第一篇：關(guān)于蒲松齡的小故事

《蒲松齡罵貪官》

有一天，蒲松齡乘船外出，同船有一位木匠、一位農(nóng)夫和一位當(dāng)官的。那個當(dāng)官的其實是一個貪官，可他還喜歡在人前擺譜，上船后，自以為有才，提出要對詩，誰對不上來，就要替大家付船錢。

說完，那當(dāng)官的就搶先吟出一首：三字同頭官宦家，三家同旁綾緞紗，若非朝廷官宦家，誰人能穿綾緞紗？吟完后得意洋洋地看著大家。

木匠一點(diǎn)也看不慣那當(dāng)官的模樣，他接口吟道：三字同頭廟廊庫，三字同旁檁椽柱，如果要修廟廊庫，怎能離了檁椽柱？

船夫也很不齒那當(dāng)官所為也吟道：三字同頭大丈夫，三字同旁江海湖，不是男人大丈夫，何人能識江海湖？

農(nóng)夫一旁更是怒火中燒，他直接罵道：三字同頭屎屁尿，三字同旁稻秫稷，畜生吃了稻秫稷，當(dāng)眾拉出屎尿屁。

蒲松齡也接口痛快淋漓地罵道：三字同頭哭罵咒，三字同旁狼狐狗，百姓聲聲哭罵咒，只因當(dāng)?shù)览呛贰?/p>

那貪官聽完，臉上紅一陣白一陣，十分懊喪，只好乖乖地給大家出了船錢，船一靠岸急忙灰溜溜地跑了。

蒲 松 齡 妙 對 范 文 程

清順治年間,順治帝想更好地籠絡(luò)人心，運(yùn)用“以漢治漢”戰(zhàn)略，擬采納一般漢臣的主意，開科取士，特別授意致仕老臣范文程，在京效開了家文昌客棧.客棧大張揭貼，聲言凡來住宿者，只要能對出店主下聯(lián)，吃飯、住宿均不收錢,還奉送十兩紋銀,意在暗中發(fā)現(xiàn)人才。

蒲松齡來到文昌店,一來想剎店主的狂傲,二來想賺幾兩紋銀糊口。

他到客棧時，正值天降大雨,店內(nèi)范老先生見蒲松齡進(jìn)門,就張口出聯(lián)：“大雨擋行人，誰做相公之主?”蒲松齡放下雨傘，抱拳作揖：“蒼天欲留客，君為在下的東?！狈独舷壬⑿c(diǎn)頭，遂擺下酒席，給蒲松齡接風(fēng)。

蒲松齡喝酒是海量，從申末喝到戌初，居然不顯醉意。這時，恰好范的表弟從重慶來訪表兄，范即出對：“表弟非表兄表子；”蒲松齡抹抹嘴：“丈人是丈母丈夫?！狈段某叹o續(xù)一聯(lián)：“千里為重，重山重水重慶府；”蒲松齡緊斟一杯接上：“一人成大，大邦大國大明君?！?/p>

雙方一遞一對之間，外面?zhèn)鱽砹巳暟鹱禹?，范文程想提前告辭：“聽譙樓,叮咚已到三更三點(diǎn)；”蒲松齡酒興正濃，高舉酒杯：“猜幾碼，咕唧正好一口一杯。”散席后，店小二用燈籠送蒲松齡回房歇息，范見燈籠光線暗，立撰一聯(lián)：“舊紙黑燈籠，火星照明；”蒲松齡打個飽嗝，手指范文程頭上的道冠：“白頭烏道冠，太歲當(dāng)前?！狈段某虇】跓o言,只好互道晚安。

第二天一早，蒲松齡向范文程辭別，范文程取出紋銀十兩仍不甘心，又吟一聯(lián)：“搜盡床頭，只剩紋銀十兩；”蒲松齡心中暢快，索性嘲謔一句；“看清戥子，只怕還差三分?！狈段某贪雁y子丟給蒲松齡，兩手一揮；“如此惡客，快去快去?！逼阉升g雙拳一抱：”這樣賢東，再來再來?！?/p>

蒲松齡高高興興地打道回府，哪曾想，范文程卻向順治帝告他“恃才疏狂”，理由就是那“大邦大國大明君”。順治帝本想把蒲松齡下獄，礙于聯(lián)對之間，口說無憑，便口出圣旨：“永不錄用”?？上阉升g蒙在鼓里，被稀里糊涂地壓抑了一生.。

第二篇：《狼》教案 蒲松齡

狼

蒲松齡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力（1）積累常見的文言詞語。

（2）揣摩動作描寫和心理描寫，把握狼與屠戶的形象。

2、過程與方法

（1）通過預(yù)習(xí)課文，自己解決生難字詞，自己感悟課文，教師適時點(diǎn)撥。

（2）通過誦讀加深學(xué)生對文章的理解。（3）將學(xué)生引入故事情景之中，加深朗讀。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）體會屠戶內(nèi)心世界的變化過程。（2）學(xué)會勇敢機(jī)智地與邪惡勢力作斗爭。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握古文朗讀的方法，積累文言詞語。

2、誦讀文章，理解文意。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

4、理解文章主旨。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

四、教學(xué)方法 朗讀、品讀、討論點(diǎn)撥。

五、課時安排：一課時

六、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生借助工具書解決生字詞，反復(fù)閱讀，理解課文內(nèi)容，圈點(diǎn)勾畫，有疑難之處畫上“？”。

七、教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過清代文學(xué)家蒲松齡的《山市》選自《聊齋志異》，郭沫若評價其作品“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺入骨三分?！苯裉熳屛覀円黄饘W(xué)習(xí)選自蒲松齡《聊齋志異》的一篇文章《狼》，看看這篇文章在寫什么，刺什么？

（二）整體感知

1、初讀并熟悉課文。（1）學(xué)生自由朗讀課文。（2）檢測生字詞讀音。

zhuì jiǒng shàn chí dān míng kāo mai xiá 綴 窘 苫 弛 眈 瞑 尻 寐 黠

2、分組朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏（教師適時點(diǎn)撥）。

3、譯讀課文，小組合作，結(jié)合注釋，疏通文意，檢測重點(diǎn)詞句。①并驅(qū)如故 像原來一樣一起追趕

②其一犬坐于前 其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面 ③目似瞑，意暇甚 眼睛好像閉起來，神情悠閑得很 ④一狼洞其中 一只狼在它（柴堆）中間打洞 ⑤禽獸之變詐幾何哉 禽獸的欺騙手段能有多少啊

（三）研讀與分析

1、請學(xué)生用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。

2、請學(xué)生概括故事情節(jié)的發(fā)展。

3、分析狼和屠戶各自的形象，在文章中找出相應(yīng)的語句讀并揣摩。

（四）情景朗讀

教師給出圖片和背景音樂，讓學(xué)生讀出情境。

（五）拓展延伸 學(xué)生從這個故事中受到什么啟示？（自由談）

（六）教師小結(jié) 師生共讀最后一段。

（七）作業(yè)

1、背誦全文。

2、請根據(jù)內(nèi)容展開想象，將此文改編成一篇600字左右的白話小說，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。板書設(shè)計

遇狼

懼狼

御狼

殺狼

議論：

狼

貪婪、狡詐、兇殘

屠戶 狼

機(jī)智、勇敢

教學(xué)反思

本文是一篇情節(jié)比較簡單故事有趣的課文，串譯課文比較簡單，但常用實詞、虛詞較多，在教學(xué)中通過朗讀課文，尤其是對文章節(jié)奏的訓(xùn)練、課文結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容的理解等環(huán)節(jié)設(shè)計，為突破本文教學(xué)重難點(diǎn)打下了堅實的基礎(chǔ)，收到了良好的教學(xué)效果。同時可通過多種方法，比如文言文積累卡片的建立，將所學(xué)知識進(jìn)行建網(wǎng)，不僅有利于學(xué)生的記憶，同時也為將來運(yùn)用知識提供了有利的條件。本課有兩個特別要注意的地方，教師要在講課中落實：一個是“后狼止而前狼又至”的翻譯，一個是 “其一犬坐于前”所停頓，不要讓這些重點(diǎn)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的死角。開端

發(fā)展 敘事

再發(fā)展

高潮、結(jié)局

禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

第三篇：蒲松齡《狼》教案

狼

一、了解《聊齋志異》

“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。《聊齋志異》共有短篇小說491篇，題材大多來自民間和下層知識分子的傳說。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實的社會生活。代表他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就，是他一生心血的結(jié)晶。讀——讀準(zhǔn)；說——說譯文 讀準(zhǔn)——讀準(zhǔn)字音、讀好停頓。說譯文——信、達(dá)、雅

二、理清故事情節(jié)

在下面的()里填上一個動詞，概括故事情節(jié)。屠戶(遇)狼(懼)狼(御)狼(殺)狼

一、遇狼

1“ 綴行甚遠(yuǎn)”可看出狼的什么特點(diǎn)? 兇狠、請結(jié)合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語句回答。四要素 時間：晚 地點(diǎn)：途中 人物：一屠，二狼 起因：一屠晚歸，兩狼綴行

二、懼狼：

1、從“投、復(fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？ 遷就退讓

2、從“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故?！笨梢钥闯隼谴藭r的心態(tài)是怎樣的？ 貪婪兇狠

三、御狼 請指出描寫屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敵

2、他采取了怎樣的行動？(原文回答)奔倚其下,弛擔(dān)持刀

3、狼的表現(xiàn)呢? 眈眈相向

四、殺狼 請用原文回答

1、兩狼的計謀：一狼徑去，一狼假寐(前后夾擊屠夫)

2、前狼假寐的姿勢：犬坐于前

3、前狼假寐的神態(tài)：目似瞑，意暇甚

4、前狼假寐的目的：誘敵

5、后狼徑去的目的：意將隧入以攻其后

6、此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點(diǎn)? 陰險狡詐,愚蠢

三、總結(jié)討論

1、請結(jié)合圖片說出屠夫殺前狼的經(jīng)過，從中可以看出屠夫的什么特點(diǎn)？ 屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之(勇敢且果斷)

2、請結(jié)合圖片說出屠夫殺后狼的經(jīng)過，體現(xiàn)屠夫的什么特點(diǎn)？ 屠自后斷其股,亦斃之(勇敢機(jī)智且細(xì)心)

3、朗讀第五自然段最后一段，作者的感嘆是怎樣的? 狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

4、這屬于什么表達(dá)方式? 議論

5、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？

不是,狼在此實際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種象惡狼的惡人就應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭，這正是此文的寓意所在。

四、總結(jié)歸納：

屠戶 狼

遇狼

機(jī)智勇敢 怕狼 狡猾兇狠貪婪

御狼 殺狼

嘲笑了玩弄陰謀，自食其果的惡狼，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢，教育人們對待像狼一樣的敵人要敢于斗爭，善于斗爭。

第四篇：《口技》蒲松齡教案

《口技》蒲松齡教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言描寫表現(xiàn)人物個性的方法。

2、掌握文中表示時間的文言詞語。

3、通過文字感受口技藝人高超的技巧，領(lǐng)略這奇妙的聲音世界。二教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

請一兩位學(xué)生走上講臺交流關(guān)于蒲松齡或《聊齋志異》的小故事……引入課文

2、交流預(yù)習(xí)所得（1）字

（2）找出表示“一會兒“的時間副詞（結(jié)合三十八課《口技》中的相似副詞看）俄 既而 頃之 旋（3）本文內(nèi)容提要

文章主要記敘了一位擅長口技的女子借助口技之術(shù)替人看病謀生的故事，作者仔細(xì)描寫了她表演的經(jīng)過。

請一位同學(xué)用自己的話把這個故事完整地并聲情并茂地講述出來（4）讀后（聽后）的感受

贊揚(yáng)了她口技的高超，對其醫(yī)術(shù)平平稍加嘲諷。

3、圍繞課文，進(jìn)行提問

（1）緊接著預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)中的第4部分，設(shè)置問題： 這位女子她口氣的高超，到底“高“在哪里？ 明確：她能模仿不同人物不同事物的音色。（2）同學(xué)們，為什么作者要加上這一段呢？

上文講到這位口技女藝人無名無姓，技藝高超得近乎神奇，第二段點(diǎn)出了王心逸講的這則故事，為了突出民間這樣的奇人是存在著的。

4、拓展訓(xùn)練

（1）比較閱讀三十八和本課，填下列項目 情境 聲音的種類 表示時間變化的詞語 聽者的表現(xiàn)

（2）口頭作文：描繪售醫(yī)術(shù)的口技女藝人后來的生活。

第五篇：傳統(tǒng)文化《蒲松齡》教案

六年級傳統(tǒng)文化

12、《蒲松齡故居》教案

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，祖國的山山水水，都充滿濃郁的文化氣息，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡，今天就讓我們走進(jìn)《蒲松齡故居》，去感受這里的文化氣息，去了解在這所故居里他給我們留下了哪些足跡？師板書：

12、蒲松齡故居

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解并欣賞蒲松齡故居。

2、了解蒲松齡及他給我們留下的寶貴財富。

3、感受傳統(tǒng)文化的魅力。

三、自學(xué)提示：

1、通過看圖、觀看視頻等方式，了解蒲松齡故居。

2、結(jié)合注釋閱讀《柳泉蒲先生墓表（節(jié)選）》至少兩遍，了解蒲松齡。

3、小組內(nèi)交流你熟悉的聊齋故事。

四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

五、答疑解惑

1、師：同學(xué)們，你對蒲松齡故居有哪些了解？

指生回答。

①師出示蒲松齡故居的圖片，并作介紹，這是蒲松齡的畫像（出示），這是郭沫若對蒲松齡故居的評價（出示）……（寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。）

②播放蒲松齡故居的視頻，使學(xué)生對蒲松齡故居的有更多的了解。學(xué)生認(rèn)真觀看。

2、①師：了解了蒲松齡故居，那么，你對蒲松齡這個人有哪些了解呢？ 你是怎么了解的？

指生讀墓表，師范讀，生再讀。生談?wù)劊私馄阉升g的為人。

②有一條名言可以幫助我們更好的了解他：（課件出示：有志者，事竟成，破釜沉舟，百萬秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。）這是蒲松齡先生的自勉聯(lián)，告訴我們要做一個有志向，有毅力的人。

3、①師：同學(xué)們，蒲松齡最著名的作品是什么？

生：《聊齋志異》

師：你知道里面哪些故事呢？ 指生談一談。

師：聊齋中的故事有很多，其中，我們熟悉的有（出示課件：《嬰寧》、《畫皮》、《連城》、《促織》《花姑子》等）讓我們一起來讀一讀這些名字吧。

②蒲松齡先生寫的故事一般分為四大類：（出示課件：一是才子佳人式的愛情故事；二是人與人或非人之間的友情故事；三是不滿黑暗社會現(xiàn)實的反抗故事；四是諷刺不良品行的道德訓(xùn)誡故事。）

③那么，我們著重看一下第四部分有教育寓意的故事：有《畫皮》、《嶗山道士》等。你聽說過這兩個故事嗎？（課件出示《嶗山故事》）指生讀，說說告訴我們一個什么道理呢？（出示課件：告訴我們學(xué)任何東西都須持有恒心，而不能淺嘗輒止。）

4、師：聊齋中的每一個故事都有著深刻的寓意，在課上我們不能全部的了解，就讓我們聽一聽喬羽先生作詞的電視劇《聊齋》的主題歌吧?。ㄒ曨l播放《說聊齋》）

六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試：

1、蒲松齡，字——，號——。他的著作—— 聞名于世。

2、蒲松齡先生的自勉聯(lián)中這樣寫到：有志者，——，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人，天不負(fù)，——，三千越甲可吞吳。

3、我認(rèn)為蒲松齡先生是一個 ———— 的人。