第一篇：蕨類植物調(diào)查報告研究性學(xué)習(xí)

廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)登記表

課題名稱： 蕨類植物調(diào)查

參與學(xué)生： 李詩穎

指導(dǎo)教師：

研究時間： 2013.11.13 ~1

5參與學(xué)生

學(xué) 校第97中學(xué)

班 別高一4班

學(xué)生姓名李詩穎

聯(lián)系方式1352774****

指導(dǎo)教師

一、研究背景：

蕨類（Fern）是泥盆紀(jì)時期的低地生長木生植物的總稱。它們需要水分作為再生循環(huán)的一部分，且從此開始衍生出各種不同的種類，在今日仍是一種生命力極強的植物。蕨類植物門是植物界中的一門，約有兩萬個左右的物種，屬于維管束植物。蕨類植物（羊齒類植物）比起較原始的石松門多了真正的葉子，但比起較進(jìn)化的種子植物（裸子植物和被子植物）則缺少了種子。和所有的維管植物一樣，蕨類植物有著一個世代交替的生命周期，由雙套的孢子體和單套的配子體兩者循環(huán)著。和裸子植物與被子植物不同的，配子體是一游離的器官。

就一般的印象而言，蕨類植物是生長在陰暗潮濕的林地角落里，但其實蕨類植物可以生長的棲地范圍要比這多出許多，亦有居住在高海拔的山區(qū)、干燥的沙漠巖地、水里或原野等地區(qū)的物種。蕨類植物一般認(rèn)為大多生長在特定的邊緣地帶，通常是在環(huán)境限制了種子植物興盛的地方。

但某些蕨類植物卻是這世上最煩人的雜草，包括生長在英國高地的蕨屬或生長在赤道附近湖泊的滿江紅屬，兩者都形成了廣泛且具侵略性的領(lǐng)域。蕨類植物的棲地主要有四種特定的類型：濕暗的森林、巖地的裂縫，尤其是可以擋住全部太陽的地方、泥塘和沼澤等酸性濕地、以及赤道的樹上，其中許多物種為附生植物。許多蕨類植物和具有菌根的菌類有著關(guān)連性。許多蕨類植物只生長在特定的酸堿值下，如海金沙只生長在潮濕且強酸性的土地上，而球莖冷蕨則只生長在石灰?guī)r上。因此，了解這些隨處可見的“雜草”，可以使我們知道蕨類植物在人類經(jīng)濟(jì)生活中的價值以及在自然界中的意義。

二、活動目標(biāo)

本研究性學(xué)習(xí)活動旨在了解研究蕨類植物的品種、生境、繁殖方式及蕨類在生態(tài)系統(tǒng)的作用和經(jīng)濟(jì)價值。促使我們對這種植物有所了解，使我們能獲得一定的生態(tài)知識，培養(yǎng)我們辨別蕨類植物的能力。

三、活動實施的具體過程：

（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）

1、組織進(jìn)行上網(wǎng)查閱資料，了解蕨類植物的品種、生長環(huán)境、繁殖方式、特征及實用價值；同時制定研究的方向和和預(yù)期達(dá)到的效果。

2、由老師帶領(lǐng)，進(jìn)行對廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校的山林、峽谷、中草藥種植園地進(jìn)行實地考察，并對發(fā)現(xiàn)的蕨類植物進(jìn)行詳細(xì)的拍照取證，記錄該蕨類植物的生境和各項明顯特征，同時和聽取指導(dǎo)老師講解該蕨類植物的背景知識以及該蕨類植物在廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校校園分布的范圍；

3、查找相關(guān)權(quán)威資料并進(jìn)行細(xì)致的品種鑒定、同時咨詢相關(guān)植物學(xué)的專家、并上傳圖片請求幫忙鑒定種類，對相關(guān)收集的資料進(jìn)行整理，撰寫研究性學(xué)習(xí)的報告

4、小組交流進(jìn)行交流、并向全班同學(xué)匯報，接受全班同學(xué)的咨詢和質(zhì)疑。

四、活動成果與評價

1、活動達(dá)到預(yù)期的效果，對生長在校園環(huán)境中的蕨類進(jìn)行了考察和記錄，并查閱文獻(xiàn)和咨詢專家，共查出21種蕨類植物，其中20種已經(jīng)命名，一種待定。發(fā)現(xiàn)校園有野生國家重點保護(hù)植

物，金毛狗，還有一種待定的初步鑒定可能是蘇鐵蕨，如果是，它也是國家重點保護(hù)植物。對于豐富了我校的物種品種，也為環(huán)境教育提供了一個很好的宣傳素材。

2、蕨類植物，植物為環(huán)境指示植物，蕨類大量生長和品種多樣說明勞動技術(shù)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)多樣性保持不錯，山體綠化和水體涵養(yǎng)保持很好的狀態(tài)。

3、師生得到了一定的野外考察植物特別是蕨類植物的經(jīng)驗，體驗了科研考察的艱苦和困難同時也從中得到了收獲的快樂

五、學(xué)生收獲

通過本次活動的實地考察，讓我們見識了蕨類植物的大家庭，看見了他們從遠(yuǎn)古傳承到現(xiàn)在的頑強，看見了漫長的時間改造著他們的細(xì)胞，讓它們更適應(yīng)環(huán)境，想更高級進(jìn)化。看著路旁、樹腳一株株甚至一叢叢的蕨類植物，令我驚嘆的，是他們努力地生生不息?？粗鴷畧D冊上他們從幼苗到成苗發(fā)生的巨大變化，令我驚嘆的是趙武的神奇與時間的美妙。004km.cn 看著“度娘”搜索的資料，令我驚嘆的，是他的強大作用與深遠(yuǎn)影響。多么神奇的師姐！能從遙遠(yuǎn)的時代一直傳承下來的豈是平凡之物？

1、本次活動在廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的蕨類植物

1、木賊

2、金毛狗

金毛狗

3、還在等鑒定的結(jié)果

葉片，沒有拍到孢子，孢子可以是鑒定蕨類種的重要依據(jù)

大型葉片

4、烏毛蕨

烏毛蕨幼苗

5、巢蕨

6、劍葉鳳尾蕨

27、華南鱗蓋蕨

8、曲軸海金沙

9、柳葉海金沙

310、海金沙

11、江南卷柏

12、疏羽半邊旗

13、芒萁

14、蜈蚣草

15、狼尾蕨

16、鹿角蕨

17、扇葉鐵線蕨

18、翠云草

19、腎蕨

20華南毛蕨

21、鳳尾蕨屬

22、團(tuán)葉鱗始蕨

鳳尾蕨屬

2、蕨類植物的繁殖

金毛狗像河蚌一樣的孢子 木賊有點像高等植物的花果

華南毛蕨的孢子 巢角蕨的孢子

叢生的腎蕨算不算營養(yǎng)繁殖

3、生境

樹林下

攀爬 石頭縫

開闊、高等植物無法生長的地方

四、以下為考察過程中的一些花絮，考察雖然辛苦和目的性強，但是卻可以發(fā)現(xiàn)很多美麗和可愛的東西。

黑股條胸牙蠅

黑股條胸蚜蠅

假杜鵑2

假杜鵑1

蟲子

蟲嬰（3）

漂亮小花

五指毛桃

大葉榕

石榴

石榴2

（一）指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會

一直以來對蕨類植物都有留意，因為小時候有吃過蕨，味道不錯；而且以前旅游在一個山民的中藥地攤買過一個“金毛狗”當(dāng)時只是覺得它好玩，看上去真的像一只金色的藏獒。到校之后都有觀察到我校有很多的蕨類，有留意它們生長的地方，但就是叫不出名字。后來又去查一些資料得到一些知識的儲備，準(zhǔn)備開戰(zhàn)這方面的探究，剛好這個星期留意到有一個學(xué)生對蕨類有一定的認(rèn)識和并主動提出調(diào)查意愿，于是我和她們的樹林考察小組開始了廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校的蕨類和石松類植物的調(diào)查。

此次的探究心情像過山車。一開始在很短的時間內(nèi)以為發(fā)現(xiàn)很多種品種，但是去在權(quán)威的在資料里面卻查不到。后來仔細(xì)查找權(quán)威資料得出原來有些蕨類的葉子有變異葉，這和前面日志里面出現(xiàn)的臺灣相思有點相似。蕨類植物有些種的繁殖葉和普通的葉的葉片數(shù)量不同，所以以考察高等植物的方法不能適用蕨類植物的調(diào)查。并且研究這一類的植物的專家不多，這就意味著難度難度大了很多。

雖然很累，本周21節(jié)課，但是探究的成果還是讓人非常欣慰，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)了國家重點保護(hù)植物“金毛狗”，并進(jìn)行了鑒定，還有一個品種的有待進(jìn)一步確認(rèn)，就是在山谷中發(fā)現(xiàn)的大型直立蕨類，很有可能是蘇鐵蕨，這個也是國家重點保護(hù)的植物品種。

也很感謝李詩穎同學(xué)提供的一次契機，也佩服該同學(xué)的做探究的認(rèn)真和耐心。

第二篇：蕨類植物調(diào)查報告

蕨類植物調(diào)查報告

一、研究背景：

蕨類（Fern）是泥盆紀(jì)時期的低地生長木生植物的總稱。它們需要水分作為再生循環(huán)的一部分，且從此開始衍生出各種不同的種類，在今日仍是一種生命力極強的植物。蕨類植物門是植物界中的一門，約有兩萬個左右的物種，屬于維管束植物。蕨類植物（羊齒類植物）比起較原始的石松門多了真正的葉子，但比起較進(jìn)化的種子植物（裸子植物和被子植物）則缺少了種子。和所有的維管植物一樣，蕨類植物有著一個世代交替的生命周期，由雙套的孢子體和單套的配子體兩者循環(huán)著。和裸子植物與被子植物不同的，配子體是一游離的器官。

就一般的印象而言，蕨類植物是生長在陰暗潮濕的林地角落里，但其實蕨類植物可以生長的棲地范圍要比這多出許多，亦有居住在高海拔的山區(qū)、干燥的沙漠巖地、水里或原野等地區(qū)的物種。蕨類植物一般認(rèn)為大多生長在特定的邊緣地帶，通常是在環(huán)境限制了種子植物興盛的地方。

但某些蕨類植物卻是這世上最煩人的雜草，包括生長在英國高地的蕨屬或生長在赤道附近湖泊的滿江紅屬，兩者都形成了廣泛且具侵略性的領(lǐng)域。蕨類植物的棲地主要有四種特定的類型：濕暗的森林、巖地的裂縫，尤其是可以擋住全部太陽的地方、泥塘和沼澤等酸性濕地、以及赤道的樹上，其中許多物種為附生植物。許多蕨類植物和具有菌根的菌類有著關(guān)連性。許多蕨類植物只生長在特定的酸堿值下，如海金沙只生長在潮濕且強酸性的土地上，而球莖冷蕨則只生長在石灰?guī)r上。因此，了解這些隨處可見的“雜草”，可以使我們知道蕨類植物在人類經(jīng)濟(jì)生活中的價值以及在自然界中的意義。

二、活動目標(biāo)

本研究性學(xué)習(xí)活動旨在了解研究蕨類植物的品種、生境、繁殖方式及蕨類在生態(tài)系統(tǒng)的作用和經(jīng)濟(jì)價值。促使我們對這種植物有所了解，使我們能獲得一定的生態(tài)知識，培養(yǎng)我們辨別蕨類植物的能力。

三、活動實施的具體過程：

（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）

1、組織進(jìn)行上網(wǎng)查閱資料,了解蕨類植物的品種、生長環(huán)境、繁殖方式、特征及實用價值；同時制定研究的方向和和預(yù)期達(dá)到的效果。

2、由老師帶領(lǐng),進(jìn)行對廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校的山林、峽谷、中草藥種植園地進(jìn)行實地考察，并對發(fā)現(xiàn)的蕨類植物進(jìn)行詳細(xì)的拍照取證，記錄該蕨類植物的生境和各項明顯特征，同時和聽取指導(dǎo)老師講解該蕨類植物的背景知識以及該蕨類植物在廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校校園分布的范圍；

3、查找相關(guān)權(quán)威資料并進(jìn)行細(xì)致的品種鑒定、同時咨詢相關(guān)植物學(xué)的專家、并上傳圖片請求幫忙鑒定種類，對相關(guān)收集的資料進(jìn)行整理，撰寫研究性學(xué)習(xí)的報告

4、小組交流進(jìn)行交流、并向全班同學(xué)匯報，接受全班同學(xué)的咨詢和質(zhì)疑。

四、活動成果與評價

1、活動達(dá)到預(yù)期的效果，對生長在校園環(huán)境中的蕨類進(jìn)行了考察和記錄，并查閱文獻(xiàn)和咨詢專家，共查出21種蕨類植物，其中20種已經(jīng)命名，一種待定。發(fā)現(xiàn)校園有野生國家重點保護(hù)植物，金毛狗，還有一種待定的初步鑒定可能是蘇鐵蕨，如果是，它也是國家重點保護(hù)植物。對于豐富了我校的物種品種，也為環(huán)境教育提供了一個很好的宣傳素材。

2、蕨類植物，植物為環(huán)境指示植物，蕨類大量生長和品種多樣說明勞動技術(shù)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)多樣性保持不錯，山體綠化和水體涵養(yǎng)保持很好的狀態(tài)。

3、師生得到了一定的野外考察植物特別是蕨類植物的經(jīng)驗，體驗了科研考察的艱苦和困難同時也從中得到了收獲的快樂

五、學(xué)生收獲

通過本次活動的實地考察，讓我們見識了蕨類植物的大家庭，看見了他們從遠(yuǎn)古傳承到現(xiàn)在的頑強，看見了漫長的時間改造著他們的細(xì)胞，讓它們更適應(yīng)環(huán)境，想更高級進(jìn)化。看著路旁、樹腳一株株甚至一叢叢的蕨類植物，令我驚嘆的，是他們努力地生生不息?？粗鴷畧D冊上他們從幼苗到成苗發(fā)生的巨大變化，令我驚嘆的是趙武的神奇與時間的美妙?？粗岸饶铩彼阉鞯馁Y料，令我驚嘆的，是他的強大作用與深遠(yuǎn)影響。多么神奇的師姐！能從遙遠(yuǎn)的時代一直傳承下來的豈是平凡之物？

1、本次活動在廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的蕨類植物

(一)指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會

一直以來對蕨類植物都有留意，因為小時候有吃過蕨，味道不錯；而且以前旅游在一個山民的中藥地攤買過一個“金毛狗”當(dāng)時只是覺得它好玩，看上去真的像一只金色的藏獒。到校之后都有觀察到我校有很多的蕨類，有留意它們生長的地方，但就是叫不出名字。后來又去查一些資料得到一些知識的儲備，準(zhǔn)備開戰(zhàn)這方面的探究，剛好這個星期留意到有一個學(xué)生對蕨類有一定的認(rèn)識和并主動提出調(diào)查意愿，于是我和她們的樹林考察小組開始了廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校的蕨類和石松類植物的調(diào)查。

此次的探究心情像過山車。一開始在很短的時間內(nèi)以為發(fā)現(xiàn)很多種品種，但是去在權(quán)威的在資料里面卻查不到。后來仔細(xì)查找權(quán)威資料得出原來有些蕨類的葉子有變異葉，這和前面日志里面出現(xiàn)的臺灣相思有點相似。蕨類植物有些種的繁殖葉和普通的葉的葉片數(shù)量不同，所以以考察高等植物的方法不能適用蕨類植物的調(diào)查。并且研究這一類的植物的專家不多，這就意味著難度難度大了很多。

雖然很累，本周21節(jié)課，但是探究的成果還是讓人非常欣慰，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)了國家重點保護(hù)植物“金毛狗”，并進(jìn)行了鑒定，還有一個品種的有待進(jìn)一步確認(rèn)，就是在山谷中發(fā)現(xiàn)的大型直立蕨類，很有可能是蘇鐵蕨，這個也是國家重點保護(hù)的植物品種。

也很感謝李xx同學(xué)提供的一次契機，也佩服該同學(xué)的做探究的認(rèn)真和耐心。

第三篇：環(huán)境研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報告

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報告

環(huán)保是當(dāng)今社會最受關(guān)注的熱門之一。

環(huán)境是人類賴以生存的基本空間，也是人類尋求發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量是衡量一個國家、一個民族發(fā)展水平和生活質(zhì)量的重要標(biāo)志，是關(guān)系到社會長治久安的可靠保證。而校園是培養(yǎng)祖國人才的基地，好的校園環(huán)境為我們提供了一個優(yōu)美、舒適的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，所以我們提倡“愛護(hù)校園，呵護(hù)綠色”。

地球只有有限空間，我們生存環(huán)境的優(yōu)劣，與每個人息息相關(guān)。認(rèn)識這樣一個淺顯的道理，人類經(jīng)過了漫長的探索過程。如今，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國一項基本國策，黨的十四屆五中、六中全會，又將環(huán)境保護(hù)列為我們今后奮斗目標(biāo)的一個重要內(nèi)容。江澤民總書記在最近召開的計劃生育和環(huán)境保護(hù)工作座談會上又強調(diào)計劃生育和環(huán)境保護(hù)都很重要，都關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的全局，都是我們必須長期堅持的基本國策。他還說：“如果環(huán)境保護(hù)工作抓得不好，環(huán)境受到污染或者破壞，就會直接影響人民身體健康，影響生存條件，甚至危及子孫后代的生存和發(fā)展?！袄铢i同志在會上也指出：“人民生活要達(dá)到小康水平，不僅包括衣、食、住、行、用等物質(zhì)生活的改善，也應(yīng)包括環(huán)境質(zhì)量的提高?！?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)增長速度的加快，我國環(huán)境形勢日趨嚴(yán)峻。全國600多個城市中，大氣環(huán)境質(zhì)量符合國家一級標(biāo)準(zhǔn)的城市不到1％，污染嚴(yán)重的城市超過世界衛(wèi)生組織有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)近10倍。除部分內(nèi)陸河流和大型水庫外，我國已有78％的河流、50％城市地下水遭受污染，40％的飲用水源已無法飲用。垃圾總量也正以每年8—10％的速度增長。造成這種嚴(yán)重污染的原因，有我國工業(yè)技術(shù)整體水平不高、資源消耗多、“三廢”治理差的因素，也有能源結(jié)構(gòu)不 1

合理因素，還有環(huán)保治理水平落后、資金投入不足因素。無可否認(rèn)的是，公眾環(huán)境意識差，也是其中一個重要原因。

中華環(huán)境保護(hù)基金會組織的“全民環(huán)境意識調(diào)查”結(jié)果顯示，公眾對環(huán)境保護(hù)知識知之甚少。我們在生活中也經(jīng)常聽到有人抱怨：周圍環(huán)境太差，空氣污濁、水質(zhì)不好、灰塵漫天、垃圾遍地。好象這些都是政府和有關(guān)部門的責(zé)任。但我們是否想過為什么會造成這樣結(jié)果自己可以為保護(hù)我們的生存環(huán)境盡一份力嗎我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境盡過力嗎？

就我校而言，大家肆意糟蹋我們大家的生存環(huán)境，亂丟塑料袋、亂扔桔子皮隨意踐踏草坪，亂折花草樹木??

春到人間，清風(fēng)入室，盈盈蕩漾，蘭草葉尖懸掛在露珠一臉欣喜。一群雨精靈到領(lǐng)，深夜?jié)撊肴碎g，嘀嘀嗒嗒，雨腳頻頻，溫暖了一片夢境。一夜之后，迎著花競相開放，明黃深綠，鑲嵌如畫，春光輕柔地浮沉，有著孩子一般的天真，笑容透明。天空變得純澈，密葉間草地上鳥聲正濃，陽光下蝴蝶與蜜蜂，留戀花蕊中春天的鮮艷。然而校園里卻見不到如此風(fēng)情萬種、千姿百態(tài)的春色，感受不到花在綻放，芬芳在漫延。綠色也同樣不那么光彩照人，死氣沉沉，一眼瞧見就覺得厭煩，小草兒蔫暮巴巴。

近幾天，天氣越來越暖和了，學(xué)校小賣部賣冷飲的生意也越來越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣部旁邊，自然也就遭了殃。一下課，小賣部里擠得水泄不通，同學(xué)們捧著一塊塊食品，咬著一支支棒冰，吸著一袋袋冷飲，吃著、笑著、鬧著從小賣部出來了，少數(shù)同學(xué)將包裝紙、冷飲袋隨手一丟，于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣清風(fēng)在地上輕飛漫舞，上下翻飛，可謂我們校園中別具一格的一道風(fēng)景線，它與我們學(xué)校新砌的花圃，剛植的草皮是那樣的格格不入。

這下我們打掃包干區(qū)的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)—

—專撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時遇上大風(fēng)，我們只好追著飛舞的紙袋，跟它們打游擊。剛剛拾干凈了，又有人扔下了，不信請看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。不一會兒，我們包干區(qū)上就已稀稀疏疏地點綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過窗戶看見已經(jīng)退了休而又有中風(fēng)后遺癥的丁老師，他正挪動著蹣跚的雙腿，顫巍巍地從宿舍走出，來到我班包干區(qū)，慢慢地蹲下，伸出那雙實在不靈便的手，抖抖索索地，一個一個地將地上的雜物慢慢地?fù)炱?，撿? ? 啊！丁老師，您為我們能有一個潔凈、優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，不顧年老體衰，忘了病魔纏身，一下課就到商店附近撿除垃圾，我們還有什么理由躲在教室里呢？那可是我們的包干區(qū)??！我們不再賭氣了，我們的眼睛濕潤了，我們趕緊奔向我們的包干區(qū)，繼續(xù)去撿那不知什么時候才能撿完的垃圾。

中國有句古話：“治病要治根”，治理環(huán)境的根本在于使人們懂得環(huán)境與人們生存和發(fā)展的重要關(guān)系，從思想上重視環(huán)境保護(hù)問題，并從自身做起，從身邊小事做起，新世紀(jì)更需要一批具有自覺環(huán)境保護(hù)意識的公民。

同學(xué)們，為了藍(lán)天白云常在，為了青山綠水永存。愛護(hù)校園，美化環(huán)境，人人有責(zé)。當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時候，請你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當(dāng)你走路看見地上飄著紙片的時候，請你彎彎腰，將它撿起來。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯?，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學(xué)們，為了我們能有一個更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會更加美好！

第四篇：研究報告 研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報告

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報告

——如何與自己的父母溝通 父母是最愛我們的人，他們害怕我們受傷所以拼命的保護(hù)我們，或許方法不對，父母是這個世界上最愛我們的人。當(dāng)我們因為一點小事不理他們的時候他們是很傷心的。所以為了避免矛盾的產(chǎn)生父母與子女之間都需要理解、交流！

正處于青春期的我們心里往往會出現(xiàn)逆反。與父母對著干，而父母的某些行為往往就是導(dǎo)火索。

我有一位同學(xué)，她的信件和日記經(jīng)常被父母拆看。為此她也沒少跟父母吵架。更有一次，她在家里做功課，一位男同學(xué)打電話來想要詢問一下身為組長的她關(guān)于社會實踐活動的時間和地點，沒想到媽媽躲在另一個房間偷聽。她剛擱下電話，媽媽便怒氣沖沖地過來，劈頭蓋臉地問那個男孩是誰，是什么關(guān)系，并警告她不許與男同學(xué)來往。她知道媽媽偷聽電話，就十分氣惱地說：“你為什么偷聽我的電話，侵犯我的隱私權(quán)？”媽媽輕蔑地說：“小孩子有什么隱私，當(dāng)媽媽的不能管你嗎？再說你心中如果沒有鬼，干嘛怕被人知道呢？”因此她與媽媽又大鬧了一場。此后的一段時間里母女兩誰也不理誰。交流更是少的可憐。

依我看來這位母親是害怕孩子變壞，因而“不擇手段”地了解孩子的情況。如果孩子與父母之間少了交流、理解，吵架時不可避免的。若我們遇到同樣情況時應(yīng)主動找父母交流一下，說明不希望自己的東西被翻看，解釋一下那位男孩是自己的組員詢問有關(guān)社會實踐的問題，這不就可以避免吵架么？適當(dāng)?shù)脑黾咏涣饕部梢员苊饷艿陌l(fā)生。

說起交流，我與父母之間無話不談，因此在我家也就不存在上面的矛盾。對我來講父母就是我最好的傾訴對象。從上了小學(xué)開始，每次在回家的路上我總是跟爸爸媽媽講今天班里發(fā)生的事，就算雞毛蒜皮的小事我也會“匯報”的十分詳細(xì)。而爸爸媽媽也不厭其煩的聽著，跟我一起聊天。慢慢的，我的匯報變成了一種傾訴的手段，由于上了初中、高中，功課一天比一天緊，作業(yè)一天比一天多，我開始變得不耐煩起來，向爸爸媽媽發(fā)起了牢騷，說累了，爸爸媽媽便開始了他們的“疏導(dǎo)”。往往就是在與他們的交流中，我的心變得平靜了許多，學(xué)會了理解身邊的老師、同學(xué)。也學(xué)會了寬容、忍耐。所以我的朋友圈變得越來越大。父母比我們的經(jīng)歷要多得多，他們是這個世界上對我們最好的人了。因此，我相信他們。交流的多了，他們理解了我，我也理解了他們。

溝通、理解是與父母交流的秘訣，掌握它你就會覺得和父母相處其實很簡單。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)_城市建筑風(fēng)格調(diào)查報告

城市建筑風(fēng)格調(diào)查報告

指導(dǎo)老師: 李宜樺

組長：李清雁

成員：伍海平伍司棟黎仲飛梁楚華

一、提出的問題

城市建筑有著各種各樣的風(fēng)格。不同城市的建筑風(fēng)格各不相同，尤其在一些少數(shù)民族集居地。他們的建筑是非常具有特色的。如：湖南的吊角樓，福建的圍屋等等。每個城市基本都會具有該城市的建筑。而我們的家鄉(xiāng)——云浮，它的建筑就浮現(xiàn)在我的腦海中。在云浮的每個角落，我們都能看到形形色色的建筑。但這些建筑并不引人注目，由于這些建筑凌亂地站在云浮，新建的建筑和舊的建筑交差在一起，的確是有一種“凌亂美”在其中。近年來，云浮正日趨發(fā)展，科技在不斷創(chuàng)新，人們的生活不斷提高，而人們對城市建筑風(fēng)格也有很高的要求了。但這些要求只是富裕的人家提出來，他們不但希望自己有住的地方，而是要求住的地方要豪華美麗一些。而那些普通市民則希望設(shè)施齊全的小區(qū)住宅，所以云浮建筑風(fēng)格就形成很大的差異可。在這一座城市中，我們看到的城市標(biāo)志也只是普通的建筑而已，沒有引人注目的標(biāo)志性建筑。我們通?？吹揭恍┟利惖淖≌瑓^(qū)周圍都是一些殘舊的樓房，這樣會使住宅區(qū)增添一道道傷疤。隨著城市的不斷發(fā)展，云浮明天的建筑風(fēng)格又會是怎樣的呢？

二、研究的目的城市的建筑風(fēng)格就標(biāo)志著這一座城市的面貌和繁榮程度。由于云浮的城市建筑凌亂地布置嚴(yán)重影響城市面貌。由此我們決定對云浮的建筑風(fēng)格進(jìn)行調(diào)查研究。一方面，可以深層了解云浮的建筑風(fēng)格，提出如何建設(shè)有特色的建筑。另一方面，可使我們更加了解關(guān)于建筑方面的知識。同時，使我們學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、研究過程及結(jié)果

1、準(zhǔn)備資料：網(wǎng)上資料和文獻(xiàn)資料是我們的幫手。因此我們在研究期間參考了《建筑學(xué)知識》、《建筑歷史》和《民族風(fēng)俗習(xí)慣》

2、實地調(diào)查：我們所有資料都大致準(zhǔn)備好了，我們就進(jìn)行對建筑的實地調(diào)查。我們分開小組分別進(jìn)行對新住宅區(qū)和舊住宅區(qū)，以及一些城市建筑標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查：

新建住宅區(qū)：一般都是花園式住宅，外表都裝修得很漂亮，而且配套設(shè)施齊全。

舊住宅區(qū)：由于歲月的沖洗，舊住宅區(qū)失去光彩的面貌，外表的傷疤逐漸增多。

城市建筑標(biāo)志：沒有什么特色，而且殘舊。

3、訪問市民：為了更深對云浮的建筑風(fēng)格的評價，我們分成多個小組，分別訪問30位不同區(qū)域的市民。我們的問題是：你對今天的云浮建筑風(fēng)格的評價是（）A很好B較好C一般D差

總結(jié)：其中認(rèn)為建筑風(fēng)格差的占絕大多數(shù)，只有很小一部分認(rèn)為較好的。

4、分析：我們通過多方面調(diào)查，得到了關(guān)于云浮建筑風(fēng)格的看

法與建議。根據(jù)我們所得到的資料反映，極大多數(shù)市民都希望云浮建筑可以具有云浮的特色，并可以改變現(xiàn)在的風(fēng)貌。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)許多市民都希望云浮的建筑多些運用云浮的出名的建筑材料——石頭。

5、我們的建議：根據(jù)現(xiàn)在的建筑發(fā)展方向可知，大多數(shù)建筑都趨向科技化發(fā)展。因此我們也希望：(1)云浮建筑應(yīng)該具有多一些創(chuàng)新。(2)根據(jù)現(xiàn)在的環(huán)境和科技發(fā)展，城市的建筑應(yīng)該多些加入具有特色且保留有民族風(fēng)俗文化元素。

四、收獲與體會

通過這項調(diào)查實驗，我們獲得了一次親身體驗和參與實踐的機會，培養(yǎng)了科學(xué)精神，掌握了科學(xué)研究的一些基本方法，學(xué)到了課本上沒有的知識，是改變學(xué)習(xí)方式的一次新的嘗試，與此同時，我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神增強了，調(diào)查分析能力提高了，環(huán)保意識大大加深了。大家深深地感受到了，為了我們美好的明天，我們應(yīng)該大膽發(fā)揮想像力，加強我們的創(chuàng)新能力。

五、老師的話：

李青雁等同學(xué)在這次研究性學(xué)習(xí)中態(tài)度認(rèn)真、積極，投入了較大的熱情，在活動中，他們互相幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個人都得到了鍛煉的機會，大大培養(yǎng)了協(xié)作意識，其研究目的基本達(dá)成，取得了不錯的效果。