第一篇：2011——2012完全中學英語科組工作計劃

2011——2012英語科組工作計劃

本學期英語科組的教研工作，將圍繞市、區(qū)教研室主導(dǎo)的“專題式研究”指導(dǎo)精神，根據(jù)學校教導(dǎo)處、教研室的工作安排，以課堂教學為中心，以專題式研究為核心，以培養(yǎng)學科青年骨干教師為根本，組織科組教師參加相關(guān)的理論知識學習，以促專題式研究和教研教學工作落實到人，促進本校英語科組教師的整體素質(zhì)和英語學科教學質(zhì)量的整體提高。主要有以下幾個方面：

一、加強課程教育理論和“專題式研究”學習，提高課堂效率。

我們科組許多教師都從教多年，有著豐富的教學實踐經(jīng)驗，但是卻缺乏系統(tǒng)的先進的課程教育理論為指導(dǎo)，無法吸收和融入當今最先進的學科教育理念和教學技巧方法，多年來教學水平都沒有任何的提高和突破，也跟不上時代的發(fā)展，不符合學生的學情要求，所以我們今后的幾年內(nèi)都要加強英語課程教育理論的學習，通過互聯(lián)網(wǎng)把最新的英語教育理念和教學理論、方法、技巧介紹給科組教師，通過每周一的科組活動，全科組的教師輪流分享新的教學理論和方法，共同探討各種方法的利弊和針對我們學生特點的可行性，融入專題式教研活動中，爭取提高課堂效率。

二、積極開展每人一公開課的集體教研活動，保證英語教學教研常規(guī)工作的檢查。

根據(jù)學校教導(dǎo)處的要求，繼續(xù)積極分部開展每人每學期一公開課的活動，爭取每節(jié)公開課必集體聽課、評課，必定有詳細的聽課記錄和評價表，集思廣益，互相比較優(yōu)點和存在問題，讓上課的教師和聽課的教師都有所獲，以提高全體科組教師的課堂教學水平。

在“備課—上課—作業(yè)—輔導(dǎo)—考試”這一系列環(huán)節(jié)上，要做到細化、常規(guī)化、系統(tǒng)化。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進行檢查：通過備教案和備學生，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，提高課堂教學質(zhì)量，提升合格率和優(yōu)良率；提倡分層布置作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，提高批改質(zhì)量，為教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高打好基礎(chǔ)，同時我們將繼續(xù)通過備課組長分組落實學校布置的各項常規(guī)任務(wù)。

三、加強備課組的集體備課和資源共享，分備課組創(chuàng)建題庫。

由備課組長牽頭，每周一上午第四、五節(jié)分組進行集體備課，備課組各教師

之間要資源共享，要創(chuàng)建和及時補充備課組題庫，并交科組統(tǒng)一存底，以保證下一屆的借鑒和使用。

四、學習、研究洋思中學的“先學后教”模式。

他山之石可以攻玉。我們將認真學習、深入研究洋思中學的“先學后教”模式，并編發(fā)洋思中學英語教學模式的詳細資料，科組教師人手一份，利用科組活動時間認真學習，爭取早日能夠在我們學校針對學生的實際情況推廣“先學后教”的模式。

五、加強九年級和高三畢業(yè)班的英語學科備考工作。

督促九年級和高三的教師做好畢業(yè)班英語教學工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。畢業(yè)班的教師要認真研究 《考試指南》和《課程標準》，研究中考高考題型和重點難點，確保學生在基礎(chǔ)知識到位的同時，扎扎實實地做好復(fù)習。加強培養(yǎng)學生自我學習和合作學習的能力，指導(dǎo)學生的在沖刺階段的學習方法和解題技巧。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓(xùn)練。盡快完成教學任務(wù)，全面鋪開總復(fù)習，抓好各輪復(fù)習的各個環(huán)節(jié)。此外，認真組織好模擬考試，及時總結(jié)和反饋。多鼓勵學生，多教給學生應(yīng)試技巧，爭取教給學生中考高考中的得分點。

六、組織學生好英語第二課堂活動以及競賽。

1． 加強校園內(nèi)英語文化建設(shè)，營造濃郁的英語文化氛圍，可能的話爭取學校廣播組每周定期舉辦一期英語廣播節(jié)目。

2．組織、輔導(dǎo)學生參加11月份舉行的八年級和高二全國英語競賽活動。

3.非畢業(yè)班組織英語書法大賽、閱讀比賽。

七、積極發(fā)動和組織科組教師撰寫英語年會教學論文。

八、爭取市、區(qū)教研室的支持，爭取與重點學校名師結(jié)對，爭取重點學

校學科扶持，提高本校英語整體教學水平。

10/9/2011

第二篇：中學英語科組工作總結(jié)

馬頭中學英語科組工作總結(jié)

2010-2011學

組長 付新延

英語科組在教育局教研室,學校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，在得力能干的備課小組長的悉心指導(dǎo)和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進步，縣教育局在我校舉辦地“同課異構(gòu)”探討活動取得圓滿成功，獲得全校上下的一致好評。本學期以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育。

一、研討大綱、教材，抓好教學常規(guī)

初中英語新教材要求教師在備課、上課時要善于動腦筋，勇于創(chuàng)新。我們英語組本學在這方面的工作主要有下面幾點：

1、每學期開學之初，我們?nèi)M教師集中時間共同鉆研大綱、熟悉教材、擬定教研計劃、教學計劃，全組教師就教學目標、時間安排、重難點的解決、教學步驟和方法的確定等形成了共識。

2、集體備課，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子，講實效，講規(guī)范。不僅避免了教學中的盲目性，也增進了教師間的交流。將任務(wù)分配到人，每次由一位老師作中心發(fā)言人，其余老師出謀劃策，取老教師之經(jīng)驗，取中青年教師之創(chuàng)新。做到統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講法，效果明顯。

3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。本學期全科組英語老師每人上了一節(jié)示范課或研究課，課后我們認真地聽課、評課，讓每位老師取長補短,做到上有所得，聽也有所得。

4、按照教務(wù)處安排從聽課、檢查教案、作業(yè)布置與批改和聽取學生意見四個方面，對各年級英語教學進行常規(guī)檢查，并針對每個年級的檢查結(jié)果，并在開科組會進行小結(jié)，使常規(guī)教學得到切實、有效的實施。

5、抓好階段性教學質(zhì)量的分析。每次階段考后，各備課組都有進行詳細的質(zhì)量分析，找出優(yōu)劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學質(zhì)量，因為我們深知，教學質(zhì)量是學校的生命線。

6、初三英語教學是本組內(nèi)的工作重點，每次組內(nèi)會議都將其列入議題，大家共同商討、提供資料、建議，堅持階段性了解初三教學情況并及時查漏補缺，重點抓階段考、考后分析、總復(fù)習計劃的設(shè)計和落實等環(huán)節(jié)。

7、加強英語口語訓(xùn)練，在每節(jié)課上課前實行課前讀書,上課匯報制度,每節(jié)課前都讓學生上去用英語介紹,讓鄉(xiāng)下的孩子能夠多開口,有更多的鍛煉機會。

8、組織各類學習興趣小組,進行班級之間的英語競賽活動.例如,英文書寫比賽,英語基礎(chǔ)知識競賽活動,從而激發(fā)學生的學習興趣,和全面提高學生的英語水平.二、加強學習，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了教育的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。

三、改變學生的學習方法，轉(zhuǎn)變教師的教學方式

1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生的人格，完善學生的個性，促進師生共同發(fā)展。

四、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學模式

1、教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法，根據(jù)英語學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導(dǎo)，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內(nèi)容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行提前備課。

3、要求寫教學后記。授課后及時記錄本節(jié)課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。

總之，通過這個學期的共同努力，我們英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績俄但同樣英語科組還存在很多問題，例如，集體備課存在走過場的現(xiàn)象，備課太過粗心，只備了課本，沒有備好學生。對于科組中存在的問題，在下學期工作中我們將揚長避短，為我校的英語教育教學工作做出新的貢獻。

第三篇：成龍中學英語科組總結(jié)

英語科教學活動總結(jié)

本學期我們初中英語科組堅持以教學工作為中心，落實學校教學處、教科研處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。

一、研討大綱、教材，抓好教學常規(guī)

初中英語新教材要求教師在備課、上課時，要善于動腦筋，勇于創(chuàng)新。

1、每學期開學之初，我們?nèi)M教師集中時間共同鉆研大綱、熟悉教材、擬定教研計劃、教學計劃，全組教師就教學目標、時間安排、重難點的解決、教學步驟和方法的確定等形成了共識。

2、集體備課，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子，講實效，講規(guī)范。不僅避免了教學中的盲目性，也增進了教師間的交流。將任務(wù)分配到人，每次由一位老師作中心發(fā)言人，其余老師出謀劃策，取老教師之經(jīng)驗，取中青年教師之創(chuàng)新。做到統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講法，效果明顯，特別是青年教師從中獲益更多。

3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。本學期全科組英語老師每人上了一節(jié)示范課或研究課，課后我們認真地聽課、評課，真的做到上有所得，聽也有所得。

4、按照教學處安排從聽課、檢查教案、作業(yè)布置與批改和聽取學生意見四個方面，對各年級英語教學進行常規(guī)檢查，并針對每個年級的檢查結(jié)果，分別開會進行小結(jié)，使常規(guī)教學得到切實、有效的實施。

5、抓好階段性教學質(zhì)量的分析。每次階段考后，各備課組都有進行詳細的質(zhì)量分析，找出優(yōu)劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學質(zhì)量，因為我們深知，教學質(zhì)量是學校的生命線。

6、初三英語教學是本組內(nèi)的工作重點，每次組內(nèi)會議都將其列入議題，大家共同商討、提供資料、建議，堅持階段性了解初三教學情況并及時查漏補缺，重點抓階段考、考后分析、總復(fù)習計劃的設(shè)計和落實等環(huán)節(jié)。

二、加強學習，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。

三、加強培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調(diào)合作。青年教師胡芳由于剛參加工作不久，缺乏教學經(jīng)驗，尤其缺乏教畢業(yè)班的經(jīng)驗，科組指定教學經(jīng)驗豐富的老師給她指導(dǎo)，讓她隨堂聽課，也多次聽她的課，并同她一起分析如何處理教材，如何上好課，讓她強行入軌。通過這些做法，使教師在做中學，在實踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學習中研討、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。

四、改變學生的學習方法轉(zhuǎn)變教師的教學方式

1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生的人格，完善學生的個性，促進師生共同發(fā)展。

五、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學模式

1、教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)英語學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導(dǎo)，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心

設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內(nèi)容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行提前備課。

3、要求寫教學后記。授課后及時記錄本節(jié)課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。

六、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一二的單詞競賽，初一二的英語演講比賽由于時間的沖突而沒有開展?？傊?，我們是一個團結(jié)，求實創(chuàng)新的集體，在新的一年里，我們英語科組的老師將會在學校的領(lǐng)導(dǎo)下。一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發(fā)展貢獻自己的力量。

羅小玲

第四篇：2013年中學英語科組工作總結(jié)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學期即將結(jié)束了。為了今后工作做得更好，現(xiàn)在把我們英語科組在這學期所做的工作具體總結(jié)如下：

（一）我們?nèi)w組員在政治思想上要求進步，愛崗敬業(yè)，不斷加強教育教學理論的學習，不斷提高自身的教學理論水平。認真組織老師積極參加各項的培訓(xùn)與考核，并較好完成學校布置的各項任務(wù)。

（二）認真抓好常規(guī)教學。一學期以來，我組始終堅持以教學為中心，根據(jù)我校學生的實際情況，中專部和初中部教學都強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。分析研究學生的實際學情，結(jié)合學情采用比較科學合理的教學方法。中專部旅游和高爾夫?qū)I(yè)的英語教學主要抓口語訓(xùn)練，在教學過程中提高同學們的英語口語交際能力。初中部的老師也不斷在教學中總結(jié)經(jīng)驗，抓好月考試工作，為中考做好充分的準備。我組的全體老師在一學期的教學工作中，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真批改作業(yè)。組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

（三）開展豐富多彩的第二課堂活動。為了豐富學生的課余生活，讓我們的學生更深入的了解學習專業(yè)技能的重要性，培養(yǎng)學生學習專業(yè)的興趣；提高學生的語言表達能力和大眾表現(xiàn)能力，為更好的鍛煉學生適應(yīng)社會的競爭能力。我們英語組的老師組織學生參加（旅游專業(yè)組本學期舉行了第八屆“我愛我的專業(yè)”演講比賽）英語演講或講英語故事。雖然這次參加的同學不多，但也增加了同學們的自信，同學們的藝術(shù)天賦也得到了充分的發(fā)揮。

（四）抓好教研教學活動。一學期來，我們組能按照學校的時間安排進行教研活動，抓好集體備課和組內(nèi)公開課，這學期我們有兩位老師做了組內(nèi)研究課（鄧春香老師和黎巧老師）。其他的老師都認真聽課和評課。本學期的科組活動，我們還認真組織老師編寫了我們學校的校本教材。我們一共編寫了兩套教材（計算機專業(yè)和旅游專業(yè)）。

總之，我們是一個團結(jié)，求實創(chuàng)新的集體，在新的一年里，我們英語科組的老師將會在學校的領(lǐng)導(dǎo)下。一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發(fā)展貢獻自己的力量

第五篇：東江中學英語科組2010

東江中學英語科組2010-2011學下期教學教研工作計劃（討論稿）

一、指導(dǎo)思想按照教育部《普通高中英語課程標準》的要求，認真落實素質(zhì)教育理念，全面培養(yǎng)我校學生的外語學習能力；東江中學英語科組第一次集體教研活動上管校長的講話精神；

二、工作要點1.按時按量完成本學期的教學、教研任務(wù)；2.努力學習新課程標準，熟悉教材，深入了解學生的外語學習需求；3.不斷反思自己的教學得失，及時總結(jié)自己的教學經(jīng)驗；4.不斷更新自己的教育理念，積極大膽創(chuàng)新教學方式、方法，努力打造自己的教育教學風格；5.明確各學段、各學期和各單元的教學任務(wù)與教學重難點；6.努力做到每節(jié)課目標明晰，定位準確；7.正確認識知識傳授與能力培養(yǎng)、教學與考試的關(guān)系，以素質(zhì)教育為依托，全面培養(yǎng)學生的外語綜合能力；8.注重課堂的效率，注重激發(fā)學生的參與性與積極性，課堂上應(yīng)給予學生充足的活動和思考時間；9.在各個階段的外語教學中要善于抓主要矛盾，靈活處理教材，重視練習與反饋的重要作用；10.教書育人，與學生及家長進行及時有效的溝通；幫助他們解決英語學習中遇到的困難，增強他們學習英語的信心；11.了解教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，按照教育規(guī)律進行教學；12.高一高二備課組要做好每周一次的集體教研活動，并做好記錄，東江中學英語科組2010-2011學下期教學教研工作計劃。（重點：兩課一評和集體備課）

三、年級工作重點

（一）高一年級1.繼續(xù)培養(yǎng)高一同學良好的英語學習習慣，通過形式多樣的活動來激發(fā)其學習英語的興趣和積極性；2.努力創(chuàng)新外語教學方法，多種途徑提高高一同學的英語綜合能力；3.高一階段必須高度重視基礎(chǔ)知識的積累和基本能力的培養(yǎng)，即不可急于求成，也不可放任自流；備課組和科任教師要科學規(guī)劃，合理安排教育教學活動；4.在平時的常規(guī)教學中繼續(xù)滲透語音語調(diào)、朗讀等的技巧與能力的教學，高度重視基礎(chǔ)詞匯、基本句型的記憶與操練，工作計劃《東江中學英語科組2010-2011學下期教學教研工作計劃》。（高二年級）1.繼續(xù)培養(yǎng)高二學生良好的外語學習習慣，讓他們掌握科學的外語學習方法，并逐步形成自己的外語學習方法；2.培養(yǎng)學生的解題方法與技巧，本學期要高度重視閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，采取措施想方設(shè)法擴大學生的詞匯量和閱讀量；3.科學合理地安排考試，從練習的數(shù)量和質(zhì)量兩個方面逐步提高學生的學習成績；4.重視練習對教學的反饋作用，認真研究高考備考，收集、了解第一手高考資訊；5.把培優(yōu)與補差結(jié)合起來，采取切實措施，充分發(fā)揮各層次學生的積極性；

四、具體措施（高一年級）1.進行分層管理，分層教學。按照F班，重點班和普通班進行布置。每個層次有專人負責，負責人要調(diào)查研究各個層次學生的學習特點和需求，提前制定實施方案，提高方案的執(zhí)行力，最大限度地激發(fā)同學們的學習興趣和學習成績；2.備課組長要不定期抽查教師的作業(yè)及試卷的批改情況；3.五月初進行單詞記憶拼寫比賽（初中和高一上期學過的單詞和詞組）4.各位教師督促學生購買必備的外語工具書：如漢英詞典，英漢詞典，中學語法教程，新概念英語，新課標3500詞等；5.鼓勵學生訂閱英語學習報紙，并充分利用。6.備課組及科任教師應(yīng)研究制定提高學生英語口語的實施方案，并加以落實；7.備課組制定并實施每周一次（利用一個晚讀時間）的小測試（單詞句型等），各位教師務(wù)必認真貫徹落實；8.備課組開始制定并實施“高一年級聽說能力訓(xùn)練實施方案”（人機對話），并抓緊落實；9.備課組制定實施本期“第二課堂實施方案”；10.備課組制定“每月教學教研活動方案”，經(jīng)全體教師討論后，進行落實；（高二年級）1.參照高一年級的做法，高二年級英語備課組按照F班，重點班和普通班三個層次，實施分層教學分層管理，備課組長指派專人負責，并制定工作實施方案。（方案另定）2.繼續(xù)認真實施好每周一次的周測，務(wù)必注重測試的效果；3.五月初進行一次寫作能力競賽活動（實施方案另訂）；4.高二備課組組織學科骨干力量開始研究高考備考方案，收集高考相關(guān)資訊；5.做好英語學業(yè)能力水平測試的準備工作；6.加大練習的力度，提高練習的效果；7.高二備課組制定“每月教學教研活動方案”，經(jīng)全體教師討論后，進行落實；東江中學英語科組2011年2月