第一篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 放大鏡2練習(xí)題 教科版

（教科版）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)練習(xí)題

放大鏡

一、填空：

1.人的最高視力只能看見(jiàn)毫米大小的物體；凸透鏡不僅能使物體的圖像放，而且能讓我們觀察到物體更多的節(jié)。

2.放大鏡也叫鏡，它由鏡架、兩部分組成。鏡片是中間，邊緣。（“凸”是中間；“透”是的意思。）

3.通過(guò)凸透鏡看到的面積或區(qū)域叫做凸透鏡的。如果一個(gè)放大鏡平貼在書(shū)上能看清一排有10個(gè)字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊時(shí)，只能看清楚2個(gè)字，說(shuō)明這個(gè)放大鏡能夠把字放大倍，這個(gè)放大鏡的倍數(shù)是倍。

4.凸透鏡的凸起程度越，放大的倍數(shù)越；

5.早在多年前，人們就發(fā)明了放大鏡。放大鏡在我們的生活、工作、中被廣泛應(yīng)用。

6.（見(jiàn)第4頁(yè)）人類(lèi)很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的寶石可放大的影像；在13世紀(jì)英國(guó)一位主教，最早提出放大裝置的應(yīng)用。他的學(xué)生根據(jù)他的建議，設(shè)計(jì)并制造出了能增進(jìn)視力的。

7.放大鏡是我們?cè)凇犊茖W(xué)》學(xué)習(xí)中常用到的之一，放大鏡不僅能放大物體的圖像放，而且能讓我們觀察到一些平時(shí)看不到的。

8.計(jì)算機(jī)顯示器和電視屏幕的圖像在放大鏡下是由紅、綠、藍(lán)三色的點(diǎn)組成的。

二、請(qǐng)用以下材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)放大鏡（只要求畫(huà)出設(shè)計(jì)圖）

材料：凸透鏡兩個(gè)，紙筒一個(gè)，直尺一把，透明膠帶，雙面膠帶

設(shè)計(jì)圖：（畫(huà)在右面空白處）

三、判斷：（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”）

1.當(dāng)我們要觀察某些物體的細(xì)節(jié)時(shí)，經(jīng)常用到放大鏡.()

2.透明的玻璃都有放大物體的功能。

3.放大鏡不僅能將物體的圖像放大，而且能讓我們看見(jiàn)一些平?？床灰?jiàn)的細(xì)節(jié)。（）

4.圓柱形和球形的透明器皿裝上水也有放大鏡的功能。（）

第二篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)_放大鏡(四)教案_教科版

（教科版）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 第一單元微小世界 1.放大鏡

二、教學(xué)背景：

眼睛是人的主要觀察工具，但人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。多少 年來(lái)，發(fā)明一種能看到更小物體的工具一直是人類(lèi)的夢(mèng)想。早在一千多年前，人們發(fā)明 了放大鏡。今天放大鏡在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)中被廣泛使用。

學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，從三年級(jí)起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們 對(duì)人類(lèi)發(fā)明放大鏡的意義以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著 新的問(wèn)題用放大鏡進(jìn)行觀察的過(guò)程中，有新的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的 簡(jiǎn)單光學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教 學(xué) 目 標(biāo)

（一）科學(xué)概念： 1.放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2.放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3.放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）?？茖W(xué)詞匯：凸透鏡、透明、細(xì)節(jié)。

（二）過(guò)程與方法：

1.正確用放大鏡觀察物體。

2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。科學(xué)方法：正確觀察、比較區(qū)別。

（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀: 1.理解使用放大鏡觀察的意義。

2.增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

3.認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。核心價(jià)值觀：工具與觀察

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)微小世界，能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分； 了解放大鏡鏡片的特點(diǎn)是“凸”“透”鏡。難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的材料制作放大鏡。

放大鏡放大倍數(shù)與大小無(wú)關(guān)，取決于它的凸度。

教學(xué)準(zhǔn)備 教具

學(xué)具

說(shuō)明與提醒

課件和展臺(tái)

實(shí)物：放大鏡、玻璃片、圓柱形和球形的透明器皿、平面鏡片

放大鏡、報(bào)紙（有圖文）、透明食品保鮮袋、橡皮筋、水等。記錄用紙

1.放大鏡最好準(zhǔn)備有：大小相同，放大倍數(shù)不同；大小不同，放大倍數(shù)相同。2.使用放大鏡時(shí)要把觀察到的圖像及時(shí)記錄下來(lái)，或?qū)懟虍?huà)。3.放大鏡使用方法指導(dǎo)。

教學(xué)流程

揭示課題運(yùn)用工具記錄新發(fā)現(xiàn) 自主探究 激發(fā)興趣 使用領(lǐng)域掌握方法分析放大原因?qū)ふ夜餐ㄌ幫卣寡由?/p>

活動(dòng)過(guò)程

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：

1.在人體的感覺(jué)器官中，眼睛從外界接受的信息最多。那么，請(qǐng)你猜一猜人的肉眼能看清的最小物體有多大呢？

生：人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。（單元導(dǎo)讀里面有介紹）教師：因此人們往往會(huì)借助工具來(lái)觀察身邊的事物，而放大鏡就是我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具，我們?cè)盟^察過(guò)什么？（板書(shū)課題：放大鏡）生：根據(jù)回憶匯報(bào)。2.有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？

師引導(dǎo)讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫(xiě)第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖：(它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用??）

二、觀察事物，掌握方法：

1.我們?cè)?jīng)用放大鏡觀察過(guò)很多物體，現(xiàn)在讓大家用放大鏡觀察課本中的一幅圖，怎樣使用放大鏡？請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下。

2.結(jié)合課本，討論演示的同學(xué)使用放大鏡的方法是否正確。

3.邊示范邊講解使用放大鏡的兩種正確方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。4.學(xué)生操作練習(xí)。

三、進(jìn)入微小世界，比較中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)：

1.現(xiàn)在大家先用眼睛看下自己的手背，再用放大鏡來(lái)觀察，放大圖像后，你看到了什么？與肉眼觀察比較有什么不同？

2.交流，比較：用眼睛觀察和用放大鏡觀察有什么不同？ 觀察手背記錄表

用肉眼看到的用放大鏡看 到的新發(fā)現(xiàn)

3.比較兩個(gè)直徑相同放大倍數(shù)不同的放大鏡。觀察：哪個(gè)放大鏡放得更大，放得更大的放大鏡與另一個(gè)放大鏡有什么不同的地方？觀察報(bào)紙中的比較微小的字體和圖片。

（可選擇廣告欄等字體非常小的部分，再次體會(huì)工具作用）

4.教師用教學(xué)錄象出示計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像。討論：在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的？

（課件演示放大鏡下屏幕圖，直接用放大看課文的插圖效果不好）教師簡(jiǎn)單解釋放大鏡下看到的細(xì)節(jié)，說(shuō)明放大了物體的圖像。（有條件，可欣賞幻燈片：“放大鏡下的物體”，板書(shū)：放大圖像）

5.小結(jié)：看來(lái)，放大鏡的確拓展了我們的視覺(jué)能力，不僅讓我們看清了細(xì)小物體，還發(fā)現(xiàn)了平時(shí)不太注意的細(xì)節(jié)。（板書(shū)：細(xì)節(jié)）

四、分析特點(diǎn)，探究實(shí)踐： 1.觀察探究放大鏡的特征。

師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（板書(shū)：放大）觀察：放大鏡與普通的玻璃、平面鏡片有哪什么不同？?jī)蓚€(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡有什么相同的特點(diǎn)。交流討論。（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)，板書(shū)：“凸”、“透”）（放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度）

2.教師出示盛滿(mǎn)水的燒瓶、燒杯、透明水杯，塑料薄膜。這些準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？ 請(qǐng)同學(xué)們找一找。

3.小結(jié)：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。

五、結(jié)課，拓展延伸

1.師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？

（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）

2.（機(jī)動(dòng)）課外制作各種各樣的放大鏡（根據(jù)學(xué)生材料制作）（課內(nèi)時(shí)間不夠就用簡(jiǎn)圖展示各種自制放大鏡）。

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

放大鏡

用途：?? “放大”物像、細(xì)節(jié) “凸透”鏡

課外活動(dòng)

1.運(yùn)用不同材料，自制放大鏡。（例如，水滴滴在玻璃板上）2.查閱資料：放大鏡相關(guān)的知識(shí)。

生成預(yù)見(jiàn)

1.本課活動(dòng)的重要工具——放大鏡，通過(guò)對(duì)這兩組有結(jié)構(gòu)材料的研究，學(xué)生就比較容易掌握了“放大鏡不是越大放大倍數(shù)就越大”“放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度”這些科學(xué)概念。利用兩把同直徑相同倍數(shù)不同的放大鏡的對(duì)比觀察報(bào)紙上的文字，學(xué)生更是印象深刻，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)“放大倍數(shù)大，視野縮小”的特點(diǎn)。

2.“有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？”的活動(dòng)，通過(guò)相互交流補(bǔ)充，學(xué)生所了解的各領(lǐng)域放大鏡的作用是極其豐富的，有鐘表匠、集郵愛(ài)好者、文物考察、古董鑒定、老人看報(bào)等等，交流之后，再讓學(xué)生填寫(xiě)完成教材中的圖表，以加深印象，積累資料。

課堂評(píng)估

1.“為什么要用放大鏡”要通過(guò)多種領(lǐng)域、職業(yè)的討論來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：放大鏡是人們常用的觀察工具之一。

2.對(duì)于觀察的材料，除了教師提供報(bào)紙、手背等觀察對(duì)象外，要引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊更多的東西，如指紋、衣服上的纖維、筆跡、紙纖維等，再通過(guò)交流，通過(guò)信息分享，使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大感性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)面。

3.通過(guò)課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，在課外自制放大鏡是知識(shí)的延伸。

第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 放大鏡(三)教案 教科版

放大鏡

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確用放大鏡觀察物體。

2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分 【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書(shū)或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、為什么要用放大鏡觀察

1.導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來(lái)介紹一下自己——《我是放大鏡》?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開(kāi)。2.小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。3.展示交流

放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）

放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲(chóng)等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用??

4.讓學(xué)生盡量充分地列舉使用領(lǐng)域，交流后填寫(xiě)第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。

二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

1.師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？

請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 1

2.師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。

3.交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。

三、放大鏡的特點(diǎn)

1.師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。2.學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿(mǎn)水的容器及水滴都具有放大的作用）

3.師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

四、小結(jié)

1.師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）2.課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 放大鏡

構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié) 用途：?? 教學(xué)后記： 用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 2

第四篇：(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案：放大鏡

微小世界的第一單位

放大鏡

一，教材分析：

有三頁(yè)的教科書(shū)。

第一部分：為什么要用放大鏡觀察：首先讓學(xué)生回憶放大鏡在科學(xué)研究中的作用，然后讓學(xué)生填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)圖并交換討論，了解放大鏡的使用工作范圍和意義。

第二部分：在新發(fā)現(xiàn)的放大鏡下：事件的目的是與放大鏡和肉眼對(duì)比最終有什么區(qū)別。

第三部分：放大鏡特點(diǎn)：希望學(xué)生觀察放大鏡鏡片的特點(diǎn)，比較鏡片和普通鏡片，平鏡片是不同的，找到秘訣。

二，教學(xué)背景：

眼睛是人們的主要觀察工具，但人的最高視力只能看到1/5毫米的微小物體。多少

多年來(lái)，發(fā)明用于觀察較小物體的工具一直是人類(lèi)的夢(mèng)想。早在一千年前，人們就發(fā)明了

放大鏡。今天放大鏡廣泛應(yīng)用于我們的生活，工作和學(xué)習(xí)。

學(xué)生不熟悉放大鏡，從放大鏡的三年級(jí)開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行科學(xué)研究。但他們是 本發(fā)明的放大鏡的意義和放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定非常了解。這個(gè)類(lèi)鼓勵(lì)學(xué)生采取

新的問(wèn)題與放大鏡觀察的過(guò)程，有新的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)習(xí)和理解一些放大鏡

簡(jiǎn)單的光學(xué)知識(shí)。

三，教學(xué)設(shè)計(jì)：

教

學(xué)習(xí) 目的 標(biāo)準(zhǔn)

（一）科學(xué)概念：

放大鏡是一個(gè)凸透鏡，凸透鏡具有放大的物體圖像功能，用放大鏡觀察物體可以看到更多的細(xì)節(jié)。

2.放大鏡廣泛應(yīng)用于人民生產(chǎn)的許多方面。

3.放大鏡的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。

科學(xué)詞匯：凸透鏡，透明，細(xì)節(jié)。

（B）工藝和方法：

1.用放大鏡正確觀察物體。

2.與肉眼觀察和用放大鏡觀察比較。

科學(xué)方法：正確觀察，比較差異。

（C）情緒，態(tài)度，價(jià)值觀：

1.了解使用放大鏡的意義。

2.增強(qiáng)用放大鏡觀看世界的興趣。3.認(rèn)識(shí)到從裸眼發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。

核心價(jià)值觀：工具和觀察

教學(xué)困難

焦點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入微小的世界，正確使用放大鏡觀察物體的精細(xì)部分;

理解放大鏡透鏡的特點(diǎn)是凸透鏡。

難度：您可以使用簡(jiǎn)單的材料制作放大鏡。

放大鏡放大與尺寸無(wú)關(guān)，取決于它的表冠。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)輔助

學(xué)習(xí)

說(shuō)明和提醒

課件和展位

物理：放大鏡，玻璃，圓柱形和球形透明器皿，平面透鏡

放大鏡，報(bào)紙（帶圖形），透明食品保鮮袋，橡皮筋，水等。

記錄紙

放大鏡最好準(zhǔn)備：尺寸相同，放大倍率不同;不同尺寸，相同放大倍率。

2.當(dāng)應(yīng)及時(shí)記錄觀察到的圖像，或書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)時(shí)，使用放大鏡。

3.放大鏡使用方法指導(dǎo)。

第五篇：教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元練習(xí)題

教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元練習(xí)題

一、填空

１、放大鏡也叫（）。

２、計(jì)算機(jī)和電視屏幕的圖像在放大鏡下是由（）組成的。

３、通過(guò)透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的（）。

４、如果一個(gè)放大鏡平貼在書(shū)上能看清一排有８?jìng)€(gè)字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊時(shí)只能看清２個(gè)字，說(shuō)明這個(gè)放大鏡的放大倍數(shù)是（）倍。

５、列文虎克制作出來(lái)當(dāng)時(shí)最精良的顯微鏡，放大倍數(shù)是（）倍，今天的電子顯微鏡已經(jīng)可以把物體放大到（）倍。

６、在放大鏡下蝴蝶的翅膀都是由許多彩色的（）組成。

７、生物體都是由（）組成的，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和提出這個(gè)名稱(chēng)的人是英國(guó)科學(xué)家（二、判斷

１、光線從空氣進(jìn)入凸透鏡時(shí)會(huì)產(chǎn)生折射而彎曲。（）

２、草蛉是蚜蟲(chóng)的天敵。（）

３、晶體只有在顯微鏡下才能看到。（）

４、人類(lèi)利用酵母發(fā)面的歷史已有５０００多年。（）

５、微生物對(duì)人類(lèi)都是有害的。（）

三、選擇

１、放大鏡的放大倍數(shù)越大，它的視野（）。

Ａ越大Ｂ越?。貌蛔?/p>

２、世界上最早的顯微鏡是（）制成的，可以放大近３００倍。

Ａ列文虎克Ｂ巴斯德Ｃ羅伯特.胡克

３、下面幾種紙纖維最細(xì)的是（）。

Ａ吸水紙Ｂ書(shū)寫(xiě)紙Ｃ過(guò)濾紙

４、蠅眼是（）。

Ａ單眼Ｂ復(fù)眼

四、分類(lèi)

松香 玻璃 白糖 珍珠 食鹽 琥珀 堿面 水晶

晶體：

非晶體：

五、問(wèn)答

你可以用哪些方法來(lái)測(cè)定放大鏡的放大倍數(shù)？。）