第一篇：請李之楠老師走好（共）

請李之楠老師走好

山東省菏澤市滕劍泉

我的一位忘年之交與良師益友李之楠先生于10月26日7時許在北京無疾而終，飄然仙逝，他走完93年傳奇人生。他又名李謹(jǐn)伯，出身在銀行世家，西南聯(lián)大畢業(yè)，早年為中國的解放事業(yè)屢屢出生入死。新中國成立后，曾于中共天津市委統(tǒng)戰(zhàn)部、天津市財政經(jīng)濟委員會、第一機械工業(yè)部等部門任職。

他早年因忘我工作，27歲時身患重病，中西醫(yī)治療無效，幸遇民間奇人用傳統(tǒng)“導(dǎo)引布?xì)夥ā敝斡瑥拇碎_始接觸中國養(yǎng)生修煉傳統(tǒng)文化，四處參訪明師，屢有奇遇。改革開放后人體科學(xué)興起，曾任中國氣功科學(xué)研究會副理事長兼秘書長，他和張震寰將軍、錢學(xué)森科學(xué)家等共同領(lǐng)導(dǎo)中國氣功科學(xué)研究會，為探索研究人體生命科學(xué)，提高人民身心健康而嘔心瀝血，盡心盡職。他任亞太氣功協(xié)會會長，海峽兩岸醫(yī)學(xué)交流基金會副理事長，中國預(yù)測（易經(jīng)）研究會會長，北京紅螺文化研究會名譽會長等諸多社會團體領(lǐng)導(dǎo)，生命不息，工作不止。

長期研究，至誠學(xué)習(xí)，精心實踐，使李老成為國內(nèi)外為數(shù)不多的幾位精通道家丹道養(yǎng)生絕學(xué)、佛教、密宗、人體超能、易經(jīng)數(shù)術(shù)、風(fēng)水文化等方面的國寶級著名學(xué)者。曾二十多次出國講學(xué)，在國內(nèi)、港澳臺地區(qū)及英、法、德等國政界、商界、學(xué)術(shù)界擁有眾多追隨者。李老生前曾對親朋好友與眾弟子言，弘揚祖國傳統(tǒng)文化，發(fā)展中國人體生命科學(xué)的歷史使命已落在你們肩上，要爭取把中國人的健康壽命提高5-10年！

我和李老于1985年在北京舉辦的為期30多天的“禪密功全國首屆研究班”上相識。李老作為氣功界的領(lǐng)導(dǎo)人到會表示祝賀并作了重要講話。同時，李老和來自北京及全國各地的學(xué)友們跟隨劉漢文老師共同學(xué)習(xí)與研究性命雙修的禪密學(xué)養(yǎng)生密法。在此期間，我們一見如故，無話不談，彼此結(jié)下了不解之緣。尤其是讓我終生難忘的是2007年與2008年，李老應(yīng)我的邀請，在百忙之中先后兩次不遠千里，來到我們菏澤市言傳身教禪密學(xué)養(yǎng)生密法達半個月之久。李老博學(xué)多識卻從不好為人師、不居功自傲、不言過其實。他有求必應(yīng)，有問必答，由淺入深，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，知無不言，言無不盡，因材施教，誨人不倦。他談話言簡意明而且幽默風(fēng)趣，使現(xiàn)場聽眾受益匪淺。他雖然已近耄耋之年，卻不老態(tài)龍鐘，依然是鶴發(fā)童顏，紅光滿面，神采奕奕，行住坐臥輕松自如、精力旺盛如同年輕人。他和藹可親，平易近人，我們菏澤市的禪密功同學(xué)們都發(fā)自內(nèi)心的尊敬他。他是以高尚的道德感人、以明澈的道理啟人、以有益的方法授人的典范。他總是謙虛地說：我是來菏澤市向各位老師學(xué)習(xí)禪密學(xué)養(yǎng)生密法來啦，在馳名中外的中國牡丹城菏澤，我享福啦!他臨別菏澤時深有感觸地說：走遍世界各地，深入考察、多方了解，豁然大悟，我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)原來禪密學(xué)養(yǎng)生的血脈在菏澤，禪密學(xué)的導(dǎo)師在菏澤，來菏澤不虛此行，三生有幸！我非常慶幸和滕老師及其菏澤市的同學(xué)們在一起互相交流、共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同提高、心領(lǐng)神會博大精深的禪密學(xué)養(yǎng)生密法，受益終生。人生難得，機不可失，失不再來。臨別，李老欣然為我揮毫題詞：“禪密精華”四個蒼勁有力的大字，予以留念。

時光荏苒，歲月無情，瞬逾四載，其間，在逢年過節(jié)的時候，我多次和李老互通電話噓寒問暖、交流禪密功密法修習(xí)感想。如今，李老在北京悄然離去，我痛徹心扉，悲痛萬分，再也沒有機會見到這位德高望重的老人，再也沒有機會見到這位慈悲的老人，再也不能洗耳恭聽李老的教化。我身已交公，不能由己，心中有向李老說不盡的千言萬語，仰望茫茫蒼宇，天朦朧、地朦朧、虛空盡染我無盡的思念，愿我真誠的呼喚感得李老在天之靈，心到神知，息息相關(guān)！惟愿李老隨心所欲，靈活自如，自由自在，一往無前。請李老走好！

第二篇：老師,請走好自己的路

老師，請走好自己的路

江蘇省通州市劉橋中學(xué)魏軍姜秀琴（226363）

（w598000@163.com0513-6812946）

在老師面前有兩條路。

一條是走熟了的路。在這條路上，老師年復(fù)一年，日復(fù)一日地從事著教學(xué)工作，努力地“以綱為綱，以本為本”，習(xí)慣于把教材視著至高無上的權(quán)威，作為教學(xué)的重要而唯一的依據(jù)，認(rèn)為“課本就是世界”，把太大的精力、太多的時間用在特定的教材體系的把握上，用在使學(xué)生對既定的教學(xué)重點、難點、要點的掌握上，用在應(yīng)試技巧的“有效”而“科學(xué)”的指導(dǎo)上。為此，千方百計地把課本讀深、讀透；把教參看熟、看爛；把試卷做上一遍又一遍。備課時仔細(xì)全面，惟恐漏掉哪一個知識點，教科書上密密麻麻，備課本上五顏六色，重點、難點涇渭分明、毫不含糊。每一節(jié)課要精心設(shè)計到每一個字、每一句話、每一個學(xué)生，甚至每一個動作、每一個眼神。

在這條路上，老師是“考什么教什么”，不惜犧牲自己的休息時間，通過加班加點補課輔導(dǎo)（疲勞戰(zhàn)術(shù)），布置大量練習(xí)題（如不厭其煩地讓學(xué)生抄寫詞語、課文甚至試卷）和頻繁地進行考試（題海戰(zhàn)術(shù)），傳授考技、猜題壓寶（投機戰(zhàn)術(shù)），重視的是知識，注意的是書本、是教案、是試卷。他們關(guān)注眼前，只要求學(xué)生在單元測試或期中、期末考試中取得理想的成績。

在這條路上，老師用多年來幾乎很少有實質(zhì)性變化的教材來規(guī)范、制約著學(xué)生。課堂上，不茍言笑、威風(fēng)凜凜。課堂程序環(huán)環(huán)相扣、步步緊逼，不容學(xué)生頭腦有絲毫喘息的機會。每一堂課目標(biāo)明確，不完成教學(xué)任務(wù)決不罷休。這樣的課上，學(xué)生只能正襟危坐，只能目不斜視，只能專心致志??否則，利劍似的眼神會讓你如坐針氈，嚴(yán)厲的呵斥更讓你無地自容。這樣的課，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)枯燥、單調(diào)、勞累、吃力，會時時感到一種威壓、一種警醒，甚至一種害怕、一種恐懼。

在這條路上，教師們非常重視自己的績效，教師在學(xué)生、學(xué)校、社會、家庭輿論的重重壓力下，身體、心理壓力很大，教師的發(fā)展和進步大多體現(xiàn)在對教材熟悉程度，體現(xiàn)在組織“應(yīng)試”技巧的經(jīng)驗上。他們很欣賞這樣的老師：隨便說出一道習(xí)題，就能說出在課本哪一頁哪一行。教學(xué)成為一種“機械操作”，成為一種單純的重復(fù)性勞動，能夠“以不變而應(yīng)萬變”，于是形成了有人描述過的一種現(xiàn)象：長期教某年級就是某年級的水平了。為了提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，出于虛榮和私心，往往以促狹的心態(tài)和短視的目光，將別人看作自己發(fā)展的障礙，因此，他們偷偷地搞起了“單干”．

因此，多少年來，人們愛說，教師像蠟燭，無私奉獻”地“燃燒自己”，“照亮”了別人。

另一條是有人正在探索的路。

在這條路上，老師頭腦能想，雙手能干，眼睛能看，嘴巴能談，著力構(gòu)建自己的教學(xué)思想，追求自己的教學(xué)風(fēng)格，張揚自己的教學(xué)個性，認(rèn)為“世界就是課本”，常常從日常生活中尋找學(xué)習(xí)的課程資源，課堂上不經(jīng)意中提出的問題常?？梢猿蔀檎n堂教學(xué)的契機，由此引發(fā)思考，碰撞出創(chuàng)新的火花。

這種老師，不喜歡布置抄寫10遍、20遍的課外作業(yè)，也不喜歡發(fā)大量的試卷，卻鼓勵學(xué)生走進大自然，邁進圖書館，閱讀、欣賞、感悟、體驗，他們往往通過遵循教育教學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生的非智力因素，指導(dǎo)學(xué)法和思法，狠抓“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法）來提高學(xué)生素質(zhì)。

這類老師課上思接千載、神采飛揚。為了讓學(xué)生表達各自的觀點，學(xué)生可以自由演說、可以小組討論，可以走上黑板畫漫畫、可以踏上講臺作演示??。有時就一問題師生間可以爭論得面紅耳赤，不知是有意還是無意，這類教師常常是輸家，樂得學(xué)生得意得無可言說，把某種思維方法扎根于心底，進而舉一反

三、觸類旁通。他們課下還樂于和學(xué)生們踢毽子、打籃球，甚至與學(xué)生稱兄道弟。他們認(rèn)為學(xué)生還不成熟，容易出錯，在學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀漸趨形成的時期，犯錯誤是很正常的，不出錯是不正常的。但理解與寬容也絕不是不嚴(yán)格要求學(xué)生，而是做到“嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)”，“愛而不縱，嚴(yán)而不兇”。這樣的教師，拉近了師生間的距離，增強了學(xué)生對老師的信任感，在這樣的老師面前，學(xué)生感到輕松、自在、愉悅、舒暢，感到如沐春雨如坐春風(fēng)．

他們開始關(guān)注自身的發(fā)展，能樹立科學(xué)的保健觀，隨時調(diào)適心態(tài)，注意學(xué)習(xí)新知識和技術(shù)，吸納新的教育思想。還注意在洶涌而來的信息面前培養(yǎng)自己有效地獲取信息、處理信息的能力，熟練地、批判性地評判信息的能力，精確地、創(chuàng)造性地使用信息的能力，獨立探求與個人興趣有關(guān)的信息的能力。注重對實踐行為和實踐過程進行規(guī)劃和預(yù)測，對教育實踐不斷進行回顧、診斷與修正，對自我實踐中的行為與表現(xiàn)進行監(jiān)控與調(diào)節(jié)，對常規(guī)的、人們習(xí)以為常的教育“經(jīng)驗”、“習(xí)俗”、“習(xí)慣”持一種積極的“批判”態(tài)度，還注重與同事的合作，從積極聽取周圍的人的更多意見中提升反思的水平與質(zhì)量，不斷地總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，不斷地提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從而達到不斷地自我超越、不斷

地實現(xiàn)自我飛躍，不斷對實踐成果和實踐經(jīng)驗進行認(rèn)識提升，不斷實現(xiàn)教育理論的自我提純和攀升。

這樣的教師已不再是蠟燭，而變成了引路導(dǎo)航的燈塔——既照亮別人，又永葆明亮。

雖然走第二條路，有時收效較慢，也許其勞動暫時難以被量化和認(rèn)定，但這是條通向成功、連接輝煌的路。正如魯訊先生所說 “其實地上本沒有路，走的人多了，就便成了路?！?/p>

老師，請走好自己的路！

第三篇：戰(zhàn)友請走好

戰(zhàn)友，請一路走好

驀然回首中

火熱的軍營生活即將落下帷幕 面對離別的戰(zhàn)友 縱有萬語千言的感動

只化作一份祝福 一聲珍重 送給你 親愛的戰(zhàn)友 曾記否 新兵的稚嫩

是綠色軍營的錘煉 讓你一步步走向成熟 是一次次挫折的磨礪 讓你慢慢學(xué)會了自己走路 撫今追昔

有說不完道不盡的戰(zhàn)友情

那種對部隊的留戀 對戰(zhàn)友的依戀 是一種難割難舍的情結(jié) 永遠銘刻在你人生的記憶里 成為永恒 今天

你將踏上遠行的列車 別離 再難相聚

斟一杯盛滿祝福的青酒 敬你

親愛的戰(zhàn)友 珍重

一路走好

第四篇：李楠自薦信

自薦信

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝你在百忙之中抽空閱讀我的自薦信。揚帆遠航，承您東風(fēng)助力！我是鹽城師范學(xué)院2006屆音樂學(xué)院音樂學(xué)（師范）專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。將在明年7月份離開母校走入社會大學(xué)校，心情既興奮又有些彷徨，我渴望一個新的舞臺，渴望找到一個適合自己并值得為之奉獻一切的單位。我久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方，因此我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共創(chuàng)教育事業(yè)。

我的專業(yè)是音樂學(xué)，并自幼開始學(xué)習(xí)二胡。我從小就對音樂有著濃厚的興趣，更渴望自己能夠站在教師的講臺上教書育人。經(jīng)過大學(xué)四年錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，我對自己有了更清醒的認(rèn)識,由于我在大學(xué)中鍛練了較好的學(xué)習(xí)能力，加上“努力做到最好”的天性使然，我在班級的學(xué)業(yè)成績和綜合測評均名列前茅。在四年的大學(xué)生活中，我獲得兩次國家勵志獎學(xué)金，一次一等獎學(xué)金，兩次二等獎學(xué)金，一次三等獎學(xué)金。大學(xué)四年里，我注重培養(yǎng)自己的全面素質(zhì)，力爭做一個全面型人才，積極參加學(xué)校組織的各項活動，并得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，曾獲“校級三好學(xué)生”、“院級三好學(xué)生”、“暑期三下鄉(xiāng)‘先進個人’”、“優(yōu)秀團員”、“生命使者”等多項榮譽稱號。在業(yè)余時間里認(rèn)真我還學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想鄧小平概論等，不斷提高自己的思想政治覺悟，光榮的加入了中國共產(chǎn)黨，并積極的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在校期間由于專業(yè)課成績較好，在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上我用課余時間在藝校兼職做音樂教師以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗和更深入的研究音樂教學(xué)。

貴校良好的管理體制，濃厚的教學(xué)氛圍和積極進取的創(chuàng)新精神使我將其作為自己擇業(yè)的首選目標(biāo)。能在貴校施展自己的才華，成為貴校的一名音樂教師，是我不悔的選擇，希望貴校能給我一個施展才華的機會！祝貴校廣納賢才，再創(chuàng)佳績！

最后，再次感謝您的審閱，誠候佳音。

此致

敬禮！

自薦人：李楠

2009年3月1日

第五篇：培訓(xùn)小結(jié)李楠

培訓(xùn)小結(jié)

李楠 63號

短短的兩個星期很快就過去了，從先開始的什么都不適應(yīng)，什么都不懂到現(xiàn)在的大致了解業(yè)務(wù)流程只是用了10天。就在這短短的10天我學(xué)到了很多的知識，了解到銀行的業(yè)務(wù)流程。通過這幾天的學(xué)習(xí)真心的覺得在銀行上班是如此的不容易，沒有我想象的那么輕松那么容易。一直以來我都知道作為一名銀行工作者最需要的就是責(zé)任與謹(jǐn)慎，我也想象過自己將從事柜臺基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的不易。但當(dāng)我開始第一天的培訓(xùn)時便知道，今后的路可能比想象的還要困難：一切都將從零開始。

在這幾天中我們每天都要練習(xí)基本技能，因為第一天上午有考試，所以我是下午才到的金融學(xué)校，當(dāng)我看到那一把把嶄新厚實的練功券和傳票時，心中竟有些害怕。這是我完全沒動過的東西，我能在這短短的幾天里達到要求嗎？就我這手我都懷疑我是否能拿得住那些練功券。果不其然在下午學(xué)習(xí)的時候我是充滿了迷茫和沮喪，但是看得出，我們組的同學(xué)都和我一樣沒有基礎(chǔ)，大家?guī)е┰S新奇開始學(xué)習(xí)手工機器點鈔、翻打百張傳票等前臺基本功。第一天的下午在老師們耐心又到位的講解，甚至一對

一、手把手、不厭其煩地教我們，看著老師捆鈔時龍飛鳳舞的瀟灑樣子，我真的是由衷的羨慕，感嘆自己什么時候才能達到這種爐火純青的境界。一天結(jié)束，累得手酸臂麻但又絲毫不敢懈怠。也就是從這天起，為了考試達標(biāo)，也為了今后能在工作崗位上做出成績，我開始了見縫插針、數(shù)錢數(shù)到手抽筋的點鈔練習(xí)，終于在入理的練習(xí)下我的點鈔有了很大的進步。點鈔是不用太發(fā)愁了但是我的翻打百張讓我很是憂心，記得第一次接觸翻打百張還是在第一次測驗上，以為之前一直沒有接觸考試的時候還十分的緊張，但是讓我沒有想到的事情出現(xiàn)了，我的翻打百張竟然全對，雖然沒有打完但讓我很是驕傲，于是我就有點不知所以然了，驕傲的心里出現(xiàn)了，就得自己沒問題隨便練練就行，可是就在第二天我的心就被狠狠的打擊了，我在底下自己練習(xí)竟然沒有一組全對，這讓我很是沮喪，最讓我徹底服氣的是那場技能比賽，當(dāng)時我就慌張了，連字都不會寫了，我真的瞬間覺得我要好好連心我的翻打百張，努力練好正確率。

說完基本技能，再說說業(yè)務(wù)上的操作，我真的覺得那些代碼好多真的很不好記，記著記著就亂了，這讓我甚是擔(dān)憂我的機考，我之前一直以為銀行的工作無非就是存存錢，取取錢沒什么難的，可是當(dāng)我上完課我覺得銀行工作真的很不簡單，不但工作量大還要面臨著很多的風(fēng)險，我相信那些老師們不是危言聳聽，我現(xiàn)在也不敢小瞧銀行的工作的，這立馬就讓我整個人緊張起來，一定要踏踏實實的一步一步、按部就班的完成每項工作，這銀行的工作真的挺鍛煉人的。這要進了柜臺真的挺緊張的，記得第一次模擬銀行本來就知道不是真的還告訴自己不用緊張，可是當(dāng)走進柜臺里坐在那我就什么也不知道了，腦袋完全懵了真的不知道該干什么了。不過我相信我以后在柜臺上一定能夠很好的完成業(yè)務(wù)的。

在學(xué)校這幾天狗的真的很舒服，我想這可能應(yīng)該是我們最輕松的時候了，在以后等待的我們的是無數(shù)的未知，在這里我業(yè)內(nèi)沒有什么建議，就是希望金融學(xué)校越辦越好等我們再回來的時候同樣有這份輕松愉悅的感覺。

10天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，但我知道我們的學(xué)習(xí)生涯才剛剛開始，今后到支行各網(wǎng)點一線進行工作后，我們還需繼續(xù)扎實練好前臺基本功，熟悉銀行各項業(yè)務(wù)，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)放在第一位，滿足客戶的多方面需求，每天都是不斷提升自我的過程。營業(yè)網(wǎng)點的工作雖然瑣碎，但也是最考驗一個銀行職員的，它需要耐心、細(xì)心、責(zé)任心、和良好的職業(yè)操守，無論我們將來會從事前臺營銷崗位還是后臺支持崗位，這都是必不可少的基本素質(zhì)，此時不練，更待何時。我相信我們都會成為一名優(yōu)秀的員工，能在自己的崗位上充分的發(fā)揮自己的特長，相信以后我們會在工行里散發(fā)出我們的光彩！