第一篇：草原寶貝-張文娟

[ti:草原寶貝]

[ar:張文娟]

[al:]

[by:]

[00:01.33]草原寶貝

[00:07.49]詞曲：周廣權(quán)

[00:10.54]編曲：貝若德華

[00:13.55]演唱：張文娟

[00:16.55]

[02:08.04][00:46.00]微風(fēng)徐徐吹 鳥兒成雙對

[02:12.28][00:50.08]白云深處飄來了小阿妹

[02:16.94][00:54.62]揮著鞭放著羊心隨馬蹄飛

[02:21.41][00:59.22]遼闊無邊的草原 親愛的寶貝

[02:28.45][01:06.36]

[02:28.67][01:06.52]花兒燦燦開 蝴蝶落花蕊

[02:32.87][01:10.54]氈房里面走來了小阿妹

[02:37.41][01:15.18]彈著琴跳著舞心隨歌聲飛

[02:42.00][01:19.78]一望無際的草原 親愛的寶貝

[02:48.84][01:26.60]

[02:49.15][01:27.07]草原寶貝 誰把你來陪

[02:53.61][01:31.32]一杯奶茶喝得我心里美

[03:00.60][01:38.11]草原寶貝 誰把你來背

[03:04.94][01:42.70]一碗熱酒飲得我心頭醉

[03:12.00][01:50.82]

[03:12.16]草原寶貝 誰把你來陪

[03:16.42]一團荷包繡得我心里美

[03:23.55]草原寶貝 誰把你來背

[03:34.75][03:27.89]一曲情歌唱得我心頭醉

[03:48.67]

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來源：

第二篇：張文娟演講稿.doc

我付出我收獲我幸福

——班主任工作經(jīng)驗交流

張文娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是來自某小學(xué)的張文娟，很榮幸今天能有機會參加本次班主任工作經(jīng)驗交流活動。作為一名較年輕的、經(jīng)驗尚不足的班主任來說，我今天主要是向眾多有著豐富經(jīng)驗的班主任來學(xué)習(xí)的，并把我在班級管理中的做法向大家匯報一下，希望大家能多多給我提一些建議！

一 小學(xué)班主任職責(zé)準確定位

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。

二 班級常規(guī)管理工作。

1言傳身教 古語說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榘嗉壒ぷ鞯墓芾碚?，班主任的一言一行在學(xué)生中影響是顯而易見的。例如我們在學(xué)生面前反復(fù)強調(diào)要愛護學(xué)校衛(wèi)生的話語，不如你彎下腰撿起垃圾的一個小小動作。此時無聲勝有聲！

2傾聽學(xué)生的心聲——重視學(xué)生思想工作。學(xué)生思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分利用班會、辯論會、等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。拉近教師與學(xué)生之間的距離，傾聽學(xué)生的心聲，亦師亦友的關(guān)系是形成良好的班級氛圍的基礎(chǔ)。

3培養(yǎng)小助手——組建生機勃勃的班委。班級的各項工作瑣碎繁雜，單憑班主任一人是絕對做不好的，這就必然需要培養(yǎng)以班長為中心的班干部。從一年級開始，我們班就采取了民主選舉的方法讓同學(xué)們選出自己信任的班干部。通過競選，組成了班委會。如班長——喬文、衛(wèi)生委員——陳美美、學(xué)習(xí)課代表——熊菲菲、張子琪等，她們都是老師們的得力助手，協(xié)助老師把班級工作做得井井有條。

4善于發(fā)現(xiàn)美——關(guān)愛差生。每個班里都會遇到一兩個讓我們頭痛的孩子。在我們班里就有這樣幾個讓你不省心的孩子。如不愛學(xué)習(xí)的張文豪；行為怪異的張超；脾氣暴躁的孫雷等。五年的共同生活讓我對他們再熟悉不過，看著對著課本抓耳撓腮的李文豪，一味的生氣、訓(xùn)斥是毫無益處的，換個角度看待這個孩子，你會發(fā)現(xiàn)其實這是一個很可愛的孩子，勤勞、善良是他身上的閃光點，記得一次，他的姐姐馮云云的腿磕破了，看著疼哭的姐姐，著急的張文豪二話不說彎下腰背起來就往家走。正好路過的我，看著他們倆的身影，心中閃過莫名的感動。其

實每個孩子都有他的閃光點的，正如法國雕塑家羅丹所說“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。也許我們應(yīng)該換個角度來從這些孩子身上去發(fā)現(xiàn)去探索。

5班級活動凝聚集體的力量我們班一直積極參與學(xué)校組織的各項活動：跳繩、春季運動會、六一兒童節(jié)節(jié)目匯演、詩歌朗誦等，并培養(yǎng)出了優(yōu)秀的運動員：李華、楊宇、張棋、程涵等。一次次的集體活動活動拉近了學(xué)生之間的距離，增強了學(xué)生們的集體榮譽感。架起家校溝通的橋梁。孩子的健康成長離不開家庭更離不

開學(xué)校，定期召開的家長會，不定期的電話家訪，是我在溝通家教聯(lián)系方面所采取的方式。家校合力，為孩子的健康成長保駕護航。

三 我付出 我收獲我幸福

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生們即將畢業(yè)，看著記錄學(xué)生一路成長的照片，心中百感交集。為了這班孩子我付出了汗水、付出了努力、心血，但看到這一張張長大的臉，就像收獲了糧食的農(nóng)民一樣！心中充滿了喜悅，不禁要說：“我付出、我收獲、我幸福！”

小學(xué)班主任工作時一項復(fù)雜的工作，需要從點點滴滴做起，需要的是老師的細心、耐心、關(guān)心、最為重要的是——愛心！我相信，用愛來澆灌的班級一定會出滿鮮艷芬芳的花朵！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：草原放牧 教案 張文燕

人音版三年級上冊《草原放牧》

河南省平頂山市新華區(qū)勝利街小學(xué) 張文燕

教材分析：

琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》系用獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏，不僅具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力。這部作品是根據(jù)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡寫成，頌揚了祖國新一代熱愛社會主義、熱愛集體的崇高思想和美好心靈。

全曲共分五段，《草原放牧》為其中的一段。

本曲的第一主題取材于童話片的主題歌音調(diào)，旋律靈活跳蕩，速度較快，具有舞曲特點，刻畫了姐妹倆歡快活潑的放牧情景。

第二主題用了一首內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段，音調(diào)寬廣起伏，氣息悠長，速度緩慢，這是對美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)新的贊美。教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度價值觀：聆聽以草原，放牧為題材的音樂作品，從中領(lǐng)悟熱愛大自然，熱愛祖國，愛集體的做人素質(zhì)，并通過聆聽、表演、編創(chuàng)等多種藝術(shù)形式，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、過程與方法：聆聽《草原放牧》，記憶音樂主題，對比感知樂曲樂段，創(chuàng)編演唱主題，并進行相關(guān)音樂活動。

3、知識與技能：感受《草原放牧》風(fēng)格特點，體驗音樂在速度、節(jié)奏、情緒上的變化，并能夠初步了解我國民族彈撥樂之王琵琶的形狀、音色、演奏姿勢等音樂常識。教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動

3、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、交流感受，分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。教學(xué)難點：

1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，學(xué)會欣賞音樂，體會樂曲意境。教學(xué)準備：

鋼琴、錄音機、電腦。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

1、欣賞蒙古族舞蹈來導(dǎo)入，播放草原放牧第一主題音樂。師：在優(yōu)美的音樂和畫面中，你們看到了什么？聽到了什么？

2、師：同學(xué)們，想不想跟著老師一起去蒙古大草原，跳一跳蒙古族舞蹈呢？

通過第一主題的背景音樂，學(xué)生邊跟隨老師學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈，邊熟悉第一主題的旋律。播放《草原放牧》第一主題音樂，在音樂的伴奏下教師帶領(lǐng)學(xué)生做蒙古族舞蹈簡單動律。

二、欣賞《草原放牧》 欣賞《草原放牧》第一主題

1、介紹琵琶，了解琵琶的音色特點，學(xué)習(xí)并模仿其演奏姿勢。

2、請同學(xué)們欣賞電影動畫片《草原英雄小姐妹》主題歌。

3、欣賞不同樂器演奏的主題片斷。

分別聆聽古箏，口琴，小提琴三段不同樂器演奏的主題片段。

4、完整聆聽第一主題，提示學(xué)生感受音樂情緒，聆聽演奏樂器。欣賞第二主題

1、聆聽第二主題。

2、學(xué)生討論：第二主題音樂在速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素上有什么不同？兩個主題音樂描寫的情景是不是一樣的呢？這段音樂又描寫的怎樣的一幅畫面呢？ 學(xué)生討論回答

教師點評：速度緩慢、節(jié)奏寬廣、旋律抒情具有內(nèi)蒙古長調(diào)色彩，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，突現(xiàn)了鮮明的蒙古族音樂風(fēng)格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在遼闊的草原上放聲歌唱。抒發(fā)內(nèi)蒙人民對家鄉(xiāng)草原的熱愛，對社會主義祖國的熱愛。

3、對比兩段主題旋律在速度和情緒上的變化。

4、師：同學(xué)們，今天我們聽的這兩小段音樂和一個故事有關(guān)（板書 草原放牧）簡單講解故事大意。

師：這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進小學(xué)課本，還寫成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：①草原放牧；②與暴風(fēng)雪搏斗；③在寒夜中前進；④黨的關(guān)懷記心間；⑤千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞的就是這首琵琶協(xié)奏曲的第一部分——“草原放牧”。

5、作者簡介：

吳祖強（1927-）作曲家、音樂教育家。代表作：琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》、舞劇《魚美人》、《紅色娘子軍》等。

王燕樵（1937--）作曲家。代表作：《草原英雄小姐妹》（合作），電影音樂《大河奔流》等。

劉德海（1937--）琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》、《彝族舞曲》等。

6、欣賞引子:樂曲除了歡快主題和抒情主題之外，在樂曲的最前邊還有一小段旋律，這段旋律叫“引子”。

要求學(xué)生注意圓號柔潤飽滿的音色。師：是什么主奏樂器？表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：圓號，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)。

師：圓號奏出了“小姐妹”的主導(dǎo)動機，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)

7、整體欣賞，要求聆聽中積極展開想象。

三、拓展與探究：蒙古族兩種民歌體裁：“短調(diào)”、“長調(diào)”。

長調(diào)民歌：音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，節(jié)奏自由，字少腔長，旋律悠長舒緩極富裝飾性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等），等特點。內(nèi)容多為贊美草原、歌頌故鄉(xiāng)、夸獎坐騎、表達愛情等題材。

短調(diào)民歌：結(jié)構(gòu)短小規(guī)整、音調(diào)簡潔、節(jié)奏明了、歡快，活潑，字多腔少等特點。整體音樂風(fēng)格具有敘述性與歌舞性，抒情性較弱。

欣賞《牧歌》、《森吉德瑪》、《鴻雁》、音樂片段說出它們屬于長調(diào)民歌還是短調(diào)民歌？ 《森吉德瑪》、屬于蒙古族的短調(diào)民歌?！赌粮琛?、《鴻雁》屬于蒙古族的長調(diào)民歌。

四、結(jié)束

同學(xué)們,美麗的大草原有許多動人的故事，動聽的音樂更能讓我們展開無限的遐想。下課之后你還可以在電腦上聽聽其他的四個部分。音樂可以帶給你驚喜，仔細去聆聽，慢慢去感受！

第四篇：張文娟演講稿—無悔選擇,無私奉獻

無悔選擇，無私奉獻

張文娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：

大家早上好！

我是張文娟，來自于預(yù)算合同科，我的演講的題目是——無悔選擇，無私奉獻。

作家余秋雨曾經(jīng)說過，選擇你愛的事業(yè)，愛你選擇的事

業(yè)，并用百倍的信心、勇氣和努力去澆灌它，無論將來成功與否，你都能說：我終身無悔！2006年，剛剛大學(xué)畢業(yè)后，我就懷著一個建筑夢，回到了新疆這個我日思夜想的地方，并能夠加入到新疆永昌建設(shè)工程有限公司，開始了我夢想的事業(yè)。

如果說公司是一座傲然挺立的大廈，那么我們每一位員工就是她堅強的基石；如果說公司是一條長流不息的河流，那么我們每一位員工就是她晶瑩剔透的水珠；如果說公司是一篇唱響國內(nèi)的史歌，那么我們每一位員工就是琴鍵上律動的音符！而預(yù)算合同科曹愛琪科長就是那基石中最成熟穩(wěn)重的一塊，就是那音符中震顫有力的一個。他，已在施工現(xiàn)場奮斗了8年多，擔(dān)任科長近10年，在他身后是一行行閃光的足跡：他多

次榮獲優(yōu)秀員工，先進生產(chǎn)者等榮譽稱號，并榮獲2010年感動永昌先進人物。

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作作風(fēng)深深影響著科室的每一名員工。預(yù)算科在他的帶領(lǐng)下的多次摘得先進科室桂冠。今年，奎屯市標志工程“青少年活動實踐基地”開標前，面臨投標時間緊、準確要求高、工作難度大的困難，他帶領(lǐng)我們不分晝夜、不論周末連續(xù)奮戰(zhàn)，仔細分析，認真核對，不到兩個星期就圓滿完成了近六千萬的投標任務(wù)，比招標代理做標底縮短了近一半時間，用行動證明了預(yù)算科是一支帶得出、拿得下、能啃硬骨頭的隊伍。

曹愛琪科長經(jīng)常加班加點，為了公司業(yè)績奔波在各個單位之間；多少個周末，當(dāng)大多數(shù)人在和家人團聚的時候，他依舊帶領(lǐng)我們忙碌在工作一線，即使是標書中很小的細節(jié)，不管是凌晨兩三點鐘，也反復(fù)斟酌修改，直到確定無誤后他才拖著疲憊的身軀返回家中。

請問誰家沒有妻兒老小，誰不愿意八小時以外和家人團

聚，盡享天倫之樂？而他始終把工作放在第一位，恪盡職守、高度負責(zé)，用全部的熱情與智慧去努力拼搏，這就是一個永昌人的無悔選擇、無私奉獻！

還有她—聶梅花，科室里年紀最大、資歷最深、業(yè)務(wù)技能最全面的前輩，在公司組織天池野外拓展訓(xùn)練時，我們臨行

前，科室突然接到任務(wù)，獨山子乙烯附屬工程要進行招投標，時間非常緊迫必須盡快完成現(xiàn)場勘察和標書制作，當(dāng)大家正在抱怨此次活動無法參加時，她毅然站了出來，毛遂自薦接下了此項工作。我問她：聶工，你不想?yún)⒓舆@次機會難得的拓展活動嗎？她笑一笑說：其實，我也想?yún)⒓?，但，工作總是要有人去做的，何況，我在科室年紀最大，我更應(yīng)該為公司多出點力，這是我應(yīng)該做的！聽完她的話，我的眼睛濕潤了，我的心情也久久不能平靜！

她就是這樣一個無私奉獻的人。在拓展訓(xùn)練的三天，她獨自一人在公司默默加班，保質(zhì)保量的完成了投標任務(wù)！除此之外，在日常工作中，無論遇到什么問題，只要向她請教，她總是知無不言、言無不盡，毫無保留的交給我們。知識和經(jīng)驗就是這樣在永昌一代一代的傳承下來的。在這兩年里，我作為一個新人，就是在這樣和諧、團結(jié)、互助的環(huán)境下，從一無所知，到現(xiàn)在編制標書、平面、進度圖，到預(yù)算上從鋼筋逐步向圖形套價轉(zhuǎn)型，我的一步步成長都離不開前輩們無私的幫助和關(guān)心！相信在不久的將來，我一定會給公司交一份滿意的答卷，為公司奉獻出自己的光和熱！我也會繼續(xù)發(fā)揚這樣的傳統(tǒng)，把我的知識和經(jīng)驗無私的教給以后的學(xué)弟學(xué)妹！

在我成長的道路上，一路都不覺得孤單，即使遇到困難或者挫折，我會對自己說：“勇敢一點，再堅持一會兒，一切都

會好的！”因為，我知道，我的身后有我的親人、朋友、更有公司的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁們在支持我，和我一起并肩作戰(zhàn)，我并不孤單！在公司這個溫暖的大家庭里，我會慢慢長大，逐漸成熟！我永遠不會向命運低頭，我相信自己：奮斗可以改變命運，夢想讓我們與眾不同！

在公司里像他們這樣盡心盡責(zé)的員工還有很多很多，聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻，每個人都有他自己的閃光點，是公司將我們這些五湖四海的人們凝聚在一起，匯成了今天我們的永昌文化—建設(shè)美好家園！

既然，我們選擇了建筑事業(yè)，選擇了新疆永昌建設(shè)工程有限公司，我們就永不后悔！公司就像是一片充滿生命的土地，每一個員工就是生長在這片土地上的種子。我甘愿做一粒種子，長成一棵幼苗！深深的扎根在永昌這片肥沃的土地上，努力茁壯成長，長成一棵枝葉繁茂的參天大樹，把我的全部生命和汗水奉獻給這片我深深熱愛的土地！這是我們無悔的選擇，我們要為新疆永昌建設(shè)工程有限公司奮斗終生，這是我們無私奉獻的錚錚誓言！我要說，今天我們以永昌建設(shè)為榮，明天永昌會以我們?yōu)闃s?。?/p>

第五篇：張文娟《擦亮眼睛》教學(xué)設(shè)計

擦亮眼睛

濱?？h實驗小學(xué) 張文娟

教學(xué)目標：

1.通過活動，讓學(xué)生了解什么叫迷信，分析周圍生活中的一些迷信現(xiàn)象。2.通過讓學(xué)生動手實驗、分析推理等方法認清迷信活動的鬼把戲，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，樹立崇尚科學(xué)、不迷信的思想。教學(xué)重點：

分析了解什么叫迷信，為什么有這么多的人相信迷信，讓學(xué)生樹立崇尚科學(xué)、不迷信的思想。課前準備：

課件、實驗器材（酚酞、堿水、燒杯）、刀、符 課前談話 同學(xué)們，知道到這兒來上什么課嗎？怎么知道的？知道誰給你們上嗎？你真有一雙會觀察的眼睛。在黑板上畫出來好嗎？（夸）

讓我看看你們這一雙雙會觀察的眼睛，我要好好的獎勵一下，請它們欣賞一段動畫片。（看動畫片）看過這部動畫片嗎？這是一部優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫片叫《寶蓮燈》，誰來說說看從這一段你看到了什么？看來，同學(xué)們不僅有一雙善于觀察的眼睛，還很會說呢。相信這么優(yōu)秀的你們在課堂上一定會有精彩的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、“看手相”導(dǎo)入新課。

師：別看張老師個子不高，但我有可有一項特殊的本領(lǐng)，我會看手相，|而且特別準。相信嗎？要不，咱們試試？

選中自己事先了解的一個女生學(xué)生，給她看手相。

二、認識迷信現(xiàn)象。師：我這里有幾幅圖，（課件）同學(xué)們用你那愛觀察的眼睛看看圖，再讀讀旁邊的文字，說說圖上的人在干什么？

1.第一幅圖上畫的是一個奶奶告訴她的孫子，天上的月亮彎彎的，在變小，是天狗出來吃月亮啦！古時候的人還常說，天狗吃月亮，預(yù)示災(zāi)難將要降臨人間。

2.第二幅圖上畫的是一個老爺爺他吃完藥了，把藥渣倒在路上，讓人們?nèi)ゲ龋孟筮@樣就能把他的病給帶走，他的身體就會好起來了。

3.第三幅圖上畫一個小孩捂著眼睛說眼皮跳了，會發(fā)生什么大事了。師：你們聽到過關(guān)于眼皮跳的民間說法嗎？ 生：我聽說：左眼跳財，右眼跳災(zāi)。

4.我知道第四幅圖上畫的是一個小朋友他很相信星座，他認為星座可以決定他的將來和命運。

師：這四幅圖談的都是民間流傳的一些關(guān)于迷信的說法與做法。就像老師給你們看手相、街上的瞎子算命，人們會稱之為迷信活動。板書：迷信

那在你們的生活中有沒有聽到、看到過一些迷信說法與做法呢？跟大家交流一下。

（預(yù)設(shè)：1.發(fā)熱，魂丟了，用針喊。2.清明節(jié)燒紙 3.大年三十爬門4.看風(fēng)水 5.在一本書里看過，一個孩子夜里總哭，他爸爸就在電線桿上貼了張紙。天惶惶，地惶惶，我家有個夜啼郎，過路君子讀三一遍，一覺睡到大天亮。）

三、探究迷信原因。

師：關(guān)于迷信，我在網(wǎng)上曾看到這樣一段文字，“ 中國13億人口，每兩個人中就有一個相信求簽，每四個人中就有一個人迷信星座，每五個人中就有一個算命?！?/p>

大家邊讀邊思考：從這段話中你了解到什么？ 你有什么想問的嗎？

（中國有很多人相信迷信。為什么會有這么多人相信迷信呢？）

師：是啊，為什么會有這么多人相信迷信呢？今天，我們擦亮眼睛，來探究一下其中的原因。首先，請同學(xué)們聽一個關(guān)于算命先生的故事。

活動三：聽故事

1.聽故事：古時候，有三個人去京城趕考。路上，他們遇到一個算命的人，就問：“這次我們能不能考中？”只見那個算命的伸出一個手指，他們問：“你這是什么意思？”算命的神秘地說：“這是天機，不可泄露。”考過以后，這三個人想起那個算命的說過的話，都認為他說得很靈?！?/p>

2.師：故事聽完了，請大家想一想：這三個進京趕考，最后考試的結(jié)果會有哪幾種情況？算命先生又會怎么說呢？

3.師：你們說，算命先生他算得靈嗎？為什么？

（預(yù)設(shè)：生1：三個讀書人，你們上當(dāng)了，算命先生他伸出一個手指頭，這個“1”包含了很多種意思，無論你們考試的結(jié)果會怎么樣，他的“1”都是對的，你們上當(dāng)了！

生2：讀書人，你們上當(dāng)了，那個算命先生他其實并不知道你們會考成怎么樣，他的“1”說得很模糊，不明指，他耍了個小聰明，他很狡猾！??)4.小結(jié)：哦，大家的指點真讓人恍然大悟啊。算命先生用一個萬能的“1”這個手勢，用模糊的語言，不明確的說出結(jié)果，讓人來猜、來套，套上了就讓人覺得他算得很準。

活動四：做實驗

1.前幾天，我還看到一個新聞報道：有個姓趙的大爺常年患有高血壓，有一天他突然中風(fēng)了，躺在床上不能動彈。家人以為他中邪了，連忙請來巫師為他驅(qū)邪。巫師來了一看就說有妖魔鬼怪附在他身上，要為他驅(qū)妖除魔。巫師一番裝模作樣、裝神弄鬼之后，只見巫師拿出一張黃表紙，（老師邊講邊做）拿出一把刀，蘸了蘸“仙水”以后，一刀砍下，“血”就流出來了。巫師對趙家的兒女說：他身上的妖已經(jīng)被我斬了，你們看：這就是妖的血。你們說，這是妖怪的血嗎？那這是什么呢？

2.你們想不想親手試試“斬妖見血”？說實驗要求：小組長做，其他同學(xué)用你們善于觀察的眼睛去仔細的看，看會有什么現(xiàn)象發(fā)生？現(xiàn)在你們恍然大悟了，原來，巫師的“斬妖見血”是利用——（生說）

3.哦，我明白了，巫師的“斬妖見血”，其實是利用——（預(yù)設(shè)：巫師利用科學(xué)，讓兩種藥水發(fā)生反應(yīng)，（板書：科學(xué)），制造出假血，蒙騙愚昧的不懂科學(xué)的趙家兒女。）

可不懂科學(xué)的趙家人被表面現(xiàn)象所迷惑，對巫師感激得不得了，給了他很多錢，總以為巫師“驅(qū)妖除魔”后趙某會好起來，可他還是沒有好轉(zhuǎn)。等送到醫(yī)院后，醫(yī)生惋惜地告訴他們已經(jīng)錯過了最佳的治療時間，他只能終身癱瘓了。

4.針對這件事，你想對趙家兒女說些什么？ 活動五：明原因

1.師：那再讓我們回到上課一開始的時候，張老師給同學(xué)們看手相，我看得很靈，很準呢！那又是為什么呢？

（預(yù)設(shè)：生1：老師，你學(xué)過算命吧？

生2：老師，你肯定先到我們老師那里去了解了。）師：你猜對了，老師在課前先問了你們班主任老師了，事先做了了解，哈哈！還有其他原因嗎？再猜。

??師：對，比如我說那位同學(xué)有藝術(shù)細胞，我就停在那兒，聽聽你們怎么說的，我才接著說，說的時候我還注意觀察你們的臉色，你們說對，我就接著說，你們說不對，我就立刻調(diào)整，這就叫做——察言觀色啊。

2.你現(xiàn)在知道為什么會有這么多人相信迷信了嗎？

生：騙人的人騙術(shù)高明。用許多狡猾的方法，像騙沉香的大法師抓住沉香想救母親的心里啦，看手相的事先了解、察言觀色啊，算命先生用模糊的語言，巫師用科學(xué)制造假血，讓人看起來像真的一樣。其實，這些都是——表面現(xiàn)象，我們可不能被這些表面現(xiàn)象給迷惑啊。

生：被騙的人愚昧無知，不懂科學(xué)。

3.師：那么一開始老師給大家看的四幅圖，你們信不信他們的說法？請每個小組由小組長選擇一幅圖，大家談一談自己的看法。由小組長推選一個說得好的同學(xué)來談一談你不相信的理由

生1：“天狗吃月亮”其實沒有天狗，是發(fā)生了月食。古時候的人不知道這個科學(xué)知識，所以才會有這樣的迷信說法的。

生2：那個老爺爺?shù)顾幵?，他以為病可以讓人踩走，其實是不可能的。那是人的一種心理需要。師：眼皮跳又是怎么回事呢？

生：我聽說過“左眼跳財，右眼跳災(zāi)”。其實，眼皮跳是因為眼睛疲勞了，眼睛上的眼神經(jīng)跳動的原因。

師：對了，知道眼皮跳是一種生理反應(yīng)后，我們就不會迷信了。

生：相信星座也是迷信，因為星座是根據(jù)人的出生日期來定的，這個也不能相信。師：是呀，全世界同年同月生的人有很多很多啊，難道他們的命運都是一樣的嗎？生：不一樣。不攻自破。

四、總結(jié)。

師：同學(xué)們，今天老師非常高興，雖然我看手相的假本領(lǐng)被揭穿了，但是我和同學(xué)們一起學(xué)會了一個新本領(lǐng)，那就是——擦亮了眼睛，識破迷信的鬼把戲！下節(jié)課，我們繼續(xù)探討迷信的危害以及如何破除迷信。最后，老師把毛澤東和蕭伯納的兩句話送給同學(xué)們。

（生齊讀）

我們除了科學(xué)以外，什么都不要相信，就是說，不要迷信。

——毛澤東 科學(xué)不存在的地方，愚昧便自命為科學(xué)。

——蕭伯納