第一篇：大學(xué)畢業(yè)論文 英語專業(yè) 之參考文獻頁

BIBIOGRAPHY

Array, 1986.Understanding Psychology.New York: Prentice-Hall.Cohen, A.2000.Strategies in Learning and Using a Second Language.Beijing:

Foreign Language Teaching and Researching Press.Lance.2009.American Professor on the Interaction of Knowledge and Interest.English Salon.Shang Hai: Shang Hai Yuang Dong Press.Lan, W.Y.1996.The Effects of Self-monitoring on Students’ course Performance,Use of Learning Strategies, Attitude, Self-judgment Ability, and Knowledge Representation.Journal of Experimental Education 64/2: 101-115.Oxford, R.and Crookall, D.1989.Research on Language Learning Strategies:

Methods, Findings and Instructional Issues.Modern Language Journal 73: 404-419.Oxford, R.1997.Constructivism: shape-shifting, substance, and teacher education

applications.Peabody Journal of Education 72: 35-66.Taylor, J.1996.Piagetian perspectives on understanding children's understanding.Childhood Education, 72: 258-259

Deng, M.(鄭敏)，2005.Peiyang xiaoxuesheng chijiu de yingyuxuexixingqu zhi

wojian(培養(yǎng)小學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣之我見，My view on cultivation of lasting interest in English learning for primary and secondary school students).Si Chuan：Journal of Sichuan Education Press.Deng, X.(鄧醒)，2007.Tantan yingyujiaoxue zhong xueshengxingqu de peiyang

(談?wù)動⒄Z教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)，On the cultivation of Secondary school students interested in teaching English).An Hui：Wenhui Science Magazine Press.Han, Q.L.(韓慶林)，2007.Jiaoyuxinlixue lilun yu shijian(教育心理學(xué)理論與實

踐，Theory and Practice of Educational Psychology).He Bei：Hebei Education Publishing House Press.Kong, Y.(孔燕)，2001.Yingyuketangjiaoxue zhong ruhe jifa xueshengxingqu(英

語課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣，How to Inspire Student’s Interest in English Class).Xin Jiang：Xinjiang Institute of Education Journal Press.Shi, L.F.(施良方)，1991.Xueshengrenzhi yu youhuajiaoxue(學(xué)生認知與優(yōu)化教

學(xué)，Teaching Students to Understand and Optimize).Bei Jing：Science and Technology of China Press.Wan,Y.Y.(萬云英)，1987.Xuexiaojiaoyu xinlixue(學(xué)校教育心理學(xué)，Educational Psychology in School).Bei Jing：People's Education Press.Ying,T.Y.(應(yīng)天云)，2002.Waiyu jiaoxuefa(外語教學(xué)法，F(xiàn)oreign Language

Teaching).Bei Jing：Higher Education Press.14

第二篇：大學(xué)畢業(yè)論文 英語專業(yè) 之英文摘要5

ABSTRACT

As one of the most widely used languages in the world, English has regained its popularity in many areas of china.It is no longer just used in singular research area, but also in the field of exchange with foreign countries in economy, culture, science and technology.With the increased society requirement of English talent which lead by the rapid development of globalization, English education becomes more and more important, and there are more concerns with regards to how to make new learners master English easily and effectively.Interest is a trend of individual active exploration about some certain things or learning activities, and is a behavioral motivation.Therefore interest development in English teaching can help new learners to form a positive attitude to English learning for life.If they can learn a new language happily, a virtuous cycle both in English teaching and individual learning will be formed.The fun that learner can be aware of is the most powerful motivation, because interest is the most active element in individual activities.This paper discusses the effective learning methods and strategies and specific practical ways.By means of related studies and my findings, some new ways about how to arouse the students’ interest in learning English are raised in the paper.Key words:Interest developmentEnglish learningVirtuous Cycleteaching methodsiii

第三篇：大學(xué)畢業(yè)論文 英語專業(yè) 之鳴謝3

ACKNOWLEDGEMENT

Here, I would like to express my sincere gratitude to all the people who have helped me to finish this paper.Without their help, I am sure that I will not accomplish this thesis successfully.Firstly, I would like to give my thanks to all the leaders and professors from Foreign Languages College of Hebei Polytechnic University, who offer me profound knowledge and devoted attention during my four years study.Among them, I am especially grateful to Mr.Qin Xuefeng, my respected supervisor.Out of his busy work in the department, he has spared no efforts in helping me with my dissertation and his encouragement and constructive suggestion give me the confidence to go on my paper.He read though my rough paper carefully and made some meticulous revision in both grammar and writing format.Secondly, I should offer my gratitude to my great school.The library rendered me unlimited and precious information.Thirdly, I want to express my thanks to all my classmates.In the four years study, they are always my faithful friends.Accompanied by them, my college life will be unforgettable memory though out my life.This paper owes much too many of my respectable teachers and classmates for their support and encouragement.i

第四篇：英語專業(yè)畢業(yè)論文文獻綜述要求和格式

英語專業(yè)畢業(yè)論文文獻綜述報告的基本要求

文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進行評論的論文。文獻綜述要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；并對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。

牛頓說過：如果我能比別人看得更遠些，那是因為我站在前人肩上的緣故。對于撰寫本科畢業(yè)論文來說，一篇好的文獻綜述就能起到這樣的作用。

撰寫本科畢業(yè)論文需要做好一些基礎(chǔ)性的工作。其一是要了解前人關(guān)于這一課題研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，而不是重復(fù)別人走過的路。熟悉前人對本課題的研究情況，可以避免重復(fù)研究的無效勞動，可以站在前人的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的研究。其二是要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深入研究下去，很難有真正的創(chuàng)造。上述兩項基礎(chǔ)性工作，在文獻綜述中得到了充分的體現(xiàn)。

文獻綜述是由學(xué)生通過系統(tǒng)地查閱與所選課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻，進行搜集、整理、加工，從而撰寫出綜合性敘述和評價的文章。在文獻綜述中，要較全面地反映與本課題直接相關(guān)的國內(nèi)外研究成果，特別是近年來的最新成果和發(fā)展趨勢，也要指出該課題需要進一步解決的問題。通過文獻綜述對中外研究成果的比較和評價，不僅可以進一步闡明本課題選題的意義，還可以為本課題組織材料、形成觀點奠定基礎(chǔ)。

文獻綜述的寫作是本科學(xué)生畢業(yè)論文創(chuàng)作中一次重要的研究實踐活動。文獻綜述的寫作能反映出學(xué)生多方面的能力，其中主要的則是中外文獻閱讀能力和綜合分析能力。

（二）文獻綜述的基本特征

文獻是指用文字、圖形、符號、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄知識的載體，是各種資料的總稱。文獻綜述的基本特征可以概括為下面三點。

第一，綜合性。文獻綜述是對某一時期同一課題的所有主要研究成果的綜合概括。因此，要盡可能把所有重要研究成果搜集到手，并作認真的加工、整理和分析，使各種流派的觀點清楚明晰，不要遺漏重要的流派和觀點。

第二，描述性。文獻綜述在對各種流派的觀點作介紹時，應(yīng)該保持這些觀點的“原味”，這就要求對被介紹的觀點作客觀性的描述。因此，撰寫文獻綜述，首先要站在客觀的立場上轉(zhuǎn)述各派的重要觀點；同時，在歸納各種觀點時要抓住要點，表述時應(yīng)簡明扼要。

第三，評價性。文獻綜述不能局限于介紹研究成果，傳遞學(xué)術(shù)信息，還要對各種成果進行恰當(dāng)而中肯的評價，并表明作者自己的觀點和主張。文獻綜述重點在于“述”，要點在于“評”。由于評價的傾向性，通過文獻綜述，就會引導(dǎo)出對課題今后發(fā)展動向或趨勢的說明。

（三）文獻綜述收集材料的辦法與寫作要求

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫的材料來源有兩條途徑：一是從社會調(diào)查與科學(xué)實驗中獲取直接材料，二是從各種文獻中獲取間接材料。文獻綜述所獲取的材料主要是間接材料。

文獻綜述獲取材料的方法之一是瞄準(zhǔn)主流文獻，如與該課題相關(guān)的核心期 1

刊、經(jīng)典著作、研究報告、重要觀點和論述等。充分地收集主流文獻的相關(guān)資料，是寫好文獻綜述的基本要求。這個收集材料的方法，目標(biāo)是解決文獻綜述的材料從哪里來。

文獻綜述獲取材料的方法之二是日積月累、隨時整理，如在平時學(xué)習(xí)時，要對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點，對于特別重要的文獻，要做讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣，到開始畢業(yè)設(shè)計（論文）工作時就已積累了大量的有用材料。這個收集材料的方法，目標(biāo)是解決文獻綜述的材料組織和來源。

文獻綜述的寫作應(yīng)體現(xiàn)文獻綜述“綜合性”、“描述性”和“評價性”這三個基本特征，做到盡可能把與課題相關(guān)的文獻資料搜集齊全，盡可能對各類觀點作出準(zhǔn)確的分析與歸納，盡可能在客觀描述各派觀點的基礎(chǔ)上作出評述，以表達自己的觀點和主張，闡述課題的發(fā)展動向和趨勢。文獻綜述主體部分的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該包括該課題的“研究歷史”的回顧、“研究現(xiàn)狀”的對比，以及研究的“發(fā)展趨勢”。

（四）文獻綜述的字數(shù)要求

文獻綜述應(yīng)不少于3000漢字或2000英語單詞。

文獻綜述報告的封面內(nèi)容為：

海南大學(xué)╳╳學(xué)院

畢業(yè)論文（設(shè)計）

文獻綜述報告

姓名：

學(xué)號：

專業(yè)：

班級：

指導(dǎo)教師：

時間：

文獻綜述報告格式:

文獻綜述由五部分組成：題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文（前言、主體、總結(jié)）、參考文獻。

第一部分 題目：××××××××綜述（小二粗黑或16號Times New Roman）

第二部分 摘要（Abstract: 100-200 words）。摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的,不加評論和補充解釋,簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。摘要應(yīng)具有獨立性和自明性,并且擁有與文獻同等量的主要信息,即不閱讀全文,就能獲得必要的信息。（五號宋體或11號Times New Roman）

第三部分 關(guān)鍵詞（Key words: 5個以內(nèi)）。論文的關(guān)鍵詞是從其題名、層次標(biāo)題、摘要和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。關(guān)鍵詞是論文的文獻檢索標(biāo)識，是表達文獻主題概念的自然語言詞匯。（五號宋體或11號Times New Roman）

第四部分 正文。中文文獻綜述正文各部分中層次標(biāo)題的格式是：

一、（一）1.⑴①(最高層次標(biāo)題用小四粗黑；其它標(biāo)題和內(nèi)容部分用小四宋體，行距1.5倍)；英文文獻綜述正文部分的格式參考literature review sample(APA style)（12號Times New Roman）。

(一）前言（Introduction）：進行該項研究的意義，或者為什么要開展該項研究或為什么要寫這篇文章。

（二）主體（國內(nèi)外研究進展與現(xiàn)狀Literature Review）：（1）在國外（International），都有哪些人或者哪些機構(gòu)在該領(lǐng)域做了哪些事，開展了哪些方面的研究，他們采用的是什么方法，解決了什么問題，優(yōu)勢在哪，不足又在哪，對于他們存在的不足，你有什么可能的解決方法。（2）在國內(nèi)（China），都有哪些人或者哪些機構(gòu)在該領(lǐng)域做了哪些事，開展了哪些方面的研究，他們采用的是什么方法，解決了什么問題，優(yōu)勢在哪，不足又在哪，對于他們存在的不足，你有什么可能的解決方法。

（三）總結(jié)（未來展望Future work）：對于目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，你認為未來可從哪些方面加以深入研究。

第五部分 參考文獻（References）：列出的參考文獻不少于10種，中、英文文獻綜述的參考文獻格式均同畢業(yè)論文的參考文獻。

（本報告使用A4紙篇幅）

第五篇：醫(yī)學(xué)文獻畢業(yè)論文之糖尿病

醫(yī)學(xué)文獻畢業(yè)論文之糖尿病

天下既有稀奇古怪病，天下自由稀奇古怪方

記得魯迅先生有這樣一句話：“不論哪一種企業(yè)，只要行之有效，既是科學(xué)”。毛澤東也有過一句話：“不論哪一種企業(yè)都要進行技術(shù)革新和技術(shù)革命，都應(yīng)根據(jù)各自的需要和可能，能洋就洋，不能洋就土”。他老人家講的話才是實實在在的，沒有走向極端。

現(xiàn)在的大多數(shù)人，不論是年輕的，年老的，沒有性別區(qū)分，高發(fā)病——————糖尿病