lǐng)讀cm,centimeter.（利用每個學(xué)生自己的身高來說句子，讓學(xué)生覺得很親近，很容易學(xué)，容易記住，也就會開口說了，新學(xué)的單位詞有點難讀，需多教幾遍）

3、告訴學(xué)生自己的身高，然后說：You’retallerthanme.或者：I’mtallerthanyou.4、請幾名身高不一的學(xué)生從高到低排列，引導(dǎo)學(xué)生說：AistallerthanB.BistallerthanC.Cis tallerthanD.教學(xué)tall----taller

按相反的順序教學(xué)short----shorter

（教學(xué)比較級形容詞，利用不同學(xué)生之間或老師學(xué)生之間的比較來說句子，同時也應(yīng)把比較級的構(gòu)詞方法做簡單的介紹，讓學(xué)生有初步的了解。）

5、請幾名健壯程度不一的同學(xué)上臺，作比較說：You’restrong.Heisstrongerthanyou.教師板書并領(lǐng)讀strong----stronger.6、告訴學(xué)生自己的年齡，并問學(xué)生：Howoldareyou ?學(xué)生回答出年齡后就說：I’molderthanyou.或:You’reyoungerthanme.板書教學(xué) old---older,young---younger.（同樣用生生或師生之間的比較身形，年齡等來教學(xué)

older,younger,stronger）

7、播放學(xué)生用書A Let’slearn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。糾正學(xué)生比較級“ er”發(fā)音，提醒他們要將單詞末尾的輔音與er連讀。

(鞏固比較級形容詞后綴的發(fā)音，讓學(xué)生能夠把英語各種發(fā)音讀準確)

8、領(lǐng)讀幾遍后，請學(xué)生根據(jù)實際情況說句子，比如：

I’mtallerthan ?I’mstrongerthan ?

?isshorterthanme.及時鼓勵表現(xiàn)出色的學(xué)生。

（學(xué)以致用，把學(xué)過的知識及時運用起來，才算真正的學(xué)會）.教學(xué)反思：

本課主要圍繞人物的身高，體形和年齡的互相比較展開一系列的話題。這些特征都是我們非常熟悉，而且在我們的生活中也是常常會用到的。在設(shè)計過程中，我力求開展有意義的活動為核心，使學(xué)習(xí)和生活有機結(jié)合，通過在活動中完成教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和愛動腦筋的能力。

這堂英語課雖然有點兒亂，但是這是實實在在的任務(wù)型教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)中用，用中學(xué)的《新課標》精神。我基本做到了把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中實現(xiàn)任務(wù)，感受成功，促進了英語語言實際運用能力的提高。在這堂課中，學(xué)生們充分展示自我，表現(xiàn)自我，成為學(xué)習(xí)的主人。但是也有以下幾個問題值得我去思考：

①在每一次的活動中，如何更有效地讓全體學(xué)生積極參與，提高他們的語言技能？

②由于各種原因，學(xué)生的前三年基礎(chǔ)學(xué)得不夠，在課堂上經(jīng)常很多已學(xué)知識也變成未學(xué)知識一樣，讓我感覺很難上，學(xué)生學(xué)起來也感覺很難，如何才能在有限的時間里讓學(xué)生既很快復(fù)習(xí)舊知，又能馬上接受新知是我一個很困惑的事。

第五篇：考研英語復(fù)習(xí)閱讀貴在每日練習(xí)

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考研英語復(fù)習(xí)閱讀貴在每日練習(xí)

2013考研 初試剛結(jié)束，2014考研號角就已吹響。隨著考研大軍逐年龐大，競爭激烈程度逐年增加，“早準備、早入手”的備考理念已深入廣大考生心中。眾所周知，英語學(xué)習(xí)不不能靠臨時突擊，而應(yīng)該是堅持不懈、日積月累、水滴石穿的一個過程。對于即將到來的寒假，2014屆考生一定要合理利用這段相對集中的學(xué)習(xí)時間，將英語基礎(chǔ)打牢。

閱讀與寫作屬于英語語言的綜合運用，全面反映了一個人的語言功底。在寒假階段，考研英語的復(fù)習(xí)還屬于基礎(chǔ)預(yù)備階段，不能將此兩項作為復(fù)習(xí)重心。但是，閱讀和寫作又分別屬于語言學(xué)習(xí)的兩個方面，即閱讀為語言的輸入，而寫作為語言的輸出。換言之，一定量的閱讀可以有效提高寫作能力。在這個層面上，閱讀就不僅僅是考研英語試卷中的一個考試題型，同時是積累語言素材的一個過程。

l 對于閱讀的學(xué)習(xí)

無論是藝術(shù)考生，普通在校生，還是在職生，你們都需要將閱讀英語文章貫穿在整個考研英語復(fù)習(xí)的過程中。

對于藝術(shù)考生，現(xiàn)階段你們除了要將大部分精力給詞匯、語法外，還需要每天抽出部分時間閱讀，這一方面是不僅可以檢測考生的語法、詞匯學(xué)習(xí)的效果，也是為了攝入適量簡短英文，以逐漸過渡到較長篇的考研英語篇章學(xué)習(xí)。

對于普通在校生，如果考生有比較好的英語基本功，建議你每天精讀1-2篇具備考研難度的英文閱讀理解，文章要精讀，練習(xí)要細作。這樣可以一方面提高了英語閱讀能力，一方面為寫作積累寫作素材。

對于在職生，建議考生每天可以精讀1篇英文閱讀理解。除了任務(wù)量相對減少，其他要求和普通在校生一樣。

對于寫作的學(xué)習(xí)

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在現(xiàn)階段，不需要開始寫作練習(xí)。如前所述，現(xiàn)在是打牢基本功，積累語言輸入的過程。因此，無論是藝術(shù)考生，普通在校生，還是在職生，你們需要做的就是結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)，積累地道的英語表達，比如，好詞、好句、俗語、諺語等，并熟悉英語思維方式，了解英語文章寫作習(xí)慣，避免后期寫作輸出中的大量中式英語。

小結(jié)

考研英語是一個考察語言綜合運用能力的選拔性考試，在掌握應(yīng)試技巧的同時，語言基本功才是制勝的關(guān)鍵。因此，建議廣大考生要充分利用寒假階段打牢語言基本功，這一定可以令你在后期的強化學(xué)習(xí)中事半功倍，游刃有余。