第一篇：高考考場(chǎng)快速作文技巧

高考語(yǔ)文考場(chǎng)快速作文技巧

一、考場(chǎng)作文構(gòu)思流程：整個(gè)過(guò)程10分鐘拿下！

1、快速審題：注意話(huà)題的限定性。最好的方法是把話(huà)題擴(kuò)展成一句話(huà)以 幫助審題。

2、選定角度：注意化大為小，以小見(jiàn)大。

3、選定文體：揚(yáng)長(zhǎng)避短。

4、確定立意：體現(xiàn)自己的思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度。

5、選定材料：注意材料的典型性（最有說(shuō)服力）和新穎性（最有特點(diǎn)）

6、結(jié)構(gòu)安排：注意將材料按由淺入深、由小到大排列以突出主旨。

7、確定題目：題好文一半！注意言簡(jiǎn)意賅。

8、語(yǔ)言表達(dá)：注意漂亮語(yǔ)言形式的靈活運(yùn)用。

二、攻克構(gòu)思難關(guān)：

議論文如何快速確定三個(gè)分論點(diǎn)？

散文如何快速確定中心句？

1、快捷思路：從材料下手！

2、快捷方法：同中求異，比較三個(gè)材料（以三個(gè)為主）的不同點(diǎn)，從而找到確定分論點(diǎn)或中心句的三個(gè)角度。

3、下面以“苦難”話(huà)題為例：

A、我的文體：議論文

B、我的觀點(diǎn)：苦難成就人生

C、我的材料：貝多芬，霍金，日本姑娘典子（一般人不知道，呵呵

呵）

D、比較異同：

三個(gè)人都經(jīng)受了苦難的磨礪，三個(gè)人的人生都大放異彩。不同的是貝多芬是世界音樂(lè)巨匠，經(jīng)受失聰折磨；霍金被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦后最偉大的物理學(xué)家，身體只有三個(gè)手指頭能活動(dòng)；典子，一個(gè)普通的日本小姑娘，失去雙臂，以腳繪畫(huà)的殘疾畫(huà)家。貝多芬?guī)Ыo我們美的音樂(lè)；霍金讓我們看到聰明的極致；典子的堅(jiān)強(qiáng)令人嘆服。

E、我的安排：由淺入深，由普通到特殊。

F、我的分論點(diǎn)：

苦難鍛造人生的堅(jiān)強(qiáng)

苦難綻放人生的奇花

苦難使人生更純粹

由三個(gè)分論點(diǎn)引出三個(gè)主體段，分別闡釋典子之所以超越平凡是因?yàn)樗龘碛谐娇嚯y的堅(jiān)強(qiáng)意志；闡釋貝多芬音樂(lè)的豐富與偉大來(lái)自苦難的澆灌；闡釋苦難使霍金的物質(zhì)存在微不足道，卻使他的、更是人類(lèi)的精神智慧得以充分發(fā)揮。

G、我的題目：即中心論點(diǎn)——“苦難成就人生”

三、緊急訓(xùn)練：

1、臺(tái)灣一個(gè)學(xué)者說(shuō)，人生的種種努力不外乎兩個(gè)字：回家。請(qǐng)你以“回家”為話(huà)題作文。

2、每一座大廈都有支撐，每一個(gè)生命也有支撐，一個(gè)“人”字就是一撇一捺的相互支撐……

請(qǐng)你以“支撐”為話(huà)題作文。

3、寂寞的感覺(jué)因人而異。也許你曾在夜晚，品味過(guò)寂寞的滋味；也許在熙熙攘攘的人群中，你忽然會(huì)有揮之不去的寂寞……

請(qǐng)你以“寂寞”為話(huà)題作文。

4、俗話(huà)說(shuō)無(wú)利不起早；古語(yǔ)說(shuō)天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利去；共產(chǎn)黨人說(shuō)人民的利益高于一切……

請(qǐng)你以“利益”為話(huà)題作文。

能成文當(dāng)然最好，寫(xiě)提綱也滿(mǎn)不錯(cuò)嘛！別忘了擬一個(gè)“回頭率”高的題目喲！

第二篇：初中考場(chǎng)作文的快速構(gòu)思技巧

初中考場(chǎng)作文的快速構(gòu)思技巧——運(yùn)用“四部構(gòu)思法”整體構(gòu)思

由于邏輯思維還不夠成熟，中學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)作文線(xiàn)索不夠清晰，主題不明確，重點(diǎn)不突出等問(wèn)題，為此我覺(jué)得考場(chǎng)作文可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，就是指在構(gòu)思一篇文章時(shí)，必須打造一個(gè)線(xiàn)索，提煉一個(gè)主題，找到一種素材的組合方式，確定一個(gè)重點(diǎn)，這樣在寫(xiě)文章時(shí)才能思路清楚，成為一個(gè)整體。這并不是要求我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)必須按照這四步一步一步地完成，而是要清楚地認(rèn)識(shí)到自己在作文方面的不足后，找到一種適合解決自身問(wèn)題的辦法來(lái)提高寫(xiě)作水平。如果在這幾個(gè)方面都能加強(qiáng)，作文就能取得很大的進(jìn)步。

1、打造一條線(xiàn)索

就是指在寫(xiě)作之前為文章理出一條能夠貫穿文章的主線(xiàn)，可以以實(shí)物為主線(xiàn)，以一句話(huà)為主線(xiàn)，為感情變化為主線(xiàn)等等，用它們來(lái)解決我們寫(xiě)作時(shí)思路不清晰的問(wèn)題。

線(xiàn)索：以實(shí)物為線(xiàn)索，以一句話(huà)為線(xiàn)索，以感情變化為線(xiàn)索

2、提煉一個(gè)主題

就是指根據(jù)要寫(xiě)的文章確定一個(gè)明確的主題，能讓文章達(dá)到一個(gè)較高的思想高度，并且這個(gè)主題一定要符合題目要求，這樣，緊密?chē)@主題來(lái)寫(xiě)，就可以解決我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中主題不明確的問(wèn)題了。

3、找到一種素材組合方式

常用的素材組合方式有并列式、對(duì)比式、遞進(jìn)式等等，根據(jù)文章的內(nèi)容需要和自己的寫(xiě)作水平，找到一種最適合自己的素材組合方式，這樣就可以解決我們寫(xiě)作時(shí)層次不清的問(wèn)題了。

4、確定一個(gè)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)才能使文章結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出。在寫(xiě)作過(guò)程中，確定一個(gè)重點(diǎn)的辦法就是扣準(zhǔn)主題、抓住線(xiàn)索，在寫(xiě)作中能把握住這些，在體現(xiàn)文章主題的段落詳寫(xiě)，就可以解決我們?cè)趯?xiě)作時(shí)重點(diǎn)不突出的問(wèn)題了。

一

一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道道賞心悅目的風(fēng)景線(xiàn)；一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一則公益廣告……便是一道令人回味的風(fēng)景線(xiàn)；一位哲人說(shuō)過(guò)，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線(xiàn)。

也許，你眼中和心中的風(fēng)景線(xiàn)更多更多……

請(qǐng)以“一道風(fēng)景線(xiàn)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：要有真情實(shí)感，不得抄襲；除詩(shī)歌外文體不限；不少于600字。（2008年南通市中考作文題）

二、也許，每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙“獨(dú)立”的翅膀，去掙脫父母無(wú)微不至的關(guān)懷；長(zhǎng)大后，我們渴望有一雙“追夢(mèng)”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過(guò)絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界…

其實(shí)每個(gè)人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀……

當(dāng)然，文學(xué)的熏陶、音樂(lè)的感染、思維的力量……也會(huì)為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。

請(qǐng)你以“翅膀”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：

1、題目自擬；

2、立意自定；

3、文體自選(詩(shī)歌除外)；

4、所寫(xiě)內(nèi)容須在話(huà)題范圍內(nèi)；

5、字?jǐn)?shù)不少于600字；

6、文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)人名、地名、校名。（2007重慶市中考作文題）

三：

追求并享受快樂(lè)，是每個(gè)人的夢(mèng)想?？鞓?lè)到底在哪里?有人說(shuō)，快樂(lè)在學(xué)習(xí)、工作中的辛勤汗水中；有人說(shuō)，快樂(lè)在關(guān)愛(ài)、溝通的溫暖情意中……

請(qǐng)以“快樂(lè)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩(shī)歌外文體不限。

一道風(fēng)景線(xiàn)

我心中的一道風(fēng)景線(xiàn)充滿(mǎn)綠色——生命的顏色。邊走邊涂，便是我一生的使命。

草，綠

草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿(mǎn)滄桑。我的綠色涂料的底料便是它——草之綠。

草將所有的坎坷當(dāng)做對(duì)自己生命的考驗(yàn)，剛剛長(zhǎng)出的小草只有嫩綠，很淡很淺，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮、動(dòng)物的踩踏與侵犯，早春的嚴(yán)寒，仲夏的干旱，綠色逐漸變深變厚重，于是“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。有人說(shuō)“賤如草芥”，草自卑嗎？不，它從不自卑，即使被踏在腳下，也只是彎一彎腰，不折不斷。它堅(jiān)韌，它懂得平凡就得堅(jiān)強(qiáng)，所以草擁有的綠是特別的綠，只屬于草的綠。

我要將它作為我心中風(fēng)景線(xiàn)的底色，在人生路上涂抹堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，涂抹著自己平凡里的不平凡。

樹(shù)，綠

樹(shù)葉的綠給人安靜、謙和、愉快的感覺(jué)，是一種墨綠，我的綠色涂料里決不能少了它——樹(shù)之綠。

人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中總會(huì)抬抬干澀的眼，投向窗外的樹(shù)，樹(shù)葉的綠讓人消除疲勞，找回輕松。樹(shù)懂得謙和，它平和地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂(lè)觀，將上天對(duì)它的折磨——暴雨，化作大地淺淺的微笑，豐潤(rùn)著它的墨綠。它將上天對(duì)它的考驗(yàn)——烈日，化作自己不竭的能源，收集著它的墨綠。需要時(shí)，它把綠奉獻(xiàn)出來(lái)，毫無(wú)保留。我要將它作為描畫(huà)我心中風(fēng)景線(xiàn)的涂料，為我的人生涂出樂(lè)觀、謙和與奉獻(xiàn)的亮色。

水，綠

水的綠很透明，很清爽，是一種碧綠，它靈動(dòng)、活潑，充滿(mǎn)智慧。我要在我生命的涂料里請(qǐng)進(jìn)它——水之綠。

當(dāng)你把手伸入冰涼的水中想掬起水的碧綠時(shí)，它只是潺潺地?fù)嶂愕钠つw，將涼意滲入你的心中，卻絲毫不留戀你手心的溫度，不會(huì)用它空靈的碧綠取悅你。水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔跑，翻騰著一身的綠一路作別，智慧地?fù)]手。

我當(dāng)然要將它作為心中風(fēng)景線(xiàn)的涂料，讓我的一生機(jī)靈、鮮活而充滿(mǎn)智慧。

我心中的風(fēng)景線(xiàn)充滿(mǎn)綠色——生命的顏色。有了它，風(fēng)景才有靈魂，生命才能常新。

延續(xù)最初的躍動(dòng)

我們把視線(xiàn)定格在叢林里，甲殼蟲(chóng)成群結(jié)隊(duì)地穿梭在草葉之間，時(shí)不時(shí)地路過(guò)零零星星的光斑，那些光亮慢慢地從發(fā)黑的背殼上晃過(guò)，反射出類(lèi)似的光點(diǎn)，唯一不同的是夾雜著灰色和溫暖。且在行走過(guò)程中發(fā)出窸窣的聲響，是肢節(jié)與葉面的摩擦，還有翅膀的微微扇動(dòng)。

然后，轉(zhuǎn)移到一個(gè)看不清蟲(chóng)子們的視角，卻有穿著五顏六色布料的行人。同樣是穿梭，卻少見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)，同樣是行于光下，卻未現(xiàn)出相同的光彩，只是發(fā)覺(jué)他們的面部表情陰沉。雖是身著色彩繽紛的衣服，但處于整個(gè)身體上端的臉，還是大同小異的色澤，一樣灰暗。聲音還是有的，也不過(guò)是嘈雜一片。蟲(chóng)類(lèi)與人如此迥然不同。

臨近黃昏，空中開(kāi)始飄起微小的雨珠。不一會(huì)兒，便下大了?？梢月劦綕駶?rùn)的氣息。雨越下越大，瓢潑似的落下，濺起水花，我感到全身的薄衣都濕了。回頭看那些小蟲(chóng)子，正準(zhǔn)備張開(kāi)翅膀起飛。水珠滴在細(xì)密網(wǎng)狀的翅上，像過(guò)濾似的落下一部分。幾乎看不清形狀，卻能有感覺(jué)。一只小蟲(chóng)被突如其來(lái)的水珠嚇到，立即收回翅膀，用外殼抵擋著雨水，隨群體一并前進(jìn)，漸漸地整個(gè)隊(duì)伍都感覺(jué)到了從天而降的災(zāi)難，卻沒(méi)哪只停留，它們邊走邊等待著雨水止住的時(shí)候。然而忙碌一天的人們遇到雨水，如同墨汁滴入清水，剎那間四散開(kāi)來(lái)。從中心點(diǎn)的濃墨漸變成絲形的灰色。然后與水渾然一體，卻變得微帶污濁。很多人也因?yàn)檫@場(chǎng)雨感到不知所措，沒(méi)有帶雨傘，便從包里抽出報(bào)紙一類(lèi)的物品置于頭頂，卻遮不了所有的水滴滴到身上，相反，煩躁更多。

雨停時(shí)已經(jīng)夜幕降臨。甲殼蟲(chóng)所期待的時(shí)刻也終于到了，它們張開(kāi)翅膀繼續(xù)著它們的旅程，去完成它們的心愿，度過(guò)它們短暫的一生。

可是人們卻不能。雖然與蟲(chóng)類(lèi)相同，在實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)把隱藏于殼內(nèi)的心如同翅膀一樣暴露在外，一旦受到傷害便立即收回。但不同的是，蟲(chóng)類(lèi)可以在放晴后的空中繼續(xù)它們的夢(mèng)想。而人們卻少見(jiàn)，受傷之后產(chǎn)生防備，掩飾著傷痕不再輕易把心展示給別人看，越發(fā)虛偽，以至于人與人之間拉的距離越來(lái)越大。

人與蟲(chóng)同為自然界的生靈，卻保持著等級(jí)之分，殊不知那些卑微的生命有著比人類(lèi)更多的樂(lè)觀和單純。愈是高級(jí)的動(dòng)物，在同類(lèi)與同類(lèi)之間，愈是隔著一堵半透明的墻，似真猶幻。而低等的生命之間卻親密無(wú)間，它們毫不懷疑身邊這些與自己相似的生命會(huì)傷害自己，即使渺小得不被發(fā)現(xiàn)，也會(huì)顯得精彩。

人類(lèi)源于那些單細(xì)胞生命，在進(jìn)化過(guò)程中失去了最初的面貌。與其擁有日漸發(fā)達(dá)的世界，還不如擁有自己原來(lái)的翅膀，那就是剛出生時(shí)純潔的心，有規(guī)律地躍動(dòng)并延續(xù)。

對(duì)自己微笑

早晨起來(lái)，對(duì)自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門(mén)；夜晚歸來(lái)，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。

是的，對(duì)自己微笑，是我們擁有快樂(lè)的重要方式。

有人說(shuō)：生命是有限的旅程，快樂(lè)是路旁的小花。如果你只顧著前方的目標(biāo)而匆匆趕路，是看不到它們的。那么不管你的目標(biāo)有多大，你都感受不到快樂(lè)的存在。相反，當(dāng)你放慢步子，留意一下路旁的小花，這并不會(huì)耽誤你的行程，卻使你的旅程變得更加充實(shí)，讓你覺(jué)得生活充滿(mǎn)了盎然生機(jī)。

是的，生活中不是缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的慧眼。能夠生活在這樣一個(gè)和平安定的國(guó)度里，你不覺(jué)得快樂(lè)嗎？有父母的愛(ài)護(hù)、老師的關(guān)懷、同學(xué)的友好，你不覺(jué)得快樂(lè)嗎？上天能夠賜予你一個(gè)完完整整的軀體，你不覺(jué)得快樂(lè)嗎??

總而言之，快樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不藏在我們身旁，只是有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

唐代慧宗禪師當(dāng)初是為了讓自己快樂(lè)而種蘭花的，雖然由于弟子們的疏忽，導(dǎo)致自己鐘愛(ài)的蘭花遭暴風(fēng)雨襲擊而受損，但他并沒(méi)有因此而生氣；相反他“若無(wú)其事”的寬宏大量讓弟子們少了一份恐懼，而多了一份快樂(lè)。同時(shí)，也給自己少添了一份煩惱?？磥?lái)，讓人快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要不生氣就可以了。

范仲淹留下的千古名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是犧牲個(gè)人的幸福而換取千萬(wàn)人民的幸福，用個(gè)人為國(guó)為民的“憂(yōu)”，來(lái)?yè)Q取千萬(wàn)人民的“樂(lè)”，誰(shuí)能說(shuō)這樣活著很累呢？

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”魯迅先生為了國(guó)家、為了人民甘愿做牛做馬也在所不惜，看來(lái)快樂(lè)的真諦是建立在他人幸福、大家都幸福的基礎(chǔ)上的。所以，親愛(ài)的朋友們：我們無(wú)需整天皺著眉頭，一副杞人憂(yōu)天的樣子；看一看路旁的小花吧，聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)的啼鳴吧，細(xì)心體味一下人間的溫情吧！你一定會(huì)覺(jué)得快樂(lè)就在身旁。

對(duì)自己微笑，快樂(lè)就在你的眼前

一、打造一條線(xiàn)索：以“生命的顏色——綠色”作為文章的線(xiàn)索。

提煉一個(gè)主題：通過(guò)對(duì)不同景物的描述，表明綠色是生命的顏色，擁有了綠色，風(fēng)景才有靈魂，生命才會(huì)常青。

找到一種素材組合方式：以并列的方式將草、樹(shù)和水三個(gè)素材組合起來(lái)。確定一個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)描述綠是如何在景物中體現(xiàn)出來(lái)的，怎樣帶給景物生機(jī)，在描述中抒發(fā)自己對(duì)綠色的感悟以及由此引發(fā)對(duì)生命的感悟。

文章借“綠”抒情，三種“綠”代表著三種人生追求，立意高遠(yuǎn)；將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，巧妙地展示了一幅既生動(dòng)形象又富有哲理的“心中風(fēng)景”畫(huà)，使讀者既能夠得到美的享受，又受到哲理的啟迪；結(jié)構(gòu)精巧細(xì)致，小標(biāo)題，開(kāi)篇收尾、每部分的內(nèi)部構(gòu)建，或一線(xiàn)貫串，或復(fù)沓回環(huán)，或照應(yīng)緊密，或布局整飭，無(wú)不獨(dú)具匠心。

二、打造一條線(xiàn)索：以作者的思想、感情變化為主線(xiàn)。

提煉一個(gè)主題：當(dāng)人類(lèi)越來(lái)越復(fù)雜，隔閡越來(lái)越深的時(shí)候，便失去了連簡(jiǎn)單的甲殼蟲(chóng)都擁有的快樂(lè)

找到一種素材組合方式：運(yùn)用對(duì)比方式描述人類(lèi)與甲殼蟲(chóng)的不同。

確定一個(gè)重點(diǎn)：詳細(xì)描寫(xiě)大雨中，大雨后蟲(chóng)類(lèi)與人類(lèi)的不同之處，寫(xiě)出蟲(chóng)類(lèi)與人的區(qū)別。

作者將視線(xiàn)定格在迥然不同的甲殼蟲(chóng)和人類(lèi)身上，通過(guò)甲殼蟲(chóng)與人類(lèi)之間鮮明的對(duì)比，引發(fā)出深深的思索，在日益發(fā)展的今天，人類(lèi)更應(yīng)該保持自己最初那顆純潔的心靈。文章經(jīng)脈分明，條理井然，視角獨(dú)特，文風(fēng)清新靈動(dòng)，見(jiàn)解精辟深刻，實(shí)屬難得佳作

三、打造一條線(xiàn)索：文章以“對(duì)自己微笑”為線(xiàn)索

提煉一個(gè)主題：對(duì)自己微笑，才能發(fā)現(xiàn)生活中存在著很多的快樂(lè)。

找到一種素材組合方式：以并列方式將“快樂(lè)在哪里”和“快樂(lè)的真諦”結(jié)合起來(lái)

確定一個(gè)重點(diǎn)：詳細(xì)描寫(xiě)自己對(duì)快樂(lè)的理解。

作者以輕快的筆調(diào)，來(lái)談“快樂(lè)”這個(gè)話(huà)題，文章如行云流水，一路讀來(lái)，讓人輕松愉快，又頗受教益。

第三篇：考場(chǎng)作文技巧

快樂(lè)作文 的 多考個(gè)三兩分——談?wù)劗?dāng)場(chǎng)作文大賽應(yīng)試技巧

多考個(gè)三兩分——談?wù)劗?dāng)場(chǎng)作文大賽應(yīng)試技巧

作者：

既然參加比賽，不想獲獎(jiǎng)那是假話(huà)。但想要確保獲獎(jiǎng)而且獲大獎(jiǎng)，這誰(shuí)都沒(méi)有這個(gè)把握。所以，有學(xué)生問(wèn)我如何獲獎(jiǎng)，我只能說(shuō)不知道。但，教給學(xué)生一點(diǎn)大賽的應(yīng)試技巧，多考個(gè)三兩分，也是可能的。作文的閱卷不同于其他學(xué)科，主觀性特別強(qiáng)。即使是好幾個(gè)老師同時(shí)閱一張?jiān)嚲?，也做不到絕對(duì)的客觀。為什么呢？原因很簡(jiǎn)單，閱卷老師不是機(jī)器人，他們也有偏好，也會(huì)疲憊。

那么怎樣多考個(gè)三兩分呢？很簡(jiǎn)單，討好閱卷老師。老師一看，哇塞，這份試卷很好啊，就上去了三兩分；老師眉頭一皺，靠，這份試卷怎么如此齷齪，就下去三兩分了。在這種大型的比賽中，三兩分，很可能決定一位參賽同學(xué)的命運(yùn)。

如何投其所好？根據(jù)本人多年閱卷的經(jīng)驗(yàn)，可概括為如下幾招：

第一招：扮美作文。

相親的時(shí)候，第一印象是非常重要的。不信，去問(wèn)你的爸爸媽媽。而比賽中，形象分也是至關(guān)重要的。字跡漂亮的作文，一定能得高分，這是毋庸置疑的。比如前年大賽閱卷時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有個(gè)小孩子的作文，整整五六百字，每個(gè)字寫(xiě)得都像碑刻一般。閱卷老師大呼厲害，馬上傳閱，眾口稱(chēng)贊。閱卷老師也就大筆一揮，90分以上了。有同學(xué)就會(huì)問(wèn)，他現(xiàn)在要練字也來(lái)不及了呀！是的，來(lái)不及了。但我也要告訴你，我們的作文狀元，都不是字最漂亮的小書(shū)法家，不過(guò)，他們的卷面都很整潔。

如何做到整潔，這就相對(duì)容易多了。

第一，字不能寫(xiě)得過(guò)大。每個(gè)字都應(yīng)該與邊框空開(kāi)點(diǎn)距離。如果實(shí)在把握不好尺度，那么，字寧可小一點(diǎn)，也不能過(guò)大。那些寫(xiě)字喜歡上下左右竄門(mén)的家伙，全會(huì)被當(dāng)“小偷”給罰分的。

第二，字寫(xiě)得慢一些。每個(gè)字的筆畫(huà)盡量不要連在一起，更不能在筆畫(huà)上生長(zhǎng)出許許多多的“觸須”，一篇文章寫(xiě)得像絲瓜藤一樣，只有毛毛蟲(chóng)才會(huì)欣賞你。第三，筆跡顏色要選對(duì)。如果，你的字在班級(jí)里是數(shù)一數(shù)二的，那么就能黑色的水筆，這樣會(huì)使你的作文像字帖或印刷出來(lái)一樣美觀；如果，你的字比較一般，甚至有些差，那么，請(qǐng)你選用藍(lán)色的墨水筆。邊框是黑色的，字是藍(lán)色的，看起來(lái)就清爽多了。準(zhǔn)備筆的時(shí)候，一定至少要準(zhǔn)備兩支顏色相同的筆。一篇文章出現(xiàn)兩種顏色的字，玩笑就開(kāi)大了。

第三，如果你對(duì)自己的美術(shù)水平有自信的話(huà)。請(qǐng)帶好水彩筆或油畫(huà)棒，因?yàn)榇筚愂强梢援?huà)插圖的。雖然所占分?jǐn)?shù)看起來(lái)無(wú)足輕重，但你想想，閱卷老師在批閱一大疊試卷后，可能兩眼發(fā)花、頭昏腦脹，這時(shí)候，突然看到你那幅色彩絢麗、美麗動(dòng)人的畫(huà)，他眼睛一亮，你的成績(jī)不上去才怪呢！警告：那些缺乏繪畫(huà)天賦的小朋友，能不畫(huà)就不要畫(huà)了，即使畫(huà)好了，也不要上色。你想想看，一個(gè)黑白顏色的魔鬼可怕，還是一個(gè)五顏六色的魔鬼可怕？嚇壞閱卷老師，對(duì)你一點(diǎn)好處都沒(méi)有?。?/p>

好，如果你做到了以上幾點(diǎn)，最起碼，你的卷面分算是拿著了。要知道，每次大賽時(shí)，死在卷面上的考生，不計(jì)其數(shù)??！如果有50%的對(duì)手死在了這上面，你就肯定獲獎(jiǎng)羅。本次大賽的獲獎(jiǎng)率要到50%呢！

第二招：先聲奪人。

大賽到了第八屆，你的老師一定會(huì)告訴你，要精心打造你的作文開(kāi)頭，開(kāi)頭三行會(huì)決定你的最終成績(jī)。但，怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭，沒(méi)人會(huì)告訴你。因?yàn)?，沒(méi)法教。一萬(wàn)篇好的作文，就有一萬(wàn)個(gè)好的開(kāi)頭。雖然我不能告訴你，哪些是好的開(kāi)頭，但我可以告訴你，這些開(kāi)頭你千萬(wàn)別碰。碰一下，肯定觸電“身亡”。

第一：從前……。有些小孩子為了體現(xiàn)事情過(guò)去的久了，就用“從前……”開(kāi)頭。我想，估計(jì)是胎教的時(shí)候，媽媽看安徒生童話(huà)和格林童話(huà)看多了吧。要知道，這是比賽，蘇州市中小學(xué)生高水平的對(duì)決。你以為在大槐樹(shù)下，搖著蒲扇在給小屁孩講故事??！看你作文的都是一等一的作文老師。你侮辱了他的心智，他就死扣你的分?jǐn)?shù)！

第二：有一天……。憑良心說(shuō)，“有一天”比“從前”要高明。但高明不到哪里去！因?yàn)樵谧魑闹?，你要記錄的事情肯定是難忘的。如果難忘到來(lái)時(shí)間都記不起來(lái)了，那也算服了你了。但你會(huì)說(shuō)，我真的想

不起來(lái)了，怎么辦？那么只有使勁想羅。打死我也想不起來(lái)了，怎么辦？那就編一個(gè)吧。編一個(gè)不是騙人嗎？哦，對(duì)呀，是騙人哦。那，就當(dāng)我沒(méi)有。呵呵！

第三：“在我的記憶中，珍藏著許多動(dòng)人的故事，它們猶如繁星一樣熠熠閃光，今天，我就摘采一顆最明亮的星星，送給你！”老實(shí)說(shuō)，第一個(gè)寫(xiě)這個(gè)開(kāi)頭的小孩子是值得表?yè)P(yáng)的，第二第三個(gè)，也是可以原諒的。但一萬(wàn)十萬(wàn)個(gè)這么寫(xiě)，就要批評(píng)了。不好意思，這個(gè)段落在所有閱卷老師小時(shí)候已經(jīng)被用爛了。輪到你，估計(jì)是幾百萬(wàn)位了吧。如果，你不愿你的寶貝試卷上出現(xiàn)閱卷老師胃里的中飯的話(huà)，請(qǐng)遠(yuǎn)離這種開(kāi)頭。

珍愛(ài)成績(jī)，遠(yuǎn)離俗套。

第三招：妙曼身段。

如今的社會(huì)，是眼球經(jīng)濟(jì)的社會(huì)。只要一上網(wǎng)，美女帥哥就撲面而來(lái)。如果，第一招打造的是姣好的面容的話(huà)，這一招，打造的是身材。俗話(huà)說(shuō)，三分長(zhǎng)相七分身材。可見(jiàn)，身材的重要性。一篇作文就是一個(gè)人，也是有它的身段的。

想想看，一個(gè)美女和帥哥的樣子是怎樣的？頭一定是小小的，下面是細(xì)長(zhǎng)的脖子，接下來(lái)就健康的上體，細(xì)細(xì)的腰，修長(zhǎng)的腿，最后是一雙美麗的腳。

文章也一樣。開(kāi)頭要短小些，過(guò)渡要干脆些，主要內(nèi)容要豐滿(mǎn)些，結(jié)尾要有力些。反映到卷面上，就是分段。全文只有一段的，不像人，像個(gè)肉團(tuán)，不是美女。全文有三段，頭尾小中間大，那是烏龜，不是美女。全文有三段，頭尾大中間小，那是啞鈴，不是美女。全文有好多段，每段差不多，那就是冰糖葫蘆，也不是美女。一定要有頭、脖子、上身、腰、腿和腳，至少六段吧。而且，比例要合適，才能算作美女啊！

我不會(huì)分段，怎么辦？很簡(jiǎn)單，多分段總比少分段好！

還不會(huì)？一般五六行成一段，千萬(wàn)不能超過(guò)10行。

還不會(huì)？算了，一邊涼快去吧！

如果你能做到以上幾點(diǎn)，我想，閱卷老師一定會(huì)非常有興致在你的試卷上多停留一段時(shí)間的。這樣，你文章中的美妙語(yǔ)句，精妙構(gòu)思，深刻內(nèi)涵才能讓老師看到。不然的話(huà)，直接歇菜！

還有幾點(diǎn)，可算是文章毒藥，一旦服用，即刻pass。

一、亂用標(biāo)點(diǎn)。有些考生覺(jué)得光語(yǔ)言還不足以表達(dá)自己強(qiáng)烈的情感，便在標(biāo)點(diǎn)上尋找突破。這種想法是鼓勵(lì)的。但不能過(guò)分。例如，為了表達(dá)自己的驚訝，他用了“！”，可以。用“?。　本陀悬c(diǎn)多了。用“?。　?，老師估計(jì)已經(jīng)開(kāi)始不耐煩了。用“?。。　保蠋熞罎⒘?。用“?。?！”甚至更多，呵呵，你當(dāng)菜場(chǎng)里賣(mài)綠豆芽呢！直接“喀嚓”了。

二、亂用數(shù)字。有些考生為了表現(xiàn)出自己無(wú)與倫比的想像力，喜歡用一連串的數(shù)字，絲毫不考慮這些數(shù)據(jù)的可行性。例如，有個(gè)學(xué)生說(shuō)，那個(gè)城堡太遠(yuǎn)了，離我們這里有900000000000億公里。他寫(xiě)是寫(xiě)得殺念了，但你要考慮到月球到地球的距離才300000公里遠(yuǎn)，你那個(gè)城堡估計(jì)在宇宙的邊緣吧！你如果把閱卷老師當(dāng)成數(shù)學(xué)白癡的話(huà)，閱卷老師只能當(dāng)你是寫(xiě)作白癡了。直接“喀嚓”了。

三、亂用外文。自從小學(xué)里開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課后，嘴巴里蹦幾句英語(yǔ)好像成了件挺時(shí)髦的事情。在作文中，也常有英語(yǔ)出現(xiàn)。偶爾有個(gè)一兩個(gè)英語(yǔ)單詞，閱卷老師就權(quán)當(dāng)作語(yǔ)言的調(diào)劑了。但，千萬(wàn)別多。大段大段地出現(xiàn)，簡(jiǎn)直是和自己開(kāi)玩笑。閱卷老師的英語(yǔ)水平好，看得懂，為了語(yǔ)文的純潔性，也會(huì)相應(yīng)扣點(diǎn)你的分?jǐn)?shù)。如果，閱卷老師一句都看不懂，這就可能會(huì)惱羞成怒，大開(kāi)殺戒啦！

四、文中出現(xiàn)臟話(huà)、粗話(huà)、火星文等，槍斃的概率比夏天被蚊子咬的概率大多了。千萬(wàn)要當(dāng)心。的 怎樣寫(xiě)好考試作文

怎樣寫(xiě)好考試作文

湖南省桂陽(yáng)縣第一中學(xué)鄧祖福

怎樣寫(xiě)好考試作文？這向來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的，各有各的套路，各有各的招術(shù)。在此，我想談一談我的一孔之見(jiàn)。

考試作文，字?jǐn)?shù)、時(shí)間等是有限制的。我們要高速度、高質(zhì)量的寫(xiě)出考試作文，我們認(rèn)為，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

1考試時(shí)，最好是做完基礎(chǔ)題后，再作文。監(jiān)考時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)是先作文，后做基礎(chǔ)題。當(dāng)然，大部分同學(xué)是先做基礎(chǔ)題，后作文。我們認(rèn)為，后一種做法要好些。做完了基礎(chǔ)題后，我們就可以全身心投入到作文中去，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文也許要好些。

2考時(shí)，要認(rèn)真，抓緊時(shí)間，集中精力。監(jiān)考時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)做作文是認(rèn)真的，做完基礎(chǔ)題后，即作文，并且，全身心地投入。但也有少數(shù)同學(xué)不認(rèn)真，做基礎(chǔ)題懶懶散散，作文時(shí)，則先瞌睡一陣，字也較潦草，一遇什么風(fēng)吹草動(dòng)，他的心思就隨風(fēng)飄蕩，停筆歪頭。這其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。正確的作法應(yīng)該是，做完基礎(chǔ)題后，馬上抓緊時(shí)間、集中精力作文。

3考時(shí)，遵循“七步作文法”。“七步作文法”是我提出來(lái)的。我認(rèn)為，我們作文，要嚴(yán)格的從審題、立意、選材、組材、列提綱或打腹稿、寫(xiě)作、修改這七步一步步嚴(yán)格、認(rèn)真地做好。試驗(yàn)證明，我這樣做是很好的，是卓有成效的。

4樹(shù)立大考試作文觀念。這一點(diǎn)，恰恰是不少中小學(xué)教師教學(xué)作文時(shí)十分忽視的地方，即考試之前的一切作文，都應(yīng)當(dāng)作考試作文有機(jī)的一部分，平時(shí)練習(xí)的作文，都應(yīng)像對(duì)待考試作文一樣認(rèn)真做完做好。

對(duì)大考試作文，我們要做那些工作呢？

（1）、平時(shí)，多觀察，養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的習(xí)慣。要做生活的有心人，觀察到什么感人的、有特色的、有意義的、精彩的現(xiàn)象或內(nèi)容等，我們應(yīng)及時(shí)記下來(lái)。這有兩個(gè)好處：一是可以為日后的作文積累素材；二是可以作為練筆，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、作文能力等。

（2）、學(xué)習(xí)和掌握必須的作文常識(shí)和技巧。據(jù)了解，現(xiàn)在的教材，對(duì)作文的一些基礎(chǔ)知識(shí)，介紹是不夠的，比如，什么叫審題，怎樣審題，什么叫立意，怎樣立意，怎樣選材，怎樣組材，怎樣修改作文，寫(xiě)人記敘文與記事記敘文的聯(lián)系和區(qū)別等，這些最基本的東西，有的學(xué)了幾年甚至十幾年了，還不知道，這怎么行呢？我認(rèn)為，這些知識(shí)、常識(shí)，即使教材上沒(méi)有——也說(shuō)明我們有的教材欠完善，語(yǔ)文老師也應(yīng)該給學(xué)生補(bǔ)充。至于寫(xiě)作技巧，學(xué)生知道的就更少了。比如，如何快速給出標(biāo)題，深化主題的技巧，老題材創(chuàng)新的方法等，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，這些方面，老師應(yīng)該給學(xué)生有計(jì)劃、有步驟、有層次地做出介紹和講解。

（3）、平時(shí)，要多看讀多寫(xiě)，給自己一定的壓力。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！笨梢?jiàn)，多看、多讀，對(duì)提高我們的作文能力是有好處的，是功不可沒(méi)的。

當(dāng)然，我們的多看多讀，也不是無(wú)原則的多看多讀，因?yàn)槟菢?，既沒(méi)有時(shí)間，也不利于自己寫(xiě)作的提高。對(duì)課外書(shū)，我們應(yīng)有選擇的看、讀。作為學(xué)生，我們最好選哪些書(shū)多看多讀為好呢？其主要有：①名著；②作文選之類(lèi)的書(shū)；③獲獎(jiǎng)作品（作文）；④某

一、兩方面自己最感興趣的作品。再呢，就是我們要養(yǎng)成邊看邊想邊記的習(xí)慣?？吹臅r(shí)候，想別人在出題、選材、組材、語(yǔ)言等方面有何特色，如果自己來(lái)寫(xiě)，又將怎樣，再比較，“我”的構(gòu)思，有那些優(yōu)點(diǎn)、不足，他的作品又有哪些主要優(yōu)點(diǎn)，哪些地方還可以改進(jìn)等。這樣看書(shū)，我們說(shuō)，才卓有成效。再有，就是要精讀與泛讀相結(jié)合。我們不能什么文章或書(shū)都精讀或泛讀，對(duì)短一點(diǎn)的，長(zhǎng)篇的某些特精彩的段落，可以精讀；一般的、長(zhǎng)一點(diǎn)的，則泛讀。

這里的“多寫(xiě)”，指多練筆寫(xiě)文章。怎樣促使自己多寫(xiě)呢？我們可以從以下幾方面多加練習(xí)：①剛才講的，寫(xiě)觀察日記；②重寫(xiě)過(guò)去的作文題。如：四年級(jí)寫(xiě)過(guò)的作文題，五年級(jí)可以再寫(xiě)；小學(xué)寫(xiě)過(guò)的作文題，中學(xué)還可以再寫(xiě)——當(dāng)然，寫(xiě)時(shí)，先不看原作文，寫(xiě)完后，再看原作文，再作比較。③根據(jù)別

人的作文題作文。如：看到作文選上的題，我們就可以先不看原作文，自己寫(xiě)完后，再看原作文，再作比較分析。④做一題多文、一題多體的練習(xí)。對(duì)小學(xué)生，可以做一題多文的練習(xí)，一個(gè)作文題目，一次性寫(xiě)出幾篇文章。對(duì)中學(xué)生，有的題目，可進(jìn)行一題多文、一題多體的練習(xí)，一個(gè)題目寫(xiě)幾篇文章，并幾種文體。⑤自編作文集。這個(gè)，可以由老師布置，也可以學(xué)生自發(fā)地做。⑥積極參賽、投稿。校內(nèi)的、縣里的、報(bào)刊社的，有什么比賽，我們可以積極參加，自己寫(xiě)的文稿，覺(jué)得滿(mǎn)意的，或認(rèn)為已達(dá)到發(fā)表水平的，我們就可以投送到報(bào)刊社去。

當(dāng)然，我們平時(shí)的練筆、作文，也一定要像做考試作文一樣認(rèn)真寫(xiě)，當(dāng)作考試作文來(lái)寫(xiě)。我們常說(shuō)，寧可吃鮮桃一個(gè)，也不吃爛桃一筐。我想，我們作文也一樣，與其亂寫(xiě)十篇，不如認(rèn)真寫(xiě)好一篇。以上是我關(guān)于怎樣寫(xiě)好考試作文的一孔之見(jiàn)，供參考。

也殷切地期望廣大的語(yǔ)文教師和同學(xué)們一試。

第四篇：考場(chǎng)作文技巧

考場(chǎng)作文技巧

五分鐘審題

十分鐘構(gòu)思

四十分鐘成文一、五分鐘審題

1.確立準(zhǔn)確的內(nèi)容

看到作文題目后，我們?cè)搶?xiě)些什么？這是所有命題作文首先要解決的問(wèn)題。

思維的發(fā)散：具體到考場(chǎng)作文，我們可以從以下幾個(gè)方面發(fā)散自己的思維：

①把握話(huà)題作文，仔細(xì)審題，充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，來(lái)獲得寫(xiě)作內(nèi)容。

②圍繞話(huà)題展開(kāi)多層次聯(lián)想，多角度拓展寫(xiě)作內(nèi)容。

A.類(lèi)似聯(lián)想：由話(huà)題出發(fā)，聯(lián)想到與話(huà)題同類(lèi)或相似的事物，從而確定寫(xiě)作的內(nèi)

容。

B.內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話(huà)題添加一些限制成分，縮小話(huà)題的外延，明確

寫(xiě)作的范圍。

C.逆反式聯(lián)想：從話(huà)題的反面著手，確定寫(xiě)作的范圍和內(nèi)容。

D.虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話(huà)題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概

念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。

思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要注意下面兩點(diǎn)：

①要寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容；

②要寫(xiě)自己駕馭得了的內(nèi)容：由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語(yǔ)言表達(dá)能

力所決定。

通過(guò)思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。

2.突出明確的中心

為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫(xiě)幾段話(huà)，將

它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏

離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。

①表現(xiàn)中心的確立存在一個(gè)是否符合題意的問(wèn)題

有些同學(xué)在審題時(shí)能夠注意準(zhǔn)確把握話(huà)題的范圍和內(nèi)涵，但是在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有

圍繞中心鋪展渲染的意識(shí)，結(jié)果是要么中心渙散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。

②我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。

為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫(xiě)幾段話(huà)，將

它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏

離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。

表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分

①要有深刻的思想：對(duì)科學(xué)的世界觀有必要有所了解，掌握發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力，使自己作文的立意做到深刻。②要有小中見(jiàn)大的眼光：對(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思考，有獨(dú)到深刻的見(jiàn)解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。

④要有化實(shí)為虛的能力：在立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來(lái)表達(dá)思想，就可以迅速打開(kāi)思路。⑤要有時(shí)代意識(shí)：恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時(shí)代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。需要

提醒的是，話(huà)題的時(shí)代特色是融在文章之中的。

⑥要有新穎的角度：通過(guò)跳出思維定勢(shì)，采用逆向思維，來(lái)求得與眾不同的立意。

二、十分鐘構(gòu)思⒈確立合適的文體

如果所寫(xiě)作內(nèi)容比作人的軀干，寫(xiě)作中心比作人的靈魂，那么文章的體裁就應(yīng)該

是一件衣服。一件既合身又得體的衣服，能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者

審美眼光的高妙。

文體的選擇

①根據(jù)話(huà)題的特點(diǎn)來(lái)確定文體。

②根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)確定文體：大多數(shù)同學(xué)在文體上都有自己的偏好和特長(zhǎng)，充

分利用這個(gè)特點(diǎn)，在考場(chǎng)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量選用自己熟悉、擅長(zhǎng)的文體，取得最

佳效果。由于生活經(jīng)歷和閱讀面的不同，同學(xué)們所掌握的寫(xiě)作題材也不盡相同，針對(duì)不同類(lèi)型的寫(xiě)作題材，我們也應(yīng)該選擇不同的文體。

文體的要求

一.記敘文

A.要處理好敘事詳略的問(wèn)題。

B.要處理好敘述與描寫(xiě)的關(guān)系。

C.要加強(qiáng)點(diǎn)題意識(shí)：文章只要能在關(guān)鍵處加上一些畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句，對(duì)話(huà)題和中

心加以強(qiáng)化和突出，它們完全可以成為一類(lèi)卷。二議論文

A.議論文中的敘述要簡(jiǎn)潔。

B.議論文中的議論要有針對(duì)性。⒉探究下筆的角度世界是豐富多彩的，每一個(gè)側(cè)面都能折射出特有的精彩。同樣的材料，我們只要

運(yùn)用得當(dāng)，也能表達(dá)出屬于自己的獨(dú)特見(jiàn)解來(lái)。視角轉(zhuǎn)換同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場(chǎng)、觀念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論

也不會(huì)相同。

一、認(rèn)真審題考場(chǎng)上，要寫(xiě)好作文，獲得高分，必須盡快進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)?？吹筋}目時(shí)，要聚精

會(huì)神，不慌不忙，鎮(zhèn)定沉著，并且告誡自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，自己無(wú)論是在材

料積累方面，寫(xiě)作技巧方面，還是寫(xiě)作速度方面都已胸有成竹，只要自己在戰(zhàn)略

上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它，就一定能夠發(fā)揮出自己的最好水平來(lái)。在進(jìn)入狀態(tài)后，應(yīng)該立即審題。首先，把作文題仔細(xì)默讀一遍，然后從作文的范

圍、立意、文體等方面進(jìn)行審查。審題一定要認(rèn)真，如果是材料作文或話(huà)題作文，一定要把所給的作文材料、提示語(yǔ)、話(huà)題（話(huà)題作文才有）和作文要求等認(rèn)真地

默讀一遍，對(duì)重點(diǎn)的字句還應(yīng)該字斟句酌，否則會(huì)“一步走錯(cuò)，全盤(pán)皆輸”。審題時(shí)對(duì)于所給的材料要明確它的寓意，對(duì)于提示語(yǔ)要抓住其顯性信息（給予明

顯提示的詞語(yǔ)），挖掘其隱性信息（含義深刻的詞語(yǔ)），對(duì)于所給的話(huà)題，要明

確它的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于文體要求要明確體裁，如果體裁不限，可以選寫(xiě)自己最拿

手的文體，但不要寫(xiě)出非驢非馬的文章來(lái)。

二、大膽立意“意猶帥也”，對(duì)于作文的立意必須引起高度重視，因?yàn)樗俏恼碌慕y(tǒng)帥和靈魂，立意不對(duì)就會(huì)前功盡棄，立意不好就會(huì)大為遜色。而作文要獲得高分，立意時(shí)就

應(yīng)該大膽。大膽，就要想人之所未想，發(fā)人之所未發(fā)，緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)，把握時(shí)代的脈搏，如以德治國(guó)、以法治國(guó)、執(zhí)政為民、西部開(kāi)發(fā)、祖國(guó)統(tǒng)一、反

腐倡廉、反恐怖以及世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化等，這些都是讀者所關(guān)心的。關(guān)注

熱點(diǎn)，道出大家的心聲，才容易引起讀者的共鳴，把握時(shí)代脈搏，抒發(fā)真情實(shí)感，才容打動(dòng)讀者。當(dāng)然，這種關(guān)注和把握應(yīng)該通過(guò)側(cè)面來(lái)反映，藝術(shù)地加以表現(xiàn)，而不是空喊幾句口號(hào)。

三、慎重選材立意決定之后，就要很好地圍繞主題選擇材料。選材時(shí)，應(yīng)該持謹(jǐn)慎的態(tài)度，對(duì)

材料百般挑剔，選取那些自己最熟悉的、最受感動(dòng)的、最能反映主題的材料。這

些材料可以是自己在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中親身經(jīng)歷的，或者是耳聞

目睹的，也可以是從書(shū)本上、報(bào)刊上、影視中、網(wǎng)絡(luò)里得到的。應(yīng)該記住，只有

最熟悉才能信手拈來(lái)，只有最受感動(dòng)才能抒發(fā)真情，打動(dòng)讀者，只有最能反映主

題，才能使文章具有表現(xiàn)力。

四、快速構(gòu)思選擇好材料之后，應(yīng)該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫(xiě)記敘文和說(shuō)明文的，可

以按時(shí)間順序、空間順序和事理順序來(lái)安排材料，寫(xiě)議論文的，可以按事理順序

（總分式，層進(jìn)式，并列式，對(duì)照式）來(lái)安排材料，此外，還要注意那些該祥寫(xiě)，那些該略寫(xiě)，做到既先后得當(dāng)，又祥略適宜。

五、巧擬文題“題好一半文”，好的文題應(yīng)該簡(jiǎn)明生動(dòng)、新穎獨(dú)特，為此，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，認(rèn)

真推敲，仔細(xì)琢磨。能夠體現(xiàn)新意的文題通常有下列幾種：

1）以題顯旨：例如，《選擇博愛(ài)》(2002年高考優(yōu)秀作文)

2）推陳出新：例如，《諫屈原書(shū)》(2002年高考優(yōu)秀作文)

3）點(diǎn)石成金：例如，《毒剌》(2002年高考優(yōu)秀作文)

4）數(shù)學(xué)式：例如，《7-1=0》(2001年高考優(yōu)秀作文)

5）巧用修辭：

（1）引用式：例如，《誠(chéng)信，直叫人生死相許》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（2）比喻式：例如，《誠(chéng)信，人生的通行證》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（3）比擬式：例如，《誠(chéng)信，生命因你而美麗》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（4）呼告式：例如，《朋友，請(qǐng)帶好你的護(hù)照》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（5）反問(wèn)式：例如，《若有誠(chéng)信，夫若何求》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（6）仿句式：例如，《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（7）雙關(guān)式：例如，《生命“誠(chéng)”可貴》(2001年高考優(yōu)秀作文)

六、巧妙開(kāi)頭開(kāi)頭切忌講些無(wú)關(guān)緊要、偏離題意的話(huà)，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧

設(shè)懸念，以發(fā)人深思，可以引用詩(shī)詞，使詩(shī)情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊(yùn)含哲理，耐人尋味……總之，開(kāi)頭要有統(tǒng)

攝全篇、點(diǎn)明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者。

七、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)折作文時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)總覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，以至所寫(xiě)的文章容量小，字

數(shù)達(dá)不到要求，很大程度上影響到作文的質(zhì)量。這是不懂得轉(zhuǎn)折入題，思路不開(kāi)

闊的緣故。其實(shí)，轉(zhuǎn)折入題很簡(jiǎn)單，只要緊扣主題展開(kāi)聯(lián)想和引申，張開(kāi)想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然現(xiàn)象到社會(huì)現(xiàn)象，讓自己的思路馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，不就事論事，就會(huì)視通萬(wàn)里，覺(jué)得有很多東西可寫(xiě)。轉(zhuǎn)折入題，不僅能使自己思路開(kāi)闊，還能增強(qiáng)文章的可讀

性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛(ài)不釋手。

八、段首概括考場(chǎng)作文，時(shí)間有限，老師評(píng)卷的時(shí)間也很有限，在每個(gè)段落的開(kāi)頭用一句話(huà)概

括本段的內(nèi)容，既能使文章思路清晰，又能讓讀者（包括評(píng)卷老師）一目了然，既然如此，我們何樂(lè)而不為呢？

九、錘煉字句我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該錘煉字句，努力做到字斟句酌?？紙?chǎng)作文由于時(shí)間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但

是，恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人、夸張等修辭方法，恰當(dāng)?shù)厥褂锰厥獾木涫剑ㄔO(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、排比句、對(duì)偶句、倒裝句、假設(shè)句等），恰當(dāng)?shù)匾妹嗣裕瑫r(shí)，在句子的運(yùn)用上做到長(zhǎng)短結(jié)合、整散結(jié)合，文白結(jié)合，就會(huì)使文章熠熠生輝。

十、篇末點(diǎn)題在寫(xiě)作上，我國(guó)自古就有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說(shuō)，所以，好的文章，除了開(kāi)

頭要好，中間容量要大之外，結(jié)尾還應(yīng)該像“豹尾”那樣簡(jiǎn)短有力。使文章結(jié)尾

簡(jiǎn)短有力的方法很多，可以呼應(yīng)開(kāi)頭(或題目)，使首尾一貫，可以含蓄雋永，耐

人尋味，可以畫(huà)龍點(diǎn)睛，使主題升華，可以卒章顯志，點(diǎn)明主題……總之，結(jié)尾

要做到精采有力，簡(jiǎn)潔扣題。這樣，才能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

除了努力做到上述十點(diǎn)之外，還應(yīng)做到字跡清楚，卷面整潔，因?yàn)閷?xiě)作其實(shí)是一

種創(chuàng)造美的過(guò)程，“愛(ài)美之心，人皆有之”，讀者（包括評(píng)卷老師）也是不能拒

絕美的。

第五篇：考場(chǎng)作文快速擬題教案

《考場(chǎng)作文快速擬題》教案

潘家初級(jí)中學(xué)

許

玲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確擬題要求，分析存在問(wèn)題。

2、教授擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題。

3、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，力求脫穎而出?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】擬題方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入新課

2004年中考作文的命題形式是話(huà)題作文。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”。要想寫(xiě)好話(huà)題作文，擬好一個(gè)讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”的作文題目，是至關(guān)重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話(huà)題作文”擬題的方法問(wèn)題。

二、明確目標(biāo)

幻燈出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、擬題指導(dǎo)

話(huà)題作文的擬題有哪些基本的要求呢？ 幻燈出示：話(huà)題作文擬題的基本要求

1、標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題加以限制。

2、標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

3、標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

4、擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種： A、相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關(guān)聯(lián)）B、相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻(xiàn)精神相似）C、相反聯(lián)想，由安樂(lè)想到憂(yōu)患（實(shí)質(zhì)上的相反）

幻燈出示：

以“友情的力量”為話(huà)題擬題例析

1、《心靈的煙花》《朋友的舉動(dòng)》《兩個(gè)人的友情》《友情戰(zhàn)勝一切》《她是誰(shuí)》。

2、《友情的力量是無(wú)窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類(lèi)偉大的力量》。

3、《力量》《友情》《關(guān)于友情的幾個(gè)問(wèn)題的探索》。

4、《人生難得幾回搏》《團(tuán)結(jié)就是力量》《朋友》《理解》。

以上題目大多存在各種毛病，老師分析指出。

下面我們?cè)賮?lái)看一看讓閱卷老師非常喜歡的幾個(gè)作文題目。

《友情的跑道》《友情的呼喚》《友情·力量·困難》《友誼，給我動(dòng)力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《給烏云鑲上金邊》《這是為什么》《新龜兔賽跑》。這些題目，能給人帶來(lái)一番美的感受，令閱讀者產(chǎn)生遐想，而急于想讀作品。

由此看來(lái)，給話(huà)題作文擬一個(gè)好的標(biāo)題，不僅為自己寫(xiě)作帶來(lái)方便，而且還有助于在眾多的作文中脫穎而出，獲得評(píng)卷老師的青睞呢！

幻燈出示：擬題金鑰匙 方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

緊扣話(huà)題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫(xiě)作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話(huà)題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

例如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

又如：樹(shù)，是一種常見(jiàn)的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開(kāi)它。請(qǐng)以“樹(shù)”為話(huà)題為文。

以“夢(mèng)”為話(huà)題

《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫(xiě)成抒情散文； 《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫(xiě)成記敘文； 《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫(xiě)成說(shuō)明文； 《夢(mèng)想中國(guó)足球》《讓美夢(mèng)成真》宜寫(xiě)成議論文。以“樹(shù)”為話(huà)題：

如果我們想寫(xiě)記敘文，標(biāo)題宜為《樹(shù)下》《記一次特別的植樹(shù)活動(dòng)》《我家的小桃樹(shù)》；

如果我們想寫(xiě)成抒情性的散文，可擬題《松樹(shù)贊》《我愛(ài)那片小桃林》； 如果要寫(xiě)成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹(shù)，為了子孫后代》《小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼” 》《真的是“無(wú)用之材”嗎》

方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

在寬泛的話(huà)題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。

例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

感受激情，《多味的語(yǔ)文課》； 發(fā)揮想象，《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》； 片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》； 聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》等。

又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話(huà)題為文。

我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》。這些文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼，從而順利展開(kāi)思路。

方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

運(yùn)用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過(guò)目難忘 ②《“五線(xiàn)譜”和他的五線(xiàn)譜》《“二胡”和“小提琴”的愛(ài)情變奏曲》。

巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問(wèn)，耳目一新。

方法四：巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。

例如：①以“我”為話(huà)題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話(huà)題，可引用歌曲名《自從有了你》。③以“同學(xué)”為話(huà)題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》。④寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題。⑤寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話(huà)《救救孩子》作題。

用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)?？磥?lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。

方法五：新視角，別開(kāi)生面 擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：

①違反常情式擬題：《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》 ②借用數(shù)字式擬題：《1234567》，抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；《7+1＞8》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

③展開(kāi)想象式擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。

擬題舉例：話(huà)題“誠(chéng)信”

1、用修辭：

誠(chéng)信如水（明喻）十字路口（暗喻）

是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）

一句話(huà)，一輩子（引用）若為人生故，誠(chéng)信不可拋（擬用）誠(chéng)信何價(jià)？（設(shè)問(wèn)）拷問(wèn)靈魂（擬人）

2、仿化名作

誠(chéng)信無(wú)價(jià)（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）

誠(chéng)信飄流記（小說(shuō)《魯賓遜漂流記》

3、佳句改裝 人間誠(chéng)信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”）

不要人夸顏色好，只留誠(chéng)信滿(mǎn)乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿(mǎn)乾坤”）

4、移花接木

拍賣(mài)“誠(chéng)信”（借金融用語(yǔ)）心靈的審判（借司法用語(yǔ)）

五、課堂總結(jié)

擬題的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)審題的過(guò)程，就是立意的過(guò)程，就是選材構(gòu)思的過(guò)程，因此，我們說(shuō)“題好一半文”。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過(guò)訓(xùn)練，我們也知道，作文題目首先要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，此外，還應(yīng)當(dāng)在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師（考場(chǎng)作文的唯一讀者）“一見(jiàn)鐘情”。

題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！

作業(yè)一： [材料1] 題目___________________________ 如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，那眼淚就是窗戶(hù)內(nèi)永恒的風(fēng)景。曾經(jīng)為那張來(lái)之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個(gè)希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請(qǐng)以“眼淚”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。

[材料2] 題目___________________________ 有人以為所有的適應(yīng)都是一種丑陋，都是世故的圓滑；有人卻認(rèn)為“適者生存”，相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無(wú)為，不是蹉跎歲月；也有人認(rèn)為“適者發(fā)展”，生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀升，為的是進(jìn)步。

“適應(yīng)”的認(rèn)識(shí)和思考與哪一種看法一致？請(qǐng)你以“適應(yīng)”為話(huà)題，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

作業(yè)二：

以上兩個(gè)話(huà)題作文中任選一題寫(xiě)作。