第一篇：小短文軟文解讀

《亞麻色頭發(fā)的少女》

Who, seated on the flowering Lucerne, sings in the fresh morning air? It is the girl with the flaxen hair, the beautiful girl with cherry lips.是誰(shuí)坐在河旁，輕輕摩挲那迷人的秀發(fā)； 是誰(shuí)坐在月下，輕輕詠唱那動(dòng)人的旋律； 是誰(shuí)在月下起舞，是誰(shuí)在風(fēng)中嘆息，是誰(shuí)在夜晚祈禱。。。。

啊~~~~~ 我那親愛的亞麻色頭發(fā)的少女

你知否，你迷住了我的心

——德彪西的《亞麻色頭發(fā)的少女》。

《青花》

是否在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)當(dāng)中你已忘記了舊日的時(shí)光？ 是否在這個(gè)庸懶閑逸的環(huán)境當(dāng)中你已忘記了曾經(jīng)經(jīng)歷的年代？ 是否。。。。？ 是否？？？？？？？？

是否在某個(gè)飄雨的下午能夠還自己一個(gè)懷舊的心？ 是的，帶來(lái)你舊日美好時(shí)光的載物，那老家的青花瓷器，你還留在身邊嗎？

《心約》

是否你已忘記了給自己一個(gè)健康的身體？ 是否你已忘記了還自己一個(gè)單純的心境？ 是否。。。。？ 是否？？？？？？？？

是否你還能想起給自己營(yíng)造一段庸懶的時(shí)光。

放下你身邊的一切瑣事吧！

走入美好的天地之間，踏入芳香的草地，揮舞你的雙臂。高爾夫。。。還你的閑適生活！

第二篇：勵(lì)志短文解讀

把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)做

工作怎么做，才能做得好？有人提出，像做學(xué)問(wèn)一樣地做工作，讓人很有啟發(fā)。

矛盾繁雜，問(wèn)題繁多，壓力繁重，如果一味沉溺于事務(wù)、墨守于經(jīng)驗(yàn)、陶醉于空談，就會(huì)要么成天疲于應(yīng)付，大事小事“一把抓”，加班加點(diǎn)不回家；要么不動(dòng)腦子，不求甚解，跟著“感覺走”，“拍胸脯”表態(tài)，“拍腦袋”決策。

相反，若是把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)做，認(rèn)真學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、潛心實(shí)干，就能在復(fù)雜特殊的情況下，開闊通達(dá)，氣定神閑，用心把工作方案、推進(jìn)措施、應(yīng)對(duì)方法想得更深、更透、更周全，從而有效地提高工作質(zhì)量和水平。

把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)做，就是要像做學(xué)問(wèn)那樣去思考問(wèn)題，研究問(wèn)題。一項(xiàng)工作要不要做，該怎樣去做，怎樣做才能做得最好，思考要貫穿于調(diào)查研究、掌握情況、分析問(wèn)題、提出方案、做出決策、抓好落實(shí)的全過(guò)程。

把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)做，就是要像做學(xué)問(wèn)那樣，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精。做學(xué)問(wèn)絕不能馬馬虎虎，敷衍了事，須從小處著眼，在細(xì)微處較真，于細(xì)微之處見功夫，于精密之處見水平。

把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)做，就是要像做學(xué)問(wèn)那樣，求真務(wù)實(shí)，勇?lián)厝?。一個(gè)具有高度責(zé)任感的員工，會(huì)把工作看成履職盡責(zé)的平臺(tái)，兢兢業(yè)業(yè)把事情做好。把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)做，就是要像做學(xué)問(wèn)那樣，苦中求道，豁達(dá)從容。不能怕苦怕累，不能心浮氣躁，不能追名逐利，要有一種豁達(dá)，一份執(zhí)著，不斷進(jìn)取，攀上一個(gè)又一個(gè)事業(yè)發(fā)展的高峰。

把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)做，不是要當(dāng)“書呆子”，而是追求一種做人做事的思想境界和精神狀態(tài)。唯有以善思的治學(xué)精神，以吃苦的硬朗作風(fēng)，以高尚的人格修養(yǎng)，才能把工作做得盡善盡美。

學(xué)會(huì)怎么忙

人是應(yīng)該要忙的，但忙的類型和性質(zhì)有所不同，忙的方式也不一樣。懂得“忙”里蘊(yùn)含著的不同內(nèi)涵，掌握忙的方法，我們就可以學(xué)會(huì)怎樣忙才有意義。

忙有四種類型：氣定神閑的忙、心浮氣躁的忙、開開心心的忙和不甘不愿的忙。

所謂“氣定神閑的忙”，即人忙心不忙。通過(guò)提綱挈領(lǐng)、化繁為簡(jiǎn)以及分工、授權(quán)、交辦、協(xié)調(diào)、指揮等方法處理各類事情，雖然事情多但不覺得忙。而“心浮氣躁的忙”就是做事沒有條理、不得要領(lǐng)、亂忙一氣。有的人忙出來(lái)名堂，有了成就感，通過(guò)忙充實(shí)了生活，所以忙得開心、忙得樂意；有的人則是被動(dòng)地忙、無(wú)奈地忙，忙自己不喜歡做的事，所以是心不甘情不愿的忙。

現(xiàn)實(shí)生活中，恐怕遠(yuǎn)不止上述四種“忙”，有些忙也說(shuō)不上開心不開心或愿意不愿意，比如漫無(wú)目的的忙、可有可無(wú)的忙。懂得忙之不同，便可以有選擇地忙，從而做到忙而不亂、忙而不怨、忙而有成、忙而有閑。

愛出者愛返 福往者福來(lái)

這是一句古語(yǔ)，字面淺顯易懂，卻很耐人尋味。如其所言，人際關(guān)系是互動(dòng)來(lái)往的過(guò)程，沒有無(wú)緣無(wú)故的愛，也沒有無(wú)緣無(wú)故的恨，想要得到什么回報(bào)，首先要自己舍得付出。

小時(shí)候聽過(guò)一個(gè)故事，講的是寒冷的冬天，一個(gè)賣饅頭的和一個(gè)賣棉衣的同時(shí)到一座破廟中躲避風(fēng)雪。天晚了，賣饅頭的很冷，賣棉衣的很餓，但他們都相信對(duì)方會(huì)有求于自己，所以誰(shuí)也不先開口。過(guò)了一會(huì)，賣饅頭的自語(yǔ)道:“吃一個(gè)饅頭。”賣棉衣的也說(shuō)：“穿上一件棉衣。”又過(guò)了一會(huì)，賣饅頭的又說(shuō)：“再吃一個(gè)饅頭?！辟u棉衣的說(shuō)：“再穿上件棉衣?！本瓦@樣，賣饅頭的一個(gè)一個(gè)地吃，賣棉衣的一件一件的穿，誰(shuí)也不愿向?qū)Ψ角笾?/p>

人若求我，我便求人；人若予我，我便予人。在這種狹隘理念的操縱下，到最后，賣饅頭的凍死了，賣棉衣的餓死了。

引申到業(yè)務(wù)營(yíng)銷中，我們要想贏得客戶的忠誠(chéng)和回報(bào)，就要勇于放下身段，勤于投入付出，主動(dòng)與客戶溝通，用心去服務(wù)客戶，不僅是在物質(zhì)方面投入，更要在感情方面投入。不能以“還不知道能給我?guī)?lái)多大收益”為心魔而在營(yíng)銷公關(guān)時(shí)消極被動(dòng)、主動(dòng)退卻，陷入“因?yàn)椴煌度耄詻]產(chǎn)出，因?yàn)闆]產(chǎn)出，所以不投入”的惡性循環(huán)。只要付出了，肯定會(huì)有回報(bào)。只不過(guò)，回報(bào)可能是即時(shí)的，也可能是滯后的；回報(bào)的形式可能是能用數(shù)字量化的業(yè)績(jī)，也可能是自己閱歷、人脈等的積累提升。

人貴有志，更貴有恒

有志者，事竟成。我們提倡有志，更要強(qiáng)調(diào)有恒，持之以久，百折不撓，才能收獲喜悅，實(shí)現(xiàn)理想。

有志無(wú)恒，容易因困難而回頭。成功的大道，不會(huì)一帆風(fēng)順，總是充滿荊棘，有時(shí)還會(huì)因環(huán)境的變化而更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。我們只有昂首向前，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我。有志無(wú)恒，容易因自滿而消融。唐玄宗李隆基，年輕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，勵(lì)精圖治，締造了輝煌燦爛的開元盛世，后來(lái)卻因成績(jī)而自滿，因自滿而墮落，以致安史之亂爆發(fā)，唐王朝盛極而衰。

有志有恒，才是成功之道。70多年前，中國(guó)工農(nóng)紅軍在國(guó)民黨軍隊(duì)的重兵圍堵下，懷著爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的堅(jiān)定信念，踏上了長(zhǎng)征之路，歷經(jīng)湘江鏖兵、赤水激流，夾金雪嶺、荒原草地，行程二萬(wàn)五千里達(dá)到陜北，開辟了新的革命根據(jù)地。

我們?cè)诠ぷ鳌⑸钪?，也不能期望凡事都立竿見影，指望速勝速?zèng)Q；要努力保持自己的耐力和持久力，在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和提高，在磨練的時(shí)光里體會(huì)和分享，不因一時(shí)委屈而失落，不因一時(shí)挫折而灰心。只有持久的成功，才更有價(jià)值，更有意義。人貴有志，更貴有恒。

簡(jiǎn)單就是力量

生活中有這樣一些人，他們認(rèn)為要做A事，必須得去做B事為A事做準(zhǔn)備，要做好B事，又必須得去做C事。他們喜歡追根溯源，直到把原始的目的淡忘得一干二凈。這些人看上去終日忙碌，很是辛苦，卻不知道自己在忙什么。絕大多數(shù)人，都是剛開始時(shí)雄心勃勃，到最后卻筋疲力盡或偃旗息鼓。

有這么一個(gè)故事：B到A家做客，A要在客廳里釘一幅畫。畫已經(jīng)在墻上扶好，A正準(zhǔn)備釘釘子，B說(shuō)：“這樣不好，最好釘兩個(gè)木塊，把畫掛上面?！盇便按照他的意思去找木塊，找到后正要釘，B又說(shuō)：“等一等，木塊有點(diǎn)大，最好能鋸掉點(diǎn)?！庇谑茿便四處去找鋸子，找到后剛鋸了兩下，B又說(shuō)：“不行，這鋸子太鈍了，得銼一銼?！盉家正好有一把銼刀，拿來(lái)一看沒有把手。為了安把手，B又去樹叢中尋找小樹，要砍下小樹，他又發(fā)現(xiàn)斧頭銹得不能用。為此他又去街上找一位鐵匠，說(shuō)鐵匠家有現(xiàn)成的。然而，這一走，就再也沒見他回來(lái)。那幅畫，還是A一邊一個(gè)釘子把它釘在了墻上。工作中，我們經(jīng)?？吹接械娜松朴诎褟?fù)雜的事物簡(jiǎn)明化，辦事又快又好，效率高；而有的人卻把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，辦事效率極低。無(wú)可否認(rèn)，追求完美并不是一件壞事，但若是過(guò)分追求完美，反而會(huì)迷失了最初的目標(biāo)和方向。工作中遇到問(wèn)題，還是應(yīng)該頭腦冷靜下來(lái)，思考一下：我的目的是什么，該怎樣完成？從而找到最簡(jiǎn)單的解決方法。畢竟人的能力有限、精力有限，要把應(yīng)該做的事情放在“刀刃”上。

一臺(tái)碎紙機(jī)留住一個(gè)客戶的心

“我喜歡去中信銀行，”當(dāng)我在乘坐公交車時(shí)聽到一個(gè)人這樣說(shuō)時(shí)，由于職業(yè)敏感我繼續(xù)聽了下去，“因?yàn)樗麄兡莾河幸粋€(gè)碎紙機(jī)！”聽完之后，我先是很不屑地一笑，而后陷入深思……

隨著銀行如雨后春筍般在全國(guó)各地涌現(xiàn)，銀行間的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象也十分明顯。當(dāng)客戶面臨越來(lái)越多的選擇，甚至感到應(yīng)接不暇時(shí)，原有的“以產(chǎn)品為中心”的運(yùn)作模式已經(jīng)漸顯疲態(tài)，當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)將是“以客戶為中心”的服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。但是當(dāng)所有人都在談?wù)撘钥蛻魹橹行臅r(shí)，有多少人能想到，一臺(tái)碎紙機(jī)能成為客戶選擇銀行的一個(gè)關(guān)鍵理由。服務(wù)絕不是一句口號(hào)，要實(shí)實(shí)在在把服務(wù)做好，就要從每件小事做起，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起。如果客戶辦卡后，自覺遞上一個(gè)印有服務(wù)電話的卡套，告知可以來(lái)電咨詢或預(yù)約提現(xiàn)；如果客戶欲扔回單時(shí)，及時(shí)告知角落有碎紙機(jī)，請(qǐng)做好回單保密；如果客戶提取成捆現(xiàn)金時(shí)，遞上一個(gè)手提袋并告知附近有哪些銀行，請(qǐng)注意安全；如果客戶走進(jìn)大廳不停焦慮的四處張望，主動(dòng)上前詢問(wèn)是否需要幫助；如果客戶是位老者，主動(dòng)為其準(zhǔn)備落座的椅子、遞上一副老花鏡……如果的可能有很多，只要用心發(fā)現(xiàn)客戶需要，并迅速匹配相應(yīng)服務(wù)，那么一件微乎其微的物件或者動(dòng)作就會(huì)感動(dòng)、甚至留住一個(gè)客戶的心，亦或傷到、甚至失去一個(gè)客戶的心。

要做好服務(wù)細(xì)節(jié)，關(guān)鍵在于用心。讓我們?cè)凇靶滤季S、心服務(wù)”引領(lǐng)下，扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)服務(wù)細(xì)節(jié)，不斷提升我行的服務(wù)水平。

打個(gè)活結(jié)

2001年，江南某地挖掘出了一座漢代古墓?？脊艑W(xué)家驚嘆于大量珍貴文物重見天日的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)：墓中所有捆綁物品的繩索、綢帶等打的全部是活結(jié)，連極為纖細(xì)的絲線也不例外，有的輕輕一拉就能解開繩扣。按照常理，隨葬物品不可能重新打開，捆扎時(shí)打活結(jié)或死結(jié)都無(wú)所謂，無(wú)須留下什么便捷。由此可以推想：為人、為自己留下方便已是古人的生活習(xí)慣，表現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。

美國(guó)沃克爾禮品公司的連鎖店幾乎遍及全球各地，只要撥通電話，他們就會(huì)按要求快捷地將禮品送達(dá)。這家馳名世界的企業(yè)有個(gè)硬性的規(guī)定：客人接到禮品發(fā)現(xiàn)捆扎的繩、帶打的是死結(jié)，只要投訴，負(fù)責(zé)這件禮品的相關(guān)員工就要下崗，原因是——給顧客增加了麻煩。

打了個(gè)活結(jié)，留下了方便?？此莆⒉蛔愕赖淖龇?，但往往能成為贏得客戶、贏得市場(chǎng)的關(guān)鍵因素?！按蚧罱Y(jié)”所體現(xiàn)出的細(xì)節(jié)之美，就在于用心觀察、一絲不茍，把困難留給自己，把方便讓給客戶?？蛻糍I得舒心、用得放心，自然也會(huì)對(duì)企業(yè)稱心。讓我們?cè)凇靶滤季S，心服務(wù)” 引領(lǐng)下，在工作中打好這個(gè)“活結(jié)”，不斷提升我行的服務(wù)水平。

第三篇：小短文

高爾基苦讀成才

高爾基是俄國(guó)著名的文學(xué)家。他的成才之路非常艱辛，由于家里很窮，不到十歲便到一個(gè)繪圖師家里做學(xué)徒，當(dāng)學(xué)徒十分辛苦。繪圖師家里有一個(gè)儲(chǔ)藏間，里面堆滿了書。這對(duì)好學(xué)的高爾基來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是發(fā)現(xiàn)了寶藏。他把書偷偷帶在身邊，不工作時(shí)就躲到角落里如饑似渴地讀書。晚上沒有燈，高爾基就打開窗戶，借著月光讀書。繪圖師家的圣像前常年點(diǎn)著蠟燭，高爾基每天等到夜深人靜的時(shí)候，就悄悄地來(lái)到閣樓，在微弱的燭光下讀書。

有一次，高爾基太累，抱著書睡在了閣樓上。繪圖師的妻子拿著掃帚，一邊狠狠地打他，一邊罵道：“小偷，看我不打死你!”繪圖師問(wèn)明了原因，不但沒有生氣，反而拍著高爾基的頭說(shuō)：“我看你是個(gè)用功的好孩子。你想看書就直接向我要吧!”從此，高爾基一心陶醉在書的海洋里。最后終于成為舉世聞名的大作家。

魯迅先生從小也很喜歡讀書，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了好幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。這兩位大文豪的成功，都告訴我們：“成功哪里得？貴在苦讀書！”

從這故事中，我們也可以認(rèn)識(shí)到，讀書和寫作的關(guān)系非常密切，要寫作文，你得先讀書。讀了許多書，才有了寫作的基礎(chǔ)，高爾基和魯迅的成功不正是這樣嗎？“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。多多讀書吧，它是寫好作文基礎(chǔ)。

閱讀聚材

寫作是從閱讀開始的，閱讀是學(xué)生積累寫作素材的一個(gè)最重要的途徑。我們上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)別人的文章，就是一種閱讀。我們?cè)陂喿x時(shí)還應(yīng)該將讀課文與寫作文相結(jié)合。由于課文與實(shí)際生活接近，寫作的方法都對(duì)學(xué)生有一個(gè)規(guī)范化的引導(dǎo)，有一些小經(jīng)歷可能都是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的，可以恰如其分地模仿課文內(nèi)容指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐。當(dāng)然，課堂閱讀是有限的，所以課外還應(yīng)花一定的時(shí)間看些有益的書。多讀課外作品，積累優(yōu)美的語(yǔ)句。同時(shí)要與課堂閱讀結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)品位和借鑒經(jīng)典作品的謀篇布局。

1、偉人毛澤東的《講堂錄》

偉人毛澤東有一本《講堂錄》，是毛澤東學(xué)生時(shí)代留下的讀書筆記。共有47頁(yè)，一萬(wàn)多字，字全部為毛澤東讀書時(shí)摘抄下來(lái)的精彩詞語(yǔ)句段，且用“蘭亭體”小楷字書寫而成。他非常仰慕愛國(guó)詩(shī)人屈原，前面11頁(yè)全文抄錄了《離騷》、《九歌》，一絲不茍。后面36頁(yè)主要是國(guó)文和修身的聽課筆記。涉及范圍很廣：先秦哲學(xué)、楚辭、漢賦、漢書、唐宋古文、宋明理學(xué)以及明末清初的思想家與文學(xué)家。這些議論多是做人和治學(xué)的隨感，卻含深刻哲理。

毛澤東很推崇徐特立老師“不動(dòng)筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)方法。所謂“動(dòng)筆墨”，就是不只是讀前人的書，而且要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和消化，把自己的心得和看法寫下

來(lái)，其中包括對(duì)書中同意或不同意的地方。毛澤東每讀一本書都會(huì)有條理的記錄文中的名言警句，并寫出自己的體會(huì)。有條理地記錄其中的典故，全文的要點(diǎn)和自己簡(jiǎn)短的議論。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自新中國(guó)政府進(jìn)駐北京到1966年9月，毛澤東先后從北京圖書館、首都圖書館、北大圖書館、北師大圖書館等借閱圖書達(dá)2000余種，5000余冊(cè)。

毛澤東由于積累豐富，后來(lái)寫出了許多優(yōu)秀文章，他究竟寫了多少書，真是的書多得數(shù)不過(guò)來(lái)。這么豐厚的成果和他學(xué)生時(shí)代及一生認(rèn)真讀書，刻苦摘抄積累資料分不開的。

同學(xué)們是怎樣讀書的？做到了像毛澤東青少年時(shí)代那樣認(rèn)真讀書了嗎？一邊讀書，一邊批注、摘抄，寫筆記，發(fā)議論，大量閱讀，日積月累。這樣既提高閱讀能力，又積累豐富知識(shí)。養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，你的倉(cāng)庫(kù)里存儲(chǔ)了各種材料，到寫文章時(shí)，還怕沒有東西可寫嗎？

小文的習(xí)作訓(xùn)練

小文被學(xué)校評(píng)文“寫作之星”，被報(bào)社評(píng)為“優(yōu)秀小記者”，他的成功與他爸爸的培養(yǎng)是分不開的。他的爸爸在家第一件事就是和兒子一起學(xué)習(xí)。幾乎每天傍晚，爸爸都帶小文在樹林里跑步，一邊跑一邊看一看各種不同樹木生長(zhǎng)的情況，看著野薔薇漫出來(lái)了，會(huì)傷人的話，折一折。如果看到斜坡上面有小木棍的話，對(duì)于跑步的人是很危險(xiǎn)的，他們把它移開。

跑到湖邊的時(shí)候，爸爸會(huì)跟孩子說(shuō)：“你看一看這個(gè)水光，可以用哪些詞匯去形容，天光云影映在水里，又可以怎么樣形容。你看這些蓮花，蓮葉甜甜，用什么辦法去形容?！眱鹤痈职謱W(xué)習(xí)，豐富詞匯是第一步。爸爸教小文一套訓(xùn)練的方法：你可以先想想人、地、事、物，可以隨便想一個(gè)，在大樹下，兩個(gè)人聊天。爸爸讓孩子講，用“聊天”做題目，你怎么樣寫？他從人的角度說(shuō)：“是一位李先生和一位我不認(rèn)識(shí)的小姐，坐在樹陰下聊天。”人和地有了，“我做作業(yè)的時(shí)候”，事和時(shí)也有了，他們?cè)诹氖裁茨?？你就可以這樣延伸下去，人、地、事、時(shí)、物是很重要的因素。這就是從記敘文的要素出發(fā)進(jìn)行練習(xí)。

另外可以用視覺來(lái)寫。如《桃花源記》里，當(dāng)他看到桃花林，看到小洞就舍船從口入，“復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，是個(gè)大遠(yuǎn)景；“土地平曠”，漸漸到了中景；“桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞”；往來(lái)男女衣著，男女分得出來(lái)了，“黃發(fā)垂髫”，發(fā)式看到了，怡然自樂，還笑咪咪的，是大特寫。這不是像電視、電影鏡頭一樣嗎？如果我們寫作也用鏡頭的方式來(lái)寫，就很容易了。

小文告訴爸爸去學(xué)校出板報(bào)的事。“今天下午一點(diǎn)鐘，我騎車來(lái)到學(xué)校的門口，伙伴已經(jīng)在那里等著，大概是怕我遲到吧”，地點(diǎn)講了，時(shí)間講了，人也講了，“跟著伙伴進(jìn)了學(xué)校，老師已準(zhǔn)備好出板報(bào)的資料在那兒等著了”，事件也有了。一個(gè)寫作的人，如果你覺得難記住用一條線寫。那就分條寫，如果寫你的家庭，先不要寫你的爸爸媽媽，先用單條線形容你的家。于是，可以從你的家門開始寫，你可以怎么說(shuō)？

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我總是看著那一盞門燈在迎接我，推開門的時(shí)候，這門已經(jīng)十多年了??”所以人、地、事、時(shí)、物，再加上視線，加上聲音，加上色彩，文章就漂亮起來(lái)了。小文就是這樣在爸爸的啟發(fā)指導(dǎo)下，積累詞匯，不斷練習(xí)作文的。

同學(xué)們，從小文的成績(jī)、成功中，我們可以感悟到，寫作需要養(yǎng)成觀察、思考生活的良好習(xí)慣，并試著表述觀察到的東西，按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，使它變成素材在頭腦里存起來(lái)，那才有收獲。席勒指出：“感受能力的培養(yǎng)是時(shí)代最急迫的需要，這不僅是因?yàn)樗且环N改善對(duì)人生洞察力的手段，而且因?yàn)樗旧頃?huì)喚起洞察力的改善?！?/p>

立志讀盡人間書

蘇軾出身于書香門第。在家庭影響和父母的熏陶下，蘇軾自幼聰敏好學(xué)。七歲知書，十歲能寫文章，常受到親友們的贊揚(yáng)。

在贊揚(yáng)聲中，少年蘇軾逐漸增長(zhǎng)了自滿情緒。他想，家里的藏書從先秦諸子百家著作，到西漢詩(shī)賦、唐代散文，我全都讀過(guò)了，可以稱得上“才高八斗，學(xué)富五車”。有一天，他在書房門口貼上這樣一副對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書?！?/p>

說(shuō)來(lái)也巧，幾天后，有位白發(fā)蒼蒼的者人，上門向蘇軾求教。老人拿出一本古書請(qǐng)?zhí)K軾誦讀。蘇軾翻開一看，別說(shuō)從未讀過(guò)，就是連書上的字竟有許多不認(rèn)得。蘇軾頓覺羞愧難當(dāng)。他開始重新認(rèn)識(shí)自己，看來(lái)真是天外有天，人外有人。自己距離“識(shí)遍天下字，讀盡人間書”還差得很遠(yuǎn)。老人走后，蘇軾暗下決心，要從頭學(xué)起，于是便在原來(lái)的對(duì)聯(lián)上面各加上兩個(gè)字，將對(duì)聯(lián)改為：“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！?/p>

由于蘇軾具有“立志讀盡人間書”的宏大志向。學(xué)無(wú)止境是對(duì)一個(gè)人用心苦讀的最好鞭策，而像蘇軾這樣孜孜不倦的學(xué)習(xí)詩(shī)文的文學(xué)大家而言，讀盡人間書的志向僅僅是虛心好學(xué)的一個(gè)小小寫照而已，但是他內(nèi)心真正的虛心向上的學(xué)習(xí)精神，卻是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。

蘇軾讀書還注重實(shí)踐。他從南方人天天和水打交道，十幾歲就熟悉水性的實(shí)例，悟解出實(shí)踐出真知的道理。為此，他好多的文章，就是通過(guò)親身的經(jīng)歷后有感而發(fā)的。他在二十一歲時(shí)候就考中了進(jìn)士。主考官歐陽(yáng)修讀完蘇軾的文章后，大為嘆服，他給梅堯臣寫信說(shuō)：“不覺汗出，快哉，快哉!老夫當(dāng)避路，放他出一頭地，可喜，可喜!”歐陽(yáng)修為發(fā)現(xiàn)一個(gè)杰出的人才而欣喜若狂，同時(shí)又感到后生可畏，他想避開，讓蘇軾出名。宋仁宗讀了蘇軾的文章，高興地說(shuō)：“我今天為子孫又得到一個(gè)宰相了。”

蘇軾是具有多方面成就的作家。他的散文和詩(shī)、詞都很有名，在散文方面，他是“唐宋八大家”之一；在詞的方面，他和辛棄疾齊名，被稱為“豪放派”的代表人物；在書法方面，他自成一派，為世人所推崇。有《經(jīng)進(jìn)東坡文集事略》、《蘇詩(shī)編注集成》、《蘇詞補(bǔ)注》、《東坡詞》和《東坡樂府》等傳世。

蘇軾多才多藝是北宋文壇領(lǐng)袖之一，他之所以能取得這樣的光輝成就，是和他少年時(shí)孜孜不倦、刻苦讀書分不開的。大凡文學(xué)上有成就的人，一生都是與書、讀書結(jié)下了不解之緣的。同學(xué)們，你們都喜歡讀書嗎？我想你們會(huì)的。

莫泊桑寫小說(shuō)

法國(guó)作家莫泊桑，年輕時(shí)候就開始從事寫作，曾寫了許多詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、劇本。但投寄出去都是石沉大海，杳無(wú)音信。多次的失敗使莫泊桑對(duì)寫作喪失了信心。

那時(shí)，他正巧認(rèn)識(shí)了舅舅的同窗好友——大文學(xué)家福樓拜。福樓拜也很欣賞這個(gè)年輕人，決心把自己創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)傳授給莫泊桑。莫泊桑非常尊重嚴(yán)師的教誨，每星期都要把自己寫的習(xí)作送給福樓拜審閱。福樓拜一絲不茍地為他修改習(xí)作，對(duì)莫泊桑的不少作品表示贊賞，但還是勸他：不要急于發(fā)表。

福樓拜對(duì)莫泊桑的要求非常嚴(yán)格，首先要求他訓(xùn)練敏銳透徹地觀察事物的能力。莫泊桑遵從老師教誨，對(duì)自己進(jìn)行長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。后來(lái)，莫泊桑在談到作家應(yīng)該細(xì)致、敏銳的觀察事物時(shí)說(shuō)：“大家要想寫作，必須詳細(xì)地觀察你想要表達(dá)的一切東西，時(shí)間要長(zhǎng)，而且要全神貫注，才能從其中發(fā)現(xiàn)至今還沒有人看到與說(shuō)過(guò)的那些方面。比如，為了描寫燒得很旺的火或平地上的一棵樹，我們就需要站在這堆火或這棵樹的面前，一直到我們覺得它們不再跟別的火焰和別的樹木一樣為止。”

福樓拜還建議莫泊桑，做這樣的鍛煉：騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，把自己所看到的一切記下來(lái)。莫泊桑按照這個(gè)辦法鍛煉自己的觀察力有一年之久。此外，福樓拜還讓莫泊桑，聽街上的馬車聲來(lái)訓(xùn)練觀察力。莫泊桑遵照老師的教導(dǎo)，從“抓特點(diǎn)，認(rèn)真觀察”入手，終于寫出了有新意，有獨(dú)特感受的作品。1880年，莫泊桑的作品《羊脂球》發(fā)表了，它使莫泊桑一鳴驚人。讀者稱莫泊桑是文壇上的一顆新星。從此，莫泊桑一躍登上了法國(guó)文壇。

我們學(xué)習(xí)寫作，不妨也像莫泊桑那樣，多留心觀察自己身旁的人或事，景與物。還要進(jìn)行必要的訓(xùn)練，達(dá)到寫出富有新意的，有獨(dú)特感受的文章來(lái)。那時(shí)，我們一定也會(huì)享受到成功的快樂。

歐陽(yáng)修做文章

歐陽(yáng)修是宋朝時(shí)候杰出的文學(xué)家。他從小死了父親，家里很窮，生活得很苦。母親不得不帶著他離開家鄉(xiāng)，去投靠遠(yuǎn)方的叔叔。

叔叔家里也不富裕。歐陽(yáng)修到了上學(xué)的年齡，連買紙筆的錢也花不起。他的母親就用蘆稈當(dāng)筆，把沙土鋪在地上當(dāng)紙，教歐陽(yáng)修認(rèn)字。歐陽(yáng)修認(rèn)字很用心，到了十歲的時(shí)候，已經(jīng)有了自修的能力了。他常到有書的人家去借書讀。借來(lái)的書要按期歸還，他就把書背熟，再還給人家。他訂了一個(gè)背書計(jì)劃，每天背三百字。幾年以后，就把四書都背熟了。

他的叔父看他這樣用功，就把自己用剩下來(lái)的紙，裝訂成本子送給他。他高興極了，把這些本子一半用來(lái)抄書，一半用來(lái)學(xué)習(xí)做文章。那個(gè)時(shí)候，人們寫文章有一種壞風(fēng)氣，只講究辭句的華麗，不講究?jī)?nèi)容。歐陽(yáng)修覺得這種風(fēng)氣很不好，他想學(xué)習(xí)寫另外一種文章。

有一次，他從一只破書箱里找到了幾本舊書，是唐朝文學(xué)家韓愈寫的。韓愈寫的文章不光文字優(yōu)美，道理也說(shuō)得很透徹。歐陽(yáng)修越讀越覺得有味道，就把韓愈的文章當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫文章的榜樣，進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿。

歐陽(yáng)修寫文章非常認(rèn)真，為了寫一篇文章，他常常要讀很多書。每一篇文章的初稿寫好，他就把它貼在墻上，有空就反復(fù)地念，反復(fù)地修改，直改到自己認(rèn)為滿意了才行。

他寫的《醉翁亭記》，開頭一段說(shuō)明滁州四周圍都是山。初稿用了幾十個(gè)字，寫了東面有什么山，西面有什么山，南面有什么山，北面有什么山?？傻鹊阶詈蠖ǜ宓臅r(shí)候，只用了五個(gè)字：“環(huán)滁皆山也”，就把意思表達(dá)出來(lái)了。

到了晚年，歐陽(yáng)修也可以說(shuō)是才華橫溢的文學(xué)家了，可他寫文章還是一字一句地仔細(xì)推敲，一點(diǎn)也不馬虎。他的妻子既相勸又打趣說(shuō)：“你已經(jīng)這么大年紀(jì)了，還怕老師罵嗎？”歐陽(yáng)修笑著回答說(shuō)：“我不是怕老師罵，是怕后來(lái)的人笑呀！”

腹有詩(shī)書氣自華，讀書是積累，多讀精品文章，在讀書中感悟、提高，這是培養(yǎng)語(yǔ)文能力的有效途徑。歐陽(yáng)修這樣，我們也需要這樣。我們學(xué)寫作要多讀好書，熱愛生活，從生活和學(xué)習(xí)中鍛煉出敏銳的感悟能力，尤其注意從閱讀中去借鑒作家感悟生活的經(jīng)驗(yàn)，歐陽(yáng)修就是以韓愈的文章作為自己寫作榜樣的，并進(jìn)行科學(xué)的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真、一絲不茍的練寫，修改，直到晚年還是一樣。只有這樣，我們也一定會(huì)享受到從閱讀感悟到作文成功的喜悅的讀書是要讀出它好處

熊十力(1884——1968)是20世紀(jì)中國(guó)重要的哲學(xué)家。

20世紀(jì)40年代，有一個(gè)國(guó)民黨的陸軍少將，叫徐復(fù)觀，聽到友人對(duì)熊十力的推崇和介紹，又在上司那里看到熊十力的著作《新唯識(shí)論》，大為佩服，就寫了一封信，表示自己有志于做學(xué)問(wèn)，希望得到他的指教。

熊十力回信，講了一番治學(xué)做人的道理。有一次，徐復(fù)觀穿著陸軍少將的軍服，去拜見熊十力，請(qǐng)教應(yīng)該讀什么書。熊十力叫他回去讀王船山的《讀通鑒論》。

徐復(fù)觀說(shuō)早年已經(jīng)讀過(guò)了。熊十力很不高興地說(shuō)：“你并沒有讀懂，應(yīng)當(dāng)再讀?！边^(guò)了一些日子，徐復(fù)觀再去，告訴說(shuō)：“《讀通鑒論》讀完了。”熊十力問(wèn)： “有點(diǎn)什么心得？”徐復(fù)觀覺得自己讀得很認(rèn)真很仔細(xì)，不免有些得意，說(shuō)，書里有很多他不同意的地方，接著就一條一條地說(shuō)起來(lái)。

熊十力越聽越不是滋味，還沒等他說(shuō)完，就怒聲斥罵起來(lái)：“你這個(gè)東西，怎么會(huì)讀得進(jìn)書！像你這樣讀書，就是讀了百部千部，你會(huì)得到書的什么益處?讀書是要先看出它的好處，然后再批評(píng)它的壞處，這才像吃東西一樣，經(jīng)過(guò)消化而攝取了營(yíng)養(yǎng)。譬如《讀通鑒論》，這一段該是多么有意義；那一段理解得多么

深刻。這些你記得嗎？你懂得嗎？你這樣讀書，真是太沒有出息!”這一頓罵，罵得陸軍少將目瞪口呆。

原來(lái)，讀書是先要讀出書的好處!事后，徐復(fù)觀深情地說(shuō)：“這對(duì)于我是起死回生的一罵。恐怕對(duì)于一切聰明自負(fù)，并沒有走進(jìn)學(xué)問(wèn)之門的人，都是起死回生的一罵?！?/p>

經(jīng)過(guò)這起死回生的一罵，徐復(fù)觀改變了讀書的方法，后來(lái)成為一個(gè)有名的學(xué)者，著書立說(shuō)，為重新檢討和弘揚(yáng)中國(guó)文化，做了出色的貢獻(xiàn)，特別在臺(tái)灣、香港等地產(chǎn)生了很大的影響。

故事里“讀書，是先要讀出書的好處”這句話，大家明白了嗎？要抱著欣賞的心情，體會(huì)美在什么地方。同時(shí)，拿到一篇文章，首先就要意識(shí)到，我的任務(wù)不單是瀏覽，而是要自覺地從幾個(gè)方面入手，去深入理解學(xué)習(xí)，要讀有所得。概括起來(lái)就是：

一、解決“寫了什么”的問(wèn)題；

二、解決“怎么寫”的問(wèn)題；

三、記憶文章中的精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ)。這三個(gè)方面其實(shí)就是：讀書要達(dá)到動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問(wèn)題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問(wèn)題，這才是真正的“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

讀，也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識(shí)廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過(guò)程中，就可消除無(wú)話可說(shuō)，寫出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

第四篇：小短文

一個(gè)獨(dú)特的男孩子

我的名字叫湯若風(fēng)。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小說(shuō)的人，會(huì)認(rèn)為這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說(shuō)成語(yǔ)的人，認(rèn)為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。但不管怎么說(shuō)，聽這名字就知道我是個(gè)男孩子。（由名字猜測(cè)個(gè)性風(fēng)采。）

我今年九歲，讀小學(xué)三年級(jí)了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過(guò)媽媽了，通常的人都會(huì)把我看大兩歲以上。（點(diǎn)明身份，略寫外貌。）

我的優(yōu)點(diǎn)是聰明。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就能解答老師出的數(shù)學(xué)題。每次考試下來(lái)，我都能得A。我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)，老師常批評(píng)我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學(xué)習(xí)不自覺，不講文明。（列舉優(yōu)缺點(diǎn)。）

我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我一個(gè)不落下。

這就是我，一個(gè)獨(dú)特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點(diǎn)，長(zhǎng)大自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)超人?。ńY(jié)尾點(diǎn)題，暢想明天更美好。）

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作的開頭從名字寫起，點(diǎn)出不同的人對(duì)名字的不同看法。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了一個(gè)“大”字來(lái)選擇材料，這樣也比較生動(dòng)。緊接著介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一筆勾出了自己的愛好之多，最后來(lái)了個(gè)畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾。

瞧，這假小子

瞧，鏡子里，一個(gè)活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個(gè)兒，不胖不瘦的身材，一張長(zhǎng)圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描寫比較細(xì)致。）

我是個(gè)開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時(shí)，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。不僅如此，我的愛好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫書等等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。雖然有趣，但有時(shí)也使我很尷尬。（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂。）

我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白襯衣，一條藍(lán)牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時(shí)候，一個(gè)童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“大哥哥，請(qǐng)問(wèn)3號(hào)樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說(shuō)：“大哥哥，你知不知道3號(hào)樓在哪？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號(hào)樓的方向，撒腿跑開了。當(dāng)時(shí)，我真是不知所措，特別的尷尬。你說(shuō)，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來(lái)了尷尬。）

喏，這就是我，一個(gè)活潑開朗的女孩，一個(gè)具有男孩性格的女孩兒。（結(jié)尾點(diǎn)明主題。）

點(diǎn)評(píng)：小作者在習(xí)作中集中介紹了自己的性格特點(diǎn)，自己是“一個(gè)活潑開朗”“具有男孩性格的女孩。”在介紹自己的特點(diǎn)時(shí)，小作者選擇了自己的愛好、穿著的實(shí)例來(lái)表現(xiàn)自己“假小子”的特質(zhì)，習(xí)作語(yǔ)言活潑，讀后對(duì)這個(gè)“假小子”確實(shí)留下深深的印象。

你是誰(shuí)？

“你是誰(shuí)？夏天像個(gè)非洲人，挺堅(jiān)強(qiáng)的，最能忍，什么都不怕?！保c(diǎn)出性格特征。）

“別夸我了，我可是個(gè)白字先生喲！只知道幾個(gè)簡(jiǎn)單的字怎么寫?！?/p>

“不要謙虛了，不會(huì)寫字沒關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢。”

“本來(lái)我的作文是可以多上好書的，就因?yàn)槔蠋熆床欢覍懙淖侄斫忮e(cuò)了我精妙的思想，才沒上好書……”（能說(shuō)會(huì)寫是優(yōu)點(diǎn)，只因錯(cuò)別字讓作文受牽連。）

“我們不要說(shuō)寫字了，你不還是個(gè)笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚(yáng)，顫音、長(zhǎng)音、短音……簡(jiǎn)直什么音都吹得好?！保〞?huì)吹笛子添信心。）

“謝謝你，給了我信心！”

點(diǎn)評(píng)：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對(duì)話的形式來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，這樣的寫法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習(xí)作，我們看出了小作者具有堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，作文寫得好，還會(huì)吹笛子呢。

我的自畫像

我，已是三年級(jí)的學(xué)生了。不過(guò)我才八歲，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無(wú)比精神，小小的鼻子（可惜有點(diǎn)塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。（點(diǎn)明身份，刻畫外貌。）

我的脾氣與眾不同。高興時(shí)，我會(huì)很溫柔；可我要是生起氣來(lái)，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個(gè)“驕傲的公主”呢。我還有個(gè)特點(diǎn)──嗓門大，吼起人來(lái)如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評(píng)過(guò)我多少次了。（與眾不同的脾氣）

我的愛好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫等方面我都能露一手。上周的班隊(duì)課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。在去年“慶六一”系列活動(dòng)中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎(jiǎng)呢。我特別喜歡英語(yǔ)，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語(yǔ)和外國(guó)人談話時(shí)，我羨慕極了。所以，這學(xué)期開始學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，我非常認(rèn)真。我想長(zhǎng)大后用英語(yǔ)同外商談生意呢。（愛好很廣，特別喜歡英語(yǔ)。）

別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動(dòng)幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“我的玲兒長(zhǎng)大了?！保▼寢尩男褪?。）

我這個(gè)人嘛，還有點(diǎn)兒缺點(diǎn)，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。（列舉缺點(diǎn)。）

這就是我的自畫像，你們對(duì)我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。（結(jié)尾點(diǎn)題，期盼交友。）點(diǎn)評(píng)：習(xí)作以充滿稚氣的語(yǔ)言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點(diǎn)?！鞍藲q上三年級(jí)”“愛好很廣”“幫媽媽干活”雖然寫得簡(jiǎn)略，卻讓我們感到了小主人公的可愛。寫人時(shí)比喻的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)了。

人小志氣高

缺點(diǎn)不少，貪玩、天天接嘴、偶爾發(fā)脾氣，臉皮厚、打“雷”不聽、下“雨”才怕。優(yōu)點(diǎn)不多，聰明算一條。用家長(zhǎng)的話總評(píng)：不是完人，而是“玩”人。

知道我為什么要叫雷雨嗎？因?yàn)椋以诩依锍跻恍那椴缓靡按虼蚶住?，十五考試不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳……制造點(diǎn)表示生氣的音響）。但我怎么也不敢下雨，因?yàn)槲业挠暝趺匆擦懿粶绨謰尩男苄芰一稹?/p>

我是一個(gè)男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶點(diǎn)清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓我的聽覺靈敏了幾分，臉被太陽(yáng)曬得紫紅發(fā)亮。我十分喜歡看書，也許因?yàn)榭磿淖藙?shì)不夠正確，所以在眼睛前又掛了一雙“眼睛”。

那就是我鏡子里有一個(gè)小男孩，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋，大大的耳朵，白白的皮膚，還有一雙閃著金光會(huì)說(shuō)話的小眼睛。

他是個(gè)小書迷，最愛看那些《故事大王》、少年科技讀物等。拿起來(lái)就不肯放下，有時(shí)連吃飯都忘了。他還常常會(huì)被書中的人物或情節(jié)所感動(dòng)呢。

可是，他在班級(jí)里的學(xué)習(xí)不怎么樣。因?yàn)樗幸粋€(gè)壞毛病——粗心大意，每次考試很多題明明都是會(huì)做的，可是因?yàn)轳R虎，得不到滿分，不過(guò)他現(xiàn)在痛下決心要改掉這個(gè)壞毛病。

小朋友，你知道這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎？告訴你吧，那就是我。

第五篇：小短文

武術(shù)

武術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。為了更好地推廣武術(shù)運(yùn)動(dòng)，使其與奧運(yùn)項(xiàng)目接軌，中國(guó)武協(xié)和國(guó)際武聯(lián)做了大量艱苦卓絕的工作。現(xiàn)在武術(shù)運(yùn)動(dòng)已被列為一種與保齡球和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞有同行地位的奧運(yùn)表演項(xiàng)目。武術(shù)的蓬勃發(fā)展，除得益于其自身的吸引力之外，早期移居海外的一代武術(shù) 大師功不可沒。老一代武術(shù)家在海外播種下了武術(shù)的種子，使武術(shù)這門既可以自衛(wèi)又可以健身的運(yùn)動(dòng)很快就在新的地土上扎下了根。今天高超的武術(shù)大師遍布世界各地，武術(shù)愛好者也與日俱增。

漢語(yǔ)

漢語(yǔ)常被認(rèn)為是一種非常古老的語(yǔ)言。人類所有的語(yǔ)言都可追溯到朦朧的史前時(shí)期。5000年前華夏祖先說(shuō)漢語(yǔ)的方法同說(shuō)英語(yǔ)人士說(shuō)英語(yǔ)的方式大致相似。然而，漢語(yǔ)確實(shí)也是一種很古老的語(yǔ)言。今天所存留下來(lái)的最早的漢字已有近4000年的歷史。這些文字均為甲骨雕文。大部分銘文為神諭圣旨，內(nèi)容大都與政治事件和宗教活動(dòng)有關(guān)，有些則是關(guān)于天氣和戰(zhàn)爭(zhēng)的記錄。漢語(yǔ)有豐富的古代文字作品，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，遠(yuǎn)非其他一種語(yǔ)言的文字可與之媲美。一些最古老的文字屬形象文字。

比薩餅

比薩餅也許是當(dāng)今世界上最知名的食品了。它的演變與發(fā)展歷經(jīng)了好幾個(gè)世紀(jì)。比薩餅的雛形就是一般的面包。作為窮人最常吃的食物之一，面包在歷史上占有重要的地位，因?yàn)檫^(guò)去他們只能以谷物和大自然饋贈(zèng)的幾種農(nóng)作物為生。他們發(fā)揮想像力盡可能將其制成可口的東西。大麥?zhǔn)亲雒姘畛Ｓ玫脑希钤绲谋人_狀面包也是用它制作的。人們將大麥碾成粉，和上水，在薄薄的平底鍋上攤平，然后用燒紅的石頭燒烤。后來(lái)，小麥粉替代了其他谷物，成為比薩餅的標(biāo)準(zhǔn)原料。經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)，比薩餅逐漸發(fā)展成為我們現(xiàn)在熟知的樣子。

電器發(fā)展

我們不必走出家門去看有什么變化。當(dāng)今美國(guó)家庭的娛樂方式是克立弗家無(wú)從想像的。30年前，家家戶戶每天晚上圍坐著聽收音機(jī)。后來(lái)電視機(jī)取而代之。大多數(shù)家庭只有一臺(tái)電視機(jī)，全家人一起收看。如今，電視機(jī)和電腦將多得令人目眩的娛樂活動(dòng)帶入家庭。有線電視播出的節(jié)目從有氧操到莎士比亞戲劇無(wú)所不有，錄像機(jī)更是擴(kuò)大了選擇性。要是網(wǎng)絡(luò)電視或有線電視沒有中意的節(jié)目，錄像制品商店可提供好萊塢制作的品質(zhì)迥異的各種節(jié)目：新近發(fā)行的電影、動(dòng)畫片、成人電影、體育鍛煉節(jié)目、旅游、運(yùn)動(dòng)以及入門指南錄像帶。讓收看人參與其中的電腦游戲也是提供了相當(dāng)?shù)拇碳?。游戲者能在奧運(yùn)會(huì)上施展身手，尋找外星人，或者在小小的屏幕上摧毀整個(gè)文明國(guó)家。

冰箱

冰箱被看成是必需品。從20世紀(jì)60年代就是這樣了，那時(shí)包裝好的食品上首次出現(xiàn)了“存放于冰箱”的標(biāo)簽。

我的童年是沒有冰箱的，50年代，我吃得既好又健康。牛奶工人每天都來(lái)，雜貨商、肉商、面包師和賣冰激凌的人每周來(lái)兩到三次。星期天的肉可吃到星期三，剩下的面包和牛奶變成了各種各樣的蛋糕。什么也沒有浪費(fèi)。我們也從不為腐爛的食品發(fā)愁。送食物上門已經(jīng)停了30年，全國(guó)幾乎都找不到新鮮蔬菜了。冰箱的發(fā)明對(duì)食物的保存工藝幫助很小。早已經(jīng)有許多屢經(jīng)試驗(yàn)的儲(chǔ)存技術(shù)了——自然冷卻、風(fēng)干、熏制、鹽腌、糖漬、瓶裝。

地震

1994年洛杉磯發(fā)生了強(qiáng)烈地震之后，地震學(xué)家報(bào)告了一個(gè)可喜的消息：死傷人數(shù)本來(lái)會(huì)很高，而實(shí)際上卻相對(duì)較少。

在這場(chǎng)地震中死了60多人，相比之下，1988年美國(guó)那一次強(qiáng)度相當(dāng)?shù)牡卣鹬芯褂?5000人喪生。

在洛杉磯地震中，死傷人數(shù)之所以相對(duì)較小，是因?yàn)檫@場(chǎng)地震發(fā)生在一個(gè)假日的凌晨4點(diǎn)31分，當(dāng)時(shí)城里的公路上車輛不多。此外，在過(guò)去的20年中，對(duì)洛杉磯的建設(shè)規(guī)定所作的修改，加固了該城市的建筑和公路，使它們的抗震能力提高了。

盡管有這些好消息，城建工程師并沒有安于成果，止步不前。他們的繪圖板上正釘著提高搞震能力的建筑物藍(lán)圖。新的設(shè)計(jì)要能給常常發(fā)生地震的城市提供更大的安全保障。

水資源

在全世界可利用的水中，人類使用的還略少于一半?？墒?，缺水和旱災(zāi)多次發(fā)生，導(dǎo)致某些地區(qū)的饑荒和貧困，而工業(yè)、農(nóng)業(yè)廢渣、廢水還在污染著水源。由于世界人口預(yù)期在未來(lái)50年內(nèi)會(huì)翻一翻，許多專家認(rèn)為，我們已處于廣為擴(kuò)散的淡水危機(jī)邊緣。·

但是其結(jié)果未必就是如此。要是我們從現(xiàn)在開始，比過(guò)去更為珍惜水資源，則世界不一定會(huì)為缺水所困擾。正如在20世紀(jì)70年代石油危機(jī)之后我們更為珍惜石油一樣，我們現(xiàn)在也必須以新的經(jīng)濟(jì)視角來(lái)看待水了。我們?cè)僖矝]有足夠的水，能讓我們認(rèn)為水本來(lái)就是一種免費(fèi)的資源，我們想用多少就用多少，想怎樣用就怎樣用了。

大學(xué)

我知道我最終會(huì)令我父母開心。他們兩人都是大學(xué)畢業(yè)生，因此也希望我能成為他們中的一員。多年來(lái)他們一直向我灌輸大學(xué)文憑比高中畢業(yè)證具有更大的優(yōu)勢(shì)。我至今仍能聽到媽媽這樣勸說(shuō)我：“去上大學(xué)拿個(gè)學(xué)位吧。你現(xiàn)在需要一個(gè)學(xué)位。以后你會(huì)為此感到驕傲?！彼麄円恢边@么勸說(shuō)，但并不強(qiáng)迫我。同時(shí)，如果我有意愿，他們也愿意讓我自己去想清楚。

我回到學(xué)校的另一個(gè)原因是為了我自己。我希望在我展望未來(lái)的時(shí)候，自己更自信、更樂觀。我曾親眼目睹我的父母在撫養(yǎng)6個(gè)孩子的同時(shí)為獲取文憑而努力奮斗，也見證了他們通過(guò)努力，大大改善了我們家的生活。我如今他們起步時(shí)更年輕，也無(wú)后顧之憂，因此，我應(yīng)該好好利用現(xiàn)在的時(shí)光去創(chuàng)造更加美好的生活。

教書

我告訴一位朋友我不想謀求行政職務(wù)時(shí)，他向我提出這樣一個(gè)問(wèn)題：你為什么要教書呢？美國(guó)人受的教育是長(zhǎng)大成人后應(yīng)該去追求金錢和權(quán)力，而我卻偏偏不朝這個(gè)方向“發(fā)展”，這使他大惑不解。

當(dāng)然，我之所以教書并不是因?yàn)樽鼋處熭p松。為了謀生，我做過(guò)各種各校的工作：機(jī)修工、木工、作家，可教書是最難的行業(yè)。就我而言，教書是個(gè)令人熬紅眼睛、手掌出汗、精神沮喪的職業(yè)。說(shuō)它是熬紅眼睛的職業(yè)，是因?yàn)槲彝砩蠠o(wú)論備課到多晚，總覺得準(zhǔn)備的不夠充分;說(shuō)它是令人手掌出汗的職業(yè)，是因?yàn)槲疫M(jìn)教室前總是緊張不已，認(rèn)為學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)我原來(lái)是個(gè)笨蛋；說(shuō)它是令人精神沮喪的職業(yè)，是因?yàn)槲易叱鼋淌乙恍r(shí)后，仍覺得這堂課上得比平常還要平淡無(wú)味。

退休

很多老年人并不享受65歲之后的生活。停止工作后他們覺得自己毫無(wú)貢獻(xiàn)，生活也失去了意義。此外，遠(yuǎn)離家人和以前工作的同事也讓他們覺得孤單。年紀(jì)漸長(zhǎng)，他們?cè)絹?lái)越擔(dān)心自己的健康，居住在大城市的老年人還很擔(dān)心自己的安全問(wèn)題。不過(guò)，也有一些老年人很享受這種生活，以前因?yàn)橐ぷ黟B(yǎng)家沒有時(shí)間做的事情現(xiàn)在可以做了，有足夠的時(shí)間去發(fā)展自己的愛好，還可以鍛煉身體和旅游。他們會(huì)和其他興趣相投，也同樣自由的老人來(lái)往。有些人過(guò)了退休年齡還繼續(xù)工作，很多人都在退休之后找到了新的事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

電腦網(wǎng)絡(luò)

有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們可以通過(guò)電子郵件與世界各地的人自由交流?；ㄉ蠋酌腌娍梢允瞻l(fā)信息，比常規(guī)郵件所需的成本要少得多。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)還可以獲取大量信息，只要雙擊鼠標(biāo)，就會(huì)打開一個(gè)嶄新的奇妙世界。但是，如果操作不當(dāng)，電腦網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題。有時(shí)候我們不得不花費(fèi)大量時(shí)間清理堆塞在郵箱中的垃圾，一旦系統(tǒng)的日常運(yùn)作因病毒襲擊而中斷，就有可能泄露或丟失有價(jià)值的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)安全成了公眾日益關(guān)注的問(wèn)題。

男女平等

婦女運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，越來(lái)越多的女性走出家庭、步入職場(chǎng)，而男生在家庭內(nèi)部則越來(lái)越活躍，開始照顧小孩和分擔(dān)家務(wù)。除了家庭內(nèi)部的這些改變，一些過(guò)去普遍認(rèn)為只有女性才會(huì)擔(dān)任的工作，現(xiàn)在也有男性擔(dān)任。男護(hù)士和男性幼兒教師數(shù)量漸增。男性在職場(chǎng)上的女同事和女老板比以前多，他們也不得不適應(yīng)女性與男性迥然不同的溝通和管理方式。無(wú)論在工作中還是在家里，現(xiàn)代北美社會(huì)的男性與他們父輩所擔(dān)任的角色已大大不同。

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