第一篇：塑造綜合型人才的必備良方：英語學(xué)習(xí)訴求與方法

塑造綜合型人才的必備良方：英語學(xué)習(xí)訴求與方法 英語學(xué)習(xí)在很大意義上是一種語言習(xí)慣的習(xí)得和積累，是一個持續(xù)不斷的過程。學(xué)習(xí)中既要知新，又要不斷溫故，采用一種滾雪球式的學(xué)習(xí)方法，才能使自己的英語水平不斷提高，語言使用能力不斷增強。很多學(xué)習(xí)者一開始有著百倍的信心和熱情，也講究方法，學(xué)習(xí)效果相應(yīng)也較明顯。但有些人在應(yīng)付考試后就中止了學(xué)習(xí)，有些人因為在學(xué)習(xí)中不滿意自己的學(xué)習(xí)進度而放棄學(xué)習(xí)，都很令人惋惜。其實英語對于所有人絕非僅是升學(xué)、求職、晉級之所需，它更是21 世紀(jì)人才的必備利器，是與國際潮流接軌的工具?？梢院敛豢鋸埖卣f，判斷一個人是否是個綜合型人才絕少不了外語這一重要因素。而且由于外語學(xué)習(xí)的特殊性，并非人人都有到國外學(xué)習(xí)外語這種最好的機會，所以一般人在短時間里難以逾越。那么成人學(xué)英語該怎樣進行呢？

由于成人學(xué)英語大多在業(yè)余時間進行，時間有限，所以要特別注意把握住課堂的學(xué)習(xí)時間，盡量在課堂學(xué)習(xí)、消化、練習(xí)和掌握。學(xué)英語除了滿足自己生活和工作中的需要，其實也是為了自己能獲得更多、更好的機會，而且在學(xué)好英語的不斷努力過程中你會發(fā)現(xiàn)會不斷獲得新的機會。學(xué)語言要隨時隨意地去學(xué)。平常生活中多留心身邊看到的聽到的英語，找機會能說盡量說，隨時隨地能掌握多少是多少，不要受學(xué)習(xí)材料的限制。

格銳英語授課方法突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。采用英語教程、多媒體教學(xué)軟件、外教小班面授和真實的英語實戰(zhàn)演練相結(jié)合的方法進行英語教學(xué)。讓英語學(xué)習(xí)者浸泡在一個良好的英語語言環(huán)境中，讓真實場景和英語學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，不再死記硬背，掌握靈活運用語言的技巧，使學(xué)習(xí)者英語應(yīng)用能力快速提高。滿足非英語國家國際英語水平測試的要求，是英語學(xué)習(xí)者快速提高英語口語、聽力、閱讀、寫作四方面能力的最佳學(xué)習(xí)方法。

第二篇：學(xué)習(xí)英語的方法與竅門

學(xué)習(xí)英語的方法與竅門

我認為要想學(xué)好英語，首先必須“勤奮學(xué)習(xí)+快樂心情+自信心”

愛好或興趣是極好的動力

記憶詞組是學(xué)習(xí)英語的方法之一：

記憶單詞或句型是最基本的學(xué)習(xí)英語的方法，這一點是眾人皆知的，但對于記詞組，固定表達法有相當(dāng)一部分人認為多記幾個，少記幾個無關(guān)緊要。實際上，在英語的學(xué)習(xí)中，記憶詞組或短語極為重要。一定數(shù)量的詞組可以構(gòu)成無數(shù)個句子，表達各種各樣的思想。這些詞組構(gòu)成比較容易記憶的信息塊（chunk），相互結(jié)合后便組成了句子。把需要記憶的材料組成信息豐富的模塊，這種做法是非常經(jīng)濟的，這比記憶一個一個毫不相干的單詞效率高多了（但記憶單詞在初級水平時也是很重要的）。

詞組的重要基于兩個方面：一方面是語境決定了語言的形式，即在不同的場合要用不同的套話。一部分套話是句子，但很大一部分套話是詞組或短語。比如在招待會上，主人要致祝酒辭，首先要代表某一國家或團體歡迎各位貴賓的到來，然后是中心內(nèi)容，最后一般是提議舉杯為友誼、為合作、為健康干杯。祝酒辭中就會有很多固定的詞組、短語，像一個建筑物的預(yù)制板一樣，構(gòu)成了祝酒辭的主體。這些俗化的詞組雖然司空見慣，但我們還不能隨便進行創(chuàng)新，在這些場合，像購物、參觀、游覽、就餐、乘火車，住旅店、看戲、看病、看體育比賽、會友、談判、授課、作報告、開會等等，大腦中沒有一整套的詞組、短語是萬萬不行的。這看起來似乎再平常不過了，但是細細一分析，里面真是還有一定的道理。比如我們想用英語表達“每隔一周”、“每月一次”等等的概念時，就可以用every other week，once a month.這些詞組；如果想表達“從北京坐飛機到倫敦大約需要11個小時”，這種說法的時候，由于這是一個信息塊，最好用一個句式來表達，如：It takes somebody some time to do sth.此句可譯為It takes us about eleven hours to get to London from Beijing by plane.經(jīng)常采取“過電影”的形式，回憶所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)英語的方法之二：若將白天學(xué)習(xí)的知識，在睡覺前抽出一點時間，像回憶某個自己看過的好的電影片段一樣，在腦子里過一遍，也就等于快速地復(fù)習(xí)一遍，若遇到自己想不起來的單詞或句型，順便翻查一下，或許這一次就記住了，通過這樣做，自己會有所體會，知道哪些是已掌握的，哪些還不太熟悉。以便第二天有針對性地采取別的補救措施。

重新整理筆記，以便加深記憶，這是學(xué)習(xí)英語的方法之三：

第二次抄寫筆記會將信息輸入到你的腦中，這會使你更容易記住更多你需要記住的東西，會加深你對同一問題的理解。印象也會更深刻。

制作小卡片，使用自制的袖珍本，是學(xué)習(xí)英語的方法之四：

在記憶、過電影，重寫筆記的前提下，有些較難的句子或語言點或語法規(guī)則等仍不能系統(tǒng)理解、背會的情況下，就應(yīng)想到自己親自動手制作小卡片或小本子。盡管這樣做需要一點時間，但對學(xué)習(xí)還是很有幫助的。因為從教育學(xué)角度去講，有時處于放松狀態(tài)下的無意識記憶要比有意記憶有效得多。

結(jié)伴學(xué)習(xí)，互相促進，是學(xué)習(xí)英語的方法之五：

提前制定復(fù)習(xí)計劃，時刻準(zhǔn)備應(yīng)考，是學(xué)習(xí)英語的方法之六：

先逐頁過一遍，整理出疑難點，記下來，以便各個擊破；待進行考前的第二輪復(fù)習(xí)時，再重

點攻克，肯定印象特別深，也就不至于遺忘了。

注意尋找規(guī)律，運用順口溜去幫助記憶，是學(xué)習(xí)英語的方法之七：

從中找出一些所謂的規(guī)律，編成易于記憶的順口溜。如在初學(xué)語法時，普遍認為助動詞be 與

其人稱的變化較復(fù)雜難記，你不妨給它編成這樣一個小順口溜：我用am 你用are，is 連

著他、她、它。還有基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞時的情況也較令人頭痛，因此可利用下面的這個順口

溜來幫助記憶：基變序，有規(guī)律，詞尾加上th，一二三特殊記，結(jié)尾字母t，d，d，八

去t九去e，f 要把ve 替，ty變y為i,記住th前有個e,若是碰上幾十幾，只變個位就可以。

另外在劃分音節(jié)時，也可找一些規(guī)律，歸納成如下一個小順口溜：一個輔音（字母）歸后邊，兩個輔音（字母）中間斷，輔音連綴不能分，復(fù)合單詞按詞分。在記憶少數(shù)長難的單詞時，同樣可采取一些貌似復(fù)雜、實則有效的辦法。如：arithmetic(算術(shù))這個單詞較長，難以記憶，即可借助如下這個簡單句子的每個詞的首字母來幫助理解記憶：A rat in Tom’s house may eat

Tom’s ice cream（湯姆屋里的老鼠可能會吃湯姆的冰淇淋）.諸如此類，均可試用不同的順

口溜去幫助記憶。

用英語記日記，逐步培養(yǎng)英語思維，是學(xué)習(xí)英語的方法之八：

開始時，可以從簡單的“流水帳”入手，記述一天的所作所為，隨著時間的流逝，可以試寫

一些類似于議論文的內(nèi)容，這樣自己的語言就會向著抽象的方向發(fā)展。抽象的內(nèi)容需要抽象的文字，由于表達思想的需要，記日記時，需要求助于詞典，如常用的《現(xiàn)代漢英詞典》，《新英漢詞典》等等。記英文日記則是截然不同的另外一種情形，因為：（1）、日記是通過

筆或微機寫出來的，與英語思維的慢速度基本上同步。（2）、日記是不公開的，可以毫不顧

忌地傾吐自己的思想。（3）、更重要的是，由于抒發(fā)自己的感情時，經(jīng)常感到英語表達力不

從心，因而會逐漸培養(yǎng)起在閱讀英文原作（報紙也好，小說也好）過程中觀察事物細致入微的習(xí)慣。撲捉到新東西，記憶較深，不易忘卻，長此下去，必有大的提高。一年半載之后，再回頭讀自己的日記，就會發(fā)現(xiàn)所犯的錯誤或蹩腳的地方，這就說明你的英語水平提高了。

你就會嘗到甜頭，就會繼續(xù)寫下去。如果有一個英文好的人能看一下你的日記，指出錯誤與

不足，那你的進步就會更快了。大有“暮然回首”，你就在“燈火闌珊”處之感慨。

學(xué)習(xí)英語方法指導(dǎo)3(小口訣竅門)

動詞為綱“滾雪球” 難易編組抓循環(huán)同類歸納印象深 圖示介詞最直觀

混淆多因形音義 反義詞語成對念構(gòu)詞方法不可忘習(xí)慣用語集中練

詞不離句法最好 課外閱讀莫間斷

be 的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它；單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。時間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，日子前面卻不行。遇到幾號要用on，上午下午又是in。

要說某日上下午，用on換in才能行。午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯。

at也用在明分前，說“差”可要用上to，說“過”只可使用past，多說多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。

記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。

巧記48個國際音標(biāo)

單元音共十二，四二六前中后。雙元音也好背，合口集中八個整。

輔音共計二十八，八對一清又七濁，四個連對也包括。有氣無聲清輔音，有聲無氣濁輔音，發(fā)音特點應(yīng)掌握。

非謂語動詞的一些特殊用法 后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞

動詞后，不定式，want, hope和wish，agree, decide, mean, manage, promise,expect, pretend,且說兩位算在此，要記牢，要記住，掌握它們靠自己。

后接動詞不定式做賓語補足語省略不定式符號“to”的一些常用特殊動詞

一些動詞要掌握，have, let和make,此三動詞是使役，“注意”“觀察”“聽到”see，還有feel和watch，使用它們要仔細，后接“賓補”略去“to”，此點千萬要牢記

除此之外，還可以掌握“八字言”，一感feel,二聽hear, listen to, 三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch

后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞

特殊動詞接“動名”，使用它們要記清，“放棄”“享受”可“后悔”，“堅持”“練習(xí)”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”

掌握它們今必行。

動名詞在句中的功能及其它

“動名”語法其功能，名詞特征有動、形，主賓表定都可作，“動名”、“現(xiàn)分”要認清，“現(xiàn)

分”不作“賓”和“主”，動名作“狀”可不行。二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，“動名”一詞

無此義。

現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）：

現(xiàn)在分詞真好記，動詞后面ing。它的作用真不小，可以充當(dāng)定狀表。

還有賓語補足語，忘記此項不可以。

分詞做定語的位置及其它

“定分”位置有二條，詞前詞后定分曉。單個分詞在詞前，有時此規(guī)有顛倒。

分詞短語在詞后，“定從”和它互對照?！艾F(xiàn)分”動作進行時，“過分”動作完成了。

（注：“定分”：做定語的分詞；“定從”：定語從句；“現(xiàn)分”：現(xiàn)在分詞；“過分”：過去分詞。）

分詞做狀語在句子中所表示的意義

分詞做狀語，概有七意義?！?/p>

時間”和“原因”，“結(jié)果”與“目的”?！胺绞健奔印鞍殡S”，“條件”常出席。

且談其主語，謂語頭前的*。欲要記住它，必須常練習(xí)。（*指句子的主語）

獨立主格結(jié)構(gòu)

獨立結(jié)構(gòu)要認清：名、代之后副或形?；蚴欠衷~或“介短”，with結(jié)構(gòu)不可輕，名代二詞是其“主”，句子結(jié)構(gòu)必分明。獨立結(jié)構(gòu)好掌握 句中作用只一個：

千變?nèi)f化皆做“狀”，其中意義也不多?！皶r間”“條件”和“原因”，“方式”“伴隨”沒別的。“狀從”和其前三個，可以互變不難學(xué)。

第三篇：英語學(xué)習(xí)的一些心得體會與方法

阿卡索外教網(wǎng)：http://004km.cn

英語學(xué)習(xí)的一些心得體會與方法

英語作為一項技能是要堅持不懈的練習(xí)，以達到熟能生巧的地步才能真正學(xué)好的。這里我推薦一個不錯的英語培訓(xùn)機構(gòu)來輔助我們提升英語聽說能力。這個機構(gòu)叫阿卡索外教網(wǎng)，他平均一節(jié)課才13.8元，如果買課的話，還會贈送一些課時，非常劃算，性價比非常高，而且他還是在線外教一對一的模式，外教上課互動特別多，上課體驗很好，深受大家的喜歡。好了我在這也不多說了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官網(wǎng)看看，里面有英語免費試聽課可以聽聽看的。

下面我把自己學(xué)習(xí)英語多年所獲得的心得體會總結(jié)為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。

一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。

二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應(yīng)該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦

阿卡索外教網(wǎng)：http://004km.cn

子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱，如“I am only pulling your leg”?

八、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯！），那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對！事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典）。最后，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。

第四篇：初三英語的暑假學(xué)習(xí)計劃與方法

經(jīng)過暑假之后，又一屆學(xué)生將由初二升入初三。進入初三之后，中考升學(xué)的問題將面對面的呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，因此，每一個學(xué)生都希望自己有著更充足的準(zhǔn)備、領(lǐng)先他人一步進入初三。

學(xué)生想要做到準(zhǔn)備更充足，領(lǐng)先他人一步進入初三，利用好暑假，對之前所學(xué)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)總結(jié)，對即將要的新知識進行有計劃的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，以及著手準(zhǔn)備初三將要進行的全面復(fù)習(xí)，就成了勢在必行的事情。

在暑假的學(xué)習(xí)當(dāng)中，英語的應(yīng)當(dāng)注意幾下幾點：

1、認真翻看英語考綱即英語基本要求，所有初三考試的閱讀首字母填空的7個單詞來源于考綱內(nèi);

2、初二暑假可以開始背中考英語考綱的單詞和詞組了，單詞和詞組是英語的基本，只有有效地掌握了它們，才能夠讓閱讀和等變得更簡單;

3、初二暑假可以做一些閱讀和語法的題型，閱讀題在試卷中占的分值比較大，語法題則往往比較難，都是值得同學(xué)們注意的;

4、多做卷子，在做卷子的同時，要善于將錯題、語法題和閱讀題歸納總結(jié)，在收集錯題時要找到出錯的原因，力爭下一次不再犯同樣的錯誤;

5、多練習(xí)英語聽力，可以聽一些錄音，也可以看一些英文電影或是聽英文歌曲，以此培養(yǎng)自己的英語聽力能力;

6、作文多寫，同語文作文一樣多寫、多練、多積累，寫作文自然而然地就能夠變得簡單起來。

暑假的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做題做卷子時，做語法題時應(yīng)注重語法點，注意時態(tài)，詞形轉(zhuǎn)換，詞匯搭配，詞義對換和情景題的理解。閱讀題應(yīng)注重通篇閱讀，整體感知，瞻前顧后，當(dāng)然還有一定的詞匯量和時態(tài)注意。寫作文則應(yīng)千萬不能有語法錯誤，出現(xiàn)3個復(fù)合句以上，多用好的詞組，只需1句或諺語，有條理，會合理運用順序詞，就是一篇英語滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的方法與策略

初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的途徑與方法

學(xué)生的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣是在不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成的，那種自然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的一種習(xí)性，良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人終身的財富。中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是英語學(xué)習(xí)的根本和學(xué)生在語言方面可持續(xù)性發(fā)展的必要條件。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

1.英語教學(xué)現(xiàn)狀。多年來，我們英語教師一直把中學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)和英語應(yīng)試能力的培養(yǎng)放在英語教學(xué)的首位，忽視了學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的身心發(fā)展特點看，由于不重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生形成健康的人格非常不利；從我們實際教育工作看，盡管不少老師任勞任怨、辛勤耕耘，可是沒有培養(yǎng)學(xué)生良好的個體素質(zhì)，學(xué)生有了知識沒有實踐，甚至有的學(xué)生只有在老師督促下才能學(xué)，自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而不會學(xué)習(xí)，失去教師和家長的監(jiān)控則進入“不作為”式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能自主學(xué)習(xí)、能動性地學(xué)習(xí)或創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

2.習(xí)慣養(yǎng)成途徑。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。“授人以魚，供一日之需；授人以漁，則終身受益?！睂W(xué)生良好的英語習(xí)慣的養(yǎng)成，需要我們英語教師進行長期、耐心、科學(xué)、細致的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)好英語打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣基本內(nèi)容

1.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑，教師只是引路人。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。教師應(yīng)引導(dǎo)提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點與重點，發(fā)現(xiàn)疑難，提前思考問題，讓他們可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性和有效性。

2.專心上課的習(xí)慣。教與學(xué)應(yīng)同步、和諧，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上集中精神，專心聽課，認真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。把教師的思路、同學(xué)的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑，并在此過程中，盡量多發(fā)揮大腦的理解與記憶功能。

3.積極思考的習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)過程之中，我們觀察事物，提出疑慮，回答問題，這就是一個思考的過程。觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做到觀察和思考有機結(jié)合，善于提出問題，積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的疑慮以及教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征，這才是一種真正意義上的學(xué)習(xí)。

4.獨立作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生的課、內(nèi)外英語作業(yè)是英語教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨立學(xué)習(xí)實踐活動。做作業(yè)時，采取“拖、抄、代.??”的消極態(tài)度，這是不良的作業(yè)習(xí)慣，嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)效果。所以，我們要重視養(yǎng)成學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時、認真完成作業(yè)。

5.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。復(fù)習(xí)就是通過對英語知識、對解決問題的思路進行提煉、歸納整理，使零碎的語言知識、分散的語言記憶達到一個串聯(lián)的效果，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，在每節(jié)課結(jié)束之前，要求學(xué)生根據(jù)重點詞、短語、句子復(fù)述課文內(nèi)容；運用聯(lián)想對課文進行描述，使每個學(xué)生的語言能力都得到逐步提高。對于每天的新內(nèi)容，教師應(yīng)布置學(xué)生當(dāng)天復(fù)習(xí)，第二天再檢查聽寫，以后每隔一兩天再對前面的內(nèi)容附帶檢查，用滾雪球的方法，促使學(xué)生長期堅持復(fù)習(xí)，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

6.課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀是自學(xué)的一種主要形式，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r候，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀一些難易適中的英語國家的文學(xué)作品和報刊雜志，讓他們了解英語國家的文化習(xí)俗、風(fēng)土人情、典故逸聞等方面的知識，以提高對中外文化差異的鑒賞力。事實證明，進行大量的課外閱讀，有利于增加學(xué)生課外知識的獲取量，提高他們的閱讀能力；鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生用英語寫日記，每周檢查一次，促使其長期堅持，并最終養(yǎng)成習(xí)慣。

7.范文背誦的習(xí)慣。英語的學(xué)習(xí)中，適當(dāng)要求學(xué)生背誦一些精選的英文語段或語篇是很有必要。在作文教學(xué)時，學(xué)生最初很難寫出自己的文章，經(jīng)常要求他們背誦一些簡單的文章和經(jīng)典語句或語段，經(jīng)過長期語言素材的積累，學(xué)生很明顯提高初步的英語寫作和交流能力。只要長期堅持，學(xué)生就會培養(yǎng)起良好的英語語感，養(yǎng)成用英語進行思維的良好習(xí)慣。

8.應(yīng)用英語的習(xí)慣。中學(xué)生的英語作業(yè)一般包括兩部分，一是書面復(fù)習(xí)性的作業(yè)，即讀、寫作業(yè)，目的是鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)獨立思考能力；二是實踐操作性作業(yè)，包括聽的作業(yè)和制作性的作業(yè)，目的是培養(yǎng)學(xué)生聽力能力和動手能力；三是應(yīng)用性的作業(yè)，這是語言最基本特性的體現(xiàn)，讓學(xué)生培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣，提高英語思維能力，積極應(yīng)用英語語言進行交際，培養(yǎng)英語應(yīng)用能力。

對于學(xué)生的英語語言素質(zhì)的評價和英語學(xué)業(yè)的評價，我們不能僅僅只憑借英語考試成績來評價一個學(xué)生，而應(yīng)通過學(xué)生的英語學(xué)習(xí)行為、英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、英語學(xué)習(xí)方式、英語課業(yè)質(zhì)量、語言思維方式、英語語言實踐能力等指標(biāo)來進行綜合評價，評價一個學(xué)生是否具有可持續(xù)性發(fā)展的前景。目前英語是我國基礎(chǔ)教育階段的必修課程，目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以，我們引導(dǎo)學(xué)生從今天做起、從現(xiàn)在做起、從細微做起，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己良好的英語學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨他們終身，成為他們走向成功、走向杰出的階梯！