第一篇：教學(xué)質(zhì)量分析會講話

同志們，大家新年好!首先讓我代表教育局向大家拜個遲年，祝大家在龍年取得輝煌成績!

今天是初九，把大家召集起來，尤其我們好多老師還在休假期間，正常上班應(yīng)該在正月十六，因為今年工作緊張，比較特殊，所以要占用大家一點休息時間，同時也通過今天這個會議，盡早消除過年思想。今天這個會，有縣區(qū)教育局局長和分管業(yè)務(wù)的相關(guān)負(fù)責(zé)同志，有學(xué)校的，有老師，包括我們局機(jī)關(guān)科級以上干部，目的一個：就是開大會減少小會，我們開會講話要講新講短，今天我爭取一個小時之內(nèi)講完。我們要盡量少講無用的話，盡量少占大家的時間。今天為什么安排那么多議程，就是想講過的內(nèi)容，以后就不再開會了，除非黃琳副局長召的項目申報會，這個會也值得開，也要開。今年按照市里加大項目申報要求，我們萍鄉(xiāng)市爭取幼兒項目教育發(fā)展就爭了四千多萬，其中蘆溪縣就爭了一千多萬，省教育廳表揚了我們萍鄉(xiāng)。省教育廳今年有五大項目，要求我們快點準(zhǔn)備材料，材料備齊報上去，省廳會給我們盡快批，哪個縣報的最快最好就批哪個。光是幼兒教育發(fā)展項目三年就有200個億，我們要抓緊時間報好項目，教育局長要引起高度重視，那個爭取的錢多那個就有本事。每個項目都有錢，我們投入要到位，首先就要爭取項目到位，所以，項目申報的會要開，其它的事情就不再開會了，今天會議布置了就去執(zhí)行，留時間給大家做事。各縣區(qū)、學(xué)校也要這樣，不要今天一個會，明天一個會，白天開會，晚上開會，年級組也不要天天開會。剛才幾個分管領(lǐng)導(dǎo)對各項工作作了布置，這是集體研究決定的，他們所布置的，希望大家按照要求抓緊落實。開會關(guān)鍵是要開得有用，有用就要聽話，服從組織安排，所以要認(rèn)認(rèn)真真的聽，老老實實聽，扎扎實實做，不聽話就要吃虧，把會開好了，都聽話了，事情就好辦。

今天開會一個是要切實抓好開學(xué)工作。開學(xué)工作剛才榮副局長都講了很多，一是人、財、物要到位，精、氣、神要到位，精神狀態(tài)要好，尤其是開學(xué)第一天;二是切實維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定，績效工資問題全部解決了，老師采用不正當(dāng)手段要求績效工資的現(xiàn)象今后不能出現(xiàn)，出現(xiàn)了要追究責(zé)任，大家要有政治敏銳性;三是要加大治理亂收費。君子愛財，取之有道，不該收的錢一分都不要收，剛才徐書記對此作了布置，一定按徐書記的布置辦，不要亂收費，尤其是義務(wù)教育階段。向?qū)W生口袋伸手，那是品德問題，不要把教育形象都搞壞了;四是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。我們馬上要出臺一個加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的細(xì)則，教師隊伍建設(shè)尤其是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要嚴(yán)肅查處有償家教和上班時間打麻將;五是切實做好教育保險工作;六是要抓安全管理工作。以上是開學(xué)工作要注意的。

關(guān)于高三質(zhì)量分析問題，我們做所有工作的目的都只有一個，那就是提高教育質(zhì)量，大家記住這一點。我們黨是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的，而我們教育就是抓質(zhì)量為中心，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我們的職責(zé)。提高質(zhì)量是我們永恒的主題。剛才為什么請兩位同志作了典型發(fā)言，就是因為聽話出了成績，而有的學(xué)校、有的老師我反復(fù)跟你講就是不聽，要背的不背，在課堂里講的天花亂墜，學(xué)生學(xué)不到什么東西，學(xué)生成績老是提不高，說明老師沒有“絕招”，做事按部就班，真正要考清華北大一定要有“絕招”。我們萍鄉(xiāng)講起來教育質(zhì)量是可以的，但培養(yǎng)尖子沒有突破，所以希望大家要想盡一切辦法，把尖子生培養(yǎng)出來。通過半年來的努力，我們有幾個方面是做得很好的：一是全市復(fù)課備考抓質(zhì)量的氛圍上來了，這點很不錯，得到了老百姓和市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚;二是出了成效。清華給了我們5個，北大給了我們11個自主招生的指標(biāo)，這是萍鄉(xiāng)第一次，說明清華、北大對我們萍鄉(xiāng)是特別重視的。再一個成效就是尖子生已經(jīng)露了面，我們培養(yǎng)的方向是正確的，教研工作抓的很實在，工作有成效。還有就是我們把外面專家請進(jìn)來，給大家引路，近距離聆聽專家指導(dǎo)，收效很大。再是各縣(區(qū))、各學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗很好，有信息共享，這點做得很好;三是信心足、希望大。這幾次考試命題很難，但有的學(xué)校學(xué)生考不倒，希望大家在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再努一把力。下一步考試命題，要對準(zhǔn)高考，難易適度，給學(xué)生制造一個溫和的環(huán)境，讓他們知道高考是怎么回事，導(dǎo)向要清楚，不要老是搞難題。當(dāng)前存在的一些問題：一是尖子不尖。600分以上只有10個人，文科有2個，學(xué)科成績與期中考試比較，變化不大，尤其是語文。如果尖子生語文能考120分以上，清華、北大就有希望，要給語文時間。再是各學(xué)科現(xiàn)在還是要注重基?，F(xiàn)在是抓基礎(chǔ)的時候，我們教師講得多，學(xué)生聽得多，落實得少，進(jìn)度慢，要像蓮花中學(xué)王兵恩老師那樣抓語文教學(xué)，抓各個學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，要講究實效。二是要抓記憶，采取有效措施，不要搞花架子。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是教師不批改作業(yè)，拿復(fù)習(xí)資料敷衍了事，這是不行的，一定要布置課堂作業(yè)，一定要課后批改作業(yè)，不改不評，學(xué)生怎么提高?這個現(xiàn)象一定要改變。要默

第二篇：教學(xué)質(zhì)量分析會

2010年南莊學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析會

一、地點：學(xué)校會議室

時間：4月30日6點

參加對象：全體教師

二、會議主題：“明確目標(biāo)，積極主動；總結(jié)反思，再創(chuàng)輝煌。”

三、會議安排：

（1）將08-09學(xué)年第二學(xué)期與09-10學(xué)年第一學(xué)期成績進(jìn)行對照、作好分析比較。

（2）各位教師以期中考試為契機(jī)，認(rèn)真反思工作中的亮點、存在的不足及原因或需要完善的方面，并提出改正建議

（3）確定本學(xué)期的奮斗日標(biāo)。

四、會議日程

1、談話： 沒有比較就沒有鑒別,沒有反思就沒有進(jìn)步，這是再明白不過的道理了。要不斷提升教育質(zhì)量，就必須認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為，準(zhǔn)確找出教學(xué)中存在的問題，并加以認(rèn)真研究解決。質(zhì)量好和質(zhì)量上升的年級，教師在教學(xué)中有哪些經(jīng)驗值得總結(jié)和借鑒，質(zhì)量差、質(zhì)量在下降的年級，是教師的思想問題、教學(xué)方法的問題、敬業(yè)精神的問題，還是專業(yè)素養(yǎng)的問題等等，必須找準(zhǔn)問題的癥結(jié)點，做到心中有數(shù)，并采取有力措施加以解決。

2、成績對照

3、總結(jié)：課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才有高質(zhì)量小學(xué)教育。因此，我們要認(rèn)真反思課堂教學(xué)行為，查找教學(xué)中存在的問題，明白我們在教學(xué)中，“特色”是什么，“精彩”在哪里，“缺失”在何處，應(yīng)怎樣改進(jìn)，采取什么措施，必須做到心中有數(shù)。

在此，向全體教師提出了兩個要求：一是要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保證教學(xué)質(zhì)量，要做到這樣，教師們必須做到認(rèn)識到位，努力到位，精力到位，時間到位；二是認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好備課環(huán)節(jié)，抓好上課環(huán)節(jié)，抓好批改輔導(dǎo)環(huán)節(jié)

第三篇：教學(xué)質(zhì)量分析會

各位老師: 今天把大家召集到一起，我們主要開一個關(guān)于教學(xué)質(zhì)量如何提升的專題會，上學(xué)期六年級全區(qū)質(zhì)量抽測的成績已經(jīng)出來了，實話實說這次成績不理想，秦校長也很不滿意。作為主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，我和趙主任在拿到成績之后，認(rèn)真捋了捋這一年的教學(xué)管理，確實也有很多地方做的不到位，比如當(dāng)堂聽課當(dāng)堂檢測沒有堅持下來；作業(yè)教案檢查流于形式?jīng)]有起到日常指導(dǎo)的作用；一直以來應(yīng)該堅持下來的全校性的單項檢測因為怕給老師施加壓力而放棄了；有時為了應(yīng)付上級的各項工作沒有從真正指導(dǎo)教學(xué)的角度進(jìn)行，更多是流于形式，比如上學(xué)期雙創(chuàng)工作的時候，本來已經(jīng)出好了單項題，但是考慮到大家很繁忙，出好的題也就束之高閣了。由于我們工作的不到位，可能造成了老師們一定程度上因為各種工作的沖突，而忽視了我們最根本的教學(xué)質(zhì)量的底線要求。大家應(yīng)該都清楚，對于我們這樣的學(xué)校，要校舍沒校舍，要特色沒特色，雖然跟過去比有了很大的變化，但是硬件環(huán)境仍然是學(xué)校發(fā)展的劣勢；而學(xué)校的特色建設(shè)那將是一個漫長的過程。尤其是金柳林學(xué)校的成立對我們的影響已經(jīng)凸顯，有的班級轉(zhuǎn)走的學(xué)生已經(jīng)不止三兩個了吧。所以目前和將來我們學(xué)校生存的根本就是教學(xué)質(zhì)量，老師們我們要共同努力做的就是在現(xiàn)有條件下保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。說起教學(xué)質(zhì)量，老師們也有很多的話要說，生源問題了，家長問題了，各種繁雜工作了，年輕教師沒有經(jīng)驗了等等，大家說的這些問題確實給我們的教育教學(xué)工作帶來了很多的困難和阻礙，但是大家想一想，作為一把手校長努力為大家謀取福利，想盡辦法到村里、到局里為大家爭取機(jī)會也好、福利也好，能夠說得出口、拿的出手的就是教學(xué)質(zhì)量，面對家長我們宣傳的也是教學(xué)質(zhì)量，如果我們的教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)站不住腳，那秦校長還有什么面子走出去為大家爭取各種福利。如果因為校長光顧著給大家謀福利，非常信任非常放心的把教學(xué)質(zhì)量靠給我們在座的每一個人，而我們卻一再蹲底，去年三年級抽測不理想，秦校長什么話都沒說，只說告訴老師們好好干，只要我們認(rèn)真，只要我們用心，我們的老師們一定是最棒的。這次六年級成績一出來，秦校長很吃驚，她也在反思，是不是光考慮為大家謀福利不合適了。老師們，說真心話到時候真要到那種什么都不顧光抓教學(xué)質(zhì)量到時候，我們每一個人可能會更不好受。所以我們每一個人一定要牢牢把握住教學(xué)質(zhì)量的底線，中老年教師有經(jīng)驗，年輕教師有活力，不同年齡段的老師都有你自身的優(yōu)勢，我們一定要認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)優(yōu)等生和學(xué)困生，這幾個認(rèn)真說起來容易，做起來難，在過去的日子里，我們捫心自問一下，我們真的都做到了嗎？我們是不是有過不備課就上課、只管留作業(yè)不管看、班里的學(xué)困生不知道也不會想方設(shè)法幫助他們的現(xiàn)象。同時我們還要學(xué)會統(tǒng)籌規(guī)劃，十個指頭彈鋼琴，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，這些都是我們?nèi)粘５幕A(chǔ)工作，我們在日常工作摸索中一定形成我們自己的風(fēng)格和方法，也就是要各有各的招，一句話就是跟著我學(xué)的孩子不管是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上，我都有一套訓(xùn)練套路，記得過去的老教師能達(dá)到凡是讓學(xué)生學(xué)過的題型，基本上能讓學(xué)生掌握個八九不離十。只有這些基礎(chǔ)的工作做到位了，有方法了，你才能應(yīng)對各種隨機(jī)的活動，你才有可能做到十個指頭彈琴，我們還是靜下心來想一想，我們是不是一有臨時性的工作，就把學(xué)生扔在了一邊，備課也顧不上了、課也顧不上上了、作業(yè)扔著也顧不上批了等這種顧東顧不了西的現(xiàn)象。秦校長是從大?？谶^來的，她曾經(jīng)說過看到老師的作業(yè)和教案很吃驚，吃驚的不是多而是少。我當(dāng)時還不理解，我們的就是少能少到哪去，這幾天到藁城，接觸了不同的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，了解了一些情況，對比之下，我們的作業(yè)量還真的不多，比如：雷鋒小學(xué)同樣是六年級語文數(shù)學(xué)才分科，就說五年級吧，包班教學(xué)他們作業(yè)是學(xué)案、百分百，還有語文學(xué)科的積累本、生字本，這些都是必看的，當(dāng)時我很納悶，雷鋒小學(xué)的各種活動比我們多的多，老師們在各種活動中如何就能做到教學(xué)基礎(chǔ)工作很扎實，那位領(lǐng)導(dǎo)說了這樣一句話，老師們都很敬業(yè)，尤其是班主任經(jīng)常是進(jìn)了班就不出來了，處理班務(wù)、批閱作業(yè)。我說那你們老師們是不是非常累呀，那位領(lǐng)導(dǎo)這樣說的老師已經(jīng)學(xué)會單位時間內(nèi)出效率了，真正下班加班加點做的就是學(xué)習(xí)、讀書、不斷地給自己充電，充電之后更有效的提高教育教學(xué)能力和水平，這樣良性循環(huán)，老師們很充實也很有成就感。我們是不是也需要扭轉(zhuǎn)一下思路，從課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到精講精練，精批細(xì)改，讓教學(xué)基礎(chǔ)性的每一項工作有方法有措施，扎扎實實不折不扣，只要你這樣做了，你的學(xué)生、你的班級無論從教學(xué)成績還是行為習(xí)慣以及將來的發(fā)展上，肯定是不錯的。老師們咱可別說，行，教育局抓教學(xué)質(zhì)量，咱也不能自己丟面子，我們可著勁的給孩子留重復(fù)性的作業(yè)吧，那樣做只會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，失去對學(xué)習(xí)的興趣，一旦學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，沒有了求知欲，他腦子都不轉(zhuǎn)了，那我們真的就是對牛彈琴一籌莫展了。前天看到新聞上有這么一則消息，廣西三個小學(xué)生相約自殺，原因就是因為老師留作業(yè)太多。再次提醒也是要求老師們一定不要靠留大量的作業(yè)提高教學(xué)成績。老師們，現(xiàn)在的孩子在家里要么是嬌生慣養(yǎng)，要么是家長大撒手不管，我們還達(dá)不到像運河、東馬這樣的大?？诘纳促|(zhì)量和家長群體，我們只有通過我們自己的努力，去訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在說這些好像有點古董，但是，老師們，如果你的班級體沒有凝聚力，沒有班級的共同愿景，你的學(xué)生不知道學(xué)習(xí)到底在干什么，他只知道在老師的威嚴(yán)下機(jī)械的聽講、做作業(yè)這還是好的呢，有的學(xué)生甚至拿和老師打游擊為樂，你緊盯著寫一寫，不盯著一點不寫，老師們面對這樣的孩子我們真的很無奈，無奈之后，作為教師的我們是不是從緊張的情緒中釋放出來，想一些辦法來扭轉(zhuǎn)無奈的狀況，比如說抓住學(xué)校的任何一次活動，不管是教學(xué)也好、德育也好，不管是班級活動還是學(xué)?；顒?，老師們都從訓(xùn)練學(xué)生的角度去做，力爭搞一次活動，讓學(xué)生收獲一份啟迪，養(yǎng)成一種習(xí)慣，為你的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成搭橋鋪路。我們老師們要做的也可能就是多說一句話的事，比如說中午的小飯桌管理，作為班主任如果你每天中午放學(xué)時，叮囑一句今天中午看那位同學(xué)能得到值班老師表揚，然后你多留意多和值班老師溝通，相信你的孩子很快會養(yǎng)成對老師的一種信服的習(xí)慣，只要學(xué)生對你信服，他還能不好好聽講不好好寫作業(yè)嗎？再有值班的老師們?nèi)绻忝看畏诛堉皩Ω靼嗉o(jì)律有個評價，離開就餐教室時再來個評價，也就是多說那么一句話，很有可能在以后的日子，你的就餐教室里管理是最省力?，F(xiàn)在咱們統(tǒng)一讓孩子們趴著休息，老師們也許覺得這樣太束縛孩子，其實這樣做的目的是如果有的孩子是在不睡覺，老師們可以讓他拿自己的課外書讀一讀，但是前提是保持安靜。我只是那小飯桌舉了舉例子，其實咱們好多日常的工作真的有時候只需要我們多說一句話，多留意一些心思，只要你的班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)正了，你的教學(xué)才能保證高效率高質(zhì)量，所以老師們回顧一下自己的教學(xué)過程，好好想一想從學(xué)生管理、教學(xué)過程多層面找一找，捋清思路，有目標(biāo)的做好每一步，我相信在座的大家都是潛藏的教育家，只是你自己還沒有發(fā)現(xiàn)，為什么這樣說，這次帶著愛萍到藁城參加市級品德素質(zhì)賽，我真的很受觸動，第一個觸動是莊園小學(xué)的黃素梅老師，今年38歲，在區(qū)級語文和品德學(xué)科素質(zhì)賽上獲得了兩個第一名，她選擇了語文學(xué)科參加市級比賽，有的老師可能還記得我曾將說過莊園的四十六歲的王淑文老師，他今年四月份參加了全國創(chuàng)新杯英語講課比賽獲得了一等獎，這樣的老師他們的職業(yè)追求感動的不僅是別人，更多的應(yīng)該是自己，一個永遠(yuǎn)對事業(yè)有著執(zhí)著追求的人肯定是幸福的。第二個觸動是市內(nèi)五區(qū)推薦的共10名參賽選手中像我們這樣的學(xué)校就占了兩個指標(biāo)，一個是我們學(xué)校的劉愛萍，另一個就是西古城小學(xué)的一個老師，而且西古城學(xué)校的那個老師的演講真的是感染在座的每一個人，這說明什么，說明只要你努力在日常的教學(xué)工作中不斷地積累、不斷地訓(xùn)練、不斷地學(xué)習(xí)，相信這樣的舞臺也屬于你。第三個觸動是今年素質(zhì)賽四中路小學(xué)在六個學(xué)科中獨占了五個學(xué)科，也就是五個學(xué)科都有他們的教師參賽，而東風(fēng)西路小學(xué)這樣的大?？谝仓挥幸粋€，這說明真正的競爭不看學(xué)校看教師的個人素質(zhì)。老師們，你們也應(yīng)該感受到了，秦校長是一個很有思想很要強(qiáng)的校長，學(xué)校的各種變化也預(yù)示的學(xué)校的發(fā)展前景是值得憧憬的，如果到時候真的給我們平臺，我們能不能抓住機(jī)會呢？第四個觸動是各個城郊縣的老師們他們身上對職業(yè)的熱愛和追求，縣里的老師參賽好像給我們的印象很不起眼，但是他們無論是在演講還是即席表達(dá)上真的都不遜色與我們，尤其在特長展示中，動感的街舞、健美操，鄉(xiāng)土氣息的民間舞就是他們雖然身在鄉(xiāng)間，收入不高，待遇不強(qiáng)，但是那份執(zhí)著和責(zé)任感動了在場的所有人。這些觸動說給大家，是想告訴大家，我們只要有著一份責(zé)任、一份追求、一份持之以恒，我們也是最好的，我們的教學(xué)質(zhì)量一定能穩(wěn)步提升的。下面，讓軍娥主任把學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理再重新宣讀一下。

老師們，希望大家從現(xiàn)在開始嚴(yán)格遵照學(xué)校的要求認(rèn)真、高標(biāo)準(zhǔn)做好每一個細(xì)節(jié)工作，抽測是大勢所趨，不是你我所能改變的。最起碼金局長在任這幾年狠抓教學(xué)質(zhì)量是不會變的，而且局長在校長會上也說過了六年級抽測開始向三、四、五年級過渡，這就是說三至六年級的老師都要做好隨時抽測的準(zhǔn)備，同一個年級教研室要做教學(xué)質(zhì)量分析曲線圖。現(xiàn)在看來我們改變不了環(huán)境，唯一能改變得只有我們自己，改變我們的工作方法，不管是哪個層面的老師都要竭盡所能，不找借口找方法，創(chuàng)造條件讓我們的工作更加有效、更加合理，教導(dǎo)處在今后的一段時間肯定會加大各種教學(xué)檢查，檢查不是目的，只是想幫著大家找出更好的辦法，希望大家理解，同時我想說的就是我們現(xiàn)在所做的每一項工作，從公的角度是為了學(xué)校，我們每個人之間不存在個人恩怨，從私的角度，我們每個人的付出努力都會為個人的專業(yè)成長和榮譽(yù)鋪就平坦的大路，我們肯定會為大家錦上添花，填油助力。所以如果在工作中遇到不同意見和想法請大家多和我們溝通，大家的事情大家辦，眾人拾柴火焰高，咱們互相信任互相支持互相補(bǔ)臺，力爭每一個老師都成為教學(xué)工作的行家里手，都成為柳辛莊小學(xué)的頂梁柱。最后，我想說教學(xué)工作來不得半點虛的，不像搞一些大型活動，轟轟烈烈熱鬧一陣子就能出效果，我們只有也必須踏踏實實才能搞好教學(xué)。我這個人大家應(yīng)該也感覺到了，臉皮薄，不愿意出頭露面更不愿意傷損咱們在座的每一個人，我們每一位老師也都是爭強(qiáng)好勝要面子的人，沒有誰愿意讓別人說，既然我們都很要強(qiáng)，那就拿出我們最好的工作來，讓別人交口稱贊。所以大家

第四篇：中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會講話提綱

全旗中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會講話提綱

同志們：

今天，我們在這里召開全旗中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會，目的是客觀評價、正確認(rèn)識我旗過去的教育教學(xué)工作，積極尋找工作中的不足，深刻剖析存在問題的根源，動員全旗廣大教育工作者，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、強(qiáng)化責(zé)任、凝聚力量，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。剛才教育股通報了2015年中、高考和小學(xué)質(zhì)量檢測考試的基本情況。教研中心、電教中心對2015年中、高考成績、小學(xué)素養(yǎng)檢測成績、信實考成績進(jìn)行了分析，提出了許多寶貴的建議。各位校長也實事求是的對本校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，查找了問題、提出了改進(jìn)措施。我認(rèn)為都講的很具體、很實在、很到位，希望各位認(rèn)真領(lǐng)會精神，以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作，下面，我講幾點意見。

一、肯定成績，查找不足，準(zhǔn)確把握促進(jìn)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

過去幾年，全旗教育在旗委、政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，恪盡職守，努力工作，在很多方面都取得了不錯的成績。這是大家有目共睹的，也是全旗人民普遍認(rèn)同的。但是相對于硬件設(shè)施的極大改善，旗委、政府和全旗人民更加關(guān)注的是教育教學(xué)質(zhì)量給普通百姓帶來的實實在在地影響。換句話說，就是在關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。抓好質(zhì)量才是真正抓住教育的本質(zhì)。從剛才分析的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前我旗漢語授課成績處于全市下游水平，蒙語授課成績與周邊旗區(qū)相比差距在逐漸縮小，領(lǐng)先優(yōu)勢已不明顯，個別學(xué)段、學(xué)科甚至下滑到全市中游水平。這個問題已經(jīng)引起了旗委、政府領(lǐng)導(dǎo)和社會的密切關(guān)注，也必須引起在座各位的高度重視。我們要面對現(xiàn)實、擺正心態(tài)，從主觀上找原因、找差距，從自身查不足、擔(dān)責(zé)任，不能考的差就怨學(xué)生不行，怨教師不行。要立足我旗現(xiàn)有的教育資源和現(xiàn)有的教師、學(xué)生狀況，主動思考怎樣破解難題，切實增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和使命感。

當(dāng)前，我旗經(jīng)濟(jì)社會各項事業(yè)快速發(fā)展，家長學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求更加迫切。如果我們的教學(xué)質(zhì)量與黨委、政府的投入不成比例，與人民群眾的期盼相距甚遠(yuǎn)，長期這樣下去，人民群眾就會越來越不相信我們，大量優(yōu)秀生源將繼續(xù)外流到周邊教育發(fā)達(dá)旗縣（區(qū)）就讀，今后我們辦學(xué)面臨的困難會越來越多、壓力會越來越大。

二、突出重點，強(qiáng)化措施，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

（一）務(wù)實鉆研，做有思路、有行動的校長

校長是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長的質(zhì)量意識如何，關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量如何。我旗部分校長在抓教學(xué)管理過程中存在重行政管理、輕業(yè)務(wù)管理的現(xiàn)象，有些校長不能很好地把握住自己的角色，忙于事務(wù)，忙于應(yīng)酬，對于教學(xué)工作的管理僅僅停留在作安排、聽匯報上，對學(xué)校的教情、學(xué)情缺乏深入細(xì)致的了解。在教學(xué)常規(guī)制度的落實上，不能做到善始善終，教學(xué)檢查流于形式，次數(shù)少、走過程、輕反饋、實效差。要提高教學(xué)質(zhì)量，校長必須率先垂范抓教學(xué)。今年我旗開展了新一輪校（園）長競聘工作，通過公開選聘、競聘，一批能干事、想干事、干實事的人員走上了校（園）長崗位，進(jìn)一步充實了校（園）長隊伍。在此，我對各位校長提幾點要求：

第一，校長必須靜下心深入教學(xué)一線、深入課堂。只有堅持深入課堂，才能經(jīng)常與學(xué)生、與教師、與課堂打交道；才能了解教師，了解學(xué)生，了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀；才能及時調(diào)整工作思路和計劃，對教學(xué)改進(jìn)和質(zhì)量提高產(chǎn)生根本性、實質(zhì)性的影響。

第二，校長必須沉下心思搞教研。要經(jīng)常參與教研教改活動，及時研究解決教學(xué)工作中的重大問題。

第三，校長必須多動腦子管理指導(dǎo)教學(xué)。我們絕大多數(shù)校長是從一線骨干教師中提撥上來的，應(yīng)該都是教學(xué)的行家里手，關(guān)鍵是要把管理工作的重心下移，要把主要精力、大量時間用在教學(xué)管理上，校長要做敢管、善管、會管的專家型領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮班子的作用，形成抓管理、提質(zhì)量的合力，以良好的作風(fēng)抓好班子、帶好隊伍。

第四，校長必須彎下身子關(guān)愛教師。教師是教育的第一資源，沒有教師的團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，搞好教學(xué)只能是一句空話，提高質(zhì)量更是免談。校長要注重政策引導(dǎo)，營造環(huán)境，弘揚正氣，表彰先進(jìn)，增加溝通，化解矛盾，顧全大局，為教師排憂解難，充分調(diào)動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（二）敬業(yè)為師，鍛造業(yè)務(wù)精湛、能力突出的教師隊伍 教育大計，教師為本，有好的教師，才可能有好的教育教學(xué)質(zhì)量。

第一，要加強(qiáng)師德建設(shè)。一所學(xué)校的風(fēng)氣關(guān)鍵看校長、看骨干，學(xué)校管理者要有身清氣正的品格、認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣、熟悉業(yè)務(wù)的本領(lǐng)、求真務(wù)實的作風(fēng)，在敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面以身作則、率先垂范，自覺成為師德師風(fēng)建設(shè)的楷模，以學(xué)校管理者良好的師德風(fēng)范引領(lǐng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。要增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)教師愛教育、愛學(xué)生、鉆研教學(xué)，把全部精力和聰明才智投入到教學(xué)上。

第二，要努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。要繼續(xù)加強(qiáng)“名師梯隊”工程的實施力度，認(rèn)真做好名師的選拔、培養(yǎng)、管理和使用工作，逐步擴(kuò)大名師數(shù)量，提高名師質(zhì)量，通過“名師梯隊”教師的引領(lǐng)輻射進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)和水平。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高。

第三，加大教師培訓(xùn)力度。近幾年我們雖然在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面投入了大量資金，做了大量的工作，通過多種形式選派教師開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送課下鄉(xiāng)、教學(xué)研討等方面的工作，但是，由于培訓(xùn)考核機(jī)制不健全，部分教師責(zé)任心不強(qiáng)、上進(jìn)心不足等方面的制約，使教師培訓(xùn)的實效性減弱。鑒于此，我們今年成立了教師培訓(xùn)中心，將全旗教育系統(tǒng)各級各類培訓(xùn)統(tǒng)籌規(guī)劃、按需施訓(xùn)，《某某縣規(guī)范教師培訓(xùn)管理辦法》初稿已經(jīng)形成，將于近日下發(fā)。希望各單位結(jié)合自身實際認(rèn)真貫徹落實。尤其是各學(xué)校一定要改變把教師培訓(xùn)只看成是上級領(lǐng)導(dǎo)部門和培訓(xùn)單位的事，校長要成為培訓(xùn)的設(shè)計者和負(fù)責(zé)人，要了解教師專業(yè)發(fā)展及成長規(guī)律的基本理論，進(jìn)一步完善培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，形成良好的互幫互學(xué)氛圍，最終使學(xué)校發(fā)展成為一個真正的學(xué)習(xí)型組織（即學(xué)習(xí)成為每個教師自身發(fā)展需要）。學(xué)校要在教師培訓(xùn)上舍得投入，支持教師走出去參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，更新理念。同時也要采取引進(jìn)來的辦法，邀請專家名師作專題講座，通過各種培訓(xùn)方式，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，吸引一批人，帶動一批人，激勵一批人，提高一批人，優(yōu)化教師隊伍，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）注重教研品質(zhì)，著力提高教學(xué)研究工作服務(wù)課堂教學(xué)的能力

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要坐下來，沉下去，同教師一起研究、探討、學(xué)習(xí)，堅持做到“重心下移、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”。要狠抓校本教研建設(shè)，提升教師研究意識，把教育科研作為提升教育質(zhì)量的助推器。以往的校本研究，生搬硬套的多，教師創(chuàng)新性不夠；各自為戰(zhàn)的多，集思廣益不夠。因此，各學(xué)校要根據(jù)各自實際情況和學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的多樣化研究方式，搭建靈活多樣的活動平臺，讓教師在教學(xué)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，杜絕應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。要通過教研活動這一載體，引領(lǐng)教師以課堂教學(xué)實際中遇到的問題為研究內(nèi)容，著力解決提高教學(xué)質(zhì)量的難題。教研中心要進(jìn)一步深化和完善“高效課堂”教學(xué)改革，根據(jù)各學(xué)校課堂教學(xué)改革的推進(jìn)情況出臺相應(yīng)的措施進(jìn)行指導(dǎo)。在抓課堂教學(xué)改革中，要以“主抓初中，帶動小學(xué)，推動高中”為主戰(zhàn)略，統(tǒng)籌好小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的關(guān)系，統(tǒng)籌好各個年級之間的關(guān)系。要充分發(fā)揮教研員的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能，為教師、學(xué)校提供有效的服務(wù)。教研工作的重點應(yīng)放在用先進(jìn)的教育理念武裝教師的頭腦，總結(jié)、推廣優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗和加強(qiáng)對薄弱學(xué)校、薄弱教師的指導(dǎo)。要定期對全旗各中小學(xué)教研教改、校本教研、校本培訓(xùn)進(jìn)行督查指導(dǎo)，并制定操作性強(qiáng)、實際效果好的教研教改評價體系。

（四）把脈課改，不斷提高課堂教學(xué)實效

課堂是教學(xué)的主陣地，向課堂要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。無論教學(xué)被注入什么樣的新理念，有一點應(yīng)該是不變的，那就是，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是提升質(zhì)量的主陣地。2013年起，我旗出臺了《區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革實施方案》和《區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革系列達(dá)標(biāo)活動實施方案》，在全旗啟動區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革，歷經(jīng)兩年的實踐與探索，雖然取得了一定成效，但不是十分顯著。部分學(xué)校和教師在觀念上還存在認(rèn)識不足、力度不大、執(zhí)行不嚴(yán)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象我們堅決反對。我們一定要把提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的抓手，要以新的課程理念為指導(dǎo)，正確處理好教與學(xué)互動的關(guān)系。要在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行教學(xué)方法、策略、手段、技術(shù)、模式等一系列的優(yōu)選與創(chuàng)新，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、合作式、研究式的教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡講究實效的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。通過課堂教學(xué)改革達(dá)到“減負(fù)增效”、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（五）加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮評估結(jié)果的督促指導(dǎo)作用 管理是提高教育質(zhì)量的重要保障。同樣的辦學(xué)條件、同樣的師資力量，但教育質(zhì)量卻有差距，其原因就在管理上。今后我們要把加強(qiáng)學(xué)校管理放在更加突出的位臵，著力加強(qiáng)管理隊伍建設(shè)，走內(nèi)行管教、專家治教的路子，使各中小學(xué)校長成為先進(jìn)教育理念的引領(lǐng)者，教育教學(xué)改革的實踐者，勤學(xué)善思、求真務(wù)實的示范者，通過強(qiáng)化管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。各學(xué)校要大力實施“嚴(yán)、細(xì)、實”管理工程，努力在“嚴(yán)”字上做思考，在“細(xì)”字上作文章，在“實”字上下功夫。從辦學(xué)條件、教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等各個方面建立一系列行之有效的管理制度，扎實有效地提高學(xué)校的管理水平。力求管理目標(biāo)系統(tǒng)化，管理制度規(guī)范化，管理過程精細(xì)化，構(gòu)建“縱向到底，橫向到邊”的精細(xì)化管理平臺。

近幾來，我們每年都對各學(xué)校管理工作進(jìn)行督導(dǎo)評估考核，2013年，我們出臺了《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》，制訂了高考、中考、小學(xué)素能檢測成績獎懲標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)2014年高考、中考、小學(xué)素能檢測成績對各學(xué)校予以獎勵。但是一些學(xué)校沒有有效發(fā)揮獎勵的作用，未能從根本上引起教師的重視，致使獎勵的激勵效果不佳，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高缺乏動力。今后，我們將進(jìn)一步健全完善質(zhì)量監(jiān)測體系和評價制度，對各學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)測，進(jìn)一步建立健全以教學(xué)成績?yōu)橹饕饬繕?biāo)準(zhǔn)的教師考評激勵機(jī)制，提高優(yōu)秀教師的收入水平，真正做到“干和不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”。在其位，就要謀其政；有作為，才會有坐位。教育局會進(jìn)一步加大對評估結(jié)果的使用力度，在優(yōu)秀教師獎勵、培訓(xùn)等方面，將向旗委、政府積極爭取政策和資金支持，并力爭形成長效機(jī)制。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供堅強(qiáng)保障

（一）加強(qiáng)政策、資金的保障力度。教育局將積極對接旗委、政府及上級教育主管部門，跑政策、要資金，為全旗教育發(fā)展提供堅強(qiáng)保障。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及相關(guān)業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)人要繼續(xù)深入教學(xué)一線、深入課堂，了解學(xué)校、教師在教育教學(xué)中存在的困難和問題，及時把脈對癥，幫助學(xué)校解決問題。

（二）推進(jìn)教育資源均衡。按照上級要求，2016年9月我旗將接受義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收，我們將以此為契機(jī)，均衡各學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教師隊伍建設(shè)等，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，讓每所學(xué)校的辦學(xué)資源相對均衡，讓每個孩子都能享受均衡的接受教育的權(quán)利。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。教育督導(dǎo)室和各相關(guān)股室要認(rèn)真履行職責(zé)，抓好教育督導(dǎo)常規(guī)工作。圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個重點工作，認(rèn)真組織開展專項督導(dǎo)檢查。積極發(fā)揮督學(xué)的督查、指導(dǎo)作用，每月至少深入學(xué)校1次，通過多種形式、多個渠道查問題，及時反饋督查情況，及時督促學(xué)校整改。旗教育局將繼續(xù)實施《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》，對教學(xué)質(zhì)量成績優(yōu)異的學(xué)校和個人予以表彰獎勵，對不能很好履行職責(zé)、群眾反響大、連續(xù)倒數(shù)和退步較大的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行調(diào)整，真正做到“能者上，平者讓，庸者下”，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

同志們，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，是廣大人民群眾的迫切愿望，是時代賦予我們的光榮使命。隨著教育發(fā)展，教育質(zhì)量會越來越成為教育公平的主要內(nèi)容，成為學(xué)校發(fā)展的生命線。我們務(wù)必要站在辦人民滿意教育的高度，堅定信心，艱苦奮斗，扎實工作，堅定不移地以提升質(zhì)量為使命，為實現(xiàn)我旗教育事業(yè)的新跨越而努力奮斗！

第五篇：張局教學(xué)質(zhì)量分析會講話20110215

深教?2011?8號

深澤縣教育局

關(guān)于印發(fā)張英利同志在全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)測分析會上的講話的通知

各學(xué)區(qū)、學(xué)校、幼兒園：

現(xiàn)將局長張英利同志在全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析會上的講話印發(fā)給你們，望結(jié)合各自實際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對照質(zhì)量監(jiān)測成績，深入剖析工作中的問題和不足，科學(xué)謀劃抓教學(xué)、提質(zhì)量的思路和措施，滿懷信心，干事創(chuàng)業(yè)，為深澤教育事業(yè)實現(xiàn)率先突破、率先發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二○一一年二月十六日

第二句話，這次考試問題不少。一是教研室存在諸多的不適應(yīng)，命題的規(guī)范程度不高，教研員應(yīng)該是全縣老師中最好的。二是反映出校長、教師、學(xué)生的迎考能力差，路子不對，回去后對照數(shù)據(jù)，看看是哪個老師教得好、哪個老師教得最差。三是好多學(xué)生沒有學(xué)會。四是有個“怪現(xiàn)象”，有的縣城學(xué)校考不住鄉(xiāng)下的學(xué)校，國中考不住鄉(xiāng)中，中心小學(xué)考不住其它小學(xué)，值得思考、分析。

第三句話，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量？要提高教學(xué)質(zhì)量，首先得統(tǒng)一思想，正視差距，擺正心態(tài)，科學(xué)發(fā)展。具體來說，就是要堅持“二十字理念”：風(fēng)清氣正，教學(xué)優(yōu)先，制度管人，數(shù)據(jù)說話，全面發(fā)展。

第一，辦好深澤教育，要按教育規(guī)律辦事。我們要堅持“三全”原則，即：全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面提升教育質(zhì)量。教師應(yīng)平等地對待所有學(xué)生，要“培優(yōu)補(bǔ)差，不忘中等”。什么是素質(zhì)教育？有人認(rèn)為素質(zhì)教育就是不抓文化課，一抓文化課就是應(yīng)試教育。素質(zhì)教育不是不要文化課的學(xué)習(xí)，不是不要質(zhì)量。學(xué)科教育是實施素質(zhì)教育的主渠道，是向?qū)W生傳授社會和生活必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和技能，學(xué)生成績好壞是衡量學(xué)生素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，應(yīng)試能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。在教學(xué)方面，一是要把時間還給學(xué)生，變“老師會教”為“學(xué)生會學(xué)”，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。不能讓學(xué)生重復(fù)作業(yè)，被動學(xué)習(xí)，疲勞學(xué)習(xí)，反感學(xué)習(xí)，教師要精講精練，老師下功夫，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。二是要把快樂還給學(xué)生，音體美課不能丟，該做操的做操，該喊口號喊口號，不能把學(xué)校搞得死氣沉沉。三是要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加閱讀量，要減負(fù)，讓學(xué)生寫自由隨筆，寫日記，提高學(xué)生的文字理解能力和文學(xué)修養(yǎng)。

師改學(xué)生作業(yè)就只寫個“閱”字，有的連個“閱”字也不寫。抓常規(guī)要拒絕浮躁，靜下心來，校長要在學(xué)校待著，要抓好班主任，要抓好安全，要為師生搞好服務(wù)，包括食堂、宿舍、辦公環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。校長要做到：管理中講服務(wù)，要有服務(wù)意識，校長不是官，是搞服務(wù)的，是師生的“保姆”；服務(wù)中講精神，講精神狀態(tài)，別光從客觀上找理由，要多從主觀上找原因；工作之中講規(guī)范，學(xué)校要有制度，沒制度定制度，沒制度搞規(guī)定，沒規(guī)定說說法；工作之余講情趣，當(dāng)老師的必須有健康的情趣，“剎五風(fēng)”以來，風(fēng)氣好多了，吃喝、打牌的少多了。今年要從局機(jī)關(guān)到各學(xué)校抓規(guī)范，抓督導(dǎo)，要召開學(xué)校常規(guī)管理工作現(xiàn)場會。二是抓教研、促課改。教研就是教學(xué)研究，就是要立足深澤教育的實際，研究解決深澤教育的問題。課改并不是高不可攀，課改就是抓課堂，就是讓學(xué)生當(dāng)堂課當(dāng)堂學(xué)會、當(dāng)堂消化，就是老師費大勁，學(xué)生來省勁，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。今年抓教研，要做到組織、制度、人員“三到位”。三是抓校園文化、促育人品味。讀書才能有校園文化，特別是“一把手”、班子成員更應(yīng)該讀書。我相信：一個對書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管怎樣刻意地包裝、刻意地打扮，都不可能真正地瀟灑起來。蕓蕓眾生，人各有志。愛好不一，不能苛求。作為校長、教師，不讀書絕對不稱職。我誠心地談?wù)勎易x書的感受。多年來，我與書為伴，與書結(jié)緣，讀書成為充實我人生的重要組成部分，也成了我的習(xí)慣，當(dāng)成幸福來享受。一本好書就是一個心靈的朋友，書中俯仰自如。一冊在手，書中的情趣、風(fēng)影、故事盡收心底。每入佳境，便有“坐地神游八萬里，縱橫上下五千年”，有“會古今賢能雅士、拜中外名人學(xué)者”的感覺。遇不順心事時，有人“一醉解千愁”，而我卻“掩卷深思解千愁”。我曾寫過一首詩：深夜挑燈書中走，猶與智者在握手。

事的人。觀點二：用人上解放思想。不唯過去，不唯文憑，正派就用。要發(fā)現(xiàn)有爭議的人，發(fā)現(xiàn)有一技之長的人。什么是有爭議的人？像周培公、姚啟勝就是有爭議的人，這樣的人往往有本事、能干成事。清代有四大權(quán)臣：曾國藩、左宗棠、張之洞、李鴻章。我說用左宗棠這樣的人，用姚啟勝這樣的人。有能力埋沒不了，借用龔自珍的一句話就是:我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。觀點三：在用人上能上能下。當(dāng)太平官不行。市委孫書記說得好：“免職不是處分?！币院笪覀円愀偁幧蠉?、外聘校長，讓干事的有舞臺，不干事的騰位子。對校長的要求就是九個字：守學(xué)校、登講臺、抓管理，這是三個表率，也是三個基本功。守學(xué)校，就是守陣地、看攤子，但凡考得好的學(xué)校，就是校長在學(xué)校待得多；登講臺，就是以良好的教學(xué)水平帶動教師；抓管理就是抓質(zhì)量。我講講怎么抓班子建設(shè)，要先搞好團(tuán)結(jié)，能團(tuán)結(jié)是大胸懷，懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界。團(tuán)結(jié)不是搞團(tuán)伙，不是一團(tuán)和氣，不是老好人。一個人的境界很重要，班子抓得好不好，要看水平、看人性、看德性?！墩撜Z》上講：君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠；君子坦蕩蕩，小人常戚戚。牛根生說過一句話：“太陽光大，父母恩大，君子量大，小人氣大?！泵献诱f：“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！弊鳛橐粋€校長，要學(xué)而知之，思而知之，行而知之，要有思考力，要有執(zhí)行力，因為學(xué)相同才能思相近，思相近才能言相和，言相和才能行相輔。抓班子要做到“四事”：大事講原則，小事講風(fēng)格，有事共商量，無事不生非?！罢^”要正當(dāng)，“副頭”要副當(dāng)，正職要求同存異，尊重差異，包容多樣，要為人正派，辦事公道，要體諒副職，要敢于放權(quán)、放手、放心，要堅持民主集中制，有事與大家商量；副職要多出主意，當(dāng)好參謀，當(dāng)好助手，獨當(dāng)一面，甘當(dāng)綠葉扶