第一篇：過英語六級(jí)的22個(gè)經(jīng)典要訣

學(xué)好英語過六級(jí)的22個(gè)經(jīng)典要訣

第一要訣：收聽英語氣象報(bào)告

有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對(duì)英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽力入門的好教材。

第二要訣：收聽中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語廣播

中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)（China Radio International）每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語的聽力。

第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力

有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽?zhēng)状魏螅瑢?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。

第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步

很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化（assimilation），減弱（reduction），連音（liaision）的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對(duì)于聽力和會(huì)話極為重要。

第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語

看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節(jié)目那就要先錄下來），再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。

第六要訣：和朋友表演影片情節(jié)

在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會(huì)話能力，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的 “從電視，電影中學(xué)習(xí)英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段，個(gè)人選定一個(gè)角色，然后在影片看熟之后試著把臺(tái)詞謄錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對(duì)英語會(huì)話和聽力大有好處，而且對(duì)語法和寫作也是很好的鍛煉。第七要訣：朗誦英文詩(shī)

英語是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩(shī)是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的“The Daffodils”（水仙花）：“I wandered lonely as a cloud/That floatson high o“er vales and hills...”（我象一片白云孤獨(dú)的游蕩，飄越過溪谷和群山......）便是典型的弱強(qiáng)節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。

第八要訣：唱歌學(xué)英語

比朗誦英文詩(shī)更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音（pronunciation），語調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），又可以讓您在很愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。

第九要訣：特別注意中文沒有的發(fā)音

英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學(xué)習(xí)者最困惑的讀音，例如“th”的發(fā)音，發(fā)這種音時(shí)要特別注意口型的正確。

第十要訣：背誦名人演說詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來

好的演說在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說服力，是練習(xí)英語表達(dá)的最佳教材。學(xué)習(xí)者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。例如：肯尼迪總統(tǒng)的名言“Ask notwhat your country can do for you,ask what you can do for your country.”（不要問你的國(guó)家能為你做什么，要問你能為你的國(guó)家做什么。）這類的妙言嘉句背多了之后，對(duì)于說話，寫作都會(huì)有不少的幫助。第十一要訣：用英語繞口令克服發(fā)音的缺點(diǎn)

繞口令（tongue twisters）常把容易混淆或念錯(cuò)的音放在一起。但因他們常以歌謠或押韻的形式出現(xiàn)，因此讀熟之后也會(huì)覺得順口好聽。所以英語繞口令可以作為練習(xí)英語發(fā)音和會(huì)話的輔助教材。

第十二要訣：多記一些幽默笑話，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)用

愛聽笑話是人的天性，在社交場(chǎng)合中隨時(shí)的插上幾句笑話，可以使氣氛輕松活潑，更容易贏得友誼。使用英語的場(chǎng)合，更可利用笑話來消除自己講話的不自在，增強(qiáng)自己對(duì)英語會(huì)話能力的信心。

聽，講和研究英語笑話的好處還遠(yuǎn)不止如此。更重要的是，您可以藉著幽默或笑話中精簡(jiǎn)的文字或語言增加對(duì)西方國(guó)家文化和社會(huì)的了解。請(qǐng)看下面兩個(gè)例子：

1.Teenager:”I“m off to the party.”

（少年：“我要去參加聚會(huì)了”。）

Father:“Well,have a good time.”

（父親：“祝你玩的高興。”）

Teenager:“Look Dad,don”t tell me what to do!“

（少年：“哎，爸爸，不要告訴我應(yīng)該做什么?！保?/p>

諷刺美國(guó)一些青少年過于強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主，不受管束的性格。）

2.The policeman stopped the driver and said,”I“m afraid your wife fell out yourcar about one kilometer back.”“Thank godness,”said the driver,“I thought I had

gone deaf.”（警察讓司機(jī)停下車來，對(duì)他說：“你的妻子從你的車上掉下來恐怕已有一公里的路程了”。“感謝上帝”司機(jī)說“我還以為我已經(jīng)聾了呢”。）諷刺美國(guó)太太們的長(zhǎng)舌嘮叨。

第十三要訣：聽英語時(shí)，口中跟著復(fù)誦

聽英語演講，看英語電視和電影時(shí)，要耳朵一邊聽，口中一邊復(fù)誦。這樣既有利于注意力的集中，增進(jìn)對(duì)內(nèi)容的了解，又可同時(shí)模仿母語是英語的人們（native speakers）的發(fā)音和語調(diào)。做這種練習(xí)時(shí)，如果句子長(zhǎng)而復(fù)雜難以復(fù)誦，不必勉強(qiáng)，可以先從較短或較簡(jiǎn)單的句子開始。練習(xí)多了，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。另外一種有益的練習(xí)是逐句口譯（consecutive interpretation）。把聽到的句子逐一譯成漢語，這對(duì)于聽力，正確的理解及反應(yīng)能力也是很好的鍛煉。

第十四要訣：練習(xí)朗讀，好處多多

英語學(xué)習(xí)者往往對(duì)朗讀不太重視。事實(shí)上朗讀的妙用大矣！1.鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏；2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說英語時(shí)的流利程度；3.使耳朵增加聽英語的機(jī)會(huì)，從而提高英語聽力；4.充分應(yīng)用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到——比默讀時(shí)更能記住所讀的教材。我們也可以說朗讀是會(huì)話的基本練習(xí)，沒有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會(huì)話的。

第十五要訣：練習(xí)朗讀時(shí)要從后面往前推演

練習(xí)朗讀時(shí)，我們有時(shí)會(huì)覺得很難將一個(gè)長(zhǎng)句朗讀的流利順口。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞：“So we go forward today,a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose.”（因此我們今天要前進(jìn)。我們的民族仍因年輕而有力量，因目標(biāo)確定而強(qiáng)大。）遇到這種情況，我們建議您從最后的一個(gè)單詞讀起，每次向前加一個(gè)單詞。例如：“...purpose”“...it“s purpose”“...in it”s purpose”“powerful in its purpose”。這種從后向前推的朗讀聯(lián)系法旨在幫助您把握正確的語調(diào)。我們知道，語調(diào)的上揚(yáng)或下降在句尾表現(xiàn)的最明顯。這樣的練習(xí)可讓您在每次的朗讀時(shí)都能顧及正確的語調(diào)。

第十六要訣：朗讀長(zhǎng)句時(shí)，可在“詞組”之間稍做停頓

在朗讀中可能出現(xiàn)的另一個(gè)問題就是斷句。由于句子長(zhǎng)，無法一口氣讀完，往往有急促或斷續(xù)的現(xiàn)象，句子被讀的支離破碎，非常不自然。也有人在句中隨意停頓，或停頓的地方不當(dāng)，自己讀起來極不通順悅耳，聽的人也會(huì)覺得不知所云。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞：“We must do what we know is right,and do it with all our might.”（我們必須做我們知道是正確的事，而且要全力去做。）決不能讀成“We/must/do what/we/know/is right,/and do/it with all/out might.”

長(zhǎng)句中有短暫的停頓，藉以調(diào)和呼吸，這是自然的現(xiàn)象，但停頓的地方必須恰到好處。通常在：1.有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方；2.詞組或思想單元之間。短語，從句等思想單元必須各自成一單位，但它們之間可以短暫停頓。例如：“We must do/what we know is right,/and do it/with all your might.（斜線為可以稍做停頓之處）。第十七要訣：為了興趣而閱讀

寒窗苦讀式的學(xué)習(xí)方法不但枯燥無味，而且效果往往不佳。如果是為了興趣甚至“消遣”而閱讀的話，一定會(huì)趣味盎然，并能在無形之中進(jìn)步。例如：喜歡爵士樂的人讀起爵士樂方面的英文書刊會(huì)比看英文教科書效率高的多。同樣的，喜歡汽車的人看介紹汽車的英文書刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車的英文書刊，不僅能滿足自己的愛好，而且又可以提高英語能力，真是一舉兩得。

假如沒有特別的興趣，那不妨閱讀故事，小說尤其是偵探小說更能使人全神貫注，而且有一氣呵成之感。這可算是一種愉快的學(xué)習(xí)方法。

第十八要訣：精讀和泛讀并行

精讀的教材不必貪多，最好選擇短小精悍的文章，把里面的詞匯，語法結(jié)構(gòu)等全部弄清楚，然后大聲朗讀，再加背誦，最后能夠默寫幾遍更好。

有一個(gè)可以兼顧精讀和泛讀的方法，是從返讀的材料中選擇一些最優(yōu)美，讀來最順口的句子加以精讀。應(yīng)該盡量將背誦，默寫過的段落和句子在會(huì)話或?qū)懽鲿r(shí)應(yīng)用出來。應(yīng)用也有助于對(duì)他們的理解和記憶。第十九要訣：閱讀英文報(bào)刊雜志

報(bào)刊雜志上登載的最新消息，所用的詞匯也是最現(xiàn)代，最實(shí)用的。常常閱讀英文報(bào)刊雜志能夠通過生活化，實(shí)用性的學(xué)習(xí)，迅速提高您的英文能力?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)最常見的英文報(bào)紙是中國(guó)日?qǐng)?bào)（China Daily）和21世紀(jì)英語（21st Century）。如果您抱著增大詞匯量，提高英語閱讀能力的目的看報(bào)紙，那么就不要局限于您所感興趣的部分。最好通讀報(bào)紙的每個(gè)欄目和版面。包括新聞，社論甚至廣告等。值得一提的是刊登在報(bào)紙上的英文連環(huán)畫，它不僅能培養(yǎng)您的幽默感，而且讓您在會(huì)心一笑之余還能了解一個(gè)國(guó)家的文化和社會(huì)信息。英文程度稍差的人可以在閱讀英文報(bào)紙之前先看看當(dāng)天的中文報(bào)紙，這對(duì)理解英文報(bào)紙很有幫助。

此外，您還可以借助報(bào)紙來提高寫作能力。選取一篇社論（或其中的一段或數(shù)段）把它譯成中文，測(cè)驗(yàn)自己對(duì)社論理解的精確程度。然后將這篇譯文倒譯回英文，再于原文比較，找出那些在語法和修辭方面有待改進(jìn)的地方。通過這種練習(xí)，您一定會(huì)受益非淺。

第二十要訣：暫時(shí)忘掉字典

我們?cè)陂喿x英文小說或報(bào)刊時(shí)，不免會(huì)遇到一些生詞。如果總是停下來查字典會(huì)很令人掃興，讀書的興趣也會(huì)被消磨掉。因此我們建議您，有時(shí)可以暫時(shí)忘掉字典。首先，選擇的讀物要與您的英文水平相當(dāng)，令您感興趣。隨便翻閱數(shù)頁(yè)，瀏覽一下，如果每頁(yè)您可以看懂八成以上，便可認(rèn)定這本書適合您。其次，在閱讀中遇到生詞，不要急著查字典。先聯(lián)系上下文猜猜看，做到這一點(diǎn)就夠了。等從頭到尾看完之后，再去查字典深入研究。看這類讀物，貴在多讀，速讀。同學(xué)或朋友之間不妨相互借閱，即可省錢，又可以養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。

第二十一要訣：查字典之前，要猜猜看

學(xué)習(xí)一種語言一定要查字典，但一定要講究方法。在這里先說兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話說，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。很多學(xué)習(xí)英語的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結(jié)果往往是每個(gè)生詞都查過了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會(huì)感到無所適從了。例如在（A）句：“Will this small car negotiate that steep hill?”（這輛小汽車能翻過那個(gè)陡峭的山丘嗎？）和（B）句：“I“m sorry.Our bank doesn”t negotiate foreign checks.”（對(duì)不起，我們銀行不兌現(xiàn)外國(guó)支票。）中出現(xiàn)的negotiate，我們不能選取多數(shù)字典對(duì)它下的第一個(gè)定義“交涉”。如果不假思索翻開字典就抄下“交涉”這個(gè)定義，這句話就無法看懂了。所以，遇到生詞先不要忙著查字典，應(yīng)該先結(jié)合上下文，前后句，整個(gè)段落來推敲它的意思，再查字典證實(shí)一下，有時(shí)甚至用不著查字典意思就清楚了。這種查字典的方法還有一個(gè)好處，由于先經(jīng)過猜，想的過程，對(duì)于這個(gè)生詞有了觀察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就記住這個(gè)詞了。

第二十二要訣：查字典不要只看詞義

很多人查字典只為了了解詞義，這充其量只能弄懂生詞在那句話里的意思，根本無法積極掌握那個(gè)詞匯，更談不上活用了。查字典除了要找出適當(dāng)?shù)亩x，還要查1）讀音：讀的出音的詞才能記得牢，也才能用的出來。2）相關(guān)的定義：一個(gè)單詞可能會(huì)有幾個(gè)或幾十個(gè)定義。瀏覽一下相關(guān)的定義可更廣泛的了解這個(gè)單詞。

3）用法和例句：您可以從字典中的例句中學(xué)到該詞的正確用法。4）反義詞，近義詞和詞類變化。查字典時(shí)兼顧這許多方面才能增進(jìn)您對(duì)該生詞的理解，增強(qiáng)對(duì)該生詞的記憶和活用該生詞的能力。

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專家談復(fù)習(xí)技巧:莫把四六級(jí)當(dāng)負(fù)擔(dān)

第一，復(fù)習(xí)與自身興趣結(jié)合，利用閑散時(shí)間。

很多考生在復(fù)習(xí)過程中，開始幾天積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)，抱著詞匯書按計(jì)劃每天背單詞、做習(xí)題，可是時(shí)間長(zhǎng)了就難免產(chǎn)生厭倦情緒，感到備考枯燥無味，效率下降。

這個(gè)時(shí)候其實(shí)只要稍微改變一下復(fù)習(xí)方式，就能輕松地備考。比如，把業(yè)余愛好和四六級(jí)復(fù)習(xí)相結(jié)合，會(huì)在閱讀和背單詞上產(chǎn)生巨大的效果。喜歡看小說的同學(xué)，平時(shí)看中文小說，這個(gè)時(shí)候就改看中英文對(duì)照的?？吹臅r(shí)候注意關(guān)注每個(gè)作者的用詞偏好，這些書中常常會(huì)反復(fù)出現(xiàn)某些?？吹y記的單詞，或某個(gè)單詞的多項(xiàng)用法，而一詞多用恰巧是復(fù)習(xí)四六級(jí)單詞的一個(gè)重點(diǎn)。愛看體育新聞、時(shí)尚雜志的同學(xué)也可以試著多看英語新聞，看電視的英語頻道，從這些渠道來關(guān)注日常生活，在這樣的情景下學(xué)習(xí)會(huì)變得更容易。

第二，聽力材料渾身是寶，精讀、背誦得高分。

四六級(jí)聽力題的原文是考試中最簡(jiǎn)單的一部分，其中的小對(duì)話，場(chǎng)景真實(shí)、用語地道，是復(fù)習(xí)時(shí)可以拿來使用的好資料，把它作為備戰(zhàn)四六級(jí)的突破口?？忌梢悦刻斐槌鲆欢螘r(shí)間，將歷年真題中的對(duì)話進(jìn)行跟讀、背誦，熟讀每一個(gè)句子，首先對(duì)口語就會(huì)有很大提高，其次，聽力原文里無論是對(duì)話還是語段，都會(huì)有生詞出現(xiàn)，對(duì)于這些詞匯，考生如果能做到一聽就懂，放在閱讀中自然是沒有問題，很多平時(shí)背了幾遍也記不住的單詞就迎刃而解了，不僅掌握它的意思，還懂得如何去應(yīng)用在句子中，詞匯量會(huì)大幅度擴(kuò)大。由此可見，四六級(jí)聽力原文其實(shí)渾身上下都是寶，好好利用會(huì)令考生獲益多多。

第三，提高聽力絕招：堅(jiān)持反復(fù)做聽寫。

這個(gè)方法新東方在線在輔導(dǎo)中多次嘗試過，收效良好。即考生專門準(zhǔn)備好一段聽力錄音，不看文字答案，也不看選項(xiàng)，直接一句一句的聽寫。聽不懂、寫不出來的地方反復(fù)聽兩到三遍，實(shí)在寫不出來的先放在一邊，留出空格。一套題聽寫完畢再總體對(duì)一下答案，勾出錯(cuò)誤的和沒有寫出來的部分，這個(gè)時(shí)候再回想一下當(dāng)時(shí)沒有聽寫出來或聽寫錯(cuò)誤的原因，是由于單詞連讀、弱讀的問題，還是由于口音的差別，還是單詞拼寫不正確，然后對(duì)照

著修改過的重新再聽一次，這時(shí)注意之前錯(cuò)的地方著重聽。一套題可以反復(fù)這樣練習(xí)，直到自己完全沒有錯(cuò)誤為止。真題的聽力語速、材料、詞匯與考試最符合，所以切記此方法一定要用真題。

新東方在線李中林老師強(qiáng)調(diào)：四六級(jí)是水平考試，四級(jí)測(cè)試的主要是英語最基礎(chǔ)的認(rèn)知水平，六級(jí)考查了一點(diǎn)點(diǎn)應(yīng)用。近兩年開始的考試改革顯示了由認(rèn)知到應(yīng)用的過渡，逐漸向考查應(yīng)試者真實(shí)英語水平的方向發(fā)展，所以考生應(yīng)運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，把英語融入日常生活中，循序漸進(jìn)地真正提升英語水平，不要過分地將它看作考試，以平常心對(duì)待，挖掘到學(xué)習(xí)的樂趣，自然能順利通過考試。

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“英語四級(jí)取消與學(xué)位掛鉤”，“英語四六級(jí)改革，百分制成為歷史”，“四級(jí)英語聽力要加強(qiáng)權(quán)重”，近幾年來，任何一個(gè)關(guān)于英語四六級(jí)考試的消息都會(huì)引發(fā)大學(xué)生群體的強(qiáng)烈關(guān)注。而游離于考試形式之外的討論也遠(yuǎn)高于考試的實(shí)質(zhì)，尤其以“不通過四級(jí)不給學(xué)位證”的討論最為激烈。反對(duì)方認(rèn)為大學(xué)生為了四級(jí)放棄了太多專業(yè)課的時(shí)間，不利于治學(xué)，況且英語成績(jī)不能決定一個(gè)人的出路；而支持方意見很單一，他們認(rèn)為如果一個(gè)大學(xué)生連簡(jiǎn)單的四級(jí)都應(yīng)付不了，根本無法適應(yīng)全球化的工作環(huán)境，更算不上一個(gè)合格的大學(xué)生。

其實(shí)，任何語言考試都是一種手段，不是目的。濟(jì)南新東方國(guó)內(nèi)部主管張一楠分析說：“英語四級(jí)的存在，體現(xiàn)在三種‘力’上。第一是約束力，很多大學(xué)中采用的是‘放羊式’的自學(xué)，很多學(xué)生在散漫的氛圍下專業(yè)課都很少理會(huì)，英語學(xué)習(xí)更無從談起。如果再失去了四級(jí)考試的普遍約束力，那么部分大學(xué)生就會(huì)徹底放棄英語學(xué)習(xí)，荒廢掉18歲-22歲這段學(xué)習(xí)英語的黃金期。第二是考試力，因?yàn)榭荚嚤旧韼淼膲毫梢匝杆俎D(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這對(duì)于自制力較薄弱的同學(xué)來說是有益處的。第三是學(xué)習(xí)力，四級(jí)英語考試歷經(jīng)20年風(fēng)雨滄桑，已經(jīng)非常成熟，是一種科學(xué)考查應(yīng)試者‘聽說讀寫譯’五大經(jīng)典語言能力的考試。語言是一通百通的，同樣考試也是一通百通的。如果大家可以采用科學(xué)高效的方法獲得四級(jí)考試的高分，無疑以后對(duì)于語言和考試就不再懼怕，語言能力和考試能力都會(huì)大幅提升。

大學(xué)生，還要教著學(xué)英語

很多高校英語教師感嘆：“隨著大學(xué)英語教材逐步與國(guó)際接軌，開始淡化語法，強(qiáng)調(diào)閱讀，卻讓很多學(xué)生拿著課本無從下手。現(xiàn)在這些大學(xué)生，英語少說也學(xué)了六七年了，居然還有很多人還要老師手把手地教著學(xué)習(xí)?！倍簧俅髮W(xué)生也承認(rèn)，多年填鴨式的教學(xué)，讓自己并沒有掌握到一種自學(xué)的本領(lǐng)，尤其是系統(tǒng)性強(qiáng)又缺乏語言環(huán)境的英語科目，一旦脫離了老師，很難能找到學(xué)習(xí)的突破口。

于是很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)了這種現(xiàn)象，為大學(xué)生特別準(zhǔn)備了多種多樣的大學(xué)英語銜接班，目的也很明確，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境，一邊夯實(shí)英語基礎(chǔ)，一邊早早通過各種英語等級(jí)考試，為自己的專業(yè)課留出更多學(xué)習(xí)時(shí)間。

濟(jì)南新東方大學(xué)英語預(yù)科講師畢緒強(qiáng)提到，對(duì)于剛剛經(jīng)歷了洗禮的學(xué)生來說，大學(xué)英語的學(xué)習(xí)壓力要降低很多，一個(gè)科學(xué)合理的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃和提早的預(yù)熱準(zhǔn)備，會(huì)對(duì)日后就業(yè)和考研有著決定性作用，但很多人往往意識(shí)不到。因此，比起語法和詞匯的灌輸，大學(xué)生更需要一個(gè)看起來更加“實(shí)惠”的學(xué)習(xí)理由，讓他們切實(shí)體會(huì)到學(xué)好英語的實(shí)際價(jià)值，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

而大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方向也需要因此調(diào)整，作為英語最直接的實(shí)用價(jià)值，很多畢業(yè)生要另外報(bào)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)memo，letter，report的寫作以及電話會(huì)議的聽說，但這恰恰是大學(xué)生所應(yīng)當(dāng)掌握卻普遍疏忽的。畢老師介紹說，企業(yè)看重員工的培養(yǎng)潛質(zhì)，能在真實(shí)環(huán)境下掌握商務(wù)英語，正是最好的求職敲門磚。

態(tài)度決定成敗

把英語當(dāng)成語文數(shù)學(xué)課那樣來學(xué)習(xí)，還是當(dāng)成一種工具來運(yùn)用？這種討論早在十年前就引發(fā)了不小的熱潮，李陽在剛創(chuàng)建瘋狂英語的時(shí)候，就喊出口號(hào)：“英語首先是一種技能，既然是技能就應(yīng)該刻苦操練，而不是一天到晚研究它的理論！英語只是用于交流的工具，很多人為了掌握這個(gè)工具浪費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢，學(xué)到最后還是聾啞英語，既聽不懂，也無法交流！就像一個(gè)人一天到晚研究游泳的原理，就算拿到游泳博士學(xué)位，跳到河里也會(huì)被淹死的。”

為了避免大學(xué)生在通過四六級(jí)之后就把英語遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后，白白耽誤近十年的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，大學(xué)生們還應(yīng)當(dāng)在入學(xué)當(dāng)初就端正好自己的態(tài)度，把英語當(dāng)成像漢語一樣的日常交流工具，用則進(jìn)，廢則退。(作者:朱峰)

第二篇：Genzny如何過英語六級(jí)

秋風(fēng)清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚。

1, 把真題上做5遍以上，要做的特別透，真題上所有出現(xiàn)過的單詞背明白，會(huì)聽會(huì)寫知道什么意思，聽力聽到要吐，說上句你知道下句，甚至能拿筆跟著讀的速度寫出句子，徹底熟悉它的語音語調(diào)，閱讀也要把真題做透，作文就是背范文，多用些高級(jí)詞匯，六級(jí)過時(shí)沒問題的~~ 英語是要下苦功的，沒有興趣，催眠著告訴自己英語很有意思，激勵(lì)自己有興趣，每天都在進(jìn)步，六級(jí)還是可以過的~~加油！~~ 2, 如何準(zhǔn)備過英語六級(jí)

[ 標(biāo)簽：英語六級(jí) ] 只有三四個(gè)月的時(shí)間 請(qǐng)問怎么準(zhǔn)備最有效

兜兜 回答:3 人氣:3 解決時(shí)間:2008-08-26 20:27

滿意答案 方法

1.外籍教師說：每天聽半小時(shí)英語，培養(yǎng)語感（注意，是無意識(shí)地聽），我們小時(shí)候也是這樣才學(xué)會(huì)說話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時(shí)！2.抄得多自然熟，知識(shí)點(diǎn)抄抄抄。

3.設(shè)立錯(cuò)題本（非常有效），把錯(cuò)的答案，為什么錯(cuò)，列出來.4.要對(duì)英語充滿興趣，細(xì)細(xì)體味英語中的詞語表達(dá)精妙之處。

5.我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時(shí)間，那就考試前一個(gè)星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！6.抄的單詞本你們要復(fù)習(xí)?。?/p>

7.找一個(gè)外國(guó)歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全.8.多看中英對(duì)照文章，這樣對(duì)你的翻譯語感非常有幫助

3, 還有兩個(gè)多月就要考英語六級(jí)了．由于今學(xué)期一個(gè)星期才有兩節(jié)英語課，課后又不想看英語書，從圖書館借來的英語六級(jí)試題書看都沒看過．我該怎么辦?。吭鯓硬拍茉冢保苍路莸挠⒄Z六級(jí)考試中順利通過?。?/p>

共1條評(píng)論...相關(guān)資料: 更多資料>> 劉暢詞匯筆記.doc

最佳答案 此答案由提問者自己選擇，并不代表愛問知識(shí)人的觀點(diǎn)

揪錯(cuò) ┆ 評(píng)論

英語研究者 [新手]

不管什么人，給你提供什么方法，如果課程中，沒有什么好的具體辦法能解決如下問題，一句話：你最終還是學(xué)不好英語，還是半途而廢！

1.沒毅力：學(xué)習(xí)沒有毅力決心怎么辦?總而言之就是坐不?。?/p>

2.就是不擅于學(xué)習(xí)：方法，道理我都沒白，問題是我就是記憶不住怎么辦？

3.忘不掉母語：我在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候老是用漢語做中介，讓我反應(yīng) 速度變慢，怎么辦？

4.記的快，忘的快：怎樣由短期記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期記憶呢？

5.沒語言運(yùn)動(dòng)的能量：學(xué)習(xí)語言沒有感覺，不愛說，說的時(shí)候沒有動(dòng)力，這是怎么回事情？

6.教材太陳舊：學(xué)了也很難用上，并且生活中看不到，與我也沒有聯(lián)系，我能學(xué)好嗎？

7.我是聾啞英語：我為什么還不如美國(guó)8歲的小孩口語好，我畢竟也過了大學(xué)英語6級(jí)了！

推薦：

凡是為了解決英語學(xué)習(xí)過程遇到的如下問題，都能從這里尋找到答案。成功路英語解決的學(xué)習(xí)問題，都是傳統(tǒng)教學(xué)中置之不理的問題

1.用右腦背單詞能讓你把單詞熟練到熟練到嘴邊上，給你個(gè)網(wǎng)絡(luò)地址你可以來參考這里的方法http://)

在這個(gè)網(wǎng)站上，設(shè)計(jì)者針對(duì)不同水平的用戶群，在虛擬的外語學(xué)校中提供了多種層次的教學(xué)模式。如中級(jí)美國(guó)英語教學(xué)、時(shí)事英語等。對(duì)于需要接觸原汁原味美語的朋友還專門有一個(gè)收聽美國(guó)英語、USA英語和美國(guó)習(xí)慣用語欄目。視頻點(diǎn)播是該網(wǎng)站與其它一些同類型教學(xué)站點(diǎn)相比最為與眾不同的部分，如果用戶有條件使用專線或DDN上網(wǎng)的話，可以很流暢地通過RealPlayer來在線練習(xí)聽力與口語。如果您是普通的Modem撥號(hào)上網(wǎng)用戶，這項(xiàng)功能便不要嘗試了。

2.世界英語(http://seabow.on.net.on)

在世博英語網(wǎng)站上，用戶除了可以進(jìn)行英語聽力口語鍛煉、找到許多英文短篇進(jìn)行閱讀之外，還可以從這個(gè)站點(diǎn)上學(xué)習(xí)到多種提高自己英語水平的方法。網(wǎng)站上還介紹了一些諸如如何提高演講水平十日口語進(jìn)階、口語要素精解等專題內(nèi)容。為了避免閱讀英語短文的枯燥，網(wǎng)上還特別開設(shè)了小溪時(shí)尚美語、美國(guó)文化探奇等特別欄目，供用戶在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候陶冶性情。

3.張士柏英語網(wǎng)(http://004km.cn)

張士柏作為國(guó)內(nèi)著名的英語教師，以其命名的英語網(wǎng)站的確有其過人之處。針對(duì)不同水準(zhǔn)的用戶，在英語進(jìn)階中可以選擇從初中一年級(jí)到高中階段的學(xué)習(xí)，當(dāng)你的計(jì)算機(jī)中有RealPlayer軟件時(shí)，只要戴上耳機(jī)就可以直接領(lǐng)略美籍教師的純正發(fā)音，從而就能最有效的學(xué)習(xí)英語了。而那些英語故事、幽默笑話以及古典名著又是你難得的閱讀材料。此外，站點(diǎn)中還有TOEFL、GRE、GMAT等考試的動(dòng)態(tài)以及相關(guān)試題樣本、美國(guó)3000多所大學(xué)的主頁(yè)鏈接以及移民海外的情況介紹，對(duì)于想出國(guó)留學(xué)的同學(xué)來說不可不去。

4.前沿培訓(xùn)網(wǎng)(http://004km.cn)

這個(gè)網(wǎng)站全面提供了關(guān)于TOEFL、GRE及大學(xué)英語等考試內(nèi)容，遠(yuǎn)程教學(xué)、英語沙龍、招生信息等，相信都是英語愛好者的必選之地。而且學(xué)習(xí)之余，免費(fèi)的線上雜志也可能讓您在英語學(xué)習(xí)的過程中擴(kuò)大自己的視野，領(lǐng)略更多學(xué)習(xí)英語過程中的情趣。

5.全球英語(http://004km.cn)

在這個(gè)網(wǎng)站上目前已經(jīng)開設(shè)線上課程、線上雜志、趣味游戲、社區(qū)服務(wù)、職業(yè)天地等數(shù)個(gè)欄目。其中，線上課程提供了數(shù)百個(gè)針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)者的聽、說、讀、寫方面的練習(xí)材料，內(nèi)涵豐富而且趣味性強(qiáng)。在該網(wǎng)站中的英語教師還會(huì)通過聊天室或電子郵件來回答你在語言學(xué)習(xí)中遇到的問題。

1,你要記住一定的詞匯,詞匯是你會(huì)話的基礎(chǔ),不然,你如何開口.所以,單詞是一定要背的.不過我的背單詞習(xí)慣不是按單詞書或者字典里那樣,我個(gè)人的體會(huì)是按順序來背,很容易暈,因此我的記憶習(xí)慣是在閱讀的過程中把生詞提取出來記憶,反而可以記住更多的結(jié)構(gòu)和用法.2,你要會(huì)把書本的東西變成自己的,這就要求你會(huì)使用結(jié)構(gòu).例如spend sometime doing something,如果你記住了這個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)是“花費(fèi)多少時(shí)間做什么事情”,這個(gè)意思就可以表達(dá)了.學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的在于要會(huì)舉一反三,這也是我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說的.3,基礎(chǔ)一般(我指的是不到大學(xué)英語四級(jí)的水平),建議使用<新概念英語>第二冊(cè),這本書的句型語法非常嚴(yán)謹(jǐn),它的編寫者我覺得很了不起,他完全是按層層遞進(jìn)的順序來編寫,而且反復(fù)操練到位.我要求我的學(xué)生做一些背誦的作業(yè),學(xué)完一篇課文后.我要求他們依照課文來改寫,他們知道把人物地點(diǎn)做一些更換,非常聰明的照葫蘆畫瓢.我的學(xué)生是4年級(jí)的,我對(duì)他們的表現(xiàn)已經(jīng)頗為滿意了.相信成人是可以做得更好的.另外,<走遍美國(guó)>也是不錯(cuò)的教材.但走遍美國(guó)的結(jié)構(gòu)不如<新概念英語>嚴(yán)謹(jǐn),詞匯卻很了不得,但是它的詞匯有很嚴(yán)重的階級(jí)色彩.這也不奇怪,政治決定教育,教育理所當(dāng)然反映政治了.先去買本資料。這資料有以下特點(diǎn)。1。初級(jí)

2。有中英文課文對(duì)照

3。每課后有單詞表 4。有配套磁帶 Plus 買個(gè)復(fù)讀機(jī)。

先開始把課文中文翻譯看了，大致有個(gè)了解。然后邊放磁帶邊看英文課文，并模仿磁帶里面的發(fā)音，跟讀幾遍。熟練到不聽磁帶就可以朗讀課文。然后記單詞表，把每個(gè)詞的拼寫記下來。

記完單詞表后，把書合上，放磁帶，以句為單位放。放一句，拿筆在本子上把這句寫出來（聽寫）。如果沒聽清楚，倒回去再放。直到聽清為止。如果單詞寫不來就空在那里，先把會(huì)寫的寫了。整篇文章聽寫完后，再翻開書。把寫不來的鞏固一下。當(dāng)可以完全聽寫出整篇文章后，就可以學(xué)習(xí)下一課了。

注意：在這過程中可以不學(xué)音標(biāo)，就像中國(guó)人學(xué)中文。沒有誰是生下來就先學(xué)拼音的，都是先學(xué)說話，學(xué)發(fā)音。到了小學(xué)才開始學(xué)拼音。所以音標(biāo)可以入門一段時(shí)間后再學(xué)。同理語法也可以先不學(xué)。老外語法就比中國(guó)人差。但是英文水平很好，熟練到脫口而出，根本就不需要語法。沒有中國(guó)人在說中文前要先去想一下什么主語，謂語，賓語該怎么搭配的。都是脫口而出。

貴在堅(jiān)持，不要因?yàn)闀簾o成效而放棄。把最艱苦，最乏味的學(xué)習(xí)當(dāng)成人生最大的樂趣，越是這樣成功的可能越大。

祝你成功！

在眾多的英語教材中,我推薦3種:

1,<新概念英語>尤其是第二冊(cè)和第三冊(cè),難度適中,非常實(shí)用

2,<走遍美國(guó)>傾向于隨意的表達(dá),詞匯很好

3,<李陽英語>

很多人對(duì)李陽不以為然,但是李陽的確幫助了很多人.很多人說他不是一個(gè)學(xué)院派的英語教學(xué)者,是個(gè)比較成功的英語商人,我也這么覺得,不過,他的確可以在一定程度上幫助英語學(xué)習(xí)者.他編著的書不必全買,只要買他的一部<發(fā)音突破掌上寶>就好了!

學(xué)外語的十條經(jīng)驗(yàn)

談到外語學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說：“我大致用了25年的時(shí)間學(xué)習(xí)了16種語言，10種達(dá)到能說的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度?！?“我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條：

1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時(shí)光。

2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改 的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

7、抄錄和記憶句子和慣用語時(shí)要用單數(shù)第一人稱，如“I am only pulling your leg“(我只是要戲弄你)

8、外語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊，來往，交談等等。

9、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能??

Mr.Richard Lee is a Professor here in Pyong Yang, North Korea.I dont think there is any so-called ”English grammar or phonetics“ Readings and oral practices will let you getting use to a language usage.I am learning Chinese Mandarin now but I dont think there are sets of rules or grammar in Chinese!

”Good good study and day day's up(^-^)/“

Good Luck!4, 基礎(chǔ)不好，如何過英語四、六級(jí)

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作者：tibal一點(diǎn)四六過級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)基礎(chǔ)不好的朋友有幫助。

我現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)2年了，大學(xué)是學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)，在大學(xué)同學(xué)中，很少外語比較好的。學(xué)校只要求三級(jí)，所以我大學(xué)畢業(yè)以后，四級(jí)沒過，英語水平已經(jīng)退步到初中的水平，估計(jì)就明白good morning一類的句子了。很偶然的原因，說白了就是和自己喜歡的女生賭氣，在去年7月份的時(shí)候，我走上了考四六級(jí)的道路。今年6月這次考試，已經(jīng)考過了六級(jí)，雖然分?jǐn)?shù)在牛人面前真的是不值得一提，但是想想自己的起步的基礎(chǔ)，是蠻高興的-四級(jí)：68，六級(jí)：67.5。

在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個(gè)月過六級(jí)，半個(gè)月過四級(jí)，個(gè)人認(rèn)為：可能！但那絕對(duì)是針對(duì) 英語基礎(chǔ)比較好的朋友。如果你開始 英語基礎(chǔ)就不好，那就只能和我一樣，腳踏實(shí)地的一步一步走。其實(shí)最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)沒有捷徑可以走。我希望把我的一些經(jīng)驗(yàn)同大家分享，特別是那些學(xué) 英語沒有基礎(chǔ)，又很想學(xué)好 英語的朋友。

聽力：

聽力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?？偡?0分里面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒系統(tǒng)聽過歷年四六級(jí)考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。

最開始的時(shí)候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4-5次，把里面不懂的 英語單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個(gè)MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣 英語語境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級(jí) 英語考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。

現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽力基礎(chǔ)。接下來，可以進(jìn)行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤，stand聽起來象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒察覺到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當(dāng)聽寫special覺得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語聽力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會(huì)覺得六級(jí)的語音真的挺慢的。

這里說一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽一些歷年四六級(jí)考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對(duì)值得的。本人對(duì)聽力比較自負(fù)，所以沒怎么聽過，結(jié)果聽力總是拿不到滿分^^

單詞

這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是 英語的基礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情?；A(chǔ)好的朋友可以通過閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢？既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。

大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。

這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語，重點(diǎn)背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。

對(duì)于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級(jí)的時(shí)候，是做的北外出的一本六級(jí)考試詞匯突破。花一個(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因?yàn)榱?jí)往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。

閱讀

閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。

最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些”書蟲“（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問題：最開始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：

閱讀真的沒那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。

作文

作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟 英語是一個(gè)綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。

但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級(jí)提高班的 英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個(gè)字：背！如果你背了很多很多范文，作文不會(huì)低于6分的。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經(jīng)?？纯矗⑴e一反三。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有什么不同的效果呢？自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。

寫到這里，我的經(jīng)驗(yàn)也基本上說得差不多了，希望對(duì)大家能有所幫助，特別是基礎(chǔ)不太好的朋友。其實(shí)四六級(jí)真的不難，難的是，你有沒有決心！象我基礎(chǔ)這么差的人都可以過六級(jí)，你也一定能行：）

《基礎(chǔ)不好，如何過英語四、六 5, 英語六級(jí)怎么也過不了咋辦??閱讀怎樣才能提高呢??

回答：3 瀏覽：586 提問時(shí)間：2004-11-26 22:10

英語六級(jí)我考了五次了,就是過不了啊!我認(rèn)為就是閱讀的問題,練了很久還是提高不大,大家有沒有好辦法呢!推薦資料: 大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體的寫照《蟻?zhàn)濉?txt

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最佳答案 此答案由提問者自己選擇，并不代表愛問知識(shí)人的觀點(diǎn)

揪錯(cuò) ┆ 評(píng)論

micropiggy [新手]

紅茶格格： 你好！

實(shí)際上英語是世界上最容易學(xué)的語言之一。我學(xué)過俄語，德語，都比英語難上好幾倍。光是名詞的陰陽中性就能把你搞得個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向，還有什么變格，框式結(jié)構(gòu)等等，反正你不花上比英語多幾倍的時(shí)間就沒法見效。

英語學(xué)習(xí)的方法是：聽，然后照著說，讀，然后照著寫作，千萬別背了點(diǎn)單詞就自以為是地去創(chuàng)造什么句子。其實(shí)說白了學(xué)英語就像我們學(xué)漢語一樣。沒什么特別的。就是英國(guó)人怎么說，我們就照著說，如此而已。

我們生活在中國(guó)，學(xué)英語要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)英語的環(huán)境，看的，聽的，想的，說的，寫的都是英語，然后再下點(diǎn)苦功，多讀，多寫，多聽，多說，多背誦，最重要的是語音語調(diào)，還要理解和背誦整篇的文章，要默寫得一字不錯(cuò)，連大小寫和標(biāo)點(diǎn)都不能錯(cuò)。如果做到這些，就沒有什么辦不到的事情。

有的人只是背單詞，那是沒用的。還有的人只會(huì)做考試題，那是自欺欺人。老外的公司都不要看這些證書的，因?yàn)檫@些證書說明不了英語的水平。我們?cè)趯W(xué)校讀書，當(dāng)然要考證書。如果你真的會(huì)英語，那么考試不過是小菜一碟。而且真的會(huì)英語，以后的發(fā)展空間就大多了。REMEMBER：WHERE IS WILL WHERE IS ROAD.祝你成功！Yours Micropiggy

第三篇：英語六級(jí)作文高分要訣：王長(zhǎng)喜十二句作文法

本文由j月下孤影貢獻(xiàn)

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第一節(jié)：六級(jí)作文試題分析 一.六級(jí)作文試題分類 六級(jí)作文從試題角度可以分為現(xiàn)象解釋型、對(duì)比選擇型、問題解決型、觀點(diǎn)論證型與應(yīng) 用文五種類型。(一)現(xiàn)象解釋型 此類作文在六級(jí)考試作文中最為常見。命題主要要求考生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋并加 以評(píng)論，其基本結(jié)構(gòu)是： 首先說明現(xiàn)狀;其次闡述這種現(xiàn)狀產(chǎn)生或存在的原因;最后做出分析，提出建議或總結(jié)觀點(diǎn)。例如：1.現(xiàn)象解釋六級(jí)真題(2003 年 6 月)(二)對(duì)比選擇型 此類作文同樣是六級(jí)考試中常見的類型，它的標(biāo)志十分明顯。作文題目要求較明確，富 有針對(duì)性，即直接要求考試比較兩種觀點(diǎn)或做法，進(jìn)而表明自己對(duì)問題或事務(wù)的態(tài)度或觀點(diǎn)，也就是做出選擇。例如：(2000 年 6 月，1999 年 6 月)(三)問題解決型 此類作文要求考生從提示性文字或圖表、圖畫入手，解釋提示性文字、圖表、圖畫反映 出的問題，提出問題的危害性或解決這一問題的緊迫性;然后對(duì)問題展開分析，提出解決問 題的方案或應(yīng)對(duì)措施;最后一段要求考生表明自己的態(tài)度、做法等。如 2000 年 1 月真題。(四)觀點(diǎn)論證型 此類作文往往要求考生根據(jù)題目給出論點(diǎn)，按照提綱的結(jié)構(gòu)要求對(duì)其下論證，然后表明 自己的立場(chǎng)和看法。通過擺事實(shí)、講道理的方式剖析事物，論述事理，發(fā)表意見，確立或否 認(rèn)某一主張。如：1999 年 1 月六級(jí)真題。(五)應(yīng)用文 應(yīng)用文中的信函，也是六級(jí)作文設(shè)計(jì)的試題之一。在這類題型中，考生會(huì)讀到一個(gè)特定 的場(chǎng)景，試題要求考生按照這個(gè)場(chǎng)景給相關(guān)人士寫一封短信，并在信中明確表達(dá)自己寫信的 原因、動(dòng)機(jī)、目的和愿望等。文章所設(shè)及的內(nèi)容多種多樣，但大部分都與日常生活比較貼近。書信的類型可能變化萬千，如邀請(qǐng)信、申請(qǐng)信、感謝信、道歉信等，但是萬變不離其宗，只 要掌握了英語書信的格式，并應(yīng)用恰當(dāng)?shù)木涫胶驼Z句，就一定能夠?qū)懗龊玫奈恼聛?。?解決方案 1.建議考生分解作文觀點(diǎn)，擴(kuò)充內(nèi)容。2.建議考生在寫作時(shí)只選擇自己能夠駕奴的句式和詞語。

3.建議考生在文章中長(zhǎng)短句搭配使用，用短句表達(dá)觀點(diǎn)，長(zhǎng)句推理分析。4.建議考生選用作文模板，限定文章邏輯結(jié)構(gòu)。5.建議考生采用固定的句式，限定文章的字?jǐn)?shù)。相關(guān)推薦： 高分必備：2010 年 12 月英語六級(jí)作文預(yù)測(cè) 30 篇 新東方名師指導(dǎo)英語六級(jí)寫作最后提分技巧 歷年英語六級(jí)寫作真題范文及高分策略匯總 第二節(jié)：寫作技巧及作文結(jié)構(gòu)安排

一.寫作技巧。1.根據(jù)文章大意判斷作文題型。2.各種題型的寫作方法?，F(xiàn)象解釋型：基本方法為：描述現(xiàn)象→分析原因→對(duì)現(xiàn)象做出預(yù)測(cè)或如何促進(jìn)(限制)這 種現(xiàn)象的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)比選擇型：基本方法為：闡述一種觀點(diǎn)或態(tài)度并表明這種觀點(diǎn)或態(tài)度正確的理由;闡 述第二種(相對(duì)或相反的)觀點(diǎn)或態(tài)度并說明這種觀點(diǎn)或態(tài)度正確的理由;表明個(gè)人支持或反 對(duì)以上觀點(diǎn)或態(tài)度，并說明原因。問題解決型：基本方法為：提出問題→分析問題→解決問題。觀點(diǎn)論證型：基本方法為：分析主題→得出結(jié)論→舉例論證→得出結(jié)論(證明觀點(diǎn)的正 確性)。應(yīng)用文基本方法為：分析所給情景→選擇寫作方法。3.三段式作文的結(jié)構(gòu)安排 題型第一段

第二段第三段 現(xiàn)象解釋型描述現(xiàn)象說明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因表明個(gè)人態(tài)度或闡述個(gè)人做法 對(duì)比選擇型表明一方或雙方由的觀點(diǎn)及理表明另一方的觀點(diǎn)及理由，指出雙方觀點(diǎn)不足 之處及理由表明個(gè)人態(tài)度或闡述個(gè)人做法

問題解決型提出問題分析問題，給出解決方案表明個(gè)人態(tài)度或闡述個(gè)人做法 觀點(diǎn)論證型提出論點(diǎn)例證論點(diǎn)得出結(jié)論或表明個(gè)人看法或做法 應(yīng)用文描述事實(shí)闡述原因表明觀點(diǎn)或提出建議 第三節(jié)：十二句作文法寫作模板 一.現(xiàn)象解釋型寫作模板 現(xiàn)象解釋型模板一 Topic sentence ①——has become a common part of people’s life.②And——has always aroused the greatest concern.③what impresses us most is ——.④The reasons——are varied.信息提示 1.空格內(nèi)用概括性的詞語填出最近出現(xiàn)的總體現(xiàn)象。2.空格內(nèi)填題目要去討論的具體現(xiàn)象 3.現(xiàn)象的具體表現(xiàn) 4.過度句，填現(xiàn)象或現(xiàn)象帶來的后果，為下文分析產(chǎn)生的原因做鋪墊。5.Among the various reasons,——plays an important role.6.That

is to say,—— 7.What is more,—— 8.For example,—— 5.原因之一。6.具體說明原因一。原因二。8 舉例說明原因二 9.When talking about——，——，10.On the one hand—— 11.On the other hand,—— 12.In brief,—— 9.空格一填作者要討論的現(xiàn)象，空格二填作者的看法。10.支持看法的理 由一或說明看法的第一個(gè)方面。11.理由二或第二個(gè)方面。

12.總結(jié)。2003 年 9 月真題 Reading regularly has long become a common part of people’s life.And reading preference has always aroused the greatest concern.What impresses us most is according to the table, the percentage of book circulation in an American university library, which shows that the circulation of popular fictions, general nonfictions, science/technology/education books and art/ literature/poetry books accounts for 65.9%,18.2%,10.8%and 5.1% respectively.The reasons for the phenomenon are varied.Among the various reasons, the appealing content of the popular fictions plays an important part.That is to say, thanks to its appealing plot, popular fictions attract more people than other types of books do.What is more, science and art books which require readers’ knowledge on relevant fields are highly demanding.For example, it’s hard for students majoring in chemistry to understand Browning’s poems, and vice versa.When talking about my reading preference, I think I prefer to science books.On the one hand, in order to deepen what I’m specializing in, I need read more books relevant to my major.On the other hand, these books can also broaden our horizons.In brief, college students should choose books according to their interests and needs.現(xiàn)象解釋型模板二 1.We have witnessed —— 2.According to ——，——

3.And —— 4.Many reasons contribute to—— 1.空格內(nèi)填最近出現(xiàn)的總體現(xiàn)象。2.空格一根據(jù)題目填 the chart,thereport 等，空格二內(nèi)填現(xiàn)象的具體表現(xiàn)一。3.現(xiàn)象的具體表現(xiàn)

二 4.過度句，填現(xiàn) 象或現(xiàn)象帶來的后果，為下文分析產(chǎn)生的原因做鋪墊。

5.To begin with ,——.6.More over,—— 7.In addition ,—— 8.As a result ,—— 5.原因之一。6.原因二。7.原因三。8.原因?qū)е碌慕Y(jié)果。9.As to me,——，10.First of all,—— 11.Besides,—— 12.To conclude,—— 9.空格內(nèi)填作者對(duì)現(xiàn)象的看法。10.支持看法的理由一。11.理由二。12.總結(jié)。We have witnessed that college students vary in reading preference.According to the table of the percentage of book circulation in an American university library, the circulation of popular fictions and general nonfictions accounts for 65.9% and 18.2% respectively.And the table shows that the circulation of science/technology/education books and art/ literature/poetry books is 10.8%and 5.1% respectively.Many reasons contribute to this phenomenon.To begin with, popular fictions usually possess more appealing plot than ther types of books do, so many readers are attracted by popular fictions.Moreover, popular fictions and general nonfictions are easier to be understood.In addition, science and art books demand certain knowledge in special field of study.As a result, more students tend to choose popular fictions and general nonfictions.As to me, I’m in favor of books of science and technology.First of all, in order to deepen what I’m leaning, I need read more books relevant to my major and observe the new development in science and technology circles.Besides, there books can also broaden my vision.To conclude, college students should choose books according to their interests and needs.現(xiàn)象解釋型模板三 1.——has been brought into focus.2.Nowdays,——.3.In addition, ——.4.Many reasons contribute to——(1)空格

內(nèi)填最近出現(xiàn)的總體現(xiàn)象(2).空格內(nèi)填現(xiàn)象的 具體表現(xiàn)一。(3).現(xiàn)象的具體表現(xiàn)二(4).過度句到分析原因。5.Generally speaking ,——.6.First of all,—— 7.More over,—— 8.Therefore ,—— 5.承上啟下開始列舉原因 6.原因之一。7 原因二。8 對(duì)原因一二進(jìn)行總結(jié)。9.As far as I am concerned,——，10.As we known ,—— 11.Furthermore,—— 12.In a word,—— 9.空格內(nèi)填作者對(duì)現(xiàn)象的看法。10.支持看法的理由一。11.理由二。

12.總結(jié)。此類型真題有 2002 年 6 月、1996 年 6 月。對(duì)比選擇型作文模板 模板一

1.Different people have different views on— 2.Some people perfer,——.3.Others tend to, ——.4.As to me, I agree with /to ——(1)開門見山直入主體，表明對(duì)某事人們的不同看法。(2)表明一部分人的看法。(3)另一部分的看法。(4)作者的看法。

5.Of course,——.6.For example,—— 7.But,—— 8.The following reasons can account for my preference——(1)承認(rèn)自己不贊同的看法有一 定的合理性。(2)舉例說明支持第五句。(3)轉(zhuǎn)折指出這種觀點(diǎn)的不足。(4)啟下句過度到下段 具體闡述自己所支持的觀點(diǎn)的理由。9.The main reason is ——.10.A good example to illustrate is —— 11.Fur another,—— 12.From the foregoing,——9.支持觀點(diǎn)的理由一。10.舉例說明理由一。11.理由二。12.總結(jié)全文，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來。2002 年 6 月真題：Is a test of spoken necessary?

A test of spoken English will be included as an optional component of the College English Test(CET).Different people have different views on it.Some prefer to have such a test.Others tend to decline any kind of test of spoken English.As to me, I agree with the first statement.Of course, a test of spoken English is very difficult to handle and the test time is not long enough to fully display participants’ ability to spoken in English.For example, if a candidate draws a topic which he of she is not familiar with, it’s hard to show his or her command of spoken English.But without such a test, some people may not have motivation to practise spoken English.The following reasons can account for my preference.The main reason is that such a test enhances college students’ awareness of the importance of spoken English.A good example to illustrate is that several years ago, college students only stressed reading and writing skills, ignoring to building up listening and speaking ability.For another, a certificate of such a test will make job-hunting easier.From the foregoing, I think a test of spoken English is of necessity.模板二(1999 年 6 月真題)1.There is no complete agreement among people as to —— 2.Some people consider,——.3.However, others think, ——.4.Some people may say —— 5.They hold this opinion because——.6.However, others believe,—— 7.They argue that,——

8.Personally,I am in favor of the—— 9.Firstly, ——.10.Secondly,—— 11.Most important of all —— 12.Taking above-mentioned factors into consideration, we/I may reasonably conclude that ——(1)開門見山直入主體，表明對(duì)某事人們的不同看法。(2)表明一部分人的看法。(3)另一 部分的看法。(4)觀點(diǎn)一的理由。(5)深入闡述觀點(diǎn)一的理由。

(6)觀點(diǎn)二的理由。(7)深入闡述 觀點(diǎn)二的理由。(8)我的看法。(9)個(gè)人看法依據(jù)一。(10)個(gè)人看法依據(jù)二。(11)個(gè)人看法依 據(jù)三。(12)總結(jié)全文。模板三 1.When asked about ——,different people will offer different opinions.2.Some people take it for granted that——.3.In their opinion, ——.4.Besides —— 5.However, others hold——.6.They maitain—— 7.And—— 8.Weighing up these arguments, I am for—— 9.For one thing——.10.For anther,—— 11.For instance,——

12.Therefore, as stated above——(1)開門見山直入主體，表明對(duì)某事人們的不同看

法。(2)提出觀點(diǎn)一。(3)觀點(diǎn)一的理由一。(4)觀點(diǎn)一的理由二。(5)提出觀點(diǎn)二。(6)觀點(diǎn)二的理 由一。(7)觀點(diǎn)二的理由二。(8)我的觀點(diǎn)。(9)個(gè)人觀點(diǎn)理由一。(10)個(gè)人觀點(diǎn)理由二。(11)舉 例說明。(12)綜上所述再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。Is a test of spoken necessary? A test of spoken English will be included as an optional component of the College English Test(CET).When talking about it, different people will offer different opinions.Some people take it for granted that college students should take a test of spoken English.In their opinion, it is good chance for them to test their spoken English.Besides, it also make them know the importance of the spoken English.However, others hold that a test of spoken English is unnecessary in the university and colleges.They maintain that college students’practice of spoken English is not for testing but for daily use.And they think it is hard to manage such a subjective test.Weighing up these two arguments, I am for the first point of view.For one thing, spoken English is very important.For another, a test of spoken English can guide and supervise students to make conversation practice.For instance, when choosing books and other materials, students can pick them according to the bands of the test they want to take.Therefore, as stated above, the first point of view can hold water.觀點(diǎn)論證型作文模板 模板一 1.It is true that——.2.However,——.3.I think——.4.—— can be listed as follow.5.First of all, —— 6.Secondly —— 7.For example—— 8.Thirdly,—— 9.A case in point is ——.10.It goes without saying that—— 11.There is no doubt that —— 12.In conclusion —— 1.提出普遍存在地觀點(diǎn)。2.談不同地觀點(diǎn)。3.自己地觀點(diǎn)，即文章地論點(diǎn) 4.過度句，轉(zhuǎn)折到觀點(diǎn)地論證，由題目選擇具體的詞。5.論證理由一 6.論證理由二。7.舉例具體說明理由二。8.論證理由三。9.舉例說明理由三。10.提出執(zhí)行該觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。11.得出結(jié)論。12.總結(jié)全文。It Pays to Be Honest It is true that most of us value honesty highly.However, nowadays we often confront confidence crisis such as cheating, overcharging, fake commodities, etc.I think that we should be honest because being honest is not only the whole society.The reasons can be listed as follows.Firstly, only honest people can be truly respected by the others and can make more friends over a long period of time.Secondly, honesty, which is the traditional virtue of the Chinese people, can make our life easier and more harmonious.For example, consumers will not be afraid of being overcharged if dealers are honest, and on the contrary dealers can win more customers.Thirdly, honesty can make our society.A case in point is that Singapore which is a society of trustworthiness and integrity has a comparatively low criminal rate.It goes without saying that being honesty is of benefit to both the same and the individual.There is no doubt that we should foster the spirit of honesty.In conclusion, laying stress on honesty will become the public morals in our society.模板二 1.Some people believe that——.2.The truth is deep and profound.3.As we know,——.4.In addition,——.5.There are numerous examples —— 6.A case in point is——

7.There is close to suggest—— 8.For another example—— 9.Moreover,——.10.All mentioned above tell us—— 11.But one thing we have to notice is that —— 12.In a word, —— 1.直接提出本文的觀點(diǎn)。2.進(jìn)一步強(qiáng)度觀點(diǎn)的正確性。3.論證理由一 4.論證理由二 5.承上啟下。6.舉例一具體論證。7.總結(jié)例一。8.舉例二具體論證。9.舉例三具體論證。

10.總結(jié)上下，重申論點(diǎn)。11.指出該論點(diǎn)應(yīng)注意什么。12.總結(jié)全文。It Pays to Be Honest Some people believe that many dishonesties, such as cheating, overcharging, fake commodities, etc.ruin our normal life, and they maintain that being honest is not only beneficial to others but also to oneself.The truth is deep and profound.As we know, if one is honest, other people will deeply respect him or her, and are willing to make friends with him or her.In addition, being honest can make people’s life easier and more harmonious.There are numerous examples supporting the argument.A case in point is that Singapore which is a society of trustworthiness and integrity has a comparatively low criminal rate.This is close to suggest that honesty can make our society more stable, and all people can live a peaceful life there.For another example, buyers usually like to make a deal with the dealers they trust.Moreover, the dealer, such as Tongrentang Herbal Medicine Shop which runs business honestly is more likely survive the fierce market competition.All mentioned above tell us that it is high time that we took action to fight against dishonesty.But one thing we have to notice is that sometimes we need white lies to comfort the patients who have suffered serious illness.In short, we should let the dishonesty have no place to stay in our society

第四篇：新東方：英語六級(jí)完美過級(jí)方案

新東方：英語六級(jí)完美過級(jí)方案

雖然說四六級(jí)要改革，但我想目前還是改不了那么快，不過大家還是盡快考吧，新的來了肯定不適應(yīng)。

現(xiàn)行的考試由四部分組成，聽力、閱讀、綜合和寫作。

聽力部分：

聽力是很多同學(xué)頭疼的一塊，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)四六級(jí)差一點(diǎn)但沒過都是卡在聽力上的。很多人認(rèn)為聽力很難，因此平時(shí)就放棄聽力的提高機(jī)會(huì)，想從其他方面多提高一點(diǎn)，其實(shí)我覺 得這是一個(gè)很大的誤區(qū)。真正說難提高的我覺得是閱讀，我覺得除了掌握正確閱讀技巧之外，長(zhǎng)期的訓(xùn)練才會(huì)有好的效果，閱讀的提高沒大家想的那么容易。綜合部分主要考查詞匯的 運(yùn)用，我覺得六級(jí)考試最難考的部分就是它了，雖然有的人把六級(jí)詞匯背個(gè)兩三遍，但不見得在這方面能拿好分?jǐn)?shù)，這部分對(duì)詞匯的要求實(shí)在有些過高，有些選項(xiàng)很牽強(qiáng)。從性價(jià)比角 度上說我覺得在這里浪費(fèi)那么多時(shí)間和精力是不值得的。

我希望大家從心理上消除聽力難得障礙，而且對(duì)于一個(gè)想把英語學(xué)好的人來說，聽力的能力是很重要的。六級(jí)英語的聽力一點(diǎn)都不難。

聽力差主要有幾方面的原因。一是語音不過關(guān)，很多人背單詞不記憶讀音，聽力的時(shí)候就不知道自己聽的是哪個(gè)詞，自然聽不好?；蛘哂械耐瑢W(xué)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，都是造成聽到單詞沒反 應(yīng)的原因，對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)該糾正自己的讀音。星火式的詞匯書是有配套磁帶的，建議跟讀。第二個(gè)原因就是不適應(yīng)聽力的語境，聽得太少。其實(shí)四六級(jí)聽力考來考去那些段子都是在 生活和校園里經(jīng)常出現(xiàn)的對(duì)話，大家可以通過看歷年真題的聽力文字多熟悉題目，你看多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)做起題來簡(jiǎn)單很多。這就是為什么我們讀過或背過的文字再去聽一般都能聽懂。第 三個(gè)原因是對(duì)文化背景和常用短語的不熟悉，造成理解上的障礙。英文口語中有很多口語化的詞匯是我們平時(shí)讀課本沒見過的，但是在聽力段子里經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們只能積極一點(diǎn)，材料的獲得如果你懶，就多搜集歷年真題，把里面出現(xiàn)的你不懂得和出現(xiàn)頻率高的短語和口語化詞匯句型專門寫出來，也就一兩張紙吧。對(duì)于文化背景，有可能就盡可能多了解，但在 考試的時(shí)候最多影響你一兩道題，不是太可怕。

當(dāng)你找到自己聽力差的原因的時(shí)候，對(duì)癥下藥，一般來說都會(huì)有很大提高的。而且一般說來，你現(xiàn)在的聽力水平越差，你能提高進(jìn)步的幅度就越大?？梢宰屇愕某煽?jī)上一大個(gè)臺(tái)階。所以一定要對(duì)自己有信心！

如何解決聽力問題呢？我覺得要提高英語水平，不管是哪方面的，都要精泛結(jié)合。所謂的精泛結(jié)合就是在認(rèn)真研究如何提高英語能力(——所謂的精)的同 時(shí)通過大量的訓(xùn)練(泛)鞏固提高，從而達(dá)到最好的效果。有的人總是一天到晚拿個(gè)耳機(jī)在聽，但始終沒設(shè)么提高，反而養(yǎng)成了一聽力就困的壞習(xí)慣。對(duì)于聽力基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，我 的建議是先多精聽。精到什么程度呢？我覺得有一個(gè)特別有效的方法就是你抽兩三套歷年真題，拿著隨身聽和紙筆，把題目和答案收起來，跟著磁帶聽一句寫一句。別笑這個(gè)方法，實(shí) 踐過的人都承認(rèn)這個(gè)方法非常好，至于為什么好，我花非常多筆墨也講不完，我建議大家按照這個(gè)方法去做。一來練好聽力，二來也可以鍛煉自己的耐性。我說一下具體做法吧。

聽一句把機(jī)子暫停寫一句，如果沒聽清，倒帶回去聽，直到你聽懂為止。聽清楚了再下一句。如果一句話你聽了很多遍都沒聽明白，那就放那做個(gè)記號(hào)，等你聽完整套題的時(shí)候，把 它的聽力答案拿出來一一對(duì)照，邊聽邊修改。找找自己沒聽出來的原因(按照我上面說的三方面愿因去找)，只有你真正自己這樣做過，才知道自己的差距到底在哪，才能真正提高聽 力水平。大家不要怕花時(shí)間，其實(shí)花不了很多時(shí)間的，你只要精聽?zhēng)滋最}就夠了，用不著把所有的都聽下來，你就已經(jīng)有很大進(jìn)步了。如果近幾年聽力都有聽寫段子的話，說明它已經(jīng) 成為一種趨勢(shì)了，大家就只要聽歷年真題的第一部分短對(duì)話就行了。短對(duì)話的提高相當(dāng)快，可以節(jié)省很多時(shí)間。但對(duì)于長(zhǎng)對(duì)話考不考，你們應(yīng)該了解比我多，我不敢妄下結(jié)論。

聽一套題十道題用不了多少時(shí)間的，剛開始會(huì)比較不順利，但堅(jiān)持下去，你會(huì)有很大收獲的，其實(shí)這個(gè)方法是托福雅思聽力人常用的方法，特別管用，會(huì)讓你的聽力實(shí)力有很大提高，在你精聽?zhēng)滋最}之后，做大量泛聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽的感覺不一樣了。過一段時(shí)間再把聽過的題拿來聽寫，經(jīng)常精泛結(jié)合，到考試的時(shí)候聽力水平基本上就很穩(wěn)定了。

建議起步階段堅(jiān)持一個(gè)星期的精聽，每天堅(jiān)持1.5個(gè)小時(shí)，聽寫完好好分析總結(jié)，有興趣可以跟著磁帶模仿著讀，這種效果也很好。聽寫部分如果能這樣做最好，不過沒時(shí)間的話，我覺得有了前面的訓(xùn)練、已經(jīng)掃除一定障礙了，主要是把單詞寫對(duì)了，還有后面三題寫句子可能需要一點(diǎn)綜合能力。

我覺得在前期準(zhǔn)備的時(shí)候多花點(diǎn)時(shí)間在聽力上為好

閱讀部分：

閱讀確實(shí)是比較難提高的，如果你現(xiàn)在閱讀水平不錯(cuò)，只要自己仔細(xì)研究一下真題的套路就行了。對(duì)于閱讀上漏洞比較大的同學(xué)，要有足夠的重視，聽力+閱讀是考試中的重頭戲，直接影響到你的整體分?jǐn)?shù)，說實(shí)話如果這兩部分做的不好的，你的另外兩部分也好不到哪去，你只要把這60%的題做好了，剩下的撿一些分就過了。當(dāng)然對(duì)于那些想拿超高分的人，也就不屑于我說的這些話了。我算過，做好聽力和閱讀，作文再重視一下，綜合部分隨便拿點(diǎn)分，你要考得好，600也是有可能拿到的。

閱讀的題總結(jié)來總結(jié)去，不外乎兩種類型：主旨題和細(xì)節(jié)題。主旨題的難度一般說來難度不大，大家在訓(xùn)練的時(shí)候只要能抓住文章大意就可以了，盡量保證把這類題做對(duì)。一般來說 文章首段和每段首句中隱含了較多主旨方面的信息，所以在考慮的時(shí)候不要過于重視細(xì)節(jié)，一般認(rèn)真分析之后不太容易做錯(cuò)，錯(cuò)了就不太應(yīng)該了。細(xì)節(jié)題的考察范圍很廣，有的考察詞 匯或句子的含義，有的問你某個(gè)細(xì)節(jié)性問題，更難一點(diǎn)的讓你做出一定的推斷。推斷題的錯(cuò)誤率經(jīng)常較高，但其實(shí)大家看看答案就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)就錯(cuò)在想得太遠(yuǎn)了，推斷只要想到最直接最 簡(jiǎn)單的就夠了，這是中國(guó)學(xué)生最容易犯的毛病。詞匯和句意題一方面要結(jié)合上下文，對(duì)詞匯和句子的掌握也有一定的要求。這種題有時(shí)候可以猜，猜不了就只有看你的老底了。其他細(xì) 節(jié)題主要是在文章中找到對(duì)應(yīng)區(qū)間認(rèn)真分析，難度也不是太大。關(guān)鍵要區(qū)間定位準(zhǔn)確。

閱讀的最好方法是先瀏覽一遍，了解文章大意，理清楚每一段講了些什么，主旨題基本可以先做。然后看完所有題目，把細(xì)節(jié)題對(duì)回原文定位，通過對(duì)相關(guān)語句的分析找出答案。有 的人習(xí)慣先看答案再看文章，不是說不可行，要是一時(shí)改不過來，也不勉強(qiáng)。其實(shí)這樣做有一個(gè)很大的弊端就是你老是想去找跟題目對(duì)應(yīng)的字眼，但有時(shí)題目在文章中換了字眼，效率 很低，而且主旨題也容易出錯(cuò)。如果現(xiàn)在還有一定的時(shí)間，最好能改變閱讀方式，也有利于將來在閱讀上的發(fā)展。

閱讀還有一個(gè)問題是時(shí)間，考試時(shí)間有限，所以大家一定要在正確率和速度之間做一個(gè)權(quán)衡，不要影響其它部分的考試。我建議大家先做閱讀后做綜合部分，有的人在詞匯上花很多 時(shí)間，但其實(shí)拿不了多少分，盡量保證把閱讀做好。但也不要全花在閱讀上了，考試策略很重要。其實(shí)閱讀做的太慢了，也不見得你就能得高分，還是要用正確的方法去取得相對(duì)較好 的效果。對(duì)于句子的語法分析，不要鉆得過難，只要不影響句意理解就夠了。六級(jí)考試會(huì)有一些長(zhǎng)難句，不過這種句子答案部分解釋都很詳細(xì)，大家看懂就行。

綜合部分：

這一部分大多數(shù)人拿不到好分?jǐn)?shù)，即使是那些成績(jī)出來不錯(cuò)的人，說實(shí)話我覺得這部分題沒什么意思，只要是能撿的分你就撿一點(diǎn)。但大家不要因?yàn)椴恢匾曔@部分就不背單詞了。單 詞是要背的，不然閱讀會(huì)有比較大的障礙，我的背單詞要求是在閱讀里出現(xiàn)的時(shí)候你能大概知道意思，不管怎么說你背過單詞，綜合部分一些基本題你還是會(huì)做的，我只是建議大家不 要在這塊上花太多的無用功，因?yàn)檫@部分對(duì)單詞掌握的要求太高了，大家不如臨考前一個(gè)月做做真題，對(duì)對(duì)答案，其實(shí)高頻詞考的重復(fù)率挺高的。

寫作部分：

寫作大家不用怕，只要考前一個(gè)月多練練就行，重要的是要言之有理，理清思路，內(nèi)容豐富一些，如果要讓語言好一點(diǎn)，可以考慮把一些簡(jiǎn)單詞用高級(jí)的詞替換，比如說重要，別老 用important,你可以用cardinal, essential, vital等等，這些東西平時(shí)注意積累一下，再背幾個(gè)漂亮的句子，句式要注意變換，別老用定語從句，我覺得要寫得好，還是平時(shí)背些好詞好句。

以我的經(jīng)驗(yàn)，作文考得不好的肯定考前沒好好練，不需要寫很多，關(guān)鍵是寫了之后好好修改一下，收獲會(huì)很大的。對(duì)于市面上的四六級(jí)范文，我覺得沒什么必要花時(shí)間在那種書上，還是要自己寫了多總結(jié)。如果說怎樣能寫得好一點(diǎn)，我不知道四六級(jí)作文在網(wǎng)上能否找到模版，托福雅思是有的，大家可以去找找看。

關(guān)于備考安排：

有很多人對(duì)復(fù)習(xí)都沒有什么好的安排，表面上很重視，可是沒有具體的行動(dòng)。我覺得要有一個(gè)總體的安排。情況是因人而異的。如果你自信英語水平不錯(cuò)，考試不在話下，你就可以 不用復(fù)習(xí)了，考前做幾套題就行了。我考得時(shí)候，半個(gè)月看了一下單詞，其實(shí)什么都沒記住，等于無用功，考前三天只做了聽力，就上考場(chǎng)了，考了五百多，也馬馬虎虎啦。

你要是對(duì)自己沒把握，或者考了幾次都沒過，那你就要引起重視了。臨時(shí)抱佛腳是不會(huì)有效果的，四級(jí)可能還行，六級(jí)畢竟比四級(jí)難，不要抱僥幸心理?，F(xiàn)在離六月的考試還有三個(gè) 月，一定抓緊時(shí)間，時(shí)間是過得很快的。當(dāng)你覺得時(shí)間還很多的時(shí)候，一晃馬上就考了。很多同學(xué)到最后都臨時(shí)突擊，考一次突擊一次，突擊了好幾次都沒過，不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？如果 有一個(gè)好的安排，花點(diǎn)時(shí)間，肯定能過。所以大家一定要擺正心態(tài)。

備考的第一步是掃除單詞障礙，對(duì)于不打算拿很高分?jǐn)?shù)的同學(xué)，你只要認(rèn)識(shí)單詞就行了，不必深究單詞之間過多的辨析，保證你在閱讀時(shí)能認(rèn)得，聽力是能聽懂就可以了。大概花一 個(gè)月的時(shí)間把單詞背完，只背五六級(jí)的詞就夠了。

我要說說單詞該怎樣去背。大家背單詞千萬不要第一次太過于認(rèn)真，你再認(rèn)真記憶效果也不見得好，背詞在于多反復(fù)，要堅(jiān)持，這是背單詞最關(guān)鍵的。我建議大家在背詞的一個(gè)月里 好好安排計(jì)劃，注意昨天背的第二天一定要回去復(fù)習(xí)，否則你無論背多少時(shí)間都記不住的。還有一點(diǎn)重要的是背單詞的時(shí)候一定要注意力集中，才有效果。

接下來就是各項(xiàng)突破。根據(jù)個(gè)人情況的不同，側(cè)重點(diǎn)也不一樣。根據(jù)自己的情況調(diào)整，我只是給出一個(gè)總的規(guī)劃，供大家參考：

考前三個(gè)月：背完一遍單詞

考前兩個(gè)月：聽力和閱讀突破，鞏固詞匯

考前一個(gè)月：綜合部分，通過做真題掌握詞匯 寫作每星期兩篇，記得反復(fù)修改

最后十天：每天按兩小時(shí)模擬考試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)(用近幾年的真題)

我還想說一點(diǎn)就是大家復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要用真題，任何的模擬題都是沒有效果的。既然復(fù)習(xí)，就要每天堅(jiān)持，說實(shí)話學(xué)英語還是要靠自己，沒有特別的捷徑，我之所以寫了這么多，就是希望后人能夠在復(fù)習(xí)的時(shí)候按照正確的方法，提高效率。如果你能按上述所說的踏實(shí)地做，相信三個(gè)月后，你模考的時(shí)候會(huì)充滿自信，沒有周圍同學(xué)那么多的苦惱，上考場(chǎng)也一定 不慌不亂。同時(shí)，你會(huì)看到你自己英語能力的真正提升，為將來的發(fā)展打下好基礎(chǔ)

第五篇：教師快速成長(zhǎng)的 10 個(gè)要訣

《教師快速成長(zhǎng)的 10 個(gè)要訣》講稿

培訓(xùn)時(shí)間：2013年4月8日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

開發(fā)內(nèi)動(dòng)力，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 ●影響教師成長(zhǎng)的主要因素

1、自主成長(zhǎng)的內(nèi)因：內(nèi)動(dòng)力、目標(biāo)、方法等（許多教師不知道這條路怎么走）

2、幫助成長(zhǎng)的外因：體制、環(huán)境、措施、機(jī)會(huì)等（受制于環(huán)境和引領(lǐng)不到位，限制教師的成長(zhǎng)）

3、一條路：盲目培訓(xùn)，跟隨；一條路：主動(dòng)出擊； ●竇桂梅：教師成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但是更重要取決于自己的心態(tài)和作為，誰來給教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，是教師自己?！窠處煶砷L(zhǎng)內(nèi)容的四個(gè)層面 第一層面：專業(yè)精神（師德、人格、專業(yè)態(tài)度）； 第二層面：專業(yè)知識(shí)（學(xué)科知識(shí)、普通文化知識(shí)、心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)）； 第三層面：專業(yè)能力（研究教材能力、了解學(xué)生能力、組織處理教材與教學(xué)設(shè)計(jì)能力、組織與駕馭課堂教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力）； 第四層面：教育思想（思想是課堂的風(fēng)骨）；

——教師快速成長(zhǎng)要訣1： 動(dòng)力話題：誰能陪你一輩子

一、理想定位——追求有價(jià)值的人生（小和尚賣石頭）故事啟示：

1、你的人生理想定位不同，你的人生追求就不同；你的人生追求不同，你的人生價(jià)值就不同，你的人生地位不同；

2、一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)能走多遠(yuǎn)，要看他的職業(yè)定位，即他的職業(yè)定位，即他能樹立什么樣的職業(yè)理想和信念；有些事，不是因?yàn)樽霾坏?，是因?yàn)闆]想到。你能看多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。

二、職業(yè)認(rèn)同——堅(jiān)定崇高的教育信念（一個(gè)教師成長(zhǎng)的故事——“一鳴驚人”）

1、竇桂梅老師的啟示：①信念是一個(gè)人的立身之本，只有信念使人快樂真實(shí)，做自己想做的事。②心在哪里，舞臺(tái)就在哪里；舞臺(tái)在哪里，成就就在哪里。

2、崇高的教育信念源于教師職業(yè)認(rèn)同。

3、職業(yè)認(rèn)同：簡(jiǎn)單地說就是做自己希望和自己喜歡做的事。教師通過培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，教師的生命在一代代學(xué)生身上延伸，感到無比的自豪。教師的成功和最大的快樂，是培養(yǎng)出值得社會(huì)崇拜的學(xué)生。

4、教師選擇了教育職業(yè)，就要直面這個(gè)職業(yè)所給你帶來的困難和問題（本領(lǐng)危機(jī)和生存危機(jī)）。

三、專業(yè)追求——讓生命之樹常青（畫一道就值一萬元）專業(yè)成長(zhǎng)是教師立身之本；家有千金，不如一計(jì)在身；

四、有點(diǎn)野心——贏得發(fā)展的機(jī)會(huì)

1、人生和愛情一樣，錯(cuò)過了愛情就錯(cuò)過了人生；愛情是這樣，人生何妨不是如此，教師的專業(yè)成長(zhǎng)何嘗并不是如此；機(jī)不可失，失不再來，現(xiàn)代人沒有必要過分地謙虛。干柴遇不到烈火，永遠(yuǎn)不會(huì)燃燒；千里馬碰不到伯樂，只能拉車；鮮花開在深山里，無人知曉；英雄懷才不遇，只好對(duì)天長(zhǎng)嘆。

五、克服職業(yè)倦怠——保持陽光心態(tài)

1、一年有適應(yīng)力，三年有爆發(fā)力，四年有沖擊力，六年有創(chuàng)造力，十年產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。

2、職業(yè)倦怠心理產(chǎn)生的原因：①社會(huì)不良風(fēng)氣負(fù)面影響；②工作負(fù)擔(dān)重，時(shí)間長(zhǎng)久；③應(yīng)該教育學(xué)生教育難度加大；④工作單一枯燥，簡(jiǎn)單重復(fù)；⑤學(xué)校缺少激勵(lì)機(jī)制；

3、現(xiàn)代人為什么不快樂：心態(tài)與信仰問題；

4、馬斯洛需要層次理論：生理需要、安全需要、相屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要等；

5、人生9個(gè)階段：出生閃亮登場(chǎng)、10歲天天向上、20歲胡思亂想、30歲基本定向；40歲？

培訓(xùn)時(shí)間：2013年4月12日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

方向比努力重要，目標(biāo)比勤奮有效 ——教師快速成長(zhǎng)要訣2： 目標(biāo)話題：不怕路走得遠(yuǎn)，走得累，怕沒有方向

一、教師成長(zhǎng)要有成長(zhǎng)目標(biāo)意識(shí)（民間故事：一匹馬和一頭驢子）選準(zhǔn)突破口：軍隊(duì)打仗要尋找突破口，教師學(xué)習(xí)研究也要尋找突破口

1、突破切入點(diǎn)：①以小見大，避免貪大求洋，舍近求遠(yuǎn)；②占有優(yōu)勢(shì)（知識(shí)、技能、特長(zhǎng)等）；③自己愿意做的事情，與眼前工作能結(jié)合上；（李吉林：情境教學(xué)；包全杰：小學(xué)語文循序作文；王能智：研究性學(xué)習(xí)；謝娟：陽光教育；張波：教師人格）

2、分解目標(biāo)（分級(jí)火箭對(duì)教師成長(zhǎng)目標(biāo)的啟示）：化難為易、化整為零、由近及遠(yuǎn)。不要想一口吃成胖子。

（四）目標(biāo)規(guī)劃要有彈性：目標(biāo)規(guī)劃師一種整體思路，不是僵死的教條，目標(biāo)有時(shí)需要不斷調(diào)整，甚至修改。

1、劉曉靜——數(shù)學(xué)教師的教師成長(zhǎng)的專業(yè)規(guī)劃；

二、教師怎樣規(guī)劃成長(zhǎng)目標(biāo)

（一）看目標(biāo)，別看腳下—阿迪力“高空表演”的啟示；

（二）需要調(diào)整即調(diào)整，該放棄則放棄 鄭淵潔：每個(gè)人都有自己的最佳才能區(qū)，除非他是白癡。要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處競(jìng)爭(zhēng)，打得過就打，打不過就跑。

（三）不要事事追求完美——漁夫與珍珠的故事

1、故事啟示：缺憾也是一種美！如同失去雙臂的維納斯。有得必有失，要想收獲，必要舍得！

2、有人說要把每一天都當(dāng)做人生的最后一天，其實(shí)恰恰相反，教師應(yīng)該把每一天的工作當(dāng)做參加工作第一天那樣對(duì)待。就像第一次見到孩子，第一次走上講臺(tái)，第一次批改作業(yè)那樣，保持每天的新鮮感、激情和認(rèn)真態(tài)度，那么每一天你都會(huì)感到很幸福、很快樂。

三、教師實(shí)施目標(biāo)的策略

培訓(xùn)時(shí)間：2013年6月9日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

天道酬勤，亦酬術(shù) ——教師快速成長(zhǎng)要訣3：方法

話題：為什么這些教師沒能出類拔萃

1、愛迪生的故事“怎樣計(jì)算燈泡殼容積”

故事啟示：方法總比問題多。只有想不到，沒有做不到！

2、方法定義：是指為達(dá)到某種目的而采取的途徑、步驟、手段等。

一、讀書積淀法

1、教師專業(yè)成長(zhǎng)最直接、最簡(jiǎn)單、最有效的途徑。

2、猶太人成功的啟示——讀書！

3、教師成長(zhǎng)沒有讀數(shù)積累做底蘊(yùn)，是很難快速成長(zhǎng)起來，名師之所以能成為名師，是因?yàn)樗麄兇蠖及V書如命，都有數(shù)十年如一日不間斷讀數(shù)學(xué)習(xí)和知識(shí)積累的習(xí)慣。

4、讀數(shù)不是越多越好，選擇真正值得一讀的書 ①讀自己專業(yè)的書——這是立身之本； ②讀教育報(bào)刊——了解同行在思考什么； ③讀教育經(jīng)典——以史為鑒；

④讀中小學(xué)生的“書”——走進(jìn)學(xué)生心靈； ⑤讀“無字”書——觀察生活；

⑥讀人文書籍——開闊視野（如陶行知、葉圣陶等教育家）

5、如何讀書 ①讀與研結(jié)合：休閑性、實(shí)用性。讀研結(jié)合的學(xué)習(xí)方法是一種高效學(xué)習(xí)法。

②讀與思結(jié)合：一是很好的吸收書中的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)；二是在讀書中注意鑒別；

③讀與積結(jié)合：一是買書兼訂刊物；二是摘錄；三是剪輯；四是復(fù)??；五是記載；

④讀與用結(jié)合。

⑤讀與寫結(jié)合：寫教學(xué)論文、案例等等。

二、經(jīng)驗(yàn)移植法（略講）

三、備課提升法

1、于漪“三備兩思”備課法

①第一次備課——不看任何參考書與文獻(xiàn)，全按個(gè)人見解準(zhǔn)備教案； ②第二次備課——廣泛涉獵，仔細(xì)對(duì)照。我有人也有的，重難點(diǎn)；我有人無的，課堂實(shí)驗(yàn)，看能否成為個(gè)人特色；人有我無的，學(xué)習(xí)理解補(bǔ)進(jìn)教案（課前反思）。

③第三次備課——邊教邊改，在設(shè)想與上課的不同細(xì)節(jié)中，區(qū)別順利與困難之處，課后再次“備課”，修改教案（課后反思）。

2、董大方研讀教材策略（抓住四點(diǎn)）①新知識(shí)點(diǎn)；

②新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)點(diǎn)； ③興奮點(diǎn)； ④創(chuàng)新點(diǎn)；

培訓(xùn)時(shí)間：2013年7月17日上午 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

四、公開課歷練法

1、經(jīng)常上公開課，教學(xué)能力提升最快

2、那些脫穎而出的名師，正是在無數(shù)次的公開課的成功、失敗的煉獄中成熟成長(zhǎng)起來的。

3、竇桂梅老師的故事啟示：公開課（痛并快樂著）的群言雖然會(huì)刺痛教師的神經(jīng)，但它正是一種智慧。在這一次次的指導(dǎo)、批評(píng)、表?yè)P(yáng)、挑剔中鑄就了一個(gè)個(gè)名師。

4、公開課的神力：壓力就是動(dòng)力、準(zhǔn)備就是提高、群言就是智慧！

5、勇于贏得上公開課的機(jī)會(huì) ①當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，要敢于面對(duì)，抓得住，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”；②當(dāng)機(jī)會(huì)沒有來到時(shí)，要靠自己去準(zhǔn)備和爭(zhēng)取，聰明的教師平時(shí)應(yīng)經(jīng)常約請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組長(zhǎng)及同事來經(jīng)常聽自己的課。

五、追溯名師法（成為名師的捷徑，最好方法）

1、獨(dú)學(xué)無友，孤陋寡聞，是成為名師的大忌。

2、吳正憲——站在巨人的肩膀上（讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂）

3、如何名師學(xué)習(xí)：學(xué)——仿——?jiǎng)?chuàng)——寫。

4、取其精華，靈活應(yīng)用

5、拜師注意的問題：①真心真意的虛心求教；②不能迷失自己；

六、怎樣科學(xué)利用時(shí)間

1、教師學(xué)習(xí)研究的時(shí)間從何而來

①計(jì)劃一點(diǎn)：盲目、無序。越忙的人時(shí)間越多（辯證法）。②結(jié)合一點(diǎn)。③授權(quán)一點(diǎn)：學(xué)生能做的事，教師不做，分工授權(quán)；人人參與管理，同時(shí)人人接受管理，教師如何不輕松。④節(jié)省一點(diǎn)：生活工作有規(guī)律性、養(yǎng)成良好習(xí)慣。⑤利用一點(diǎn)：利用一點(diǎn)（令人吃驚）業(yè)余時(shí)間（40年中每天多2h，多10年業(yè)余時(shí)間）。⑥安靜一點(diǎn)：教師要學(xué)喬木，力爭(zhēng)上游。不學(xué)灌木，在擁擠的空間里喘息。

2、特級(jí)教師吳正憲利用時(shí)間【計(jì)劃一點(diǎn)】

①目標(biāo)明確：我始終保持一個(gè)良好的習(xí)慣，即年年有目標(biāo)、月月有計(jì)劃、周周有安排。每天早上我常常以1小時(shí)為單位安排好一日工作； ②忙而不亂：在做好本職工作的基礎(chǔ)上，努力做好社會(huì)工作，白天做不完的工作就在晚上做，緊急的工作優(yōu)先做。適應(yīng)高頻率、忙而不亂的工作。

3、成功=目標(biāo)+用心+方法+堅(jiān)持！天下無難事，只怕有心人！！

培訓(xùn)時(shí)間：2013年10月8日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

思想是課堂教學(xué)的風(fēng)骨 ——教師快速成長(zhǎng)要訣4：思想 話題：沒有思想的教師能走多遠(yuǎn)

一、教育思想是一種教育生產(chǎn)力

1、有思想的教師才是最有發(fā)展的教師 ①對(duì)三位教師課堂教學(xué)的思考 A、教師1：學(xué)生為什么不聽她的課？【知識(shí)性連續(xù)重復(fù)多遍講】 B、教師2：她為什么會(huì)有這么高的教學(xué)成績(jī)？【解放學(xué)生，先獨(dú)立想，再相互問，取長(zhǎng)補(bǔ)短】 C、教師3：她的教學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁床桓?？【教師把學(xué)生該干的事都干完了，學(xué)生干嗎？】 結(jié)論：課的好壞，固然要關(guān)注教師的教，更主要的是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”！

②教師教學(xué)根本差異：觀念（兩種教師，一種懷疑教學(xué)方法，一種懷疑學(xué)生能力）

③教育思想定義：指教師業(yè)已形成的對(duì)教育現(xiàn)象及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)和概括。a、有思想才能明確方向；b、有思想才能提高生產(chǎn)力；c、有思想才能創(chuàng)新；d、有思想才能有個(gè)性；

二、當(dāng)前教師課堂應(yīng)樹立的幾種新課程教育思想

①?gòu)慕讨R(shí)到教發(fā)展 A、三維目標(biāo)是學(xué)生發(fā)展的構(gòu)想；B、顯性知識(shí)與隱性知識(shí)（默會(huì)知識(shí)）；默會(huì)知識(shí)的教學(xué)啟示：實(shí)踐——體驗(yàn)——感悟。C、課堂教學(xué)使命：?jiǎn)⒌先松鞒兄R(shí)、傳授智慧、教授方法、養(yǎng)成習(xí)慣（至近似“本能”）； ②從講成功到學(xué)成功：一是教師如何教；二是學(xué)生如何學(xué)。A、關(guān)注學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)習(xí)背景：原有知識(shí)、舊有經(jīng)驗(yàn)等B、教學(xué)的本質(zhì)就是教學(xué)生“學(xué)”C、教的成功是通過學(xué)的成功來體現(xiàn)的，讓學(xué)生參與其中，讓他明白。D、重學(xué)不是降低教師作用 ③教師作用哪里去了？ A、該引領(lǐng)不引領(lǐng)，該要求不要求；B、該講解時(shí)不講解；C、該釋疑解惑的卻隔岸觀火；D、糾正錯(cuò)誤，該出手時(shí)不出手； E、該示范不示范； F、過分追求趣味性； ④教——學(xué)——管三位一體：改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)法、加強(qiáng)管法（學(xué)習(xí)必須勤奮）⑤從尊重教材到超越教材 A、要充分研讀教材，理解教材（張思明這樣激活數(shù)學(xué)教材——生活舉例）B、教學(xué)是教師再創(chuàng)造的過程：吃透教材——組織處理教材——課堂教學(xué)內(nèi)容。⑥從關(guān)注知識(shí)到關(guān)注情知 A、對(duì)學(xué)生厭學(xué)的反省——知、情、意統(tǒng)一；

三、教育思想的突圍——“玩出來的發(fā)明家——牛培行” 啟示：世界上沒有絕對(duì)的差生，只有特定環(huán)境里的差生；人才是多元化的；

四、教師教育思想的積淀 ①書本的理論學(xué)習(xí)；②聽學(xué)術(shù)報(bào)告；③關(guān)鍵是“在自己的身上找到自己”：要有自己的思考。

培訓(xùn)時(shí)間： 2013年10月10日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

好風(fēng)憑借力，送我上青云 ——教師快速成長(zhǎng)要訣5：研究 話題：“兩眼一睜忙到熄燈”值不值 故事：盧瑟福與學(xué)生“什么時(shí)間用于思考呢？” 故事啟示：很多時(shí)候我們的歲月淹沒在仿佛很有價(jià)值的忙碌中，卻舍不得和不情愿拿出時(shí)間來思考，以至于使許多實(shí)踐少有突破。目前中小學(xué)教師的工作狀況是做得多，想得少，簡(jiǎn)單重復(fù)的多，認(rèn)真研究的少；即盲干有余，巧干不足。

一、研究能給教師帶來什么

1、有研究才有效率（教師識(shí)字故事）；

2、有研究才能成長(zhǎng)；

3、有研究才有突破；

4、有研究才有風(fēng)格；

5、有研究才能快樂；

二、小課題研究選題策略

1、要有價(jià)值：針對(duì)性、新穎性、實(shí)用性；

2、要小巧；

3、選準(zhǔn)突破口（切入點(diǎn)）；

4、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)；

三、小課題研究的方法

1、從模仿開始：學(xué)—仿—?jiǎng)?chuàng)—寫（他人課堂實(shí)錄觀摩）；

2、從總結(jié)開始：課堂教學(xué)、班級(jí)管理的日常教育教學(xué)工作的回溯、概括。

3、一位教師總結(jié)：積極等待法、旁敲側(cè)擊法、回憶法、鋪墊法、點(diǎn)撥法、激將法、分辨選擇法、回述法、加深拓展法、暫停法等。

4、從敘事研究開始：事物描述（故事）、評(píng)價(jià)分析（反思）①一個(gè)自卑的男孩故事：創(chuàng)設(shè)情境（妙），培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信；

5、從寫案例開始 ①一堂作文指導(dǎo)課小記：展覽文具盒—介紹—分類—聯(lián)想—寫作。

6、從實(shí)驗(yàn)開始 ①初中生數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的研究：?jiǎn)栴}的發(fā)現(xiàn)—思考—對(duì)策（讀、劃、思、用、注等五步）。

四、怎樣撰寫小課題研究報(bào)告+“有效利用學(xué)生錯(cuò)誤資源的研究”案例分析

1、為什么研究（目的）；

2、怎樣研究（做法）；

3、研究收獲（效果）；

4、研究感悟（反思）； “兩個(gè)和尚挑水”故事啟示：“雙腳踏上幸福路，越走路越寬”； 結(jié)論：工作—學(xué)習(xí)—研究是教師最好的成長(zhǎng)；職業(yè)—專業(yè)—事業(yè)是教師職業(yè)人生的最佳選擇；學(xué)習(xí)與研究最終能改變命運(yùn)！

培訓(xùn)時(shí)間： 2013年12月9日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

怎樣才能使教學(xué)反思更有效 ——教師快速成長(zhǎng)要訣6：反思 話題：袁老師成功的秘訣

教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思

1、案例：由“老師，你別說話”想到 故事啟示：課堂應(yīng)是學(xué)生的課堂，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去聽、說、讀、想、悟。站在岸邊的人，是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳的。

一、教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)之橋

1、袁容老師教學(xué)秘籍：寫“教后感”

2、積累經(jīng)驗(yàn)：一是對(duì)外學(xué)習(xí)吸納，二是對(duì)內(nèi)反思；

3、認(rèn)識(shí)規(guī)律：實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)過程。備課——上課——反思——備課。

4、獲得真經(jīng)：學(xué)習(xí)他人（是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”），要研究自己的課堂。

二、當(dāng)前教學(xué)反思的誤區(qū)

1、學(xué)校客觀因素

①學(xué)校要求的過多過頻：寫反思成了教師的一種負(fù)擔(dān)；

②學(xué)校缺少指導(dǎo)和引領(lǐng)：教師除了自我批判，不知道如何寫反思；學(xué)校對(duì)反思書寫要求多，具體書寫方法少；

2、教師主觀因素：認(rèn)識(shí)不足敷衍應(yīng)付，不用心；

三、怎樣使教學(xué)反思更有效

1、教學(xué)反思定義：指教師從事教學(xué)實(shí)踐后回過頭來思索過去自己做過或經(jīng)歷過的教學(xué)活動(dòng)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道今后的工作。

2、教學(xué)反思是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程。而作為反思者可能要伴隨一系列的回憶、分析、比較、判斷等思考活動(dòng)。

培訓(xùn)時(shí)間：2014年元月14上午日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

教師反思十問

①上課前還有哪些方面我沒有準(zhǔn)備好？②課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣？③課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎？④課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎？⑤課堂上學(xué)生在知識(shí)、能力、方法、情感等方面有什么收獲？⑥課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？⑦我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣？⑧今天我的“得”與“失”在哪里？⑨明天我還有哪些工作和任務(wù)？⑩今天我快樂嗎？

4、案例：“多鼓勵(lì)，讓歷史課堂走的更遠(yuǎn)” 教學(xué)反思案例啟示：當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生的知識(shí)充盈，才華橫溢，但個(gè)性強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，只有多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)并不失時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性，我們的歷史課堂才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

5、通?！坝行Ы虒W(xué)反思”掌握六步曲：①我遇到了什么事情？②我怎樣解決這件事？③為什么要這樣做？④我采取的策略解決問題了嗎？⑤我的做法（教法）是否符合教學(xué)原理？是否符合學(xué)生的需要？⑥我從中得到什么啟示？

6、教學(xué)反思種類和方法是多樣的 ①時(shí)間：課前反思、課上反思、課后反思； ②內(nèi)容：備課反思、教學(xué)方法反思、教學(xué)評(píng)價(jià)反思等等 ③策略：整體內(nèi)容反思、重點(diǎn)內(nèi)容反思、亮點(diǎn)反思、盲點(diǎn)反思、疑點(diǎn)反思等 ④方式：自我反思、同行或?qū)I(yè)人員幫助反思等； ⑤操作：口頭反思、書面反思（寫成教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)論文）等； a、教學(xué)后記：記教學(xué)成功之處；記教學(xué)失誤之處；記教學(xué)實(shí)錄（師生對(duì)答、學(xué)生爭(zhēng)論、評(píng)議探究等）；記教材教法的處理；記新的收獲；記學(xué)生的建議；記學(xué)生學(xué)習(xí)中帶有普遍性的問題；記瞬間靈感等等； b、教學(xué)后記要注意的問題：及時(shí)、精要、升華、持久！飛瀑之下，必有深潭！c、怎樣寫敘事研究——舉左手的故事（教學(xué)方式反思）d、教育博客——心情由自己決定（生活反思）e、成長(zhǎng)小傳—— 一路辛苦，一路歡歌（教育工作反思）

培訓(xùn)時(shí)間： 2014年3月22日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

張揚(yáng)個(gè)性，做最好的自己 ——教師快速成長(zhǎng)要訣7：個(gè)性

話題：真正的教學(xué)藝術(shù)都是個(gè)性化的

一、在個(gè)性潛能中找到自己

1、劉秀紅老師的故事—音樂讓我的語文教學(xué)絢麗多彩

2、李吉林老師認(rèn)準(zhǔn)的是“情境教學(xué)法”； 孫雙金老師擅長(zhǎng)的是“課堂辯論法”；于家正老師拿手的是“課堂表演法”；王崧舟老師出彩的是“情感體驗(yàn)法”

二、教師個(gè)性潛能的開發(fā)

1、自我意識(shí)——關(guān)注自我（毛榮富老師——《風(fēng)景談》公開課查資料，迷失自己）嚴(yán)濟(jì)慈：青年教師上課要做到目中無人，心中有我，這樣才能發(fā)揮的有聲有色，才能手舞足蹈，眉飛色舞，同學(xué)們看你的眼色、神情才能被吸引住。

2、尋找優(yōu)勢(shì)——發(fā)現(xiàn)自我：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，打造自己的優(yōu)勢(shì)！

3、學(xué)習(xí)積累——提升自己：先學(xué)“一家”再師法“百家”；

4、總結(jié)提升——形成風(fēng)格 ①?gòu)母璩L(fēng)格到教學(xué)風(fēng)格；②創(chuàng)造一種教學(xué)風(fēng)格，也是在教學(xué)藝術(shù)的園地里栽培一株新樹；③在探索當(dāng)中設(shè)法找到突破點(diǎn):a、體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的教材組織處理；b、體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的課堂組織形式；c、體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)語言；d、體現(xiàn)自身素質(zhì)的教學(xué)基本功、才藝和絕活； e、體現(xiàn)自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格；f、體現(xiàn)個(gè)人的人格魅力特點(diǎn)等等。g、當(dāng)代語文名師教學(xué)風(fēng)格各有千秋

于永正：重感悟、重積累、重情趣、重習(xí)慣； 張化萬：作文教學(xué)敘寫昨天，描繪今天，暢想明天； 孫雙金：形象性、情感性、求實(shí)性，以學(xué)為主；孫建鋒：靈活、創(chuàng)新、詩(shī)情、人文、激情、幽默； 吉春亞：憑借例子——積淀語言，習(xí)得規(guī)律；超越例子——延展運(yùn)用，形成能力； ④勇于創(chuàng)新——建構(gòu)自己的模式 案例張思明：“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式——a、引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境；b、師生平等探索討論；c、學(xué)生自主解決問題；d、評(píng)價(jià)總結(jié)鞏固成果；e、求異探新形成；

三、讓教學(xué)個(gè)性形成風(fēng)格（略講）

四、嘗試建構(gòu)教學(xué)模式

1、教學(xué)模式定義：在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下，以簡(jiǎn)化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的基本程序和框架。

2、教學(xué)模式的建構(gòu) ①找特點(diǎn)：找到自己特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)所在；②學(xué)理論：上升到理論認(rèn)識(shí)； ③定模式：用文字將教學(xué)環(huán)節(jié)做歸納概括；④再認(rèn)識(shí)：將模式回到課堂實(shí)踐檢驗(yàn)修改； 結(jié)論：張揚(yáng)個(gè)性，做最好的自己 培訓(xùn)時(shí)間： 2014年5月31日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：李翠英 培訓(xùn)過程：

讓業(yè)余情調(diào)滋養(yǎng)你的人生 ——教師快速成長(zhǎng)要訣8：愛好 話題：生活是七色陽光

1、胡適：一個(gè)人一輩子總要有點(diǎn)愛好，要有一兩件感興趣的東西，還要有幾個(gè)朋友。

2、快樂地驛站：人生苦短，教師不僅要做好工作，還要給自己的生活留足夠空間，建立一個(gè)快樂地驛站，這就是發(fā)展自己的業(yè)余愛好和特長(zhǎng)。

一、讓業(yè)余情調(diào)滋養(yǎng)你的人生

1、“一石三鳥的故事”：發(fā)展自己的業(yè)余愛好。

二、教師要重視愛好特長(zhǎng)的培養(yǎng)（特長(zhǎng)=興趣+天賦；興趣—愛好—特長(zhǎng)—職業(yè)）

1、增加樂趣，減少疲勞；

2、拓展視野，促進(jìn)工作；

①當(dāng)一個(gè)人把工作當(dāng)成愛好，他的工作就是快樂的；當(dāng)一個(gè)人對(duì)他的工作感興趣，他就會(huì)快樂地工作；“工作快樂，快樂工作”是我的人生信條。②教師職業(yè)倦怠的根源：沒有自己的興趣愛好；

3、陶冶身心，增加情調(diào)；

4、發(fā)展自我，形成個(gè)性；

5、個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)生青睞（教師關(guān)鍵時(shí)刻露一手）；

三、教師愛好特長(zhǎng)的詮釋

1、愛好定義：是指對(duì)某種事物具有濃厚的興趣，并積極參加活動(dòng)；特長(zhǎng)定義是指?jìng)€(gè)人特別擅長(zhǎng)的技能或特有的工作經(jīng)驗(yàn)。

2、興趣愛好分類：藝術(shù)類、體育類、鑒賞類、休閑類、實(shí)用類、網(wǎng)絡(luò)類等。

四、教師愛好特長(zhǎng)的發(fā)展

1、增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)：時(shí)間沖突問題；無所謂心理；年齡大，晚了； ●建立四個(gè)儲(chǔ)蓄所：經(jīng)濟(jì)儲(chǔ)蓄所、健康儲(chǔ)蓄所、朋友儲(chǔ)蓄所、情趣儲(chǔ)蓄所；老窩、老底、老友、老伴、老趣；

2、興趣為基礎(chǔ)；

3、揚(yáng)長(zhǎng)避短：人要善用自己的寶貴資產(chǎn)，使它成為核心專長(zhǎng)，成為個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的根本；

4、進(jìn)得去與出得來：做不可最、欲不可縱、樂不可極、志不可滿等；要適度，不可隨意放縱自己；

5、除去浮躁：人心要回歸； 結(jié)論：改變不了環(huán)境，就改變自己。培訓(xùn)時(shí)間： 2014年9月27日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：龍本福 培訓(xùn)過程：

陽光總在風(fēng)雨后，韜光養(yǎng)晦見彩虹 ——教師快速成長(zhǎng)要訣9：意志 話題：誰能笑到最后 所有的堅(jiān)忍不拔，遲早都會(huì)得到回報(bào)的

1、陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信彩虹（歌詞欣賞）

2、教師專業(yè)化成長(zhǎng)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；

一、怎樣看待成長(zhǎng)中的挫折和失敗

1、“柏遼茲——大師的評(píng)語”故事啟示：信心是成功的第一秘訣；

2、教師成長(zhǎng)可能遭遇的困難和挫折：①精心準(zhǔn)備的一節(jié)公開課，卻“演砸”了；②撰寫的淪為，投出去后，卻石沉大海；③憑實(shí)力本應(yīng)晉升一級(jí)職稱，但是這次卻沒份；④憑業(yè)績(jī)年終評(píng)選本應(yīng)榜上有名，但卻名落孫山等等。。。

3、挫折和失敗是一所學(xué)校 ①發(fā)現(xiàn)自己軟肋：因?yàn)槭?，客觀思考自己的問題； ②磨礪意志，告別浮躁：人只有在倒霉、生病、低谷、生意失敗、牢獄之災(zāi)時(shí)，頭腦是最清醒的； ③誰能笑到最后：人會(huì)走路，肯定也會(huì)跌倒，看誰堅(jiān)持到最后；

二、怎樣應(yīng)對(duì)挫折和失敗

1、失敗分三種：實(shí)力上的暫時(shí)失敗、心理上的失敗、實(shí)力和心理都遭受挫折。失敗不可怕，可怕的是挫折失敗后的沉淪。

2、失敗后的崛起 ①戰(zhàn)勝心理上的失敗——“財(cái)富：你自己本身就是一筆巨大的財(cái)富”：從哪里跌倒，就從哪里爬起來； ②反思，查找原因：成功是逼出來的，吃一塹，長(zhǎng)一智； a、面對(duì)上課的挫折——教師《岳陽樓記》的公開觀摩課和常態(tài)課的先后對(duì)比；b、面對(duì)論文發(fā)表的挫折——分析原因：選題不當(dāng)、論文寫作方法不對(duì)、投稿地方不對(duì)、中心是否突出、結(jié)構(gòu)是否合理等等。c、面對(duì)人際關(guān)系的挫折——來自自身（自省、勇于克服和改正自己的缺點(diǎn)）；來自外部，正確對(duì)待；怎樣處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系（依靠單位和領(lǐng)導(dǎo)；贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持，便利工作；）d、青年教師成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)等待——不要操之過急，要學(xué)會(huì)“慢慢長(zhǎng)大” 對(duì)自己，無論是郁郁不得志，還是成績(jī)好又多，都要做到“勝不驕，敗不餒”；學(xué)會(huì)打氣，把每一個(gè)學(xué)年看成是一個(gè)新的起點(diǎn)，把自己當(dāng)成又一個(gè)新的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者；要耐得住寂寞，經(jīng)得起等待。得與失，譽(yù)與毀，一切都淡然一點(diǎn)，擁有一份好心態(tài)。

三、怎樣突破成長(zhǎng)高原期

1、高原期定義：教師專業(yè)發(fā)展“瓶頸”，停滯不前（工作的7—10年之間）；

2、高原現(xiàn)象的成因 ①主觀因素：小進(jìn)即安；習(xí)慣思維的桎梏（心理定勢(shì)）；努力方向的迷失（不知下一個(gè)奮斗目標(biāo)的哪）；知識(shí)能力底蘊(yùn)不足； ②客觀因素：學(xué)校管理的缺失；難度加大，學(xué)校研究氛圍差；展示鍛煉機(jī)會(huì)少； ③查找原因：從動(dòng)力上找原因（職業(yè)倦?。?；從知識(shí)結(jié)構(gòu)上找原因；從觀念上找原因（心理定勢(shì)）；從方法上找原因；從環(huán)境上找原因（認(rèn)可問題）；

四、怎樣減少和避免失敗

1、失敗是成功之母，其實(shí)成功更是成功之母；

2、教師在專業(yè)成長(zhǎng)中應(yīng)設(shè)法減少和避免失敗 ①韜光養(yǎng)晦：要“深挖洞、廣積糧、緩稱王”。教師學(xué)會(huì)保護(hù)自己，減少成長(zhǎng)中的干擾，避免不必要的大忌，這是教師一種成長(zhǎng)策略。而韜光養(yǎng)晦就是保護(hù)自己的一種智慧。②闖過六道關(guān)：信念關(guān)、浮躁關(guān)、困難關(guān)、挫折關(guān)、非議關(guān)、自我關(guān)； 胡楊樹的脊梁：生長(zhǎng)一千年不死，死后一千年不倒，倒下一千年不朽。

培訓(xùn)時(shí)間：2015年4月4日 培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程室 培訓(xùn)人：龍本福 培訓(xùn)過程：

做一個(gè)陽光快樂型的教師 ——教師快速成長(zhǎng)要訣10：幸福 話題：對(duì)“春蠶”“紅燭”精神的另一種思考

一、教師是你的工作，也是你的快樂人生

二、現(xiàn)代人為什么缺少幸福

三、幸福的詮釋

四、教師職業(yè)幸福的尋找與體驗(yàn)