第一篇：色彩課程標準

隴東學院美術(shù)學專業(yè)課程標準

色彩

說明：

1.課程性質(zhì)

色彩是四年制本科美術(shù)學專業(yè)的學科必修課程、專業(yè)基礎(chǔ)技法課程。

2.教學目的培養(yǎng)學生的色彩審美能力和色彩造型能力。

3.教學內(nèi)容

色彩理論、色彩靜物寫生、色彩風景寫生、色彩人物寫生。

4.總學時

90學時

5.教學方法

采用理論與實踐相結(jié)合，在教學中以寫生為主，集中講授、個別輔導(dǎo)、作品欣賞、作業(yè)講評等教學方法。

內(nèi)容：

第一章色彩理論（20學時）

要求和說明：

通過色彩理論的學習，使學生掌握色彩理論的基本知識和色彩原理，認識理解色彩學和色彩藝術(shù)規(guī)律。為進一步實踐提供理論依據(jù)。

第一節(jié)色彩原理

一、色彩理論的歷史發(fā)展

二、色彩的形成三、色彩的分類

第二節(jié)色彩學基本知識

一、色彩實體與色彩效果

二、色彩的協(xié)調(diào)

三、主觀色調(diào)

四、色彩對比

五、色彩調(diào)和

六、色彩和諧與變化

七、形狀與色彩

八、色彩的空間效果

九、色彩的節(jié)奏

十、色彩印象理論

十一、色彩表現(xiàn)理論

十二、色彩的構(gòu)圖

思考題：

1.如何理解色彩學。

2.色彩學在美術(shù)學科中的地位和作用。

3.學習色彩學的目的。

第二章色彩靜物（15學時）

說明和要求：

通過靜物教學，研究認識對象，在各種物體上獲得美的感受；表現(xiàn)對象，把對物體的認識和感受表現(xiàn)于畫面上。其目的主要是提高學生分析、研究、認識問題的能力，理解繪畫中一系列辨證關(guān)系，掌握藝術(shù)規(guī)律、造型規(guī)律、色彩規(guī)律、各種表現(xiàn)手法等知識技能。能夠進行色彩靜物寫生與表現(xiàn)。

第一節(jié) 色彩靜物教學的基本要求與方法

一、樹立整體觀察、整體布局的意識，明確其在繪畫中的作用。正確處理整體與局部的關(guān)系，建立

科學的思維方法。

二、了解色彩畫性能

三、確立作畫方法和技法

第二節(jié) 色彩靜物寫生

一、靜物寫生的基本要求

1、分析、理解、研究對象

2、藝術(shù)表現(xiàn)

二、靜物寫生的環(huán)節(jié)

1、構(gòu)圖

2、確定大的體面關(guān)系和明暗關(guān)系

3、從整體到局部深入刻畫

4、整體調(diào)整完成三、靜物寫生過程

1、色調(diào)、練習

2、質(zhì)感、量質(zhì)、空間感練習

思考題：

1.如何理解整體與局部的關(guān)系

2.分析理解研究對象與表現(xiàn)的關(guān)系

3.如何理解繪畫方法

第三章 色彩風景（20學時）

要求和說明：

色彩風景是色彩教學中一個極其重要的組成部分，對提高學生的色彩寫生能力和認識自然、表現(xiàn)自然的能力有著重要的意義。通過色彩風景的學習，使學生認識和發(fā)現(xiàn)色彩的空間美，增強色彩表現(xiàn)能力，能夠進行色彩風景寫生與表現(xiàn)。

第一節(jié) 色彩風景概述

一、色彩風景的發(fā)展

二、色彩風景在教學中的地位和作用

第二節(jié) 色彩風景寫生

一、選景

1、立意

2、發(fā)現(xiàn)詩意的美

3、突出個性

二、構(gòu)圖要求

1、完整

2、主題明確

3、能 產(chǎn)生深遠的空間

4、做到平穩(wěn)、均衡、生動、滿而不塞、少而不空、繁而不亂。

5、色彩構(gòu)圖的特殊性

三、風景寫生過程

1、抓大塊色練習

2、色調(diào)練習

3、綜合練習

思考題：

1.理解色彩構(gòu)圖的特殊性。

2.理解選景的過程就是發(fā)現(xiàn)美的過程。

第四章 色彩人物寫生（35學時）

要求和說明：

人物畫是用藝術(shù)手法表現(xiàn)人的姿態(tài)、性格和個人特點的藝術(shù)作品。色彩人物寫生增加了色彩能更突出的表現(xiàn)人物。通過色彩人物寫生學習，使學生明確人物寫生的目的，掌握肖像畫的的特點，能夠進行色彩人物寫生與表現(xiàn)。

第一節(jié) 人物色彩特征

一、皮膚色變化規(guī)律

二、用色彩塑造頭部的形體結(jié)構(gòu)

三、人物與背景的色彩關(guān)系

第二節(jié) 色彩頭像寫生

一、幾種色彩頭像寫生的方法步驟介紹分析

二、色彩頭像寫生中色調(diào)的把握及練習

思考題：

1.肖像畫的特點

2.怎樣把握人物畫中的形、神、色。

參考書目：

1.《色彩藝術(shù)》大衛(wèi).路易斯編，陳友琳、馮艷萍譯，天津人民美術(shù)出版社出版.1982

2.《色彩畫》黃今聲編著，高等教育出版社出版.1990

3.《水彩》楊云龍編，高等教育出版社出版.1996

4.《水粉》吳棟梁編，高等教育出版社出版 1.996

第二篇：《色彩與調(diào)色》課程標準

色彩與調(diào)色

課程標準

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

色彩與調(diào)色是汽車涂裝技能方向課程，其目標是讓學生掌握色彩學理論、現(xiàn)代汽車涂裝中色彩比對、調(diào)漆配色的能力；達到本專業(yè)學生獲得的汽車油漆工國家職業(yè)技能鑒定的初級、中級、高級的能力要求。

二、課程教學目標

通過任務(wù)驅(qū)動型的項目活動，使學生掌握色彩學理論、色彩比對、調(diào)漆配色的知識要求與操作技能要求，初步形成一定的學習能力和課程實踐能力，培養(yǎng)學生有環(huán)保、節(jié)能和安全意識，經(jīng)一定的生產(chǎn)實踐磨練后，能夠獨立進行車身修補涂裝過程的調(diào)漆操作。

職業(yè)能力目標：

（1）

了解色彩學與汽車的緊密聯(lián)系

（2）

掌握影響顏色的三大要素及顏色的表示方法

（3）

熟練掌握顏色的三個屬性

（4）

熟練掌握顏色合成（5）

熟練掌握顏色的表示方法

（6）

熟悉色彩配合與色差

（7）

熟練掌握比色和測色要領(lǐng)

（8）

熟悉色彩與汽車之間的聯(lián)系

（9）

了解世界汽車顏色現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢

（10）

掌握顏色調(diào)配的定義、目的及相關(guān)基礎(chǔ)知識

（11）

熟練掌握調(diào)色設(shè)備及工具的特點及使用操作方法

（12）

熟悉調(diào)色的一般程序

（13）

了解金屬漆的原理、特性、調(diào)配

（14）

掌握顏色的色調(diào)、明度和彩度三個屬性如何調(diào)整

（15）

掌握金屬漆的微調(diào)準則和技巧

（16）

了解品牌油漆色母特性及銀粉控制劑

（17）

熟悉人工微調(diào)時顏色三個屬性的調(diào)配順序及注意的問題

三、參考學時

70個學時

四、課程學分

4個課程學分

五、教學內(nèi)容和要求

序號

教學項目

課程內(nèi)容與教學要求

活動設(shè)計建議

參考課時

項目1

色彩學理論

1、了解色彩學與汽車的緊密聯(lián)系

2、掌握影響顏色的三大要素及顏色的表示方法

3、熟練掌握顏色的三個屬性

4、熟練掌握顏色合成5、熟練掌握顏色的表示方法

用三原色按不同比例調(diào)配出不同顏色

項目2

色彩與汽車

1、熟悉色彩配合與色差

2、熟練掌握比色和測色要領(lǐng)

3、熟悉色彩與汽車之間的聯(lián)系

項目3

調(diào)色基礎(chǔ)

1、了解世界汽車顏色現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢

2、掌握顏色調(diào)配的定義、目的及相關(guān)基礎(chǔ)知識

3、熟練掌握調(diào)色設(shè)備及工具的特點及使用操作方法

4、熟悉調(diào)色的一般程序

5、了解金屬漆的原理、特性、調(diào)配

項目4

人工微調(diào)

1、掌握顏色的色調(diào)、明度和彩度三個屬性如何調(diào)整

2、掌握金屬漆的微調(diào)準則和技巧

3、了解品牌油漆色母特性及銀粉控制劑

4、熟悉人工微調(diào)時顏色三個屬性的調(diào)配順序及注意的問題

合計學時

六、教學建議

（一）教學方法

（1）

本課程在教學過程中，應(yīng)立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng);

（2）

本課程的教學是理、實一體化教學?！敖獭迸c“學”互動，在教學過程中，創(chuàng)設(shè)工作情境，盡可能采用實物教學、多媒體教學、現(xiàn)場式教學模式；

（3）

引企入校，共同開發(fā)課程、共享教學資源。

（4）

聘請企業(yè)技術(shù)專家擔當相關(guān)教學任務(wù)的輔導(dǎo)教師。

（二）評價方法

（1）

按每個項目制表進行考核。

（2）

結(jié)合實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評定學生這門課的學業(yè)成績。

（3）

應(yīng)注重對學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對創(chuàng)新的學生應(yīng)特別給予鼓勵。

（4）

采用“課證融合“的評價方式，既從多方面考核學生的綜合能力素質(zhì)，又重視和強調(diào)學生在校期間考取國家汽車油漆工職業(yè)資格證書。

（三）教學條件

本課程的教學是理、實一體化教學。“教”與“學”互動，在教學過程中，創(chuàng)設(shè)工作情境，盡可能采用實物教學、多媒體教學、現(xiàn)場式教學模式；

（四）教材編寫

（1）教材以學生的實際接受能力為依據(jù)，注重實際操作。前面章節(jié)對色彩理論內(nèi)容要有深入詳細的闡述但文字上要力求簡潔、通俗，盡量接近學生的認知水平和習慣，整體要突出理論與實際的聯(lián)系和實訓(xùn)項目的可操作性。

（2）教材應(yīng)理實結(jié)合圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對色彩學理論及調(diào)色工藝的認識和理解；

（3）本課程標準為最低標準，教材內(nèi)容應(yīng)有所拓展，將新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新方法納入教材，以滿足汽車發(fā)展的實際需求。

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END

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第三篇：圖案與色彩課程標準

圖案與色彩課程標準

一、課程定位

《圖案與色彩》是形象設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要為形象設(shè)計專業(yè)的學生奠定基礎(chǔ)，為彩妝設(shè)計奠定基礎(chǔ)，另一方面為面向各專業(yè)學生的專業(yè)選修課，還是形象設(shè)計師、化妝師職業(yè)技能鑒定所培訓(xùn)的基礎(chǔ)課程，是一門理論性與實踐性高度結(jié)合的應(yīng)用型課程。本課程的前序課程是圖案，后續(xù)課程圖案色彩。目的培養(yǎng)學生對圖案與色彩的理解與認識并掌握。

二、課程性質(zhì)

本專業(yè)面向形象設(shè)計公司、影樓、彩妝銷售三大行業(yè)，以化妝師為培養(yǎng)目標。注重化妝、造型方面的職業(yè)技能培養(yǎng)，根據(jù)實際崗位技能需求，著力訓(xùn)練學生的實際操作能力和培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。培養(yǎng)和造就學生對實際個例具體分析、設(shè)定計劃及到最后實施造型的能力，達到一定的行業(yè)就業(yè)標準，使其符合相應(yīng)的職業(yè)崗位要求。同時鍛煉學生在工作中的協(xié)調(diào)溝通能力。本課程依據(jù)校企合作的現(xiàn)代化教學理念，以色彩學、服裝設(shè)計、藝術(shù)鑒賞、美容、美甲、禮儀等的學習為基礎(chǔ)，與化妝與造型的實踐課程相銜接，共同打造學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、干得好”的形象藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才。本課程開發(fā)主要針對美發(fā)與形象藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，也可以成為服裝設(shè)計與營銷、服裝表演、行政事務(wù)管理等專業(yè)的輔助課程。

三、課程要求

通過教學與訓(xùn)練，使學生了解圖案的概念，起源、應(yīng)用，圖案的造型，在實踐中掌握具象造型、抽象造型的變化方法，掌握單獨紋樣、適合紋樣、連續(xù)紋樣的設(shè)計，結(jié)合圖案的色彩設(shè)計，了解色彩原理，掌握色彩搭配的方法。

四、課程設(shè)計

1、圖案概述，造型與變化

2、單獨紋樣，色彩的視覺心理與應(yīng)用

3、適合紋樣，色彩的聯(lián)想與應(yīng)用；

4、連續(xù)紋樣，色彩的搭配方法

第四篇：課程標準

課程標準

適用專業(yè)：護理課程類別：專業(yè)學習領(lǐng)域

修課方式：必修教學時數(shù)： 38 學時

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《急救護理技術(shù)》 是護理專業(yè)的一門臨床護理課程，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學生對常見急、危、重癥的識別、觀察和救護能力，以達到挽救病人生命、提高搶救成功率、促進病人康復(fù)、減少傷殘率和提高生命質(zhì)量為目的。該課程具有?？菩浴⒕C合性和實踐性等特點，在整個護理專業(yè)課程體系中起非常重要的作用，是《人體形態(tài)學》、《人體機能學》、《護理藥理》、《常用護理技術(shù)》等專業(yè)基礎(chǔ)課的后續(xù)課程，與《內(nèi)科護理學》、《外科護理學》《婦產(chǎn)科護理學》、《兒科護理學》等專業(yè)課一起構(gòu)成培養(yǎng)臨床護理能力的核心課程，并為后期的臨床實習打下良好的基礎(chǔ)。通過本課程的學習，使學生掌握院內(nèi)、外常見急診的救護知識、救護技能，體驗急診救護工作中的良好工作態(tài)度。

二、課程目標

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和崗位需求，課程組經(jīng)多次討論，并廣泛征求外校、外院護理專家的意見和建議，認真分析護理崗位應(yīng)具備的職業(yè)能力和本課程特點，確定了本課程的知識、能力、素質(zhì)目標。

（1）知識目標

初步養(yǎng)成系統(tǒng)的急救意識和急救思維；形成和建立生命第一、時效為先的急救理念；掌握急、危、重癥病人的評估要點、護理診斷、護理措施。

（2）能力目標

① 具有敏銳的觀察能力和靈活的應(yīng)變能力，能及時識別常見急、危、重癥，并對病情做出判斷。② 具有急救護理工作所需的常用救護技術(shù)操作能力，如心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù)、電除顫術(shù)、呼吸機的使用以及止血、包扎、固定、搬運技術(shù)等。

③ 具備對急癥患者進行護理評估、瞬間判斷、初步應(yīng)急處理以及配合醫(yī)生搶救的能力。

（3）素質(zhì)目標

①具有認真負責的工作態(tài)度和不怕臟、不怕苦、不怕累的獻身精神。

②開朗穩(wěn)重，樂觀自信，具有臨危不懼、臨危不亂、處事不驚、從容應(yīng)對的心理素質(zhì)。③團結(jié)協(xié)作，善于溝通，具備團隊精神。

三、教學條件標準

1.師資標準

專任教師具有本科以上學歷并有高校教師資格，具有較強的專業(yè)能力，具有一定醫(yī)院工作經(jīng)歷，具有護士或醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書，具備各種急救護理技術(shù)和ICU監(jiān)護技術(shù)能力，能運用多種教學方法和教學手段組織教學，能指導(dǎo)學生進行正確的操作，并能對學生的操作過程與結(jié)果進行評價，能指導(dǎo)學生查閱資料，了解有關(guān)方面的最新進展。兼職教師應(yīng)具有護士或醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書，并且具有豐富的臨床經(jīng)驗和熟練的專業(yè)技能。

2.實訓(xùn)條件標準

具有急救護理技術(shù)各項技能訓(xùn)練所需的醫(yī)護器械設(shè)備，具有仿真模擬的急救護理訓(xùn)練場地，包括仿真

急救護理實訓(xùn)室、仿真模擬ICU病房。要有二甲以上的附屬醫(yī)院及實習醫(yī)院、120急救中心為學生提供急救護理的臨床實習。

四、課程內(nèi)容標準與教學方法

五、教學學時分配

六、考核與評價

1.評價內(nèi)容

1）急救醫(yī)療服務(wù)體系及其網(wǎng)絡(luò)化管理、急診科管理、ICU的設(shè)置與管理；2）急救護理技術(shù)評估方法，針對常見急、危、重癥患者采取恰當?shù)淖o理措施；

3）急救護理工作所需的常用救護技術(shù)操作能力，如心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù)、電除顫術(shù)、呼吸機的使用以及止血、包扎、固定、搬運技術(shù)等；4）正確、全面的身心護理；

5）敏銳的觀察能力和靈活的應(yīng)變能力；6）認真負責的工作態(tài)度；

7）開朗穩(wěn)重，樂觀自信，具有臨危不懼、忙而不亂、處變不驚、從容應(yīng)對的心理素質(zhì)；8）團結(jié)協(xié)作，善于溝通，具備團隊精神。2.評價方式

包括過程考核與結(jié)果考核，其中學生自評10%，教師評價50%，實習實訓(xùn)指導(dǎo)老師評價40%。3.考核方式

包括口試、筆試、操作、答辯、寫實習實訓(xùn)報告。

七、教材與參考資料

1.教材

《急救護理技術(shù)》（校本教材）

《護理實訓(xùn)教程》

①《急救護理技術(shù)》，湖北職業(yè)技術(shù)學院急救護理技術(shù)課程組編寫的校本教材。

② 2006年經(jīng)湖北省教育廳批準，護理學院作為牽頭單位，組織華中科技大學同濟醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、武漢大學人民醫(yī)院、中南醫(yī)院的護理專家以及兄弟院校的骨干教師一道，編寫出版了《護理實訓(xùn)教程》（含急救護理技術(shù)操作教程）一書，這是湖北省高職高專第一部與行業(yè)專家共同編寫的實訓(xùn)教程。

2.參考資料

①敖薪.急救護理學.北京:高等教育出版社,2004

②周秀華.急救護理學.第2版.北京:北京科學技術(shù)出版社,2002

③劉均娥, 敖薪.急診護理.北京:高等教育出版社,2005④王庸晉.急救護理學.上海:上?？茖W技術(shù)出版社,2001⑤王志紅,周蘭姝.危重癥護理學.北京:人民軍醫(yī)出版社,2003⑥江觀玉.急診護理學.北京:人民衛(wèi)生出版社,2004⑦鄒玉蓮.急危重癥護理.北京:科學出版社,2004⑧譚進.急救護理.北京:高等教育出版社,2005⑨劉昌權(quán).急救醫(yī)學基礎(chǔ).北京:高等教育出版社,2005

⑩方海云.臨床常見急癥護理程序.廣東:廣東科技出版社,2003

第五篇：色彩

第1課

四季的色彩

(一)教學內(nèi)容與目標 ：

l顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

(二)教學重點與難點 ：

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。

課前準備

l、教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2、學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。教學過程： 導(dǎo)入

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

2問題：

(I)你看到了什么?

(2)聽到了什么?

(3)又想到了什么?(請學生回答)

3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

新授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學習．教師指導(dǎo)。

反饋

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)

②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

④你還想了解什么？

(2)《夏》列維坦(俄國)

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

(3)《金秋》(中國畫)林風眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?

希望同學們學會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第2課 生活中的暖色

(一)教學內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達的感受。

應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標

了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。

(二)教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學習材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??

學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學過程：

教學準備

布置課前準備內(nèi)容：

1、準備2～3張以暖色為主的圖片。

2、你認為暖色給人什么樣的感受？

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

什么場合使用暖色？

研究活動

組織學生研究活動：

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

第3課 生活中的冷色

(一)教學內(nèi)容與目標

l顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達的感受。

應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。

2．隱性內(nèi)容與目標

了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。

（二）教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。

難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。

(三)學習材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學活動

課前準備

布置課前準備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學

欣賞書中圖片《水》。

組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實踐

組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評價

l組織小組展示作業(yè)。

2組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

第4課 快樂的人

(一)教學內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過本課學習．使學生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學生關(guān)注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)教學重點與難點

重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

(三)學習材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。教學活動： 激情引趣

讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑。

小組研究：

表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材

分析、研究材中學生作品：

你喜歡哪—件？為什么？

什么樣的人是快樂的?

你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。技法指導(dǎo)

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐

提出作業(yè)要求：

個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么?

你還有什么好的建議?

課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第5課 自行車局部寫生(一)教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

通過學習了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能

力和線造型能力。

2、隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

(二)教學重點與難點

重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)方法。

難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。

(三)學習材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學活動

組織教學

導(dǎo)入新課

語言組織教學。

探究式學習活動

提問：

l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學生觀察線的變化和銜接等。

學生觀察、學習用線寫生的方法。

小組討論：

你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進行交流。

他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學生動手實踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學生小結(jié)、評價。

同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學生作品，引導(dǎo)學生回家可以進一步寫生。

第6課

猜猜我是誰

(一)教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

(二)教學重點與難點

重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學

導(dǎo)人新課

語言組織教學。

探究式學習活動

討論：展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢?

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

利用教材上的學生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學生動手實踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學生寫生自己前面同學的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學生發(fā)言，小組同學進行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學生小結(jié)、評價。課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學生回家進一步學習。

第7課

有趣的屬相

(一)教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。

2隱形內(nèi)容與目標

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。

(二)教學重點與難點

教學重點：引導(dǎo)學生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

教學難點：激發(fā)學生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

(三)學習材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學活動

課前準備

l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?

分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 探究學習

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

學生創(chuàng)新實踐

提出要求：

1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展示、評價

l、展示學生的作業(yè)。

2．組織學生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。

第8課

棋牌樂——棋篇

(一)教學內(nèi)容與目標

1.顯性內(nèi)容與目標

通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。

2．隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學生通過分析強化學生的設(shè)汁意識，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣。

(二)教學重點與難點

重點：讓學生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。

難點：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

(三)學習材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學活動： 組織教學

導(dǎo)人新課

提問：

同學們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進行分析

問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)

分組研究

讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際交流。

討論與分清同學們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的

棋，然后明確每個人的分工。

課后展示

讓學生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來玩完成的棋子。

第9課

棋牌樂——牌篇

(一)教學內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學生通過分析強化學生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學習活動的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學重點與難點

重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。

難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

(三)學習材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學活動： 組織教學

導(dǎo)人新課

提問：

分組研究

讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分析

請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

(每人設(shè)計兩套四個字母的牌。)

例如：blke，gme，藝術(shù)實踐 教師輔導(dǎo)，學生制作

課后展示

讓學生說說本組同學誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第10課

生活與藝術(shù)中的花

(一)教學內(nèi)容與目標

l顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：

(1)通過本課學習，學生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。

(2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。

應(yīng)會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。

2隱性內(nèi)容與目標

(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關(guān)注，學會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學生珍視民族文化的情感。

(二)教學重點與難點

l教學重點

(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學習運用花美化生活。

2教學難點

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

(三)學習材料

花的圖片、資料等。

教學活動： 導(dǎo)入：

認識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。

(聞一聞花香)

帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請學生淡自已此時的心情。講授新課：

l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)

(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)

具體分析：(學習觀察細節(jié))

(1)生動的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：

(1)工整、細膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點

小組合作探究：

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)

小組間進行匯報。

學生進行評述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)

再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第21頁房間布置圖片。

提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

(一)教學內(nèi)容與目標

11課

畫水果

1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標

使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。(二)教學重點與難點

重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。(三)學習材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

教學活動：

l、組織教學

2、引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

今天我們就學習用中國畫的方法來畫水果。

(2)出示課題：畫水果。

3、新授課

(1)學生分組欣賞。

① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請個別學生示范，其他學生看書欣賞其他學生的美術(shù)作業(yè)。

（4）打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學生臨摹畫法。)

②欣賞學生作業(yè)。

(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

4、學生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨?。?/p>

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5．小結(jié)

組織交流。

第12課

嬌艷的花

(一)教學內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

2隱性內(nèi)容與目標

通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

(二)教學重點與難點

重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：引導(dǎo)學生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。

(三)學習材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

教學活動： l、組織教學

2、引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學們會想到今天的學習內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?

出示課題：嬌艷的花：

3、新授課

提出問題：

①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?

展示中國畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?

② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

教師示范。

打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？

展示花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

4、藝術(shù)實踐

學生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。

(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。

5、小結(jié)

組織交流。