第一篇：六年級(jí)作文收獲(練琴)

收獲

彈琴、彈琴，“威尼斯狂歡節(jié)”這曲子我怎么也彈不成調(diào)了。左手總是跟不上右手的拍子，當(dāng)我專注左手時(shí)，右手又忘記了和弦，不是漏音就是錯(cuò)音。已經(jīng)彈了許多遍了還是老樣子，看來這首曲子我是永遠(yuǎn)也彈不成了。我沮喪的從琴凳上站起身，來到陽臺(tái)透透氣吧。心里默默的想：我已升入了小學(xué)高年級(jí)，課業(yè)越來越重，每天都要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)很多的內(nèi)容，還要擠出40分鐘練琴，這對(duì)于我來說太難了，再說，也不參加比賽，只是為了提高素質(zhì)，值得嗎？我不要再彈琴了，我要鄭重地跟媽媽談這個(gè)問題。

下定決心，只覺得松了一口氣，迎著暖暖的春風(fēng)，放眼望去，樓前的大樹都已長滿新綠的小葉，草地也泛起綠意。咿！陽臺(tái)欄桿上的花盆里也是綠油油的，我定睛一看，原來是大蒜長出的蒜苗。我怔住了，這不是前兩天被我丟棄的蒜頭嗎！那天吃餃子，姥姥讓我去拿一頭蒜，小筐里有頭蒜已經(jīng)癟癟的，用手一捏蒜衣直往下掉，蒜瓣兒不好意思地露出皺皺巴巴的身材，它再也沒有了原來的健壯體魄，蒜瓣兒頭頂上的小芽也蔫蔫的卷曲著，由于長時(shí)間的放著，那些綠色的小芽已經(jīng)變黃、發(fā)干。不能吃了，我順手把它扔到陽臺(tái)欄桿上的花盆里，心想，蒜頭呀，你的最后貢獻(xiàn)就是化作泥土當(dāng)肥料吧。而現(xiàn)在，這些蒜苗卻挺拔的，生機(jī)勃勃的展現(xiàn)在我眼前。我趕忙將花盆拿進(jìn)屋里仔細(xì)觀察，原來每瓣兒蒜的根部都長出粗粗的、白白的須子深深地扎進(jìn)泥土中，嫩綠嫩綠的蒜苗，又短又細(xì)，像是幾根很短的綠絨線組成的，但不管蒜瓣兒頭朝哪個(gè)方向，蒜苗最終都筆直地挺起身姿，像是在向世人宣布：我在成長。太不可思議了，難道只是昨夜下的一場小雨給了它新的生命？我驚奇于大蒜那頑強(qiáng)的生命力，它沒有鮮花美麗，也沒有樹木的高大、挺拔，但它實(shí)實(shí)在在的生長著，即使被人遺忘在角落、丟棄在廢舊的花盆里，它也能憑著薄瘠的泥土，經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，重新展示自己的頑強(qiáng)生命。

而我呢，遇到這么一個(gè)小小困難，就退縮嗎？父母賦予我生命，生命賦予我聰慧的頭腦，聰慧的頭腦賦予我攀登的勇氣。給自己一個(gè)目標(biāo)，每一天都超

越昨天的一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)站在一個(gè)新的高度時(shí)，成功就會(huì)被我緊緊握住。猛然間，我收獲了一個(gè)道理，更被這小小蒜苗所展示的頑強(qiáng)、不服輸?shù)木袼袆?dòng)。我要付之于行動(dòng)，從今天，從現(xiàn)在，我抱著花盆快步走向鋼琴。

一遍又一遍，“威尼斯狂歡節(jié)”在我的手指間漸漸彈出了曲調(diào)，當(dāng)我成功的彈奏出整支曲子時(shí)，享受到了那種超越自我的自豪心理。

陽光雨露，鳥語花香，均擁有自己生命的高度，因?yàn)橛辛伺实亲约旱挠職猓拍芤淮斡忠淮蔚脑谌藗兊男闹芯`放。望著稚嫩的蒜苗，我默默地邀請(qǐng)你同我一起克服困難，茁壯地成長。

第二篇：練琴感想

孩子學(xué)琴路上的那些感悟

轉(zhuǎn)眼之間，8歲的兒子學(xué)電子琴已有兩年了，其間，有一家人一起彈琴吟唱，其樂融融；也有大眼瞪小眼的言語交鋒，斗智斗勇，可說是一路學(xué)來一路故事。今天，新樂中心宋老師讓我作為家長代表發(fā)言，我很慚愧，其實(shí)，我做得并不好。

學(xué)琴是我替兒子決定的，但是當(dāng)時(shí)也是個(gè)欠考慮的沖動(dòng)行為，我根本就沒想到看到他彈不好或不認(rèn)真時(shí)自己那種歇斯底里的丑態(tài)，以致孩子失去興趣，自己又費(fèi)時(shí)費(fèi)力，親子關(guān)系又受到影響。當(dāng)時(shí)只是感覺學(xué)琴的好處是那么的顯而易見，可以多一門高雅的興趣愛好，可以豐富孩子的樂理知識(shí)，提高一些音樂素養(yǎng)和欣賞能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，偶爾還可以秀一把，不至于藝術(shù)方面一片蒼白。可是后來越彈琴越覺得學(xué)琴簡直是自找麻煩，對(duì)孩子對(duì)家長都是如此。因?yàn)樗浦阌媚X，用手，哪里懶惰一點(diǎn)都不行。一個(gè)孩子如果有耐心有恒心有方法把復(fù)雜的琴譜彈出來，需要克服極大的困難，挑戰(zhàn)自己的的大腦，這種經(jīng)歷會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)也起到很大的幫助作用。這和天賦無關(guān)，和意志有關(guān)。

孩子練琴偶爾會(huì)給我們良好的家庭氛圍錦上添花，但也只是偶爾。如他在自己家的鍵上彈出第一個(gè)音時(shí)，從一手彈到兩手彈慢慢進(jìn)步時(shí)，彈音樂課本上的曲譜興致很高時(shí)??但是，和無數(shù)個(gè)家庭一樣，爭執(zhí)不可避免，根據(jù)老師的要求，我發(fā)現(xiàn)他的許多方法是不標(biāo)準(zhǔn)的，第一次說他，他皺眉，改不了；第二次再說，他又皺眉，還改不了；第三次強(qiáng)壓怒火語氣加重說他，他眉頭更皺了，不改了，還轉(zhuǎn)頭怒氣沖沖，說：“你會(huì)彈啊，你彈彈看啊??”相互看不順眼，那架勢(shì)，哪里還像平時(shí)和我關(guān)系親密、說話有禮貌、表現(xiàn)良好的小子。

一來二往的口舌相爭之后，我覺得我應(yīng)該調(diào)整，不然我遲早會(huì)變成孩子眼里的“惡媽媽”。我好象已經(jīng)無意間充當(dāng)了監(jiān)督員、指導(dǎo)員以及要對(duì)孩子學(xué)琴效果負(fù)責(zé)的一個(gè)角色，這是多么可怕的事情。

因此，我覺得我必須反思，必須調(diào)整心態(tài)。我的孩子也許學(xué)得不夠好，算不得優(yōu)秀，但我的孩子很努力，也很辛苦。我違背了自己當(dāng)初讓孩子學(xué)琴的初衷，看到別的孩子回課時(shí)談得很棒的時(shí)候，我就會(huì)不由地與自己的孩子比，甚至?xí)龀鲎タ竦呐e動(dòng)。

現(xiàn)在想來，作為家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己陪練的目的和孩子練琴的目的應(yīng)該是一致的。讓孩子學(xué)琴，不是急功近利地要求他考級(jí)，或成為音樂人才，而是讓他養(yǎng)成做事情的習(xí)慣和態(tài)度。因?yàn)槲业哪繕?biāo)不是成為音樂家或者其他，所以我一點(diǎn)也不認(rèn)為需要多么為難孩子。

對(duì)于我的孩子而言，童年的這段練琴的經(jīng)歷也許是痛苦的，但我相信這份經(jīng)歷留給孩子更多的是財(cái)富。他不可能永遠(yuǎn)遇上樂意做的事情，但認(rèn)真做事的態(tài)度是不能改變的，我的陪練就是要讓孩子在一二十年后做事情都要保持一份熱情和積極向上的態(tài)度，憑著這種態(tài)度，他會(huì)發(fā)現(xiàn)原先并不樂意完成的事情到最后也許會(huì)有意外的收獲。同時(shí)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到在這條路上，我的堅(jiān)持就是孩子的堅(jiān)持，我必須拉著他的手和他一起體驗(yàn)艱辛和喜悅，也只有這樣，這條路才能走下去。

最后，我想謝謝新樂中心宋老師這兩年來對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)以及對(duì)家長的支持和幫助，給了我和孩子信心。謝謝！

第三篇：一周練琴計(jì)劃

一周的練琴計(jì)劃

第一日：

由于剛上過課，對(duì)上課內(nèi)容記憶猶新，老師在課堂中指出上周所做的練習(xí)，有何錯(cuò)誤、不理想之處，應(yīng)該及早糾正過來，所以把握今日多做復(fù)習(xí)。

每一項(xiàng)新的練習(xí)功課，都必須以過去的練習(xí)為基礎(chǔ)。若上周、上上周的功課都還沒練好，就直接跳到本周的功課練習(xí)，也不可能理想。所以，把這一天的練琴重點(diǎn)放在改進(jìn)上周的缺點(diǎn)，至少占全部練琴時(shí)間的百分之五十，或練至完全正確理想為止。

另外百分之五十的時(shí)間，用來練習(xí)基礎(chǔ)及本周功課的重點(diǎn)，不必要求小朋友將本周的功課全部練會(huì)。

第二日：

檢討昨日的練習(xí)是否已經(jīng)將缺點(diǎn)改進(jìn)了？進(jìn)步程度如何？斟酌情況減少復(fù)習(xí)的量。原則是，務(wù)必將上周的課程完全學(xué)會(huì)、吸收。

將本周功課整理出重點(diǎn)來練習(xí)，但不必在一日內(nèi)練得完美，初步先練到不會(huì)彈奏錯(cuò)誤即可。先以較慢的速度練習(xí)，給予足夠的時(shí)間，讓小朋友熟悉彈奏的方法。

本日的基礎(chǔ)練習(xí)分量不必多，只要大致瀏覽一遍，維持往常的基本練習(xí)分量即可。

第三日：

將本周功課全部練習(xí)一遍，看看經(jīng)過昨日的重點(diǎn)練習(xí)后，小朋友能不能把本周功課用較慢的速度，彈奏得正確無誤碼，這只要練一次就夠了。1

今日練琴的重心，在于將困難、彈不好的地方做重點(diǎn)練習(xí)，就好像讀書時(shí)，先劃重點(diǎn)、背重點(diǎn)一樣。

練好這個(gè)部分，再做基本動(dòng)作練習(xí)。

第四日：

經(jīng)過兩天的重點(diǎn)練習(xí)，小朋友應(yīng)該能夠把困難的地方，練習(xí)到正確。今日的重心，便放在整體的練習(xí)上。

練習(xí)曲目的階段性要求是：

正確-----熟練-----流暢-----理想

今日應(yīng)要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯(cuò)、中斷，拍速慢沒關(guān)系，彈奏應(yīng)先達(dá)到流暢，再要求速度。尚示熟練時(shí)便要求速度，往往見小朋友滿頭大汗地胡奏一通，險(xiǎn)些連手指也打結(jié)了，如此只會(huì)犧牲彈奏的精確度。要記得“正確”是彈奏的最基本要求。第五日：

將整體練習(xí)曲做到流暢，把速度調(diào)整到正確的節(jié)數(shù)。不完善之處要加緊練習(xí)。不只是能夠很熟練地彈奏而已，還包含對(duì)于技巧上更高層的要求。以背誦唐詩來比喻，熟練地背誦唐詩只要不出錯(cuò)，不停頓遲疑即可，流暢地背誦則要有聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，口齒清晰，咬字清楚，詞句輕重緩急恰當(dāng)。因此，流暢的彈奏不能像和尚念經(jīng)，要有適當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬?。第六日?/p>

次日就要上課了，要把本周作業(yè)整理檢查一番，盡量做到理想。如果有學(xué)習(xí)上的困難，就要整理、標(biāo)示在樂譜或筆記上。家長應(yīng)該幫助小朋友研究困難之所以產(chǎn)生的原因，因?yàn)樾∨笥延龅嚼щy，往往只感到灰心挫

折，而不懂得分析：“我這里為什么彈不好？”當(dāng)然有經(jīng)驗(yàn)的老師可以看出來小朋友學(xué)習(xí)時(shí)遇到的難題，并指導(dǎo)改進(jìn)的辦法，不過一堂音樂課多則六十分鐘，少則半小時(shí)，老師觀察、理解學(xué)生也受限于時(shí)間，未必能夠深入。假使家長能利用陪小朋友練習(xí)的時(shí)候，作簡短的觀察記錄，并與小朋友聊聊在練習(xí)時(shí)遇到的困難，如此既可以提供老師教學(xué)的參考資料，也可以幫助小朋友建立思考問題、分析問題、解決困難的良好學(xué)習(xí)方式。

“成長就是在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)?！彼詫?duì)小朋友練琴的錯(cuò)誤，不要一味指責(zé)，應(yīng)設(shè)法協(xié)助小朋友學(xué)習(xí)，有些小朋友完全不懂得在課堂上提部，家長為小朋友整理練習(xí)檢查的筆記，可以代替小朋友在課堂上向教師請(qǐng)教，這樣小朋友才不至于盲目地練琴’、學(xué)習(xí)。

雖然陪著小朋友練琴是件頗為辛苦的事，但是，看到孩子那雙不久前，還抱著奶瓶的小手，如今卻能彈奏樂器，發(fā)出甜美的音樂，相信做家長的心中，必定也能分享子女成長所感到的自信與喜悅。

不過，請(qǐng)家長記得，不要給子女的學(xué)習(xí)施以過多的壓力。大多數(shù)的小朋友開始學(xué)習(xí)樂器的年齡，都是在六歲上下，也正是開始學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的時(shí)期，突然就要同時(shí)面對(duì)這么多的課程，對(duì)一個(gè)剛脫離幼兒階段的小朋友而言，是件很吃力的事。家長在這時(shí)期應(yīng)妥善分配各科目的時(shí)間，讓小朋友在各方面有進(jìn)步吵要犯了學(xué)習(xí)的“偏食癥”。但是也不要忘了為小朋友留下休閑、歡樂的游戲時(shí)光，以免日后孩子長大了，抱怨他們從來都沒有過童年。

第四篇：每周練琴計(jì)劃

每周練琴計(jì)劃

第一天

其實(shí)應(yīng)該這么說，當(dāng)老師講完課后的那一天，一定不要不碰鋼琴，應(yīng)該迅速把老師課上所指出來的問題，過一遍，那么這樣就可以加強(qiáng)記憶，如果到了第二天再來彈奏，往往對(duì)昨天所講的問題已經(jīng)很模糊。

每一項(xiàng)新的練習(xí)功課，都必須以過去的練習(xí)為基礎(chǔ)。有些課如果上周還沒有練好，就不

要直接跳到本周的功課，所以，這一天的練琴重點(diǎn)以上周的缺點(diǎn)為改進(jìn)的重點(diǎn)，至少占練琴

時(shí)間的百分之五十以上，或練至完全正確理想為止。

另外百分之五十的時(shí)間，用來練習(xí)基礎(chǔ)及本周功課的重點(diǎn)，不必要求小朋友將本周的功

課全部練會(huì)。

第二天：

檢討昨日的練習(xí)是否已經(jīng)將缺點(diǎn)全部改進(jìn)完畢。斟酌情況減少復(fù)習(xí)的量。但前提是，一定是將再續(xù)的課完全彈會(huì)。

如果問題已經(jīng)改進(jìn)完，那么就可以進(jìn)行本周新課的練習(xí)，練習(xí)前，一定要整理出重點(diǎn)來練習(xí)，有點(diǎn)上課時(shí)，老師已經(jīng)給其圈住，那么對(duì)這些新課的重點(diǎn)問題進(jìn)行練習(xí)，但不必在一日內(nèi)練得完美，初期練到不會(huì)彈奏錯(cuò)誤就可以。先以較慢的速度練習(xí)，給予足夠的時(shí)間，讓小朋友熟悉彈奏的方法。

這一天的基礎(chǔ)練習(xí)份量不必過多，只要大致瀏覽一遍，彈奏一下就可以了，維持往常的基本練習(xí)即可。

第三天：

將本周功課全部練習(xí)一遍，看看經(jīng)過昨日的重點(diǎn)練習(xí)后，他能不能把本周功課用較慢的速度，彈奏得正確無誤碼，這只要練一次就夠了。今日練琴的重心，在于將困難、彈不好的地方做重點(diǎn)練習(xí)，就好像讀書時(shí)，先劃重點(diǎn)、背重點(diǎn)一樣。

練好這個(gè)部分，再做基本動(dòng)作練習(xí)。

第四天：

經(jīng)過兩天的重點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠把困難的地方，練習(xí)到正確。今天的重心，應(yīng)該放在整體的練習(xí)上。

今日應(yīng)要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯(cuò)，如果彈奏時(shí)出現(xiàn)中斷，慢速這都是正常的，沒有關(guān)系，要記得“正確”是彈奏的最基本要求。

第五天：

當(dāng)然就是從昨天的正確加熟練，到今日的彈奏流暢，把速度調(diào)整到正確的節(jié)數(shù)。不完善之處要加緊練習(xí)。那么從這時(shí)有的學(xué)生就會(huì)有分化，比如對(duì)自己要求比較高的學(xué)生，從這一天起，就開始更高層的要求。就如背演講稿一樣，最基本的就是熟練并不出錯(cuò)，不停頓遲疑即可，但熟練后就要在背時(shí)注意聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，詞句輕重緩急恰當(dāng)。因此，流暢的彈奏不能像和尚念經(jīng)，要有適當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬椤?/p>

這于表達(dá)方面的問題，一般來說，大部分學(xué)生都要等到老師第二次上課教授后才會(huì)有所改進(jìn)。

第六天：

明天就要上課了，要把本周作業(yè)整理檢查一番，盡量做到理想。如果發(fā)現(xiàn)通過幾天的彈奏，一些地方還是有困難，就要標(biāo)示在樂譜上。好上課的時(shí)候請(qǐng)教老師，關(guān)于這一點(diǎn)，我對(duì)我的學(xué)生們說，如果是在第二、三天彈奏時(shí)就發(fā)現(xiàn)有這樣的問題，就打電話詢問，因?yàn)楫?dāng)因?yàn)樾∨笥延龅嚼щy，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析：而那時(shí)又得不到及時(shí)的解決，很可能按錯(cuò)誤的方式彈奏一個(gè)星期，很可能錯(cuò)的彈奏已經(jīng)養(yǎng)成，再到下個(gè)星期，又要進(jìn)行改正，實(shí)在得不償失。所以發(fā)現(xiàn)問題的初期，及時(shí)和老師溝通。

第五篇：我的收獲六年級(jí)作文

我的收獲六年級(jí)作文

我的收獲六年級(jí)作文1

在我八歲那一年的暑假，爸爸送我去姥姥家。

我的姥姥年輕的時(shí)候是老師。她總是笑瞇瞇，一笑就會(huì)露出一排潔白的牙齒，她那寬闊的額頭里面裝滿了知識(shí)，好像總也用不完似的。

一個(gè)夜晚，吃完晚飯后，我和往常一樣依偎在姥姥身旁，等待她給我講故事。

姥姥說：“今晚不講故事，我教你寫字。我說：“我在學(xué)校天天都在寫字啊?！崩牙颜f：“我要教你寫的是毛筆字?！蔽艺f：“毛筆字，我們的學(xué)校沒有人寫毛筆字?！崩牙延终f：“寫毛筆字可以鍛煉你的.耐心?！薄昂冒??！闭f著，我搶過姥姥手中的筆就要寫，姥姥說：“先寫一個(gè)‘一’字?！蔽艺f：“‘一’字有什么難寫的?！蔽揖臀兆」P大大咧咧地在紙上寫了一個(gè)‘一’字。我自己看了，都覺得不滿意，這個(gè)‘一’字就像姥姥臉上的皺紋一樣。姥姥拿過毛筆示范給我看，她還邊寫邊說：“你握筆的姿勢(shì)不對(duì)，應(yīng)該這樣……”沒等姥姥說完，我又從姥姥手中拿過毛筆，很快地寫了幾個(gè)‘一’字，以為寫得好了，可姥姥說：“寫得沒筆鋒。”我不耐煩了，說：“這破‘一’字還真難寫?！崩牙颜f：“萬事開頭難，我開始也和你一樣，再寫幾遍相信你能行的。”說完，姥姥手把手地教我寫了一會(huì)兒，我又繼續(xù)寫，但還是沒達(dá)到姥姥的要求，心里可急了。姥姥說：“基本功練好是寫毛筆字地關(guān)鍵，所以一定要從一橫一豎練起?！庇谑牵矣朱o下心來慢慢地寫了幾個(gè)。終于，我把‘一’字寫標(biāo)準(zhǔn)了。姥姥笑了，露出了一排潔白的牙齒。

“功夫不負(fù)有心人”。

我的收獲六年級(jí)作文2

從我出生到現(xiàn)在我收獲了很多東西，有玩具、書、知識(shí)、智慧、失敗、喜悅……但是令我最難忘的是上一年收獲的成功。

在比賽開始前我和同學(xué)、爸爸不斷下國際象棋，我不斷被同學(xué)和爸爸“將死”，但我不斷的在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，最終于把我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)打敗，可是還沒嬴得到我爸爸。就在比賽前一天，我也不知道是讓我，還是我超越了爸爸，我終于把爸爸打敗了！這令我信心大增，最后激動(dòng)人心的時(shí)候到了?！坝颜x杯”三棋比賽拉開了帷幕，雖然我到了我第一個(gè)對(duì)手面前，而他對(duì)我的鎮(zhèn)定的神色給嚇倒了幾分。我猜他在想：“這家伙難道他完全不緊張，不可能比賽剛開始哪有人這么鎮(zhèn)定”。我看著他的眼神就在想：“嘿嘿！緊張了吧，其實(shí)我也是裝出來的'，只要看看我的腳就行了”。因?yàn)槲业哪_就在震。比賽開始了，沒十幾分鐘我就以勝利結(jié)束了這場“戰(zhàn)斗”。最后我一路過關(guān)斬將但卻在和我不分上下的宿敵王建昆手上輸了，而且又?jǐn)〗o了一個(gè)人，雖然我不知道他的名字，但能打敗我的一定很強(qiáng)。最后我只拿到第三名，但我也很高興了。

拿到獎(jiǎng)后我更加努力練習(xí)，最后我還參加廣東省舉辦“王老吉”杯國際象棋錦標(biāo)賽，經(jīng)過十一輪的比賽我幸運(yùn)的成為了“五級(jí)棋仕”，在這比賽以后我也曾被對(duì)手打敗過，但這也是我成功的階梯，在以后的比賽我也得過一次名次，這使我明白了“失敗乃成功之母”這句話的道理！

我的收獲六年級(jí)作文3

有一天，我走在放學(xué)回家路上，突然轟隆隆的雷聲從天邊響起，接著豆大的雨珠從天而降，不一會(huì)兒沒帶雨傘的我就成了落湯雞，突然我看到有一個(gè)車站，車站上站著很多撐著傘的人們，那傘一個(gè)挨著一個(gè)，沒有一絲絲縫隙。我心生一計(jì)：為何不裝作等車“蹭傘”呢。我一身鉆到傘底下，可惜好景不長，公車一輛一輛的駛來，人們一個(gè)個(gè)都上車了，哎，怎么辦呢？我蜷縮著身子，于事無補(bǔ)地拿衣服遮一下，突然我感覺身子淋不到雨了，是雨停了嗎？不對(duì)，晶瑩的雨珠像斷了線的珍珠落在馬路上。我警覺地回頭看了一下，我身邊不知什么時(shí)候站了一個(gè)阿姨，她撐著一把普通的傘，傘面不大卻微微傾向我這邊，她認(rèn)識(shí)我嗎，我又仔細(xì)地看了一看，她有所察覺，回頭朝我這看了看，對(duì)我微微一笑，我也尷尬的朝她一笑。她笑起來真好看，甜甜的酒窩，像一朵盛開的`花朵?！耙惠v，兩輛，三輛……”來了十幾輛公車，這個(gè)阿姨還沒有走，是站錯(cuò)站臺(tái)了嗎？這是太陽笑嘻嘻地出來了，雨天晴，這個(gè)阿姨上了剛來的一輛車，朝我揮了揮手說再見，直到這輛車遠(yuǎn)去我還在心里重復(fù)默念著謝謝。

這個(gè)阿姨的面容雖然慢慢被我遺忘，可是她那善良的心深深地銘記在我心，對(duì)別人的孩子都能如此關(guān)愛，這不正體現(xiàn)了人間處處有關(guān)愛嗎？我要跟她一樣把這個(gè)精神永傳下去。

我的收獲六年級(jí)作文4

一次，我去同學(xué)家玩，同學(xué)告訴我，他每次干完家務(wù)活，爸媽都會(huì)給一些“小費(fèi)”給他。我想：我平時(shí)在家也干了不少家務(wù)活呀。而且我也沒什么零用錢，如果這樣做，會(huì)怎么樣呢？

第二天，我很自覺地干起了家務(wù)活：洗衣服、煮早餐、洗碗、整理房間……

說真的，家里被我這么一整，果然干凈了很多。爸爸媽媽高興地說：“哎呀！孩子懂事了，會(huì)幫爸爸媽媽做事了！”我臉上露出得意笑容，想：哈哈！我提出要求，爸媽應(yīng)該會(huì)答應(yīng)的！“鈴……”電話突然響起，它好像在反對(duì)我這樣做。我瞄了它一眼，想：你憑什么反對(duì)呀！“爸爸媽媽，這張紙上寫有剛才我做家務(wù)的工錢，共20元，請(qǐng)付錢！”我走到父母身邊，拿著紙，狡猾地說爸爸媽媽卻說：“孩子，你的工錢我們會(huì)給，但請(qǐng)你先付這十年的食物費(fèi)、衣服費(fèi)、上學(xué)費(fèi)……”我捂住耳朵，跑回房間，生氣地想：不給就不給嘛！

早上起床，我發(fā)現(xiàn)鬧鐘旁壓著一張紙，紙上寫著：女兒，不要用錢去衡量你身邊的每一個(gè)人，親情比金錢重要，世上有許多錢買不到的東西。

看著紙條，我回想起以前父母對(duì)我的.關(guān)心：在冬天，媽媽不顧寒風(fēng)來送被子給我；在我忘帶作業(yè)本時(shí)，爸爸在百忙之中擠出時(shí)間送作業(yè)本給我……我的眼睛濕潤了，淚珠兒流了出來，我真想對(duì)爸爸媽媽說聲“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”原來我每天無時(shí)無刻都在收獲著愛呀！

我的收獲六年級(jí)作文5

在我金色的童年里蘊(yùn)藏著許許多多的閃亮的小星星，其中有一顆最閃，最亮，最耀眼。這便是我一次最大的收獲！

那是發(fā)生在去年的.事了，那次，我在家里閑得無聊，于是就想到了一個(gè)試驗(yàn)，把一個(gè)瓶子里裝上幾只蒼蠅，然后把瓶口蓋住，看蒼蠅是否會(huì)努力逃出來，同時(shí)也將幾只蜜蜂放入另一個(gè)瓶子中再把瓶口也蓋住，看看蜜蜂又是會(huì)怎么做的。說干就干，我拿來兩個(gè)透明的瓶子，再分別捉幾只蜜蜂和蒼蠅裝進(jìn)這瓶子里，再把瓶口蓋住。我首先來到裝蜜蜂的瓶子前，心想:蜜蜂這么強(qiáng),肯定會(huì)逃出去的，誰知結(jié)果卻與我想的大大相反,蜜蜂在堅(jiān)持了一會(huì)兒后覺得沒有可能會(huì)逃出去的，于是就放棄了逃生的希望，奄奄一息的躺在瓶底一動(dòng)不動(dòng)，等待死神的到來?？吹竭@情景，我失望極了。我有來到裝蒼蠅的瓶子前，蒼蠅們并沒有朝一個(gè)方向去尋找出口，而是飛向不同的方向，他們有的朝亮點(diǎn)飛去，有的卻背著亮點(diǎn)飛行，他們經(jīng)過無數(shù)次的尋找之后，終于找到了出口，逃了出去?？吹竭@一情景，我不禁而大吃一驚：弱小的蒼蠅竟然可以這么的堅(jiān)強(qiáng),努力不懈地去尋找出口。最后居然找到了出口。

是的！即使不是強(qiáng)者，是弱者，在遇困難時(shí)只要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持，那么就一定能夠成功！

我的收獲六年級(jí)作文6

眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，回想起這六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲了許多東西，但我收獲到最好的東西就是----我的友誼。

回想起自己剛上小學(xué)時(shí)，班上出現(xiàn)的都是些陌生的面孔，而我自己又很害羞，一直都不敢與同學(xué)們交流，所以我只能靜靜的坐在座位上，看著她們聊天，可看著看著，我就越覺得自己是班上的孤立者，越覺得自己很孤單、寂寞。直到那一次考試——

我依舊靜靜的坐在那，等待著考試的到來，可我又看了看自己的文具盒里，發(fā)現(xiàn)自己沒拿筆來心想怎么辦，怎么辦？就要考試了。“突然我看見我同桌手中舞著兩支筆，我馬上出現(xiàn)了一個(gè)念頭，可立馬又被我給抹滅了”怎么能向她借筆呢？我跟她又不熟，可我該怎么辦呢？想著想著我的汗也來湊熱鬧了，悄悄地鉆了出來。我的同桌好像看出了什么，她碰了碰我的肩膀，對(duì)我說“你是不是沒帶筆呀，沒關(guān)系，我這有兩支，吶給你。”她把一支筆挪到我眼前，我弱弱地說謝謝你?！薄安挥每蜌?，我是你的同桌嘛，這是應(yīng)該的?！蓖蝗?，有一股暖流涌進(jìn)我的.心窩，我拿起那支筆，感覺那支筆好重，好重。

友誼是個(gè)永不褪色的話題，有陽光的地方就有友誼，有友誼的地方就有陽光，我愛陽光，但我愛我的友誼。

我的收獲六年級(jí)作文7

這鐘點(diǎn)工可不好當(dāng)呀！洗碗、掃地、擦桌子、整理雜務(wù)……哪一樣我沒有做過？洗碗要洗得干凈，還不能太慢，也不能太浪費(fèi)水。這什么規(guī)定嘛！還有掃地，要掃得很干凈，不能揚(yáng)起灰塵……哎呀，這不是折騰人嘛！沒辦法，合同上白紙黑字寫在那兒呢！想賴也賴不掉，只能忍氣吞聲，真把我憋死了。

做了好幾天之后，我實(shí)在憋不住了，心想：天天這么干著，像我這么烈性子的人是絕對(duì)再也忍不住的。我思前想后，決定罷工！什么錢不錢的，現(xiàn)在是命最重要，要是我哪天吃不消了，一命嗚呼了那還成？罷工！可誰知老爸老媽卻不吃我這套，張口就一句話：“愛做不做，不做就沒飯吃！”??？！跟我來硬的？天?。〔还?！可再怎么抱怨，還是得做，也就一句話：“不吃飯，你能活多久？”

“什么！你說要扣我三天的‘餉銀’？”“對(duì)，你昨兒沒洗碗，今天又干得不塌實(shí)，還沒扣你三個(gè)星期的勞務(wù)費(fèi)就不錯(cuò)了！”聽見沒？扣我三天的工資整整15元呢。我的'心像被火烤一樣，快要炸了！昨天沒洗碗，因?yàn)槲胰チ藢O佳慧家，幫他輔導(dǎo)作業(yè)了。可你猜我媽說什么？“沒請(qǐng)假！”我暈！

有苦必有甜。這不，一個(gè)暑假下來，我終于脫離了苦海。不僅拿到了我應(yīng)有的工資，還去吃了一頓肯德基大餐，得到了新衣服。我媽說了，能堅(jiān)持這么長時(shí)間，不容易呀！更何況一個(gè)小孩子呢！嘿嘿，我終于苦盡甘來了！

經(jīng)暑假這么一折騰，我也確實(shí)比以前有耐性了，也體驗(yàn)到了父母的艱難，收獲真不少！

我的收獲六年級(jí)作文8

枯樹又長新芽，落花又結(jié)花苞，一年的大好風(fēng)光又來到了。窗外只有微弱的風(fēng)聲，房內(nèi)更是如此，靜的一根針掉落的聲音都是那樣清晰可聽。

寫字是一項(xiàng)講究，寫的時(shí)候更是人要靜，心也要靜，或許，我的性格生來暴燥，對(duì)這些要靜下心的事一向不喜，即使這些年又些許改善，但亦是如此。

那次，也許是我學(xué)書法的'最大的一次收獲。

那一次，還是一如寂往的安靜，老師不在，我有點(diǎn)沾沾自喜，想“老師不在，那我豈不是能做一些小動(dòng)作？”想到這，我便心生歡喜，卻不想意外發(fā)生了。

果不其然，正當(dāng)我在紙張上漫無目的的亂涂亂畫時(shí)，老師突然回來了，原來他故意放緩腳步，探著頭正看著我的涂鴉之作。我嚇了一跳，本以為老師又要訓(xùn)斥一番，心中不禁砰砰直跳。老師眉頭緊皺，仿佛能滴出水來，他卻對(duì)我說：

“寫書法最重要的是心靜，人們常說，字如其人，心靜下來，用心寫，才能寫的好。但如果你總是不能專注，即使你學(xué)的再久也不能把字寫好，練好?！?/p>

聽了這番話后，我不禁有些慚愧。

是呀，老師說的又何常不對(duì)，過后，我開始慢慢的用心寫，而不是亂寫，只見房內(nèi)，一個(gè)小女孩認(rèn)真寫字，那是多么專注哇。

這次的收獲，使我對(duì)書法重視，明白了字如其人，做事情要靜心做，不能三心二意。

殘花開了，柳樹綠了，教室的小姑娘也漸漸長大了……

我的收獲六年級(jí)作文9

學(xué)了本組課文，我可謂是收益多多啊！

比如，在第一課中，作者采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文筆生動(dòng)活潑，而且，也很好地表達(dá)了作者對(duì)山中“朋友”的那份深厚的情感。還有這篇課文有著是一樣的韻律和情懷，飛揚(yáng)著作者豐富的想象。在第二課中作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出雨聲的'聲韻美和色彩美，表達(dá)出自己對(duì)山雨的獨(dú)特感受。在第三課中作者把自己看到一只在草叢中爬行的小蟲，把他想像成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小蟲，把他想像成“南國的少女”；看到震動(dòng)翅膀的小蟲，把他想像成音樂家；看到推著食物的小蟲，把他們想像成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動(dòng)者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只小蟲深深印在我們心中。還有第四課，用擬人的修辭手法淋漓盡致的展現(xiàn)了索溪峪的“野”。

除了在課文里學(xué)到的，我還在課外書上學(xué)會(huì)了許多寫作方法，如：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取想象、擬人、比喻等方法。

總之，學(xué)了本組課文，我收益多多??！

我的收獲六年級(jí)作文10

二十多天的寒假轉(zhuǎn)瞬即逝，我從其中收獲了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不懈，才能走向成功。

放寒假前，我的班老師就提前布置了寒假作業(yè)，還有一項(xiàng)活動(dòng)呢！就是在放寒假的二十一天里，每天都要堅(jiān)持打卡練字、閱讀。聽說，最后還要評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)品呢！

聽了這個(gè)消息，我非常興奮，而且非常積極地參加活動(dòng)，心里暗暗發(fā)誓：我一定要堅(jiān)持下去！

寒假放假?zèng)]過幾天，活動(dòng)就開始了，剛開始的`時(shí)候，我非常認(rèn)真地閱讀，非常認(rèn)真地練字。可是，沒過三四天后，我的興奮勁過去了，眼看著鄰居家的那幾個(gè)小孩都在玩這玩那，再看一看我，每天要練字、閱讀，甚至還要抽出一點(diǎn)時(shí)間來做我的寒假作業(yè)，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有，我的心里真是羨慕嫉妒恨啊！

又過了幾天，我開始對(duì)這個(gè)活動(dòng)心不在焉，我實(shí)在是忍不住了，心里像是抓癢似的。還沒過幾天呢，我就把筆撂了，沖出家門和那幾個(gè)小孩一塊玩耍，漸漸地，我似乎忘了這個(gè)活動(dòng)了。

“光陰似箭，日月如梭”，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)寒假過去了，我走向了新的學(xué)期，可是，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的字一個(gè)個(gè)都變得非常工整漂亮，可我的字卻不如之前了，這時(shí)，我才明白了這個(gè)道理：只有堅(jiān)持不懈，才能走向成功。

今后，我不能做事半途而廢了，一定要一直堅(jiān)持下去，這樣才能走向成功！

我的收獲六年級(jí)作文11

每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，成功后的喜悅并不是同樣的，今天，我也收獲了成功的.喜悅。

暑假的一天下午，爸爸帶我和妹妹來到世紀(jì)小學(xué)的體育館。換了衣服后，體育老師讓我們圍繞游泳池跑三圈。剛跑完三圈，黃老師就讓我們?cè)诘赝贤跋茨_，再下游泳池。我洗了腳后，“撲通”一聲跳了下去，“好冷??！”這三個(gè)字情不自禁地從我口中跳出來。

“今天，我們學(xué)習(xí)的是‘飄’。昨天我們學(xué)習(xí)了吐泡泡，所以今天就學(xué)‘飄’。”黃老師大聲地說。黃老師又說：“首先，我們先要把雙手伸直，把右手搭在左手上面，然后把雙手向上夾住耳朵，再吸口氣彎腰，腳彎曲踩著泳池磚，再一蹬，就飄了出去?！蔽覄傞_始學(xué)的時(shí)候，做好準(zhǔn)備動(dòng)作后，向前一蹬，誰知，比“落湯雞”更糟糕，沉了下去，我連忙站起來。連續(xù)試了幾次，結(jié)果還是那樣。我頓時(shí)像一個(gè)皮球被放了氣那樣，呆泄得站在那里一動(dòng)不動(dòng)。黃老師來到我面前，鄭重其事地對(duì)我說：“學(xué)游泳必須心平氣和，這樣才能學(xué)好。你再試一下吧！”我便做好動(dòng)作，腳一蹬，就跟剛才一樣沉了下去。黃老師又對(duì)我說：“你知不知道，你為什么沉下去？是因?yàn)槟愕念^沒有低下，再來一次！”黃老師鼓勵(lì)我。我再試了幾次，我成功了！成功后，我心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜。我和妹妹手拉手一起飄了過去，就這樣，這個(gè)開心的下午過去了。

今天，我體會(huì)到了成功后的喜悅，還讓我懂得了“一分耕耘，一分收獲?！?/p>

我的收獲六年級(jí)作文12

在暑假時(shí)，我參加了“紅領(lǐng)巾少兒合唱團(tuán)”，這個(gè)活動(dòng)讓我收獲不小。

我是個(gè)愛讀書，喜歡交朋友的女孩。當(dāng)我第一天參加合唱隊(duì)時(shí)，我很孤獨(dú)。因?yàn)樵诤铣?duì)我沒有朋友，也沒有認(rèn)識(shí)的同學(xué)。吃過午飯，我正在津津有味地讀一本《三國演義》。教室里熱鬧極了。有的'同學(xué)在做游戲，有的同學(xué)在聊天，還有的同學(xué)在一起看漫畫，邊看邊小聲議論著，只有我一言不發(fā)，在那里靜靜地讀書，我看得入了迷……

突然，一個(gè)人急急忙忙從我身邊跑過，一不小心，把我的書碰到了地上。我很惱火，因?yàn)槲艺米x到一個(gè)精彩的故事，我還盼著看結(jié)局是怎樣的呢?書掉到地上已經(jīng)合上了，這么厚的書，我得多長時(shí)間才能找到啊!我抬起頭，用目光去尋找那個(gè)碰我的人：只見她穿著粉紅色的連衣裙，長長的頭發(fā)，丹鳳眼，微微有一點(diǎn)點(diǎn)胖……她見我看她，不好意思地笑了笑，急忙把書撿了起來，向我連聲道歉，還細(xì)心地幫我找到那個(gè)故事。我對(duì)她說了聲謝謝。她搖搖頭說：“不用謝，我們交個(gè)朋友吧!”于是，我們手拉著手跑了出去……后來，我又結(jié)識(shí)了許多新朋友……

這次活動(dòng)，不僅讓我清閑的假期變得豐富多彩，也讓我收獲了快樂和友誼。

我的收獲六年級(jí)作文13

“采菊東籬下，悠然見南山?！碧諟Y明隱居世外，閑適采菊，驀然抬首，在一片蒼蒼暮靄之中望見那悠悠南山，剎那間，觸發(fā)他與自然的會(huì)意。那一瞬間，他達(dá)到了一種物我合一的境界。這是他意外的收獲嗎？”

汽車行駛在顛簸的山路，我看著道路兩旁的落葉飄飛，望見遠(yuǎn)處萬物凋敝的`山丘，憂愁的情緒隨著冬日的清冷在心頭漸漸蔓延。

母親執(zhí)意要在冬日帶我來爬山，我不以為然，但是┈┈

第一眼就看到了蘭花。色澤潔白雅致，在綠葉叢中是那樣顯眼，淡淡的幽香沁人心脾。那一刻，我仿佛找到了屬于自己的芳香，心情舒暢了許多。

我湊上前，看見那朵朵白色的小花宛若孩子童真的笑臉，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)花瓣之間仿佛刻意疏遠(yuǎn)似的。在這數(shù)九寒冬，簇成一團(tuán)不是更加溫暖嗎？是否花瓣散得開，香氣才能散得遠(yuǎn)呢？母親凝視著蘭花說：“你看這蘭花，它們?cè)诤渲虚_放，在嚴(yán)酷的環(huán)境中挺立。因?yàn)椴晃穱?yán)寒，才有了沁人的清香。而普通的野花藏在溪流旁，雖然舒適，花期反而短得多?！?/p>

我醍醐灌頂，蘭花與風(fēng)雪抗?fàn)?，與寒冷為伍，錯(cuò)過百花競發(fā)的春，傲然于萬物凋敝的冬。它們被命運(yùn)的魔鞭驅(qū)策著，書寫感動(dòng)與悲壯，書寫苦澀與傳奇。在蘭花的清香中，我領(lǐng)悟了一份真諦：人生若能勇敢地選擇磨煉，即便在險(xiǎn)惡的環(huán)境中，也會(huì)綻放獨(dú)有的流光溢彩。

唯有經(jīng)過嚴(yán)寒淬煉，生命才會(huì)真正的醇正與濃厚，生命才有新的高度和寬度，這是我意外的收獲。我會(huì)銘記在心中，鐫刻在時(shí)光軸上。

我的收獲六年級(jí)作文14

閱讀一篇好的文章，能夠啟迪你的心靈，你能從中汲取精華；閱讀一部好書，它能改變你的思想，指引你前進(jìn)的方向。其中的精華和改變你的思想的原因，就是你的收獲。

《論語》不過是薄薄的一本書，含義簡潔明了，卻能夠感染我們的心靈，從中收獲的真諦震撼了我們?！皻q寒，然后知松柏之后凋也。”告訴了我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)。不畏艱險(xiǎn)，不懼風(fēng)雨，頑強(qiáng)面對(duì)生活，像松柏一樣在寒風(fēng)中挺立！曾子日三省己身，曰：“為人謀而不忠乎？與朋友叫而不信乎？傳不習(xí)乎？”這寥寥數(shù)語便道出了人生的真諦，一個(gè)人能做到其一已然不易，況乎三點(diǎn)？若眾人都已這句話為準(zhǔn)則，完善自我、提高自我。那么世間又將是何等太平呢？一篇《勇于承受》不過八百余字，從中我卻收獲了一條面對(duì)人生的'法則：承受。人生命中經(jīng)歷了許多：痛苦、失敗、悲傷、成功、喜悅這一切的一切，都需要我們?nèi)ッ鎸?duì)，去承受。否則，就會(huì)被卷入深淵。面對(duì)幸福需要承受，不要被它迷惑，繼續(xù)往前走；面對(duì)痛苦，我們要承受，不要被它恐嚇，找到一天新的出路；面對(duì)孤獨(dú)，不要擔(dān)憂，總有一個(gè)知心的朋友學(xué)會(huì)承受吧，朋友。我們?nèi)松恼滟F就是在于我們將承受更多！“好書如摯友”、“書是人類進(jìn)步的階梯”我們?cè)缫阎赖奶啵挥杏H身感受、品味一本好書、一篇佳作，收獲自己的體會(huì)感知，這才能改變你的人生。

從書中收獲的一點(diǎn)一滴可以匯成一條滔滔大江，乘上一艘名為“收獲”的船，它將載你我駛向遠(yuǎn)方。

我的收獲六年級(jí)作文15

有耕耘，就會(huì)有收獲。在小學(xué)的時(shí)光里，不僅學(xué)會(huì)了數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)，也收獲了不少的東西，其中，我覺得自己收獲最大的還是——勇氣。

從很小的時(shí)候，我非常膽小，做什么事都沒有主張，只是順著他人的想法去做，你聽我這樣講肯定覺得我很懦弱，誰叫我膽子小。但是當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，這個(gè)班級(jí)的人讓我改變了。

那就是六（2）班，這個(gè)班級(jí)中充滿了歡樂，每個(gè)人相處的及其融洽，在陽光下共同奔跑，共同嬉戲，我漸漸加入了其中，變得不再膽小，比如有一次。再一次體育課上，老師組織了一次賽跑，每個(gè)人都要參加，但我想他們肯定不要我，如果我跑的'太慢，肯定要被罵，我也不想跑。但是他們最后邀請(qǐng)了我，他們都叫我準(zhǔn)備好，跑的不好沒關(guān)系，積極參與嗎！我被感動(dòng)了，內(nèi)心不在害怕，伴隨則勇氣度過了和同學(xué)相處的日子。

再比如，學(xué)校組織了比賽，當(dāng)挑選人時(shí)，他們選擇了我，我就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)不辜負(fù)他們的期望，班級(jí)的榮譽(yù)并不是不需要我，而是要讓我努力，為班級(jí)爭光，就這樣，我就擁有了勇氣和自信的為班級(jí)獲得了榮譽(yù)，這一切都是同學(xué)的功勞??！

在六年中的收獲在我心中歷歷在目，但最重要的還是同學(xué)們給我的那份勇氣。