第一篇：分享兒童學英語最有效的好方法（定稿）

分享兒童學英語最有效的好方法

在網上瀏覽看到一位家長寫的兒童最有效方法，很不錯，特轉載過來供大家參考

重視的心情我非常理解。可能因為我自己從事過英語翻譯工作，我都是根據自己的成長和英語學習的經驗來總結的。此外，我的女兒5歲半，我的一些方法可以說就是根據她的特點來進行使用的。所以，我相信我在節(jié)目中并非夸夸其談，而是真正考慮到了家長和小孩的實際需。

那么，英語學習最需要什么方法，或者什么樣的英語學習方法對兒童最有效呢。

1、缺什么？

我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為小孩創(chuàng)設一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓小孩老老實實坐在那里一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習慣養(yǎng)成，會為小孩打下良好的語言認知能力和語音意識。

2、聽什么？

歌曲、童謠和故事都可以，在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。就有很多的英語適合孩子視聽，并配有雙語的文字資料，是英語學習的優(yōu)質資源

3、漢語翻譯要不。

建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對小孩認知的干擾，是負荷。英語的經驗、對話要和小孩當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵小孩從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關聯的語境中進行，有助于小孩的推理能力。如果故事非常復雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

4、何時開始學英語

越小的小孩越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示小孩大了學英語就晚了。小孩大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。中國小孩應在講好漢語后，把漢語發(fā)音講清楚之后，再來教他們英語。而我個人更愿意使用的是讓小孩早接觸英語。而非學，正式的學習，不利于小孩的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài)，用小孩感興趣的方式，就可以用英語影響他們。

5、漢語的重要性

漢語培養(yǎng)的是小孩的語言學習習慣和閱讀習慣，這些學習中文的方法、經驗和理解水平，可以應用并遷移到英語學習中去。非常多家長追風英語卻忽略了我們中文的美妙，其實是適得其反的。因為語文是任何學科的基礎，同樣是英語的基矗小孩良好的閱讀習慣、大聲朗讀和復述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動力，都是英語學習必備的。

6、小孩怎么就不說英語呢

這是因為還是聽地不多，遠遠不夠，事實上，聽作為語言地輸入是前提，而說是輸出這個功能地要求非常高也對小孩更難。輸入地刺激不夠，就不會形成一種自主說地意識。有可能你聽了半年小孩什么都不說，但某天會突然爆發(fā)

7、家長英語不好能否教小孩英語

家長要給小孩營造一種英語學習地氛圍。我父親以前沒有學英語而是俄語，他敢教我主要就是培養(yǎng)了我地英語接觸地時間和強化。他地發(fā)音不好，但我聽地多，知道正確地發(fā)音，所以不會被不好地發(fā)音有太多影響，而且我有非常好地語言意識，當小孩年齡大點地時候比如6歲以后，家長地非正規(guī)發(fā)音不太能把小孩教壞。而前提是兩個大量地聽原汁英語；家長不要和小孩在單個詞匯上反復對小孩朗讀。

8、學什么

單詞是基礎是骨架，它串起了句子。小孩當然要學單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應用。語法對于兒童來說，就可以不用強調了。聽得多，自然會形成語法意識。至于英音美音，看看咱們國家領導人地翻譯地語音就知道了

9、要不要給小孩報英語培訓班

至少在北京我知道幼兒園之外地英語培訓機構地收費真是高地驚人。如果你地小孩不是那種愛表達地小孩，那么投資萬元上課地機會等于還是

沒有用到自己小孩身上因為小孩沒有表達地主動性和發(fā)言地機會，被別地小孩占用了。所謂地外教，未必真地是有教師能力地特別是教授英語為第二語言國家小孩地合格教師經驗這種投資，還不如在家中花1000元安裝聽地資料來地容易呢。其實，我們家長要創(chuàng)造地不是讓小孩上課地機會，是要讓小孩交流英語地機會課堂地學習，就會有教材，家長就要考，太給小孩壓力了。找一些英語好地大小孩或外國小朋友，或者多和英語好地大人說，也可以地

讓小孩學好英語地技巧其實最關鍵地是

讓小孩有興趣，有動機，有自信。家長不要去考小孩更不要評價小孩地發(fā)音。

如果家長只是為了讓小孩張口說英語，我個人認為那不是英語學習地境界。當然，我們中國人確實需要敢于開口用英語交際。

但，英語能力，其實是一種素養(yǎng)。是文化地沉淀和積累，是習慣和愛好地結合，是你每天生活中地一部分。對于小孩來說，英語地習慣就是先有聽和親子閱讀地習慣。

第二篇：英語學習什么方法最有效？

我們生存的這個世界變化極快、信息量大，從中小學生到大學生再到職場人士，所有人都應該知道怎樣更好學習。但是有證據表明，我們之中的大多數人并不會使用最有效的學習技巧。更糟糕的是，研究發(fā)現我們經常使用的學習策略，如重讀和劃重點，都是最沒有效率的學習技巧之一。轉載i2國際私塾

有關學習技巧評估的科學文獻早在幾十年前就開始出現，現在已有上千篇文章。一般家長、教師和老板要從中挑選精華，數量太過龐大，內容太過復雜。幸運的是，現在，一個由五名頂尖的心理學家組成的團隊已經替我們完成了這項工作。

1月9日，美國心理科學協會發(fā)布了一篇全面的報告?？咸刂荽髮W的教授John Dunlosky同其他作者一起，仔細研究了十種學習技巧，并基于他們收集的證據，根據實用性的高低給這些學習技巧打了分。以下是報告結論的大致內容：

最差學習技巧

在這些作者最沒有效率的學習策略列表中，突出顯示和下劃線的劃重點方式排在第一位。雖然這些都是很常見的學習做法，但是研究表明除了幫助閱讀文本之外，這些沒有任何益處。一些研究中甚至顯示，劃重點有可能會影響學習進程；因為劃重點會讓人把吸引力轉向了各個獨立的事實，它有可能會妨礙學習者理清各個事實間的關系和做出推論。

與劃重點差不多的另外一個學習策略是重讀，這也是一種常見的做法，比起其他好的策略來說效率更低一些。最后，做匯總或是列出文章中的主要觀點對于擅長做這些事的人來說是有幫助的，但是同剛才的策略一樣，還有一些策略要比總結好得多，更能充分利用時間。突出顯示、下劃線、重讀和做匯總都被論文作者們評為“實用性低”的學習技巧。

最佳學習技巧

與人們通常使用的劃重點、重讀相反，那些最好的、有最多論證支持的學習策略，出了心理學實驗室反而就沒什么人知道了。比如說，分散式學習。這種學習策略的方法是把學習的時間分散開來，而不是像跑馬拉松一樣地一次性完成學習。

在最后一分鐘把信息塞進腦子里，有可能可以幫助你順利通過考試或者會議，但是這些信息會很快從記憶中消失。在不同的時間段深入研究學習材料是更有效的學習方法。另外，無論是兩周也好兩年也好，如果希望能把這些信息記得越久，就越需要延長分散式學習的時間間隔。

報告作者們強烈推薦的第二種學習策略是實際測試。沒錯，要做更多測試，但是不是那種為了獲得成績而進行的測試。研究表明，單單是回憶腦海中的信息這一過程就能強化知識，并且在未來重拾知識時派上用場。

第三篇：兒童學習英語的好方法

【英孚教育青少兒英語成都學校】咨詢電話4OO—O28—1965

當今社會家長越來越重視學齡前的兒童英語學習,很多家長都在詢問我們該怎樣幫助兒童學習英語,以下就是我們?yōu)榇蠹艺淼膬和⒄Z學習方法:

1、多聽

3-6歲學齡前兒童英語學習多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。如何讓寶寶時是處在一個聽英語的環(huán)境中呢？除了隨時播放外語教材的CD以外，外語兒歌CD，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學習的速度將是顯而易見的。

2、多看

除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。選擇寶寶喜歡的英語卡通動畫是一個很好的方式?；顫姷膭赢?、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。建議家長一定要根據循序漸進的原則來進行。家長也可在卡片上寫上對應的英文名稱，并張貼在家中用品上，如在門上貼上寫有“door”的卡片、在電腦上貼上寫有“computer”的卡片，時時提醒寶寶各種用品的念法。

3、多玩

“玩”是兒童注意力最集中、學習力最強的時候。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習。因此家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助兒童英語學習簡單的單詞。年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)兒童英語學習的興趣。

4、多說

在日常生活中，家長可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠。吃飯時時常問孩子：“Whatisthis？”讓孩子知道肉是“meat”，魚是“fish”。也可以用簡單的英語同孩子交談。

5、小眼瞧一瞧

光靠輸入語言是不夠的，還要有效地運用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句。讓孩子完整地了解外語的運用模式。另外，故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學習，不需特別翻譯，借著生動的圖片，就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。

6、聽音樂學英語

通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調、增加孩子的詞匯量，快樂地融入外語的學習中。而音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。

7、親自動動手

最好的語言學習方式，就是親身去體驗。

8、建立完整概念

每個單詞與句型不能之出現一次，通過不同的方式，音樂、動畫、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。

第四篇：學習英語最有效的方法

學習英語最有效的方法 以前我寫過一篇《小學、初中生如何學英語》的文章，是講述從我女兒學英語的經歷中感悟到的學英語的有效方法。而我的女兒因此法而在今年初四暑假第一次雅思考試中取得了7.5分的成績，并以英語排名第一總排名26的優(yōu)秀成績考上山東省的一個重點高中，十月份被選拔上參加北外的模擬聯合國大會（英語會場），并準備參加明年的全國模聯大會，這些對我們來說都是一個鼓舞和激勵，也因此更加印證了此法的有效性。

為何現在中國人很多都是從小就開始學英語，報了很多英語班，跟很多外教學習，最后卻很少有人能說出比較流利的英語甚至是簡單的英語呢？家長和孩子們確實下了很大功夫，花了很多錢，為什么收效甚微呢？我覺得，歸根結底還是方法問題。英語作為一門語言工具，是要通過不斷地學習運用才能熟練掌握的。這不是報個英語班，每周學習一次就能辦到的，語言的學習是個積累的過程。英語班做為增加孩子學習興趣和加強基礎知識教育的機構，只能是英語學習中的一部分，其他大部分的學習還是要靠平時自己通過主動地創(chuàng)造一個英語環(huán)境來不斷地擴展和強化。

怎樣才能創(chuàng)造出一個英語環(huán)境呢？對于在國外的人來說，因為他們有要使用的需求，所以他們有更強的學習動機來快速提高英語水平。在國內，這個學習動機就非常弱了，但通過密集地反復不斷地看自己感興趣的英語影片，特別是連續(xù)多季的生活劇，通過運用雙語字幕這個工具，會使自己的英語水平有明顯的提高。如果同時再聽唱英文歌曲或加強英語朗讀，那么，在一定時間后，你會在閱讀速度、詞匯量、聽力及口語發(fā)音等方面感覺到一個質的飛躍。因為看影片時，不管你是看漢語還是英語字幕，都會在不知不覺中提升你在這兩種語言方面的閱讀速度。而且，還在無形中增長了各方面的詞匯量和俚語，這是在其他多種方式的英語學習中很難做到的，并且這些都會隨著你所感興趣的影片的擴大而增加。請注意，這種英語學習法是在不知不覺中提高你的英語水平，不會感到痛苦艱難，反而會樂在其中，這不是我們一直在追求的最佳的學習方法嗎？

當然，這需要恒心和毅力，每天要堅持住，最好是能反復看。所以我建議從小抓起，開始學英語時就開始使用。家長要學會引導和控制，對于年齡小的孩子，可以找一些健康有益的動畫片，要控制數量和頻率，不能讓孩子迷戀上看電視。對于初中的孩子，動畫片他們可能會覺得幼稚了不愿意看，可以看一下美國的青春偶像劇，很適合青春期的孩子們。要注意的是最好在孩子剛上初中的一兩年里看，等初

三、初四課業(yè)繁重了，有的孩子就拿不出時間來看了。當然，有個好的學習習慣，較高的學習效率，你才能既不耽誤功課，又不耽誤看片。最后需要強調的是，我不太贊同跟著外教學英語。因為現在國內的外教水平參差不齊，收費高不說，主要是很多發(fā)音都不標準，有的有濃重的口音，孩子一旦學了這種口音是很難再改的。我一直堅持讓我的孩子跟著標準的磁帶模仿發(fā)音，雖然她后來看美劇看得受影星影響發(fā)音帶點西部口音，但還是比較地道的。

不管高考制度怎么改，隨著中國越來越開放的政策，掌握熟練地英語都會使你在將來的競爭中占據有利的地位，會有更大的發(fā)展和提升空間。真心希望孩子們的英語成為你們的一個得心應手的工具而不是難題。

2013.11.10

第五篇：[方法]這樣記憶最有效

記憶力不是生來就有的，主要是在生活和學習中逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來的。只要有意識地加以培養(yǎng)，每個人的記憶都可以得到發(fā)展和提高。馬克思的記憶力是相當驚人的，但他仍然采用背誦拉丁字母組成的無意義音節(jié)的方法，鍛煉和發(fā)展自己的記憶力。那么怎樣才能提高記憶力呢？

（1）使用和掌握良好的記憶方法，將會使你的記憶效果顯著。記憶的方法很多，但必須根據不同的記憶內容采取適當的方法。

①使用記憶法。

這是一種通過使用來增強記憶的方法。使用既是一種學習過程，又是一種重復過程。例如，記英語單詞，僅僅用心記還不能加深印象，關鍵的是要使用，如果你能用它經常與人對話或給國外的朋友寫信，你的單詞一定記得很牢。

②分類記憶法。

把記憶對象按照其性質、特征、內容聯系，歸并分類，使它們系統化、條理化，就便于記憶。比如，記憶外語單詞，把職業(yè)（教師、學生、工人、農、科學家、藝術家），學校（小學、中學、大學），親屬（祖父、祖母、父、母、兄弟、姐妹），方向（東西南北），季節(jié)（春夏秋冬）等等分門別類，這樣就容易記住。學習功課時，在一個單元結束后，進行系統整理，使內容融會貫通，也可以提高記憶效果。

③列表記憶法。

列表便于把雜亂的記憶對象條理化，這樣提取時方便，尤其是對復雜的數字、詞語等。④循環(huán)記憶法。

把所要記憶的材料分成若干小組，依次排列，每次一組，不斷返回去復習和鞏固前面的材料。這樣周而復始地記憶，使記憶信號反復再現，能使人的記憶持久。

⑤閱讀記憶法。

精讀和泛讀一些與自己關心的事物有關的文章或報刊以加強記憶。

⑥合成記憶法。

把顯得零散的材料組合起來記憶。例如，單獨理解記憶“弼”這個字，就不如與孫悟空被封為“弼馬溫”聯合起來理解記憶更便捷。

⑦全體學習法、分段學習法和聯合學習法。

學習一個材料，從頭至尾反復閱讀，直到熟練為止，稱為全體學習法；把材料分成幾個部分，記熟一部分，再去記另一部分，稱為分段學習法；把材料通讀一至數遍，再分段去熟記，最后再聯合起來，稱為聯合學習法。

學習初期，學習內容的意義是連貫的，宜用全體學習法。學習后期或者材料較長，適宜用分段學習法。在學習材料的長度、難度比較適中的情況下聯合學習法更為有效。

采用哪種方法，要具體分析。

⑧集中學習方法和分散學習方法。

集中一段時間把學習材料記熟，不休息地反復練習，這是集中學習法。分散學習法指的是，在練習期間插進休息，分散成若干次記熟材料。一般來說，對解決問題的學習，對詩歌、散文等有意義的材料的學習，對難度小，分量少的知識內容的學習，適合用集中學習法。反之，對無意義材料、難度大、分量多的材料的學習，適用分散學習法。

⑨過度學習法。

在某種學習內容達到剛剛和勉強能夠背誦時，趁熱打鐵再繼續(xù)學幾遍，稱之為過度學習法。⑩誦讀法和背誦法。對記憶的材料，一遍一遍地念，直到熟讀，這種方法叫誦讀法。這種方法適用于詩歌、公式、定理等知識的記憶。在念的過程中，試圖背誦，遇到不能記住的內容重新閱讀，直到念熟，這叫做背誦法。背誦法的記憶效果較好，而且用于試圖背誦的時間越多，記憶就越好。