第一篇：《三亞落日》教學(xué)案例

《三亞落日》教學(xué)案例

岳村鎮(zhèn)中王廟小學(xué)

李華俊

《三亞落日》教學(xué)案例

《三亞落日》是人教版第十一冊的一篇寫景短文。課文以詩一般的語言描繪了三亞落日的神奇景色，文筆清新活潑，令人賞心悅目，字里行間飽含著作者對這一景觀的喜愛和贊美。課文層次清楚，先指出在三亞看落日真有詩意；再描寫三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情；最后重點(diǎn)描繪三亞落日的迷人風(fēng)光。教學(xué)中，我為了突破難點(diǎn)，先出示了夕陽滑落的過程這一段的自學(xué)目標(biāo)：1.輕聲讀課文，邊讀邊想象夕陽滑落的過程，畫出描寫夕陽滑落動作的詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）活躍了一天的太陽，依舊像（2）夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像（3）我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥提高：活躍了一天的太陽，依舊像什么？此時的太陽有什么特點(diǎn)？作者用哪些動詞描寫的？我相機(jī)在“三亞風(fēng)光圖“上畫”歪著紅撲撲的臉蛋”，用各種紅色粉筆“抖落”下“赤朱丹彤”，用淺色粉筆“濺出”“無數(shù)奪目的亮點(diǎn)”，將深紅色粉筆扁倒，著色渲染“天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片”。最后，我引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫夕陽滑落過程的關(guān)鍵詞句，通過繪畫、敘述，感受夕陽滑落的過程，體會作者豐富的想象力。

教學(xué)反思：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有趣的學(xué)。閱讀教學(xué)一直是高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。如果采用單一形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這將極大地影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，高年級的語文教學(xué)，力求做到有情趣，尤其是閱讀教學(xué)顯得更為突出。我教學(xué)這課時，合理地運(yùn)用彩色粉筆，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在閱讀王國里快樂的遨游，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

第二篇：三亞落日教學(xué)案例

《三亞落日》教學(xué)案例

五條小學(xué)李麗玲

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識和能力目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．過程和方法目標(biāo)。通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

3．情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、布置預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。正確流利朗讀課文。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（課件出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？

三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

出示詞語：

赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

⑴指名讀。

⑵齊讀。

2、指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音，同時弄清每個自然段的主要內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么？

三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第3—5自然段）

2、這樣，可以把課文分為幾個部分？

四、精讀課文。

1、輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。

（板書：真有詩意）

2、你是怎么理解“真有詩意”的？

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

⑴學(xué)生試讀。

⑵說說哪些詞句在朗讀時應(yīng)特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不??遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？

⑶范讀、齊讀。

五、精讀第二段。

過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？

1、自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方？

三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。（板書：熱帶風(fēng)情）從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。

2、課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物？

（海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細(xì)沙。）

3、課文中是怎樣描繪這些景物的？

4、三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美）

5、指名讀，請讀出這種喜愛之情。

6、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、背誦第一、二段。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情

教學(xué)過程：

一、齊讀第一、二段。

二、精讀第三段。

過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。

1、自由輕聲讀3、4自然段。

思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面？

板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。

2、在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它？

3、討論評讀要點(diǎn)。

第一幅：

⑴突出場面熱烈壯觀；

⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀； ⑶體會作者喜愛之情。

第二幅：

⑴這時的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？

⑵課件出示：

①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a.比較這兩個句子，說一說哪個好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了

b.齊讀這一句。

⑶突出太陽的頑皮。

⑷理解“碩大無朋”。

⑸抓住大海顏色的變化“原色——玫瑰色”，體會景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”）⑹突出太陽的輕快、敏捷。

第三幅：

⑴課件出示：

①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。

②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

a.這兩句寫法有什么不同？第二句好在哪里？

（把夕陽落下的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）b.指名讀這一句話。

⑵太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。

4、作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）

5、為什么要寫這些？

（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。）

6、讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎？

出示填空。

金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

7、日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。

8、看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。

齊讀第五自然段。

9、背誦第三段，愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。

三、總結(jié)課文。

三亞的落日是那么美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來贊美它呢？配樂齊讀全文。

板書設(shè)計(jì)：

三亞落日

滑落前 →像孩童

滑落時→像燈籠

↘像飽飲了酒

真有詩意美妙絕倫像跳水員

第三篇：《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案背景：

1、面向?qū)W生：小學(xué)六年級學(xué)生

2、學(xué)科：語文

3、課前準(zhǔn)備：

① 初讀課文，了解大意。

② 自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解意思。③ 提出自學(xué)中遇到的問題。教材分析：

《三亞落日》是一篇寫景短文，是蘇教版六年級下冊第一單元的第三課。作者運(yùn)用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。本文語言清新、詞匯豐富，是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、情感熏陶、背誦積累的好教材。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個自然段。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過對語言文字的朗讀品味，體會三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過對語言文字的朗讀品味，體會三亞落日的美麗景色。教學(xué)過程：

一、知識鏈接，激趣導(dǎo)入 【百度搜索視頻】三亞風(fēng)光

http://xiyou.cntv.cn/v-8bbc6f46-5899-11e1-b474-a4badb4689bc.html

導(dǎo)入：知道這是哪里嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書：三亞）

2、教師小結(jié)揭題：三亞是祖國南海一顆璀璨的明珠，今天，就讓我們一起登上時空飛車，跟隨作者到祖國的南疆——海南省的三亞市，去欣賞那里濃濃的熱帶風(fēng)情和那美妙絕倫的落日景象。

（板書：落日）

二、品讀詞句，潛心感悟

（一）品味濃濃的熱帶風(fēng)情

過渡：去過三亞的人多說三亞美，三亞美在哪兒呢？孩子們，讓我們一起輕聲讀讀課文的第二自然段，用我們的慧眼去找找三亞的美。

1、學(xué)生自由讀課文第二自然段，找出作者所描寫的三亞景物。

2、隨意指名說說三亞美在哪兒，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示：（藍(lán)透了）的海水（低翔）的白鷗（潔白）的翅尖（挺拔俊秀）的椰子樹（碧玉般）的樹冠（玉屑銀末般）的細(xì)沙

3、指導(dǎo)讀好這組詞語

過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀這段話，一邊聽一邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？ 【百度搜索mp3】優(yōu)美輕柔的音樂

http://box.zhangmen.baidu.com/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2Fmp3.baidu.com%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1&s_o=0

配樂傾情朗讀。

5、學(xué)生在音樂聲中交流自己的所思所想。

（如：我仿佛看見了金色的陽光灑在海面上，波光粼粼，我仿佛聽見了海鷗歡快的鳴叫聲。走在沙灘上，腳下軟綿綿的，玉屑銀末般的細(xì)沙擠進(jìn)我的腳丫，癢癢的。

我看到了太陽照著白鷗，白鷗的翅尖都變成金色的了，一群小朋友在沙灘上堆起了沙房子。我看見了一棵又一棵結(jié)著椰子的椰子樹，聽見了漁船上飄蕩的漁歌……）

6、指導(dǎo)朗讀：聽了同學(xué)們優(yōu)美的描述，老師也完全沉醉于三亞那迷人的熱帶風(fēng)情之中了，就讓我們把這份贊嘆、這份喜愛融入于朗讀中吧。

7、小結(jié)過渡：藍(lán)藍(lán)的海，藍(lán)藍(lán)的天，白如雪的海鷗繞著你低低地飛，脫下鞋襪，踩在那柔柔的、細(xì)細(xì)的、玉屑銀末般的沙子上，感受三亞迷人的熱帶風(fēng)情，那是多么愜意啊，在這樣的地方看落日，可真有——詩意呀?。ò鍟赫嬗性娨猓y怪作者會說在三亞看落日滑落的景象是——美妙絕倫的。（板書：美妙絕倫）下面我們一起去欣賞那美妙絕倫的落日景象。

（二）感悟美妙絕倫的落日景象

1、師：在作者的眼里三亞的落日像什么呢？請大家仔細(xì)閱讀第三、四自然段，完成填空。出示：三亞的落日一會兒像，一會兒像，一會兒像。

2、學(xué)生朗讀后交流，教師相機(jī)板書： 孩童 大紅燈籠 跳水員

3、師：是呀！三亞的落日是善變的，相比較而言，你更喜歡它像什么呢？請找出有關(guān)的句子讀讀、想想、品品。

【百度搜索圖片】播放三亞落日的圖片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FD%D1%C7%C2%E4%C8%D5&in=30809&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=***5&ln=618&fr=&fm=hao123&fmq=***21_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di38040598920&objURLhttp%3A%2F%2Fbbs.nbradio.com%2Fblog%2Fattachments%2F2007%2F03%2F6551_***.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbbs.nbradio.com%2Fblog%2Findex.php%2F6551%2Fviewspace-426.html&W1600&H1200&T9201&S244&TPjpg

4、全班交流。

◆學(xué)生交流到喜歡落日像孩童的時候，相機(jī)出示語段： 它（歪）著（紅撲撲）的臉蛋，毫無倦態(tài)，（瀟瀟灑灑）地從身上（抖落）下赤朱丹彤，在大海上(濺出)無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。（1）指名填空，在學(xué)生回答的同時教師用紅粉筆寫上文字。（2）引導(dǎo)感悟：歪著紅撲撲的臉，沒有一絲的疲倦，還在瀟灑的抖動，這說的分明就是一個孩子呀！讀讀這些詞，你仿佛看到了一個怎樣的孩子？

（3）指名回答：我仿佛看到了。（4）指導(dǎo)朗讀：我們真得感謝作者的神來之筆，讓我們看到了一個如孩童般快樂的落日。孩子的靈動可以感染一切，三亞的落日也像孩子般用它的熱情感染了大海，金紅一色，熱烈一片，讀出這種快樂和熱烈。

◆學(xué)生交流到喜歡落日像大紅燈籠的時候，相機(jī)出示語段： 夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。

（1）指名讀（不要讀括號里的詞），說說在這段話里，作者把三亞落日比作了什么？

（2）小聲讀，請注意文中帶點(diǎn)的字，如果換成括號里的字，有什么不一樣？

（3）學(xué)生交流，師相機(jī)點(diǎn)撥字詞間的區(qū)別。

（4）小結(jié)：同學(xué)們的分析得真深刻，體驗(yàn)得很到位。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味。結(jié)合剛才的理解，讓我們再來讀讀這段話。

◆學(xué)生交流到喜歡落日像跳水員的時候，相機(jī)出示一組語段： A．我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。B．我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

（1）分組讀兩個句子，說說哪句話好？好在哪里？（2）指名說。

（第二句把夕陽完全落下去的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）

（3）齊讀第二句話。

（4）“我”為什么要“瞪大雙眼”欣賞落日呢？說明了什么？（突出“我”對落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。）

（5）是啊，落日的美景讓所有的人都為之驚嘆，讓我們再好好的讀出落日的美妙吧！

5、師：三亞的美景帶給了我們無窮的遐想，讓我們把這美妙的瞬間永遠(yuǎn)定格在腦海中吧！請同學(xué)們選擇你最喜歡的地方美美的背誦下來，好嗎？

【百度搜索圖片】再次播放三亞落日圖片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FD%D1%C7%C2%E4%C8%D5&in=26285&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=38040598920&ln=618&fr=&fm=hao123&fmq=***18_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di38040598920&objURLhttp%3A%2F%2Fbbs.nbradio.com%2Fblog%2Fattachments%2F2007%2F03%2F6551_***.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbbs.nbradio.com%2Fblog%2Findex.php%2F6551%2Fviewspace-426.html&W1600&H1200&T9201&S244&TPjpg

三、總結(jié)課文，升華情感

1、作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對這自然景觀的喜愛和贊美。多美的景象啊！面對此情此景，萬語千言，只有一聲感慨。出示：哦，這就是三亞的落日！

2、指導(dǎo)讀：（女生讀――男生讀――齊讀。）【百度搜索mp3】優(yōu)美的音樂

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,%5b%B0%E0%B5%C3%C8%F0+%C8%D5%B9%E2%BA%A3%B0%B6%5d&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C8%D5%B9%E2%BA%A3%B0%B6++&si=%C8%D5%B9%E2%BA%A3%B0%B6;;%B0%E0%B5%C3%C8%F0;;19511;;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=3040870&attr=0,0&titlekey=1621886702,3872251576&mtype=2

伴著海浪涌過的濤聲，海鷗的鳴叫聲。

3、同學(xué)們，在我們生活的周圍，其實(shí)也不乏美景，讓我們用自己智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)吧！別忘了把你喜歡的美景描繪下來，用文字行，用畫筆也行，好嗎？

四、拓展延伸，積淀內(nèi)化

小練筆： 大自然的景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細(xì)觀察，就一定也會發(fā)現(xiàn)更多的美，請你觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞、月圓月缺、春風(fēng)春雨、霧起霧散等等，把它的變化特點(diǎn)寫出來，題目自己定。

板書設(shè)計(jì)：

真有詩意！孩童 三亞落日 大紅燈籠 美妙絕倫 跳水員 教學(xué)反思：

《三亞落日》是一篇寫景短文，語言清新、詞匯豐富，字里行間充溢著作者對三亞落日的深深喜愛和贊美，是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、情感熏陶、背誦積累的好教材。因此在教學(xué)過程中我注意引導(dǎo)學(xué)生品味語句，想像體悟。

教學(xué)中，我主要抓住太陽的變化、海水的變化來幫助學(xué)生理解日落的三個過程：像一個快樂的孩童，像一只光焰柔和的大紅燈籠，像一個動作優(yōu)美的跳水。如第3自然段的學(xué)習(xí)，我是這樣進(jìn)行的：先理解第一句比喻句，把什么比作什么？學(xué)生不難回答“像孩童”。再進(jìn)行研讀：哪些地方寫出了太陽像個“快樂的孩童”，學(xué)生很快就會抓住“紅撲撲、抖落、濺出”這些詞語體會到太陽像個“快樂的孩童”。為了讓學(xué)生體會蘊(yùn)含在語言文字中作者對夕陽的喜愛，我采用教師范讀，學(xué)生想象并結(jié)合動作去感受夕陽“孩童”般的快樂形象。再指導(dǎo)朗讀，抓住關(guān)鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛，由此體會三亞落日那富有詩意的情景。

另外，為了上好這節(jié)課，課前我作了充分的準(zhǔn)備：反復(fù)品讀課文，仔細(xì)鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，查閱有關(guān)資料，因此，課堂效果很好。為了更好的展現(xiàn)三亞落日的色彩美、形態(tài)美，意境美，在教學(xué)過程中適時地插入相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生置身其中，真切感受，從而豐滿對語言文字的感受，由衷地激發(fā)起對三亞落日的喜愛與贊美！

姓名：李素梅

王秀麗

學(xué)校：山東省昌邑市外國語學(xué)校小學(xué)部 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱：lisumeigood@163.com

第四篇：《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì)

在朗讀中再現(xiàn)形象，在形象中品味詩意

——蘇教版六年級下冊《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì)

張素臻

【設(shè)計(jì)理念】

朗讀是小學(xué)語文重要的訓(xùn)練手段，也是重要的訓(xùn)練目標(biāo)。本文所描寫的落日景象很美，很有詩意。通過“以讀促悟，讀中見悟”的方法，引導(dǎo)學(xué)生將文本語言轉(zhuǎn)換成頭腦中豐滿的、具有詩意的形象，從而訓(xùn)練學(xué)生的語感，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶與感染。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成詞語的意思，認(rèn)識綠線條里的6個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文第3、4自然段。

3．抓住描寫三亞及三亞落日的優(yōu)美語言，感受具有詩意的三亞美景，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的情感。

【教學(xué)過程】

一、由題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師在黑板上示范書寫課題，要求學(xué)生一邊觀察，一邊書寫。齊讀課題后，問學(xué)生：從這個題目，你最想知道些什么？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納概括出：三亞那里景色怎樣？落日時是怎樣的情形？

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【意圖：實(shí)施自主探究的學(xué)習(xí)策略，前提是要有問題情境。由題質(zhì)疑的兩個問題，就為學(xué)生的自主探究提供條件，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！?/p>

二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知

1．讀準(zhǔn)字音，讀通課文。先讓學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)生字表上的生字，相互聽聽是否讀準(zhǔn)了字音，并進(jìn)行糾正。在此基礎(chǔ)上，通讀全文，要求通過練習(xí)，將課文讀正確，讀流利。

2．面向全體，檢查評價。先指名學(xué)生讀生字及生字組成的詞，注意點(diǎn)撥下列加點(diǎn)字的讀音：“悄然無聲、漲溢、搔著腳板”。再請多名學(xué)生分自然段朗讀．．．課文，適時糾正讀音，使每個學(xué)生都能讀正確、讀流利。在讀文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文的語境，理解“倦態(tài)、碩大無朋、敏捷、緣故”等詞語的意思。最后，讓學(xué)生說說自己初讀課文之后的感受。

【意圖：將課文讀正確、讀流利是學(xué)好一篇課文的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我注意面向全體學(xué)生，采用個人自學(xué)、小組交流、集中檢查的方法，努力使每個學(xué)生都能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)?！?/p>

三、分步導(dǎo)讀，品味詩意http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs2&word=%E4%B8%89%E4%BA%9A%E8%90%BD%E6%97%A5

1．導(dǎo)讀三亞美景。

從學(xué)生所提出的第一個問題“三亞那里景色怎樣”入手，讓學(xué)生快速瀏覽全文，找出描寫三亞景色的第二自然段。再細(xì)讀這一段，想想：如果要畫一幅圖，要畫哪些景物，需要哪些色彩？

組織交流：景色有藍(lán)藍(lán)的天、藍(lán)藍(lán)的海、潔白的海鷗、碧綠的椰樹、金色的細(xì)沙。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀這一自然段，說說這些景物中，自己最喜歡什么景色？為什么？并指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。

【意圖：通過如果畫畫要畫哪些景，需要哪些色彩，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，有效地將語言文字轉(zhuǎn)換成了美麗的形象。僅僅停留于此還不夠，教學(xué)中還要使這些形象“活”起來，增進(jìn)學(xué)生的情感，從而激發(fā)學(xué)生的喜愛之情?！?/p>

2．導(dǎo)讀落日美景。

（1）整體感知落日特點(diǎn)。由學(xué)生所提的第二個問題“落日時是怎樣的情形”，導(dǎo)讀第1自然段，找出兩個詞語：“真有詩意”、“美妙絕倫”，從而對落日形成一個整體的印象。

（2）具體品味落日過程。先讓學(xué)生讀描寫日落過程的第三自然段，說說落日的過程怎樣美妙?！獙W(xué)生讀文，想想在頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面。組織討論：一是太陽紅撲撲的臉蛋，二是抖落下赤朱丹彤，大海（包括人、景）都染成了紅色。指導(dǎo)學(xué)生用快樂、活潑的語氣朗讀。

再讀第4自然段，用學(xué)習(xí)第3自然段的方法學(xué)習(xí)這一段。先讀文，想想在頭腦中出現(xiàn)了哪些畫面？討論：①太陽像個大紅燈籠的畫面。②太陽頑皮地在海面上蹦跳的畫面。③太陽輕快、敏捷入水的畫面。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

整體朗讀第3、4自然段，讀出美妙絕倫，讀出詩意。

【意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)遵循了整體—部分—整體的教學(xué)原則。通過在頭腦中浮現(xiàn)相關(guān)的畫面，讓學(xué)生感知了日落，由活潑快樂到溫和平靜再到敏捷入水的過程，這個過程是動態(tài)的，這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生有一種身臨其境之感。這就將“美妙絕倫”、“真有詩意”具體化、形象化了。在這個過程中，學(xué)生一定會被大自然的美妙所折服，自然而然地受到美的熏陶。】

四、讀全文，讀寫結(jié)合

1．引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣賞讀全文。在賞讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背背課文的第3、4自然段。

2．要求學(xué)生課外觀賞家鄉(xiāng)的日出或日落景象，寫一篇習(xí)作，并在語言描寫中流露自己的真情實(shí)感。

【意圖：背誦課文是進(jìn)行語言積累的好形式，而背誦課文是在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這就為學(xué)生內(nèi)化吸收語言提供了幫助?！?/p>

附：板書設(shè)計(jì)

像快樂的小孩

天海

金紅一色

三亞落日

美妙絕倫

慢慢下沉

真有

像大紅燈籠

突然

輕快、敏捷

詩意

悄無聲息、水波不驚

第五篇：三亞落日教學(xué)設(shè)計(jì)

三亞落日

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

3、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：

在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國地圖、小黑板。

2、布置預(yù)習(xí)。教學(xué)課時：兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？ 板書：三亞落日

三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？

二、檢查預(yù)習(xí)情況。出示詞語：

赤朱丹彤

濺出

收斂

光芒

碩大無比

玫瑰 漲溢

一盞

蘸

椰子樹

搖曳

搔著

醉醺醺

⑴指名讀。⑵齊讀。

2、指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音，同時弄清每個自然段的主要內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么？

三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第3—5自然段）

2、這樣，可以把課文分為幾個部分？

四、精讀課文。

1、輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。（板書：真有詩意）

2、你是怎么理解“真有詩意”的？

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。⑴學(xué)生試讀。

⑵說說哪些詞句在朗讀時應(yīng)特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不??遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？ ⑶范讀、齊讀。

五、精讀第二段。

過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？

1、自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方？

三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。（板書：熱帶風(fēng)情）從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。

2、課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物？（海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細(xì)沙。）

3、課文中是怎樣描繪這些景物的？

4、三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美）

5、指名讀，請讀出這種喜愛之情。

6、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、背誦第一、二段。

第二課時

一、齊讀第一、二段。

二、精讀第三段。

過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。

1、自由輕聲讀3、4自然段。

思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面？ 板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。

2、在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它？

3、討論評讀要點(diǎn)。第一幅：

⑴突出場面熱烈壯觀；

⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀； ⑶體會作者喜愛之情。第二幅：

⑴這時的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？ ⑵投影出示：

①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a.比較這兩個句子，說一說哪個好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了 b.齊讀這一句。

⑶突出太陽的頑皮。⑷理解“碩大無朋”。

⑸抓住大海顏色的變化“原色——玫瑰色”，體會景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”）⑹突出太陽的輕快、敏捷。第三幅： ⑴投影出示：

①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

a.這兩句寫法有什么不同？第二句好在哪里？

（把夕陽落下的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）b.指名讀這一句話。

⑵太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。

4、作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）

5、為什么要寫這些？

（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。）

6、讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎？ 出示填空。

金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

7、日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。

8、看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。齊讀第五自然段。

9、背誦第三段，愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。

三、總結(jié)課文。

三亞的落日是那么美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來贊美它呢？

板書設(shè)計(jì)：

2、三亞落日

像孩童

真有詩意

像燈籠

像跳水員