第一篇：讓英雄無用武之地

讓英雄無用武之地

世上有各色英雄，只有英雄才會狹路相逢。各色英雄都力圖用自己的長處去擊破對方，如果用長處去擊對方的長處，往往形成對抗性很強(qiáng)的局面，誰勝誰負(fù)也很難立見效果。但是如果能夠抓住對方的短處，“讓英雄無用武之地”那末勝算就應(yīng)該增大許多倍，而且會出現(xiàn)決勝于兵刃之外的現(xiàn)象。

什么是英雄之短呢？各色英雄各有其短，只要有時間就應(yīng)該努力去尋找對手的短處，研究對手的短處。

第二篇：不熟不懂英雄無用武之地

不熟不懂英雄無用武之地

——讀《在延安文藝座談會上的講話》有感

焦宇薇22201***1級思政4班

首先很慚愧，作為思想政治教育專業(yè)的大二學(xué)生，對于毛澤東同志的文章從來沒認(rèn)真研讀過，所以有時甚至不明白為什么毛主席能帶領(lǐng)中國人民建設(shè)新中國，讓全國人民站起來；不明白為什么毛主席如此的受到大家的崇拜與喜愛，以至于每家廳堂都會粘貼毛主席畫像；不明白為什么不論是百姓還是干部人手一本毛主席語錄，大家看得懂能理解這些政治性的論述嗎？

在白老師的強(qiáng)檔推薦下，我放下某些個人偏見，帶著深深的疑惑開始了毛澤東文章的讀與學(xué)，瞬時我的疑惑也就迎刃而解。何為大政治家、大文學(xué)家，毛澤東是也，用最最通俗易懂的群眾的語言，講述最最具有建設(shè)意義的政治理論與問題，我敢說要是毛主席現(xiàn)在是以為大學(xué)教師的話，他的課堂一定被堵的水泄不通，課堂上一定是歡聲笑語的，課后一定是發(fā)人深省的。這就是因為他解決了“不熟，不懂，英雄無用武之地”這第一位也是最重要的問題。

“不熟，不懂，英雄無用武之地”這是毛澤東在《在延安文藝座談會上的講話》中關(guān)于文藝工作者在工作問題的一個說法?！吨v話》中解釋道“什么是不熟？人不熟。文藝工作者同自己描寫對象和作品接受者不熟，或者簡直生疏得很。我們的文藝工作者不熟悉工人，不熟悉農(nóng)民，不熟悉士兵，也不熟悉他們的干部?！蔽乃嚬ぷ魇钦麄€革命工作的一部分，作為文化戰(zhàn)線，是團(tuán)結(jié)人民、教育人民、打擊敵人、消滅敵人的有力武器，可是大部分文藝工作者因為自己是小資產(chǎn)階級出身，自己是知識分子，自然對他們比較熟悉，但是對于他們真正需要服務(wù)的工農(nóng)兵群眾，則缺乏接近，缺乏了解，缺乏研究，缺乏他們的感情，不了解他們的姿態(tài)，不了解他們萌芽狀態(tài)的文藝（墻報、壁畫、民歌、民間故事等）。所以很多情況下的文藝作品也就不能真正的反映他們的真實情況，背離了為人民服務(wù)的使命。想想看毛澤東同志每天與農(nóng)民群眾生活在一起，他自己也說當(dāng)他還是學(xué)生的時候，對于農(nóng)民是覺得臟看不起的，后來真正接觸后熟悉了，才發(fā)覺到人民群眾普通百姓的淳樸，糾正了自己之前的錯誤看法；再想想馬克思、恩格斯，離開家庭優(yōu)越的環(huán)境進(jìn)入到工廠中，做廣大工人階級的一份子，體味民情才能抒民意，完成了《共產(chǎn)黨宣言》這一偉大的著作；當(dāng)代的費孝通回到養(yǎng)育自己的鄉(xiāng)土，結(jié)合自己的切身體驗，走過的看過的聽過的，從自己的鄉(xiāng)土生活映射出了整個中國。這些例子舉不勝數(shù)，這都是因為他們熟悉了才能寫，才寫的好，當(dāng)今社會中，很多文人墨客、記者作家，依然存在這個問題，甚至在新時代條件下變得更加尖銳和迫切。由于身處一個資訊社會，大家很容易覺得自己無所不知。只要我上網(wǎng)、上微博，天下事，一覽無余。這種自以為的無所不知，在真進(jìn)入寫作，進(jìn)入創(chuàng)作的時候，就會暴露無遺，于是乎只能胡編亂造，大膽想象，信手捏來，導(dǎo)致很多文學(xué)作品失真，這對于讀者來說是侮辱是欺騙，這種文學(xué)一旦得以傳播后患無窮，對社會現(xiàn)實的不真實反映會讓讀者們蒙在鼓里，整個中國就生活在文人創(chuàng)造的虛假社會中，這樣的國家是沒有前途可言的。

“什么是不懂？語言不懂，就是說，對于人民群眾的豐富的生動的語言，缺乏充分的認(rèn)識。許多文藝工作者由于自己脫離群眾、生活空虛，當(dāng)然也就不熟悉人民的語言，因此他們的作品不但顯得語言無味，而且里面常常夾著一些生造出來的和人民語言相對立的不三不四的詞句。”語言問題在我們現(xiàn)在的社會中更是突出，時代的加速發(fā)展變幻產(chǎn)生了代際差別，代溝的年齡差在縮小，每一代人被貼有自己的獨特的標(biāo)簽，80后、90后、00后，老學(xué)究、小清新、非主流、火星文等，國際化帶來了其他國家民族的文化，韓流入侵韓飯生，日本蒼井空老師普及性教育，歐美文化傳播科幻等。整個中國在自身五千年傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上融合了其他多元的文化，整個社會變得豐富而復(fù)雜，但是總體上，共產(chǎn)黨倡導(dǎo)有自己的社會主義核心價值觀，中國特色社會主義價值體系，這是我們最根本的該去學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實的東西，這也是文藝工作者們應(yīng)該去堅持的總方向總目標(biāo)。不能夠因為大眾社會的多元化文化而混淆自己，引用編纂莫名其妙的鳥語，自以為幽默風(fēng)趣詼諧搞笑，其實是對于文化的貶低是詞語的低俗化，所以這一點一定要注意，首先文藝工作者自己不能跟風(fēng)，要把自己和網(wǎng)路上的惡搞者惡俗者相抗衡，端正態(tài)度，保持文學(xué)文藝自身的純潔性，用人民最能接受最樸素質(zhì)樸的語言來創(chuàng)作最真誠的作品。另外要堅持黨的路線指導(dǎo)，也就是要有政治標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的立場，任何反黨反人民的作文藝品，就算是富有極高的文學(xué)價值都是對社會有害該排斥的，所以文藝工作者要將自己擺放在正確的位置，正確用好自己的筆桿子。

“英雄無用武之地，就是說，你的一套道理，群眾不賞識。在群眾面前把你的資格擺的越老，越像個‘英雄’，越要出賣這一套，群眾就越不買賬。”真正有成就的人是不屑于炫耀自己的，而且是不用來炫耀便可以從氣質(zhì)氣場上不露聲色展露，被感知的。就像真正的富人是不會炫富的，炫富的都是打臉充胖子的，窮的只剩錢的人是視金錢如糞土的，這是一個道理。所以只有對自己不自信的人，才想要拼命抓住自己唯一的一點優(yōu)

勢夸夸其談，就像是救命稻草一般，要是文藝工作者這樣可是不行。所謂“文盲”觀念我認(rèn)為也是有幾分不恰當(dāng)?shù)?，所謂人各有志，術(shù)業(yè)有專攻，文人博士是在學(xué)術(shù)界有所成的，但沒上學(xué)的不一定是“文盲”，如果把“文盲”的標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)大到社會領(lǐng)域，以社會經(jīng)驗來劃分，那他們豈不是佼佼者，而且多少事實不是驗證了這批人的成功。所以我認(rèn)為這種“文盲”劃分只會打擊更多人的自信，給那些自以為讀書了卻沒真才實學(xué)的人自詡為“英雄”的條件。文藝工作者就得放低自己，先去學(xué)學(xué)群眾的知識體系，他們也是掌握有你所不知道的很多的生活社會實用的知識，他們有自己的理論、方法論體系。說不定其中還蘊藏有科學(xué)家們正在研究的或者還未研究出來的新理論呢。所以學(xué)者們先要謙卑的學(xué)習(xí)，融入其中才會熟悉，熟悉了也才能懂，這樣才能有創(chuàng)作的基礎(chǔ)，人民生活中本來就存在著文學(xué)藝術(shù)原料的礦藏，他是一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡用之不竭的唯一源泉。離開了了源頭，不然有些作家寫來寫去，寫的主人公就是這個作家自己，為什么？因為他對此有把握，別的事他沒把握，無話可說。但話又說回來，不能這個時代的文學(xué)寫來寫去都是在寫這個時代吧。在這個意義上說，作家在這個時代確實面臨著一個怎么穿越身份和經(jīng)驗的隔離、分割，在一個寬闊的視野里，向我們展示這個社會的豐富內(nèi)容。這對現(xiàn)在的作家而言，比70年前的作家，難度更大，還更為迫切。否則會發(fā)現(xiàn)，你連創(chuàng)作的起步都談不上。

另外，并不一定群眾的都是好的，人民也有缺點，領(lǐng)導(dǎo)干部也有缺點。文藝工作者就應(yīng)進(jìn)行文藝批評，就像是柏楊先生的《丑陋的中國人》，要勤于自我反省，敢于自我批判，要崇洋但不媚外。首先是要善于發(fā)現(xiàn)問題并且敢于指出問題，很多時候大家都是缺少面對軟弱自我的勇氣的，所以一再的回避到最后所有的壞習(xí)慣糅合成一個醬缸，滋生出的是難以祛除的惡氣與醬缸蛆。大家做不到吾日三省吾身，文藝工作者就得擔(dān)起使命與責(zé)任，揭示出缺點，雖不用像柏楊先生這么直白，但是一定要敢于說并且要長期耐心的教育他們，幫助他們擺脫醬缸的玷污。這是區(qū)別于“暴露文學(xué)”的，這不是“暴露人民”，不是用冷嘲熱諷反諷的方式教育，而是真正站在人民立場，用保護(hù)人民，教育人民的滿腔熱情來說話。只有真正愛你的人才會想要幫你戰(zhàn)勝缺點，使你進(jìn)步向前。并且我們只有自己早發(fā)現(xiàn)早解決才不會受到別人的譏笑。關(guān)于崇洋也就是這樣，缺點發(fā)現(xiàn)的過程是來源于對比的，當(dāng)我們看到別人先進(jìn)的東西，就會發(fā)現(xiàn)自己的不足，崇洋也就是取人之長補(bǔ)己之短，確實歐美甚至是日本有很多有優(yōu)秀的地方值得我們學(xué)習(xí)，民主的制度，超強(qiáng)的學(xué)習(xí)模仿能力，創(chuàng)新精神，教育體制等等，文藝工作者要有目的的進(jìn)行比較，根據(jù)當(dāng)前中國社會的需要去參照學(xué)習(xí)，模仿是簡單容易的但是如何使其融入到我們的文化中這是要下功夫的，不然就是四不像，就是邯鄲學(xué)步了。一直以來對于崇洋大家有的偏見我覺得可以放下了，因為崇洋不等于媚外，不媚外是必須的，這是我們的愛國情懷，愛國立場問題，沒有立場其他的就無從談起，這也就是說還要加強(qiáng)愛國教育，不然很多的科學(xué)家都被挖走了，出現(xiàn)了眾多知名、有偉大成就的華裔。這些東西，都需要文藝工作者進(jìn)行通俗化、普及化，針對性的加工處理，創(chuàng)造出適合各階層人民的作品，實現(xiàn)普及的宣傳教育，把思想貫徹下去。要想英雄有用武之地，就要因地制宜，用人民喜歡接受的方式去創(chuàng)作出最適合的文藝作品。

其實，不僅僅針對文藝工作者，不僅僅在文藝工作中，對于各個職業(yè)各種工作者都是一樣的，要克服“不熟不懂英雄無用武之地”的局面，才能做好每一項工作。我們作為未來的人民教師，更是要秉承這樣的信念，一切為了每一位學(xué)生發(fā)展，先要熟悉學(xué)生，然后讀懂學(xué)生，就不能做老學(xué)究要與時俱進(jìn)，與學(xué)生俱進(jìn)，最后要走近學(xué)生，親近學(xué)生，這都是一樣道理，一個門道，所以要抓住普遍性問題，找到普遍性方法，堅持下去就是百藥方。所以看來以后還得多學(xué)學(xué)毛澤東同志的文章，這里面可是蘊含著百科全書的解題庫，回答了十萬個為什么的問題。

第三篇：讓青春

讓青春與真善美同行

高三（2）班 陳凡

青春，一個讓人怦然心動的字眼，一個令人遐想繽紛的詞語。每個人都有屬于自己的青春，但每個人的青春都是不同的。

從懵懂孩童到花季少年，我們迎來了青春的洗禮，我們學(xué)會了失意后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容。我們也感悟到生命的流光溢彩在于青春，青春的絢麗勢必與真善美同行。

服侍過八位美國總統(tǒng)的男管家尤金·艾倫小時候家境貧寒，但青年時期的他憑借著擦盤子的本領(lǐng)進(jìn)入白宮，并被提升為管家。試想在種族歧視嚴(yán)重的美國，黑人找到一份工作尚非易事，更何況“入主”白宮，但艾倫做到了。

艾倫憑借著自己的執(zhí)著頑強(qiáng)，以及忠厚淳樸的個性，對工作的一絲不茍，不以卑微為恥，不以高貴為的慕的態(tài)度，用青春將真善美詮釋得淋漓淋漓盡致，贏得了認(rèn)可和贊譽(yù)，同時也譜寫了自己傳奇的一生。

假如青春是綠葉，那么淳樸與執(zhí)著讓青春的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；假如青春是紅花，那么臨危不懼與舍己為人讓青春的紅花開遍人生的旅途。

在日本強(qiáng)震中，作為播音員的遠(yuǎn)藤未希為讓大家了解災(zāi)情并迅速有序地撤離，堅守在播音室里，最后被無情的海嘯吞噬了年輕的生命。

這個年輕的日本姑娘當(dāng)時只有25歲，正值青春蓬勃時期，她將真善美緊緊地系在青春的風(fēng)箏上，而將生的希望留給了更多的人，她是上帝的圣女，也是青春的勇士。

生命是美好的，青春是獨一無二的。我們在青春中感悟很多，也收獲很多。經(jīng)歷了青春，我們綻放了人性的真善美，收獲了成熟，睿智、堅強(qiáng)、充盈。

高球女孩黎佳韻對成功的謙虛，張海迪的“即使翅膀斷了，心也要飛翔”，貝多芬失聰后對音樂的執(zhí)著，無不閃爍著人性的光輝、青春的魅力。

細(xì)雨如絲，是天空問候大地；清風(fēng)徐徐，是白云問候花草；智慧閃耀，是真善美問候青春。真善美，人的本性；青春，生命的精華。讓本性與精華齊頭并進(jìn)，讓我們微笑著面對人生的滄海桑田，讓我們盡情品嘗生命的瓊漿玉液。

親愛的朋友，你想收獲一個絢麗的生命嗎？請讓我們攜手綻放青春的真善美！

推薦評語：小作者緊緊圍繞“青春”和“真善美”選材，列舉了兩詳例三略例，讓文章內(nèi)容豐富，書卷味很足。作者熟練地運用了比喻、排比、比興等表現(xiàn)手法，使文章富有文采，充滿美感。另外，本文的字里行間既充溢著作者理性的思辨，又洋溢著作者澎湃的激情。

薦評老師：涂建中

青春，太倉促

高三（2）班 李辰鋆

青春是一座巍峨的山，是一座看不見路徑的山，每個少男少女都是懷揣著征服者的夢想的登山隊員。

青春是一條奔騰的河，是一條驚濤駭浪的河，每個少男少女都獨自駕著小舟，從這條河上駛過。

青春是一團(tuán)燦爛的火，笑容與火光輝映，汗水伴露水灑落，脈搏跳動著澎湃的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的樂曲。

青春又太過倉促，太過倔強(qiáng)，一去便再也不回頭。當(dāng)我們覺得很多東西都已經(jīng)陌生的時 1 候，青春便隨著光陰走了。我們一生歲月最在意的就是青春，但往往到發(fā)現(xiàn)自己不再擁有時才追悔莫及。

這是多么倉促的時光啊，而我們要跟上這倉促的步伐，用拼搏充實青春，用火一般的熱忱，全身心地投入，享受青春，綻放出青春的真善美。

花有重開日，人無再少年。當(dāng)我們閑暇時，總是喜歡擺弄些陳舊的東西。兒時的舊相冊，總是能給我們無限美好的遐想，但那時的童真，似乎離我們很遠(yuǎn)。然而，青春與滄桑是不對立的。杜拉斯說過，十七歲開始蒼老。但在看似年輕的外表下依舊保持一顆天真的心。所以，讓我們淺唱著“不憂愁的臉，是我的少年”，讓我們綻放青春的真。

百年容易過，青春不再來。總是羨慕他人的成功，為他人的善舉而感動得落淚。何時，我們也擁有屬于自己的小感動？青春雖倉促，但我們不能吝嗇。因為青春，我們更加充滿活力，用飽滿的熱情去釋放內(nèi)心深處的善，讓我們?yōu)槲覀冏约旱纳扑袆印?/p>

少壯不努力，老大徒傷悲。青春的倉促，有時，會讓我們彷徨，讓我們在無法挽回的時光中吶喊。然而，一個人一生只有一次，而當(dāng)我們正在經(jīng)歷的時候，青春便只是一個人的戰(zhàn)爭。這種戰(zhàn)爭，也注定單槍匹馬。此時，我們要克服一些艱難險阻，莫等到白頭時才徒傷悲。無論四季如何更換，風(fēng)云如何變幻，征服者總是高傲地勇往直前，憧憬著那有彩虹的山巔，綻放出青春的美。

青春，太倉促，我們要在這倉促之中，讓青春綻放真善美。

推薦評語：本文篇章結(jié)構(gòu)上的最大特點就是排比句段的熟練運用，使得文章文采斐然，層次感非常強(qiáng)。再則，文章寫得有一定的深度，充滿哲理的思辨，使得文章美而耐讀，韻味無窮。薦評老師：涂建中

青春燃燒的歲月

高三（2）班 樊亮星

歲月易逝，青春難留，別讓太多的憂郁占據(jù)了我們?nèi)鐗舻哪耆A，讓我們挺起胸，在人生的旅程中瀟灑地走一回?！}記

青春的腳步為什么格外地沉重？因為背負(fù)著太多自己的希望和別人的寄托。青春的旅程為什么有那么多的不平坦，那么多的困難？因為太平坦了，練不出踏出未來的腳力，太順利了擔(dān)不起未來生活的艱辛。歲月易逝，青春難留，別讓太多的憂郁占據(jù)了我們?nèi)鐗舻哪耆A，給青春留點傷痕，我們才會更懂得珍惜青春。在青春燃燒的歲月中，讓我們挺起胸，在人生的旅程中瀟灑地走一回。

青春既是一首流淌的小夜曲，也是一首雄渾的交響樂?；蛴茡P，或憂傷，或明快，或高亢。一個人要想從中品味到獨屬自己的青春韻味，關(guān)鍵在于怎樣去演練自己，打造自己和包裝自己。

綻放出自己的真善美，沖破那些無知的愚昧。摒棄懶惰告別無為，勤學(xué)善問充實自我于己無悔，奮斗不息把握青春于人無愧。蜜蜂因為有了勤奮的安慰；心里總是裝滿了甜美，青春有了奮斗的歷史，那一輩子都不會感到后悔。

打扮我們的青春，因為我們的生活需要美的色彩，裝點我們的靈魂，因為我們的人生需要詩人的情懷。

讓青春的美，不僅在眉宇間流露、明眸里閃爍，更在理想與抱負(fù)中噴發(fā)，在理性與智慧中發(fā)光。別讓青春一節(jié)節(jié)地流去，別讓信念一顆顆地滴落，讓我們?nèi)ジ?、探索、拼搏，點亮青春之火，在青春燃燒的歲月之中，挺胸昂首走過。

青春不在夢想之中，而在一步一個腳印的奮斗之中；不在于把自己捧得多高，而在于實現(xiàn)自己的價值。

櫓的一生，用搏擊書寫自己的履歷；駝的一生，用足跡鐫刻生命的意義；人的青春，用奮斗與拼搏定格永恒！

對酒當(dāng)歌，人生幾何；幾何人生，貴在拼搏；不拼不搏，萬事蹉跎；一拼一搏，人生灼灼！

推薦評語：這是一篇不可多得的青春頌歌。小作者以飽滿的激情，詩化的語言，鏗鏘的語調(diào)，行云流水的筆調(diào)，一氣呵成，寫成此文，讓人也只能一氣呵成地讀完，頓覺神清氣爽，蕩氣回腸。本文不僅語言美，而且思想也很美，句式在整飭之中又富于變化，具有深刻內(nèi)涵類似格言警句式的句子通篇俯拾皆是。文章開篇絢爛，結(jié)尾收束有力，可說是將美進(jìn)行到底，值得推薦！薦評老師：涂建中

行 板 如 歌

高三（2）班 黃建成

不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼?！}記

走在時間的風(fēng)景里，肩上的擔(dān)子也慢慢變得沉重起來。拋卻頹廢的生活，我在這個詩意的季節(jié)里，背起行囊，向著十八歲的征程緩緩前行。

“越長大越孤單”，悠揚的樂曲，夾雜著青春的苦澀，在我的耳畔久久回蕩，敲擊著那顆不甘寂寞的心。我不停地彷徨著，失落地站在成長的門口，不知所措。生活像一把無情的刻刀，改變了我們的模樣，夢想總是遙不可及。青春啊，你在哪里？青春如同奔流的江河，一去就來不及復(fù)返??

一個人長大了，總是在回憶中過日子，想的、說的、寫的，甚至做的夢也都是過去的事。我愿意往另一個極端去起，就是一個人在小的時候，總是在向往中過日子，想的、說的、寫的、甚至做的夢也都是未來的事。理想原來也是一個夢。一個青少年應(yīng)該有自己的夢想。夢想自己、人民和國家的未來，把自己認(rèn)為是美好的片段，重疊地構(gòu)成一幅最具有深意、最美的圖畫，然后用你一輩子的努力來把它實現(xiàn)、完成，那么這種開心、喜悅的心情，也不會小于你做的一個好夢。

驀然回首，才發(fā)現(xiàn)窗外的月光都射在了那刻滿了“堅持”的課桌上，無意間，把懷揣的夢想定格成了歲月的靜默，冥冥中似乎總有一種聲音在我的耳邊私語，告訴我花季已被我撕成了美麗的碎片。

午夜的鐘擺滴滴答答，打破了晚風(fēng)吹拂的寧靜，聽著舍友安謐的呼吸，幸福的感覺悄然而來，手中的書還在一頁一頁地翻著，曾經(jīng)麻木的文字，開始在我的眼前跳動，翻騰出綿綿的思緒，點綴出我的執(zhí)著。那些稚嫩的故事，頃刻被淹沒在遠(yuǎn)方的路途中，我坦然了，一次次為現(xiàn)實的蒼白黯然傷神，跌跌撞撞地幻想著未來的美好。

人生是一首唯美的詩，我用汗水編寫篇章，再用雨露滋潤蒼老的面龐，渾然忘掉了一路風(fēng)塵的艱辛，因為有一種愛在心中悄悄隱藏，凝結(jié)著年少的懵懂，抖落青春簡短的向往。

青春的世界里，即使淚流滿面也要摘取成功的果實，我會勇敢地扮好自己的角色，演繹生命的歌劇。我不曾失去什么，青春的每一個角落里，都被我深深踏過，自己就是一個舵手，劃著一條叫“執(zhí)著”的航船，承載著夢想的追求，在波濤中奮力地航行，穿過青春的彼岸，看那沿途的風(fēng)景，留下我的歌聲。

推薦評語：這是一篇有關(guān)青春的心靈絮語，也是一篇有關(guān)青春的散文佳作。文中不僅隱約吐露了小作者曾經(jīng)的迷惘、彷徨，更明確表達(dá)了自己的不甘和振起。情感百轉(zhuǎn)千回，胸襟坦坦蕩蕩，讓青春綻放出真善美的主旨寄寓其中，含而不露，耐人尋味。

薦評老師：涂建中

第四篇：讓警鐘長鳴

讓警鐘長鳴

記得去年剛?cè)胄械臅r候，行里組織集體觀看了以真實事件為原型的警示教育片，看到其中幾個員工被自己自以為聰明的行為斷送了原本美好的前程。他們的真實經(jīng)歷以及之后的深刻懺悔，讓我在心里敲響了警鐘。后來經(jīng)過一段時間的工作實踐，并且學(xué)習(xí)了我們的“雙十禁”要求后才發(fā)現(xiàn)，敲響警鐘還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要做的是讓警鐘長鳴。

其中一個案例中，一員工經(jīng)常為某單位會計辦理業(yè)務(wù)，相互之間已經(jīng)比較熟悉，就放松了警惕，不核實單位結(jié)算證等信息就為其辦理業(yè)務(wù)甚至查詢該企業(yè)一些賬戶明細(xì)。結(jié)果，后來發(fā)現(xiàn)那名會計已經(jīng)跳槽到其它公司，而李某幫助王某查詢到的一些信息屬于商業(yè)機(jī)密。這給該企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失，而這名員工也受到了嚴(yán)厲的處罰。

“嚴(yán)禁違規(guī)查詢、泄漏客戶信息”，這是我們雙十禁中的第九條內(nèi)容，相信我們的每一位員工對這句話都耳熟能詳，聽起來是簡單的一句話，我們也都認(rèn)為自己不會犯這樣的錯誤。但我們想一想，在真實的工作中，是不是真的能夠做到百密而無一疏呢？面對一些熟悉的客戶，我們是不是能夠堅決地說“不”呢？

案例中的員工就因一時的疏忽大意，未核實證件就查詢并泄露了客戶信息釀成大錯，小小的細(xì)節(jié)了造成巨大的損失。

學(xué)習(xí)這些真實案例后更提高了自己的思想認(rèn)識，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法，遵守規(guī)章制度的自覺性。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，近年來，我國

銀行業(yè)在運行過程中，已經(jīng)出現(xiàn)過太多事件嚴(yán)重危及金融和經(jīng)濟(jì)的安全。尤其在當(dāng)前面臨嚴(yán)峻形勢的情況下，如果由于我們平時疏于學(xué)習(xí)，對規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作，遵守規(guī)章制度等與己關(guān)系不大的想法，而萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，甚至走上犯罪的道路，就太不理智了。

人是萬物之靈，人和動物很大的區(qū)別就在于人有自制力和思考能力。我們擁有的生命原本就是一種責(zé)任和承諾——對父母、對親友、對社會，任何一點疏忽或者一時的沖動，都有可能造成日后無法挽回的錯誤。

為了防止這樣的錯誤再次出現(xiàn)，我們就必須時刻謹(jǐn)記這十條嚴(yán)禁，并且經(jīng)常提醒自己要保持高度的警惕性。在做每一筆業(yè)務(wù)時要控制好風(fēng)險，要以清醒的頭腦面對客戶和業(yè)務(wù)。

首先，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格優(yōu)秀的員工。當(dāng)前金融系統(tǒng)發(fā)生的許多案件除故意犯罪因素外，大多數(shù)都是因個別員工法律和規(guī)章制度意識不強(qiáng)，違規(guī)操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。

其次，要特別注重細(xì)節(jié)。就像前面一個案例中講到的，一個小小的疏忽，就有可能造成嚴(yán)重的后果。我們必須從杜絕工作中每一個細(xì)節(jié)性的差錯、失誤入手，“勿以惡小而為之，勿以錯小而容之”。尤其是我們處在最前端的柜員以及大堂經(jīng)理，每天面對很多不同的客戶，更要處理好客戶服務(wù)與“雙十禁”之間的關(guān)系。當(dāng)客戶提出不合理要求的時候，不能因為任何理由而放棄我們的原則，應(yīng)該要用恰當(dāng)?shù)姆绞礁蛻艚忉屒宄?，既保護(hù)自己，又防范風(fēng)險。

再次，我們在自己的崗位上不僅要盡職盡責(zé)地做好每一天的工作，還應(yīng)該具有敏銳的觀察力和智慧的頭腦，提高自己的綜合素質(zhì)和分析風(fēng)險的能力。能夠在工作中與同事相互監(jiān)督，共同堅持制度，發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險，防范于未然。

最后，作為一名中行員工，不僅應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)秀的業(yè)務(wù)知識和能力，還應(yīng)當(dāng)有對法律的“敬畏”感。不僅僅應(yīng)該做到懂法，更加應(yīng)該做到守法。必須要堅持“合規(guī)前提”，把合規(guī)作為一切業(yè)務(wù)經(jīng)營、內(nèi)部控制和創(chuàng)新發(fā)展的前提，真正使“合規(guī)精神”滲透到我們的每一個環(huán)節(jié)。讓這種“敬畏”感成為我們心里的警鐘。

只有認(rèn)真對待我們的職業(yè)，讓“雙十禁” 的警鐘長鳴，深思慎行,才能在自己的崗位上堅定信念，防范風(fēng)險，走好自己的人生與工作路。

第五篇：從我做起讓

從我做起讓“精細(xì)化”滲透到管理的全過程

----精細(xì)化管理心得體會

精細(xì)化管理的本質(zhì)就是一種對戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化和責(zé)任落實的過程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效地貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，是一種貫穿于企業(yè)所有壞節(jié)的全面管理模式，同時也是增強(qiáng)企業(yè)整體執(zhí)行能力實現(xiàn)最終發(fā)展目標(biāo)的一個重要途徑。

實現(xiàn)精細(xì)化管理要求每一個崗位，每一位員工的工作都要精細(xì)化、制度化、規(guī)范化、精益求精，只有全員參與，從自我做起，才能使精細(xì)化管理落到實處，最大限度發(fā)揮精細(xì)化管理的作用，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。主要有以下幾點：

一、明確精細(xì)化管理的目的，強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理實施的重要意義。實施精細(xì)化管理，就是從小事入手，對每個細(xì)節(jié)都精益求精，做到事事有人管、處處有人管、事事有檢查、時時有計劃、事事有總結(jié)，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點，提高管理效能。各部門要著力培養(yǎng)人才，通過培訓(xùn)提高職工思想意識，規(guī)范職工標(biāo)準(zhǔn)化操作，更多的通過培訓(xùn)把標(biāo)準(zhǔn)化操作貫穿到每個人的工作習(xí)慣之中，為實現(xiàn)精細(xì)化管理培養(yǎng)合格的人才，通過人才的職業(yè)化實現(xiàn)管理流程的職業(yè)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，從自身而言,要通過學(xué)習(xí)意識到本職工作的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，如果把企業(yè)比作“一部列車”一樣的系統(tǒng),把領(lǐng)導(dǎo)層比作“機(jī)頭”,把基層人員比作“身體”,如果一個企業(yè),每一個人都能合理“定位”,能認(rèn)識自己所處的地位和職責(zé),完成好自己所負(fù)責(zé)的工作,發(fā)揮好自己的“專長”,就能使企業(yè)這部列車平穩(wěn)而快速地行駛。

二、運用精細(xì)化管理進(jìn)行數(shù)字分析，提升管理水平。

各部門職工應(yīng)不斷進(jìn)行專項分析討論，通過對前期數(shù)據(jù)的分析，找出問題所在，然后制定詳細(xì)可行的控制措施，并落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。數(shù)據(jù)分析要求分月份、分原因、分品種，做成曲線圖、對比表，針對數(shù)據(jù)分析找出原因所在，根據(jù)問題所在跟蹤生產(chǎn)過程。前期數(shù)據(jù)分析加上實際跟蹤數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，找出哪些為可控指標(biāo)，制定控制措施，責(zé)任劃分清楚，并貫徹落實。

三、通過考核、獎勵、處罰等手段，引導(dǎo)、培育、推進(jìn)精細(xì)化管理。

規(guī)范和加強(qiáng)企業(yè)管理基礎(chǔ)工作，系統(tǒng)梳理管理流程，防止漏洞與缺陷，細(xì)化企業(yè)的各項制度、記錄、流程、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督、控制、考核體系，使企業(yè)管理基礎(chǔ)工作更加規(guī)范化和系統(tǒng)化。同時，把規(guī)定和制度化納入考評指標(biāo)。如果只是一味地要求管理精細(xì)化，但在考核方面、激勵方面沒有先行一步，與精細(xì)化接軌，就必然導(dǎo)致精細(xì)化落不到實處。通過宣傳精細(xì)化管理，提升職工思想意識，并全員參與，實行獎罰機(jī)制，快速推進(jìn)精細(xì)化管理

四、加強(qiáng)本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機(jī)制

建立以人為本、全員參與的企業(yè)管理運營平臺，以柔性化的手段和人性化的管理，處理好領(lǐng)導(dǎo)與職工、職工與職工、職工與組織、組織與組織之間的關(guān)系，相互之間進(jìn)行溝通和互動，實現(xiàn)人文關(guān)系哲學(xué)層面的精細(xì)化管理,.隨著市場經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,企業(yè)在精細(xì)化管理的應(yīng)用上,特別是社會分工越來越細(xì),專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的社會趨勢下,精細(xì)化管理的重要性日見明顯，精細(xì)化管理是種意識,觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實施精細(xì)化管理,就是對工作過程中的每一個細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無巨細(xì),不斷培養(yǎng)個人扎實,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格,把精細(xì)化管理的企業(yè)文化理念滲透到企業(yè)生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié),真正消除管理上的盲點,使企業(yè)在競爭中步步為贏。

老子說：“天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。”凡事都是由許多細(xì)節(jié)組成，只要把細(xì)節(jié)做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。精細(xì)化管理不僅是我們適應(yīng)激烈競爭環(huán)境的必然選擇，也是企業(yè)發(fā)展的必然選擇。從我做起從細(xì)節(jié)做起，我們要不斷的推進(jìn)和完善精細(xì)化管理的工作，讓我們的企業(yè)向著更大更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)。