第一篇：讓英語(yǔ)課吹吹流行風(fēng)

讓英語(yǔ)課吹吹流行風(fēng)

田娜

以前我總是片面的認(rèn)為，流行風(fēng)刮的多是不健康的東西，學(xué)生應(yīng)該避而遠(yuǎn)之。可是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，流行風(fēng)有時(shí)也能為我們的課堂吹進(jìn)一股清新的空氣。

一次為了學(xué)習(xí)描述人物特點(diǎn)的單詞，我把幾張人物畫帶到了教室，其中有一張周杰倫的。沒想到學(xué)生看到周杰倫的畫像時(shí)，興奮的大喊:啊，周杰倫，周杰倫。有的學(xué)生喊；哇，我的偶像啊。還有的學(xué)生說(shuō)：我是周杰倫忠實(shí)的fans啊。他們這么小就對(duì)明星這么狂熱完全超乎我的意外。于是我索性讓他們自由的描述自己喜歡的人物。舉手發(fā)言的前所唯有的多，有的說(shuō)：I like Liu Xing and Xia Yu.Liu Xing is thin,and Xia Yu is strong ,原來(lái)他描述的是電視劇《家有兒女》中的劉星和夏雨；有的說(shuō)：I like HuTutu.He has two big ears.原來(lái)他描述的是動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》中的胡圖圖；甚至有的說(shuō)：I like QQ,it is fat and cute.他描述的是QQ頭像；還有很多描述連我都不認(rèn)識(shí)的童星和動(dòng)畫片的主角等等，氣氛空前的活躍。這一節(jié)課在愉快的氣氛中取得了很好的教學(xué)效果。

我不禁感慨萬(wàn)千，現(xiàn)在的學(xué)生可真時(shí)髦?？赊D(zhuǎn)念一想，雖然我們不鼓勵(lì)他們追星或是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，可是既然他們喜歡這些新鮮潮流的東西，何不因勢(shì)利導(dǎo)，就用這些作為素材來(lái)教學(xué)呢？于是在以后的課堂中，我有時(shí)把書中反復(fù)出現(xiàn)的幾個(gè)小朋友的對(duì)話換成了劉翔和姚明的對(duì)話；有時(shí)把書中反復(fù)出現(xiàn)的故事?lián)Q成了明星的故事等等，學(xué)生的興趣自不待言。

著名的教育經(jīng)典《卡爾。威特的教育》中強(qiáng)調(diào)：十歲以前是兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，雖然兒童的記憶力好，但學(xué)外語(yǔ)，實(shí)踐比背誦更重要。

在課外，我知道很多孩子喜歡玩電腦，看電視，于是我鼓勵(lì)他們加入一些優(yōu)秀的英語(yǔ)社區(qū)，如搜狐社區(qū)的英語(yǔ)沙龍，天涯社區(qū)的英語(yǔ)雜談;還推薦他們看很多優(yōu)秀的英語(yǔ)原聲電影，如《獅子王》，《小鬼當(dāng)家》，《阿甘正傳》，《哈利波特》等等，讓他們學(xué)習(xí)原汁原味的口語(yǔ)與西方文化。

有的孩子跟我說(shuō)：昨天我在社區(qū)里學(xué)到兩句口語(yǔ)：Long time no see.It is a piece of cake.有個(gè)學(xué)生好奇的問我：“我在電影里看到外國(guó)人怎么把老爺爺叫 old dog?”于是我向他解釋：“這是一種親切的稱呼，在西方，狗是褒義詞，不像中國(guó)，狗多數(shù)是罵人的貶義詞。”有的孩子跟我說(shuō)：“老師，我看了《小鬼當(dāng)家》后，我下決心好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以后我要去美國(guó)，我要玩轉(zhuǎn)紐約。.”有的說(shuō)：“老師，我昨天在搜狐社區(qū)看到特好玩的一句中式英語(yǔ)笑話，有人把“沒有毛澤東，就沒有新中國(guó)。”翻譯成了“No Mao

Zedong,no new China”。

德國(guó)教育家第多斯惠說(shuō)過(guò)，教育的本質(zhì)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)，喚醒，和鼓舞。孩子的潛能是無(wú)限的，我相信，只要使用得當(dāng)，引導(dǎo)得法，這些流行的東西不僅能幫助我們的學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更能幫助我們走向教育的更高一層境界——不教。

第二篇：吹畫教案

中班美術(shù)活動(dòng)《吹畫—美麗的樹》教案

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開始有意識(shí)地用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，而且這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿足已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。幼兒已經(jīng)知道水的多種作用，但是運(yùn)用水作為工具材料來(lái)作畫，還是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采用“吹畫”即“吹墨畫”這種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫方式帶來(lái)的樂趣，同時(shí)讓幼兒在過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用水的流動(dòng)性并能控制吹氣力度大小作畫，提高平衡協(xié)調(diào)能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解“吹畫”藝術(shù)

2、學(xué)會(huì)吹畫的方法，運(yùn)用水的流動(dòng)性作畫，掌握用不同力度吹出不同的樹的外形。

3、喜歡體驗(yàn)不同的美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解水的多種作用，認(rèn)識(shí)樹木的外形特征。

2.工具材料準(zhǔn)備：水、圖畫紙、各色顏料、調(diào)色盒和小湯匙等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、引入活動(dòng)：(1)課前帶領(lǐng)幼兒觀察水，課時(shí)教師提問，提取幼兒對(duì)水的經(jīng)驗(yàn)，引入運(yùn)用水作畫的主題

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動(dòng)作變化

(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié)

2、介紹吹畫的方法：

(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對(duì)準(zhǔn)墨水小心吹畫

(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹

(4)待樹干和樹枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹葉和花朵、果實(shí)

3、幼兒操作注意事項(xiàng)：

(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不

一、長(zhǎng)短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過(guò)程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形

4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。

《吹畫—美麗的樹》詳案

1、引入活動(dòng)：

(1)課前與幼兒討論水的作用。課時(shí)教師提問，提取幼兒對(duì)水作用的經(jīng)驗(yàn)，引入運(yùn)用水作畫的主題

教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)水，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些作用？

小朋友：。。

教師：小朋友能講出水的那么多用處，觀察得真仔細(xì)。今天，老師帶來(lái)一杯水，但是，我的水除了有大家說(shuō)的作用外，它還有一個(gè)神奇的用處，我要讓它幫助我畫一幅畫，我不需要用畫筆，那我要怎么畫呢？我想請(qǐng)小朋友們的小眼睛認(rèn)真看，水是怎么作畫的，等下讓小朋友自己來(lái)試試，好不好？

小朋友：好。。

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動(dòng)作變化

教師：拿出白紙，水，少量的棕色顏料，攪拌均勻。用小湯勺取一勺，滴在白紙一角，放在桌上，蹲下，用嘴對(duì)準(zhǔn)水滴，輕輕慢慢地吹動(dòng)，吹出一條痕跡，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙，加顏料水，朝向不同方向吹。把顏料水吹成樹干形狀，用手指把綠色的顏料水按在細(xì)小的地方作樹葉狀。待顏料水干了，拿起來(lái)給幼兒展示。(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié) 教師：好啦，小朋友，看到老師畫了什么呀？ 小朋友：一棵樹

教師：是一棵美麗的樹，那老師是怎么畫出這棵樹的呢？哪個(gè)小朋友舉手和其他小朋友說(shuō)說(shuō)？ 小朋友A：。。。

教師：他看到了我是這樣畫的，觀察得很仔細(xì)，我們掌聲鼓勵(lì)他一下吧。還有其他小朋友看到其他的嗎？ 小朋友B：。。。

教師：小朋友觀察到的都很認(rèn)真，很好。老師今天想教小朋友畫的畫呀，叫作吹畫。

2、介紹吹畫的方法:

(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對(duì)準(zhǔn)墨水小心吹畫

(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹

(4)待樹干和樹枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹葉和花朵、果實(shí)

教師：好啦，剛才小朋友說(shuō)了我在畫畫時(shí)候，我用水把顏料攪拌均勻了，拿小勺把顏料水滴在白紙上，用嘴輕輕的把水滴吹開，在吹的過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙，慢慢的吹。顏料水不夠的時(shí)候，我怎么樣？我再加一點(diǎn)繼續(xù)吹。吹完了，我拿其他的顏色加了葉子和花朵，一幅美麗的畫就畫好了。好啦，這樣作畫和平常小朋友畫畫一樣嗎？

小朋友：不一樣 教師：那小朋友想不想試試呀？ 小朋友：想

教師：好，那在吹畫前，我們先來(lái)看看要注意些什么呢。我畫畫的時(shí)候有用到畫筆嗎？那我顏料水時(shí)候有把水撒在外面嗎？畫畫的時(shí)候能撲到紙上了把衣服弄臟嗎？我用湯勺滴水的時(shí)候是直接滴一大滴還是小心的一小滴呀？我有把水滴吹到白紙外面嗎？

小朋友：沒有

教師：嗯，還有一個(gè)很重要的地方，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？在吹畫的過(guò)程中，我把畫紙轉(zhuǎn)動(dòng)了，小朋友知道為什么嗎？

小朋友：。。

教師：對(duì)了，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙可以朝不同方向吹，這樣就能吹出很多不一樣的線條啦。剛剛我們說(shuō)了那么多要注意的事情呀，小朋友記得嗎？

小朋友：記得，、、、、、、、、、教師：好，小朋友搬凳子回到桌子坐下，我想請(qǐng)2位小朋友幫忙那白紙和顏料發(fā)下去。小朋友可以到衛(wèi)生間接水，水可以先接少一點(diǎn)，不夠再接，知道嗎。

3、幼兒操作注意事項(xiàng)

(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不

一、長(zhǎng)短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過(guò)程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形

4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。

教師：我看到有小朋友畫完，畫完的小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你自己是什么吹畫的。

嗯，好的，請(qǐng)把小板凳轉(zhuǎn)向老師，我們欣賞小朋友的吹畫吧，我想請(qǐng)一位小朋友和大家分享自己吹畫的作品，誰(shuí)來(lái)呢？ 小朋友：我。。教師：好的，請(qǐng)你。小朋友A：。。。

教師：好的，謝謝。小朋友聽到他用了什么方法？ 小朋友：。。

教師：好，我們?cè)僬?qǐng)一位和他用的方法不一樣的小朋友上來(lái)也說(shuō)說(shuō)自己怎么完成作品的吧 小朋友B：。。

教師：哇，他用了什么方法呀？小朋友聽到不一樣的地方在哪里？ 小朋友：。。

教師：好的，謝謝和我們分享的小朋友。我們今天用水能流動(dòng)的性質(zhì)完成了一幅漂亮的吹畫，小朋友回去也可以多多開動(dòng)腦筋，想想，流動(dòng)的水除了吹畫還能用來(lái)做什么，下次請(qǐng)小朋友給我們說(shuō)說(shuō)好嗎？今天，韋老師就和大家一起玩到這里，小朋友把作品拿回家和爸爸媽媽一起欣賞吧

第三篇：學(xué)習(xí)吹豎笛

學(xué)習(xí)吹豎笛 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

2、欣賞《飛來(lái)的花掰》、《校園的早晨》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。

2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習(xí)。

4、教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。

5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。

6、請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識(shí)。

8、欣賞《飛來(lái)的花瓣》

（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

（2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

（3）播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

（5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。

（6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

（7）生活動(dòng)：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

（8）學(xué)生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

課后記：

本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都有部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時(shí)。

第四篇：《吹豎笛》教案

《吹豎笛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)豎笛的構(gòu)造及吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：熱愛豎笛的演奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

吐奏吹奏方法的掌握。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)： 師生問好。

二、導(dǎo)入：

1、教師吹奏樂曲《蒙古小夜曲》。學(xué)生聽教師范奏。

2、介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識(shí)豎笛。

3、認(rèn)識(shí)八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢(shì)。

4、了解八孔豎笛八孔的音名及手勢(shì)，手形，吹奏的姿勢(shì)。

5、練習(xí)手指動(dòng)作，大家來(lái)做手指操，提出閉指、開指對(duì)手指尖的要求。

6、吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

7、找個(gè)別學(xué)生試吹，尋找優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，并改正。聽學(xué)生范奏，糾正。

三、學(xué)吹歌曲。

老師教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，學(xué)生學(xué)吹。

四、下課。師生再見！

第五篇：吹泡泡糖比賽

“吹泡泡糖比賽”教學(xué)設(shè)計(jì)

安鴻雁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)吹泡泡糖比賽，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，2、場(chǎng)面描寫及心理活動(dòng)描寫訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn)：

1、游戲過(guò)程的組織。（高效、有序）

2、學(xué)生興奮點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，由游戲表面的熱鬧轉(zhuǎn)入對(duì)情緒的體驗(yàn)，對(duì)寫作的靈感與把握。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一塊泡泡糖。

2、習(xí)作本。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們的生活是豐富多彩的，我們的成長(zhǎng)是快樂幸福的。太陽(yáng)每一天都是新的，我們每一天都在長(zhǎng)大，今天，讓我們動(dòng)手動(dòng)腦，做一個(gè)小游戲，讓它成為快樂生活中的一朵小小浪花吧！

2、師：大家平時(shí)喜歡吹泡泡糖嗎？為什么？

今天老師就給大家?guī)?lái)了一些泡泡糖，（出示泡泡糖）你們想吃嗎？不過(guò)今天的吹泡泡糖可是要進(jìn)行比賽的。板書課題：吹泡泡糖比賽

二、開心比一比

1、游戲規(guī)則：

師：什么比賽都有規(guī)則，同樣今天的比賽也不例外。各小組同學(xué)在2分鐘內(nèi)比比誰(shuí)吹的泡泡數(shù)量最多，而且最大，小組推選兩名同學(xué)代表小組參加班級(jí)決賽，競(jìng)爭(zhēng)今天的“吹泡泡糖比賽大王”。

2、游戲要求：不參加比賽時(shí)，要認(rèn)真觀察參賽同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)，并動(dòng)腦思考。

3、組長(zhǎng)分發(fā)泡泡糖，組織學(xué)生觀察泡泡糖：看：它是什么顏色的？聞：是什么味道的？

4、預(yù)賽：小組內(nèi)比賽吹跑跑糖，時(shí)間2分鐘。

5、決賽：在僅有的一次機(jī)會(huì)中，比賽誰(shuí)吹的泡泡大。

6、決賽結(jié)束，評(píng)選吹泡泡的冠軍。

7、請(qǐng)“吹泡泡糖大王”談獲獎(jiǎng)感言，介紹獲勝經(jīng)驗(yàn)。

三、暢快說(shuō)一說(shuō)

1、同學(xué)們，經(jīng)歷了激烈的比賽，你的心情如何？你注意觀察身邊的同學(xué)了嗎？比賽前，同學(xué)們是什么樣的表現(xiàn)？

2、泡泡糖是什么顏色、形狀的？拿到后你是什么心情？同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？

3、整個(gè)活動(dòng)，最吸引你的情景是什么？

4、你會(huì)把哪些情節(jié)寫詳細(xì)，為什么？要寫詳細(xì)要注意什么？哪些地方略寫？

四、盡情寫一寫

拿起你的筆，按照一定的順序，用通順流暢的語(yǔ)言，將這次有趣的比賽記錄下來(lái)。讓它成為你童年永恒的記憶吧?？刹灰?，給它取一個(gè)好聽的名字呀！

五、細(xì)心改一改

俗話說(shuō)：“文章不厭百回改！”寫完后放聲朗讀一下吧，就像在給你的好伙伴講述你的快樂往事。讀到哪里感覺不順了，就停下來(lái)想想、改改，然后繼續(xù)讀下去。

六、佳作曬一曬

完成了作品，讓我們讀給大家聽聽，體會(huì)成功的喜悅吧！