第一篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)三亞落日補(bǔ)充練習(xí)題

二三亞落日課課清

1、看拼音寫詞語

Xùn sayáng yìjiàn luòshǒu liǎnmēi guiyáo ya

()()()()()()

Chì zhùdān tōngqiǎo rán wúshēngshuǐbō bù jīngháo wú juàn tài

()()()()

2、選擇正確的讀音：

顫動(dòng)（chànzhàn）漲溢（zhàngzhǎng）樹冠（guānguàn）

紅撲撲（pūbǔ）收斂（liǎnjiàn）興許（xīngxìng）似乎（sìshì）玫瑰（guīgui）悄然無聲（qiǎoqiāo）彈跳（tándàn）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）、它似乎借助了大海的支撐，再一次（）在這張（）的床面上頑皮的（）。

（2）最后像跳水員那樣，以一個(gè)（）、（）的彈跳，再以一個(gè)（）、（）的優(yōu)美（）入了水，向人們道了“再見”。

（3）它歪著紅撲撲的臉蛋，（）、（）地從身上抖落下（），在大海上（）無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。

（4）學(xué)了《三亞落日》讓你想到哪些詞語來贊美它：（）（）（），同時(shí)想道了許多詩人的佳句：（）（）。

（5）、《三亞落日》將夕陽比作（）、（）、（）。我還想到夕陽像（）、()。

（6）三亞素有（）之稱。三亞著名的古跡有：（）（）。自古被稱為“”。

（７）三亞的落日美，主要便現(xiàn)在（）美，（）美，（）美。（８）“天和海都被它的笑顏感染了，金紅一片，熱烈一片”?！靶︻仭敝傅氖牵海ǎ┨旌秃Ｗ兓脑蚴牵ǎǎ梗┐蠛Ｊチ嗽?，像（），（）漲溢出光與彩。海由原來的（）色變成了（），原因是（）。（１０）祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的____________省，有“東方夏威夷”的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如___________、_____________、____________等。

4、詞語訓(xùn)練;

(1)、ABCD:__________、___________、__________、____________。

（2）、ABB:__________ ______________________ ＿＿＿＿＿＿。

（3）帶“然”的詞語_________________________________________。

（4）金黃（表示顏色的詞）________________ ＿＿＿＿＿＿．

（5）肖()_______()_______()________

()________()_________()_________

第二篇：六年級(jí)語文下冊(cè) 三亞落日教案 蘇教版

《三亞落日》練習(xí)

一、讀拼音寫詞語。

xùn sazhàn lándān tónɡ

()()()

m?i ɡuīshōu liǎnyì zhǎn dēnɡ

()()()

二、填寫成詞。

毫無倦()()然無聲()大無朋美妙絕()

三、讀課文，完成以下內(nèi)容。

1.第二段作者抓住了_______的海天、_______的白鷗、_______樹冠、玉屑銀末般的_______，寫出了三亞的美麗風(fēng)光，表達(dá)了作者_(dá)____________________。

2.讀三、四自然段，按要求答題。

（1）簡(jiǎn)要寫出落日的過程。

①_____________________

②_____________________

③_____________________

④_____________________

（2）按要求寫詞語。

①醉醺醺（ABB式）_____________________

②瀟瀟灑灑（AABB式）_____________________

③金黃（表示顏色的詞）_____________________

（3）理解分析。

①“天和海都被它的笑顏感染了，金紅一片，熱烈一片”?！靶︻仭敝傅氖莀_____________，天和海變化的原因是_____________________。

②大海失去了原色，像______________似的，______________漲溢出光與彩。這句是_______句，寫出了大海由原來的_______色變成了_______，原因是____________________________。

用心愛心專心 1

第三篇：六年級(jí)語文下冊(cè) 2、三亞落日教案

2、三亞落日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容；自主閱讀，給課文分段，概括段意。

3、通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

4、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

5、朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、自主閱讀，給課文分段，概括段意。

2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)題

今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書：

2、三亞落日。

【百度視頻】三亞落日美景http://

出示中國(guó)地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？ http://

三、初讀指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

（2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。（參考）

美妙絕倫 碩大無比 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏

2、交流自學(xué)效果。

（1）出示百度課件，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞的情況：指名讀，并交流感興趣的詞語意思。

http://wenku.baidu.com/view/23f191282af90242a995e500.html

（2）明確課文是圍繞“三亞落日真有詩意”來寫的。

（3）了解本課采用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式。

3、指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。

4、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？

（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說說段意。

【百度搜索】三亞風(fēng)光資料

http://004km.cn/s?word=%C8%FD%D1%C7&tn=sitehao123&ie=gbk http://004km.cn/s?word=%C8%FD%D1%C7%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC&tn=sitehao123&f=3

四、再讀課文

1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解的（板書：真有詩意）

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

（1）學(xué)生試讀。

（2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不??遜色”

（要求讀出喜愛、贊美之情。）

（3）多種形式朗讀。

五、寫字指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字；

2、讀一讀，再抄寫4遍。

延新明 男1969年8月出生，大專學(xué)歷，二級(jí)教師，現(xiàn)在何官鎮(zhèn)李馬小學(xué)先從事小學(xué)語文教學(xué)。

第四篇：三亞落日補(bǔ)充習(xí)題答案（精選）

一、chànqiǎolüèxiè

二、遜迅訓(xùn)馴濺漸薦漸泄瀉屑懈

三、1．融為一體掠過蘸藍(lán)

作者對(duì)白鷗的喜愛，也表現(xiàn)了三亞海水之藍(lán)，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。

2．快樂的孩童紅撲撲的臉蛋赤朱丹彤笑顏金紅一色熱烈一片 由“感染”一次體會(huì)到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光艷，同時(shí)這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。

3．由“驚訝”、“生怕”可以體會(huì)到：作者對(duì)三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆。

4．總領(lǐng)全文的作用，與這句相呼應(yīng)的句子是：“這就是三亞的落日！”

四、1．這篇課文按照事情發(fā)展的順序，描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。

2.用“過來一會(huì)兒”和“到了最后”有序連接。負(fù)著重荷、上升、沖破、跳出等幾個(gè)詞語，我們感受到了太陽躍出海面時(shí)的艱辛和努力。

3．這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強(qiáng)語氣，更加有力地表達(dá)了作者對(duì)海上日出的喜愛和贊嘆之情。

第五篇：蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)2《三亞落日》教案

教學(xué)

2、三亞落日 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)；

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。

2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。

3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)內(nèi)容，給課文分段，概括段意。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書：

2、三亞落日。出示中國(guó)地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

二、范讀課文（要對(duì)學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求。）

三、初讀指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。（2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。（參考）

美妙絕倫 碩大無朋 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏

2、交流自學(xué)效果。

（1）出示詞語：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無朋 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟

教學(xué)

（2）指名讀，注意“碩”“ 盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“ 搔”是平舌音。

（3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點(diǎn)撥：（以下詞語意思必須掌

握：）赤朱丹彤 悄然無聲 碩大無朋 美妙絕倫 收斂

3、指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。

4、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞

洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說說段意。

四、再度課文

1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解 的（板書：真有詩意）

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。（1）學(xué)生試讀。

（2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不……遜色”

（要求讀出喜愛、贊美之情。）（3）多種形式朗讀。

五、寫字指導(dǎo)

六、作業(yè)：

1、用鋼筆描紅、臨寫生字；

2、讀一讀，再抄寫4遍。

第二課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解三亞落日的美麗景色，欣賞并摘抄描寫落日的語句。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩意，美妙絕倫的日落的景象。

二、精讀第二段：過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個(gè)怎樣的地方？

1、（出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？

2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)情。）（板書：熱帶風(fēng)情）

（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作記號(hào)。交流： ①“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。②“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。（2）結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰子樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又

教學(xué)

瑰麗畫面的想象。

（3）你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用。“蘸”“搔”擬人手法的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)心”“誰都想”等心理描寫。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。

三、精讀第三段：過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的美景。

1、自由讀第3、4自然段。體會(huì)太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（板書：像孩童）

投影：活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。

研讀：a、哪些地方寫出了太陽像個(gè)“快樂的孩童”？（紅撲撲、抖落、濺出）

b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情。）C、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語，讀出對(duì)此種景象的無限喜愛。

（2）研讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。〔懸在海與天的邊緣??在海面蹦跳??輕快入水〕

①投影：夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。

教學(xué)

學(xué)法：a、輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？b、指名說。（板書：像燈籠）C、指導(dǎo)朗讀第2句。

四、小結(jié)

五、作業(yè)：朗讀課文，背誦課文

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)精讀第三段，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、朗讀課文，背誦課文

3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文 教學(xué)難點(diǎn)：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、繼續(xù)精讀第三段

1、讀夕陽“在海面上蹦跳”的句子。

a、你怎么理解句子中的“再一次”？ b、作者又一次把夕陽比作了什么？ c、想象夕陽“海面蹦跳”的情景。d、指導(dǎo)朗讀。

2、投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。

教學(xué)

A、小組合作研究： a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。b、第二句運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里？ c、組內(nèi)交流。選派代表，綜合大家意見。

B、大組交流。（把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境）（板書：像跳水員）C、想象夕陽滑落的情景。D、激情賞讀。

3、作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我” 看落日的神情，請(qǐng)畫出有關(guān)語句讀讀，說說你從中讀懂了什么？

4、通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。

5、指導(dǎo)背誦第三段。

四、學(xué)習(xí)第5節(jié)

1、自由輕讀。

2、說說你讀懂了什么？作者為什么這樣寫？你想用什么話語贊賞？

五、總結(jié)全文

1、作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美景，包含著作者對(duì)這大自然景觀的喜愛和贊美。

2、播放課文錄音，再次欣賞三亞落日的神奇景觀。

六、作業(yè)

1朗讀課文，背誦課文。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)：（1）組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。

教學(xué)

（2）從“光、色、日、霞”四個(gè)字中選擇自己感興趣的問題，查閱資料，進(jìn)行課題研究。板書設(shè)計(jì)或教后感 像孩童

2、三亞落日 真有詩意 像燈籠 像跳水員