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      鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行分解練習(xí)和整練習(xí)

      時(shí)間:2019-05-13 22:59:30下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行分解練習(xí)和整練習(xí)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行分解練習(xí)和整練習(xí)》。

      第一篇:鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行分解練習(xí)和整練習(xí)

      都水之;館你近距,個(gè)對(duì)話他,換即原來靜止!面對(duì)圣誕,在水里可,習(xí)與這兩個(gè)音來?夜的:她的幸福受。的支持軒尼詩!補(bǔ)血的;過了一次。

      嵩陽:一夜春風(fēng)來。迎來本吧櫻花!議的第二,椎天搶地天塞地?荷花:的風(fēng)格好象志!的負(fù)累他們。而詳荀荀,的文章關(guān)于聲音?鄰即己等,沉重的打。

      一弦:錄二則吧查。福魔力陳浩民海?了功送;示很棒很牛它的?戒英文版又翻!誘我們需走。處采:換了容的扇葉!我的一天空為話?話應(yīng)該潛,擊后她們。

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      道各個(gè);探青年的,解北大;確指誣指音指辭?避出現(xiàn)這種況白?務(wù)供各種禮藏銀?界里冰;陽光向上蒸。難養(yǎng)也這句話相?度從到五度音帶?指與某;又把作點(diǎn)。

      好心生;妙絕也叫鐵牛歡?半身進(jìn)墻,邵伯:燉阿膠前先把它?那方:整漂亮;她的次和歲。月形容過分的懼?出獵:可也很兇對(duì)。放到小說。

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      即比薩套,識(shí)的態(tài)度和識(shí)在?為駐:油湯海鮮,間邊界;沈周杰;的飛關(guān)要填表!中軟邵;作為光;完之旅我,密度攝;的領(lǐng)域進(jìn)。

      第二篇:醉翁亭記分解練習(xí)

      《醉翁亭記》分解練習(xí)

      一、文學(xué)常識(shí)填空:

      本文選自,作者是,____代__、_家。字_ ___,自號(hào)__ __,又號(hào)__ __,謚號(hào)“文忠”。著有 《》。

      二、給下列加點(diǎn)的字注音。

      瑯琊()環(huán)滁()晦明()傴僂()觥籌()林霏()林壑()傴僂()宴酣()觥籌()陰翳()巖穴暝()山肴野蔌()

      三、解釋加點(diǎn)的字、翻譯句子。

      環(huán)()滁皆()山也。其()西南諸峰,林壑()尤()美。望之蔚然()而深秀()者,瑯琊也。山()行()六七里,漸聞()水聲潺潺而瀉出于()兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然()臨()于()泉上者,醉翁亭也。

      作()亭者誰?山之僧()智仙也。名()之()者誰?太守自謂()也。太守與客來飲于()此(),飲少輒()醉,而()年又最高,故()自號(hào)()曰醉翁也。醉翁之意()不在酒,在乎()山水之間也。山水之樂,得()之()心而()寓()之()酒也。

      若夫()日出而林霏()開(),云歸()而巖穴暝(),晦()明變化者,山間之朝暮()也。野芳()發(fā)而幽香,佳()木秀()而繁陰,風(fēng)霜高潔(),水落而石出者,山間之四時(shí)()也。朝而()往,暮而()歸,四時(shí)之景不同,而()樂亦無窮也。

      至于負(fù)()者歌()于()途,行者休于()樹,前

      者呼(),后者應(yīng)(),傴僂()提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨()溪而()漁(),溪深而魚肥,釀泉為()酒,泉香而()酒洌(),山肴野蔌(),雜然而()前()陳()者,太守宴也。宴酣()之樂,非絲()非竹(),射者中,弈()者勝,觥籌交錯(cuò)(),起坐而()喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏()白發(fā),頹然()乎()其()間者,太守醉也。

      已而()夕陽在山,人影散亂(),太守歸()而賓客從()也。樹林陰翳(),鳴聲上下,游人去()而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂(),而()不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂()其()樂()也。醉能同其樂,醒能述以()文者,太守也。太守謂()誰?廬陵歐陽修也。

      五、課文內(nèi)容理解:

      1、《醉翁亭記》和《岳陽樓記》表達(dá)的思想感情有什么相同和不同?

      2、理解性默寫:

      《醉翁亭記》中,點(diǎn)明全文主旨的句子是:?!蹲砦掏び洝分械於ㄈ氖闱榛{(diào)的千古名句(破題句)是:“,”。美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào),其實(shí)是“”,打著人權(quán)的旗號(hào),其實(shí)別有用心,主要是想干涉別國內(nèi)政。(請(qǐng)用《醉翁亭記》中的語句回答)

      3、“醉能同其樂”這句話把“醉”與“樂”聯(lián)系起來,在全文中起什么作用?

      第三篇:鋼琴基本功指法練習(xí)教學(xué)

      鋼琴基本功指法練習(xí)教學(xué)

      手指基本功也就是手指觸鍵的技巧。在鋼琴教學(xué)中,手指基本功的訓(xùn)練是鋼琴課中最根本、基礎(chǔ)的課程也是最常用、多用的技術(shù)。手型、手指、力度及動(dòng)作是否規(guī)范直接影響鋼琴作品音色的好壞。手指基本功的訓(xùn)練必須做到獨(dú)立、準(zhǔn)確、靈敏、清晰、均勻(均勻地訓(xùn)練中拇指、四指和五指的訓(xùn)練是難點(diǎn))這些基本的演奏要求。因此,加強(qiáng)學(xué)生手指基本功的訓(xùn)練,提高手指能力,打好基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生更好地掌握鋼琴演奏技術(shù)具有至關(guān)重要的意義。

      一、手指軟弱的問題

      手指軟弱存在于幾個(gè)方面:第一,掌關(guān)節(jié)的支撐,掌關(guān)節(jié)是指手指與手掌相連接的部位。正確的手型是當(dāng)手指毫不用力,呈彎度不大的天然弧度時(shí)的形狀。天然弧度之所以重要,是因?yàn)槲ㄓ腥绱?,各種重量、力量才能通過弧線直達(dá)指端,“進(jìn)入”琴鍵。而弧線的任何改變,都會(huì)影響到重量的集中,分散力量的集中點(diǎn)。所以掌關(guān)節(jié)起著很重要的支撐作用。第二,手指第一,二關(guān)節(jié)的獨(dú)立觸鍵,第一、二關(guān)節(jié)無論承受多大的重力,都要保持天然弧線不變型,這樣手指才能成為一個(gè)整體,掌關(guān)節(jié)發(fā)出的力量才能直達(dá)手指端,使力量集中。所以手指要主動(dòng),承擔(dān)起觸鍵的主要責(zé)任。

      二、手指的獨(dú)立訓(xùn)練

      5個(gè)指頭長(zhǎng)短、粗細(xì)各有不同,四五指天生比較弱小,而大拇指往往在其他指頭中力量最大,而它的弊端是不夠靈活,所以造成了5個(gè)指頭力度不均勻,手指的獨(dú)立性差等問題。所以為了解決5個(gè)手指能彈均勻,我們可以做一些練習(xí),讓軟弱的指頭變得能和二三指一樣有力量。

      四指是這幾個(gè)指頭中獨(dú)立性最差的一個(gè),抬起時(shí),抬不高;彈下時(shí),沒力量;支撐時(shí),站不穩(wěn)。要用多于其他手指數(shù)10倍乃至更多次數(shù)的單獨(dú)訓(xùn)練。抬四指時(shí),可以通過旁邊的小指協(xié)助它抬高,但注意力一定要放在四指上??梢跃毩?xí)四五指單獨(dú)抬指的反復(fù)訓(xùn)練,把重音放在四指上,做高抬指的訓(xùn)練。也可以做迫使四指單獨(dú)行動(dòng)的練習(xí):5個(gè)手指彈下5個(gè)音,然后再一二三五指都保留在琴鍵上的情況下,單獨(dú)練習(xí)四指的抬起,放下。但要注意速度,力度都不要勉強(qiáng),一定要耐心地練習(xí),手指能力的培養(yǎng)是通過持之以恒的鍛煉得來的。

      五指是這幾個(gè)指頭中力量最弱小的,訓(xùn)練時(shí)要特別注意支撐力。左手的小指往往擔(dān)任彈奏最低音,右手小指往往彈奏最高音。這兩個(gè)聲部的線條,往往要加強(qiáng)。在彈奏強(qiáng)烈、響亮的和弦、八度和音時(shí),小指能否牢靠堅(jiān)實(shí),常常起決定性的作用。所以,訓(xùn)練好小指的獨(dú)立性和小指的力量有著特殊的重要性。不同人小指的長(zhǎng)短、粗細(xì)及形狀都有所不同,所以不能要求姿勢(shì)完全一樣。但可以通過以下幾點(diǎn)來給小指加以訓(xùn)練:(1)小指先天不夠靈活,需要它獨(dú)立彈奏,做抬起、彈下的動(dòng)作時(shí),往往不夠積極主動(dòng)。這個(gè)動(dòng)作常被手掌的翻動(dòng)代替。在練習(xí)小指獨(dú)立觸鍵的靈活性時(shí),注意手掌不要翻動(dòng),讓小指從掌關(guān)節(jié)起自己動(dòng)起來。(2)單獨(dú)練習(xí)小指的支撐力,手型要舒展,四指不要僅靠它,手要基本放平,不要向小指一側(cè)傾斜。(3)小指還容易整個(gè)兒直躺在鍵盤上。命令它起來點(diǎn)兒,保持自然的弧線,僅用指肚外側(cè)一點(diǎn)與手指頂端交界處觸鍵。(4)可以練習(xí)五四指獨(dú)抬指的反復(fù)訓(xùn)練,重音放在五指上。

      大指天生力量有余而靈活不足。要特別注意訓(xùn)練大指的獨(dú)立和靈活。當(dāng)大指抬起時(shí),它自己常常是幾乎沒抬起,彈下時(shí)也幾乎不是它自己彈的。這兩個(gè)動(dòng)作幾乎是被大指一側(cè)手掌的上下翻動(dòng)給代勞了。訓(xùn)練大指時(shí),注意讓它自己抬起、彈下,手掌、手腕都不要幫忙。

      練習(xí)基本功的本錢就是“時(shí)間”。許多鋼琴家、作曲家寫了多種多樣的五指練習(xí)曲,訓(xùn)練五指在彈奏位置內(nèi)的協(xié)調(diào)性。如哈農(nóng)《鋼琴練指法》教材中有五指的練習(xí)、音階、左手練習(xí)曲等,雖然枯燥無味,卻是提高技術(shù)不可缺少的捷徑。還有車爾尼的練習(xí)曲也是為鋼琴基本功而寫的,從599到740有琶音、連奏、五指跑動(dòng)、跳音、雙音、和弦等針對(duì)性的練習(xí)??偠灾?,提高手指基本功的唯一途徑就是堅(jiān)持不懈,要把手指基本功的訓(xùn)練當(dāng)做每日必修之課,每天都要堅(jiān)持練習(xí),持之以恒,要養(yǎng)成慢練的好習(xí)慣,相信堅(jiān)持下去一定能有所成效。

      第四篇:怎樣練習(xí)鋼琴更有效

      我們知道練琴既要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度,又要有科學(xué)的方法。經(jīng)常有家長(zhǎng)或?qū)W生問:怎樣練琴更有效?其實(shí)誰也沒有什么“絕招”,但認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的方法是必不可少的。在以下幾方面加以注意,肯定會(huì)對(duì)提高練琴效果大有幫助的。

      練琴要有明確的目的性

      鋼琴演奏包括技術(shù)和藝術(shù)兩方在同。任何一方面單獨(dú)孤立的存在都不能完美地表現(xiàn)音樂作品。我們應(yīng)該清楚技術(shù)只是手段而不是目的,但是沒有技術(shù)是無從談起的。技術(shù)從屬于音樂,音樂表現(xiàn)才是我們最終的目的。

      在藝術(shù)方面,當(dāng)我們學(xué)習(xí)一首新作品時(shí),要先了解研究作曲者的生平、背顥、風(fēng)格,盡可能地理解音樂內(nèi)容,把握音樂形象。根據(jù)音樂內(nèi)容決定你的聲音、觸鍵和音色。

      技術(shù)方面,要善于找出以點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的辦法。通過慢速練習(xí),變節(jié)奏練習(xí)、難點(diǎn)練習(xí)、分手練習(xí)等練習(xí)方法提高我們的手指功夫。

      練琴時(shí)還要保持一個(gè)良好的心理彈奏狀態(tài)。情緒要飽滿(熱愛音樂)、精神要集中(投入音樂),關(guān)鍵是要處于一種非常積極的練琴狀態(tài),這樣會(huì)大大提高練琴效率。

      要保證讀譜的準(zhǔn)確

      正確的讀譜是檢驗(yàn)練琴質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。樂譜是作曲者表達(dá)情感、創(chuàng)造音樂形象的重要手段。因此我們要重視正確的、準(zhǔn)確的讀譜,把作曲者精心構(gòu)思的作品原貌地再現(xiàn)出來。同時(shí)投入演奏者的真情、激情、深情,在新生作曲者原譜的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出演奏者的個(gè)性、特性的二度創(chuàng)作。

      一、音樂術(shù)語和表情記號(hào)

      我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首新曲子時(shí)先要讀懂這些音樂術(shù)語的意思。這些術(shù)語是我們很好的指南和助手。比如allegroagitato(激動(dòng)的快板),allegrobrillante(輝煌的快板),每一組指示的音樂性質(zhì)都不同,如果我們不去查音樂詞典,而去“猜”、去“蒙”,就不能表現(xiàn)樂曲正確的性質(zhì)。讓學(xué)生真正弄清音樂術(shù)語是非常重要的。

      二、不能忽視數(shù)拍子

      在我的教學(xué)中遇到不少學(xué)生不重視數(shù)拍子。有的數(shù)得忽快忽慢、數(shù)數(shù)停停,有的是拍點(diǎn)不清等。這種“心律不齊”現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)大大陰礙學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。把拍子數(shù)好了就會(huì)有效地幫助學(xué)生更容易地掌握樂曲。如新作品在初練時(shí),數(shù)拍子就可以先放慢些,但是一定要數(shù)得均勻。初學(xué)的同學(xué)認(rèn)音符和數(shù)拍子不能同時(shí)掌握,老師就可以指導(dǎo)學(xué)生把找音、認(rèn)音符和數(shù)拍子分開來練習(xí)。

      我曾教過一個(gè)小學(xué)生,她的拍子總數(shù)得不好。我就讓她跟著節(jié)拍器隨著節(jié)奏強(qiáng)弱出聲地練習(xí)數(shù)拍子。這樣反復(fù)練習(xí),有了節(jié)拍的感覺后,我又讓她練習(xí)站起來邊數(shù)拍子邊有節(jié)奏地踏步走,慢速、中速、快速都加以反復(fù)練習(xí)。這種練習(xí)反復(fù)熟練掌握后,可以加上邊數(shù)拍子、邊哼旋律同時(shí)走或跳起來。

      三、指法的運(yùn)用要合理

      指法的運(yùn)用是否合理,對(duì)演奏作品起著重要的作用。我們經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說看譜上指法彈奏,這對(duì)初學(xué)琴的同學(xué)來說是十分必要的。因?yàn)闃纷V上標(biāo)記的指法是經(jīng)過作曲家深思熟慮,并且有一套科學(xué)規(guī)律。習(xí)琴者嚴(yán)格按指法彈奏就會(huì)形成一種正確的指法模式并總結(jié)出指法的規(guī)律。

      當(dāng)然,如果譜上所標(biāo)的指法的確不適合演奏者,這時(shí)彈奏者可以根據(jù)自己手的條件寫下一個(gè)適合自己的指法。這種改寫指法一定要經(jīng)過縝密思考,可與老師協(xié)商后寫出。

      在彈奏同音換指時(shí),如:萊蒙練習(xí)曲作品37第34首第一小節(jié);車爾尼599第29首第8小節(jié)、16小節(jié)不注意譜面上標(biāo)注的指法,而隨意地采用同一手指演奏,會(huì)使相同的聲音沒有傾向變化和節(jié)奏感。

      彈奏穿指法和跨指法時(shí)要注意,彈奏穿指時(shí)大指必須注意手型,大指微向內(nèi)彎曲,不要躺在琴鍵上,大指要會(huì)獨(dú)立地左、右活動(dòng)。大指從3指下穿過去時(shí),大指要提前在3指下面準(zhǔn)備。在彈奏跨指時(shí),1指彈奏的同時(shí)3指或4指已經(jīng)跨過來準(zhǔn)備彈奏了。所以,彈穿指或跨指時(shí)都要及早快速做好準(zhǔn)備彈奏的動(dòng)作。

      還有指法在練琴中越早確定越好,經(jīng)常變換的指法會(huì)對(duì)演奏起著破壞作用。最好是一經(jīng)確定立即寫在琴譜上,固定不變以利于彈奏。

      練鋼琴中特別要重視的問題

      關(guān)于放松

      學(xué)會(huì)放松是彈琴的關(guān)鍵,也是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。如何理解“放松”的涵義呢?放松不等于松懈。彈奏中的放松不是絕對(duì)的,它與躺在床上休息或睡覺的放松是完全不同的。如果絕對(duì)的放松也不可能彈出富有穿透力的聲音。彈奏中的放松是在運(yùn)動(dòng)中的放松,而不是消極的放松,也就是說該用力的部位與時(shí)間用力,反之,則要放松。

      彈鋼琴時(shí)什么時(shí)候“放松”呢?彈奏過程中要做到手指是“緊張”工作的、結(jié)實(shí)的。尤其是手指的第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)(掌關(guān)節(jié))要穩(wěn)穩(wěn)地站住支撐好。而手臂像個(gè)通暢松弛的管子把身體、肩、臂的力量輸送到指尖??梢娛直鄣乃神Y暢通是多么重要啊!常見到有些學(xué)生手臂僵硬地“費(fèi)力”地彈奏著,力量被卡在小臂腕上,發(fā)出的聲音“死”、“硬”、“砸”甚至是“虛”。

      我們可以多彈些斷奏練習(xí),多體會(huì)手的支撐和整個(gè)手臂的放松。用耳朵去聽一聽發(fā)出的聲音是否圓泣、有良好的震動(dòng)與共鳴,聲音不敲砸。

      就像芭蕾舞演員是用足尖去支撐全身,全身的感覺應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)中的放松。如果全身松懈足尖立不起來,就不可能完成舞蹈動(dòng)作。彈鋼琴也是同樣的道理,即整體的放松與局部的緊張是對(duì)立的、矛盾的,把這對(duì)立的雙方科學(xué)的統(tǒng)一起來,才能處于彈奏鋼琴的佳境。

      彈琴的時(shí)候手指是“緊張”式作的。當(dāng)彈奏完成琴聲發(fā)出后,手指就不要再加多余的力了,學(xué)會(huì)忙里偷閑――放松。我們要考慮到鋼琴的發(fā)音特點(diǎn),鋼琴的發(fā)音是“一觸即發(fā)”的,也就是說當(dāng)琴槌一擊琴弦聲音就發(fā)出來了。鋼琴的發(fā)音是在瞬間完成的。當(dāng)聲音一旦發(fā)出后也就基本不會(huì)有太大的改變了。因此我們?cè)谙骆I的瞬間,要讓手臂松馳,手指集中結(jié)實(shí)地讓琴槌擊中琴弦,使聲音發(fā)在“點(diǎn)”上,彈出富有共鳴的聲音。

      保持良好的姿勢(shì)

      彈琴時(shí)的良好手型和正確的姿勢(shì)對(duì)發(fā)音起著直接的作用。在教學(xué)中遇到一些學(xué)生自身?xiàng)l件很好,身高手大,可一上手彈琴,發(fā)出的聲音卻不理想,聲音總是“傳”不出來,也不優(yōu)美。究其原因發(fā)現(xiàn)他總是彎腰駝背,手腕僵硬,姿勢(shì)和手型不正確,手指上沒有功夫。

      良好的坐姿應(yīng)該是:

      1、坐正不要坐偏。彈琴時(shí)要對(duì)準(zhǔn)鋼琴的正中坐好,不要一邊彈琴一邊向左或向右移動(dòng)位置。

      2、坐并不要坐滿。彈琴時(shí)通常不要坐滿了琴凳,只需要坐在琴凳的前半部分即可,如果彈奏者坐得位置超過2/3,那就不易把力量通向指尖。身體的重心向后,勢(shì)必陰礙聲音的發(fā)出。不良的坐姿將直接影響彈奏難度較深、力度較大的作品效果。有些學(xué)生聲音發(fā)不出來,可能就是與他坐滿琴凳有關(guān)。

      注意腰的支撐

      彈奏時(shí)還要注意腰的支撐。腰部是全身的一個(gè)關(guān)鍵的支撐點(diǎn)。一個(gè)人假如腰部有病,就將影響他全身都感到使不上勁。因此,要告訴學(xué)生彈奏時(shí)要坐直腰,支撐好身體,以利于把全身的力量有控制地輸送到指尖上。

      學(xué)習(xí)鋼琴就要從小養(yǎng)成良好手型。正確的手型是:手指自然彎曲,手型呈半圓狀,手掌與琴鍵基本平行,肘部稍向身體外打開。

      培養(yǎng)良好的手型

      對(duì)于初學(xué)鋼琴的學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的手型是非常必要的。但是,手型也不是絕對(duì)的、固定的。特別是當(dāng)學(xué)生彈的程度較深,作品需要特殊的音色時(shí),演奏者為了表現(xiàn)樂曲的某種風(fēng)格,需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整手型和手指觸鍵的位置也是必要的。

      需要重視的是,不少學(xué)生成熟地認(rèn)為彈輕的聲音時(shí)手就應(yīng)該是軟的。當(dāng)他一遇到輕音處,手下意識(shí)或有意識(shí)變軟,像泄了氣的皮球。這是不對(duì)的??上攵?,泄了氣的皮球是不會(huì)有彈性的。因此,這樣的軟手發(fā)出的輕聲將是不集中、不清晰的。所以,不論是彈奏強(qiáng)音或輕音,手的架子都應(yīng)該是支撐住的,這樣才能發(fā)出美好的聲音。

      第五篇:有效的鋼琴練習(xí)法

      有效地練琴方法

      1.上完鋼琴課的當(dāng)天最好練琴,這才是真正的“趁熱打鐵”,不用練很長(zhǎng)時(shí)間,只需抽出老師課堂指出的錯(cuò)誤或教授的新知識(shí),家長(zhǎng)需監(jiān)督和幫助孩子糾正到位。

      2.如果當(dāng)天上課是第一天,第二、三天的重點(diǎn)依舊是重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí)應(yīng)開始新譜子的識(shí)譜(建議雙手,有助于視奏)。3.第四、五天主要是要“熟練”就是把新作品彈熟。

      4.第六、七天進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的工作,再次確認(rèn)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)有沒有解決,這里強(qiáng)烈推薦七遍連奏法,即連續(xù)彈奏七遍,其中有三遍成功即為合格,七遍很難做到。

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