第一篇：修道心得 學道隨筆6

修道心得 學道隨筆6

#道#（一孔之見）道不是虛無縹緲的，而是進入修道門之后，時時處處能夠感知到的﹑不依個人的主觀意志而存在的﹑最本源的正能量。

近幾年來，通過埋頭苦煉﹑默默用功﹑力求精進，體內(nèi)氣機不斷擴展，充實﹑壯大，一點兒一點兒﹑一步步地漸與外界溝通，并在愈來愈多的時間里，跨入虛空，依存于虛空。但其根基仍在體內(nèi)，內(nèi)外一體，結(jié)為伴侶，遙相呼應(yīng)，和諧運行振動。要說健身，其治本作用是任何藥物﹑針灸﹑按摩等，都無法比擬的，就是小周天也沒有這種自動的﹑從根本上修復(fù)的神奇功效。身體健康狀況有了根本性的好轉(zhuǎn)。但是，如果論丹道，仍然可以說是一無所成。自認為主要障礙是身體，經(jīng)筋老化﹑損傷，恐是遲滯修煉的主要原因。我想，待全身經(jīng)絡(luò)全部通開，并與虛空完全融為一體之日，才有可能是成就的丹道露出端倪之時。

如果記述近期的心情﹑狀況，可用一種形象的比喻來說。感覺就好象是行駛在漫無邊際的大海中的一條陳舊老船，忽悠悠，蕩悠悠?；仡^看，走過的路，清晰可見。往前看，一片渺茫，心中無底。但是，我知道，造船的能工巧匠已經(jīng)登上這只船，隨時隨地無不都在對船進行檢修維護。掌舵的老船長也有了幾年的航海經(jīng)歷，感受到了風風雨雨﹑酸甜苦辣，從《中華道家修煉學》中學會了抬頭看航標，低頭見航線，順其自然，微意觀照。懂得了借助日月之光做天然動能，時常在恍惚的瞬間一覺，先天一炁不期而至，失竊的財寶陸續(xù)返還。我想，有《中華道家修煉學》等著作做行動指南和堅強后盾，可不用再去計較百日﹑十月﹑三年﹑還是九年，相信總會有那么一天，穿越驚濤駭浪，繞過暗礁險灘，勝利駛達并成功登上大海彼岸。

第二篇：學道教育新春賀詞

學道教育2012年新春賀詞

尊敬的任課老師、新老朋友、合作伙伴、全體學員、行政人員、：新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想，在這辭舊迎新的美好時刻，我謹代表貴州學道教育貴陽校區(qū)、學道教育遵義學習中心，向給予我們熱情支持與幫助的老師、合作伙伴、學校員工及學員，表示衷心的感謝和美好的祝愿！祝您新年快樂，心想事成！過去的一年里，我校應(yīng)地區(qū)市學員的要求率先在遵義市成立了校區(qū)，更好、更直接的服務(wù)員地區(qū)市的學員朋友，在眾多老師辛勤工作和各位學員的共同努力下，學校積極開展工作，在為學員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，面向社會大眾開展了各項活動，從“職業(yè)考試走進校園”公益咨詢活動到“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”專家講座，真正將十七大提出的科學發(fā)展觀落到實處，為和諧社會的建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻。我校也積極做好職業(yè)資格考試培訓和報名工作，在原先培訓專業(yè)的基礎(chǔ)上增加了秘書、一級建造師、項目管理師三個專業(yè)。學校在發(fā)展的同時，也注意了培訓質(zhì)量的進一步提高，堅持“用心服務(wù)，鑄就行業(yè)精英”的辦學理念和“以學到知識，協(xié)助學員取得國家權(quán)威證書，精心打造行業(yè)精英和熱情為每一名學員服務(wù)”的辦學目標為基本工作。僅2011年一年，就為我省培養(yǎng)了200余名合格的優(yōu)秀心理咨詢師，近400名國家級人力資源管理師，157余名中級經(jīng)濟師，特別是在經(jīng)濟師考試中，更是以91%的過級率打破往年的記錄。學員們在各

行各業(yè)運用所學專業(yè)技能知識，在我省的各個領(lǐng)域中做出了突出貢獻，為我省的經(jīng)濟的快速發(fā)展寫下了新的篇章。

在新的一年里，我校計劃成立貴陽市首家職業(yè)資格考試類的專門書店，開通在線考試報名系統(tǒng)，把貴州省首家一站式的教育服務(wù)體系更加完善。我校將繼續(xù)鞏固2011的發(fā)展成果，響應(yīng)國家建設(shè)和諧社會的號召，組織、團結(jié)社會上的熱心人士、學員積極開展社會性、公益性活動，促進區(qū)域內(nèi)學術(shù)交流，培養(yǎng)各專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)骨干，為我省經(jīng)濟快速穩(wěn)定發(fā)展開創(chuàng)一個新局面，希望得到大家的更多支持與幫助。

最后，祝愿大家新春愉快，心身健康，闔家歡樂,萬事如意!

學道教育（貴陽）

行政總監(jiān)：王學韜

2012年1月10日

第三篇：4.把鐵路修道拉薩去

4．《把鐵路修到拉薩去》教學設(shè)計

主備人: 濰坊市實驗小學 田秀青

教學目標：

1.認識“妖嬈”“機械”等14個生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”“杯水車薪”等詞語的意思。

2.有感情地朗讀課文中自己喜歡的段落。

3.了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難及解決方法，運用查資料、品讀重點詞句的方法，感受建設(shè)者挑戰(zhàn)極限、樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神。

4.了解課文敘述順序，學習側(cè)面和正面描寫相結(jié)合突出人物形象的方法。教學重難點：

1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難及解決方法，2．學習本課條理清晰的表達方法。教學準備：

1.布置學生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路等方面的資料。2．教師收集有關(guān)圖片。課時安排：

一課時 教學過程：

一、嘗試自學

1.我會讀：我把課文讀了（）遍，能正確、流利地朗讀。2.我會認：認讀二類字組成的14個生字詞。

妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞兇 撕扯 效率 杯水車薪 廢寢忘食 3.我理解這些詞語的意思: 杯水車薪 廢寢忘食 4.我會做

建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？畫出相關(guān)句子并寫下自己的感悟。

5.我會查

(1)上網(wǎng)查有關(guān)凍土的資料。

(2)查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩方面的資料。

二、自學反饋 1．出示詞語: 妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞兇 撕扯 效率 杯水車薪 廢寢忘食 開火車讀——同桌互讀——齊讀

2.教師相機指正學生錯誤，強調(diào)“逞”“寢”“嬈”的讀音。3.交流對“杯水車薪、廢寢忘食”的理解。

杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻無濟于事，徒勞無功，解決不了問題。

廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容很刻苦，專心致志。4.交流資料

預(yù)設(shè)：

（1）理解凍土：是指零攝氏度以下，含有冰的各種巖石和土壤。一般可分為短時凍土（數(shù)小時/數(shù)日以至半月）、季節(jié)凍土（半月至數(shù)月）以及多年凍土（指的是持續(xù)二年或二年以上的凍結(jié)不融的土層）。凍土是一種對溫度極為敏感的土體介質(zhì)，含有豐富的地下冰。因此，凍土具有流變性，其長期強度遠低于瞬時強度特征。正由于這些特征，在凍土區(qū)修筑工程構(gòu)筑物就必須面臨兩大危險：凍脹和融沉。（2）了解西藏：西藏高原自然環(huán)境惡劣，氣壓低、空氣稀薄、含氧量少，所以到西藏的人，常有頭痛、胸痛、心跳快、氣喘、呼吸困難等高山反應(yīng)，甚至休克。

（3）青藏鐵路的作用：青藏鐵路的通車是我們國家對西部大開發(fā)的重大舉措。經(jīng)濟上，火車運輸自身要比汽車運輸好，在運輸費上節(jié)約開支。戰(zhàn)略上能解決西部用兵時的運輸，加強西南的發(fā)展和鞏固，助藏興國。所以說修建青鐵對發(fā)展我西部經(jīng)濟和軍事建設(shè)有深刻意義。

三、重點探究

（一）提出思考的問題: 建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難？用最簡單的詞語概括出來。他們又是怎樣克服這些困難的？畫出相關(guān)句子寫下自己的感悟。

（二）學生自學，圈點勾畫(三)小組討論，提升感悟

（四）班級交流，領(lǐng)悟方法 1.遇到的困難： 預(yù)設(shè)：（1）難控溫度（2）天氣惡劣（3）極度缺氧

學生自己選擇其中的一個困難，有感情地讀一讀，邊讀邊想象當時的場景。

A.由于溫度太低,混凝土無法凝固。他們拿來暖風機,給隧洞增溫,洞壁的冰巖又遇熱融化,造成洞壁塌滑。風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威!教師指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，讀好“無法、壁塌、猙獰、下馬威”四個詞，幫助學生理解高原凍土給施工帶來的阻礙。

B.風火山一帶經(jīng)常狂風大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機房，屋頂?shù)蔫F 皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。

教師反復(fù)指導(dǎo)讀：“狂風大作、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉”這幾個詞，再現(xiàn)當時情景，理解自然環(huán)境的惡劣。

C.風火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空氣越來越稀薄。盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只

是杯水車薪。突擊隊員個個胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個人使用的風槍，現(xiàn)在四個人才能抱起來。勞動效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。

指生讀完后互評，找出最能體現(xiàn)缺氧給修路大軍造成的危險的詞語：胸悶氣短、頭疼腿酸等，再次有感情讀。教師出示資料介紹：

風火山地區(qū)自然條件嚴酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。

總結(jié)：題目是《把鐵路修到拉薩去》，威懾么卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難？

是為了來襯托筑路工人的偉大，這是側(cè)面描寫。2．戰(zhàn)勝困難部分

選擇最感動自己的一部分，通過重點詞語的解讀跟大家交流。預(yù)設(shè)：（1）治服凍土

“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時的凍土?！?抓住“晝夜”“反復(fù)”這兩個詞感受筑路大軍面對困難毫不氣餒、吃苦創(chuàng)新的精神。

男女生分讀，齊讀。讀出筑路大軍的英雄氣概。

（2）“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭！” 理解“廢寢忘食、夜以繼日”這幾個動詞，感受到科技人挑戰(zhàn)難

關(guān)、無私奉獻的精神。

想象當時的場景，指生有感情朗讀。

寫法指導(dǎo)：如果說剛才遇到的困難是側(cè)面描寫，那么現(xiàn)在的克服困難就是正面描寫。

（3）補充資料：《生命禁區(qū)的早晨》

他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿 ──

“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！” 有感情地朗讀。（4）理順文章表達方式: “把鐵路修到拉薩去！”這個句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，分別是在什么時候？有什么作用？

學生再次通讀全文，理解感悟： 預(yù)設(shè)：

出現(xiàn)在修筑之前——滿懷信心；

出現(xiàn)在遇到困難時——堅定有力，不懼怕不后退； 出現(xiàn)在戰(zhàn)勝困難時——充滿信心，喜悅自豪。

這句話把整篇課文按照事情發(fā)展的順序給穿起來了，條理清晰。筑路大軍無堅不摧、斗志昂揚的形象展現(xiàn)在我們面前。

四、拓展練筆

青藏鐵路早已于2006年7月1日正式通車，鐵路的開通給西藏

帶來了巨大的變化。青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？

交流提升。

五、課堂總結(jié)

課文按照事情發(fā)展的順序，用“把鐵路修道拉薩去”這句話做串聯(lián)，通過側(cè)面描寫艱苦的自然條件，正面描寫筑路大軍的行為的方法，讓感受到了筑路大軍挑戰(zhàn)極限，樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神。

六、課堂練習

1.用“√”選擇帶點字的讀音。

妖嬈（rāo náo）隧﹙suìshuì﹚道 機械﹙jiaxia﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙nínglíng﹚ 巍峨﹙waiwēi﹚ 2.根據(jù)句子意思寫成語。

用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無濟于事。（）顧不得吃飯，忘了睡覺。形容非常專心努力。（）3.結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？

七、作業(yè)設(shè)計

閱讀五年級語文下冊主題閱讀叢書《走進西部》之《西藏的云》。

八、板書設(shè)計

4．把鐵路修到拉薩去---造福

凍土低溫

惡劣天氣

意志 智慧

極度缺氧

附:

生命禁區(qū)的早晨

天剛蒙蒙亮, 四五個身影悄悄快步走出中鐵十八局集團建筑工程公司青藏鐵路項目指揮部的院門，他們?nèi)即┲窈竦挠鸾q服，戴著大棉帽，各人手提儀器箱，肩抗測量儀，顯得很沉重。這是該項目部測量班的小伙子們趕早測量放線去了。

唐古拉山是生命禁區(qū)。四月的唐古拉山，經(jīng)?？耧L漫卷，黃土鋪天蓋地，大風卷裹著砂礫四處飛揚，刮得人站立不住，睜不開眼，呼吸越加困難。要在這大風里調(diào) 鏡、測量，哪行？但已有三座中橋圖紙到位，急需展開施工，線路及橋位的測量放線任務(wù)必須盡快完成。在青藏鐵路的最高段，低壓缺氧的狀況更加嚴重，清晨是施 工者趕走昨夜加班的疲勞恢復(fù)體力的黃金時段，可是，無風的清晨更是測量的黃金時間，耽誤不得。測量班班長管保權(quán)和他的同志們就這樣經(jīng)常起大早，一直要到中 午才能趕回來吃“早飯”。測量技術(shù)員葉渝嫻熟地支好儀器，一只手不由地按著腹部，他那因缺氧而劇烈疼痛的腸胃又發(fā)作了。班長管保權(quán)急步趕過來，“小葉，你休息，我們先干著！”這個 山東壯小伙兒，喘著粗氣命令道。拿著對講機向遠處喊著：“王軍良，扶好尺子。姜文儉，左移。王永根，記數(shù)?！?天太早了，曠野中除了他們再無別人。山谷中風說來就來。上午十點剛過，大風驟然

而起，吹得人眼睛難以睜開。小伙子們臉上、身上立即落滿了塵土。在大風中艱 難地扶著測量桿，看鏡子只能瞇著眼，喊一個數(shù)便灌一嘴沙子。為了完成預(yù)定計劃，他們堅持著。他們還開起玩笑，“不錯啦，只刮風沒雪沒冰雹，不用淋濕了回去。”

戰(zhàn)風雪，斗嚴寒，測量班的小伙子們就這樣為青藏鐵路的建設(shè)勤做開路人，日復(fù)一日，永不言退。

第四篇：2012年3月26日作文學道

班級 80

姓名

日期

八年級語文組

模塊一

自主構(gòu)思

時間：約15分鐘。

等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人??；也可指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具??；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達成功【文題】請以“一路有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于600字。

【文題分析】

彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力??寫作對象的豐富性，決定了本文選

擇的寫作題材的豐富性。

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述

【素材】

【寫作提綱】

【寫作導(dǎo)引】

文題“一路有你”，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當學子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內(nèi)容彰顯著強烈的人文特色。

文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學業(yè)進步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶

和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。

模塊二

佳作賞析

時間：約15分鐘+21分鐘?？焖贋g覽三篇佳作之后，組內(nèi)協(xié)商選擇其中一篇進行賞析，并準備展示。佳作1：一路有你

微風，拂過，蕩起層層漣漪，潮水因此不再無聊；駱駝，走過，留下串串腳印，沙漠因此不再寂寞；小鳥，飛過，引起陣陣歡韻，樹木因此不再孤獨；愛，一路有你，我因此不再迷茫。

憔悴的葉在初秋的風中打旋，慢慢飄舞，靜靜沉落。注視著平躺在庭院里的黃中帶綠的葉，我突然意識到又是別離。葉，告別了掛了兩季的枝頭，在初秋之時，滿是不舍。而我，也要告別家人，在開學之際滿是依戀。

家遠，就意味著要住宿，也就是要與家人分別數(shù)月。誰能理解離家的感覺？夜深人靜之時的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，別人只知是失眠，誰又想過

其中的原委？思家，想家，尤其是月圓之時，即使不是古者，也不免吟誦前人的詩詞，聊以解相思之苦。想到自己曾不屑于古人的無病呻吟，而今卻在自己身上重演，誰能理解心中的那份無奈和苦笑？

車站，滿是嘈雜。人們，卻大都靜默地坐著和站著，因為別離。就要上車了，媽媽牽著我的手陪我一起檢票。我無言，她也無語，只有時間從身邊流逝的聲音。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康橋”，不禁失笑。媽問我笑什么，我只是調(diào)侃地說了一句：“我走了以后，就要有人想我咯！”說完，便自顧自地笑，近似于無奈的苦笑。本以為媽會笑，卻只看見她時一臉的沉默，只是很焦慮地環(huán)顧四周或注視遠方，仿佛那雙眼已經(jīng)無所是從。我疑惑：它們那樣無主，到底在擔心什么呢？是同我一樣在禁錮那種叫淚的液體嗎？我的心又不由得一緊。

終于，揮手告別的時刻來了。我轉(zhuǎn)身一剎那，到底還是看到了陽光下母親眼睛里的光亮。還有的，是她嘴角那勉強掛上的那絲微笑，又聽到那一聲輕輕的“自己多保重”的叮嚀?？晌抑皇菙[了擺手，只留下我的背影，沒有轉(zhuǎn)身，因為不忍。

車上，空調(diào)的溫度似乎很低，我不得不拉緊衣服拉鏈，把手放進口袋里。卻在右口袋中碰到比我的手還要涼的東西。滿心狐疑，掏

出卻發(fā)現(xiàn)是一個紅紅的蘋果，很小很精致，便知道是母親所為。一路上，我一直手握那個蘋果，它的溫度如同我的一樣。

前往學校的路上，我一路有你。

人生的路上，我一路有你。

愛，一路有你。

佳作2：一路有你

時間的長河永不停息，人總是不住地往前走，卻總忘記回頭，穆然回首，才發(fā)現(xiàn)——一路有你。

我的回憶，像一串紅一樣，一串一串的，從過去到現(xiàn)在，串成一段連續(xù)的記憶。

小時侯，我總愛去奶奶家，那里有一大片一大片的一串紅。到夏天，一串紅開花了。從遠處看風中的一串紅，就像熊熊燃燒的火焰一樣熾熱。摘下一串細看，它就像一串糖葫蘆。每到傍晚，奶奶總會牽著我幼嫩的小手，帶我到田間看晚霞下的一串紅，奶奶總是笑著說：“這一串紅陪伴我們幾十年了，無論外面的生活多么的艱苦，在這里總能嘗到甜味?！闭f著，奶奶總會順手拉下一個長長的紅芯，將白色的那頭塞進我的嘴里，我一吸，“啊，真甜?！睆拇?，一串紅就成了除了糖以外的我的唯一的零食。

從此，我就愛上這片紅色的土地?？偸遣蛔〉耐镩g跑，摘回一大把紅芯，回來后憐惜的吮著，它的甜味總能讓我得到滿足，忘記所有的痛苦。

后來，我長大了，很少去奶奶家，可是奶奶每年都會給我?guī)硪淮蟠募t芯，還囑咐我要盡早吃完，不然就沒有甜味了。最后奶奶索性移了兩盆一串紅栽在我家院子里，那時侯我似乎已經(jīng)不屑這個東西了，陪伴我的有好吃的薯片，蝦條，對于它也似乎沒有了記憶。

那年夏天，奶奶去世了。我站在院子里，看到風中微微擺動的一串紅，它們似乎是風中的舞者在搖曳身姿，沒有喜悅，沒有悲哀。想起奶奶逝世前的話：“幫我照料那些一串紅，它是我們?nèi)兆釉絹碓郊t火的象征，”我走上前，摘下一片花芯，吮了一下，真甜。我笑了，奶奶說得對，無論生活多苦，在這里總能嘗到甜味。

爸爸告訴我，他小時侯家里窮，爺爺又有病，整個家庭的重擔都在奶奶肩上?？赡棠虖牟唤锌啵偸切χf：“你看，這么苦的日子，一串紅還是那么的甜，我們?yōu)槭裁床荒芟袼粯幽?？”我這才明白一串紅對于我的意義，它不僅是我小時侯休閑的零食，更是我在逆境中學習的榜樣。

我的回憶頓時和一串紅聯(lián)系起來。每當我做家務(wù)叫苦時，奶奶總會塞給我一串紅芯；每當我考試失利時，總會有一串紅相伴。我的記憶由一串紅串成一串，一頭連著過去，一頭連著未來。

一路有你，一串紅。

一路有你，敬愛的奶奶，我想您在天堂每看到漫山遍野的一串紅，一定會欣慰地笑的。

佳作3：一路有你

打開已有些泛黃的書頁，一張枯黃的不知名的樹葉呈現(xiàn)在我眼前，和它相伴的是用一個小塑料袋子盛裝的少許泥土。

我是一個鄉(xiāng)村的孩子。這樹葉是我離開老家去鄰縣讀小學時，大伯順手從門前的樹上摘下的，也算是個紀念吧！算起來，也有七八年了。我還依稀記得，轉(zhuǎn)學時的我還是個三年級稚童，在一片小手中離開了村中的小學。而那些土，則是父親帶來的，因為鄉(xiāng)間有著這樣的傳聞，當在外地水土不服時，可用家鄉(xiāng)的土和著水喝下去。這也算是一份鄉(xiāng)愁吧。

我的家鄉(xiāng)，是一個有些貧窮的村落，但我這十七年的路上，一直有著它的影子。它這一路伴著我，在小升初中奮斗，在中考中掙扎。正因為有了你，我才心安，我的家鄉(xiāng)。你是我的起源，也終將是我的歸宿。我一路怎能沒有你？

我的家鄉(xiāng)，那是一片美麗的土地。雖然，你沒有江南水鄉(xiāng)的古樸，沒有北方平原的豪情，更沒有西部戈壁的陽剛。但你是美的，美得我無法不依戀你。你質(zhì)樸的民風，清新的空氣，還有濘泥的土路，無一不是我的最愛。

我的家鄉(xiāng)，你是我靈魂的殿堂。也只有你，才能安撫我躁動的心靈。記得初中的時候，我迷戀上這五彩斑斕的城市。當父親將我從鋪著地板的網(wǎng)吧拎出時，他沒有說什么，而是帶著我回到你的身邊。我這才發(fā)現(xiàn)，霓虹燈下的城市遠不如星輝下的你美麗。只有踏上你那寬厚的胸膛時，我才有了一種真實感，一掃過去飄蕩在城市的空虛。這是你的力量。

現(xiàn)在，父親捧著那掊土，沉默地站在我面前，我才想起，我是農(nóng)民的兒子，城市哪怕接納了我，也還褪不去我身上土褐色的光環(huán)，也除不去我與生俱來的泥土的氣息。

當我在小學因為方言的緣故被嘲笑時，你用你質(zhì)樸的言語為我鼓勁。當我在初中不思進取時，你用你醇厚的聲音促我上進。初中的我，生活中你的影子越發(fā)淡了，如那一縷輕煙，怎么也觸摸不到。我知道，我是冷淡了你。從小學的一個月回去一趟，到初中的幾個月乃至過年才回去?，F(xiàn)在，就連春節(jié)也是在遠離你的城市度過的。我想你也會心寒的，不是嗎？我又錯了，當我因急事回鄉(xiāng)時，你依然張開了雙臂，給了我最熱情的擁抱。我要走了，再從你的身上帶走了一捧土，嗅著泥土的清香，我會努力的。

一路有你，我親愛的家鄉(xiāng)，有著你的伴隨，我定會成功。

【佳作賞析】

模塊三

完善構(gòu)思

時間：約8分鐘。

模塊四

完成寫作

時間：40分鐘，在作文紙上完成。

第五篇：班主任心得隨筆

班主任心得隨筆

班級的管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。家長把孩子送到學校來，除了關(guān)心孩子學習，還有他們的生活。我面對的是低年級的學生,工作更加繁重.我想,每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好,那么,班主任如何開展工作就至關(guān)重要.我在工作中有幾點體會。

一、關(guān)愛學生,尊重學生.“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。

二、重視后進生的教育工作.在每一個班級中,都有一些在學習,思想上后進的學生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調(diào)皮,令教師頭疼.作為班主任,不能光把注意力放在那些學習好的學生身上.更要關(guān)心重視后進生的教育工作.三、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

四、如何營造良好的班級氣氛？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。.但是,只要我們真誠地熱愛孩子，,熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是可以干的很出色的。