第一篇：英語教育發(fā)展方向

英語教育發(fā)展方向

英語教育一直是我們學(xué)校教育里面一個重要的環(huán)節(jié)，那么英語教育改怎么走呢？還是應(yīng)該從娃娃抓起。

現(xiàn)代學(xué)校里要求每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，對于少兒英語教育更是日手矚目。

少兒使其就培養(yǎng)起創(chuàng)新精神，少兒之間學(xué)會初步的合作意識并逐步在通過不斷學(xué)習(xí)開放自己學(xué)習(xí)的視野。在今后成長中運(yùn)用日新月異的現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。

更應(yīng)該學(xué)習(xí)馬克思主義和科學(xué)的教育理論為知道，并且總結(jié)我們在進(jìn)行少兒英語教育時所出有的成敗得失，借鑒別人成功的教育經(jīng)驗(yàn)，遵循我國少兒英語教育規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代化社會發(fā)展相適應(yīng)的少兒英語課程。

少兒英語課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是英語實(shí)踐，不易刻意追求英語知識的系統(tǒng)和完整。

英語和我們的母語是教育課程，讓少兒學(xué)習(xí)英語資源和實(shí)踐的機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多的直接接觸英語材料，在大量的英語時間中掌握運(yùn)用英語的規(guī)律。

其實(shí)少兒英語課程還應(yīng)該考慮它的語言特點(diǎn)對識記書寫、以及進(jìn)行簡單的口語交際和少兒思維發(fā)展等方面的影響。

所以在教學(xué)當(dāng)中尤其要重視培養(yǎng)良好的英語預(yù)感和整體把握的能力。最后一點(diǎn)就好似要談到面對社會發(fā)展的需要，少兒英語教育必須課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式等等方面進(jìn)行系統(tǒng)的完善自身

英孚教育青少年部全球總裁 Jacob Toren杜仁：我個人認(rèn)為其實(shí)學(xué)習(xí)語言什么時間都不算晚，但是對于孩子來講，最佳的學(xué)習(xí)時間應(yīng)該是從3歲開始。很多的腦科專家和神經(jīng)科專家都曾經(jīng)做過相關(guān)研究，研究報告表明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。孩子在越早接受語言的培訓(xùn)或者相關(guān)知識的了解，對孩子像母語一樣自然地學(xué)習(xí)另一種語言越有益的。因此我們建議從3歲就開始。

3歲的時候孩子對母語本身掌握就不是太熟練，這個時候他學(xué)習(xí)外語會不會有什么干擾？

只要是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，外語學(xué)習(xí)對母語絕對不會產(chǎn)生干擾。同時從很多的科學(xué)研究表明，越早學(xué)習(xí)語言，不管是從心理上或者生理上都是非常有益處的。從生理角度來說，在他很早學(xué)習(xí)外語的時候，大腦處理不同語言的中樞基本處于同一個位置的，因此他這就使得孩子可以自如地在各門語言之間轉(zhuǎn)換。這樣說并不意味著說晚起步就學(xué)不好外語了。有大量研究表明，9-10歲左右開始學(xué)外語的話，它將被存儲于大腦內(nèi)和母語等語言中樞比較遠(yuǎn)的地方，也就是說會比較難達(dá)到母語一樣流利的水平。從心理角度來說，3歲—5歲的孩子沒有像大人那么多的學(xué)習(xí)心理壓力，因?yàn)樗粫π?、不會害怕犯錯誤，這樣學(xué)習(xí)會更加迅速。

第二篇：英語教育

寧蒗縣西川中學(xué) 2011-12-12

英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)

9月16日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)西川中學(xué)的大門時，為期三個月的實(shí)習(xí)也拉開了序幕。此次有幸來到麗江頂崗實(shí)習(xí)我真的比較高興，來的那天收到了寧蒗縣教育局的熱情招待，也感受到了少數(shù)民族的豪放熱情，更有機(jī)會到麗江各處旅游勝地放開的游玩。教育局的老師講：“開開心心的來，圓圓滿滿的走。”從來到寧蒗那一刻我才感受到了我是一名老師，也想快樂的體驗(yàn)這一過程，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會，最后圓滿地地回去。在這三個月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，還不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情和趣事。作為一名實(shí)習(xí)老師，這三個月讓我學(xué)會了很多東西，懂得了許多道理。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！本次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，在這兩方面也受益匪淺。以下我分成兩個部分來總結(jié)：

一、英語教學(xué)工作：累并充實(shí)著！授課對象：43班英語、生物

教學(xué)對于我們實(shí)習(xí)小教師非常重要，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。實(shí)習(xí)過程中，我先聽了指導(dǎo)老師的幾節(jié)課，隨后上了好多好多課?？偟膩碚f，我上課的能力與上課次數(shù)成正比例關(guān)系。教學(xué)上的長處是授課的速度與趣味性，而短處則在于課堂控制。

第一節(jié)課時，我當(dāng)時稍微有點(diǎn)緊張。那天，我匆忙走上講臺，開始了我實(shí)習(xí)中的第一堂課。由于學(xué)生都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了。課后我走到學(xué)生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是英文說太多太快了。

雷老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。此外，在課堂教學(xué)和課后的交流中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對老師的評語其實(shí)是很重視的。如果老師在課堂上表揚(yáng)學(xué)生時只是一味的說very good的話，一來這種評價學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，二來也有可能對老師的單調(diào)表揚(yáng)產(chǎn)生挺覺疲勞，久而久之，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表揚(yáng)需要從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。因此我就盡量用各種方式表揚(yáng)學(xué)生。如批改作業(yè)時，有進(jìn)步的學(xué)生，我會給他們一個笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，繼續(xù)努力！無論如何，我都會盡量

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寧蒗縣西川中學(xué) 2011-12-12 想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與及時表揚(yáng)，并對錯誤進(jìn)行正面反思。這在教學(xué)過程中是十分重要的。

總的來說，每次上課，我都要認(rèn)真詳細(xì)地備好課：熟悉教材、理解課標(biāo)、寫教案、與搭檔一起討論。幾個多月很快就過去了，回顧這一段時間，我知道學(xué)生們是多么可愛，我自己也是多么努力，他們還考了全級第一名，我沉浸在快樂之中，這一切都讓我切切實(shí)實(shí)的感受到教學(xué)的充實(shí)與樂趣。當(dāng)然我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的掌握和教學(xué)的技能上還存在著許多缺點(diǎn)，因此要再接再厲。

二、班主任工作：愛并感動著！

1、實(shí)習(xí)班級：初一43班

2、班級人數(shù)：53人（男生23 & 女生 30）

除了忙碌有趣的教學(xué)工作之外，班主任工作是我們的另一項(xiàng)任務(wù)。班主任作為與學(xué)生接觸最密切的老師，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要關(guān)懷者，又是學(xué)生生活、心靈的重要影響人。如何做好班主任工作？

實(shí)習(xí)之初，我覺得自己非常有必要了解我所帶的班級和學(xué)生。于是，第一周先和學(xué)生們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，和彝族學(xué)生多接觸。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，隨后也記住了全班53個學(xué)生的姓名。此外，我也要完成一些實(shí)習(xí)班主任的常規(guī)工作，比如每天早上守學(xué)生早操、早讀、巡視學(xué)生的自習(xí)課、監(jiān)督學(xué)生的衛(wèi)生值日，還有和學(xué)生們一起開班會。為了更好的讓山里的學(xué)生了解外面的世界、熱愛生活，我也和學(xué)生們一起組織了一次關(guān)于“三生教育”“保持彝族文化”的主題班會。師者，傳道授業(yè)解惑者也。當(dāng)班主任，讓我充分體會到了這一句話的份量！總的來說，我和班里的學(xué)生相處非常融洽，當(dāng)他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，我也不舍得，要走的那幾天感覺看什么都留戀。才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開。

在這一過程中，不僅收獲了一段與學(xué)生美好的亦師亦友的感情，也在期中考試中取得了年級第一名的好成績!更為珍貴的是認(rèn)識了許多好老師。

最后，我想說，實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是收獲確實(shí)不菲。每一次的全心投入，都讓我感覺到不僅是學(xué)生在吸收知識成長著，我也在成長。實(shí)習(xí)確實(shí)是一個磨練人的過程，只有經(jīng)受過這樣的磨練，我們才能真正的學(xué)以致用?？傊?，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。感謝實(shí)習(xí)，感謝幾位指導(dǎo)老師，感謝我親愛的學(xué)生們！來到西川中學(xué)是我選擇的，很快就走了，興奮之余，但是不舍之情每一個實(shí)習(xí)老師都會有的。教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。在電影上記住了一句很動情的話：Once a Wildcat,always a Wild cat!我把Wildcat改成了teacher。一朝是老師，就會一輩子懷有一顆為人師的心。教學(xué)知識與智慧是值得用一生去習(xí)得與修練的。我愛我的學(xué)生，也

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寧蒗縣西川中學(xué) 2011-12-12 從中更加堅(jiān)定了我的職業(yè)規(guī)劃，一定要做一名學(xué)生喜愛有教學(xué)智慧的英語老師，！

2011年12月12日

張杜超

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第三篇：英語教育

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

02英語教育方枝花

義務(wù)教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)教育，是培育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的人才和提高中華民族素質(zhì)戰(zhàn)略措施。在為期三周的實(shí)習(xí)里，我認(rèn)真履行人民教師的神圣職責(zé)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)上的科學(xué)理論，并結(jié)合在實(shí)習(xí)班的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會辦事，收到令人滿意的效果。通過這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到在課堂上學(xué)不到的東西，在英語教學(xué)中一部分學(xué)生當(dāng)時覺得懂了，只是模模糊糊，根本沒有懂透，還有一部分學(xué)生覺得英語很茫然，不知從何下手，遠(yuǎn)不如做一個理科題那樣有成就感。在這些思想的影響下，學(xué)習(xí)英語所花的精力和時間自然很少，所以英語教學(xué)只有向課堂要效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一條有效的途徑之一，我覺得，作為英語教師，既要學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，又要學(xué)生的英語素質(zhì)高，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣乃一重要辦法，那么，具體怎樣抓呢？ 一，激發(fā)興趣，提高效率

兒童的天性是玩，我們要尊重孩子和心理特點(diǎn)，那么我們的課堂就要根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣，我們才能在課堂上較好地解決兒童學(xué)與玩之間的矛盾，把英語語音知識的學(xué)習(xí)與英語語音技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到“以趣激情寓教于樂”的作用，例如，在教“How old are you ？”因?yàn)閷W(xué)生的歲數(shù)差不多，這樣明知故問，學(xué)生不感興趣，也達(dá)不到鞏固教學(xué)的效果，于是，我讓學(xué)生自備兩顆骰子，分組進(jìn)行練習(xí)，兩顆骰子的數(shù)目加起來就是自己的年齡，贏的同學(xué)就問：“How old are you ?”如輸?shù)耐瑢W(xué)在五秒內(nèi)答不出，那就會被罰，結(jié)果這個活動調(diào)動了全班同學(xué)的積極性，他們在玩中學(xué)，不知不覺掌握另外句型和單詞。二，加快課堂節(jié)奏

英語課時少，課外練習(xí)機(jī)會少。如何充分利用課堂的幾十分鐘是組織課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師借助一些體態(tài)語，諸如，目光，表情，手勢來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，既節(jié)省時間有簡明了，比如，要全班停下來，可以使用裁判常用的暫停動作，要全班一起讀，可用雙手同時攤開伸出表示，要全班安靜下來，可用食指壓在唇上作“噓”狀等。適當(dāng)?shù)捏w態(tài)用語，可以加快課堂節(jié)奏，增加學(xué)生課堂練習(xí)的密度，提高課堂教學(xué)的效率。

三，建立良好的師生關(guān)系

常言道：愛屋及烏。學(xué)生往往會因?yàn)橄矚g某一位老師，而喜歡上這位老師的課，而喜歡這一科，良好的師生關(guān)系，特別是師生間融洽的情感關(guān)系能使師生密切合作造成愉快的情緒氣氛，這更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極性的充分發(fā)揮。相反，如，師生之間關(guān)系緊張，感情淡漠，學(xué)生就會對老師的教育產(chǎn)生戒備和抵觸的心理，對老師的課自然會失去興趣。所以教與學(xué)雙邊活動的順利進(jìn)行需要良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，活躍的課堂氣氛需要良好的師生關(guān)系作鋪墊。

第四篇：英語教育

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，英語教學(xué)越來越受到重視，在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢。我們學(xué)校自06年下半年起開設(shè)了英語課，我負(fù)責(zé)一個班的英語課教學(xué),讓我教英語，我很愿意學(xué)以致用，讓每個學(xué)生都和我一起學(xué)好英語，邁入新世紀(jì)。回想我上中學(xué)時，英語是讓同學(xué)們感興趣的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課，相當(dāng)一部分同學(xué)后來放棄了英語的學(xué)習(xí).作為教師，我們有責(zé)任使每個學(xué)生學(xué)好英語。我們農(nóng)村學(xué)校缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我就把我的英語自修與英語教學(xué)結(jié)合起來，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)；人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，因材施教，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性主動性，讓每個學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，一步一個腳印，最終都有所學(xué)。

英語語言有三個方面，即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說，英語就算學(xué)活了。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強(qiáng)對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實(shí)際使用的能力。因此，學(xué)好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有認(rèn)真學(xué)好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難；這樣，就很難學(xué)得活和學(xué)得牢，也很難較快地嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭。一開頭學(xué)好語音，學(xué)英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。

從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學(xué)，教給學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng),持之以恒,以聽說為主方向，讓學(xué)生在有意和無意中真正感受到英語.學(xué)生學(xué)習(xí)英語，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“Hello！Bye-bye！”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，英語離他們是遙遠(yuǎn)的，所以要創(chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習(xí)聽說。Let's play中的繞口令，以及我平時教給學(xué)生的一些句子都可以看作是例句，課上課下、師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行“有意練習(xí)”、“無意練習(xí)”。

第五篇：英語教育

小學(xué)英語情趣教育與教師素質(zhì)

激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，提高他們英語學(xué)習(xí)水平的決定因素是教師和學(xué)生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關(guān)鍵。這就要求教師在情趣教育中，要在極大范圍內(nèi)吸引學(xué)生對英語課的強(qiáng)烈的興趣。為此，教師必須在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力。

第一，教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，經(jīng)常地、持久地、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂等禮儀和道德教育，使學(xué)生在獲得知識的同時，也獲得思想品德的提高和高尚情操的陶冶。教師必須運(yùn)用自如地根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動設(shè)計(jì)不同的教具和道具，用以最佳情景和畫面刺激學(xué)生的感官，以達(dá)到預(yù)期的效果。如，教“高、矮、胖、瘦”四個形容詞時，設(shè)計(jì)出比例失調(diào)、夸張滑稽的人物造型肯定要比比例正確的人物造型效果來得更佳，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二，教師必須具有表情達(dá)意的才能，教師在課堂上的一舉手，一投足，一個微笑，一個眼神，會給學(xué)生留下深刻的印象；教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語，會引起學(xué)生會心的共鳴；教師在教學(xué)活動中的全身心投入，更會將學(xué)生領(lǐng)入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。

第三，教師對教學(xué)中常用的教具及各種教學(xué)手段要熟悉而運(yùn)用自如，這樣才能為各種活動配制相應(yīng)的音樂效果、畫面效果、語言效果、色彩效果，從而取得理想的教學(xué)效果。教師上述素質(zhì)水平的提高，有賴于教師科研能力的培養(yǎng)。

我們在教改中深刻地感受到：開展教育科研、提高教師科研能力既是提高教育質(zhì)量的有效途徑，又是加速教師成長的必由之路。我們認(rèn)為：教師從事教育科研，除了有較強(qiáng)的科研意識之外，還應(yīng)具有定向的選題能力、科研設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力、動手探索的實(shí)踐能力、成果評價的分析能力以及論文撰寫的概括能力，這五個要素是相互聯(lián)系的。

小學(xué)英語教學(xué)中的情趣教育研究涉及的問題很多，我們力求把科研與教研結(jié)合起來，進(jìn)一步研究小學(xué)英語教學(xué)中情趣教育的目標(biāo)、過程、教材和教學(xué)策略，努力把情趣教育探索不斷引向深入。