第一篇：《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計:

8.虎門銷煙

廣西柳州市景行小學(xué)王菁 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。

2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門銷煙時的壯觀場面，初步認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕的意識。

5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個場面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場面。

2、仿寫片斷——場面描寫。

第一課時

教學(xué)過程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰能采用給課題加上時間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個字很像？（板書：消）因為“銷”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰來介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開始，英國就向中國大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬斤一年，中國流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動能力日益喪失，甚至失去生命。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國大量傾銷鴉片，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？(播放課件)

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過渡：下面讓我們一起穿越時空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙 的場景。

觀看視頻，說說自己的想法。

2、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過生字關(guān)）

出示生字詞：歷史值得虎門寨鹽巴

銷毀響徹二百多萬斤欺侮

收繳一擔(dān)鍋煙渣卷進(jìn)

咆哮囂張

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎnjuàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。

（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板 書：偉大壯舉）

（3）重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動、行為的意思，那么什么是“偉大壯 舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個詞的意思。出示詞條，選義項，釋詞。）

（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d 中國少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場面壯觀

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或 句子。

2、交流：（相機(jī)板書：壯觀、隆重）

△“這一天??把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗?！?/p>

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就 顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實景物本 身并沒有變化，但它們卻會因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭f“小樹哭了”，心情愉快的人會說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡簡單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來的男男女女??擠得水泄不通。”

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）

（2）你還有什么詞可以用來形容人多的場面？（人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、門庭若市??）

（3）為什么會有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

△ “新搭起的禮臺上彩旗林立??外國商人?！?/p>

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請外國商人？）

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他們，中國人是不可欺侮的??

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場的壯觀場面?？此瓶捎锌蔁o的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府，中國人禁煙的決心是不可動搖的。請有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動人心的畫面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會、商品交易活動??）

2、出示照片（商品交易活動），回憶當(dāng)時的場景。

3、你能把這個熱鬧的場面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語

（2）人物描寫：志愿者、購物者

4、練寫片斷。

5、交流、評議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場面，并初步學(xué)會了這種描寫場面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計：虎門銷煙

偉大壯舉壯觀隆重場面描寫環(huán)境描寫 人物描寫

第二篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進(jìn)行掠奪的史實。

2、知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運(yùn)動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進(jìn)行掠奪的史實。

難點(diǎn)：知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運(yùn)動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生去搜索一些關(guān)于鴉片和毒品的知識在課上交流。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學(xué)過程：

1、讓學(xué)生事先看一些相關(guān)的資料或影視作品，對這一時代有一個初步的認(rèn)識。

2、通過對鴉片危害的學(xué)習(xí)，可聯(lián)系當(dāng)今政府積極抵制毒品的危害。

3、列表對比林則徐和腐朽的清政府之間的區(qū)別。

可組織討論虎門銷煙的意義。為什么西方人對林則徐這么崇敬？因為虎門銷煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)，而且也向全世界宣告中國人民高尚純潔的道德心。

4、分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的后果—中國的門戶被打開了。

六、學(xué)習(xí)評價：

1、是否能說出鴉片的毒害以及英國等資本主義國家向中國輸入鴉片的原因。

2、是否能說出林則徐虎門銷煙的大致過程與意義。

七、教學(xué)反思：

本課之前的一段文字，將學(xué)生引入一個特定的歷史時期，引起學(xué)生的興趣。課文開始就提出鴉片的危害以及外國人為什么把它輸入到中國引出閉關(guān)鎖國—鴉片貿(mào)易毒害中國—虎門銷煙—英國鴉片戰(zhàn)爭這一連串歷史事件，通過對林則徐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因，即閉關(guān)鎖國、清政府妥協(xié)投降、軍事力量薄弱等。

第三篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

虎門銷煙

一、導(dǎo)入新課：

1、揭題： 師：（出示罌粟花圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識這種花嗎？ 生：認(rèn)識。

師：這種花叫罌粟花，它有美麗嬌艷的外表，但它的果實卻能制成一種叫鴉片的毒藥，俗稱大煙。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鴉片的課文。板書課題。生齊讀。師：學(xué)習(xí)生字“銷”：偏旁是什么？本意是溶化金屬，在這里“銷煙”是什么意思？ 生：銷毀。

師：為什么要銷毀鴉片？鴉片對人體有哪些害處？

2、資料、圖片：

出示資料，師朗讀，生了解。出示吸煙人的圖片，生觀看。師：想象：假如他是一名士兵會怎樣？假如他是農(nóng)民又會怎樣？假如一個國家有許許多多這樣的人，這個國家的命運(yùn)會怎樣？

3、過渡：

師：鴉片，讓中國人戴上了“東亞病夫”的帽子；鴉片，給我們的民族帶來無盡的恥辱和深重的災(zāi)難。在民族生死存亡的關(guān)鍵時刻，人們多么希望有誰能站出來禁止和銷毀鴉片！這一天終于到來了！你們想不想親自去感受一下？就讓我們穿越時光隧道，走進(jìn)課文去感受一下。

二、初讀課文，整體感知：

1、初讀：

自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，不填字漏字；不熟的地方多讀幾遍。

2、檢查效果：

A生字：課文同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，生字掌握了的怎樣？出示生字。開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

歷史

值得

鹽巴

響徹

虎門寨 欺侮

銷毀

收繳

水泄不通

囂張

咆哮

脊梁

震驚中外 分外

應(yīng)邀 一擔(dān)擔(dān)

身著朝服 師：最后一行藍(lán)色字有什么特點(diǎn)？ 生：多音字

師：讀一讀這些多音字，并用另一音組詞。師：對于紅色的生字，你有什么想提醒大家的？ 師：生字學(xué)的挺好，課文也應(yīng)該讀得不錯！誰愿意朗讀你喜歡的段落給大家聽聽？指生朗讀，并評價。

3、整體感知：

師：讀了課文，你能說說課文主要講了什么？ 生：回答

師：你能用給課題加時間、人物的方法，用一句話說一說嗎？我們在讀一篇文章的時候，將課題稍微擴(kuò)展，就可以了解文章的主要內(nèi)容，這是在讀一篇課文時，概括主要內(nèi)容的方法之一。

三、精讀課文，體會“偉大壯舉”

1、師：虎門銷煙是怎樣的事件？它又有什么偉大的意義？課文中有一個自然段說的很清楚。生：找出第六自然段。

師：在這段中說虎門銷煙是偉大壯舉（板書），“壯”是什么意思？出示“壯”的三個意思，學(xué)生選擇。“壯舉”是什么意思？從課文中哪些地方體會出是偉大壯舉？從課文中找一找，劃一劃，可以試著在旁邊寫一寫自己的感受。

2、生讀，找，劃，寫。

3、交流：

預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)段落一： 第2自然段

A：師：這一天天氣怎樣？ 生：默找。

師：出示句子。天還是那樣的天，樹還是那樣的樹，海還是那樣的海，為什么今天在人們的眼里卻顯得特別的美？（景物本身并沒有發(fā)生變化，但卻因人們心情的不同而顯得與往日不同。比方說，小樹被風(fēng)吹的嘩啦嘩啦的響，心情愉快的人會說“小樹在唱歌”，而悲傷地人會說“小樹在哭泣”，遇到挫折的人會說“小樹啊小樹，連你也在嘲笑我”，短短的一句話，卻能揭示人物的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)環(huán)境描寫來襯托人物心情?！?B指生讀，讀出人們高興的心情。C:師：當(dāng)時都有哪些人來觀看？ 生：文武官員?

師：這句話中你感受最大的是什么？ 生：形容人多的詞語還有很多。師：你還能說出幾個嗎？ 生：人山人海?

D：師：為什么會來這么多的人觀看？ E:師：“彩旗林立、身著朝服”說明什么？ 生：場面壯觀。

F：師：為什么還要邀請外國商人？

根據(jù)學(xué)生回答板書：中國人民是不可欺侮的！

G：師：小結(jié)：第2自然段用短短的3句話由遠(yuǎn)而近的為我們描繪了銷煙前的壯觀場面?？此瓶捎锌蔁o的環(huán)境描寫卻預(yù)示著有一件大事要發(fā)生，而且是一件令人高興的大事，一件震驚中外的大事。而對于眾多的人物描寫，則直接揭示了飽受鴉片之苦的中國人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情。這莊嚴(yán)隆重的場面也告訴那些不法商人和他們的政府，中國人民是不可欺侮的！

H、誰來朗讀？

預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)段落二： 第3自然段

A:師：引讀：午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺。這時候—— 生：禮炮轟鳴，群情沸騰。從這兩個詞能表現(xiàn)出人們怎樣的心情？

B:師：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。具體的銷煙過程是怎樣的？ 師：板書：銷煙時。

師：找出有關(guān)句子讀一讀。銷煙分那幾步？ 生：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰。相機(jī)出示圖片 C師：作者用了哪幾個詞將這三步連起來的？ 生：先?再?然后?，板書 師：這是表示什么的詞？ 生：順序。

師：有時候我們在做一件事的時候要分幾步來完成，為了表示這幾步的順序，就可以用上這幾個詞。請你用上這幾個詞把銷煙過程再來說一說。

D師：生活中有許多事都是需要分幾步來完成的，你能想一想，用上“先?再?然后?”說一說嗎？ 生：回答

E：朗讀：讓我們再回到書中去感受一下銷煙時的壯舉，師生合作讀。學(xué)習(xí)第4自然段

A:師：看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓什么樣的反應(yīng)？ 生：讀第4自然段。

師：從這一段你能體會出什么？

B:指導(dǎo)朗讀：你覺得讀好哪些詞就能表現(xiàn)出百姓的興奮和激動？（跳哇、叫哇、響徹）指生朗讀，齊讀。

學(xué)習(xí)第5自然段

A：師：就是用這樣簡單有效的方法，銷煙取得了什么樣的成果？出示第5自然段。你從這段中哪些詞體會出這是壯舉？“23天”說明什么？“二百多萬斤”說明什么？ 生：數(shù)量多

板書：銷煙后 成果大。

B：指導(dǎo)朗讀：我們在朗讀的時候要把表示時間長和數(shù)量大的這兩個詞語讀的稍重一些，來突出巨大的成果，讀出它的壯。指生試讀，評價。

四、總結(jié)點(diǎn)題，拓展延伸

1、師：虎門銷煙取得了成功，它銷去的僅僅是鴉片嗎？還銷去了什么？因此，虎門銷煙這一事件被稱為—— 生：偉大壯舉，師：它向全世界表明—— 生：中國人民是不可欺侮的！

師：這件事意義重大，因此，我們說這一天是值得紀(jì)念的。讓我們牢記這一天——生：1839年6月3日

師：記住這一偉大民族英雄—— 生：林則徐。

2、看完了林則徐虎門銷煙的場景，面對這位偉大民族英雄的雕像，此時此刻，你們想說些什么？

五、作業(yè)

1、有感情朗讀課文。

2、請以《我站在林則徐塑像前》為題，寫一段話。

第四篇：《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計

《虎門銷煙》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.通過有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解虎門銷煙這個壯觀的場面，弄懂為什么說：“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)”？

3.激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解虎門銷煙這個壯觀的場面。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄懂為什么說：“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)”？

教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.齊讀課題《虎門銷煙》。2.課文講了誰干什么事？ 3.播放視頻《虎門銷煙》。二.學(xué)習(xí)課文。

1.學(xué)習(xí)課文2—5自然段。

①出示要求：默讀2—5自然段，用“———”畫出描寫人們高興的句子。

②匯報，根據(jù)匯報相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

③誰能用“先??然后??又??再??”說一句話。④讓學(xué)生們感受銷煙的壯觀場面（課件出示）2.學(xué)習(xí)課文6—7自然段。

①出示課件（文中插圖）你看，當(dāng)時林則徐說了什么？我們一起讀讀第六自然段，找出林則徐說的話。②理解林則徐說的話，并指導(dǎo)朗讀

③請你來當(dāng)林則徐還用這些話來教訓(xùn)教訓(xùn)一下外國商人。④外國商人看到這樣的情景，聽到這樣堅定不移的話，當(dāng)時是怎么樣做的，請畫出這些詞。

⑤匯報（相機(jī)理解詞語，并指導(dǎo)朗讀。）

⑥出示課件：這一壯舉，大長了__________________________滅了__________________________。三．總結(jié)課文。

1．這一壯舉是指什么？ 2．為什么說：“虎門銷煙這一壯舉，大長中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)”？ 3．匯報

4．你看，這就是林則徐的雕像，你最想對林則徐說些什么？

5．師總結(jié)：同學(xué)們，遠(yuǎn)在清朝，這鴉片就危害到人民，危害到國家，課文中的鴉片，經(jīng)過加工制作成我們經(jīng)常聽說的毒品之一，你知道的毒品有什么？因此，我們就要“遠(yuǎn)離毒品

珍愛生命” 四．布置作業(yè)。

這么長中國人民志氣的故事，請講給家里的人或周圍的人聽。板書：

銷煙：先??然后??又??再??

虎門銷煙

長志氣

成群結(jié)隊 人們：

人山人海 敲鑼打鼓

水泄不通

??

滅威風(fēng)

（高興）

第五篇：《虎門銷煙》 教學(xué)設(shè)計

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容分析：

小學(xué)語文S版第七冊第七單元是一組愛國精神的頌歌，《虎門銷煙》便是其中的一篇精讀課文。這篇課文記敘了1839年6月3日林則徐將從外國不法商人那里收繳來的近兩萬箱鴉片在虎門灘當(dāng)眾銷毀的壯觀場面，揭示了虎門銷煙的重大意義。

設(shè)計理念：

《虎門銷煙》一課作為歷史題材，與學(xué)生生活相距較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定的困難。教學(xué)設(shè)計中有兩次短片展示引導(dǎo)學(xué)生回到當(dāng)時的歷史情景，便于學(xué)生理解虎門銷煙的壯觀場面和重大意義，并受到民族精神和愛國情感的教育和熏陶。在這節(jié)課中，朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，讀中理解，讀中感悟，邊讀邊想象畫面。在此基礎(chǔ)上再讓他們觀察畫面或多媒體課件，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解虎門銷煙的壯觀場面和偉大意義。

2、激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國情懷。

3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫一個節(jié)日的有趣場面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得為什么說“這一壯舉大長了中國人志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)”。

2.用“??先??然后??又??再??”進(jìn)行說話訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

引領(lǐng)學(xué)生理解群情激奮、人心大快的壯觀場面，激發(fā)民族精神和愛國情懷。

教學(xué)流程：

一、短片導(dǎo)入課題。

1、學(xué)生觀看短片，談感受。

2、師引入時代背景。

3、展示課題。

二、學(xué)習(xí)銷煙前人們歡慶的場面。

(一)學(xué)習(xí)人們觀看布告時的喜悅場面。

1、學(xué)生瀏覽第一自然段，找出相關(guān)語句并理解。

2、比較句子：

1）、老年人捋著胡須。

老年人邊聽邊點(diǎn)頭，笑呵呵地捋著胡須。

2）、青年人贊不絕口。

青年人興奮地?fù)]著拳頭，贊不絕口。

3）、頑皮的孩子們在人群中鉆來鉆去，高興地叫喊著。

頑皮的孩子們在人群中鉆來鉆去，高興地叫喊著：“燒洋鬼子的大煙了，快到虎門去看呀！”

師引導(dǎo)分析第一組句子。

學(xué)生運(yùn)用上述方法分析第二組和第三組句子。

引導(dǎo)小結(jié)寫法。

3、用自己喜歡的方式讀這些句子，邊讀邊體會人們當(dāng)時的喜悅心情。

4、背誦描寫廣州城沸騰場面的語句。

（二）、自主學(xué)習(xí)6月3日百姓們興奮、激動的場面。

過渡：布告一貼出來，人們就盼?。〉劝?！這一天終于來了。

1、朗讀課文相關(guān)部分，思考：你從文中體會到了什么？。

2、學(xué)生自主匯報。

3、體會人多的場面。

4、評價、指導(dǎo)朗讀，挑戰(zhàn)讀相關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生想象百姓們熱烈慶賀的場面。

三、合作學(xué)習(xí)銷煙時的壯觀場面

1、結(jié)合課文插圖默讀第5自然段，邊讀邊想象銷煙的壯觀場面。

2、小組合作交流完成練習(xí)。

3、小組學(xué)習(xí)成果匯報。、總結(jié)小組完成情況及文章寫法。

5、找出圍觀群眾表現(xiàn)的語句。

6、觀看虎門銷煙短片，談感受。

情景創(chuàng)設(shè)：此時此刻，如果你就站在銷煙池周圍，你會想到什么,還會說些什么？

四、學(xué)習(xí)銷煙后的相關(guān)部分。

1、結(jié)合插圖說說外國商人的表現(xiàn)。

2、如果你是林則徐，你會用怎樣的語氣對他們說這些呢？引導(dǎo)學(xué)生理解林則徐的話。

五、總結(jié)、拓展。

1、小結(jié)本課內(nèi)容。

2、聯(lián)系實際談體會。

六、拓展練習(xí)

1、把自己喜歡的詞語或句子積累在采集本上。

2、仿照這段話寫一個節(jié)日的有趣場面：

老年人邊聽邊點(diǎn)頭，笑呵呵地捋著胡須；青年人興奮地?fù)]著拳頭，贊不絕口；頑皮的孩子們在人群里鉆來鉆去，高興地叫喊著：“燒洋鬼子的大煙了，快到虎門灘去看哪！”

板書：

長國人志氣

27虎門銷煙

（林則徐）愛國

滅洋人威風(fēng)