第一篇：草原寶貝-張文娟

[ti:草原寶貝]

[ar:張文娟]

[al:]

[by:]

[00:01.33]草原寶貝

[00:07.49]詞曲：周廣權(quán)

[00:10.54]編曲：貝若德華

[00:13.55]演唱：張文娟

[00:16.55]

[02:08.04][00:46.00]微風徐徐吹 鳥兒成雙對

[02:12.28][00:50.08]白云深處飄來了小阿妹

[02:16.94][00:54.62]揮著鞭放著羊心隨馬蹄飛

[02:21.41][00:59.22]遼闊無邊的草原 親愛的寶貝

[02:28.45][01:06.36]

[02:28.67][01:06.52]花兒燦燦開 蝴蝶落花蕊

[02:32.87][01:10.54]氈房里面走來了小阿妹

[02:37.41][01:15.18]彈著琴跳著舞心隨歌聲飛

[02:42.00][01:19.78]一望無際的草原 親愛的寶貝

[02:48.84][01:26.60]

[02:49.15][01:27.07]草原寶貝 誰把你來陪

[02:53.61][01:31.32]一杯奶茶喝得我心里美

[03:00.60][01:38.11]草原寶貝 誰把你來背

[03:04.94][01:42.70]一碗熱酒飲得我心頭醉

[03:12.00][01:50.82]

[03:12.16]草原寶貝 誰把你來陪

[03:16.42]一團荷包繡得我心里美

[03:23.55]草原寶貝 誰把你來背

[03:34.75][03:27.89]一曲情歌唱得我心頭醉

[03:48.67]

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來源：

第二篇：張文娟演講稿.doc

我付出我收獲我幸福

——班主任工作經(jīng)驗交流

張文娟

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

我是來自某小學的張文娟，很榮幸今天能有機會參加本次班主任工作經(jīng)驗交流活動。作為一名較年輕的、經(jīng)驗尚不足的班主任來說，我今天主要是向眾多有著豐富經(jīng)驗的班主任來學習的，并把我在班級管理中的做法向大家匯報一下，希望大家能多多給我提一些建議！

一 小學班主任職責準確定位

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。

二 班級常規(guī)管理工作。

1言傳身教 古語說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為班級工作的管理者，班主任的一言一行在學生中影響是顯而易見的。例如我們在學生面前反復強調(diào)要愛護學校衛(wèi)生的話語，不如你彎下腰撿起垃圾的一個小小動作。此時無聲勝有聲！

2傾聽學生的心聲——重視學生思想工作。學生思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分利用班會、辯論會、等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。拉近教師與學生之間的距離，傾聽學生的心聲，亦師亦友的關(guān)系是形成良好的班級氛圍的基礎(chǔ)。

3培養(yǎng)小助手——組建生機勃勃的班委。班級的各項工作瑣碎繁雜，單憑班主任一人是絕對做不好的，這就必然需要培養(yǎng)以班長為中心的班干部。從一年級開始，我們班就采取了民主選舉的方法讓同學們選出自己信任的班干部。通過競選，組成了班委會。如班長——喬文、衛(wèi)生委員——陳美美、學習課代表——熊菲菲、張子琪等，她們都是老師們的得力助手，協(xié)助老師把班級工作做得井井有條。

4善于發(fā)現(xiàn)美——關(guān)愛差生。每個班里都會遇到一兩個讓我們頭痛的孩子。在我們班里就有這樣幾個讓你不省心的孩子。如不愛學習的張文豪；行為怪異的張超；脾氣暴躁的孫雷等。五年的共同生活讓我對他們再熟悉不過，看著對著課本抓耳撓腮的李文豪，一味的生氣、訓斥是毫無益處的，換個角度看待這個孩子，你會發(fā)現(xiàn)其實這是一個很可愛的孩子，勤勞、善良是他身上的閃光點，記得一次，他的姐姐馮云云的腿磕破了，看著疼哭的姐姐，著急的張文豪二話不說彎下腰背起來就往家走。正好路過的我，看著他們倆的身影，心中閃過莫名的感動。其

實每個孩子都有他的閃光點的，正如法國雕塑家羅丹所說“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。也許我們應(yīng)該換個角度來從這些孩子身上去發(fā)現(xiàn)去探索。

5班級活動凝聚集體的力量我們班一直積極參與學校組織的各項活動：跳繩、春季運動會、六一兒童節(jié)節(jié)目匯演、詩歌朗誦等，并培養(yǎng)出了優(yōu)秀的運動員：李華、楊宇、張棋、程涵等。一次次的集體活動活動拉近了學生之間的距離，增強了學生們的集體榮譽感。架起家校溝通的橋梁。孩子的健康成長離不開家庭更離不

開學校，定期召開的家長會，不定期的電話家訪，是我在溝通家教聯(lián)系方面所采取的方式。家校合力，為孩子的健康成長保駕護航。

三 我付出 我收獲我幸福

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，學生們即將畢業(yè)，看著記錄學生一路成長的照片，心中百感交集。為了這班孩子我付出了汗水、付出了努力、心血，但看到這一張張長大的臉，就像收獲了糧食的農(nóng)民一樣！心中充滿了喜悅，不禁要說：“我付出、我收獲、我幸福！”

小學班主任工作時一項復雜的工作，需要從點點滴滴做起，需要的是老師的細心、耐心、關(guān)心、最為重要的是——愛心！我相信，用愛來澆灌的班級一定會出滿鮮艷芬芳的花朵！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：草原放牧 教案 張文燕

人音版三年級上冊《草原放牧》

河南省平頂山市新華區(qū)勝利街小學 張文燕

教材分析：

琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》系用獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏，不僅具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力。這部作品是根據(jù)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護集體的羊群而與暴風雪搏斗的英雄事跡寫成，頌揚了祖國新一代熱愛社會主義、熱愛集體的崇高思想和美好心靈。

全曲共分五段，《草原放牧》為其中的一段。

本曲的第一主題取材于童話片的主題歌音調(diào)，旋律靈活跳蕩，速度較快，具有舞曲特點，刻畫了姐妹倆歡快活潑的放牧情景。

第二主題用了一首內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段，音調(diào)寬廣起伏，氣息悠長，速度緩慢，這是對美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)新的贊美。教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：聆聽以草原，放牧為題材的音樂作品，從中領(lǐng)悟熱愛大自然，熱愛祖國，愛集體的做人素質(zhì)，并通過聆聽、表演、編創(chuàng)等多種藝術(shù)形式，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、過程與方法：聆聽《草原放牧》，記憶音樂主題，對比感知樂曲樂段，創(chuàng)編演唱主題，并進行相關(guān)音樂活動。

3、知識與技能：感受《草原放牧》風格特點，體驗音樂在速度、節(jié)奏、情緒上的變化，并能夠初步了解我國民族彈撥樂之王琵琶的形狀、音色、演奏姿勢等音樂常識。教學重點：

1、引導學生了解草原英雄小姐妹的生動感人的故事，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。

2、引導學生聆聽《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導學生動手主動參加音樂實踐活動

3、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、交流感受，分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。教學難點：

1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。

2、培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞習慣，學會欣賞音樂，體會樂曲意境。教學準備：

鋼琴、錄音機、電腦。教學過程： 一．導入

1、欣賞蒙古族舞蹈來導入，播放草原放牧第一主題音樂。師：在優(yōu)美的音樂和畫面中，你們看到了什么？聽到了什么？

2、師：同學們，想不想跟著老師一起去蒙古大草原，跳一跳蒙古族舞蹈呢？

通過第一主題的背景音樂，學生邊跟隨老師學習蒙古族舞蹈，邊熟悉第一主題的旋律。播放《草原放牧》第一主題音樂，在音樂的伴奏下教師帶領(lǐng)學生做蒙古族舞蹈簡單動律。

二、欣賞《草原放牧》 欣賞《草原放牧》第一主題

1、介紹琵琶，了解琵琶的音色特點，學習并模仿其演奏姿勢。

2、請同學們欣賞電影動畫片《草原英雄小姐妹》主題歌。

3、欣賞不同樂器演奏的主題片斷。

分別聆聽古箏，口琴，小提琴三段不同樂器演奏的主題片段。

4、完整聆聽第一主題，提示學生感受音樂情緒，聆聽演奏樂器。欣賞第二主題

1、聆聽第二主題。

2、學生討論：第二主題音樂在速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素上有什么不同？兩個主題音樂描寫的情景是不是一樣的呢？這段音樂又描寫的怎樣的一幅畫面呢？ 學生討論回答

教師點評：速度緩慢、節(jié)奏寬廣、旋律抒情具有內(nèi)蒙古長調(diào)色彩，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，突現(xiàn)了鮮明的蒙古族音樂風格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在遼闊的草原上放聲歌唱。抒發(fā)內(nèi)蒙人民對家鄉(xiāng)草原的熱愛，對社會主義祖國的熱愛。

3、對比兩段主題旋律在速度和情緒上的變化。

4、師：同學們，今天我們聽的這兩小段音樂和一個故事有關(guān)（板書 草原放牧）簡單講解故事大意。

師：這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進小學課本，還寫成琵琶協(xié)奏曲。當時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護集體的羊群而與暴風雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：①草原放牧；②與暴風雪搏斗；③在寒夜中前進；④黨的關(guān)懷記心間；⑤千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞的就是這首琵琶協(xié)奏曲的第一部分——“草原放牧”。

5、作者簡介：

吳祖強（1927-）作曲家、音樂教育家。代表作：琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》、舞劇《魚美人》、《紅色娘子軍》等。

王燕樵（1937--）作曲家。代表作：《草原英雄小姐妹》（合作），電影音樂《大河奔流》等。

劉德海（1937--）琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》、《彝族舞曲》等。

6、欣賞引子:樂曲除了歡快主題和抒情主題之外，在樂曲的最前邊還有一小段旋律，這段旋律叫“引子”。

要求學生注意圓號柔潤飽滿的音色。師：是什么主奏樂器？表現(xiàn)了什么？ 學生：圓號，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)。

師：圓號奏出了“小姐妹”的主導動機，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)

7、整體欣賞，要求聆聽中積極展開想象。

三、拓展與探究：蒙古族兩種民歌體裁：“短調(diào)”、“長調(diào)”。

長調(diào)民歌：音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，節(jié)奏自由，字少腔長，旋律悠長舒緩極富裝飾性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等），等特點。內(nèi)容多為贊美草原、歌頌故鄉(xiāng)、夸獎坐騎、表達愛情等題材。

短調(diào)民歌：結(jié)構(gòu)短小規(guī)整、音調(diào)簡潔、節(jié)奏明了、歡快，活潑，字多腔少等特點。整體音樂風格具有敘述性與歌舞性，抒情性較弱。

欣賞《牧歌》、《森吉德瑪》、《鴻雁》、音樂片段說出它們屬于長調(diào)民歌還是短調(diào)民歌？ 《森吉德瑪》、屬于蒙古族的短調(diào)民歌?！赌粮琛?、《鴻雁》屬于蒙古族的長調(diào)民歌。

四、結(jié)束

同學們,美麗的大草原有許多動人的故事，動聽的音樂更能讓我們展開無限的遐想。下課之后你還可以在電腦上聽聽其他的四個部分。音樂可以帶給你驚喜，仔細去聆聽，慢慢去感受！

第四篇：張文娟演講稿—無悔選擇,無私奉獻

無悔選擇，無私奉獻

張文娟

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：

大家早上好！

我是張文娟，來自于預算合同科，我的演講的題目是——無悔選擇，無私奉獻。

作家余秋雨曾經(jīng)說過，選擇你愛的事業(yè)，愛你選擇的事

業(yè)，并用百倍的信心、勇氣和努力去澆灌它，無論將來成功與否，你都能說：我終身無悔！2006年，剛剛大學畢業(yè)后，我就懷著一個建筑夢，回到了新疆這個我日思夜想的地方，并能夠加入到新疆永昌建設(shè)工程有限公司，開始了我夢想的事業(yè)。

如果說公司是一座傲然挺立的大廈，那么我們每一位員工就是她堅強的基石；如果說公司是一條長流不息的河流，那么我們每一位員工就是她晶瑩剔透的水珠；如果說公司是一篇唱響國內(nèi)的史歌，那么我們每一位員工就是琴鍵上律動的音符！而預算合同科曹愛琪科長就是那基石中最成熟穩(wěn)重的一塊，就是那音符中震顫有力的一個。他，已在施工現(xiàn)場奮斗了8年多，擔任科長近10年，在他身后是一行行閃光的足跡：他多

次榮獲優(yōu)秀員工，先進生產(chǎn)者等榮譽稱號，并榮獲2010年感動永昌先進人物。

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作作風深深影響著科室的每一名員工。預算科在他的帶領(lǐng)下的多次摘得先進科室桂冠。今年，奎屯市標志工程“青少年活動實踐基地”開標前，面臨投標時間緊、準確要求高、工作難度大的困難，他帶領(lǐng)我們不分晝夜、不論周末連續(xù)奮戰(zhàn)，仔細分析，認真核對，不到兩個星期就圓滿完成了近六千萬的投標任務(wù)，比招標代理做標底縮短了近一半時間，用行動證明了預算科是一支帶得出、拿得下、能啃硬骨頭的隊伍。

曹愛琪科長經(jīng)常加班加點，為了公司業(yè)績奔波在各個單位之間；多少個周末，當大多數(shù)人在和家人團聚的時候，他依舊帶領(lǐng)我們忙碌在工作一線，即使是標書中很小的細節(jié)，不管是凌晨兩三點鐘，也反復斟酌修改，直到確定無誤后他才拖著疲憊的身軀返回家中。

請問誰家沒有妻兒老小，誰不愿意八小時以外和家人團

聚，盡享天倫之樂？而他始終把工作放在第一位，恪盡職守、高度負責，用全部的熱情與智慧去努力拼搏，這就是一個永昌人的無悔選擇、無私奉獻！

還有她—聶梅花，科室里年紀最大、資歷最深、業(yè)務(wù)技能最全面的前輩，在公司組織天池野外拓展訓練時，我們臨行

前，科室突然接到任務(wù)，獨山子乙烯附屬工程要進行招投標，時間非常緊迫必須盡快完成現(xiàn)場勘察和標書制作，當大家正在抱怨此次活動無法參加時，她毅然站了出來，毛遂自薦接下了此項工作。我問她：聶工，你不想?yún)⒓舆@次機會難得的拓展活動嗎？她笑一笑說：其實，我也想?yún)⒓?，但，工作總是要有人去做的，何況，我在科室年紀最大，我更應(yīng)該為公司多出點力，這是我應(yīng)該做的！聽完她的話，我的眼睛濕潤了，我的心情也久久不能平靜！

她就是這樣一個無私奉獻的人。在拓展訓練的三天，她獨自一人在公司默默加班，保質(zhì)保量的完成了投標任務(wù)！除此之外，在日常工作中，無論遇到什么問題，只要向她請教，她總是知無不言、言無不盡，毫無保留的交給我們。知識和經(jīng)驗就是這樣在永昌一代一代的傳承下來的。在這兩年里，我作為一個新人，就是在這樣和諧、團結(jié)、互助的環(huán)境下，從一無所知，到現(xiàn)在編制標書、平面、進度圖，到預算上從鋼筋逐步向圖形套價轉(zhuǎn)型，我的一步步成長都離不開前輩們無私的幫助和關(guān)心！相信在不久的將來，我一定會給公司交一份滿意的答卷，為公司奉獻出自己的光和熱！我也會繼續(xù)發(fā)揚這樣的傳統(tǒng)，把我的知識和經(jīng)驗無私的教給以后的學弟學妹！

在我成長的道路上，一路都不覺得孤單，即使遇到困難或者挫折，我會對自己說：“勇敢一點，再堅持一會兒，一切都

會好的！”因為，我知道，我的身后有我的親人、朋友、更有公司的領(lǐng)導和各位同仁們在支持我，和我一起并肩作戰(zhàn)，我并不孤單！在公司這個溫暖的大家庭里，我會慢慢長大，逐漸成熟！我永遠不會向命運低頭，我相信自己：奮斗可以改變命運，夢想讓我們與眾不同！

在公司里像他們這樣盡心盡責的員工還有很多很多，聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻，每個人都有他自己的閃光點，是公司將我們這些五湖四海的人們凝聚在一起，匯成了今天我們的永昌文化—建設(shè)美好家園！

既然，我們選擇了建筑事業(yè)，選擇了新疆永昌建設(shè)工程有限公司，我們就永不后悔！公司就像是一片充滿生命的土地，每一個員工就是生長在這片土地上的種子。我甘愿做一粒種子，長成一棵幼苗！深深的扎根在永昌這片肥沃的土地上，努力茁壯成長，長成一棵枝葉繁茂的參天大樹，把我的全部生命和汗水奉獻給這片我深深熱愛的土地！這是我們無悔的選擇，我們要為新疆永昌建設(shè)工程有限公司奮斗終生，這是我們無私奉獻的錚錚誓言！我要說，今天我們以永昌建設(shè)為榮，明天永昌會以我們?yōu)闃s?。?/p>

第五篇：張文娟《擦亮眼睛》教學設(shè)計

擦亮眼睛

濱?？h實驗小學 張文娟

教學目標：

1.通過活動，讓學生了解什么叫迷信，分析周圍生活中的一些迷信現(xiàn)象。2.通過讓學生動手實驗、分析推理等方法認清迷信活動的鬼把戲，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，樹立崇尚科學、不迷信的思想。教學重點：

分析了解什么叫迷信，為什么有這么多的人相信迷信，讓學生樹立崇尚科學、不迷信的思想。課前準備：

課件、實驗器材（酚酞、堿水、燒杯）、刀、符 課前談話 同學們，知道到這兒來上什么課嗎？怎么知道的？知道誰給你們上嗎？你真有一雙會觀察的眼睛。在黑板上畫出來好嗎？（夸）

讓我看看你們這一雙雙會觀察的眼睛，我要好好的獎勵一下，請它們欣賞一段動畫片。（看動畫片）看過這部動畫片嗎？這是一部優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫片叫《寶蓮燈》，誰來說說看從這一段你看到了什么？看來，同學們不僅有一雙善于觀察的眼睛，還很會說呢。相信這么優(yōu)秀的你們在課堂上一定會有精彩的表現(xiàn)。

教學過程：

一、“看手相”導入新課。

師：別看張老師個子不高，但我有可有一項特殊的本領(lǐng)，我會看手相，|而且特別準。相信嗎？要不，咱們試試？

選中自己事先了解的一個女生學生，給她看手相。

二、認識迷信現(xiàn)象。師：我這里有幾幅圖，（課件）同學們用你那愛觀察的眼睛看看圖，再讀讀旁邊的文字，說說圖上的人在干什么？

1.第一幅圖上畫的是一個奶奶告訴她的孫子，天上的月亮彎彎的，在變小，是天狗出來吃月亮啦！古時候的人還常說，天狗吃月亮，預示災(zāi)難將要降臨人間。

2.第二幅圖上畫的是一個老爺爺他吃完藥了，把藥渣倒在路上，讓人們?nèi)ゲ?，好象這樣就能把他的病給帶走，他的身體就會好起來了。

3.第三幅圖上畫一個小孩捂著眼睛說眼皮跳了，會發(fā)生什么大事了。師：你們聽到過關(guān)于眼皮跳的民間說法嗎？ 生：我聽說：左眼跳財，右眼跳災(zāi)。

4.我知道第四幅圖上畫的是一個小朋友他很相信星座，他認為星座可以決定他的將來和命運。

師：這四幅圖談的都是民間流傳的一些關(guān)于迷信的說法與做法。就像老師給你們看手相、街上的瞎子算命，人們會稱之為迷信活動。板書：迷信

那在你們的生活中有沒有聽到、看到過一些迷信說法與做法呢？跟大家交流一下。

（預設(shè)：1.發(fā)熱，魂丟了，用針喊。2.清明節(jié)燒紙 3.大年三十爬門4.看風水 5.在一本書里看過，一個孩子夜里總哭，他爸爸就在電線桿上貼了張紙。天惶惶，地惶惶，我家有個夜啼郎，過路君子讀三一遍，一覺睡到大天亮。）

三、探究迷信原因。

師：關(guān)于迷信，我在網(wǎng)上曾看到這樣一段文字，“ 中國13億人口，每兩個人中就有一個相信求簽，每四個人中就有一個人迷信星座，每五個人中就有一個算命。”

大家邊讀邊思考：從這段話中你了解到什么？ 你有什么想問的嗎？

（中國有很多人相信迷信。為什么會有這么多人相信迷信呢？）

師：是啊，為什么會有這么多人相信迷信呢？今天，我們擦亮眼睛，來探究一下其中的原因。首先，請同學們聽一個關(guān)于算命先生的故事。

活動三：聽故事

1.聽故事：古時候，有三個人去京城趕考。路上，他們遇到一個算命的人，就問：“這次我們能不能考中？”只見那個算命的伸出一個手指，他們問：“你這是什么意思？”算命的神秘地說：“這是天機，不可泄露?！笨歼^以后，這三個人想起那個算命的說過的話，都認為他說得很靈?！?/p>

2.師：故事聽完了，請大家想一想：這三個進京趕考，最后考試的結(jié)果會有哪幾種情況？算命先生又會怎么說呢？

3.師：你們說，算命先生他算得靈嗎？為什么？

（預設(shè)：生1：三個讀書人，你們上當了，算命先生他伸出一個手指頭，這個“1”包含了很多種意思，無論你們考試的結(jié)果會怎么樣，他的“1”都是對的，你們上當了！

生2：讀書人，你們上當了，那個算命先生他其實并不知道你們會考成怎么樣，他的“1”說得很模糊，不明指，他耍了個小聰明，他很狡猾！??)4.小結(jié)：哦，大家的指點真讓人恍然大悟啊。算命先生用一個萬能的“1”這個手勢，用模糊的語言，不明確的說出結(jié)果，讓人來猜、來套，套上了就讓人覺得他算得很準。

活動四：做實驗

1.前幾天，我還看到一個新聞報道：有個姓趙的大爺常年患有高血壓，有一天他突然中風了，躺在床上不能動彈。家人以為他中邪了，連忙請來巫師為他驅(qū)邪。巫師來了一看就說有妖魔鬼怪附在他身上，要為他驅(qū)妖除魔。巫師一番裝模作樣、裝神弄鬼之后，只見巫師拿出一張黃表紙，（老師邊講邊做）拿出一把刀，蘸了蘸“仙水”以后，一刀砍下，“血”就流出來了。巫師對趙家的兒女說：他身上的妖已經(jīng)被我斬了，你們看：這就是妖的血。你們說，這是妖怪的血嗎？那這是什么呢？

2.你們想不想親手試試“斬妖見血”？說實驗要求：小組長做，其他同學用你們善于觀察的眼睛去仔細的看，看會有什么現(xiàn)象發(fā)生？現(xiàn)在你們恍然大悟了，原來，巫師的“斬妖見血”是利用——（生說）

3.哦，我明白了，巫師的“斬妖見血”，其實是利用——（預設(shè)：巫師利用科學，讓兩種藥水發(fā)生反應(yīng)，（板書：科學），制造出假血，蒙騙愚昧的不懂科學的趙家兒女。）

可不懂科學的趙家人被表面現(xiàn)象所迷惑，對巫師感激得不得了，給了他很多錢，總以為巫師“驅(qū)妖除魔”后趙某會好起來，可他還是沒有好轉(zhuǎn)。等送到醫(yī)院后，醫(yī)生惋惜地告訴他們已經(jīng)錯過了最佳的治療時間，他只能終身癱瘓了。

4.針對這件事，你想對趙家兒女說些什么？ 活動五：明原因

1.師：那再讓我們回到上課一開始的時候，張老師給同學們看手相，我看得很靈，很準呢！那又是為什么呢？

（預設(shè)：生1：老師，你學過算命吧？

生2：老師，你肯定先到我們老師那里去了解了。）師：你猜對了，老師在課前先問了你們班主任老師了，事先做了了解，哈哈！還有其他原因嗎？再猜。

??師：對，比如我說那位同學有藝術(shù)細胞，我就停在那兒，聽聽你們怎么說的，我才接著說，說的時候我還注意觀察你們的臉色，你們說對，我就接著說，你們說不對，我就立刻調(diào)整，這就叫做——察言觀色啊。

2.你現(xiàn)在知道為什么會有這么多人相信迷信了嗎？

生：騙人的人騙術(shù)高明。用許多狡猾的方法，像騙沉香的大法師抓住沉香想救母親的心里啦，看手相的事先了解、察言觀色啊，算命先生用模糊的語言，巫師用科學制造假血，讓人看起來像真的一樣。其實，這些都是——表面現(xiàn)象，我們可不能被這些表面現(xiàn)象給迷惑啊。

生：被騙的人愚昧無知，不懂科學。

3.師：那么一開始老師給大家看的四幅圖，你們信不信他們的說法？請每個小組由小組長選擇一幅圖，大家談一談自己的看法。由小組長推選一個說得好的同學來談一談你不相信的理由

生1：“天狗吃月亮”其實沒有天狗，是發(fā)生了月食。古時候的人不知道這個科學知識，所以才會有這樣的迷信說法的。

生2：那個老爺爺?shù)顾幵詾椴】梢宰屓瞬茸?，其實是不可能的。那是人的一種心理需要。師：眼皮跳又是怎么回事呢？

生：我聽說過“左眼跳財，右眼跳災(zāi)”。其實，眼皮跳是因為眼睛疲勞了，眼睛上的眼神經(jīng)跳動的原因。

師：對了，知道眼皮跳是一種生理反應(yīng)后，我們就不會迷信了。

生：相信星座也是迷信，因為星座是根據(jù)人的出生日期來定的，這個也不能相信。師：是呀，全世界同年同月生的人有很多很多啊，難道他們的命運都是一樣的嗎？生：不一樣。不攻自破。

四、總結(jié)。

師：同學們，今天老師非常高興，雖然我看手相的假本領(lǐng)被揭穿了，但是我和同學們一起學會了一個新本領(lǐng)，那就是——擦亮了眼睛，識破迷信的鬼把戲！下節(jié)課，我們繼續(xù)探討迷信的危害以及如何破除迷信。最后，老師把毛澤東和蕭伯納的兩句話送給同學們。

（生齊讀）

我們除了科學以外，什么都不要相信，就是說，不要迷信。

——毛澤東 科學不存在的地方，愚昧便自命為科學。

——蕭伯納