第一篇：國培計劃.2013校長班問卷調(diào)查表

國培計劃（2013）校長高研班訓(xùn)前調(diào)查問卷

姓名：校長任職時間：年齡：單位：

尊敬的各位校長：你們好！

國培計劃（2013）小學(xué)校長高研班將于本月27號開班，為了更好的完善培訓(xùn)方案的頂層設(shè)計，使培訓(xùn)更具針對性和實效性，我們根據(jù)本次培訓(xùn)的主題：“校長管理能力到管理藝術(shù)的轉(zhuǎn)化與提升”，設(shè)計了這份訓(xùn)前問卷。問卷的理念是，作為心智能力的校長管理能力，只有轉(zhuǎn)化、提升為具體、高超的管理藝術(shù)，在學(xué)校管理過程中才有其實踐意義?；谶@一點，問卷所了解的內(nèi)容將偏重于這些方面。

請各位校長在百忙之中抽時間對問卷作答。并于11月1０號前通過QQ群反饋給我們，我們將在分析大家的反饋意見后，對培訓(xùn)方案進(jìn)行修定。感謝大家的支持！

一、下例學(xué)校管理藝術(shù)中，您認(rèn)為急需提升管理藝術(shù)與技能依次是：（請在選項括

號內(nèi)用數(shù)字排序選擇）

A.校長聽、評課藝術(shù)（）

B.法律維權(quán)藝術(shù)（）

C.媒體、公眾應(yīng)對藝術(shù)（）

D.焦點問題辯論藝術(shù)（）

E.學(xué)校診斷藝術(shù)（）

F.學(xué)校公關(guān)藝術(shù)（）

G.科研管理藝術(shù)（）

H.教師心理管理藝術(shù)（）

I.其他（請簡要提出并標(biāo)號）

二、您認(rèn)為當(dāng)前最值得關(guān)注的基礎(chǔ)教育熱點問題依次是：（請在括號內(nèi)用數(shù)字排序

選擇）

Ａ．教育公平問題（）

Ｂ．優(yōu)質(zhì)教育資源配置不均（）

Ｃ．家長擇校問題（）

Ｄ．在校教師有償家教問題（）

Ｅ．學(xué)校減負(fù)提質(zhì)問題（）

Ｆ．校園安全問題（）

Ｇ．校長負(fù)責(zé)制的落實問題

Ｈ．課改發(fā)展不均衡問題

Ｉ．其他（請簡要提出并標(biāo)號）

三、學(xué)?；拘畔?/p>

１.貴校的性質(zhì)

Ａ．公辦學(xué)校（）Ｂ．民辦學(xué)校（）Ｃ．公辦民助學(xué)校（）Ｄ．民辦公助學(xué)校（）

２.貴校的辦學(xué)規(guī)模

Ａ．２０００人以上（）Ｂ．１０００人－２０００人（）Ｃ．５００人－

１０００（）Ｅ．５００人以下（）

３.您對貴校的定位

Ａ．名校（）Ｂ．特色學(xué)校（）Ｃ．發(fā)展中學(xué)校（）Ｄ．薄弱學(xué)校（）

四、請簡要提出您參加本次培訓(xùn)希望解決的學(xué)習(xí)問題或所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部

（２０１３）校長國培班

第二篇：國培計劃校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

國培計劃校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

光陰似白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個月就這樣流水般匆匆而過。一個月來我在恩施XX學(xué)校經(jīng)歷了一次醍醐灌頂似地大腦洗禮。XX學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)條件、先進(jìn)的辦學(xué)理念、精細(xì)化的管理模式、精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子以及蓬勃向上的教職員工等等，皆令我贊嘆不已，感慨不已！

一、先進(jìn)的辦學(xué)理念，經(jīng)驗豐富的校長

辦學(xué)理念決定著一所學(xué)校的興衰，校長決定著一所學(xué)校的成??！XX學(xué)校全體教職工在袁敏校長的帶領(lǐng)下，在施州各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，圍繞?以生為本，以德立校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色興校?的工作思路，以?崇德、善為、勵學(xué)、篤行?為校訓(xùn)，以?養(yǎng)成教育、智慧課堂、名師培養(yǎng)、結(jié)對共建、民族文化傳承?五大工程為推手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促使學(xué)生、教師、學(xué)校三者和諧、快速發(fā)展。一系列精心設(shè)計和打造，逐步形成了XX學(xué)校自身濃郁的民族特色和強(qiáng)烈時代氣息的良好育人環(huán)境！校園內(nèi)處處充滿著智慧的結(jié)晶，全校上下時時呈現(xiàn)出昂揚向上的精神面貌。教師有著民主思想、純粹的人文情懷、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、極強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)愛生的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)生們活潑守禮、互助共進(jìn)、全面發(fā)展，一片欣欣向榮的景象！

二、現(xiàn)代化、精細(xì)化、特色化、人文化的管理模式

（一）行政管理現(xiàn)代化、精細(xì)化、人文化

1、學(xué)校行政管理現(xiàn)代化

XX學(xué)校建立了屬于自己的先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，學(xué)校的大小事務(wù)，開機(jī)即知：教師考勤、公共事務(wù)、安全狀況、學(xué)校政務(wù)、電子備課、科室工作、智慧論壇等等，一目了然，事半功倍！

2、學(xué)校行政管理精細(xì)化

（1）學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確、檢查到位、嚴(yán)格細(xì)致。做到了事事有人管，事事有人做；

（2）學(xué)校行政管理人員深入一線，走近師生。管理人員能在第一時間內(nèi)掌握一線情況，及時反饋、及時處理，在確保學(xué)校穩(wěn)健運行的同時也為群眾起到了模范帶頭作用。

3、以人為本，行政管理人文化（1）XX學(xué)校注重培養(yǎng)教師的主人翁意識、參與意識，積極調(diào)動教師的主觀能動性，教師們很苦、很累，但他們很充實，很快樂！

（2）為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了平等的機(jī)會，搭建了良好的平臺、政策、規(guī)則、管理與服務(wù)，在處理教師與教師的關(guān)系上，公平、公正、公開，實現(xiàn)了教師間的和諧發(fā)展。

（3）學(xué)校關(guān)心教職員工的疾苦，切實解決教職工的困難。如：袁敏校長就極為關(guān)心部分教師兩地分居的情況，并在領(lǐng)導(dǎo)班子會上專門提出了部分切實可行的，諸如招考的解決辦法，以解決一些類似情況！

（二）教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、質(zhì)量是學(xué)校的生命線。XX學(xué)校立足質(zhì)量，以規(guī)范化、精細(xì)化的教學(xué)管理手段，以集體備課、課例研討、智慧課堂等為主要教學(xué)形式，形成了良好的運行機(jī)制。

（1）常規(guī)管理細(xì)與實，促教師專業(yè)發(fā)展

一是制度規(guī)范可操作性強(qiáng)。XX學(xué)校建立了一系列教學(xué)管理制度。如：《XX學(xué)校常規(guī)管理制度》、《XX學(xué)校教師工作量化考核實施方案》、《XX學(xué)校專業(yè)成長三年規(guī)劃》等等；

二是檢查細(xì)而嚴(yán)。教務(wù)處通過抽（抽查教師導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等）、聽（聽公開課、聽集體備課、聽常規(guī)課）、詢（隨機(jī)詢問學(xué)生）、議（出現(xiàn)問題及時商議、交流、討論，解決問題）的形式隨時關(guān)注教師的成長；

三是交流小結(jié)效果顯。在定期與不定期的檢查、督促與評價過程中，隨時發(fā)現(xiàn)教師的進(jìn)步與不足，并將優(yōu)秀案例集中進(jìn)行展示與交流，集思廣益，注重成果轉(zhuǎn)化，效果良好。

（2）精細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，追求教學(xué)效益最大化

教學(xué)工作環(huán)節(jié)眾多，恩施XX學(xué)校通過實踐探索，逐步形成了教學(xué)過程精細(xì)化的有效管理模式：教師學(xué)習(xí)—形成導(dǎo)學(xué)案—集體備課—上課（智慧課堂）—作業(yè)批改—輔導(dǎo)反饋—集體研討—反思修改—完善導(dǎo)學(xué)案。環(huán)環(huán)相扣，效果顯著，促使教師專業(yè)能力迅速提升！

（三）德育工作精細(xì)化、生活化

XX學(xué)校以德立校，因此對德育工作相當(dāng)重視。其德育工作以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，貫之以中華民族傳統(tǒng)美德教育，逐步升華。以?忠孝雅誠?教育為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的?愛家庭、愛學(xué)校、愛勞動、愛科學(xué)、愛祖國?的意識。再輔以遵紀(jì)守法教育，即從遵守學(xué)校各項規(guī)章制度做起，加強(qiáng)對學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。德育工作似水到渠成！

（1）制度規(guī)范，具體詳實，可操作性強(qiáng)德育處根據(jù)自身實際制定了一系列制度（共計34項），匯編成《XX學(xué)校德育工作制度》。內(nèi)容包括：《德育常規(guī)制度》、《德育工作層層負(fù)責(zé)制》、《衛(wèi)生間使用制度》、《小賣部購物制度》、《領(lǐng)取牛奶制度》等等。詳實、細(xì)化到了學(xué)習(xí)與生活中的方方面面，并且對照制度即可操作。

（2）管理及評價措施精細(xì)化、常態(tài)化

監(jiān)督管理分：行政值日（即領(lǐng)導(dǎo)值日）、教師值日、學(xué)生干部值日；德育常規(guī)工作由：每日德育工作、每周德育工作、每月德育工作、每學(xué)期德育工作組成。評價時由學(xué)生會干部將當(dāng)天檢查的：遲到早退、早讀、清潔衛(wèi)生、課間禮儀、出操隊列、課間操、食堂就餐秩序（包括用餐后餐具的擺放）、放學(xué)路隊等等情況及時上報德育處。值日教師、值日領(lǐng)導(dǎo)也分別將相關(guān)情況反饋到德育處，由德育處匯總一天的情況，及時通報結(jié)果，即每日德育工作，逐次形成每周德育工作（評出周優(yōu)秀辦公室、周優(yōu)秀班級等）、每月德育工作（評出月優(yōu)秀辦公室、月優(yōu)秀班級等）、學(xué)期德育工作（學(xué)生評出優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、文明之星等；班級評出書香班級、文明班級；教師評出優(yōu)秀辦公室、優(yōu)秀教師、校級名師等）。德育管理與評價就這樣貫穿于每一學(xué)期的每一天，融于生活中的方方面面，已形成一種潛移默化！

三、民族化、個性化、特色化的素質(zhì)教育模式

（一）獨特的辦學(xué)思想，個性化的校本課程

獨特的辦學(xué)思想前面我已介紹，勿需贅言。但XX學(xué)校自主設(shè)計、開發(fā)了智慧導(dǎo)學(xué)、智慧閱讀、陽光體育、書法教育等一系列校本課程。其中以德育教育為主的校本課程已編撰成了一整套《養(yǎng)成教育讀本》。分層次、分年級（一二年級以?誠信?教育為主，三四年級以?雅行?教育為主，五年級以?孝?為主，六年級以?忠?教育為主），以?德?為中心，注重學(xué)生道德品質(zhì)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)、最終使學(xué)生達(dá)成?學(xué)會求知?、?學(xué)會做事?、?學(xué)會共處?、?學(xué)會做人?的終極目標(biāo)，切合實際、融入生活，個性化十足。

（二）本土與特色相結(jié)合的獨特的校園文化

施州小學(xué)是一所民族小學(xué)，學(xué)生以土家族、侗族、苗族為主。學(xué)校根據(jù)各自不同的民族特點打造出了獨特的校園文化，如：民族化與現(xiàn)代化融合的校園建筑；民族化的校服；由民族舞蹈改編而成校園集體舞；為深化素質(zhì)教育而開發(fā)的薩克斯、電子琴、揚琴、笛子等十九個特長班；以?德?文化為中心，以?忠?、?孝?、?雅?、?誠?為主要內(nèi)容而分層次建設(shè)的校園規(guī)劃等等。校園內(nèi)翠竹與綠樹相掩映；鮮花與微笑相映襯；琴聲與歌聲相呼應(yīng)；形成了一道道獨特而亮麗的風(fēng)景線！

（三）特色化的教師隊伍

XX學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者業(yè)務(wù)精、管理水平高，教師們也皆為精兵強(qiáng)將，不但能獨當(dāng)一面，而且多才多藝。如譚永勝老師，既是XX學(xué)校的一名教師，身兼三、四年級共十二個班的書法教學(xué)工作，還帶兩個學(xué)生書法特長班、兩個教師書法特長班，除此之外，他還是恩施州書法協(xié)會的副主席，另外他還擅長薩克斯管、打籃球；又如張學(xué)品老師，既是教務(wù)主任，教務(wù)工作繁忙，又兼帶學(xué)校信息技術(shù)課，但百忙之中他自學(xué)了電腦技術(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺即由他設(shè)計）、薩克斯管（帶一個薩克斯特長班）；此外還有廖軍老師、向斌華老師、康益老師等等，都有各自特長。真是人才輩出！

（四）家校共建的雙贏模式

XX學(xué)校通過?家校共建?的形式，將教育的事情當(dāng)做雙方（甚至多方）合力的結(jié)果，共同為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長環(huán)境，既贏得了家長對學(xué)校的支持與理解，更贏得了社會的廣泛認(rèn)同，形成了?雙贏?的良好局面。

沒有比較，不知差距！反窺自身所處之學(xué)校，感觸良多：

1、沒有明確辦學(xué)思路及長遠(yuǎn)規(guī)劃，泯然于眾人；

2、教師老齡化現(xiàn)象逐年嚴(yán)重，師資力量薄弱，缺少體、音、美專業(yè)教師，教師培訓(xùn)工作滯后；

3、德育工作缺乏長效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育急待加強(qiáng)；

4、教學(xué)工作：缺失校本課程的開發(fā)；體、音、美等小科目的評價與管理機(jī)制陷于癱瘓；素質(zhì)教育僅限于課間?大家唱，大家跳?；教研工作缺乏有效的指導(dǎo)，高效課堂的構(gòu)建趨于形式；

5、學(xué)校缺乏自身特色，競爭能力弱，生源逐年減少。問題雖多而明顯，但我們也有自身優(yōu)勢：

1、學(xué)校建校歷史長，學(xué)習(xí)環(huán)境以及地理環(huán)境較好，硬件設(shè)施相對較好；

我校建校已六十多年，地處318國道旁，所轄8個鄉(xiāng)，面積近兩萬平方米，綠化面積占整體面積50％左右，有一棟3層12間教室的教學(xué)樓，一棟兩層的辦公樓（內(nèi)有信息技術(shù)室一間，電腦40臺），一間大禮堂，原老教室、原教師房舍各一排。

2、教育局較為關(guān)心我校教育工作； 荊州區(qū)教育局?十二五?規(guī)劃中擬建四所公辦幼兒園，我校就是其中即將投資改造的一所。教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次到我校視察工作，對我校的維修及管理工作給予了大力的支持與指導(dǎo)。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員年青有能力，從善如流；

我校五位校委會成員中有三位是四十歲以下，易于接受新事物，新理念，都有一定的能力與抱負(fù)，而且善于溝通、能夠聽取正確的批評與建議。

4、教師思想純樸、是非觀念較強(qiáng)；教師們雖說存在這樣與那樣問題，且部分教師能力有限，但思想純樸、單純、懂道理、能夠明辨是非，容易管理。

明白差距，才知奮起！在今后的工作中，我們將精誠團(tuán)結(jié)，立足自身優(yōu)勢，融合掛職鍛煉所學(xué)XX學(xué)校辦學(xué)之先進(jìn)經(jīng)驗，因地制宜，內(nèi)部挖潛，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，全面打造我校新形象！初步設(shè)想如下：

一、總體目標(biāo)

確立?以人為本?的現(xiàn)代教育理念；不斷優(yōu)化、創(chuàng)新管理方法；加強(qiáng)隊伍建設(shè)；改善辦學(xué)條件；深化教育科研；以養(yǎng)成教育和德育教育為基礎(chǔ)，根據(jù)實際努力實施創(chuàng)新精神和實踐能力相結(jié)合的素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，爭創(chuàng)有自身特色的學(xué)校，為農(nóng)村孩子撐起一片藍(lán)天，為社會培養(yǎng)更多文化人！

二、具體措施

（一）確定自身辦學(xué)思想，優(yōu)化管理模式

我們將立足本校實際，在充分認(rèn)識校情、客觀分析自身不足與優(yōu)勢之后確定自身辦學(xué)思想、優(yōu)化現(xiàn)有管理模式，在管理中不斷強(qiáng)化?以人為本?的辦學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、人文化，塑造一個和諧、穩(wěn)定的教育環(huán)境。

1、確立辦學(xué)思想

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，立足校情，我校的校訓(xùn)暫定為：?忠孝、守禮、勤學(xué)、善思?。通過立足德育教育中的日常行為養(yǎng)成教育，努力開發(fā)校本課程，最終達(dá)到?塑農(nóng)村生、培素質(zhì)能、注文明魂、造文化人?的特色目標(biāo)！

2、優(yōu)化管理模式

（1）、規(guī)范并完善學(xué)校機(jī)構(gòu)與制度，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。如：基礎(chǔ)教育課程改革、學(xué)生教育管理改革、教育評價制度改革等。將創(chuàng)新與科學(xué)管理理論相結(jié)合，形成依法治校、以德治教、優(yōu)勝劣汰、民主監(jiān)督等良好的管理機(jī)制，讓學(xué)校的工作良好運行，讓學(xué)校充滿生機(jī)和活力！

（2）、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)，提高班子的管理水平，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力，最終與全體教職工形成團(tuán)結(jié)向上的合力，達(dá)到：教職工安心、舒心、有上進(jìn)心、有責(zé)任心；對領(lǐng)導(dǎo)成員放心、有信心；領(lǐng)導(dǎo)成員有責(zé)任心、有明確的辦學(xué)方向、能創(chuàng)新；有較高的業(yè)務(wù)理論水平、廉潔勤政、不斷進(jìn)取、敢革新；關(guān)注教師生活與教師發(fā)展與教師很貼心的目標(biāo)。

（二）構(gòu)建特色環(huán)境，創(chuàng)建特色校園文化，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化校園。

1、立足學(xué)校實際、科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校情況，我們規(guī)劃在近三年內(nèi)將其打造成綠樹掩映、鮮花點綴、小草環(huán)繞、荷塘芙蓉飄清香、蛙聲相呢噥的花園式校園。隨著教育局的投入，今后五年內(nèi)我們打算改建校門，每位教師配備電腦、修建一個運動場、建一條文化長廊、建一個多媒體大廳，全面提升學(xué)校的教學(xué)、辦公的軟件與硬件。

2、立足德育教育中的養(yǎng)成教育，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合各種節(jié)假日、各種紀(jì)念日，充分開發(fā)德育資源，開展一系列有針對性，有特色的校園文化活動（例如：雷鋒紀(jì)念日，組織學(xué)生為社區(qū)打掃衛(wèi)生，為福利院打掃衛(wèi)生等），營造濃厚校園文化氛圍，以各種方式改變校園現(xiàn)有面貌，推動學(xué)校持續(xù)快速發(fā)展，增強(qiáng)競爭能力，將我校創(chuàng)建為：師有文化素養(yǎng)、生善學(xué)守禮，生機(jī)勃勃，欣欣向榮的現(xiàn)代化校園！

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，打造特色教師隊伍。

針對我校師資力量薄弱的現(xiàn)有狀況，結(jié)合實際，我們將加大對教師隊伍的培養(yǎng)步伐，力求在較短時間內(nèi)，能培養(yǎng)出一批思想過硬、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)端正、有一定創(chuàng)新精神的教師群體。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，加強(qiáng)教師文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，使教師在行為上做學(xué)生的表率，以良好的人格魅力影響學(xué)生，在事業(yè)上做學(xué)生的榜樣，以默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神塑造學(xué)生。以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人。

2、立足校情，內(nèi)部挖潛，分層次、分階段，以青年教師為主，以各種有效方式加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)。

（1）提高教師學(xué)歷，加強(qiáng)對教師的基本功訓(xùn)練。首先，鼓勵教師提高學(xué)歷，爭取在2013年之前，使50周歲以下的教師都達(dá)到大專水平；再者，通過?四好?（寫好三筆字、說好普通話、寫好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課）活動，加強(qiáng)教師的基本功；（2）加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段的培養(yǎng)。通過?國培計劃?、?遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)?、?荊州區(qū)‘千日破關(guān)強(qiáng)師行動’?等等，使教師人人掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)：能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源；會使用和制作一般課件；具備一定事實上收集、處理信息，整合教育資源的素養(yǎng)，并能實際運用于教學(xué)；

（3）為青年教師的成長搭建平臺，創(chuàng)造機(jī)會，多加指導(dǎo)，讓中青年教師多走出去，再引進(jìn)來。學(xué)習(xí)他校、他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，融于自身。讓青年教師迅速成長為學(xué)校骨干。希望能培養(yǎng)出幾名區(qū)級的學(xué)科帶頭人，并帶動學(xué)校整體科研水平提高，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益更上一層樓。

（四）創(chuàng)建特色課程，深化素質(zhì)教育

1、立足農(nóng)村實際，以基地建設(shè)為基礎(chǔ)，開發(fā)適合我校實際的校本課程。例如：農(nóng)村實用技術(shù)——種植蘑菇、種大蔥、雞的飼養(yǎng)技術(shù)等，實實在在開展校本研究活動，開發(fā)一系列具有校本特色的課程。從小培養(yǎng)學(xué)生生活技能，促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，從而逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，以特色謀發(fā)展。

2、注重實效，因地制宜，積極開展學(xué)習(xí)活動，以新課程理念幫助教師樹立?以人為本?的觀念，調(diào)動教師參與課程研究的熱情，形成良好的教研氛圍，及時解決課程改革中出現(xiàn)的實際問題，提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力水平；

3、努力構(gòu)建高效課堂,從細(xì)微處著手，一步一個腳印，各個突破（如從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成入手，通過對學(xué)生書寫、預(yù)習(xí)、上課要求、回答問題注意事項等等細(xì)節(jié)一步步規(guī)范，達(dá)到各個突破，整體提升的目的），逐步提升課堂效率,持續(xù)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。

4、以體、音、美、等小科目為突破口，以全省開展的?大家唱，大家跳?活動，和?陽光少年?活動為契機(jī)，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的特長。例如：建立籃球隊、乒乓球隊、合唱團(tuán)、十字繡特長班等。雖說有一定難度（我校沒有專業(yè)音樂、美術(shù)老師），但部分老師有這方面的愛好，只要方法得當(dāng)，激勵措施跟進(jìn)，操作亦不難！

總之，在未來的幾年內(nèi)，我們將繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)、同舟共濟(jì)、加強(qiáng)內(nèi)部管理；發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進(jìn)、努力創(chuàng)新；立足?質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展?十字方針，腳踏實地，切實潛下心來研究教育、沉下心來辦教育！我堅信：只要有信心、有決心、敢于創(chuàng)新、堅持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天！

第三篇：國培計劃.(2014)校長培訓(xùn)心得體會

“國培計劃（2014）”---農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

2014年11月，我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家、教授的精彩報告，一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長治校經(jīng)驗專題講座，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有10天，但收獲受益非淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓(xùn)，從培訓(xùn)前期工作到時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排，各校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學(xué)使是我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識和體會的粗淺的匯報如下：

一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：

（一）、專家引領(lǐng)，更新理念。

在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告。這些報告內(nèi)容博大精深，對于解決我們在教育教學(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導(dǎo)性、針對性、方向性、實效性和操作性。

（二）、作為校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理能力。

俗話說：“當(dāng)好校長容易，當(dāng)一名好校長就很難”，那么我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。

1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展，學(xué)校更無新容顏。因此，校長要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時總結(jié)和改進(jìn)，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領(lǐng)型校長步步邁進(jìn)。

2、作為一名校長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。

3、作為一名校長應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲Я?。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。

4、作為一名校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向

（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。

（二）、抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

（三）、以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興?！保浴翱蒲袕?qiáng)?！保谧约簩嵺`探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會的認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

總之，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。所以，我今后要時常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家、學(xué)者的精髓的報告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導(dǎo)實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

第四篇：國培計劃美術(shù)班學(xué)員小結(jié)

兩個月的時光雖然短暫，但留給我們的記憶是深刻的，收獲是豐厚的，意義是非凡的，影響也是深遠(yuǎn)的。有歡歌有笑語，有交流有爭辯，有思索有啟迪，有疑惑有豁然開朗。淦河的美景讓我們心曠神怡，溫泉谷的仙境讓我們流連忘返；城市規(guī)劃展的高科技讓我們身臨其境般的感嘆泉都的魅力，“記山大屋”之游讓我們感受大師的文化底蘊和藝術(shù)風(fēng)采；劉家橋的寫生，讓我們心靈滌蕩，感受自然之美；鳳凰山上學(xué)院師生的精神面貌深深的感染著我們，讓我們澎湃著熱血，燃燒著激情，傳遞著希望。

兩個月來，我們聆聽著教授專家的報告、講座、授課，更新了教育觀念，提高了專業(yè)水平，學(xué)會了一些先進(jìn)的教育教學(xué)技能，為今后的美術(shù)教學(xué)工作創(chuàng)造了條件。

1、提高了專業(yè)知識水平

通過學(xué)習(xí)，深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。艾應(yīng)栩老師的素描教學(xué)，讓我們能準(zhǔn)確完整的進(jìn)行構(gòu)圖，用黑白的手法來描繪事物，做到細(xì)致清楚。孫宏書老師從水粉畫入手，讓我們對色彩有了基本的認(rèn)識，學(xué)會正確的調(diào)色，如何大膽的鋪好底色，下筆做到狠而準(zhǔn)，克服畏手畏腳的毛病，畫出的山水畫色彩明亮，表現(xiàn)力強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)畫熱情。韋桂來老師用簡短的時間，讓大家對中國畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，工筆花鳥，寫意山水，是大家最為擅長的，一個星期的時間大家就畫出了上百幅哥各具特色的國畫作品。一時間大家隨處都在欣賞國畫，談?wù)搰?，臨摹創(chuàng)作國畫。周玉明老師既是是班主任，也負(fù)責(zé)教我們的水彩畫教學(xué)。他首先現(xiàn)身說法，親自畫了一幅水彩畫。從工具的使用方法、貼紙、鋪底色、如何濕畫、如何干畫、如何處理細(xì)節(jié)，都進(jìn)行了一一的講解。同學(xué)們也學(xué)得認(rèn)真，大膽的實踐，每人都畫出了十來幅成功的作品。為了激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情，他還帶我們?nèi)⒓覙蜷_展寫生活動。大家發(fā)揮各自的創(chuàng)造和想象，畫出的作品各具特色。有的突出橋的古老特色，小橋流水，枯藤老樹，充滿了詩情畫意；有的突出了小村的現(xiàn)代旅游特點，青山綠水，大紅燈籠，滿山的柿子，垂釣的老人，流連忘返的游客；有的大筆勾勒，妙趣橫生；有的精心描繪，生動逼真。寫生讓我們回歸自然，更讓大家燃燒起追求藝術(shù)的熱情，讓我們深深的懂得自然才是真正的藝術(shù)課堂。

2、教育觀念得到更新

此次“國培”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。尤其是聽了劉宗南老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。彭勁老師雖然只給我們上了4次課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認(rèn)識到必須要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

在兩個月的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。

兩個月的培訓(xùn)簡短而又愉快，充實而又難忘，大家互相學(xué)習(xí)，共同探討，取長補(bǔ)短，汲取大師們的藝術(shù)精髓，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，用自己的勤勞和智慧，創(chuàng)作出了一幅幅獨具特色的美術(shù)作品。有構(gòu)圖完整，描繪細(xì)致的素描；有色彩鮮明，表現(xiàn)力濃厚的水粉畫；有生動逼真，兼工帶寫的國畫；有構(gòu)思精巧，意境朦朧的水彩畫；還有構(gòu)圖新穎，寓意深遠(yuǎn)的圖案設(shè)計，更有圖文并茂的電腦設(shè)計作品。

一份份辛勞，一陣陣思索，一筆筆涂抹，一絲絲喜悅，一聲聲贊許，一句句感嘆，一道道風(fēng)景，一幅幅作品，凝聚成“國培”美術(shù)作品展的豐碩成果。作為一名“國培”學(xué)員，我深深地感謝咸寧學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，感謝各位老師的精心指導(dǎo)和真誠的鼓勵，感謝各位學(xué)員的誠懇建議和熱情幫助。

難忘“國培”，是您讓我成長，讓我成熟，讓我再一次感受到了肩上的責(zé)任與使命。今天我們相聚咸寧學(xué)院，明天我們將走上各自的崗位，但我們永遠(yuǎn)會記住我們的學(xué)校，我們的老師，我們的學(xué)員，我們的校友，以及“國培”帶的我們的收獲與期望。

第五篇：國培校長心得體會

參加過很多次的國培學(xué)習(xí)或是培訓(xùn)活動，也有著很多的體會。這一次的小學(xué)校長國培學(xué)習(xí)確讓我有著特別的感觸和收獲。

一是豐富了理論素養(yǎng)。培訓(xùn)活動，很多時候都安排了理論學(xué)習(xí)。本次安排也不例外。但本次的理論學(xué)習(xí)，高教社結(jié)合調(diào)查問卷，針對我們提出的一些熱點問題安排了有針對性的理論學(xué)習(xí)，有安全的管理、有德育活動的開展、校園文化設(shè)計以及課堂教學(xué)管理等等，涉及到教育工作的方方面面。邀請的專家，有高校的教授，有教師研訓(xùn)部門的研究人員更有豐富實踐經(jīng)驗的一線校長，讓理論貼著我們?nèi)粘９芾碇械膶嶋H，感覺十分的務(wù)實和高效。xxx教授結(jié)合教育管理工作的十對關(guān)系，以理論的視角開展案例的分析，讓我們在輕松愉快的氛圍中感悟教育原理，反思管理行為。xxx教授重點就學(xué)校素質(zhì)教育推進(jìn)策略，引領(lǐng)我們清晰素質(zhì)教育的內(nèi)涵和真諦，切實將轉(zhuǎn)變教育觀念當(dāng)成我們?nèi)粘９芾淼囊环N習(xí)慣和意識，按照教育規(guī)律開展好素質(zhì)教育各項工作，我們的工作就會不斷的開創(chuàng)新局面。xxx校長是我省的知名校長，他結(jié)合自己在學(xué)校管理中的思考，創(chuàng)造性的演繹了管理的注意事項，引導(dǎo)我們內(nèi)化認(rèn)識，夯實理論基礎(chǔ)。來自上海的兩位專家則是結(jié)合上海本地的鮮活案例，詮釋了教育管理中創(chuàng)新的重要意義，在創(chuàng)新的指引下，一些問題突出的學(xué)校、薄弱的學(xué)校均華麗轉(zhuǎn)身成為了名校，令人振奮。

二是開闊了管理眼界。教育管理是實踐的藝術(shù)。僅僅有理論是開展不好管理工作的，她需要在特定的環(huán)境下的采用特定的管理方式。本次培訓(xùn)活動，高教社給我們安排了四所實踐基地，需要見識的內(nèi)容都是學(xué)校特色管理、德育管理以及課堂教學(xué)等方面。可謂是同課題異構(gòu)，讓你在比較和思考中，不斷的進(jìn)行管理經(jīng)驗的積淀。

四所學(xué)校辦學(xué)特殊鮮明，都是得益于對自身學(xué)校文化的傳承和積淀，與時俱進(jìn)的開展管理創(chuàng)新，凝練學(xué)校的核心精神，打造學(xué)校質(zhì)量和特色名片，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。xx小學(xué)時一所年輕的學(xué)校，學(xué)校邀請專家開展全方位的診斷，打造“百花園教育”育人 xx小學(xué)是剛剛結(jié)束了50年的校慶。是一所有這50年辦學(xué)歷史的老學(xué)校。這所學(xué)校，以“xx精神”為學(xué)校的核心文化，辦真實的教育、純粹的教育。學(xué)校提出了“和而不同、和而共進(jìn)”的管理和辦學(xué)思路，“讓教師和學(xué)生站在舞臺中央”，夯實基礎(chǔ)，打造和而不同的管理團(tuán)隊、和而共進(jìn)的高效的教師團(tuán)隊，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。新時期，學(xué)校乘著北師大實踐基地的東風(fēng)，大力開展多學(xué)科的融合研究，全面提升教師的課堂執(zhí)行力。xx小學(xué)是一所令人油然而生敬意的學(xué)校。這所學(xué)校建校將近百年。校園占地面積小，僅有6畝地，容納了33個教學(xué)班。學(xué)生活動場地都要靠“翻臺子”來實現(xiàn)，但是校園里各項活動井井有條，沒有喧嘩，沒有吵鬧，有的只是郎朗的書聲。這需要高超的管理智慧和精細(xì)的工作安排。僅僅安排好那還是基礎(chǔ)性要求。能將學(xué)生發(fā)展好、教師發(fā)展好、學(xué)校發(fā)展好才是他們的追求。統(tǒng)領(lǐng)各項工作的是創(chuàng)新，xxx校長以文化和制度的力量來實現(xiàn)科學(xué)的設(shè)計和管理。他們學(xué)校無論在哪個方面都取得了令同行矚目的成就。xx小學(xué)也是一所特色鮮明的學(xué)校。他們在很早以前，就講信息技術(shù)作為學(xué)校實現(xiàn)跨域式發(fā)展的重要推手。積累了豐富的經(jīng)驗，取得了優(yōu)異的成績。

三是豐盈了管理智慧。對于學(xué)校來說，教科研是生產(chǎn)力，教育管理更是生產(chǎn)力。時下教育倦怠已經(jīng)是一個嚴(yán)重的管理問題?！霸鯓訐Q發(fā)每一位教師的工作熱情，找到教育自信？”是一個很嚴(yán)肅的管理課題。管理其實就是溝通，讓每一個成員都釋懷心中的疑惑，和諧共處。本次培訓(xùn)活動中，項目組安排了咖啡時間，讓老師們自然分組，每一個都提出心中最需要解決的問題，再通過組內(nèi)交流，形成三個大問題，提交項目組。校長們都能相互交流，實現(xiàn)了同伴互助。疑難的問題進(jìn)一步進(jìn)行了專家引領(lǐng)。

人數(shù)多的團(tuán)隊管理靠制度，人數(shù)少的團(tuán)隊需要領(lǐng)隊個人的人格魅力。管理的策略就是要引導(dǎo)每一個成員都能積極參與到活動中來。這需要每一個成員的都能參與到活動內(nèi)容和制度的制定。訪學(xué)的幾個小學(xué)都注重發(fā)掘教師群體的積極因子，讓正能量成為團(tuán)隊的共識。四是推動了角色轉(zhuǎn)換。我是管理崗位上的新兵，管理的經(jīng)驗和眼界都不開闊。很多時候，我都是以專業(yè)的視角看問題，因此，管理的全局性和深層次是不夠。通過這一次的培訓(xùn)，必將會引起自己的深層次的思考，調(diào)整工作思路，與時俱進(jìn)的開展好各項教學(xué)管理工作。篇二：2015國培研修心得體會 2015年國培研修心得體會

今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師計算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。

在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路

幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機(jī)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因

為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二、受益匪淺，感受頗深

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

第四、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)

是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。第五、學(xué)會評價學(xué)生。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

三、繼續(xù)努力，力求完美

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上

去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，及時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。篇三：2015國培學(xué)習(xí)心得體會

國培學(xué)習(xí)心得體會

監(jiān)利縣白螺鎮(zhèn)初級中學(xué)：闞文瀚

金秋十月，國培給我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所，交流的平臺。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是一些資深的教授對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。

縱觀目前我的教學(xué)，所注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的人民教師。篇四：2015年國培學(xué)習(xí)心得體會 2015年國培學(xué)習(xí)心得體會

通過這次的國培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧?！?015年國培學(xué)習(xí)心得體會5篇】2015年國培學(xué)習(xí)心得體會5篇。

在 教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動機(jī)，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。

一、能科學(xué)地施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。

二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。

三、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛心。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進(jìn)步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學(xué)生。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面 對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然 不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影 響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào) 整?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。篇五：2015國培心得體會

國培學(xué)習(xí)心得體會 在金秋十月，我有幸參加了“國培計劃（2015）”農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這近二個月的學(xué)習(xí)中給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)

主要收獲:我參加工作十年來，主要時間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說實在的教研對于當(dāng)時的我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強(qiáng)，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過近二個月跟崗研修的時日里及我們專業(yè)課老師們的身上感受到了深深扎根于基礎(chǔ)教學(xué)中的堅持和熱情，以及對教育深深的熱愛、對學(xué)生深厚的情感，從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他

們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，多位教育專家和教授的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的“教學(xué)文化大餐”。專家和教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家和教授們思想的精髓，理論的精華。這次培訓(xùn)既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能在班級和同仁們自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，以后會通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。