第一篇：問城中學(xué)英語情景劇表演賽報道稿（小編推薦）

問城中學(xué)舉行了英語情景劇表演賽

撰稿：馬明詩

為了提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，2013年11月21日中午，問城中學(xué)舉行了英語情景劇表演賽。

這次表演賽以“英語進校園，人人講英語”為主題，以“培養(yǎng)興趣、增強信心、促進交流、樹立榜樣”為宗旨；準(zhǔn)備時間一月左右，每班選派2個節(jié)目參賽。比賽從表演者精神面貌，服飾道具，表演技巧，表演內(nèi)容，口語能力等方面采取現(xiàn)場打分，現(xiàn)場頒獎的形式進行。

表演賽節(jié)目豐富多彩，有抑揚頓挫的演講、精彩流暢的朗誦、惟妙惟肖的英語故事等，不斷迎來師生的陣陣掌聲和歡呼。

經(jīng)過激烈角逐，九一班等三個班級獲得團體總分獎，情景劇Thefoxandthetiger等九個節(jié)目獲得優(yōu)秀節(jié)目獎。

這次表演賽給學(xué)生提供了一次英語才藝展示的平臺，營造了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，也促進了校園英語文化活動的積極開展，展現(xiàn)了我校英語教學(xué)的風(fēng)貌，同時對英語教學(xué)有很大的推動作用。

第二篇：問城中學(xué)慶元旦歌詠比賽暨書畫展報道稿

問城中學(xué)舉行了“慶元旦歌詠比賽暨書畫展”活動

撰稿：馬明詩 為了進一步豐富校園文化生活，展示學(xué)生的藝術(shù)才華，營造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，加強學(xué)校德育和美育工作，推動學(xué)校藝術(shù)教育的縱深發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛集體的思想情感。12月30日，問城中學(xué)舉行了“慶元旦歌詠比賽暨書畫展”活動。

這次慶?；顒右浴爸袊鴫?，青春夢”為主題，分歌詠比賽和書畫展覽兩大部分進行。歌詠比賽采取抽簽決定比賽順序，現(xiàn)場打分評比的形式進行?；顒忧?，各班主任高度重視，同學(xué)們積極參與，精心準(zhǔn)備、排練。比賽過程氣氛熱烈，精彩紛呈?！陡璩鎳?、《龍的傳人》、《加油中國》等唱響了對偉大祖國的款款深情；《水手》、《中國中國鮮紅的太陽永不落》、《我的未來不是夢》、等經(jīng)典歌曲，唱出了對祖國美好河山的贊美和熱愛，更傾吐了新時代青年的理想與胸懷。一首首激蕩人心的歌曲掀起了一陣又一陣熱浪，激起了師生強烈的共鳴，歌聲、掌聲、笑聲、歡呼聲齊飛揚，整個校園成了一片歡樂的海洋……再看書畫展覽，全體學(xué)生積極參與，作品內(nèi)容豐富多彩，表現(xiàn)手法靈活多樣，展出作品主要有形象生動，構(gòu)圖大方繪畫作品、筆憨墨飽、用筆流暢書法（含硬筆書法）、制作精心細(xì)致，栩栩如生的剪紙和手工制作等共計600多件。這些作品給師生們帶來了美的享受，充分展示了我校美術(shù)教學(xué)和班本活動的豐碩成果。

最后，經(jīng)評委評比，涌現(xiàn)出七一班等6個歌詠比賽和書畫展優(yōu)勝班集體，有46名學(xué)生獲得優(yōu)秀指揮獎或書畫展優(yōu)勝個人，并進行了現(xiàn)場頒獎。

本次慶祝活動充分展示了我校師生的愛國情懷和積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對推動校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園起到了積極的促進作用。無論歌詠比賽還是書畫展，都為學(xué)生搭建了一個展示自己特長的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使具有特長的學(xué)生脫穎而出，為校園文化建設(shè)增添了靚麗的一筆，渲染了濃厚的新年氛圍，同時洋溢著對新年的期盼與祝福，為2014年元旦的到來增添了喜慶。

二〇一三年十二月三十一日

第三篇：經(jīng)典古詩詞匯報表演賽報道

經(jīng)典古詩詞匯報表演賽報道

————熊官中心小學(xué)

為了繼承民族文化，弘揚國學(xué)經(jīng)典，活躍校園文化藝術(shù)生活，增加學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)，11月16日，熊官小學(xué)舉辦了以“古詩文誦讀匯報”為主題的經(jīng)典古詩詞匯報表演賽。此次活動要求各班全員參與，比賽分低、中、高三個年組依次進行，經(jīng)過班主任老師的精心排練和指導(dǎo)，此次比賽形式多樣，有獨誦、合誦、配樂誦、古詩新唱、歌舞誦讀等。尤其是中年級學(xué)生新穎、獨特的誦讀給在場的師生帶來了一次次精神盛宴，會場上不時爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

通過誦讀經(jīng)典，陶冶了學(xué)生的智慧人生，讓優(yōu)秀的民族精神在師生的血液中汩汩流淌；誦讀經(jīng)典，讓民族智慧支撐學(xué)生人格的脊梁。此次表演賽集中展示了學(xué)生的誦讀成果，使全校師生真切的感悟到了中華經(jīng)典之美。本次活動也是熊官小學(xué)一個學(xué)期以來各班誦讀國學(xué)經(jīng)典的集中展示，更是熊官小學(xué)打造書香校園系列活動之一。近年來，學(xué)校著力打造濃厚的校園文化氛圍，校本教材分年級編寫了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》及經(jīng)典古詩詞賞析，通過課上課下的誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典，品味經(jīng)典，在傳誦中豐富內(nèi)涵、滋養(yǎng)生命，培養(yǎng)中華民族自豪感，讓中華經(jīng)典詩文在校園里綻放。

第四篇：問城中學(xué)第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)報道doc范文

問城中學(xué)舉行了第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動

撰稿：馬明詩，攝影：高偉龍

為了豐富校園文化生活，歡慶“五一、五四”佳節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展特長，開發(fā)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新精神，推動校本班本活動的進一步開展，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，4月29日，問城中學(xué)舉行了第二屆文化校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

本次活動分為書畫展覽和文藝匯演兩大部分。

書畫展覽以班級為單位設(shè)置展室。看那獨具風(fēng)采的班級海報，獨具匠心的展室設(shè)計，不由得叫人一飽眼福。本次書畫展，展出作品種類多，質(zhì)量高，進步大。有蒼勁有力的書法，構(gòu)思巧妙的手工、剪紙、富有創(chuàng)意的粘貼畫，栩栩如生的繪畫，展出作品達(dá)500多幅，同學(xué)們觀賞后思緒萬千，贊口不絕。班級文藝演出采取抽簽決定比賽順序，現(xiàn)場打分評比的形式進行?；顒忧?，各班主任高度重視，同學(xué)們積極參與，精心準(zhǔn)備、排練。比賽過程節(jié)目種類齊全，有舞蹈、快板、校園劇、小合唱、朗誦、演講、相聲等。整個比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，時而是節(jié)奏十足的舞步，時而是幽默的語言，滑稽的動作，時而是醉人的歌唱，動聽的演講，引來雷鳴般的掌聲，把整個校園淹沒在笑聲的海洋里。

經(jīng)評委評比，涌現(xiàn)出八二班等6個歌詠比賽和書畫展優(yōu)勝班集體，有八三班的舞蹈《少女時代》，九三班的小品《功夫》，八二班的二人轉(zhuǎn)說唱《戲說人生》，九二班的歌伴舞《破曉》均獲得了優(yōu)秀節(jié)目獎，學(xué)校進行了現(xiàn)場頒獎。

本次活動充分展示了我校師生積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對推動校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園起到了積極的促進作用。無論文藝匯演還是書畫展覽，都為學(xué)生搭建了一個展示自己特長的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

問城中學(xué)

2014年5月5日

第五篇：報道稿

“追尋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軌跡，聚焦創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展”

浙江工業(yè)大學(xué)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會社會實踐團隊啟程

受國際金融危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡。近幾年江浙地區(qū)的人才需求特別是畢業(yè)生需求也較大幅度減少。這對大學(xué)生就業(yè)來說無疑于雪上加霜。2013就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，“大學(xué)生就業(yè)難” 這個老話題仍是擺在各地政府面前的一道難題。

國內(nèi)就業(yè)形勢總體上供大于求，而且結(jié)構(gòu)性矛盾突出，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。以開闊的思維做思考，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)模式，且可以為社會提供崗位需求。充分貼合了國家“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的思想。

浙江工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心本著求真務(wù)實、開拓進取的精神，為政府分憂、為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供第一手的資料，特委托校大學(xué)生就業(yè)協(xié)會組織本次暑期社會實踐，深入一線企業(yè)和機關(guān)，擷取最新最實用的信息，為學(xué)校相關(guān)政策的制定提供一定的參照。于是，2013年7月1日一支“服務(wù)他人，成就自我”的大學(xué)生社會實踐團隊踏上了“追尋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軌跡，聚焦創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的社會實踐之路。

這支22人的團隊分成不同的小組，走訪杭州各區(qū)政府，通過與杭州市人事局、勞動保障局等政府部門的交流，了解杭州市目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策。同時走訪杭州以及其周邊各創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)園，采訪一些典型的創(chuàng)業(yè)者，了解各個行業(yè)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢。分析出創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)落戶杭州究竟有哪些優(yōu)勢，以及研究創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)立足杭州的前景。

雖然烈日當(dāng)空，雖然屢屢碰壁，然而，這支團隊的腳步卻從未放慢過，這一項得出的結(jié)論一方面對在校大學(xué)生提供參考，更重要的是團隊成員在服務(wù)他人之后成就了自我，通過對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的調(diào)查，團隊加深了對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的了解，為以后創(chuàng)業(yè)和就業(yè)埋下伏筆。

前路是困難重重的，然而這一支團隊，他們堅忍不拔，他們見到形形色色的創(chuàng)業(yè)者，他們相互扶持，互相鼓勵，他們有自己的信仰和追求，不僅僅是因為任務(wù)，更重要的是他們懷著一種團隊精神，一種“服務(wù)他人，成就自我”的精神。