第一篇：世上沒有藝術(shù)足球--觀08歐洲杯有感作文

世上沒有藝術(shù)足球--觀08歐洲杯有感作文

關(guān)于藝術(shù)足球，我一直覺得是個(gè)偽問題，純粹的扯淡。譬如劉翔的110米欄，他得冠軍，絕不是他跑的好看，而是他跑的快。足球場上沒有什么藝術(shù)可言，競技運(yùn)動(dòng)只看結(jié)果，結(jié)果決定一切。

這幾天熬夜看歐洲杯，白天精神全無。難怪女同事會(huì)說：“歐洲杯整個(gè)是熬夜毀容?！边€好，男人不太怕毀容，于是趁看歐洲杯之際，我又琢磨起藝術(shù)足球這個(gè)偽問題了。

據(jù)說藝術(shù)足球起源于巴西，又據(jù)說歐洲有所謂的拉丁派足球，譬如法國、西班牙踢的都是藝術(shù)足球，而德國、英格蘭、意大利則不是，荷蘭貌似居中，介于藝術(shù)與非藝術(shù)之間。西班牙與俄羅斯之戰(zhàn)，西班牙踢的如行云流水，好像深得藝術(shù)足球的精髓。可這個(gè)結(jié)論是建立在勝利的基礎(chǔ)上，西班牙如果輸了，沒人會(huì)提什么藝術(shù)足球。我的看法是技術(shù)有好壞，而不是藝術(shù)的問題。

藝術(shù)，本義是指人們把握現(xiàn)實(shí)世界的一種方式，而這種方式是以審美價(jià)值的形勢(shì)體現(xiàn)出來的。競技運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)完全是背道而馳的，競技運(yùn)動(dòng)（除去表演性的部分項(xiàng)目）不看重美，而看重結(jié)果，譬如跑得更快，進(jìn)球更多，舉的更重，跳的更遠(yuǎn)，美的價(jià)值則可以忽略不計(jì)。

藝術(shù)足球之所以可疑，還有一個(gè)極大的漏洞。體育界有所謂三大球之說，分別為足球、籃球、排球?？赡裁磿r(shí)候聽說過藝術(shù)籃球、藝術(shù)排球，偏偏只有足球被冠以藝術(shù)的標(biāo)簽，您說可疑不可疑？

足球本無所謂的藝術(shù)之說，只是看球的人故作風(fēng)雅，打上藝術(shù)的印記，仿佛就高人一等，故論壇里的一些網(wǎng)民，動(dòng)輒好稱“我喜歡藝術(shù)足球?！蹦衬酬?duì)踢的如果是藝術(shù)足球，勝固然被神話無比，就是敗了也光榮的不得了。然而藝術(shù)足球始終是一個(gè)是被粉飾的水中月、鏡中花，俗世之中又哪里可尋。

第二篇：觀歐洲杯有感CRM

觀歐洲杯有感CRM 快樂與辛苦總是伴隨

家有小兒初降臨，里里外外忙個(gè)不亦樂乎。好在是自己的老板，一個(gè)人消遙自在，因此，大部分時(shí)間在家里照顧小孩子，抱孩子洗尿布，與做項(xiàng)目和做研究比真的是另外一番境界。小寶貝3小時(shí)醒一次，喂飽了就繼續(xù)睡，大便小便就用哭聲來提示，小孩子還不會(huì)說話，哭是他交流的主要途徑，吃飽的時(shí)候也會(huì)甜甜的笑，聽我念兒歌。晚上要折騰很晚才能得以休息。以前都是深夜摯筆寫文章寫書稿，現(xiàn)在則是寶寶的事情，不過有一個(gè)好處就是是可以帶著無線耳機(jī)看歐洲杯的，這些比賽都是凌晨的，而這個(gè)時(shí)候我通常需要備戰(zhàn)照顧寶寶。客戶核心需求只需要一次

6月14日凌晨2：45，英法大戰(zhàn)。

想象中的事情是法國流暢的進(jìn)攻，英格蘭的防守反擊。然而，實(shí)事不是這樣，就如同對(duì)客戶的了解不能靠經(jīng)驗(yàn)和推斷，而是要建立在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上。整場比賽年輕的英格蘭掌握了主動(dòng)，尤其是飛奔的魯尼，從控球時(shí)間、進(jìn)攻配合、射門次數(shù)等數(shù)據(jù)指標(biāo)上都超過了近似與夢(mèng)游的齊達(dá)內(nèi)和亨利帶領(lǐng)的法國隊(duì)。上半場英格蘭1：0的結(jié)果很恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了過程，如果對(duì)過程進(jìn)行績效考核的話，英格蘭要明顯高于法國隊(duì)。

然而足球追求的是整體的統(tǒng)一和球星的個(gè)性化，所以英格蘭的貝克漢姆和法國的齊達(dá)內(nèi)最終決定了結(jié)果，88分鐘貝克漢姆的點(diǎn)球射失，意味著變化，因?yàn)槿绻溥M(jìn)的話幾乎不會(huì)再有法國的空間，但是點(diǎn)球被撲出了。齊達(dá)內(nèi)卻擁有了上帝，任意球直接破門，亨利創(chuàng)造的點(diǎn)球被齊達(dá)內(nèi)罰進(jìn)，法國隊(duì)在最后三分鐘勝利了。

球場上只要有球星在，就只需要致命一擊。客戶也是如此，只要滿足客戶的最核心的需求就可以捕獲客戶的心！什么是核心需求，就需要你去把握任何一個(gè)接觸的機(jī)會(huì)用心！球星往往只需要一個(gè)機(jī)會(huì)，便可以把握??！如果你能夠加強(qiáng)客戶意識(shí)和自我能力學(xué)習(xí)的實(shí)踐，你也會(huì)成為客戶戰(zhàn)場上的球星！

中國隊(duì)沒有球星，注定了它的平庸！

提供購買體驗(yàn)是你的法寶

雖然是球迷，也堅(jiān)持定期踢球，但是也經(jīng)常在想：為什么有這么22人在拼命的爭一個(gè)球？而成千上萬的人呢在如癡如迷的觀看？！足球不是一種產(chǎn)品，也不是一種服務(wù)，但是卻是最成功的產(chǎn)業(yè)！它滿足了客戶的什么？！它吸引客戶的是什么？！

足球的客戶是誰？說不清的，球迷，媒體，廠商，國家等等。足球展現(xiàn)給客戶的，是一種力量和文化的體驗(yàn)，你可以從結(jié)果中讀得兩種文化和力量得比較結(jié)果，你也可以從過程中感受到足球的魅力，而你無論是現(xiàn)場還是場外，都在收獲著一種體驗(yàn)，正是這種體驗(yàn)把你牢牢得抓住。你被俘虜了。

足球使用客戶體驗(yàn)，而現(xiàn)今時(shí)代吸引客戶的也不再僅僅是產(chǎn)品和服務(wù)，更多的是一種購買體驗(yàn)，甚至衍生一個(gè)概念：體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)。這種體驗(yàn)，其實(shí)是提供給客戶的價(jià)值包，有形的，無形的。核心在于足球沒有經(jīng)典模式，足球是時(shí)時(shí)刻刻在變化的，都是不可復(fù)制的。對(duì)于客戶而言，對(duì)于每一個(gè)客戶而言，他們的體驗(yàn)就是需要不同的差異化，不同的個(gè)性化需求。即使是同一場球，每個(gè)人看到的感受到的都不一樣，可以從解說員解說詞中體會(huì)到，我看球平生最痛恨的是他們，他們將自己的感受強(qiáng)加于其他人，是破壞了規(guī)則。然而我需要聽到現(xiàn)場的歡呼，又不能關(guān)掉聲音！

客戶就是你成長的聯(lián)盟

足球的另外一個(gè)重要組成部分就是球迷。球迷可以當(dāng)做客戶俱樂部，他們?yōu)榱艘环N足球的力量而形成一類相同或者相近客戶體驗(yàn)的群體，如果說進(jìn)行客戶細(xì)分，這就是足球最常見的分法，如果今夜的英格蘭球迷和法國球迷。葡萄牙的警方可以從英格蘭那兒獲得很多關(guān)

于英格蘭球迷的信息，這就是對(duì)客戶細(xì)分后的分析形成的消費(fèi)習(xí)慣，因?yàn)閷?duì)于英格蘭球迷而言啤酒和斗毆是主要屬性之一。這側(cè)面說明了客戶細(xì)分基礎(chǔ)上的客戶分析，尤其是消費(fèi)模型的分析預(yù)測(cè)，是十分有利于運(yùn)營管理的。

在這種場外的球迷的較量中，雙方球迷都經(jīng)歷了大喜大悲，尤其是英格蘭球迷，最后三分鐘進(jìn)入冰點(diǎn)?？吹剿麄兊谋砬橐约笆潞蟮膽嵟叶紴樗麄兏械叫耐矗∥腋斫庳惪藵h姆此時(shí)的心情，他肯定是后悔莫及，因?yàn)樗麑⒂⒏裉m的足球文化又增加了一筆悲壯色彩。這種體驗(yàn)是無可替代的，正是它而不是常勝使無數(shù)的球迷依舊愛著自己的球隊(duì)，這也是為什么有時(shí)候虐待客戶反而更加提升客戶的忠誠度？！雖然我們默認(rèn)的是只有勝利才能打動(dòng)球迷，但是失敗也是可以的。因?yàn)檫@種體驗(yàn)如果沒有了失敗就不豐富了，對(duì)于客戶而言有時(shí)候結(jié)果是次要的阿而過程的感覺是重要，感覺一定是好的才是正確的嗎？至少足球可以告訴我們一些，當(dāng)然屢戰(zhàn)屢敗就沒有吸引力了。

軟件而不是硬件的差距

看歐洲杯，不免又要感嘆中國與歐洲足球的差距，不過越來越是麻木，就如同我?guī)缀醪豢磭鴥?nèi)聯(lián)賽。而在客戶和crm方面，中國的企業(yè)也有差距。

其實(shí)，從足球的球場、設(shè)備和資金來看，中國與歐洲的足球差別是不大的，但是核心的問題在于差距是軟件而不是硬件。足球的思想和文化，還有靈活的圍繞球星個(gè)性化的套路，是中國需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的，這個(gè)軟件學(xué)習(xí)的過程不是一蹴而就的。

企業(yè)也是如此，足球的文化就如同企業(yè)文化，足球的套路就如同企業(yè)的流程，僵硬就意味著失敗，靈活而又有規(guī)則才是正確的，而這個(gè)規(guī)則就是客戶！

第三篇：讀《世上沒有懶孩子》有感2010.9.20

讀《世上沒有懶孩子》有感

連超

經(jīng)朋友介紹了解到《世上沒有懶孩子》這本書。

剛開始，聽到書的這個(gè)名字，我從主觀意識(shí)中就認(rèn)定身邊的孩子們中懶孩子比比皆是，甚至連他們自己的父母親都在抱怨自己的孩子有多懶，苦惱連連。更甚者用民間的俗語來驗(yàn)證父母和子女的微妙關(guān)系：懶媽勤勤閨女，媽勤兒女懶的定論。

一、貼近實(shí)際，更貼心。

當(dāng)我真正開始翻閱這本書時(shí)，也是源于在工作和生活中遇到困惑，苦于沒有更有效的解決辦法：面對(duì)女兒如何教導(dǎo)常感到困惑，身邊的學(xué)生明明可以有很好的發(fā)展卻因?yàn)檫@樣或那樣的原因，懶得寫作業(yè)，懶得上課聽講，老師的苦口婆心更是懶得進(jìn)去，家長以生計(jì)奔波推脫教育子女的義務(wù)，多希望能有一位專家來做一做家長的工作，讓他們也能明白自己所做的一切都不如陪伴孩子讓其健康成長更有價(jià)值。

胡鋒，心理學(xué)碩士，卓越的兒童心理專家，從事青少年心理干預(yù)工作13年，對(duì)家庭教育研究頗深，開創(chuàng)了同時(shí)啟蒙孩子智商和情商的獨(dú)特方案。其子在他的“快樂啟發(fā)10+1”教育法培養(yǎng)下，學(xué)習(xí)成績、生活自理、創(chuàng)新能力和心理素質(zhì)均大幅超越同齡孩子，多次榮獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)。他是在國內(nèi)提出“從來沒有懶孩子”鮮明說法第一人，更針對(duì)當(dāng)前7～13歲孩童各類心理問題摸索出一系列教育法則，被知名媒體稱為我國百萬“懶”孩子的好老師，其教育模式經(jīng)過百場現(xiàn)場交流會(huì)已廣為流傳。沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有不會(huì)教育的父母。孩子從一出生，就在積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種技能和知識(shí)．這是人類共有的天性！從父母的言談中，孩子牙牙學(xué)語，學(xué)會(huì)了說話；從父母的舉止中，孩子蹣跚學(xué)步，學(xué)會(huì)了走路。為什么到了孩子懂事了，上學(xué)了，他們反而倒不愿意學(xué)習(xí)了呢？面對(duì)著不聽話的孩子和讓人頭疼的成績單，大人們只好拿出了小時(shí)候自己挨過的棍子，將父輩們帶給自己的傷痛又加在了自己孩子的身上。因此只要摸清楚自己孩子的心理狀況，掌握正確的教育方法，懂得如何去引導(dǎo)孩子，就能輕松地讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，讓孩子從此愛上學(xué)習(xí)，而不需要家長們一再地去督促，去浪費(fèi)時(shí)間在和孩子的較真上。胡鋒教授就是通過自己的教育方法，將自己的兒子造就成了出色的年輕人。胡鋒教授在《世上沒有懶孩子》這本書里，他整理出讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的101個(gè)策略，其中涵蓋了有效激發(fā)孩子好奇心，喚醒他們求知欲的18項(xiàng)措施；培養(yǎng)孩子樂觀自信心態(tài)的32個(gè)要點(diǎn)；正確引導(dǎo)孩子掌握高效學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的35種方法；全面引領(lǐng)孩子克服厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)興趣的26個(gè)要素。只要家長認(rèn)真閱讀、有效實(shí)施，一定會(huì)有所獲。

二、實(shí)例列舉，重實(shí)效。

胡教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)不只是教師教給的內(nèi)容，更應(yīng)該是技能和能力的培養(yǎng)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是對(duì)知識(shí)的重復(fù)性記憶，更需要鍛煉學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和樹立自主學(xué)習(xí)的信念。例：緊追一只羊：專注于一個(gè)目標(biāo)

目標(biāo)太多，孩子會(huì)無所適從，慢慢失去了學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問題”兒童。讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單，就是緊追一只羊—讓孩子只專注一個(gè)目標(biāo)！

周末，和孩子在家看《人與自然》，有一段動(dòng)物界弱肉強(qiáng)食的畫面至今仍歷歷在目。在一望無際的非洲拉馬河畔，有一頭彪悍的非洲豹兇狠地向一只未成年羚羊撲去，窮追不舍。在追與逃的過程中，非洲豹超過了一只又一只站在旁邊驚恐觀望的羚羊，但非洲豹對(duì)那些和它靠得很近的羚羊，卻像沒看見一樣，一次次放過。終于，那只未成年的羚羊由于疲于奔命，體力不支，最后被兇悍的非洲豹撲倒了。那只非洲豹為什么不放棄先前那只羚羊，而改去追離它更近的羚羊呢？原來，因?yàn)楸右呀?jīng)跑累了，而其他的羚羊并沒有跑累。如果在追趕途中改變了目標(biāo)，其他的羚羊一旦跑起來，轉(zhuǎn)瞬之間就會(huì)把疲累不堪的豹子甩到身后，因此豹子始終不丟開那只已經(jīng)被自己追趕得精疲力竭的羚羊。緊追一只羊，是非洲豹在殘酷的動(dòng)物世界中的生存之道。緊盯一個(gè)目標(biāo)，是非洲獅在捕獵中屢屢得手的法寶。因?yàn)樗鼈冎?，每次只專注于一個(gè)目標(biāo)，比盯著幾個(gè)目標(biāo)更容易成功。作家愛默生說：“生活中有一件明智的事，就是精神集中；有一件壞事，就是精力渙散?！巴瑯拥牡览?，如果孩子在學(xué)習(xí)中目標(biāo)太多，必然無法精神集中，從而導(dǎo)致孩子不能夠?qū)Ｗ⒌厝プ鍪?。不能把精力集中在某一個(gè)具體目標(biāo)上，從而常常導(dǎo)致孩子無所適從，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一些望子成龍的家長卻整天讓孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)。目標(biāo)太多，孩子會(huì)無所適從，慢慢失去了學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問題”兒童。父母在埋怨孩子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否想過從自己身上尋找原因呢？孩子的精力是有限的，在學(xué)習(xí)上，給孩子制定太多目標(biāo)，其實(shí)就是沒有目標(biāo)。讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡單，就是緊追一只羊—讓孩子只專注一個(gè)目標(biāo)！

這本書中胡教授始終沒有脫離孩子的實(shí)際生活和他們的身心特點(diǎn)，起點(diǎn)低一點(diǎn)，步調(diào)慢一點(diǎn)，身姿低一些，幫助我們孩子先從離他們最近的一個(gè)目標(biāo)開始，一個(gè)個(gè)逐一實(shí)現(xiàn)的過程就是樹立自信、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過程。

胡鋒教授利用十章詳盡介紹自己的教育理念、教育方法的具體實(shí)施及實(shí)施效果和反思，事實(shí)證明，世上沒有懶孩子，只有不會(huì)教育的家長這一理論的獨(dú)到之處。

第四篇：讀《世上沒有懶孩子》有感總結(jié)

讀《世上沒有懶孩子》有感總結(jié)

那天，帶著女兒到新華書店各自去選自已需要的書，翻看了很多書，其中《世上沒有懶孩子》一書讓我受到了很大的啟發(fā)，《世上沒有懶孩子》這本書中說：一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，是提高孩子學(xué)習(xí)成績的捷徑，是幫助孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的有力助手。制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，就等于為孩子找到學(xué)習(xí)進(jìn)步的鑰匙。我覺得不僅僅是孩子要制定一份計(jì)劃表，我們成年人也應(yīng)該制定自己的計(jì)劃表。

常言道：充滿信心的做事能事半功倍，可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給孩子以正確的評(píng)價(jià)、肯定以及鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段。多表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感、愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)，這樣，孩子才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過閱讀這本書，我悟到了很多，我主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)。

一、信任——讓孩子更有信心

在教育學(xué)中有一條很重要的原則：學(xué)生的信心來自老師的信心。皮革馬利翁效應(yīng)告訴我們一個(gè)道理：每個(gè)孩子都是可塑性很高的，你所期望的那個(gè)方向的期望值越大，孩子越容易接近那個(gè)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師要相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)。教育就是要激發(fā)孩子內(nèi)在的潛力。尤其是對(duì)待那些后進(jìn)生，教師要更有耐心，只有相信他們，有了信心才能不怕學(xué)習(xí)的困難。

二、尊重孩子的興趣

我想尤其在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們要設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的感興趣的環(huán)節(jié)，并將知識(shí)技能滲透到游戲中，渾然天成地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果肯定要事半功倍。課堂上多媒體的應(yīng)用也給老師提供了有效的方法和手段，提高了課堂效率，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

三、用欣賞的眼光看孩子

每個(gè)父母都希望老師進(jìn)行賞識(shí)教育，要用欣賞的眼光看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。當(dāng)然，賞識(shí)孩子我們也有一定的方法，不能一味地鼓勵(lì)或贊揚(yáng)。

“業(yè)精于勤荒于嬉”，不要夸孩子聰明，而應(yīng)當(dāng)贊揚(yáng)孩子勤奮，因?yàn)橘潛P(yáng)孩子勤奮，讓孩子從小就能形成勤奮比聰明更重要的觀念。我覺得這個(gè)論點(diǎn)非常適合用在像我們高源這樣的懶孩子身上。自從看了這本書以后，我會(huì)從不同的角度來找出他做事取得成功是因?yàn)樗冻隽诵羷诘慕Y(jié)果。讓他知道勤勞比聰明更重要。書中有一則故事特別有說服力：有一天一個(gè)讀書人在家讀書，他對(duì)一篇文章重復(fù)讀了不知道多少遍，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒有背下來。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，他還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀什么書？“然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去！賊人是很聰明，至少比讀書人要聰明，但是他只能成為賊，而讀書人卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的近代最有大本領(lǐng)的人曾國番?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章就能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，最后揚(yáng)長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，只能碌碌無為。

各班都有懶孩子，希望通過我們共同的努力，挖掘出懶孩子的才華，讓懶孩子變成優(yōu)秀的孩子。

第五篇：周明飛讀《世上沒有懶孩子》有感

《世上沒有懶孩子》讀后感

海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

周明飛

2012.2《世上沒有懶孩子》封面上有這樣一句話“沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有不會(huì)教育的父母”。由此看來，這是一本寫給父母的書。以前作為一名教師，閱讀此書受益匪淺；現(xiàn)在做了媽媽，重讀這本書，感受更加真實(shí)。

讀此類書，很多人抱著一種尋求方法的想法。在教育孩子的過程中遇到了問題，在無助的情況下便想到了求助家教書籍。不管能不能找到有效的方法，至少現(xiàn)在的父母可以接觸到教育孩子的書籍，除了祖祖輩輩在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)以外，還有可以借鑒的家教叢書?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印钡慕套佑^念已基本被拋棄，越來越多的家長開始尋求科學(xué)的方法與孩子互動(dòng)。

我感受很深的就是讀過一些教育的書籍后，很多方法很難運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中，或者說能照搬運(yùn)用的也僅僅一兩條方法，那么讀這樣的書籍還有意義嗎？有，答案很肯定。即使一些理念在誕生的初期不被看好，很多老師或家長也因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性勉強(qiáng)接受新的做法。但慢慢地很多先進(jìn)的理念潛移默化地影響我們對(duì)下一代的教育。一段時(shí)間后，書的內(nèi)容模糊了，不知不覺中我們被改變了，可似乎那些新的方法是自己與生俱來的。因此我認(rèn)為家教理論書籍的作用除了想藥方一樣，具有“醫(yī)病”的功能以外，更重要的具備改變思維，更新意識(shí)的作用。我們從中學(xué)到了“漁”，而非釣到了“魚”。意識(shí)的變化連帶著態(tài)度、說法、做法還有心態(tài)的變化，可以讓孩子與父母之間的關(guān)系更和諧，更有助于孩子健康地成長和發(fā)展。

這本書的副標(biāo)題是:讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的101個(gè)策略。這本書傳遞

給我們的積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是人類共有的天性，只要摸清楚自己孩子的心理狀況，掌握正確的教育方法，懂得引導(dǎo)孩子，就能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。由此看來，長此以往埋怨孩子成績不理想，不自覺學(xué)習(xí)又是做父母的推卸責(zé)任了。原來，孩子不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長首先要自我反思，自我調(diào)整，不能一味地指責(zé)孩子，或者不理智地給孩子報(bào)各種各樣的課外班，增加孩子的負(fù)擔(dān)。

這本書從十一個(gè)大方面給了我們啟示：明確目標(biāo)是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提；興趣是孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力；自信是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力；賞識(shí)是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)帆；獨(dú)立是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的保障；好習(xí)慣為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航；好環(huán)境是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的保證；責(zé)任心是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑、溝通是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力；競爭是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮劑；好心態(tài)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

這十一個(gè)大方面，“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”、“培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等一些已被人熟知并認(rèn)可的觀點(diǎn)，已經(jīng)潛移默化地影響著父母，改善著家長和孩子的互動(dòng)模式?？墒牵词棺隽撕芏嗯?，改變了很多，仍然事倍功半。因?yàn)檫€有一些要素與主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系沒能引起父母的關(guān)注。這本書給我們打開自己疑惑的鑰匙，也給了我們打開孩子枷鎖的鑰匙。

“有責(zé)任才有動(dòng)力”，責(zé)任似乎是成年人的專有名詞，其實(shí)不然，書中就通過事例和觀點(diǎn)展現(xiàn)了一個(gè)新的視角。讓孩子參與家庭生活，讓孩子自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。很多家長出于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不讓生活中的事情包括家務(wù)勞動(dòng)分散孩子的注意力，占用孩子學(xué)習(xí)的精力。長此

以往，孩子做事半途而廢，變得自私自利，把父母的給予當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一個(gè)在生活中沒有責(zé)任感的孩子怎能去完成更加艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？所以，主動(dòng)學(xué)習(xí)也需要在生活中慢慢培養(yǎng)。“在孩子很小的時(shí)候，就讓他明白，自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己承擔(dān)，將這種觀念從一些不起眼的小事一點(diǎn)一滴融入他的思想，長大以后，他自然就會(huì)明白任何時(shí)候都要為自己的行為負(fù)責(zé)?！碑?dāng)然，孩子會(huì)明白要對(duì)自己的主要任務(wù)——學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。孩子一旦有了對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，相信孩子也不會(huì)容忍自己偷懶的行為。這樣一來，在父母和老師的引導(dǎo)下孩子一定會(huì)盡力學(xué)習(xí)，擁有一個(gè)美好的明天。

“好心態(tài)勝過好成績”，我參加工作越久越能感受到好心態(tài)的重要性。也就是說對(duì)大人都是如此，對(duì)于孩子何嘗不是如此呢？我想這一課是中國的家長和孩子應(yīng)該補(bǔ)上的重要一課。

“第十名效應(yīng)”這種現(xiàn)象值得我們重新思考對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。中國大陸杭州市天長小學(xué)老師周武受邀參加一次畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)。當(dāng)時(shí)他暗自吃驚：那些已經(jīng)擔(dān)任副教授、經(jīng)理的學(xué)生，在學(xué)校時(shí)的成績并不十分出色。相反的，當(dāng)年那些成績突出的好學(xué)生，成就卻平平。根據(jù)跟蹤調(diào)查分析出：普通的孩子受老師和父母的關(guān)注不那么多，學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)、興趣更廣泛。至于名列前茅的學(xué)生因?yàn)榈玫礁改?、師長過分關(guān)注，過分強(qiáng)化學(xué)科成績，反而扼抑了潛能和學(xué)習(xí)自主性。

人生是一場馬拉松，起跑線上沒有領(lǐng)先，不一定輸了全程。我們應(yīng)該理智地看待學(xué)習(xí)成績，把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等這些有益于孩子可持續(xù)發(fā)展的問題上。

如果說對(duì)于家長首先要擺正對(duì)分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn)，那么對(duì)于面對(duì)嶄新事物的孩子們，應(yīng)該讓他們知道“萬往事開頭難”。

孩子成長的過程就是不斷接觸新鮮事物，不斷學(xué)習(xí)的過程。一段時(shí)間內(nèi)，無數(shù)的“開頭”會(huì)接踵而來。因此，孩子們一定要有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備，做好面對(duì)陌生事物的準(zhǔn)備，做好面對(duì)困難的準(zhǔn)備?！氨葎e人多花一點(diǎn)時(shí)間，比別人多花一點(diǎn)精力，比別人多一些付出，凡事都比別人多一點(diǎn)點(diǎn)，就能創(chuàng)造奇跡?！?/p>

當(dāng)我們都在忙著給孩子報(bào)課外班的時(shí)候，這本書給我們打開了一扇窗，重新審視我們身邊的孩子，讓我們看到不一樣的風(fēng)景。